线上教学监控方案(精选3篇)
线上教学监控方案 篇1
为进一步贯彻落实区教育局关于《x市x区教学质量监控工作实施方案》的有关文件精神,现结合我校实际,特制订我校教学质量监控方案,自本学年开始执行。
一、指导思想
以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神为指导,以提高质量为核心,以培养德智体美全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才为目标,积极探索和构建我校义务教育质量检测体系,使素质教育落到实处,确实提高我校教育教学水平。
二、组织机构
为加强教学质量监控工作的领导和实施,特成立芦淞区体育路中学教学质量监控工作领导小组和实施小组。具体安排如下:
1.领导小组
组长:
组员:
2、实施小组
组长: 副组长:
组员: 教研组长 备课组长 班主任
3、小组职责
①领导小组负责指导检查督促协调各项工作的开展;
②实施小组具体负责落实开展各项工作;
三、主要任务
1、根据区教育局有关文件精神要求,我校将协同各处室建立有助于教学质量监控相关的八大数据库,具体内容与责任分工如下:
①学生基础信息数据库;(责任部门:教导处、政教处)
②教师基础信息数据库;(责任部门:办公室、教导处)
③教师专业发展跟踪信息数据库;(责任部门:教导处、年级组)
④小学毕业生信息数据库;(责任部门:教导处、年级组、班主任)
⑤学优生学业发展跟踪信息数据库;(责任部门:教导处、年级组、班主任)
⑥学困生学业发展跟踪信息数据库;(责任部门:教导处、年级组、班主任)
⑦学生家长基础信息数据库;(责任部门:教导处、政教处、年级组、班主任)
⑧学校行政管理者专业成长数据库;(责任部门:校长室、办公室)
2、建立、完善并实施有学校特色的教学质量监控体系,以确保质量监控工作有序推进,落到实处。
四、我校教学质量监控体系
(一)常规管理的架构
1、组织建设
①管理的组织形式:行政领导下的组长分管负责制、四个第一责任人(年级组长、教研组长、备课组长、班主任)。在常规管理上,强化年级组、备课组两个基层组织,实现组织结构的优化。
②快捷的反馈纠正系统:重在抓实教学工作的“导、督、查”, 三个方面的精致化管理。“导”———先进理念与骨干教师的引导;“督”———常规诊断与行政听课;“查”———教育教学常规检查;
精心做好平时“五个查”(查备课、查作业、查课堂、查学生、查师徒),开好“四个会”( 校务、年级、学科、班级、家长),把握“三个度”(学科教学进度、深度、准度),并进行有效地测评。
③领导做到“五个到”:到年级、到班级、到学科、到学生、到家长;做到“四个好”:协调好(协调学科、协调进度、协调安排、协调人际),督导好(常查、常问、常交流、常谈心),帮助好(找资料、找时间、找问题、找方法),人脉好(为人正派、尊重为先、及时指导、广阔胸襟);
2、年级组管理
年级组长在学校行政领导下工作,着力贯彻学校阶段工作安排,负责本组教育教学日常管理工作,组织班级、备课组开展教育教学活动;负责年级组各项事务布置及考评工作,负责教师办公管理;负责班主任“每周一次碰头会”(班会前)的准备、安排及落实工作,负责好每周工作安排及公示工作。
3、教学评价
对课堂教学及教学效果的“三级评价”基本操作框架为学生评价、组内互评和行政评价。主要采用师生问卷调查、座谈分析、比值量化评价(前后变化的比较)等形式实施。
(二)教学常规的常态落实
1、备课:坚决杜绝无教案上课和教案与上课内容严重分离的现象,坚持集体备课,发挥团队力量,做到“四定四备”(定“主备、内容、时间、地点”,备“教法、学法、例题、习题(含作业)”;要求教师做到“三有”(心中有考纲、手中有教材、眼中有学生,其中考纲的把握以双向细目表呈现)、“四环节”(导、教、学、练节奏清晰)、“五点”(吃透重点、化解难点、关注热点、明确知识点、能力训练点)、“一反思”(35岁以下年轻教师要多写教后反思)。
