年级组中考备考方案范文（精选33篇）
年级组中考备考方案范文 篇1
一、时间：
20xx年x月x日，距中考100天。
二、场地：
东操场
三、横幅：
20xx届中考百日冲刺誓师大会(挂教学楼上)。
标语(挂教学楼前)：
a、十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶。
b、百日竞渡你追我赶破浪展雄风。
电子屏：再搏百天，成功在望!相信自己，百炼成钢!
四、参会人员：
校领导、初三全体教师和学生。
五、主持人：
六、会议流程：
1、主持人宣布大会开始，奏《国歌》。(4分钟)
2、校长讲话。(5分钟)
3、初三年级组长发言。(3分钟)
4、教师代表发言。(3分钟)
5、学生代表(10班)发言。(5分钟)
6、老师宣誓(领誓人：王安立)。(3分钟)
7、学生宣誓(领誓人：11班)。(3分钟)
8、签名仪式。校长一齐上台签名、然后各班班长上台签名，其余学生会后签名悬挂横幅。同时放歌曲《明天会更好》。(5分钟)
9、宣布会议结束。(1分钟)
10、会议时间控制在35分钟。会议分工：
协调：
1：横幅、标语两个(一个悬挂，另一个留作签名用，签完名后悬挂)电子屏语。
2：音响及歌曲、话筒的准备、照相、摄像、会场的布置。
3：签字笔(6支)的准备。
4：会后签名标语条幅的悬挂。
5：教师队伍整队及位置确定。
6：学生队伍定位及整队，利用大课间让各班班长清楚站位及要求。各班主任：维持学生纪律，本次活动会给各班表现打分，参与考评。具体要求：课间准备好队伍，要求、快静、齐，上课铃响马上入位，等待会议开始年级组：活动策划。
7：主持词、老师及学生领誓人的站位、会场控制：教师考勤统计。
年级组中考备考方案范文 篇2
依据《义务教育生物学课程标准》，知识考查内容包括“科学探究”、“生物体的结构层次”、“生物与环境”、“生物圈中的绿色植物”、“生物圈中的人”、“动物的运动和行为”、“生物的生殖、发育与遗传”、“生物的多样性”、“生物技术”和“健康地生活”等十个一级主题的内容，根据内容确立了以下复习建议及备考策略。
一、回归课本，夯实基础，关注书后习题
在中考复习中，生物课还是要回归教材，回归到基础知识上来。我们在第一轮复习的过程中，就有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络。进行第二轮复习时，再次梳理基础知识就非常必要，尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求。关注书中的黑体字和书后习题，这是冲刺复习的最重要方法。
二、加强记忆，充分理解，知识配合图解
对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的.，大家必须在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，一定要注意记牢课本中的一些重要结论，注意生物学术用语的书写。另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。所以在第二轮复习的时候，我们会有3—5分钟的时间留给学生阅读教材上的图解
三、实践操练，查缺补漏，明确中考方向
这一阶段，可以选做一些各区的模拟题和近2年的中考题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
四、仔细审题，明确意图，提高答题技巧
第一要仔细审题，把选择题的每个选项读全，找出最适合的选项。见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。其次，要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。第三，要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图，将抽象的信息具体化，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。
五、关注热点，学以致用，理论联系实际
关注诺如病毒、DNA芯片、食品安全、基因编辑技术、微生物技术等热点问题在中考中的应用，会结合相关知识点呈现在中考试卷上。
中考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活，科学合理，冲刺才能事半功倍，取得理想的效果。
年级组中考备考方案范文 篇3
本届初三年级现在有1287名学生，从开学的几次考试来看，年级数学平均分能稳定在90分以上，整体水平比较高，这是优势，但临界生的数学成绩普遍不够突出，而这部分学生往往是决定中考成败的关键，因此，初三中考备考对于中考提高成绩，起着至关重要的作用。
(一)狠抓“双基”训练。
“双基”即基础知识与基本技能。基础知识是指数学概念、定理、法则、公式以及各种知识之间的内在联系;基本技能是一种较稳定的心理因素，是一种已经程式化了的动作，初中数学基本技能包括运算技能、画图技能、运用数字语言的技能、推理论证的技能等。只有扎实地掌握“双基”，才能灵活应用、深入探索，不断创新。
(二)注意前后联系
初三数学是以前两年的学习内容为基础的，可以用来复习、巩固相关的内容，同时新知识的学习常常由旧知识引入或要用到前面所学过的内容，甚至是已有知识的综合、提高与延续。因此在学习中，要注意前后知识的联系，以便达到巩固与提高的目的。
(三)重视归纳梳理
初三数学各章内容丰富、综合性强，学习过程中要及时进行归纳梳理，以便于对知识深入理解，系统掌握，灵活运用。要学会从横向、纵向两方面归纳梳理知识。纵向主要是按照知识的来龙去脉进行总结归纳，如学完函数，可按正比例函数，一次函数、二次函数、反比例函数来归纳知识。横向是平行的、相关的知识的整合，通过对比指出其区别与联系，如学完二次函数之后，可把二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)与一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)之间的联系进行归纳，这样既可以巩固新、旧知识，更可以提高综合运用知识的能力，收到事半功倍的效果。
(四)掌握基本模型，找出本质属性
中学的“数学模型”常常是指反映数学知识规律的结论和基本几何图形。初中代数中，运算法则、性质、公式、方程、函数解析式等均是代数的模型;平面几何中，各类知识中的基本图形均是几何模型。通过对这些基本模型的研究，能够更好地掌握知识的本质属性，沟通知识间的联系。重要的公式、定理是知识系统的主干，我们不仅要知其内容，还应该搞清其来龙去脉，理解其本质。如一元二次方程的求根公式的推导，不仅体现方法，而且由此公式可得出两根与系数的关系，还可类似地推出二次函数的顶点坐标公式，所以一定要掌握推导过程。再如，相交弦定理、切割线定理、割线定理、切线长定理尽管形式上不尽相同，但是它们之间都有着某种内在联系。
联系1：由两条弦的交点运动及割线的运动将四条定理结论统一到PA·PB=PC·PD上来;
联系2：结论形式上的统一：PA·PB=22OPR-(O为圆心，P为两弦交点)。
所以也把相交弦定理、切割线定理、割线定理统称为“圆幂定理”，这也是几何的一个基本模型。
(五)掌握数学思想方法
数学思想方法是解决数学问题的灵魂，是形成数学能力、数学意识的桥梁，是灵活运用数学知识、技能的关键。在解数学综合题时，尤其需要用数学思想方法来统帅，去探求解题思路，优化解题过程，验证所得结论。在初三这一年的数学学习中，常用的数学方法有：消元法、换元法、配方法、待定系数法、反证法、作图法等;常用的数学思想有：转化思想，函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想。转化思想就是把待解决或难解决的问题，通过某种转化手段，使它转化成已经解决或比较容易解决的问题，从而求得原问题的解答。转化思想是一种最基本的.数学思想，如在运用换元法解方程时，就是通过“换元”这个手段，把分式方程转化为整式方程，把高次方程转化为低次方程，总之把结构复杂的方程化为结构简单的方程。学习和掌握转化思想有利于我们从更高的层次去揭示、把握数学知识、方法之间的内在联系，树立辩证的观点，提高分析问题和解决问题的能力。函数思想就是用运动变化的观点，分析和研究具体问题中的数量关系，用函数的形式，把这种数量关系表示出来并加以研究，从而使问题得到解决。
方程思想，就是从分析问题的数量关系入手，通过设定未知数，把问题中的已知量与未知量的数量关系，转化为方程或方程组，然后利用方程的理论和方法，使问题得到解决。方程思想在解题中有着广泛的应用，解题时要善于从题目中挖掘等量关系，能够根据题目的特点选择恰当的未知数，正确列出方程或方程组。数形结合思想就是把问题中的数量关系和几何图形结合起来，使“数”与“形”相互转化，达到抽象思维与形象思维的结合，从而使问题得以化难为易。具体来说，就是把数量关系的问题，转化为图形问题，利用图形的性质得出结论，再回到数量关系上对问题做出回答;反过来，把图形问题转化成一个数量关系问题，经过计算或推论得出结论再回到图形上对问题做出回答，这是解决数学问题常用的一种方法。分类讨论思想是根据所研究对象的差异，将其划分成不同的种类，分别加以研究，从而分解矛盾，化整为零，化一般为特殊，变抽象为具体，然后再一一加以解决。分类依赖于标准的确定，不同的标准会有不同的分类方式。
总之，数学思想方法是分析解决数学问题的灵魂，也是训练提高数学能力的关键，更是由知识型学习转向能力型学习的标志。
年级组中考备考方案范文 篇4
一、活动目的：
现在距离中考，决定学生自己命运的时刻仅剩下100多天的时间，为了鼓舞士气，使每位同学能够投身于备战中考这场青春的战斗中，在剩余的100多天里团结一致，跨过中考这道山脉，初三年级组特举办此次以“相信我们会创造奇迹”为主题的百日誓师大会。
二、时间：
20xx年X月X日(距中考还有100天)
三、地点：
学校操场
四、参与人员：
学校领导，全体师生
五、预计用时：
90分钟
六、会议流程：
入场(播放《运动员进行曲》)——宣布大会开始——升国旗、奏国歌——学校领导讲话——-学生代表发言(《我们的梦想》)———各班宣誓——全校宣誓——学生签字仪式——大会结束
七、相关准备及要求
1、发言人：王翼、孟举贤，学生代表(周彬、陈红名)，教师代表：张立志
2、主持人：袁德权
3、背景：“20xx年昭翼中考补习学校中考百日冲刺誓师大会”
竖幅1：“十年磨剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳讯”
竖幅2“十一载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。”
4、全体教师穿着得体。
5、学生代表发言环节：播放相信自己——零点乐队
文理科生优秀代表(待定)。
6、各班准备班级誓词,传至袁老师
具体要求如下：
①围绕“百日誓师”主题，结合本班实际，内容积极向上;
②语句简短，富有感染力，易于上口;
③文字100字左右;
④各班领誓员一名，带领本班同学起立宣誓;
⑤各班级发言环节可自行设计，要有特色、有风格、有力量、有意义。
7、舞台后方设置签字席，班主任带头签字，以班级为单位，一起签字，签完后回到班级位置。
8、要求：
班主任提前对学生进行上下楼、出入场秩序的安全教育;
典礼进行期间，不交头接耳，不看书报杂志，不听音乐，不能离开座位。
班主任负责维持本班会议秩序：出入场秩序、班级宣誓、会场纪律、卫生等;
各班提前训练本班誓词，在各班宣誓环节，要求声音洪亮、整齐化一。
年级组中考备考方案范文 篇5
为了保证我校20xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20xx年中考备考工作方案。
一、指导思想
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，力争我校20xx年中考保“六”进“四”的奋斗目标，使我校20xx年中考成绩在现有基础上有所提升。
二、20xx年中考目标
1、20xx年中考力争在现有的基础上进入全县第四名，进入初级中学全县，普通高中升学率达到75%。
2、各学科优秀率：语文25%，数学11%，英语5%，政治60%，物理10%，历史33%，化学20%，体育95%。
2、20xx年中考489分以上力争15人，力争突破559分1人。
3、121班墨江一中上线8人，墨江二中上线19人，122班，墨江一中上线8人，墨江二中上线19人，123班墨江一中上线8人，墨江二中上线19人；124班墨江一中上线30人，125班墨江一中上线8人，墨江二中上线19人。
三、学生情况分析
我校20xx年参加中考5个班级共有179人，从20xx年八年级期末成绩来看，综合成绩全县第五，但是我校优质生源少，尾巴长，加之学生人数较多，数学、英语又是弱势学科，直接影响成绩的提升
四 、备考工作措施
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。 组长： 甘压庄（校长）
副组长：苏航（书记、副校长） 周梦来（教务主任） 张发文（教务副主任）刀国民 组员： 班主任及初三年级教师中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、备考组长主要责任
备考组长监控指导毕业班各项工作，全力统筹好备考领导小组，针对不同阶段的工作特点和任务，以及信息，研究对策，为一线教师当好参谋，把好方向，配置我校优势资源，全力调动毕业班教师的积极性。
3、年级组长责任及措施
（1）年级组长根据毕业班教师、学生实际情况向中考备考组长汇报，根据备考组长的意见、建议拟定毕业班工作计划。
（2）狠抓毕业班班主任对班级的常规管理工作。认真听取班主任的意见建议，拟定措施及时向备考组长汇报请示。
（3）年级组长深入课堂教学第一线，深入毕业班学生，及时发现教学问题、管理问题，全力寻找积极有利因素。稳步推进毕业班各项工作。
（4）年级组长定期召开年级会议，每月至少召开一次，总结毕业班教育教学工作情况。解决教师及学生存在的困惑，全力调动年级科任教师的积极性，布置好各阶段的教学管理任务。
（5）每月召开一次学生动员大会，狠抓年级学生德育工作，再根据年级学生不同情况召开不同的动员会议，全力把好年级学生的思想动态。使学生教师拧成一股绳，合力提高教学效率。
（6）统筹安排毕业班教学评价并及时进行成绩分析，发现不足，及时弥补和调整。
（7）年级组长协同班主任、政教处狠抓学生养成教育。
（8）年级组成立行政领导挂钩辅导“尖子生”方案。
（9）年级组长把好年级教学进度，通过周末补课，使初三教学内容尽可能在本学期完成。
（10）狠抓年级学生安全，定期不定期带领班主任排查安全隐患。
4、班主任主要措施
（1）班主任全力做好学生思想动员工作，狠抓学生养成教育，确保本班教育教学秩序正常进行。
（2）班主任协同科任教师积极营造良好的中考备考氛围，激励学生积极进入备考状态。
（3）班主任协同科任教师拟定好本班学生中考目标，使其学生明确自己的奋斗目标。
（4）班主任要不定期召开班干部会议，了解班级学生思想动态，科任教师课堂教学情况。引导学生自主教育、自主管理，根据情况及时制定措施及时弥补和调整。
（5）班主任落实好各处室及年级组长布置的各项任务。
（6）班主任协同科任教师共同抓好本班优等生，边沿学生，学困生。建议个班主任根据学生实际情况分解到各科任教师。使其学生管理、教学两大任务齐抓共管。
（7）班主任加强家校联系，抓好问题学生，建立好问题学生档案。
（8）班主任全力做好学生安全工作，树立安全重于泰山责任意识。排除一切学生安全隐患。
5、科任教师主要任务
（1）认真拟定教学计划、复习计划，把好教学进度。尽可能按我校推行的“1215”教学模式开展好课堂教学。做到有的放矢，从细微处着手，着眼于现在，着眼于未来。
（2）把好课堂质量关，加强班主任的沟通，听取班主任的合理意见及建议，听取学生的合理建议，并主动及时弥补和及时调整。
（3）加强与学生的交流沟通，从学生中了解自己教学短处，提高自我教学素养，根据学生情况分层教学，做好学法指导，把好“教”与“学”的关系。让每位学生都能学有所得。
（4）认真抓好教学评价，命好每一次评价内容，认真分析每一次教学评价，找出问题，找出突破点和切入点。
（5）各科任教师本着为学生负责，为学校负责，为自己负责的高度责任意识，积极收集中考信息，研究教育教学方法，学生学习方法，积极推进新课程改革。严把课堂纪律，切实提高课堂效益。
（6）各科任教师抓好培优补差工作，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施。
（7）各科任教师要自觉研究非智力因素对学生学习的`影响，积极寻找有利的非智力因素引导学生，促进学生良性发展。
（8）认真抓好安全教学，“管”“教”齐头并进，依法执教，以德育人，以爱育教，杜绝教学安全事故的发生。
6、教研组的主要措施
(1)教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
(2)经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
(3)抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。
(4)抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
(5)各教研组组织教师研究学法指导，研究教学方法，中考复习方案，课堂复习出效益，课堂复习结硕果。
年级组中考备考方案范文 篇6
