教师公开课评比方案（通用31篇）
教师公开课评比方案 篇1
一、指导思想
为了进一步加强教师队伍建设，提高教师专业水平和教学能力；调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，加强教师之间的业务交流与切磋；为教师搭建一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，促进教师队伍专业化成长；深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，开展富有特色的园本教研活动。现结合我园本学期工作安排，以“快乐阅读节”为主题，以课程游戏化建设为切入点，开展教学评比和观摩研讨活动。
二、领导小组
为了加强对优质课评选活动的领导，幼儿园成立优质课评选领导小组。
组长：
总负责
成员：等
三、参赛方法
以班级为单位，各班自行推荐一位教师参加优课评比，比赛成绩计入班级两位教师的教育教学实绩；
四、时间安排及听课顺序：
小班年级组——xx年4月26日；
中班年级组——xx年4月27日；
大班年级组——xx年4月28日；
五、负责人：
六、奖项设置：
（1）以得分的高低顺序各评出一、二等奖若干。
（2）推选2至3个优秀活动参与园本教研的系列活动——幼教联盟活动；
七、活动要求：
1、活动主题：本次优质课评选的内容要求参评教师围绕“快乐阅读节”特色活动，以集体教学活动的开展为主题，结合班级幼儿身心发展特点和兴趣点生成的原创活动，领域不限。
2、活动目标：
（1）对幼儿园集体教学活动游戏化的设计与组织实施的现状做客观分析并进行思考：如何正确理解“课程游戏化”的精神实质，将思想转化为行动，在幼儿园的“教”与“学”中如何融入游戏的形式、游戏的要素、游戏的精神，让幼儿在游戏中快乐、自主、自由的享受教育。
（2）在《指南》背景下，将集体教学活动游戏化思想贯彻在教学活动设计与组织实施中，以及在集体教学活动实施中的游戏化设计、组织形式、组织策略。
（3）在组织实施集体教学活动游戏化的过程中，强化教师的游戏化教育理念，并将游戏思想转化为游戏实践技能，提升现代幼儿教师的教育能力。
3、活动要求：
（1）在组织活动结束后介绍设计意图、活动目标要求言简意赅，尽量脱稿，同时对活动组织和开展的情况进行一个简短的总结和反思。听课老师进行现场评课。
（2）请上课老师准备好3份教案（统一要求：A4纸正反打印，活动名称用宋体三号，正文宋体四号，教案中要包含设计意图），活动时交给各评委。
提醒：活动目标的制定应从知识与技能、能力、情感与态度这三个纬度来阐述，但在老师们交上来的部分教案中发现这样一些问题：
1、目标不够全面：目标制定单一，重知识技能习得，轻能力、情感态度和兴趣的培养。
2、目标制定笼统，不够具体。
3、主语不够统一：在目标中同时出现教育目标与幼儿发展目标，提法较乱，应以幼儿为主体阐述目标。
4、目标制定脱离班级幼儿实际，未能体现“最近发展区”原则。
5、组织教学的老师严格根据时间安排表进行活动。
6、组长安排好活动顺序，认真做好督促、协调工作。
7、活动后将利用业务学习的时间进行全园交流研讨活动。
八、注意事项
1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。
2、使用幼儿人数：各班小组教学20——25人。
3、上课地点：多功能活动大厅。
4、各班在上报活动名称和执教教师时，请注明活动场地、活动器材等需要配合的`事项，便于教研组长进行协调。
教师公开课评比方案 篇2
为促进我院教师的教学交流，提高教师的课堂教学管理水平，全面展示我院的课堂教学效果，做好武汉市教师五项技能竞赛的前期选拔筹备工作，特在我院开展优质课评选活动。方案如下：
一、指导思想
紧跟职业教育的新形势和新要求，通过选拔的形式，搭建好教师锻炼自我、展示自我、超越自我的舞台，强化广大教师开展研究型教学的意识和能力，创新职业教育理念，推动人才培养质量的整体提升。本次活动将以优质课评选为载体，以课堂为阵地，以集体备课为手段，全员参与，深入开展教学科研活动。
二、活动目的
1、提高我院全体教师的教学教研能力和业务水平，促进广大教师的专业化发展。
2、增强教科研氛围，形成互相学习、共同进步的良好学术风气。
3、不断提高课堂教学效率及教学质量，造就一批优秀教师，全面推进职业教育改革进程。
三、评选组织安排和要求
1、优质课评选活动分两个阶段进行
（1）各教研室初评
各教研室要积极开展此项活动，依据学院评选方案，组织本部门教师全员参赛。
（2）第二阶段院级评选
各教研室在初选的基础上，推荐1名教师参加学院优质课评选，由教务处组织专家评委进行评审。
2、评选对象
全体35岁以下的专兼职教师。
3、时间安排
（1）初评时间：11月6日~11月30日
（2）集中评选观摩时间：12月13日、12月14日
4、结合优质课评选，学院将对各教研室不定时抽检听课。
四、评选内容及标准
优质课评选分“教案编写”和“课堂教学”两项内容：
1、教案编写满分100分，比重20%；课堂教学满分100分，比重80%。两项合计100分。
2、教案分课时编写，应包含教学目标、教学重难点、教学过程与步骤、教学手段、教学方法与特色、教具使用、板书设计、作业布置和教学后记等教学环节。
3、课堂教学包含教学仪态与技能、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果和教学特色七个评选指标。
五、奖项设置
1、奖项：评选设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2、学院将对获奖的教师颁发奖励证书并进行物质奖励。奖励金额为一等奖800元，二等奖500元，三等奖300元。