2、上课:落实教师“管理与教学”的责任制度。做到“六要求”(明确目标导向、科学定位起点、正确把握内容、合理确定容量、精心设计问题、认真实施策略)、“三必讲”(核心问题必讲,思路方法必讲,疑点问题必讲)、“三不讲”(学生已经掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲)、 “三到位”(训练到位,点评到位,纠错到位)。努力做好“三优化三突出”(优化“教学内容,教学过程,教学方法”,突出“重点难点,精讲巧练,因材施教”)。建立学生学习与评价的过程档案。
教师的教在于度,学生的学在于悟,每节课用于讲授的时间20分钟内,必须留有不少于10分钟的课堂反馈时间,真正做到堂堂清、日日清、周周清。
3、作业:作业的总体要求做到“四精”(即精选、精练、精批、精评),教师要做到“四有四必”(有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠),规范批改等第及批改时间,重点问题面批面改。
4、辅导:要求教师要辅导及时,体现针对性和全面性,对学生要做到“多指导,快反馈,勤鼓励,细帮助”。承认学生心理、生理、认知、基础等四方面因素的个性差异,分层教学,爱护后进,鼓励先进,分类推进。
5、考试:研究每年考纲,抓准信息,注意考试周期对教学的促进作用,精心组织每一次考试,发挥诊断与导向功能。考试要求:“三要求”(一是试卷要求“原题再考,错题重考,基础题重点考,提高题适当考”;二是评改要求“当天考、当天改、及时评”;三是讲评要求“四分析、四比较、四个会”)。“四分析”即分析到人,分析到知识点,分析学生前后变化、分析原因)、“四比较”即与班内学生比较,与年级均分比较,与前面成绩比较,与达成目标比较;“四个会”即重点开好年级教师学科质量分析会、年级学生会、班级分析会、家长会等。实施命题责任制(命题人、审核人)。
6、“培优”“补差”工作:为使教学质量再上台阶,平时的教学要重视全员“培优”。另外在校本课程、兴趣小组、研究型学习小组、学科“每月一赛”等方面,拓展“培优”的空间。注重“补差”,建立“学困生”转化档案、摸清致差原因,利用课余时间针对性辅导,因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评,多辅导、不放任。
(三)学习常规的习惯养成
评价一个学校主要看其考试成绩和社会影响力,看一个学生看其学习成绩和习惯。为此,要以学生为主体,通过“三个树立”( 树立纪律观念、树立时间观念、树立竞争观念) “六个保持”(学生的情绪保持稳定、心态保持平和、精力保持旺盛、注意力保持集中、头脑保持清楚、行为保持规范)来全面迎接和驾驭长期学习生活的挑战。
为此,针对学生的特点,在规范操作方面要吸确要求,如要求学生课前“四备齐”(教材、教辅资料、练习本、文具)、课中“四到两不”(眼到、心到、嘴到、手到,不转头讲话、不伏在桌上)、课后“两到位”(复习到位、练习到位),长期坚持形成良好的习惯对提高成绩大有益处。
五、教学质量监控办法
1、建立学校教务处——教研组——教师个人三级质量监控体系。
2、进行班级学期质量跟踪,建立跟踪档案。
3、以市区教研员、学校学科带头人、骨干教师为教学指导、专业引领的核心人员,突出教学质量监控的诊断性、研究性与实效性,切实改善教学现状。
4、采用主管抽查与年级互查的形式,进行日常教学工作检查与督导。
5、每学年采用试卷考查、家长问卷、学生座谈、组内研讨等多种方式综合监控教学的全过程与全方位。
6、加强日常教学的巡查,发现问题,及时解决。重视日常教师和学生有关教学情况的信息收集工作。
六、教学监控结果反馈
1、反馈整体监控结果:采取总结形式,突出反映学校教学质量的共性问题。
2、反馈个体或小范围监控结果:采取座谈会、个别交流、文字材料等形式,突出反映教师或课程在教学质量方面存在的个性问题。
教学质量的提升,非一日之功;教学常规的落实,需长期坚持不懈。学生的进步,学校的发展,对教师和教学管理者都是一项长期而又艰巨的工作,责任重大,需要大家团结奋斗、科学奋斗!