为切实做好我校首届初三年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及年级教学现状，制定本方案。
一、基本情况分析
1、学生基本情况：全年级在校就读学生134人，四个教学班，其中实验班1个，学生30人；3个平行班，学生共计102人。在籍面在校外就读的学生有人。学生整体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生面积大，有相当一部分学生是双差生，部分学生思想情绪不稳定，各种违纪现象时有发生。
2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。根据东西湖区考评办法，完成中考尖子生层面的比例任务是艰巨的。二是差生面积大，学生家庭条件优越，学习主动性不高，要提高整体中考水平、质量水平，需要全体教量花费更多的时间，付出更多的智慧性的劳动。三是部分教量是第一次接手初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高。同时，由于是首届中考，没有直接可借鉴经验。
3、应考有利因素：一是学校领导及学部把初三年级当作重点工作的重点年级来抓，给予初三年级教育教学科学指导，为初三年级备考工作提供强有力的支持。二是全体初三科任教师尽管少数是新手，但多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学经验丰富，年富力强。特别是几位班主任教师，教学能力强和工作责任心强，这是最重要的保证。第三是平班中部分学生还存在较大的潜力，从初二至初三上学期的历次考试成绩统计情况看，平行班中有部分学生思维的灵活性，学习的能力并不亚于实验班的学生，如果引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成绩会有很大的提升空间。
二、备考指导思想
以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目标。依据新《课标》和“考纲”，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校首届中考取得可喜成绩，为创办人民满意的学校作出不懈的努力。
三、中考目标
1、全科（总分）平均分居全区第一；
2、学科平均分，学科及格率居全区前三名之列；
3、完成一级目标培养任务（前100名）4人；二级目标（前380名）20人；三级目标（前1300名）60人。
四、总体工作思路
明确目标，优化复习过程，面向全体，着力于前30名，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。
五、复习教学与集中检测时间安排
执行区教研室进度计划，与市、区教研室组织的统一检测相对接，实施备考的三轮复习。
1、市、区统一考试时间安排
20xx年3月底，区教研室有统一调考（区教研室要求全区各学科3月15日前结束新课教学）
20xx年4月20日左右，市教研室组织全市统一调考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不组织统一考试，区教研室组织统一考试。
20xx年6月，区教研室提供模拟试卷，并组织一次模拟考试。（根据区教研室安排情况，年级将组织教师自己出题（原创），进行一次考前模拟训练。
2、复习方法
采用三轮复习方法：夯实基础（对少数学生应如同上新课）——专题训练——综合检测（模拟冲刺）
教学进度：学校要求各科在2月中旬这前结束新课教学。
第一轮复习（2月中旬---4月中旬）：夯实基础，教学时间约为7周
复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据考纲要求复习，强化知识点，单元章节、考点过关训练，扎实培养学生基本技能。
复习方法：采用“滚动式”复习，单元基础知识考试连前不连后（连前指的是上次考试不过关的知识，下次综合训练测试再补充强化），一步一个脚印，层层夯实。
第二轮复习（5月下旬---6月中旬）：综合检测，模拟冲刺。教学时间约为4周
复习内容：中考全部内容的综合训练。具体训练答题的规范、训练答题技巧、训练学生考试心理，提升综合技能与应考综合能力。同时发现学生答题中普遍存在的问题，及时反馈、点，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
考试前3天，学生自我调节，教师走动指导。
六、工作措施
（一）加强对中考备考工作的领导
成立以校长为组长，学部主任为副组长，政教主任、年级组长为成员的备考领导小组。领导小组工作职责：确定目标；制定计划；组织实施；检查成效；适时反馈指导；促进提高。
（二）实行班级、科任目标责任制
将中考指标分解到初三各班级、各科任；确立各班级、各科任教师中考目标，签定目标责任书，各项指标分配到人。
（三）加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升。
年级组中考备考方案范文 篇7
本学期对我们初三地理老师来说，有一个非常重要的工作，即迎接中考。为确保教学计划按期完成，更为了在中考中创造佳绩，使学生在最后一学期内对初中地理进行全面的、针对性的、有效的复习，达到事半功倍的效果，特制定计划如下：
一、把握中考方向，做到心中有数
1 、在实施教学过程中要狠抓“双基’ 教学，要创设教学情景，让学生了解科学发展的历程，学习科学的研究问题的方法，学习科学家追求真理精神；让学生形成清晰的地理概念及规律；平时训练应重视基础知识、基本技能的考查，加强作图基本功、试题的审题和规范解题的训练。
2 、培养学生形成良好的学习习惯。地理教学中要特别注意自己的举止语言、实验操作、书写做图、思维分析等行为的规范、准确。概念和规律的形成过程，要跟学生一起感知、体会、形成和掌握。培养学生的能力，养成解题规范、做题认真和思维严谨的学习习惯。
3 、教师积极有效地开发和利用课程资源。尽可能跟学生和同伴开发适合学生实际的教材资源，多让学生制作实验器材，自行设计实验、亲自动手做实验，培养学生学习地理的兴趣和科学探究精神。
4 、每位初中教师要认真进行中考试题分析，发挥试题对我们教学的导向功能、在中考复习中要对各个地理知识点理解到位、分析到位和练习到位，知道各个地理知识点在历年中考中的地位和题型，在复习中做到心中有数、有的放矢，提高学生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，带领组织学生开展一些综合实践活动。让学生从身边、生活、社会中广泛地体验、感悟学习地理的意义，增强学生科学探究的意识和参与实践活动的能力，转变学生的学习方式。
二、有针对性教学，决胜千里
根据整个年级的分班情况和每个班的学生程度，也制定了不同的教学计划。主要是关注学生，分层教学。对于实验班的学生， 仍要抓基础知识的教学，做到点点过关，人人过关，在此基础上进一步开拓思路，注意培养学生运用知识解决实际问题的能力。而对于7 班和8 班这两个实验班的学生来说，基础的知识点掌握是不成问题的，而我们对这两个班要求是百分之百的优秀率及大部分学生能拿两科星的目标，就强调在复习中拓宽思路及学习方式多样化，培养学生主动学习的习惯和能力，材料信息题可以有效地考查学生的学习能力，教学中要培养学生能学习、会学习，会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题，在平时的教学中，要让学生自己学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题，这样才能做到循序渐进最后取得好成绩。
15 和16 班是我们第二阶段的实验班，这两个班有四分之三的学生是可以拿优分的，所以对这些学生我们采取的要求是和7 班8 班一样的，但这两个班中是存在有四分之一的学生的基础不扎实，甚至有一小部分连及格都难的学生，所以针对这种情况，就要求教这两个班的老师上课的内容跨度要很大，既要保证四分之三学生的提高，还要保证小部分学生基础知识的过关。
而对于我们平行班的学生，我们首先需要做的是控制好课堂，最大化地提高听课学生的数量。在课堂上，抓住课本最基础的内容，要求学生只要掌握最基础的知识，然后对这些基础的知识多举一些生活中能让学生感兴趣的事例， 这能帮助学生能够更透彻地理解知识点，因为地理是源自于生活。这样做除了帮助学生理解外，同时也告诉学生考试的出题方向，因为我们的考题大多都源自于生活中的地理。对于一些重要的知识点，在理解的基础上，我会让学生齐读几遍，我认为齐读不光是在文科方面可以用到，在理科方面应用到也会起到很大的帮助。正所谓“读书百遍，其义自见”，齐读不仅可以加深他们的记忆，还可以让他们进一步理解知识。 接下来反复地练习，尽可能让学生动笔写，这样不仅可以加深学生的理解，还能使学生加深印象，帮助学生们记忆，这样做就可以使一些不自觉的学生在课堂上把知识掌握下来，因为学生不自觉，他们回去也不会学习。另外给他们讲的知识点及辅助的练习和测试题也要与实验班的有所区别，他们只要练一些最基础的就行了，而且还要反复地练，是他们“跳一跳”，能够得着的；经常选一些非常容易中考题，多在解题思路和解题技巧上启发学生，加上给学生们一些心理暗示，让他们有自信，觉得中考不难，都是他们能够应付得来的。最后在临近考试的两个周内，结合全组教师的经验及对中考的预期，对今年的考题进行预测，把这些预测的题目特别是计算题，在多次讲解的基础上，让他们背，至少把公式给背出来，也可以采用让他们抄的办法，只要他们能记，能往卷子上写，我们就有希望，再给他们教一些考试技巧，让他们在原有的基础上，最大化的得分。所以对于平行班我们就计划以这样方式来提高成绩。
三、教学计划
根据我们本学期的教学时间以及各班的情况，我们也制定了两份计划，对实验班的学生，我们进行三轮复习，而平行班的学生，我们进行两轮复习。实验班的学生的第一轮复习在五月上旬结束，这轮主要是将知识点过一遍，夯实基础，在复习的过程中，适当渗透一些提高性的题目来拓宽他们的思维。第二轮复习（5 月底完成）以板块为主线。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。第三轮复习（最后半个月）：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。
四、制定目标
为了实现学校“保五争三”的中考目标，根椐我校学生的'实际情况，我们初三地理备课组对中考成绩初步制定如下的目标：A 段人数350 人，合格率70% ，优秀率40% 。
年级组中考备考方案范文 篇8
一、组织机构
（一）实验考查领导小组
组长：
副组长：
组员：
（二）实验考查工作小组
组长：
副组长：
组员：、各班班主任和生物学科老师
1.生物学科老师负责对学生在实验考查技能和考查过程中注意事项进行培训。
2. 负责实验室布置及实验仪器和药品的准备
3. 负责通知各批次学生按时进出教室。
4.负责在实验楼前，组织考生排好队，有秩序进入实验室，并负责出入口处管理。
5.各班班主任负责清点学生人数，及时通知未到校学生，负责班级纪律、卫生管理提醒学生按时出教室到指定的集中地点排队。
6. 负责医务工作。
（三）监考组
生物实验室（1）
主监：外校专职教师1名
副监：第一组： 第二组：
第三组： 第四组：
生物实验室（2）
主监：外校专职教师1名
副监：第一组： 第二组：
第三组： 第四组：
二、考查科目、内容及时间
1.考查科目：八年级生物
2.考查内容：依据教育局教研室提供的实验考查试卷试题。
3.考查时间：xx年xx月xx日。
时间 考查科目 生物
7:45——8:00 第一批次
8:05——8:20 第二批次
三、考查方式：
1.生物实验在实验室进行。每个实验室安排4组，，每组由一名专职教师监考，每组的考生6人，每个实验室设主考教师1名，实验员1名。
2.外校专职教师负责学生的抽签，每组的专职教师负责记录考生的成绩，实验员负责仪器的补给，考生考试结束后，外校专职教师负责收取考生实验考查成绩记载表。
四、考查结果
监考教师参照各学科实验考查评分细则，根据考生完成考查的实验操作过程和实验习惯，对考生的实验操作基本能力进行评价，并在学生实验报告上评定等级〔实验操作考查成绩分为：合格、不合格两个等第〕。
五、实验操作考查的组织
1.考场布置：xx月xx日教务处、实验员根据要求做好考场的布置工作，要求实验桌应满足实验操作要求，桌上没有与考查内容无关的器材与药品。每个考场应保持清洁卫生，通风和采光条件良好，并有应急仪器、药品、草稿纸等以备考生使用。
2. 考前一天，进行考前动员，进一步加强考风考纪教育和考场注意事项的培训，并组织学生熟悉考场。
3.考生分期分批进入相应考场，考生除携带必备的文具外，不许将其它物品带入考场。
4.考查时间：开考铃响，考生方可进行实验操作，答题如需草稿纸，应有考场统一提供。每场实验操作考查时间为15分钟。
5.主考及工作人员开考后要核查考场人数；及时了解情况，处理偶发事件，根据考场实际，分别记录缺考等有关情况。
6.监考教师必须佩带监考证，严肃考场纪律，监考教师对违反考查纪律的行为，分别采取劝止、警告直至取消考查成绩等措施，并如实记录事件发生的情况。
7.实验操作考查考生当场操作，监考教师当场评分。
8.当考查结束前5分钟，监考教师应提醒考生。考查结束铃一响，即告知全体考生停止操作及答卷。并有秩序地组织考生离开考场。
9.收卷整理：考查结束，监考教师应严格按照考生顺序分别整理好考生的书面答卷和考生实验考查成绩记载表。
10.实验操作考查工作结束后，将答卷、实验考查成绩记载表送学校存档。
年级组中考备考方案范文 篇9
针对实际复习情况，本学期计划按照三步走的方式进行复习。第一步，复习八年级上下册课本的基础知识；第二步，分版块进行专题和热点的复习；第三步，主要集中在练习演练，将历年的河北历史真题和模拟题作为学生练习的重点，并在最后阶段，为学生讲解答题方式和答题技巧。
每复习一个阶段历史知识，先为学生解读历史学科考试说明，明确新课标和中考考试评价要求，树立正确的教学理念和复习指导思想。在复习教学中，我们按考试说明中规定的知识点和能力要求进行复习。复习课倡导以学生为中心，突出学生的主体性和探究意识。回归课本，夯实基础，学会积累知识、运用知识和拓展知识学生必须掌握好课本的基础知识，夯实基础，以不变应万变。让学生在复习的基础上，形成对知识准确的记忆，做到知识点的要点化、线索化、条例化、网络化。复习进度及安排如下：
一、八年级上册基础知识部分：
每课时复习完安排背诵任务，当天下午利用20分钟背诵时间复习掌握，最后五分钟课代表出题进行对当堂任务的检测，如发现不合格状况，立即针对不同的学生制定适合的学习计划，及时发现问题，对学生进行必要的鼓励和引导。
二、专题热点板块复习阶段：（4.4—4.30）
1、列强侵略 人民反抗——近代中国的屈辱史与抗争史
2、回顾党史 曲折发展——中国共产党的发展历程
3、大国崛起 风起云涌——主要资本主义国家的发展史
4、除旧布新 改革创新——中外近现代史上的重要改革
5、世界格局 变化莫测——近现代国际关系的演变
6、引领潮流 思想涌动——中外历史上的思想解放运动
7、和平共处 和谐外交——中日、中美、中俄、中非关系
8、民族团结 国家统一——新疆、西藏
9、社会保障 关注民生——聚焦中国的三农问题
10、科技创新 持续发簪——中外近代科技成就
三、期间为第二次模拟考试做准备
一方面进行综合复习，查漏补缺，突出重点知识。既要有一定的跨度，又要有一定的广度和深度，要抓住中心，以点带面。另一方面要进行强化训练，通过练题对学过的知识进行消化和巩固。选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行严格训练。练题形式要多样化，包括课堂的口头回答、书面作业、月考等，通过讲解和练习，让学生在掌握知识的同时，使能力得到培养。
四、利用最后10天
学生将四册课本知识进行系统的理解和把握，自由支配时间，针对基础知识和做过的专题和热点问题，进行回顾和在理解，自己把握历史事件之间的联系，构建知识网络。
在临近考试的前几天，对学生做系统的考前和答题方法答题技巧以及注意事项灯内容的培训，并配合考前学生心理及情绪的变化，帮助学生减轻学习压力，并有针对性的进行培训和辅导。
年级组中考备考方案范文 篇10
科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好中考复习工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了中考语文做题方法。
一、基础知识题信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、科技文阅读抓信息，会比照科技文不是考察我们对这个知识的掌握，不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的语文能力筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
三、文言文阅读联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的.意义和用法。
四、文言文翻译直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是信、达、雅，这里的信就是忠实原文，就是直译；而达就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是字字有着落，一字一字地翻译，不能只管大意。
为大家推荐的中考语文做题方法的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!