六、观摩要求
优质课评选是一项有意义的教研活动，在不影响正常工作的前提下，所有专任教师必须积极观摩听课，以扩大评选活动的影响，形成学习、切磋、研讨的良好氛围。
1、教学内容可选择教师本人在本学期所教授的任意课程，不需要考虑教学进度，选取最富有表现力的课程内容。
2、教学场地可选择多媒体教室，机房和实训室。
3、学生可在授课班级中选择20人左右。以便于互动环节的开展。
4、参赛教师的教案请与12月7日前交给相应教研室主任。每位参赛教师请准备7—8本教材，供评委使用。
5、授课现场安排有摄像，请参赛教师尽量准备浅色服装，注重教师仪表。
教师公开课评比方案 篇3
教学目标：
1.认识8个生字，会写l2个生字。正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点：
引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的， 教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
课前准备
搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。
教学过程：
一、谈话交流 引入教学
1、师:同学们，喜欢动物吗？（喜欢）（生说，师相机评价）
2、师：看来啊，同学们都很喜欢小动物。的确，动物我们人类的朋友（师引读，生接着读单元导语）有位爷爷，（出示图片）他叫丰子恺，也非常喜欢动物。丰爷爷就养过一只白鹅，他把它画了下来，这就是他们家的鹅（课件）同学们注意这个鹅字，我在上鸟在下，好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重，人和鸟儿是平等的，这种写法已经被废除了，规范写法是这样的，伸出手来跟我一起写。（板书：鹅） 师：丰爷爷不仅把它画下来，还专门为它写了一篇文章。今天，我们就来学习这篇课文，题目就是白鹅（补充板书，齐读课题）
3、检查词语
师：大家都预习了课文，这些生字还认识吗？
（1）出示第一组词语，自己读一读生字，师指导读音
请生读。当学生读到净角一词时：指导角的读音
师：知道净角是什么吗？
生：净角是京剧里一个角色
师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的的男子（出示净角画面）
师：这就是净角，浓重的色彩，夸张的画面，也是我们国萃之一。
师：我们一起齐读这组词语。
（2）出示第二组词语，
师：这组词语会读吗？请生读
师：读完这组词语，你发现了什么？这些词语跟白鹅的什么有关？ （叫声步态吃相）（读完一行问一行，一行一行读） 读完后，全班齐读词语
师：真好，把这些生字新词放在文中还会读吗？
生：能
二、读解文意
请同学们边读边思考，丰子恺爷爷笔下的白鹅给你留下了怎样的印象？
师：同学们，读完之后，白鹅给你留下了怎样的印象，想一想 （请生说）
预设：
生：这是一只高傲的白鹅
生：这只白鹅有老爷的脾气
生：这只白鹅架子十足
1、师：说的不错，其实文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物？
生：好一个高傲的动物 （出示课件：出示这句话和白鹅的图片） 师边板书边说：知道什么是高傲吗？
生1：傲慢
生2：骄傲
师：对，看不起别人，自以为了不起，特别骄傲，就是高傲。（请生读）
师：细心的孩子会发现，这句话后面是一个感叹号，那应该怎么读呢？ （请生读，全班读）
三、析路品语
（一）品姿态
（1）师：是呀，高傲是作者对白鹅的第一印象，作者为何会有这样的印象呢？请生读第一小节，找出描写姿态的句子。（读后，反馈） 师：初见白鹅，作者为何会有这样的印象呢？（请生说）
课件出示：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”
师：这里写了白鹅什么样的姿态?(伸长了头颈左顾右盼)
师：什么是左顾右盼？（左看看，右看看）假如你到了一个陌生的环境，你会是什么表现？
（课件出示图片）师：你看看，伸长了脖子，昂首挺胸，东张西望，旁若无人，多么高傲！（请生读描写姿态的语句）
师：这白鹅的姿态是那么威风，那么大气，难怪丰子恺先生发出了这样的感叹-----（齐读句子：“好一个高傲的动物！”）（出示课件） 师：全文围绕这句话写白鹅的高傲，所以本句也是全文的中心句。（板贴：中心句）
（2）师：这高傲确实是白鹅最突出的特点，那课文除了从姿态上写了白鹅的高傲，还通过哪些方面来介绍其高傲的呢？
预设：生：叫声步态 吃相
师：你从哪里知道的？生：第二段师：你很会抓关键段，这第二段不仅承接了上文“好一个高傲的动物”还引出了下文，它起到了承上启下的作用，所以本段是一个过渡段。（板贴：过渡段）在我们以后的习作中，为了让我们的习作前后衔接自然，巧妙，也可以使用过渡段。
（二）品叫声
师：鹅的叫声是如何突显其高傲的呢？请男同学读第三小节，女同学边听边思考这个问题。
师：谁来说说鹅的叫声有何特点？
生说，师出示课件：鹅的叫声，声调严肃郑重，似厉声呵斥。
师：什么是厉声呵斥？其中的厉是什么意思？（出示解释，请生选择） 请生再来读读这句话，从中可以看出什么？(高傲)
师：听过鹅的叫声吗？这有三种声音，我们听听并辨别一下，哪个是鹅的叫声？（生听后选择，并再读这句话）
通过我们的学习，抓住了鹅的叫声的特点，那么他们在什么时候又是怎么叫的呢？（生说----出示课件----生读）理解厉声叫嚣 引吭大叫 狂吠等词来体会鹅叫声的高傲。
师：孩子们，那是什么情况下白鹅是怎么叫的？好像在说些什么？（出示课件：同桌讨论讨论）
生汇报
师：这白鹅把自己当家的主人了，除了自己的主人来，谁也不许进来。哪位同学再来读一读这句话。(生读)