线上教学监控方案 篇2
为保障我院教学工作的正常运行,减少疫情对正常教学的影响,应对部分未返校学生的`学习问题,保障校内、校外同学的学习进度,特制订“线上、线下同步教学”实施方案。
一、组织领导
学院成立以党政主要负责人为主要领导的“线上、线下同步教学”工作领导小组,负责工作组织、协调与实施。
组长:路明宿辉
副组长:
成员:
二、建立院领导参与的包联制
针对未返校学生,建立“班级辅导员-系主任-院领导”包联制,对未返校学生开展慰问和关爱,通过对未返校学生的沟通,了解教师教学情况,督导教师切实开展有效的教学辅导,使未返校学生可以保质、保量地完成本学期教学计划。
三、具体教学安排
(1)学院、各系举行线上、线下会议,强调本次“线上、线下同步教学”的重要性,所有教师应多措并举保障未返校学生的学习效果。
(2)所有开课教师应在在线表格中填写本课程具体授课保障措施。
(3)所有课程利用现有的微信群、QQ群与学生进行精准对接,发布上课信息及课程辅导信息;给学生提供电子版学习资料;利用雨课堂、学习通、腾讯会议、QQ直播等软件,保障未返校学生同步在线学习。
(4)改变以往单一线下课授课模式,融合线上课授课特点,考虑到校外同学通过网络在线学习,无法同时看清黑板和投影屏幕,“线上、线下同步教学”应以幻灯片授课为主。
(5)学生返校后,在每周二系会结束后,定期开展集中的课程巩固;授课教师结合自身课程特点和学生开展持续性的课程辅导。
(6)各系每周二系会时,总结“线上、线下同步教学”的授课经验,查找存在问题,不断提升和改进教学质量。
(7)学院领导、教学督导组对所有课程进行督导检查。
线上教学监控方案 篇3
根据xx月xx日xx省教育厅印发调整学校开学时间的通知以及《xx市教育局关于组织中小学生在延迟开学期间开展线上学习的通知》《xx市xx区教育系统防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作方案》(x教字[20xx]2号)和《xx区教育局关于印发xx区疫情防控期间中小学“停课不停学”的线上教学预案的通知》(x教通[20xx]48号)精神,为保障我校关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作高效有序,落实学校推迟开学防控准备工作的要求,阻断疫情向学校蔓延,在确保师生生命安全和身体健康的同时做好“停课不停学”的教学工作,结合我校实际,特制订本方案。
一、指导思想
全面贯彻落实《xx市教育局关于组织中小学生在延迟开学期间开展线上学习的通知》《xx区教育局关于印发xx区疫情防控期间中小学“停课不停学”的线上教学预案的通知》《xx市xx区教育系统防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作方案》《关于进一步做好xx区教育系统新型冠状病毒肺炎疫情防控工作的紧急通知》和《xx区教育局关于做好xx省重大突发公共卫生事件一级响应工作的紧急通知》等文件通知精神,在防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间,最大限度减少师生因教育教学活动而外出、聚集的机会,最大限度减少交叉感染的可能性,确保师生生命安全和身体健康。同时,我校将利用微信教学群采取“教师制作教学课件+学生居家学习+教师在线指导”的方式开展线上教学,最大限度保障新学期正常的教学进度和教学质量,最大限度减少疫情对教学工作的影响。
二、组织领导
成立xx中学新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间“停课不停学”线上教学工作领导小组。
组长:
副组长:
成员:
领导小组下设初一、初二、初三、高一、高二、高三六个年级工作组,各年级工作组组长由分管副校长担任,成员为挂级行政、级长、级长助理、学科备课组长、各班班主任。
领导小组负责传达落实上级教育部门有关的工作要求,指导、协调、督促、评价各年级工作组开展“停课不停学”线上教学工作。各年级工作组具体组织、指导本年级实施“停课不停学”线上教学工作。
三、工作措施
1、学校启动工作方案。
xx月xx日前办公室通过家长群、学生群、公众号发布《xx中学关于疫情防控期间“停课不停学”线上教学实施方案》和《xx中学疫情防控期间“停课不停学”线上教学安排告家长、学生书》。
2、各年级工作组制定本年级“停课不停学”线上教学实施细则。
实施细则包括年级工作组组织机构、成员分工、工作职责、各时间节点的具体工作及负责人,年级课程表、学科教学准备分工表、线上教学平台选用,线上教学工作流程及要求、级组督导分工(附件3)等要素。各工作环节要任务到人,责任到人。
高一年级实施细则涵盖时间xx月xx日—xx月xx日。xx月前制定完成并发给教学处备案。