年级组中考备考方案范文 篇11
紧张的八年级地理上册总复习又要拉开帷幕。由于八年级下学期面临着会考，且地理复习时间短、内容多、要求高，要让大多数的学生在期末考试中取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习， 我在全面分析课程标准和考试标准的基础上，如下复习计划。
1、立足课本，重视地图
从往年的试卷来看，命题覆盖较广，考查的内容是所有章节，并且试题凸现异常的灵活性，与社会，时政，生活结合较密切。但不管地理试题如何的灵活，呈制的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理新课标的'要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围，认真概括教材的知识体系并以此作为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。
2、梳理知识，讲练结合
课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。我在这阶段要进行专题知识突破，构建重点知识网络，整合本学科知识，提升综合能力。本阶段安排了以下两个环节：
（1）梳理体系环节。打破章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在答题过滤组织使用知识点。
（2）讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练， 开放性题目训练)，各种专题的讲练(精选部分试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“难、偏、旧"，的题目，帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不
足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。
3、强化训练，冲刺考试
这一阶段的复习目的是：通过模拟期末试题的强化训练，精选一套模拟试题进行近似实战的强化训练，做到限时、限量、优质，注意发现问题，及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺期末考试。
年级组中考备考方案范文 篇12
今年中考已经结束，初二的同学将要跨入初三，进入中考备战状态，初三的同学们在制定学习计划中需要注意以下十点，才能为明年的中考打下夯实的基础。
1、全面分析，正确认识自己
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：
(1)知识、能力的实际；
(2)“缺欠”的实际；
(3)时间的实际；
(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
3、长计划，短安排
要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：
(1)掌握知识目标；
(2)培养能力目标；
(3)掌握方法目标；
(4)达到成绩(分数)目标。
长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4、突出重点，不要平均使用力量
所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
5、计划要全面，还要与班级计划相配合
计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、安排好常规学习时间和自由学习时间
常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。
(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习；
(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；
(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。
8、提高学习时间的利用率
早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等；当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目；零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会收到较好的效果。
9、计划要留有余地
计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。
10、注意效果，定期检查，及时调整
检查内容：(1)计划中的'学习任务是否完成？
(2)是否基本按计划去做？
(3)学习效果如何？
(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。
年级组中考备考方案范文 篇13
为切实做好我校XX年九年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及教学现状，制定本方案。
一、学生现状分析：
九一班总体成绩稳中有升，个别学生止步不前，或者有退步现象；学生学习的积极性和主动性有待提高；个别学生因压力大，产生厌学情绪。
九二九三班个别同学成绩有进步，但总体学习劲头不足；个别墅学生学习目的不明确；个别学生纪律观念不强，缺乏自我约束力，导致课堂不易组织；个别学生有厌学情绪，控辍保学任务重。
二、成立中考备考工作领导小组
为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立XX届中考备考工作领导小组。
组 长：
副组长：
成 员：
三、指导思想
以中考为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生学业成绩为目标。依据新《课标》和“考纲”，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校20xx年中考取得可喜成绩，为创办人民满意的学校不懈努力。
四、总体工作思路
明确目标，优化复习过程，面向全体，着力于40名中招指标，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。
五、复习备考安排
（一）、第一轮“夯实基础”复习（3月中旬---4月下旬）
1、复习思路。全面系统复习，以课本为主，分单元、章节，依据课程标准，强化知识点、单元章节、考点过关训练，以“读、讲、练、评”为基本方法，夯实基础。
2、本阶段师生以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。
复习方法：采用“滚动式”复习，逐一落实、检测，一步一个脚印，层层夯实。
（二）、第二轮“专题训练“复习（5月上旬旬---5月下旬）
本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项知识训练，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力。重点是加强综合知识的归纳，综合能力的培养，渗透中考题的模拟练习。同时检查知识缺陷，强补优秀学生薄弱学科。
复习方法：以常考、重点考、综合考（实验）的知识点为主线，分块复习与专项训练。
（三）、第三轮“综合检测”（6月上旬---6月19日）
复习内容：中考全部内容的综合训练。具体训练答题的规范、训练答题技巧、训练学生考试心理，提升综合技能与应考综合能力。同时发现学生答题中普遍存在的问题，及时反馈、点，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
考试前5天，培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。
六、明确职责，强化责任意识
1、中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。一定要形成以下共识：
A、时间紧，任务重；
B、学科成绩、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；
C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。
2、分包学生的领导班子成员要建立学生的学习成绩成长档案，深入了解学生，时刻关注学生学习状态，合理调整学生的学习，指导学生更高效的学习；要对学生的思想状态了如指掌，密切注意学生的思想状况，把握学生的良好思想动向，做好心理疏导，解除学生的后顾之忧；同时，关心学生的生活，为学生排忧解难，为学生创设更好的学习环境。
3、教师的职责有：
一是教师要根据县教研室的总体安排，制定切实可行的学科三轮复习计划，并组织教师认真执行。
二是教师认真学习考纲说明，准确把握中考内容的水平层次要求。研究近三年河南省中考试卷。准确把握哪些是常考的，哪些是必须考的，哪些是重点考的，哪些是变化着考的，综合题的变化形式，中各部分知识分值的分配比例等。
三是各科任教师要积极参加市、县教研室组织的中考复习相关的教学研究活动。
备课：教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法。
上课：要讲究实际效果。该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲。该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建。使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。
选题：要注重基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把知识的回顾与足够的巩固练习结合起来。
批改：要有错误率的统计，错误原因分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织学生进行一次集中纠错训练。要做到及时批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。
辅导：对边缘生要有针对性地辅导，尽快提高成绩
4、班主任的主要措施
（1）班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
（2）各班应根据自身的特点及学校要求创造浓厚的备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。
（3）不定期召开科任教师会议，向科任教师了解班级学生上课的表现。
（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
（5）抓学生管理，做好以下工作：
①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
④抓心理辅导，“轻装上阵”。
⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
5、教导处的主要措施
（1）教导处要带领毕业班教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
（3）抓好毕业班老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。
（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
（6）指导各教师、学生制作“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题共同讨论探索。
（7）要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：
①教务处与班主任的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。
②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。
③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。
④结合学生学科实际，分类指导。
⑤合理利用时间，最大限度发挥有限的时间，充分利用好晚自习的辅导工作。严禁放任学生自习。
七、加强毕业班教学管理
1、中考领导小组要覆行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策，积极协调复习进度、收集、传达中考信息，协调班主任、科任教师研究中考的问题与决策，督导教师共同分析近几年我省的中考试题，找出本学科的考试规律，探讨中考命题方向。班主任要强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级学科动向，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。
2、协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。班主任要遵循管理规律，讲究策略，密切关注学生思想动向，多争取学生家长支持，耐心细致地做好学生的思想工作，确保有一个健康向上、拼劲十足的班集体。要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，各科任教师要根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，按照计划有条不紊地执行，提高复习效率。科任教师要对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。
3、做好学生情况分析，为培优治拐补差提供依据。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，帮助其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，进行分层教学，对于优生要引导他们不断进取，在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点。要及时正确地掌握他们在测试、模拟考试中的失分情况，并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面多给予关心，要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。
4、把握中考命题方向，提高备考效率。科任教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。在平时教学中不断渗透中考意识，并注重对学生进行答题能力和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研有关资料；另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进行强化点拨。一节复习课下来是否达到预期目标等等，作为教师一定要心中有数不能含糊。复习过程要有计划，针对性和系统性，避免随意性，杜绝盲目性。科学合理地安排好四轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。
5、加强方法指导，强化能力训练。教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。教师紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握了基本知识，提高基本技能。教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
6、强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏，提高全体初三学生的应试技能。
7、切实做好培优补差工作
九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。特别是对“边缘生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
总之，我校正处在发展上升的关键时期，教育教学质量关系到学校的生存与发展，关系到学校在老百姓心中的形象和地位。因此，我们要举全校之力，内抓管理，外树形象，始终抓住质量生命线，超额完成县局、中心校下达的中考任务，办好人民群众满意的教育。
年级组中考备考方案范文 篇14
一、指导思想
积极推进初中毕业生体育与健康考试工作改革，充分发挥考试的杠杆作用，激励学生积极参加体育锻炼，确保每天一小时校园体育活动时间和质量，全面提高学生的体质健康水平，促进学生身心健康成长。
二、报名
所有符合条件的应届初中毕业生和未被高中学校录取的往届初中毕业生均须参加体育与健康考试。考试的报名时间由各区县确定，与初中学业水平考试使用同一准考证。
三、考试项目及考试流程
（一）考试项目
每个考生必考1项，抽考1项，选考1项，共计3项。
1.必考项目：男生1000米跑，女生800米跑。
2.抽考项目：
从立定跳远、坐位体前屈、跳绳3个项目中抽取1个项目。
区县确定抽考项目。由各区县教育行政部门、纪检监察部门、初中学校校长和教师代表、学生家长代表共同参与，于3月10日前抽签确定抽考项目。市教育局将成立督查组，全程监督抽考过程。
3.选考项目：
坐位体前屈、掷实心球、引体向上（男）仰卧起坐（女）、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球和排球垫球。
学生根据自己特长从上述项目扣除抽考项目后的剩余项目中自选1个考试项目。
根据新修订的《国家学生体质健康标准》，从开始，抽考项目将增加引体向上（男）仰卧起坐（女）。
（二）考试流程
按必考、抽考、选考3个项目分为3个裁判组，以学校为单位，按照项目分组参加考试。
跳绳项目采取自动计数器和人工计数相结合组织考试，所有考试项目必须全程录像。
四、考试时间、地点及成绩确定
（一）考试时间、地点
全市定为5月10日至5月20日，各区县可根据各自实际，在此期限内确定具体考试时间、地点。每一考生须在半天内考完3个项目。
（二）成绩确定
1.体育与健康考试总成绩满分为50分，以分数和等第两种形式呈现，以等第形式公布。
（1）分数的确定：每个考试项目满分为100分。1000米和800米跑按考生原始成绩的30%记入；抽考项目、选考项目分别按考生原始成绩的.各10%记入。
（2）等第确定：分数≥45分为A等，40分≤分数班班达标活动的实施意见》(淄教体卫字〔20xx〕3号),积极开展阳光体育活动，组织学生认真参加日常的体育锻炼，指导学生掌握考试方法和规则要求，充分做好考前准备。
年级组中考备考方案范文 篇15
一、指导思想
坚持以学生为本，以“健康第一”为指导，面向全体学生，着力抓好体能、技能训练，全面增强学生的身体素质，为初三学生把握好时间，争取主动提前进入中考体育备考。
二、中考体育项目
1、坐位体前屈
2、男生1000米，女生800米
三、学生存在问题分析
经过上个学期期末考试对本届初三学生进行身体素质测试以及对学生身体状况进行全面的分析，发现存在以下几个方面的问题：
1、学生的锻炼意识不强。上体育课时对教师安排的学习任务不积极参与，怕太阳晒，对真正能够提高身体素质的项目统统缺乏足够的耐心与兴趣。课外辅导时，学生活动过于随意，请假过多。
2、学生的锻炼习惯没有形成。很多学生没有锻炼的习惯，每周用于锻炼身体的时间不足一个小时。
3、基本技术技能掌握较差，在上课时，教师已示范正确的动作，但是学生没有认真听讲学习，练习时很多学生的动作要领明显不规范、变形。
四、具体应对措施
1、加强思想教育，提高学生的思想认识。
学校、班主任、家长应该多向学生宣传中考体育的重要性。体育教师分析学生目前的情况并告知学生，让学生意识到中考体育成绩对他们升学的重要性。通过这种方式，一方面通过外部环境，让学生感到中考体育的重要性；另一方面，让学生从内心深处感到中考体育的重要性。内外结合，促使学生尽早重视中考体育成绩并为此作出努力，用心坚持锻炼。
2、改进学生的动作技术
中考体育考试最重要的是掌握正确的动作技术，而大多数学生的动作都不同程度的存在着错误或变形，例如跑的项目关键是运用正确的呼吸方法，调整步幅和步频，懂得运用合理的体力分配但不少学生根本没做到。对于存在的问题，体育教师在上课或者课后练习时，必须加以提醒和重点指导，利用好每次练习的时间，帮助学生纠正错误的动作技术，提高动作的质量。
3、采取有效的教学手段
（1）按照中考体育项目的内容给学生测试，按测试成绩的总分排名，让学生及时了解自己现在的成绩。
（2）印发往年中考体育考试项目评分标准，让学生根据自己现在成绩估算的中考体育成绩，让学生心中有数，产生危机感，从而改变懒惰的习惯，积极训练，提高自我成绩。
（3）初三年级每周三节体育课，全部安排中考体育项目内容，根据学生情况逐渐加强练习的次数或者强度，加强中考体育项目训练方法的指导。
五、分阶段制定工作计划
第一阶段（20xx年9月—10月中旬）
1、体能恢复调整阶段
1、紧抓体育课，完成必要技能练习和体能练习
2、充分利用早操、课间操发展耐力跑
3、合理安排课后（下午放学后）进行中长跑
4、利用体育课进行系统训练和测试，抓好培优补差，强化训练
第二阶段（20xx年11月—12月）
1、体育课中加强练习强度，并及时纠正错误动作
2、教师对汇总的差生进行专门的辅导和监管
3、12月中旬（期末考试）全年级统一进行一次测试
第三阶段（20xx年1月）
1、对能未达到目标的学生加强训练，专门性针对性的练习
2、对能够达到目标的学生，给予鼓励和制定巩固练习内容。
3、安排期末寒假作业
第四阶段（20xx年2月—3月中旬）
1、充分抓紧时间（体育课和课后辅导）恢复体能，强化练习强度次数
2、按测试的标准，以班为单位、分场进行各项中考体育项目统一测试
3、体育教师讲解中考体育考试中，学生应该注意哪些事项及考试说明
总之，我们会尽自己最大的努力完成本学期的教学目标，争取让学生在中考体育考试中正常发挥。
年级组中考备考方案范文 篇16
一、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，语文科的成绩稳中有升。
二、认真解读《课程标准》，强化目标意识
《语文课程标准》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为老师自己应该先认真解读《全区考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《全区考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
三、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。
近两年我区中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作（话题作文和半命题作文相结合）。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。现仅就试卷的四大板块简单说明。
（一）积累部分。
这一部分又包括：字形字音的掌握，词语的理解与运用，修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣0。5分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。
（二）文言文部分。
这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是初中教读篇目。复习时：
一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要突出要点，总结规律。
二要选好篇目。
选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。从其它省市的中考文言文试题来看，命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种文体也特别受青睐。答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。也不排除课外文言文的考查，课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。
文言文阅读题主要分为两类。
一是翻译类。此类题解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。
（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是考试的要点，也是得分点。
（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。
（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。
（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。
二是启示类。
解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
（三）现代文阅读部分。
要把握“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇小说、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇随笔式的议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的`文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要让学生牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是在原文中找线索找答案。
比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，学生认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以让学生：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
（四）作文部分。
每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。
作文指导，了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。
作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。举行写作知识的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。
“话题”作文仍然是今年考查的主流，命题已经在悄悄地发生变化，这个变化就是话题作文与半命题作文相结合。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。
因此，在最后阶段要动员学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
要在考场上让你的作文取得高分，那就要是包装，书写规范整洁，不用涂改液，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。
三、复习进度简单计划
第一轮复习：4月上旬——4月底，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。有要求的古诗文要篇篇默写。
第二轮复习：（5月上旬—5月底），进入专题复习阶段，即根据中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。（记叙文——说明文——议论文），更要注重现代文和作文的训练指导。
第三轮复习：（6月初—6月上旬），重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助学生在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
第四轮复习：（考前一星期冲刺）学生自主学习，查漏补缺。更多时间用来阅读自己一年来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的知识点，梳理文体知识结构，更好地认识自己，找到自信，定能取得优异的语文成绩。
年级组中考备考方案范文 篇17
一、考试对象
襄阳市20xx年应届初中毕业生。
二、项目设置及分值
1.男生1000米跑、女生800米跑(14分)；
2.男、女生立定跳远(8分)；
3.男、女生一分钟跳绳(8分)。
三、考试组织
全市初中毕业生体育考试工作在市教育局的统一领导下,由市教育考试院负责监督、管理，各县(市)区教育考试管理机构负责具体实施。襄城片的市直学校由襄城区教育局组织实施；襄阳市东风中学由高新区社会事务管理办公室组织实施。
四、考试时间及考点设置
考试时间从20xx年3月底至4月底结束，各县(市)、区可结合本地实际,自主确定考试时间。
体育考试以县(市)区为单位统一组织实施，为保障考试公平、公正，一个县(市)区只设1个考点。要集中优势资源，选择一所场地符合要求，交通便利，便于封闭集中设置三个项目的学校作为考点。各地要按参考学校远与近、参考人数多与少相结合的原则统筹安排考试，进一步优化考试流程，提升考试效率，减少对考点所在学校的影响，原则上每天安排的考试人数不少于400人。考点实行全封闭管理，无关人员一律不得进入考试区域。所有项目尽量设置在室外，如设置在室内的，要保证通风良好。考点要有400米(不少于300米)环形跑道的运动场，考点内应设置“长跑考试区”、“立定跳远考试区”、“1分钟跳绳考试区”、“医疗救护点”、“开水饮用点”、“带队人员休息区”等区域，还应配备充足防疫物资，设置考点体温检测场所、留观室。
五、考试器材装备及使用要求
各地用于体育考试项目的考试器材必须符合教育部、国家体育总局相关规定，经国家体育用品质量监督检验中心检验合格的智能型测试仪。考前做好测试器材的购置、检修、维护、调试工作，不符合要求的器材不得使用。每个点应准备至少5套不同颜色号码背心，每套不少于10件，确保体育考试有序分组进行。要配备足够的摄像头，能够对各项目进行全程无死角监控录像，长跑项目起点、终点、弯道各一个监控点，其他项目各1-2个监控点，要确保考生和监考员都在录像的监控范围之内且录像硬盘容量充足。录像数据每天随考试成绩进行备份，考试录像保存至中考成绩公布后6个月。
六、人员配备
各考区要组建包含考试管理人员、医疗和疫情防控人员、体育专业人员、考试器材技术人员以及监督人员共同组成的体育考试管理专班。教育行政部门或考试机构负责人要担任体育考试的考点负责人，对考试组织、考试安全、考风考纪负总责；选择非初中学校的人员担任考官，负责操作测试器材，记录考试结果；考试机构工作人员担任项目负责人、检录、引导等岗位，专司协调和监督工作，不操作考试器材；长跑项目要在弯道安排专人或采取相应措施监视考生跑错道、抄近路等违规情况。严格执行回避制度，禁止有直系亲属参加本次考试的教师担任考试工作人员；禁止初中学校老师担任监考员。考试工作人员应先参加纪律教育和业务培训，确保每一名工作人员知晓工作的严肃性，熟悉岗位职责、流程、评分标准和方法。各考区选聘的考试工作人员报市教育考试院后，一经确定不得随意更换。
七、考试流程及操作规范
每名考生的三个项目必须在半天内连续完成，要坚持同一套器材、同一场地、同一测试人员,一把尺子量到底。考试过程中考生不戴口罩，及时做好手部清洁。考生按准考证号编排的分组秩序，至少2人(在保证考生安全的前提下最多不超过10人)一组，佩统一的号码背心，由监考员(引导员)携带所在组别《体育考试核对单》及准考证检录入场。检录员要认真核对考生本人和准考证上的照片是否相符。入场后，考生由专人引导依次参加各个项目考试。考试操作流程为:分组点名检录→跳绳→立定跳远→1000米跑(男)/800米跑(女)→离场。本组学生完成所有项目考试后方可取下号码背心离场。
(一)男、女生一分钟跳绳
1.场地要求:室内、室外均可(室内场地净空应在3米以上)，地面平坦。
2.考试方法:可多人(最多不超过10人)设为一组，同时考试，考生听到开始信号后开始跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环(一周圈)，计为1次，1分钟计时结束，计数停止。
3.考试流程:考生持准考证验证--领取跳绳--自行调整适合自己跳绳的长度--计数器复位--开始跳绳--计时结束--听取测试结果。
(二)男、女生立定跳远
1.场地要求:室内、室外均可，场地要平整，水泥平地为宜。
2.考试方法:每次测1人。考生在起跳线后起跳，两脚自然开立，由静止开始预摆起跳，不允许踩线，起跳时不允许助跑、垫跳。如在起跳后落地时没站稳，出现向后退，退至什么地方站稳时，成绩应算站稳后的成绩。每人测试二次，取最大值。
3.考试流程:考生持准考证验证--从两侧进入起跳区--两脚自然分开在起跳线后站好--开始测试 --受试者跳出，落地后，从前方离开垫子--再测一次--听取测试结果。
(三)男生1000米跑和女生800米跑
1.场地要求:400米(不少于300米)环形跑道。
2.考试方法:考生至少2人(在保证考生安全的前提下最多不超过10人)一组，站立式起跑。当听到起跑指令后起跑并开始计时，到达终点时计时停止。
3.考试流程:分组考生持准考证验证--领取经信号匹配过的计时器(腕表、背心等)--按考试工作人员的指引进入跑道候考--起跑--到达终点--上交计时器--听取测试结果。
八、考试安全
1.各县(市)区教育行政部门、教育考试管理机构和初中学校要把学生的安全、健康放在第一位，统筹做好疫情防控和考试工作，确保师生健康和考试安全。要严格落实国家、省、市疫情防控各项要求，结合本地实际，参照《襄阳市20__年普通高考新冠肺炎疫情防控工作方案》，制定考试工作方案、疫情防控工作方案和应急预案。请当地卫生健康部门安排一名防疫副主考，专职负责防疫常规工作和突发公共卫生事件处置；考点在防疫副主考指导下完善考点防疫工作流程和处置流程。要设立医疗救护点，配齐医疗急救设备和药品，并与当地医疗急救中心保持联系，准备专用救护车辆。考试实施工作方案、疫情防控工作方案、考试安排和考点申报表于20xx年3月20日以前报送市教育考试院。
2.要加强对师生疫情防控知识的宣传教育，认真做好学生体育考试前的`健康监测和筛查，尤其是要重视对学生心肺功能的检查。要制作《初中毕业生体育考试家长知情同意书》(见附件6)，发放到每一个考生家长手中，做到人人知晓，满足考生及家长的知情权。从考前第14天开始，每日体温测量、记录并进行健康状况监测，考生由所在学校负责，考试工作人员由所在单位负责。考前考生身体状况异常和监测发现身体状况异常的，须经卫生健康部门、疾控机构和医疗机构等逐一专业评估，凡不具备正常参加考试的条件，不得与健康考生同考场考试。考试工作人员出现身体异常的要及时诊疗，考前3天内有发热症状的不得参与考试工作。
3.各考点要对考试器材、场地进行一次全面安全检查和消毒。每场开考前要逐一检查器材是否运行正常、安放平稳；检查跑道是否平整，有无杂物，发现隐患及时排除。要加强对考试工作人员安全意识教育和培训，安全使用考试器材，杜绝因考试器材和跑道的使用和管理不善而造安全事故。每场考试前，要安排专人做好器材消毒和学生手部清洁，确保各项疫情防控措施落实到位。
4.各初中学校要对考生进行考试规则、考风考纪和防疫知识的教育，组织考生有秩序参考。提醒考生赴考点出行时准备好口罩、手套、纸巾、速干手消毒剂等防护物资，考生在考试过程中不戴口罩等要求。统一组织考生乘车的学校，必须联系有客运资质的公司承担运送任务，选派业务素质高、责任心强的驾驶员驾驶车辆，并对车辆进行全面消毒，司乘人员要全程配戴口罩。参考学校要有校级领导带队，实行带队老师包保责任制，将每一名考生的安全落实到人，确保考试期间考生绝对安全。
十一、相关要求
1.加强组织领导，强化监督检查。为加强考试的组织领导，市教育考试院成立以院长王启波同志为组长的体育考试工作领导小组，负责对全市体育考试进行监督指导，考试期间市考试院将派督察员到各地检查考试实施情况。各地也要成立相应机构，加强对考试的巡视检查，切实加强对考试工作的监督。
2.建好工作台账，实行考试工作日报制。要认真建好体育考试工作台账，明确工作主体，真实、全程、实时记载。考点负责人要记载当天考试结果汇总情况、检录入场人数、评分结果、手工修改考试结果等内容；项目负责人要记载考试开始时间、结束时间、参考学校、参考人数、考试过程实施、异常和偶发事件等内容。考试结束后，所有工作台账都要整理归档，以便全面、真实反映考试实施的整体情况。每天开考前或考试结束后，指定专人通过微信工作群，报告当天的考试实施情况。
3.明确任务要求，强化责任追究。要建立责任清单、明确任务要求，强化行为约束。对不按规则流程组考，落实疫情防控措施不力，造成责任事故的；考试中擅自修改考试成绩、弄虚作假的；漏报、错报考试成绩的，将追究相关人员责任。
年级组中考备考方案范文 篇18
“工欲善其事，必先利其器”这句话是在任何岗位都适用的。在学习中同学们也需要掌握正确的学习和备课方法才能够取得进步。下面学大为大家提供的是初中生物中考备考方法，希望能够帮助到大家。
一、一轮复习
(一)时间及内容安排：初四上学期~初四下学期前两周，复习完初一至初四共六册课本的所有内容。基本上每本课本用时五节课。
(二)授课形式：
1.课前集体备课，对每节课的复习任务进行细致规划，制作ppt课件。
2.课上学生准备好课本，先按照课本目录，在教师的引领下理清知识脉络，然后通过看课件，看课本跟着老师把知识再穿一边，完成知识再现。
3.利用早自习的时间进行巩固掌握，使学生能够对知识扎扎实实地掌握。
4.每册课本复习完之后，将拿出一节课的时间进行全册知识的测验并讲解习题。
(三)效果反馈：
初四上学期进行的九课竞赛中，我们生物取得了较好的成绩。
二、二轮复习
(一)复习计划的设计
初四上学期结束之后，我们就开始着手安排初四下学期的复习计划，通过我们的讨论研究第二轮复习我们采用打破章节，以专题的形式进行复习，这种复习方式对老师的备课提出了很高的要求。因为没有任何一本复习资料是按照主题的形式把整个六册课本的内容联系在一起，我们可以参考的内容较少。放假前，我们首先纵观六册课本，找出十一个专题，然后分任务，寒假期间就开始做专题的学案。
(二)专题学案的设计
我们设计的学案主要有几部分组成：
①学习目标：包括知识目标和能力目标两部分。对学生应达到的程度做出明确规定。
②重难点：使学生复习时有重难点。
③知识梳理，快速记忆。把本专题的所有知识点进行整理，对重要的关键词用下划线的形式表示出来。对一些比较系统的知识以知识树的形式表示出来。
④链接中考，拓展提升。精选一部分与本专题相关的中考题进行集中训练。选题少而精，当堂训练，当堂讲解。
(三)时间安排：
每周两节课，每节课一个专题，再加一个早自习进行巩固，对课上没完成的任务进行补充。这一轮复习耗时大约一个半月
(四)授课方式：
1.生大约20分钟的时间记忆基础知识。
2.老师花3-5分钟检查提问，并对学生的疑难点进行画龙点睛的讲解。
3.迅速做完【链接中考】，并及时讲解。
(五)习题选择：
第二轮是对第一轮基础知识的进一步巩固，打破章节的复习主要是为了使知识成为体系，在学生脑中能形成清晰的知识脉络。这个阶段准备练习题的时候一定要选择综合性强的题目。做这样的题目更有利于学生对知识达到一种融会贯通的水平。
(六)效果反馈：
在进行模拟考试中，我们设计题目的时候选择的都是一些综合的有一定难度的题目。因为经过二轮复习后，学生自我感觉良好，必须通过做这种有难度的题目给学生一些压力。
三、三轮复习
这个阶段距离中考还剩下一个月左右的时间了，在这一轮复习中，我们分成了两个阶段。第一个阶段以做题为主，第二个阶段以回归课本为主。
1.这一个阶段我们首先给学生准备了五套09年的生物中考题，让学生真正的接触中考。通过做题让学生给自己一个正确的定位。
2.第二个阶段，到这个时候学生的脑子有的有些混乱了，做题做多了，反而把课本丢了，所以到了这个阶段需要回归课本。但是，我们的时间又非常有限，如果从头再把课本弄一遍时间已经不够用了。因此，我们选择了有的放矢的方法，让学生对照考试说明，一个考点一个考点的过关。看着考点能说出个所以然的就过，说不出来的就再看课本。
四、临考阶段
1、三轮结束之前，我们就专门印制了疑难点调查表，把学生的困惑反馈上来，然后挑有代表性的内容重点讲解一下。
2、最后，我们整理了一下20xx年的考试热点，为学生整理出一些相关资料，供学生参考。
五、考后反思
中考备考，我们生物能有条理有层次地进行，主要得益于我们的集体备课。首先、做课件和制作学案工作量都非常大，如果仅仅靠一个人的力量是很难完成的。做学案的时候我们往往一个人做完了之后另一个人再检查补充。其次，准备练习题的时候，我们先各自选择合适的练习题，然后再汇总在一起。再一个，给学生讲题之前，我们往往先自己做一遍，然后，两个人通过对答案，避免了错误的出现。
掌握正确的方法能够帮助同学们在学习中取得进步，上文学大为大家提供的是，希望大家掌握。
年级组中考备考方案范文 篇19
韭园乡九年制学校 为了保证我校在20xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20xx年中考备考工作方案：
一、指导思想：
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校20xx年中考成绩有较大幅度提升。
二、学生情况分析：
近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。
三 、备考工作措施：
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：曹彦文
副组长：刘军
组员：梁海飞 黑彦军 折爱生
中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习
进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、加大宣传力度，形成以下共识：
A、时间紧，任务重；
B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；
C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；
D、围绕班主任和教务处两个核心，形成合力。
3、班主任的主要措施：
(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
（2）要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。
（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。
（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
（5）落实好班内的培养对象，班主任组织科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
（6）抓学生管理，做好以下工作：
①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
④抓心理辅导，“轻装上阵”。
⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
4、教务处的主要措施
（1）教务处要带领教师认真研究课程标准、教材和中考说明。
（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
（3）抓好全体老师集体备战工作，充分发挥集体的力量。
（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。
5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：
①在班主任及教务处的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。
②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。
③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。
④结合学生学科实际，分类指导。
⑤任课教师不旷课不请假不迟到。
⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。
6、切实做好培优转差工作：
九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
注重培养尖子生