高二、高三及初中各年级工作组实施细则涵盖时间xx月xx日—xx月xx日。xx月前制定完成并发给教学处备案。
高二高三年级的寒假延长第一周时期按原计划通过班级学生群、家长群推送延期一周的寒假作业,要求任课教师通过不同方式在群内答疑解惑。
3、各年级工作组参照附件1样式编排年级课程表。
高一年级课程编排日期为xx月xx日—xx月xx日,其他年级为xx月xx日—xx月xx日。
不同类型的班级的课程表需区别编排。
考虑到线上教学的特殊性,建议文化学科每节课的时量改为60分钟,课间休息时间10分钟。课程编排应包括体育、音乐、美术、技术学科,每节课时量为40分钟。课程编排建议安排早读、晚修时间及相应学科。
4、确定教学内容、准备教材文本、开发教学资源,选用线上教学平台。
各年级工作组要求年级各备课组在xx月xx日前确定教学内容、准备教材文本、开发教学资源、完成教学准备分工(见附件2)、选用线上教学平台。xx月xx日将附件2发送给级组主管领导。
教学内容(教材)可以是电子版本,也可以是word文件,但不能将整本书的电子教材一次性下发给学生,更不能只发送整个学科教材的链接地址给学生。
教学课件可以是PPT、微课、视频等,PPT制作需要尽可能详细。课件内容应包含课题、教学目标、重点难点、预设问题、详细的知识讲解、经典例题与分析、学法指导、课堂检测、教学小结、课后作业等要素。
其它教学资源可以包括与教学内容相关的补充阅读材料、分层次练习、作业评讲、课堂教学补充等。不宜过多。
各备课组分工合作负责不同教学内容的'教学课件制作、资源整合,经备课组全体老师补充完善后,备课组长在教学实施日前2天发送给级组主管领导,由年级工作组负责审核,通过审核的教学资源方可使用。通过级组审核同意使用后,将教学资源发回给备课组长。
教学资源搜集和教学课件制作可借助区学科年级教学资源库(联系区相关学科教研员)、第一范文网、智慧教育公共服务平台、国家网络云课堂等平台的支持。
线上教学平台建议统一使用微信学生群。各年级指导级组所有学科教师各自创建线上教学微信群,群名为“高X(Y、Z)班AA学科教学群”,如“高一(1、2)班语文教学群”,群内参与者为教师个人任教班级所有学生。
建议:如任教一两个班级的教师只建一个教学群即可;如超过两个班级,则创建两个教学群,可同时线上教学。
5、各年级组织教师开展线上“教学”活动。
各任课教师根据年级课程表按时将教学资源(包括教材、课件、补充材料)发送到个人教学群,提醒学生开始上课,并即时指导学生在线学习、答疑解惑。
教师在线教学可以采取先指导学生阅读教材、运用语音形式简要讲解教学内容、指导学生对照教学课件自主学习、师生通过语音或文字形式互动教学等,然后教师总结、布置作业;在安排的晚修作业期间,教师在群内要求部分学生提交作业(拍照)、教师即时批改,在次日教学中就存在的问题运用语音形式反馈给全体学生。
作业批改要求:周课时5节及以上的教师每天要求1/5的学生提交作业(微信拍照后直接发教学群),教师批阅后发回教学群,争取一周内批改到所有学生作业;周课时4节及以下的教师争取两周内批改到所有学生作业。
年级工作组成员分工负责在线巡查和线下督导。年级工作组成员根据分工加入相应班级、负责学科的线上教学群,督查教师是否按时开展线上教学、在线指导、师生在线教学状态、学生作业提交和教师批改情况,如出现诸如不及时开课、中途无教师指导、没有布置作业、没有作业批改等问题,需及时在线下与任课老师沟通、提醒;对问题严重并提醒不改的教师需反映到级组,级组分管领导要及时批评指正。
各年级根据线上教学实际效果及时调整工作方式和工作内容。
四、工作要求
(一)提高思想认识。“停课不停学”线上教学工作,既是疫情防控的一项重要举措,也是促进特殊时期学校教学工作的有力保障。我们要充分认识该项工作的重大意义,主动、全力投入到工作全过程之中,确保“停课不停学”的线上教学质量。
(二)压实教学责任。线上教学存在诸多困难,需要全体教师压实责任,克服困难,按时开课,督促学生及时上线,课中要想方设法调动学生学习积极性、参与性,确保在线教学质量。同时要按时结束课程,避免影响下一堂课程的正常教学。各年级工作组要落实责任,工作到位,加强组织、督导和协调。
(三)发动家长参与。由于“停课不停学”线上教学期间,教师与学生不见面,难以有效调控学生的学习活动,因此,年级组、班主任和任课教师要加强与家长沟通,大力争取家长对线上教学工作的支持,协助学校监管学生在家的线上学习活动,为学生的学习提供足够的支援。
(四)加强信息沟通。年级工作组与学校领导小组之间,年级工作组与各备课组、各班主任之间,备课组与区学科业务组之间、备课组团队成员之间要保持畅通的沟通渠道,经常性的微信、电话沟通交流,及时了解、推进、督导、改进、完善“停课不停学”期间线上教学的落实情况和实际效果,不断优化工作内容和工作策略。
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