（1）培优工作以班级为单位，班中锁定最具潜力的3名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。
切实及早抓好临界生和后进生的提高工作：
（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。
（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的'原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
7、制定规划，分阶段备考
（1）第五周结束课程，组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。
（2）从第六周开始各科任教师以初中《会考指导》为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真完整地学习，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课教师批阅、同时备考组检查。
（3）第八周备考组对初三级学生实施第二次检测，以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。
（4）第九周要求《会考指导》的复习全面结束，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开交流会议总结经验寻找差距。
（5）第十周备考组各年级实施分层教学、复习。优秀生、临界生做A型8套复习题，学困生做B型8套，要求每两周一套题，学生
的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。
（6）第十四周、十五周本阶段突出双基能力的培养。要求教师对各学科重点知识作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进行热点专题训练。培养学生综合运用能力，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵活自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水平。
我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战。
年级组中考备考方案范文 篇20
为切实做好我校九年级（2）班中考备考工作，确保我班中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及班级现状，制定本方案。
一、基本情况分析
1、学生基本情况：全班就读学生46人，20名男生，26名女生。学生整体水平参差一齐，两极分化极大，全年级前十名能够保证四五人，进入年级前50名也逐步提高由第一次月考9人到期中考试12人。但尾巴的学生占的比例比较大，是全年级落后面比较大的班级。初一初二时男生大面积出现上网（严重网瘾的学生占男生比例二分之一），学生没有养成良好的学习习惯，学习动力不足。
2、利于备考：一是学校领导把九年级当作重点工作的重点年级来抓，给予九年级教育教学科学指导，为九年级备考工作提供强有力的支持。二是2班的科任教师多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学经验丰富，年富力强。教学能力强和工作责任心强，这是最重要的保证。第三是学生还存在较大的潜力，如果引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成绩会有很大的提升空间。
二、备考指导思想
以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目标。依据新《课标》和“考纲”，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校中考取得可喜成绩，为创办人民满意的学校作出不懈的努力。
三、中考目标
1、全市前十名4人，全年级前十名5人。
2、考入南大附中儋州一中正取人数为38人。
3、班级平均分进入全市班级排名前五名。
4、学校签合同年级前60名，占15名，并在明年中考中有12名考进天津总校。
四、总体工作思路
明确目标，优化复习过程，面向全体，着力于前30名，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分析关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。
五、工作措施
（一）按照备课组进度计划，实施备考的复习。
（二）积极做好学生中考备考前的思想动员工作。了解其学习、生活状况，积极听取科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作，鼓励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到紧张的学习中来。在教学过程中即时反馈，以便备考小组随时调整教学安排。
（三）加强家长与老师的联系，积极备战中考。为了在工作中更好的使每个学生都能及时有效的得到发展，我们将班级学生进行分级别，有针对性的教学，更能有效的与家长做好交流合作，及时的了解班级当中的每一个学生。通过家长对学生进行督促和鼓励，使每位家长也成为学生备考中的精神后盾。
（四）注意协调好学生与各科任课教师的关系。
班主任是班级管理的负责人，是班集体的组织者，是任课教师教学的助手，担负着协调任课教师的重任，同时还要善于沟通各任课教师与本班学生的关系。
总之，我们坚信，在各级领导的大力支持下，有全体教师有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师们的共同努力下，20xx的中考我们班一定能够取得可喜的成绩。
年级组中考备考方案范文 篇21
一、指导思想
结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、备考目标
强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5-10分。
三、时段安排
1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。
2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：
(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。
(2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。
(3)教材知识搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。(含单册综合试题一套)
(4)教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成;文言文由字音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。
(5)时间安排
按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为50课时。
(6)次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。
3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周(4月至5月底)。专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合年级组选定的一种资料有序推进。
专题一：字音的拼读，汉字的识记。(导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时)※
专题二：词语的理解和运用。(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时)※
专题三：句子的仿写、修辞、对联(导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时)
专题四：句子的排序与衔接(导学案主备：聂海，2课时，训练2课时)
专题五：病句(段)的辨析、修改、标点符号的使用(导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时)
专题六：古诗文名句的积累与运用(课内外)(导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时)※
专题七：文学常识与名著的阅读(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时)※
专题八：语言运用与实践：口语交际与语言表达、信息提炼与图文转换(导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时)
专题九：综合性实践学习(导学案主备：聂海，2课时，训练3课时)
专题十：古诗词赏析(导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时)※
专题十一：文言文阅读(导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时)※
专题十二：记叙文阅读(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时)※
专题十三：说明文阅读(科技小品文)(导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时)※
专题十四：议论文阅读(哲理小品文)(导学案主备：聂海，2课时，训练2课时)
专题十五：现代诗阅读(导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时)※
专题十六：全命题作文(导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时)
专题十七：半命题文(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时)
专题十八：材料作文(导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时)
导学案的基本要求：
①每篇导学案前面必须有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例
②学生巩固题目标注在某一资料上
③导学案必须提前一个专题上交审核。带有“※”的可以随教材复习，现代文阅读随平时综合检测穿插，作文复习穿插在专题之间训练。训练2课时是指教师的评讲。学生作业一般安排在课外。
4.综合训练、查缺补漏、考前指导。初步拟定20课时，约2个周(6月15日)考前仿真模拟(二套，孙晨曦负责)、考试方法指导(聂海负责)、考前学生心理辅导(陈秀中负责)。
年级组中考备考方案范文 篇22
为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，出好人才，让的学生上理想的高中继续深造，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下复习计划：
一、现状分析
1、学生现状：特色班学生能够主动学习，认真配合教师的教学，很多学生对化学有一定牢固的基础。有的学生对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分就可以抵化学分，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学知识的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最后，要么无所求，要么放弃。
2、教材体系
经过调整后的教材：面向全体学生，以学生发展为本，促进学生可持续发展和个性发展。创设自主探究的教学情境，引导学生积极参与知识的获取过程以获得科学活动的亲身体验，培养学生创新意识和实验能力。激发学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣，培养学生终身学习的愿望，促进学生全面发展。
3、中考走向
通过近几年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点：
①坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。
②命题坚持尊重学生，不与学生为敌，不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我--那就是：不出偏题、怪题、冷题。
③坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。
④坚持实用性原则：关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。
⑤加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右。
⑥探究性试题的比例有所增加。
二、复习要求和措施
A、复习要求
①要求掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。
②要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。
③掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。
④要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。
B、具体措施
以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端，充分反映今年中考的几大趋势，专项考点设计在考查知识同时注重能力的考查，力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向。
三、具体实施步骤，时间安排
A系统复习(第一轮时间为7-11周)
第一阶段是分块复习
主要任务是：一是构建学科知识网络，通过比较、分析、联想，逐步形成对学科体系的整体知识。二是进行一定量的综合训练，达到巩固基础，提升能力的.目的。
(一)化学基本概念
初中化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构、化学用语、溶液五个方面知识，近60个概念。本部分知识在中考中占32%。这部分内容知识点多，而且分散在教材各章节中。许多学生能把课本上的概念倒背如流，认为有了知识也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判断、以及深层次的分析、综合、转化等实际应用题，解题能力却是很弱的。针对这些问题，复习这部分知识的方法是：每一个概念，要求学生理解、掌握其中的关键词，对易混淆的概念分析比较出相同与不同之处，对有包含关系的、有相互联系的概念分类归纳成网络。
(二)元素及化合物
主要内容有：氧、氢、碳及其化合物；铁及铁合金；酸、碱、盐的性质及其代表物。元素化合物知识以实验为基础，以基本理论为指导，构成了初中化学的基础和骨架，在中考中占有较大的比重，其分值在35%左右。学生在学习时觉得记不住，其次是记住了，有时也不会用。针对这一情况，复习方法是：(1)纵向：以某种物质为中心，将其学名、俗名、化学式、物理性质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等，串成知识链。让学生在学习的过程中强化物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途、保存、鉴别等方面的意识。学生根据物质的性质，可推出相关的用途、保存、鉴别等知识。这样一方面可以让学生感到知识的条理化，便于记忆、理解和掌握；另一方面，避免死记硬背知识，导致复习中产生厌烦心理。(2)横向：对比五种气体、三种酸、二种碱、金刚石和石墨、白磷和红磷等，这样可以减少记忆单元，优化记忆内容；(3)重视各类物质的化学性质，并由此归纳出各类反应的一般规律，并将知识综合运用到鉴别、转化、除杂、推断等方面，并与社会、生产、日常生活中的常见现象联系起来。
(三)化学实验
主要考查各种仪器的使用技能、实验操作技能和几个重要探究实验，中考分值占21%，是中考试题中增加区分度的题目。在复习时，要注重基础、突出重点、查漏补缺。对常用仪器的主要用途、使用方法和基本操作的复习，重点是弄清如何用、使用的注意事项，以及操作不当会导致那些后果。由于这一部分记忆的知识多，难度不大。如果上课又将这些内容重复一遍，费时而且显得枯燥。复习时，可由学生指出知识要点，老师将知识编成题，例如直接给出多幅实验操作图，由学生判断、改错、指明原因。编题时，力求题型多样，涉及各考点。对常见气体的实验室制法的复习，重点搞清实验原理和实验装置的选用依据，同时也要搞清在各实验操作中的注意事项，以及操作不当可造成的后果。对常见物质的鉴别和检验，重点放在如何选择鉴别试剂，以及对实验现象的准确描述上。混合物的分离和提纯，重点放在如何选择分离和提纯的方法，除杂试剂的选择，以及对实验过程的叙述上。对综合实验方案设计部分，教给学生首先必须明确实验目的，在根据实验目的，设计实验方案或选择最佳方案，(要考虑到实验过程的操作简单、方便可行、节约药品，以及安全、环保等因素)。
(四)化学计算
近几年化学中考试题中计算题在整个试卷中不算难题，但却失分率较高。这不能不引起化学老师的重视，出现的问题有：化学式写错或化学方程式未配平；书写格式不对；化学原理不清楚；读不懂题等。化学计算包括化学式、化学方程式、溶液质量分数的基本计算和综合计算。复习这部分内容时，要立足于化学基本概念，选择典型题型的精讲。讲题时，注重讲解分析过程，同时注意解题的规范化。注意每一题与一类题型的关系，举一反三。
1、本册基础知识，时间为7-10周
方法：以怀化市资料1-8章为主，讲解各章节基础知识，形成知识网络，通过相应的训练，找出薄弱点，并配有题型练习题。
2、实验操作，基本理论，时间11周
方法：①以孝感资料实验题、基本理论为基础，并拓宽二套试卷。
②加强实验操作培训，迎接实验操作考试。
③渗透综合训练题。
B专项训练(第二轮时间12周)
以中考化学完全解读为准，具体实施：
①知识分类专项②题型专项
第二阶段是综合训练(第三轮时间13-17周)
这一阶段主要采取"模拟测试加讲评"的方法，其目的主要是提高应试能力，调整良好的心态。
在以上知识块已复习的基础上，应对知识进行综合考查。强训练，一方面可对前面的知识进行复习、查漏补缺；另一方面可以让学生见到的综合题型。学生做后，可以总结一些好的解题方法和技巧，同时分析出自己的不足，有针对性地加以改进。
年级组中考备考方案范文 篇23
每年的初三年级上学期期末考试还是非常重要的，如果考好了，那会极大的增加自己的自信心。不光如此，更重要的一点。很多学校在签约上都会参照这次期末考试的成绩。所以学生一定要全力准备本次期末考试。
在此，给各位考生几种攻破数学后三道压轴的方案：
1.有比较性的做专题
例如：当你做旋转的题时，做完两道或三道时，你要对比一下，看看它们是否有相通点，自己去悟出一些做题的'技巧。
2.多背经常出现的题型
很多学生曾问我，怎样才能在最短的时间内攻破压轴题。我的答案是：背那些经常出现的题型，主要是背方法，之后把它总结下来。
3.多和老师沟通，切忌闭门造车
很多同学喜欢自己研究难题，其实这种学习态度是好的，但凡事要是过了度就不好了。现在学生们已经处在初三的位置，学校进度很快，根本没有太多时间留给学生去思考问题。所以学生当发现问题时，尤其是压轴题，经过两个小时左右思考后，如果还是未果，那一定要及时问老师，切忌一门心思闭门造车。
期中考试已经过去，你还在为当初没有拿到压轴题分数而感到懊恼吗？各位考生，别再懊恼了，期中考试已经是过去式了，向前看，期末考试大家准备好了么？以上几种压轴题答题技巧希望可以帮助各位同学在期末考试中取得高分。
年级组中考备考方案范文 篇24
一、时间：
20xx年x月x日，距中考100天。
二、场地：
东操场
三、横幅：
20xx届中考百日冲刺誓师大会(挂教学楼上)。
标语(挂教学楼前)：
a、十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶。
b、百日竞渡你追我赶破浪展雄风。
电子屏：再搏百天，成功在望!相信自己，百炼成钢!
四、参会人员：
校领导、初三全体教师和学生。
五、主持人：
六、会议流程：
1、主持人宣布大会开始，奏《国歌》。(4分钟)
2、校长讲话。(5分钟)
3、初三年级组长发言。(3分钟)
4、教师代表发言。(3分钟)
5、学生代表(10班)发言。(5分钟)
6、老师宣誓(领誓人：王安立)。(3分钟)
7、学生宣誓(领誓人：11班)。(3分钟)
8、签名仪式。校长一齐上台签名、然后各班班长上台签名，其余学生会后签名悬挂横幅。同时放歌曲《明天会更好》。(5分钟)
9、宣布会议结束。(1分钟)
10、会议时间控制在35分钟。会议分工：
协调：
1：横幅、标语两个(一个悬挂，另一个留作签名用，签完名后悬挂)电子屏语。
2：音响及歌曲、话筒的准备、照相、摄像、会场的布置。
3：签字笔(6支)的准备。
4：会后签名标语条幅的悬挂。
5：教师队伍整队及位置确定。
6：学生队伍定位及整队，利用大课间让各班班长清楚站位及要求。各班主任：维持学生纪律，本次活动会给各班表现打分，参与考评。具体要求：课间准备好队伍，要求、快静、齐，上课铃响马上入位，等待会议开始年级组：活动策划。
7：主持词、老师及学生领誓人的站位、会场控制：教师考勤统计。
附：学生誓师演讲词
从今天起,我发誓做一个上进的人,瞄准目标,誓死达到。
从今天起,我发誓做一个认真的人,聚精会神,精益求精。
从今天起,我发誓做一个大气的人,激情飞扬,胸怀坦荡。
从今天起,我发誓做一个坚强的人,完善修养,百炼成钢。
从今天起,我发誓做一个执著的人,坚持到底,永不放弃!
请大家连呼三遍：坚持到底，永不放弃!
坚持到底，永不放弃!
坚持到底，永不放弃!!
教师誓师演讲词
现在，让我们初三全体教师举起右拳郑重宣誓：
“我们一定会：忠于职守，精诚团结;言传身教，以身作则;脚踏实地，刻苦钻研;甘于奉献，燃烧激情。我们有负重拼搏的精神，我们有勇夺桂冠的信念。我们要与你们风雨同舟;我们愿为你们保驾护航。让我们一起满怀激情，决战中考!
年级组中考备考方案范文 篇25
各位领导、老师：
大家好！
今天很高兴能与大家一起来谈谈九年级中考备考复习工作，众所周知，教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的“中心”。 中考成绩关乎着学校的办学声誉，也关乎着学生的前途和家庭的幸福。为使我校今年中考成绩在去年的基础上有新的提高，实现20xx年的中考目标，结合具体实际，现将我校20xx年中考备考工作方案和大家做一交流，不妥之处请各位同仁批评指正：
一、明确中考目标，着眼学生发展
今年，县局给我校下达的中考目标是力保全县第一，力争进入全市前35名。重担压在肩，责任记于心。为实现这一宏伟目标，我校召开专题会议，制定了《乐蟠初中20xx年中考备考工作实施方案》，细化分解目标责任，将具体指标分解到各学科、各教师、各班级。结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以生本课堂为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，力争完成县局给我校提出的中考奋斗目标。
二、规范教学管理， 完善激励机制
在教育教学中，我们突出抓好制度建设，建立和完善了规范的教学规章制度体系，使管理制度涵盖教学的方方面面，与教师 1
考核密切相关，并贯彻工作的每一个环节，以“刚性”制度来保证教学管理的实施，以“柔性”的人文管理来保证规章制度的全面落实。
1.细化分工，明确职责。学期初，制定了包级领导、年级主任、教研组长岗位职责和考核目标，使教研组长挂靠学科，年级主任挂靠年级，包级领导全面帮扶，细化到学科、年级，并及时参加年级组和教研组的每一次业务活动，对活动进行指导、记录、评价，使教研活动真正落到了实处，使教研组，学科组的学习、交流等业务活动富有实效。
2.积极探索教师、学生及教学的评价机制。本学期，我们进一步修订完善了《乐蟠初中毕业班奖惩办法》《乐蟠初中全县质量检测奖惩办法》，将起始成绩和控辍保学等指标纳入到奖励指标之中，设综合奖、学科奖、升学奖等多种奖项，考核评价坚持“纵横对比，双线考核，全程跟踪，定期奖惩”，使奖惩办法更具科学性，激励性。
三、加强德育建设，稳定师生思想
1.抓毕业班学生的思想教育工作。
我校把做好毕业班学生的思想工作作为毕业班教学工作的前提。毕业班学生的思想波动比较大，学习成绩参差不齐。特别是20xx年后季，我校与西华池初中合并，学生人数大增，现我校九年级共有18个教学班，参加中考的学生人数为780多人，学生人数多，底子薄，单个训练目标分散，两极分化严重，这对我校教学成绩的提升造成了一定的困难，我校又是县城唯一的一所设施较好的初级中学，无论是市县级领导，还是学生家长都把 2
目光聚焦在义务教育阶段的终点站，学校领导、科任教师深感责任重大。面对存在的困难，首先要稳定毕业班学生的思想，只有稳定他们的思想才能让他们全身心的投入到学习中去。因此，我校要求班主任、代课教师先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法、以及对毕业以后去向的选择，然后对症下药对学生进行相应的教育。各科任老师积极配合，利用自习课、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。
2.以人为本，调动教师的工作积极性和主动性
中考备考的主抓手是教师，也是中考备考工作的主要实施者和落实者。我校一方面为九年级的教学、备考提供人力、物力、财力上的支持，在政策上适当倾斜，尽可能的满足他们工作生活的需要，帮助他们解决生活和教学中的实际问题；另一方面从感情上走进他们，从事业上激励他们，想他们所想，急他们所急，尽最大努力的帮助他们解决工作、生活中的实际困难，使得九年级的老师甩掉包袱，轻装上阵，全身心的投入到教学工作中去。
四、注重队伍建设，细抓常规落实，优化复习策略
在常规教学中，我们既注重了师资队伍建设，又树立了“把小事做好，把简单的事做彻底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套较为严格的检查通报制度，强化了教学的过程监督，取得了一定的效果。
1.发挥名师导教作用，做好示范教学工作
我校各学科都有名师授课，在平时的备课、议课、上课、评课过程中充分发挥他们的传、帮、带作用，复习阶段组织上好“专 3
题复习”示范教学课，很好的做到了学科名师传帮带，骨干教师做表率，青年教师进步快的往复式滚动提高，打造一支功底扎实，教学能力强的教师队伍。
2.抓集体备课，抓课前准备
教务处加强了集智式备课的精度和密度，一方面抓实集体备课议课，确保时间、人员、地点、内容、流程五落实，备课内容主要围绕单元教材分析，知识重点，考点分析，疑点、难点讨论，教后心得等进行研讨交流，不走过场，不流于形式。另一方面抓实独立备课，要求教师在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生实际学情，进行“二次议课”和“三次备课”，切实提高教学设计水平，杜绝照搬、照抄教案的现象发生。要求教师做到备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。
3.构建高效课堂，提高教学实效
九年级教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，继续推进“生本教育”实验，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，在精心编制集体备课案的基础上，依然按照预习、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。
对于复习课，要帮助学生温习基础知识，注意知识点产生背景，产生过程与结论，重视学生知识迁移能力的培养，同时复习课要突出本节课知识对应的中考重点，联系实际找出热点，全面 4
理解直击难点，从而达到复习的最佳效果。
对于试卷讲评课，为了提高讲评效果，学生每做完一套试题或训练题，科任教师在讲评前尽力做到、做好质量分析、成绩分析、错题分析、原因分析、措施跟进。各学科高度重视学生基础，坚持低起点，严要求，循序渐进，真正为学生所讲，讲学生所需。在讲解中把握好：学生难懂的少讲，难点分层讲，重点着重讲，少讲特殊技法，多讲一般通用方法。
4.讲求复习策略，稳步有序推进
通过对往年我省中考语文试题的分析,我们在20xx年中考备考复习过程中，各学科均采取三轮复习模式：
① 全面复习阶段(4月中旬到4月底):全面复习7-9年级六本书中所要考到的基础知识，点面结合,确保学生头脑里形成完整的知识体系,并进一步形成分析问题、解决问题的能力。
②重点突破阶段(5月初到5月底):进行各个考点的专题系统复习点拨与检测,以中考复习指导和近年中考模试卷进行针对性训练,让学生得到进一步的巩固和提高。
③模拟冲刺阶段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考测试题为主,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用各地质量较好的中考模拟试卷,并进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模),最后以近三年庆阳市中考模拟题的形式进行检测，完成第三轮模拟冲刺。
年级组中考备考方案范文 篇26
初三是紧张的一年，时间紧，学习任务重，作为英语老师既要学生在复习时与其他学科科学的搭配，又要帮助学生简化流程，有计划地进行一轮一轮的复习，使初三英语备考复习达到事半功倍的效果，帮助学生取得更好的成绩，完成初中整个英语学习任务，实现英语教学的目的。在此，本人就把自己多年面对中考英语复习的一些备考策略和经验与大家分享，不足之处希望能与大家交流、讨论。
一、中考英语备考出现的问题
中考英语备考最突出的问题，就是复习方法应试性强，让英语学习的格局变小，产生不小的负面影响，不利于学生长远而持续提高和发展。在我国的教育实践中，复习确实是为考试而做准备的。对待考试，就必须在战略上要“藐视”考试，在战术上要重视考试。得当的复习方法对取得高的考试分数十分有效，但是好的复习方法不应只为考试而准备。初中阶段英语的复习，不应只是简简单单以考试为目标，只以考试分数作为学习效果好坏的评价标准。更为严重的是，教师在英语复习的引领过程中，更注重让学生做成套的试卷和一遍又一遍的习题讲解。一个没有激情的教师，难以创设一个有激情的课堂复习氛围，学生也更难处于积极、活跃的英语学习状态之中。课堂英语教学应对期末考试的目的性过强，不仅使教师的教学激情丧失，更使学生英语学习的兴趣降低。因此，英语期末复习在巩固英语学习的基础上，更应帮助学生树立英语学习的良好兴趣和英语学习情怀。
二、中考英语备考的策略
1.重视词汇积累和复习，为备考打下坚实基础
中考备考英语的复习阶段，既要统览初一到初三的重要词汇和知识点，也要把重点放在九年级英语上，从单词、短语、句型、句法、短文、习题等进行全面的有针对性的复习。就拿词汇的积累与复习来说吧，九年级英语课程共14个单元，有将近上千个英语单词，面对较大的单词量，在上课的过程中词汇及重点短语的记忆就显得尤为重要。所以，要求学生根据单词的拼写、汉语对照等方法，熟练、准确的记忆每一个单词非常重要。
比如，patient，既要记住它的形容词意思“有耐心”，也要记住它的名词“病人”这个汉语对照；secret既要记准它的名词对照的汉语“秘密”，又要记住他形容词对照的汉语“秘密的”等。还有像“fall in love with爱上；与……相爱”等这类短语，也是词汇积累中的关键，不但要在复习中达到熟记，会写、会读，而且在中考复习的阶段，最好能进行整理、归类，把这类短语归到一起，方便学生复习，提高复习效率。当然，在复习中我们发现，个别学生有这样一个错误的认识，以为单词背过就“万事大吉”了，其实不然，单词和我们的汉字一样，要想把它刻在脑子里，成为你的一部分，必须反复的强调，反复的记忆，反复的运用，这样才能真正达到熟悉的目的，提高学生的词汇量，为学生的中考奠定基础。
当然，在中考英语备考中，重视词汇积累和复习的同时，语法的重要性、根基性，基础性也不容忽视。作为中考英语老师，把重心既要放在积累词汇上，更要放在掌握语法上，为学生以后学好英语打下扎实的基础。
2.进行分层复习，提高复习效率
由于学生学习习惯，学习能力等方面的原因，一到初二阶段学生之间其实已经有了很大的差距，再不像初一的学习成绩和能力以及学生的个性还没有定性。在初三阶段，经过几轮的测试模拟考试学生是什么样的成绩，能在中考中发挥多大的能量，老师其实已经心知肚明。但是本着不放弃每一个学生，给每个学生中考好好发挥的机会，作为初三英语老师，在中考备考复习阶段根据学生的成绩和学习能力，就要有针对性的进行复习，这样才能让每一个学生通过复习得到相应的提高。
比如，对90—120分的同学，仅仅背课文、单词是远远不够的，还需要在巩固基础知识的情况下进行适当的拓展练习和复习。每天通过做阅读理解、完形填空的方式来提高他们语感和阅读能力，在阅读的过程中既要记住生词，更要记住生词的汉语意思；40—100分的学生显然是基础知识太差，词汇的积累都没过关，针对这个层次的学生，积累单词、句型是重点。有计划地让学生每天记多少个单词、句型，再引导他们进行适当的句型练习题的练习，夯实他们的基础知识等等。只要老师在初三中考备考阶段，分层次、有针对性的进行复习，对于每一个学生来说，才能在原有的基础上有所进步。否则在一刀切的复习节奏下，基础差的学生由于跟不上节奏，产生压力，这不但会影响复习的效果，也不利于应对中考。
3.综合复习，瞄准中考题型，实现胸有成竹
综合复习阶段是中考备考复习的关键阶段，老师除了给学生讲一些会考指导方面的内容，还要精讲细讲中考试卷上可能出现的每一种题型：
首先，必须注意的是单项选择题，这一题型是基础知识题，虽然简单，应对这种题型也需要学生有扎实的基础知识。通过历年的中考总结，我们发现单项选择题不但是提分速度较快，而且学生容易达到目的，容易接受；
其次，复习任务完型及阅读理解题，这类题型不但要给学生讲做题的方法，也要注意提高学生的理解能力。在历年中考中，这种题型是学生失分最多，也是最容易让学生出错的。所以，学生在碰到这种题型时就会不自由主地紧张，不知所措，思想混乱，总觉得理解不透，不知道问的是什么？但是对于这类题型只要掌握了正确的方法，让学生充满信心，不慌不忙地阅读，并结合前面左右的单词，结合上下文，那就有可能发现准确答案，取得高分；
第三，在综合复习中，有一个关键的环节——错题本，一定要让学生在综合复习的过程中准备一个错题本，把易错的题整理在错题本上，注意复习，掌握要领，避免在中考时易错的题再出错。当然，对于易错题的整理，不但要让学生掌握答题的方法，还要分析易错的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止错误重现。在综合复习阶段，老师不但要分层次，也要注意方式方法，不能给学生过多的压力，要营造轻松、积极、向上的复习环境，使学生觉得每天都在进步，从而增加他们迎接中考的信心，为中考做好心理和知识上的充分准备，让学生取得更加理想的成绩。
在中考综合复习过程中，作为初三英语教师，我们要在学生学习节奏快、强度大、任务繁重、时间有限的复习环节中，根据学生的复习情况和接受能力，采取不同的、恰当的辅导教学方法，满足学生关键时期的复习需要。从而发挥学生的主观能动性，帮助他们做好高考英语复习，让他们在考试中一展伸手，拿下高分，迈出人生的重要一步。
中考的英语试题大家都是知道的，有听力题、选择题还有完形填空题、阅读理解题，语法填空题和改错题，也有书面表达题，也就是写作题。所以作为中考英语老师我们在给学生辅导教学时，要结合这些题型有针对性地进行强化训练，让学生熟悉题型，增强学生的应试能力，提高他们的自信心。
虽然初中学生才真正开始学习英语，学生对于英语这样一门外语有一定的学习压力，但是英语却是初中课程设置里最重要的一门课程，直接关系到学生的升学考试。所以，在初三阶段如何进行有效的复习英语，把初一到初三的英语词语、重点知识点、句型、精美短文进行有效的提练、归类、整理，是保证复习效率，提高学生英语成绩的关键。在中考备考复习阶段，老师不但要充了解学生，根据他们的需要分层次的复习，还要让每一个学生从词汇到句型、阅读、写作等方面进行循序渐进式的综合复习，为学生的中考做好准备，增强信心，学生才能坦然应试，取得理想成绩。
年级组中考备考方案范文 篇27
为切实做好我校首届初三年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及年级教学现状，制定本方案。
一、基本情况分析
1、学生基本情况：全年级在校就读学生134人，四个教学班，其中实验班1个，学生30人；3个平行班，学生共计102人。在籍面在校外就读的学生有人。学生整体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生面积大，有相当一部分学生是双差生，部分学生思想情绪不稳定，各种违纪现象时有发生。
2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。根据东西湖区考评办法，完成中考尖子生层面的比例任务是艰巨的。二是差生面积大，学生家庭条件优越，学习主动性不高，要提高整体中考水平、质量水平，需要全体教量花费更多的时间，付出更多的智慧性的劳动。三是部分教量是第一次接手初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高。同时，由于是首届中考，没有直接可借鉴经验。
3、应考有利因素：一是学校领导及学部把初三年级当作重点工作的重点年级来抓，给予初三年级教育教学科学指导，为初三年级备考工作提供强有力的支持。二是全体初三科任教师尽管少数是新手，但多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学经验丰富，年富力强。特别是几位班主任教师，教学能力强和工作责任心强，这是最重要的保证。第三是平班中部分学生还存在较大的潜力，从初二至初三上学期的历次考试成绩统计情况看，平行班中有部分学生思维的灵活性，学习的能力并不亚于实验班的学生，如果引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成绩会有很大的提升空间。
二、备考指导思想
以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目标。依据新《课标》和“考纲”，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校首届中考取得可喜成绩，为创办人民满意的学校作出不懈的努力。
三、中考目标
1、全科（总分）平均分居全区第一；
2、学科平均分，学科及格率居全区前三名之列；
3、完成一级目标培养任务（前100名）4人；二级目标（前380名）20人；三级目标（前1300名）60人。
中考三级目标分解：
四、总体工作思路
明确目标，优化复习过程，面向全体，着力于前30名，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。
五、复习教学与集中检测时间安排
执行区教研室进度计划，与市、区教研室组织的统一检测相对接，实施备考的三轮复习。
1、市、区统一考试时间安排
20xx年3月底，区教研室有统一调考（区教研室要求全区各学科3月15日前结束新课教学）
20xx年4月20日左右，市教研室组织全市统一调考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不组织统一考试，区教研室组织统一考试。
20xx年6月，区教研室提供模拟试卷，并组织一次模拟考试。（根据区教研室安排情况，年级将组织教师自己出题（原创），进行一次考前模拟训练。
2、复习方法
采用三轮复习方法：夯实基础（对少数学生应如同上新课）------专题训练------综合检测（模拟冲刺）
教学进度：学校要求各科在2月中旬这前结束新课教学。
第一轮复习（2月中旬---4月中旬）：夯实基础，教学时间约为7周
复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据考纲要求复习，强化知识点，单元章节、考点过关训练，扎实培养学生基本技能。
复习方法：采用“滚动式”复习，单元基础知识考试连前不连后（连前指的是上次考试不过关的知识，下次综合训练测试再补充强化），一步一个脚印，层层夯实。
第二轮复习（4月下旬---5月中旬）：专题训练，教学时间约为5周
复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项知识训练，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力。重点是加强综合知识的归纳，综合能力的培养，渗透中考题的模拟练习。同时检查知识缺陷，强补优秀学生薄弱学科。
复习方法：以常考、重点考、综合考（实验）的知识点为主线，分块复习与专项训练。
第三轮复习（5月下旬---6月中旬）：综合检测，模拟冲刺。教学时间约为4周
复习内容：中考全部内容的综合训练。具体训练答题的规范、训练答题技巧、训练学生考试心理，提升综合技能与应考综合能力。同时发现学生答题中普遍存在的问题，及时反馈、点，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
考试前3天，学生自我调节，教师走动指导。
六、工作措施
（一）加强对中考备考工作的领导
成立以校长为组长，学部主任为副组长，政教主任、年级组长为成员的备考领导小组。领导小组工作职责：确定目标；制定计划；组织实施；检查成效；适时反馈指导；促进提高。
（二）实行班级、科任目标责任制
将中考指标分解到初三各班级、各科任；确立各班级、各科任教师中考目标，签定目标责任书，各项指标分配到人。
（三）加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升。
教师管理
1、加强初三教师工作责任心，增强工作紧迫感。最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。
2、关心初三教师的身心健康，讲究工作艺术，化解教师与学生之间、教师与家长之间的误会。合理调节教师工作、休息、户外活动的关系，保证全体教师精力充沛，心情舒畅投入到中考复习备考工作中。
教学教研的管理
1、各备课组要根据区教研室的总体安排，制定切实可行的学科三轮复习计划，并组织教师认真执行。
2、备课组要组织教师认真学习考纲说明，准确把握中考内容的水平层次要求。研究近两年武汉市中考试卷，研究省内周边县市的中考试卷，集中填写中考知识点统计表。准确把握哪些是常考的，哪些是必须考的，哪些是重点考的，哪些是变化着考的，综合题的变化形式，中各部分知识分值的分配比例等。
3、各备课组要科学统一用好资料，认真开展集体备课，形成资源共享，合作教学，整体推进的工作氛围。要积极开展组内复习课、讲评课研究，提高复习课教学效率。
4、各科任教师要积极参加市、区教研室组织的中考复习相关的教学研究活动。
备课：教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法。
上课：要讲究实际效果。该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲。该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建。使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。
选题：要注重基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把知识的回顾与足够的巩固练习结合起来。
批改：要有错误率的统计，错误原因分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织学生进行一次集中纠错训练。要做到及时批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。
辅导：继续实行科任教师包干跟踪工作制度。要分层次区别对待，开设优生专题讲座，同时为差生提供有效辅导，面向全体学生，促进整体提高。
制卷：要在反复研究中考试卷基础上，理清思路，做到宁少勿滥，精选习题。严格区分每一轮复习的不同阶段学生对知识掌握深度和广度的要求，区分不同阶段对学生思维层次和能力水平的要求。训练测试要围绕阶段性目标组织实施，考试分析应能体现不同时段所发挥的不同功能效益，确保三轮复习目标的逐步落实。切不可“一步到位”，天天都是中考试卷。（慌乱的局面）
（四）加强班级管理
1、抓班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯。坚持班科联系会，加强学生思想教育，促进学生主动学习。
2、班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。
3、负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写，提前做好学生综合素质评价等工作。
（五）充分发挥年级组服务、指导、监控作用。
1、年级组提高中考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。
2、加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，以利于后期教学。
1、组织落实好三类会议：一是学生会。包括中考百日誓师会；四月调考表彰“加油会”；学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训会。二是教师会，包括开学初工作布置会（目标、责任）；学情研究会；考试质量分析会。三是定期适时召开家长会。
3、加强文化建设，营造学生备考氛围。以中考及相关信息为主做好：
（1）年级文化墙；（2）室外横幅标语；（3）中考倒计时标牌；（4）月考成绩“擂台榜”；（5）各班黑板报更新。
4、加强纪律保障。安排年级教师值日，维护学生正常学习与休息秩序。
5、提前筹划本届学生毕业典礼。
七、做好中考信息联络工作。
力争与市、区教研室保持经常性的联系，与市、区内各名校相互沟通交流，组织教师走出去学习取经，获得有价值中考信息，不断提升我校中考备工作的有效性，推进复习质量的提高。
年级组中考备考方案范文 篇28
一、指导思想：
以教育局教研室中考复习备考计划为指针，以课标和考纲为依据，以教材为蓝本，以强化双基为主线，以加强学生能力为重点，通过复习，整合学生整个初中阶段所学的地理知识，进行分类、归纳和总结，帮助学生建立完善的地理知识体系。从地理概念、原理、地图入手，帮助学生巩固基础知识，培养学生运用地理知识解释地理现象的能力，最终完成中考复习任务，切实加强学生地理中考成绩。全面加强学生综合素质和中考成绩。
二、教学目标：
通过初二新授课和基础知识复习及综合训练使学生扎实掌握地理基础知识和基本技能，初步形成比较熟练的地理思维方法和技巧，培养学生较强的应用地理知识分析问题和解决问题的能力，激发学生顽强拼搏的斗志，使他们在明年的中考地理学科考试中取得理想的成绩。
三、时间安排：
初二学生面临中考的第一仗——下学期的徐州生物、地理考试，因为考试成绩是要记入中考总分的，所以各校对这两科的复习迎考都要引起足够的重视。地理在初二还有两本新教材要学，而在下学期六月份就要进行中考。现在各校都在贯彻执行省政府“严格规范办学行为，深入实施素质教育”的规定，集中教学时间与往年相比大为缩短。这些都使本届初二的地理教学复习时间非常紧张。
为此，本学期初二地理教学时间的安排应该在保证质量的前提下，加快进度，突出重点。即这学期不仅要学完人教版地理“八年级上册”，还要复习“七年级上册”，有条件的学校(即地理周课时为3节)要把七上复习结束或至少一半，这样可以使下学期有比较充足的时间全面复习迎考。
下学期学完“八(下)”后，就进行全面复习.
四、教学要求：
(一)新课教学重在落实教学五认真
1、备课
首先要认真学习考纲、钻研教材;其次要目标明确、重点突出;同时又要备好学生、备好教法、备好例题和练习。
2、课堂教学
课堂教学要面向全体学生、坚持低起点、严要求、稳步走、高效率的原则。课堂教学中要坚持走精讲、精练、精析之路，要适当留一些给学生思考、记忆的时间，努力加强教学效率。
3、练习
要严格坚持“有练必收、有收必改、有改必评、有错必纠”的“四必”原则，努力加强练习和检测的高效性和针对性。
4、辅导
教师要定期与学生交流、访谈，把握学生情况，发现问题及时解决。
5、教学质量分析
地理教学质量分析重在“准”和“实”。“准”就是要找准问题及原因;“实”就是要讲究实效，及时解决通过考试所反映的问题。
(二)基础知识复习要重实效
1、要加强复习的针对性
要认真研究学习徐州市09年中考说明(附在本计划后面)及20__年中考说明(明年初下发)，研究近几年徐州及全省各地中考试卷(本计划后面附有徐州近三年的中考地理试卷)，突出重点，进阶难点，努力加强复习的有效性和针对性。
2、要系统复习、夯实基础，抓好基础知识复习
依据《中考说明》，分章节进行复习，做到不遗漏任何一个知识点，理清概念，还可把相似的知识点合成一个单元。配合经典的'题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引伸和扩展。重视地理基础知识教学是地理学科教学的首要任务，学生必须牢固掌握地理基础知识。只有牢固掌握地理基础知识，能力培养才能落到实处。
3、要加强练习，特别重视培养加强学生的能力
从近几年徐州的中考地理试题来看，能力题的比重一直比较大，而原原本本地考课本上知识的题目很少，所以要特别重视地理基本技能及灵活运用所学基本知识、基本技能分析和解决问题能力的培养。最重要的地理基本技能包括阅读、分析地理图表及填图、绘图技能，以及进行简单地理计算的技能等，地理技能的培养要通过训练来实现，地理基本技能的训练应始终贯穿于整个地理教学全过程，要运用各种教学手段采用多种方法和途径，特别是要通过有针对性的练习不断巩固和加强学生的地理基本技能以及灵活运用所学基本知识、技能的能力，没有足够的高质量的练习，学生的能力就难以加强。
4、要加强学法研究和指导
要以课本和练习为抓手，以《中考说明》为导向，以建立读书笔记和错题集为进阶口搞好学法研究和指导，努力加强复习效率。
5、要联系生产、生活和社会热点进行复习
在掌握地理基本知识、技能的基础上，要联系当地社会、生活实际和地理科学前沿、工农业生产和社会热点进行专题研究，让学生学会从地理的角度去分析实际生产、生活中遇到的热点问题，让学生及时了解社会、认识社会，使学习活动融于社会之中，进一步培养学生的社会责任感和学以致用的能力。
(三)综合训练要重规范
本阶段主要是强化加强、综合训练阶段。教师一定要筛选一些综合性试卷进行训练，在讲评试卷的同时要强化对知识的掌握和答题规范、速度、节奏、经验和心理等方面的训练，培养学生以良好的心态迎接中考。
1、要用三周时间进行学科内综合训练，训练重点是重要概念及其相互关系辨析、重要规律的应用，进一步总结解题技巧和解题规律，培养学生分析和解决问题的能力;同时要进一步加强对学生答题规范的训练，如不要写错别字，字要认真写、不能潦草，要规范运用地理术语，用地理学科语言答题等，以免造成无谓的失分。
2、考前一周要留给学生足够时间进行基本知识、技能的回归梳理和考前记忆，教师重在调整学生心态，帮助学生树立信心。
五、复习计划
第一轮复习：时间从三月下旬至四月下旬
考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科目的试题都离不开基本知识，地理也不例外。因此本轮复习以书本为主，紧扣《中考说明》，狠抓地理基本概念的记忆和理解。特别是要注意地图的复习，要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。考虑到现在中考地图所占的比例相当大，因此在复习的过程中，不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些知识点与地图充分结合起来，形成理解记忆，做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟，切实加强学生读图、填图和绘图的能力。
第二轮复习：时间从五月上旬至五月下旬
通过第一轮的复习，学生对地理概念记忆更清晰，地理现象理解更透彻，阅图填图的能力也得到了充分的加强，然后在此基础上进行第二轮复习。本轮复习主要以分析、理解、综合、加强为根本目的。通过精选近年来全国各地中考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题，训练学生运用地理知识分析地理现象，解决实际问题的能力。复习过程中要以学生为主体，发挥老师的主导作用，引导学生用地理概念、地理现象、地理原理对实际问题进行分析，从中发现两者之间的内存联系。
第三轮复习：时间从六月上旬至中考前夕
本轮复习主要是组织模拟考试，进行查漏补缺，发现问题及时采取补救措施。通过模拟考试对学生进行考前培训，向学生传授中考临场作答技巧和作答注意事项，并进行迎考心理辅导，使学生尽快适应中考气氛，进行中考状态，避免在中考作答时出乱子
六 注意事项
1、在第一轮复习中，首先要抓好学生背书、背图、背知识点。其次在复习教学的过程中，要面向全体学生，以整合地理基础知识为主，并穿插相关的考试试题加以巩固加强。示例和练习以基础知识为主，要切中《中考说明》要求，具有典型意义和代表性，符合《中考说明》命题方向和要求。注重课后对学生的检查督促，加强复习的效率。并要求学生自主完成《考标》中的练习题，对其中少部分综合性比较强的习题集中进行分析解答，力求透彻。
2、在第二轮复习中，重点要加强对学生分析理解能力的训练，培养学生独立思维习惯，加强学生运用地理知识的能力和作答的准确性。在本轮复习中，主要是通过收集大量的近年各地中考中出现的重点知识、热门考点和开放性试题对学生进行强化训练，增加学生的分析能力，加强对知识点的理解和综合应用的能力。精选的示例主要以近三年来衡阳市中考试题为主，练习题则精选20xx年全国各地的中考试题，特别是要注重人口问题、资源问题、社会问题等方面的开放性题型的训练。课后练习要求学生独立完成，并做到及时检查，对少数学生存在的问题进行课后个别辅导，对大面积存在的问题则要精心讲解。
3、在第三轮复习中，除了注重知识点的查漏补缺和进行临场指导外，更要注意指导学生作答的技巧，特别是要随时提醒学生仔细阅读试题，考虑问题要周到全面，养成好的作答习惯，注重学生书写工整，杜绝因书写错误而造成的不必要的失分。
七、教学进度
时间安排
时间
内容
20xx-20xx学年度上学期
第1-3周
八(上)第1章
第4-10周
八(上)第2章第二节
第11周
期中考试(内容范围：八(上)第1――2章第二节)
第12-13周
八(上)第2章第三节
第14—16周
八(下)第3章
第17-19周
八(上)第四章
第20—学期结束
复习八(上)全册迎考
20xx-20xx学年度下学期
第1-5周
八(下)全册
第6——10周
全面第一轮复习(基础知识复习)
第11——14周
全面第二轮复习(综合训练)
第15—中考前
全面第三轮复习(中考模拟训练)
中考地理考试大纲复习指导之世界地理
备考20xx中考地理复习资料指导
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一、指导思想
积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向。加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对初三毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保20xx年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。
二、期望目标
力争20xx年中考取得好成绩，完成学校的任务保四争三。
三、领导小组
1、成立中考领导小组。
组长：温维成校长
副组长：李信杰副校长、宋卓芳主任、苏创主任
组员：莫国权级长、黎训星级长、各班班主任、各个备课组组长。领导小组成员负责中考科目，力争加强领导、指导，确保中考科目协调均衡发展。
2、领导小组的工作职责
确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。
具体有如下：
（1）制定中考备考工作方案并负责组织实施。
（2）对中考各项备考工作进行全程管理和考核。
（3）组织中考备考工作培训和考纲学习。
（4）组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。
（5）抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。
（6）抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。
（7）抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。
（8）抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；
（9）抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。
四、教学计划
（一）授课计划
新授课完成时间：20xx年9月——20xx年2月
中考总复习时间；20xx年3月——20xx年6月中考前
（二）复习计划
采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。
1.第一轮复习（20xx.2－20xx.4上旬）：夯实基础，教学时间约8周。
（1）复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
（2）复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。
2.第二轮复习（20xx—5月下旬）：专题训练，教学时间约6周。
（1）复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。
（2）复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。
3.第三轮复习（20xx——中考前）： 综合检测，提高，教学时间约4周。
（1）复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
（2）复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
（三）检测安排
1.检测安排：20xx年2月前，每月均安排阶段考。 20xx年2月起至中考前，精心组织模拟考（分别在每一轮总复习后）并积极参加模拟。
2.精心做好每次检测工作，要求：
（1）深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制月考试题。
（2）考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。（因为关系到保送生，所有重要测试的试题均系从外校提取）
（3）每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。
五、工作措施
（一）工作思路
明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。
（二）主要措施
1.加强组织领导。学校成立初三工作领导小组，明确工作职责和工作目标，形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理，真抓实干。
2.强化考纲学习研讨，加强中考信息搜集整理。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和近几年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复习方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。
3.加强学科研讨。要发挥教务处、教科室、科组及备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。
4.抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学习促进会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习能力。
5.班主任具体解决六个方面的问题，
一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；
二是优秀生的培养；
三是抓竞争机制的`形成；
四是学法指导；
五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态；
六抓家校配合，做到家校齐抓共管。
6.抓促优培优工作。抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前50名、班级前10名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。
8.提倡奉献精神，各任课教师利用课余时间对学习有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。教科室组织教师对优秀学生进行集中辅导，鼓励有特长学生冒尖，争取在竞赛中获得较好成绩，力争在中考中创佳绩。
六、具体安排
（一）20xx年9月。
1、制定各科教学计划和复习安排。
2、召开年级家长会及学生大会，做好学生的思想准备工作，解决学习动力问题，营造良好的班风、校风、学风和浓厚的严肃紧张、拼搏进取的备考氛围。
3、安排，及时了解教与学的情况，及时调整教学方案。
4、组织优秀生进行培优。
（二）20xx年10月。
1、第一次阶段考，分学科召开考后质量分析会。
2、第二次年级组教师大会，分析学生现状，有针对性采取相关措施，确保教学高效。
3、全体初三年级学生大会，分析阶段考和期中考动员。
4、个别学习困难学生座谈，及时联系家长。
5、召开初三年级教学研讨会。
（三）20xx年11月
l、召开第二次家长会，期中考试质量分析，激发学生振作士气和发扬拼搏精神。
2、第三次年级组教师大会，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。
3、了解师生教与学的情况。
4、各科教师进行专题研究。
（四）20xx年12月。
对优秀生开设提高讲座开始启动。
（五）20xx年1月。
l、期终复习动员。
2、期末考试及学期结束工作。
3、年级教学的再次专题研讨。
4、各科期考质量分析。
（六）20xx年2-3月。
l、各学科制定总复习计划。
2、年级组教师会，统一进度和计划。
3、年级组学生再动员，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。
4、组织初三教师考纲学习及中考备考工作培训。
（七）20xx年4月。
l、认真组织好初三模拟考试及质量分析。
2、各学科开设复习指导讲座。
3、召开优秀生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学习的积极性。
4、初三师生誓师大会，鼓动师生士气。
（八）20xx年5月。
l、调整复习计划，实施第二轮复习。
2、增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。
3、全面复习及相关研究。
4、组织学生参加体育测试及理化生实验操作测试。
5、做好填报中考志愿、学生综合素质评价等工作。
6、学生的思想教育，各人订2个月目标进行冲刺。
（九）20xx年6月。
l、全面复习，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。
2、考前练题、考试技能指导，以适应考试环境。
3、对考生进行心理辅导。
4、组织学生参加升学考。
（十）20xx年7月。
毕业典礼。
年级组中考备考方案范文 篇30
初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。
一、明确指导思想
新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路(四个阶段)
第一阶段：知识梳理形成知识网络
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：
(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的.公式、定理等。
(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。
(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段：专题复习
1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
(3)以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
(4)专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
第三阶段：综合训练
1、 第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。
(2)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
(3)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
(4)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
(5)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
(6)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。
总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
年级组中考备考方案范文 篇31
一、指导思想
坚持全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，面向全体学生，转变教师 教学方式与学生学习方法，促进学生个性的发展和潜能的提高，培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力。
二、我校学生情况分析
本届学生英语基础较20xx届差，其特点为优生和中等生较少，学困生较多。 部分学生厌学和不学英语，学习英语的态度不端正。
三、主要目标
1、努力提高课堂教学效益，培优辅差，极力缩小“学困生”面，根据学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节，在培优辅差上狠下功夫。突出自主学习、合作学习、研究性学习，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，形成有效的学习策略，使优生更优，尖子更尖，时刻把握中考命脉，以期在中考中取得好成绩。
2、通过师生共同努力，使学生英语考试平均分超过20xx届3—5分。
四、方法措施
1、认识研读《课程标准》，《考试说明》，树立按《课程标准》和《考试说明》 进行复习教学备考的指导思想，研究近三年的中考试题，把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。
2、转变教学观念，加强对教材、考点、语言点研究、分析、比较，把握考 点和重难点，把近几年的中考试题和考点有效结合，将其进行横向比较和纵向联系，做到对教材考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。
3、努力调动组内教师积极性，充分发挥备课组集体智慧，群策群力、集思 广益、齐心协力，保证有条不紊的按计划完成教学和备考任务，注重扶优补差，及时查漏补缺，对症下药，培优辅差取长补短。
4、坚持集体备课，做到既备考点、重难点，又备学生，在备考研究中做到 “考试说明”、教材研究与命题研究相结合；测试诊断与学情分析相结合；个体研究与集体备课相结合。在备考教学过程中做到课前预练到位，检查督导到位，课堂精讲到位，练习到位，作业布置到位，辅导到位，形成活泼、有序、务实、高效的备考团队。
5、强化管理，加大力度，精心组织，充分准备，科学分析，注重过程，默 默无闻，扎扎实实，一步一个脚印，激励学生发愤努力、拼搏、冲刺，开展比、
学、赶、帮、超等一系列活动，多鼓励，少指责，善于发现学生的闪光点，时刻关心学生的冷暖，要像对待自己的子女一样关爱每一个学生，随时召开学生家长会，把学校、社会、家庭有效结合起来，全力以赴为中考备考服好务。
6、夯实基础，培养能力，构建知识网络，按《课标》和《说明》要求进行 教学活动演练，在重视每一个知识点的同时，突出主干知识，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点，巩固和掌握基础知识，帮助学生建立完整的系统的知识结构，形成完备的能力体系，使学生在考试中能根据所掌握的知识结构，迅速的`追根溯源，提取考点知识精华。构建有效课堂教学模式，做到目标导入，问题引领，激活主题，点播导学，分层教学，归纳与连接，变式训练，拓展指导，反馈巩固，整体构建。
7、强化规范化训练，在平时的复习教学过程和后期的查漏补缺中，重视答 题规范化专项训练。如：答题层次训练，计算速度训练，答题限时训练，书写规范训练等，以增强学生的笔试能力，减少考试中不必要的失分现象。
五、实施过程（从二月下旬到六月上旬约14周）
第一轮：教材复习阶段训练，约占总时间的4/7；
第二轮：语法复习阶段训练，约占总时间的1/7；
第三轮：中考题型强化训练；综合模拟训练和应试技巧讲解，约占总时间的2/7。
复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机 结合起来。
实施步骤及时间安排：
1.第一轮复习阶段
指导思想：
本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零 散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段，我们计划按教材顺序归纳语言知识点，梳理各单元的知识要点， 讲透语言知识点的运用，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按《中考大纲要求》）。
时间分配，3月1日开始总复习，先七年级开始，七年级每两个单元讲一课 时，练一课时；八和九年级每单元讲一课时，练一课时。在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。复习初步计划在2个月内完成。听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。
2.第二轮复习阶段
指导思想：
本着中考考纲中要求掌握的语法项目，系统的归纳语法知识，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对名词，动词，形容词，和各种事态和语态等语法点的知识加以归纳和梳理， 结合近几年各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中
3.第三轮复习阶段
指导思想：
在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型 的解题能力。结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模 拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
4、考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导， 排除他们的考前紧张心理。
我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，尽力抓住 这些学生不放松。我们知道，只有这些学生的成绩上升了，平均成绩才能上去，而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读，去写作，那是不可能的。我准备在每一阶段的复习中，利用一切机会带他们读单词，听写单词，背一些简单的词组，鼓励他们掌握最简单最基础的知识。如果能把单词学会，学生成绩就肯定能上。在练习方面，不强求这些学生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，同时教他们如何答题，提高他们答题的技巧或者说提高一点答题的正确率。 总之，通过上述四阶段复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习， 由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。要注意：我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练，这是中考的弱点也是拿分点。
年级组中考备考方案范文 篇32
第一、基础知识系统化。
看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个知识点来源于那一部分知识。牢记每一部分知识的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一定要想到验根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。
初中学过的所有知识都有着他最基础的一部分以及较难掌握的一部分，这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求，我们对于每一部分知识都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相似当中的非垂直相似，双垂直相似以及三垂直相似模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更清晰。
再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，经常需要讨论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特别的重要了。为了保证讨论的情况不丢不落，必须要按照一定的原则进行划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此，我们一定要学会对于基本题型的总结，对于基本知识点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。
第二、基础知识全面化。
为什么这个重要，因为全面化的知识能给我们提供更多的思路和更宽的解题空间。比如说三角形中重要的线段，很多同学都会说角平分线，中线和高，那么实际上还有一条非常重要的线段――中位线。这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中经常会用到，那么如果我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出辅助线。
因此将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进行联想和应用的。再比如，求解线段长，都能用到什么方法，大部分同学都能说出很多种，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函数，特殊三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却经常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。
再例如证明题中推导角度的问题，除了大家一直比较敏感的三线八角，在我们学过相似和全等之后，便经常习惯于用这几种方法求解角与角的关系，而事实上还有两个非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形内角和=180°”二是“三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和”，干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在，所以，在学过的知识逐渐变得丰富之后，我们要善于整理，把学过的每一个知识点整理到一起，串成线，吊起来一串圆，要能够知道里面一共有多少个定理，多少种提醒常见的题型；吊起一串直角，要想到什么地方能够见到直角，直角三角形有什么性质和作用。所以大家要全面总结每一部分考点涉及到的知识，每一种知识涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔，方法灵活，不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来，应该用到的方法死活想不到。
第三、基础知识深度化。
这部分就关系到我们后面的综合题了。深度化，也就是对于基础知识的应用与迁移。中考是没有难题的，我们所说的难题只不过是将许多简单的知识点有机的结合在一起，或稍作变形，或稍加隐藏。那么这部分就需要大家能够灵活并且熟练的应用我们的基础知识进行解答。灵活运用的前提，就是对于知识点认识的深刻。例如两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。
很多同学只能想到用它来求解范围问题，但事实上，在综合题中，这部分知识更多的用来求解线段关系以及最值问题。如果能有这种认识，那么在综合题中就能够自然而然的想到平移线段构造三角形或者平行四边形。再比如，二次函数的图像与任意一条直线的交点，不仅表示着两个图像相交，同时表示着他们所组成的二元一次方程有实根。
对于直角三角形，他不仅仅是我们的一个求解对象，同时我们要认识到它是一个非常好的边角转化工具，出现特殊角度，我们要能够想到构造直角三角形，把条件进行转化。这些，都是需要在做够一定量的题目后对于基础知识深化理解才能掌握的方法。
小结一下，为什么一直强调我们的基础知识，因为整个初中数学，根本不会出现超纲的题或者让大家完全没有学过的知识却解决问题，一定不会，全部都是由我们的基础知识单独或者成群出现的.，所以掌握好基础知识，我们就能够做到易题不错，难题会做，小题快做，大题稳做。
除了重视基础知识，复习过程中也要注意加强培养自己的数学敏感度。这包括观察和归纳。两个三角形构成了蝴蝶图，两条线段形成了直角，正方形中出现了三垂直，善做题时很多思路来源于我们的仔细观察。归纳这种能力突出表现在填空的最后一道题，以及答题的第22题。
这些题说白了就是在考验大家的观察，发现，归纳以及应用能力。在基础知识已经复习得差不多的情况下，对于这些问题我们就要有着一双敏锐的眼神和一颗善于归纳的头脑。这两道题突出的一点就是变化，我们要善于在变化之中寻找不变的东西，无论是图形变化，条件变化还是数目变化，其中总有着不变的东西。或者是解题思路不变，或者是辅助线画法不变，或者是两个量之间关系不变，或者是结论不变。
我们观察图形，观察条件，观察我们上一问已经得出的结论，总会有一条线将他们串在一起的，这就为我们做后面一问提供良好的思路。所以，在春季的这个复习阶段，好好地训练一下自己的观察能力以及归纳能力，将会对你在思考问题时更快更准确的找到方法。
接下来简单说一下心态。无论你现在的成绩好与坏，我们的春季复习就是要保证在提升成绩的同时尽量保证成绩稳定下来。平日里在家除了学习，适当的放松，和家长聊一聊学习之外的事情，劳逸结合。但是注意千万不要被一些其他琐碎的事情扰乱心思。
初三的我们正在经历心智不断成熟的过程，这时候对于很多事情大家都有了自己的想法，于是生活中会有摩擦，有感动，会有各种各样的喜怒哀愁，无论是那种，不要让那些影响到你复习时候的专注。因为所有的事情都可以等待着今后去解决，唯独中考不可以，这个时候我们要开始学会对自己负责，凡是要分得清轻重缓急，要能够调节好自己的情绪。
对于做题，一定要保持著一股拼劲，笔者当年的初三，全班同学看到新的卷子就像猛虎扑食一样做着，因为每个人都想证明自己强，都想享受别人羡慕和赞叹的目光，所以初三的我们贪婪一点，没什么不好。在家里的时候，想着自己“暗中”多用点功也许就能超过一两个同学，也许就能距离期望的学校更进一步，那么能有这样的斗志是最好的。
总结一下，春季的复习，一直到一模考试前吧，同学们最主要的还是把基础知识掌握的扎扎实实，落实课本上的每一个知识点，多做题，多总结，尤其是历年的一摸以及中考题，一定要看透吃透。在学校里跟着老师走，平常跟着同学们一起交流心得，回家总结归纳。需要强调一点，这个阶段我们做题，重量也重质，不要草率做题，一定要在保证正确率的前提下，尽可能多的进行巩固，尤其是对于薄弱环节，需要我们不断的强化。那么对于这部分，首先我们不能自暴自弃，因为薄弱环节想提升到中等以上水平还是比较容易的，因此不要妄自菲薄放弃，当然也不要急功近利制定太高的目标。
总而言之，春季的复习任务还是比较艰巨的，但是成效往往也比较明显，一模考试基本上是中考的风向标，所以好好把握住这两个月的时间，落实基础，锻炼能力，调节情绪，调整心态，为了初中最后的目标，奋进！
年级组中考备考方案范文 篇33
本学期对我们初三物理老师来说，有一个非常重要的工作，即迎接中考。为确保教学计划按期完成，更为了在中考中创造佳绩，使学生在最后一学期内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，达到事半功倍的效果，特制定计划如下：
一、把握中考方向，做到心中有数
1 、在实施教学过程中要狠抓“双基’ 教学，要创设教学情景，让学生了解科学发展的历程，学习科学的研究问题的方法，学习科学家追求真理精神；让学生形成清晰的物理概念及规律；平时训练应重视基础知识、基本技能的考查，加强作图基本功、试题的审题和规范解题的训练。
2 、培养学生形成良好的学习习惯。物理教学中要特别注意自己的举止语言、实验操作、书写做图、思维分析等行为的规范、准确。概念和规律的形成过程，要跟学生一起感知、体会、形成和掌握。培养学生的能力，养成解题规范、做题认真和思维严谨的学习习惯。
3 、教师积极有效地开发和利用课程资源。尽可能跟学生和同伴开发适合学生实际的教材资源，多让学生制作实验器材，自行设计实验、亲自动手做实验，培养学生学习物理的兴趣和科学探究精神。
4 、每位初中教师要认真进行中考试题分析，发挥试题对我们教学的导向功能、在中考复习中要对各个物理知识点理解到位、分析到位和练习到位，知道各个物理知识点在历年中考中的地位和题型，在复习中做到心中有数、有的放矢，提高学生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，带领组织学生开展一些综合实践活动。让学生从身边、生活、社会中广泛地体验、感悟学习物理的意义，增强学生科学探究的意识和参与实践活动的能力，转变学生的学习方式。
二、有针对性教学，决胜千里
根据整个年级的分班情况和每个班的学生程度，也制定了不同的教学计划。主要是关注学生，分层教学。对于实验班的学生， 仍要抓基础知识的教学，做到点点过关，人人过关，在此基础上进一步开拓思路，注意培养学生运用知识解决实际问题的能力。而对于7 班和8 班这两个实验班的学生来说，基础的知识点掌握是不成问题的，而我们对这两个班要求是百分之百的优秀率及大部分学生能拿两科星的目标，就强调在复习中拓宽思路及学习方式多样化，培养学生主动学习的习惯和能力，材料信息题可以有效地考查学生的学习能力，教学中要培养学生能学习、会学习，会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题，在平时的教学中，要让学生自己学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题，这样才能做到循序渐进最后取得好成绩。
15 和16 班是我们第二阶段的实验班，这两个班有四分之三的学生是可以拿优分的，所以对这些学生我们采取的要求是和7 班8 班一样的，但这两个班中是存在有四分之一的学生的基础不扎实，甚至有一小部分连及格都难的学生，所以针对这种情况，就要求教这两个班的老师上课的内容跨度要很大，既要保证四分之三学生的提高，还要保证小部分学生基础知识的过关。
而对于我们平行班的学生，我们首先需要做的是控制好课堂，最大化地提高听课学生的数量。在课堂上，抓住课本最基础的内容，要求学生只要掌握最基础的知识，然后对这些基础的知识多举一些生活中能让学生感兴趣的事例， 这能帮助学生能够更透彻地理解知识点，因为物理是源自于生活。这样做除了帮助学生理解外，同时也告诉学生考试的出题方向，因为我们的考题大多都源自于生活中的物理。对于一些重要的知识点，在理解的基础上，我会让学生齐读几遍，我认为齐读不光是在文科方面可以用到，在理科方面应用到也会起到很大的帮助。正所谓“读书百遍，其义自见”，齐读不仅可以加深他们的记忆，还可以让他们进一步理解知识。 接下来反复地练习，尽可能让学生动笔写，这样不仅可以加深学生的理解，还能使学生加深印象，帮助学生们记忆，这样做就可以使一些不自觉的学生在课堂上把知识掌握下来，因为学生不自觉，他们回去也不会学习。另外给他们讲的知识点及辅助的练习和测试题也要与实验班的有所区别，他们只要练一些最基础的就行了，而且还要反复地练，是他们“跳一跳”，能够得着的；经常选一些非常容易中考题，多在解题思路和解题技巧上启发学生，加上给学生们一些心理暗示，让他们有自信，觉得中考不难，都是他们能够应付得来的。最后在临近考试的两个周内，结合全组教师的经验及对中考的预期，对今年的考题进行预测，把这些预测的题目特别是计算题，在多次讲解的基础上，让他们背，至少把公式给背出来，也可以采用让他们抄的办法，只要他们能记，能往卷子上写，我们就有希望，再给他们教一些考试技巧，让他们在原有的基础上，最大化的得分。所以对于平行班我们就计划以这样方式来提高成绩。
三、教学计划
根据我们本学期的教学时间以及各班的情况，我们也制定了两份计划，对实验班的学生，我们进行三轮复习，而平行班的学生，我们进行两轮复习。实验班的学生的第一轮复习在五月上旬结束，这轮主要是将知识点过一遍，夯实基础，在复习的过程中，适当渗透一些提高性的题目来拓宽他们的思维。第二轮复习（5 月底完成）以板块为主线。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。第三轮复习（最后半个月）：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。
四、制定目标
为了实现学校“保五争三”的中考目标，根椐我校学生的实际情况，我们初三物理备课组对中考成绩初步制定如下的目标：A 段人数350 人，合格率70% ，优秀率40% 。
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