师：难怪作者会说;好一个高傲的动物！（出示课件）
（三）品步态
师：叫声如此高傲的白鹅，走起路来又是怎样的呢？请生默读第四自然段，划出相应的句子，可以在旁边写下批注，写写自己的体会。 （生读后反馈，根据学生的反馈适时板书：大模大样）
师：出示课件，请生读
出示对比课件，请生读，分析有何不同？（生说）
师：我们先来欣赏下鹅和鸭不同的步态
（欣赏后）作者用鸭和鹅的步态对比，目的就是为了（突出鹅步态的高傲）现在男同学读鸭的步态语句，女同学读鹅步态的语句，从中体会其步态的高傲。
师：还有哪里不同？（采用比喻的手法）见过净角出场的情景吗？（视频出示净角出场的情景，再出示鹅步态的视频）再读。
教师公开课评比方案 篇4
一、活动目的
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
二、准备
1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
三、活动过程
(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?
(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?
(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?
(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?
(3)、你们想不想也来表演?
4、表演第四遍。
教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。
(三)、讲评。
今天，我们看了老师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?
活动反思：
表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。
教师公开课评比方案 篇5
活动目标：
1、乐意到xx班做客，愿意与xx班的教师、幼儿共同活动。
2、积累做有礼貌的小客人的经验。
活动准备：
与xx班教师作好活动前准备。
活动过程：
1、准备做客。
(1)接待xx班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。
师：刚才xx班的小朋友来告诉教师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗
(2)讨论怎样做小客人：有礼貌地向xx班教师和小朋友问好;理解同伴的礼物时会表示感激等。
2、组织幼儿去xx班做客。
(1)引导幼儿有礼貌地与xx班幼儿及教师问好。
(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自我，品尝xx班幼儿准备的食品。
(3)与新伙伴一起参观xx班，共同玩游戏。
(4)引导幼儿与伙伴一起收拾好游戏材料，并有礼貌地与xx班幼儿再见，同时邀请他们去自我的班级做客。
3、幼儿回班。
自由讨论自我去做客都认识了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢什么东西。
师小结：今日我们去xx班十分的开心结识了很多新的朋友，还明白怎样做一个小客人在以后的生活中我们也能够像今日这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更开心!
教师公开课评比方案 篇6
一、教材解读
《规则有什么用》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的第二课，在前一课的游戏活动中，学生明白了游戏时要遵循规则才能玩得开心，也知道了生活中的规则无处不在。本课是在此基础上让学生进一步了解学校有哪些规则，它们有什么作用，侧重从与儿童学习生活密切相关的规则入手，拉近学生与规则的距离感，变规则是管束人的为是为大家服务的，是我们所需要的。同时也为下一课《我们给自己定规则》的教学活动做了水到渠成的铺垫。《我和规则交朋友》这个单元旨在让小学生了解日常学习、生活中应该遵守的最基本的行为准则，而这些准则是对小学生进行思想品德教育的一个重要依据。
二、教学目标
1、知识目标
①使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
②使学生熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。
2、能力目标
①能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
②学会搜集信息，并能够整理、分析和运用。
3、情感态度价值观目标
正确看待学校内各项规则的作用，并能自觉遵守，形成规则意识。
三、教学重、难点
1、教学重点
熟悉学校内的基本规则，并认识到这些规则的作用。
2、教学难点
在活动中体会规则的重要性，把自觉遵守规则内化为自身的需要。
四、教学准备
1、教师准备
①多媒体课件
②导入活动中用到的瓶子和小球
③击鼓传花游戏中用到的小鼓和花
④为每个小组准备两张照片（装入信封）
2、学生准备
调查本校的规则
五、教学程序
第一个环节：实验导入，体验感知
本环节安排的是一个取小球的活动。
教师将几个小球同时往外拽，拽不出来，求助于学生：谁有什么好办法能快速地将这些小球都拿出来呢？孩子们肯定会跃跃欲试，可以让学生来演示取球的过程。
教师指出：连取球这样一件小事也要遵循一定的规则，今天我们就来探讨规则的作用。
从而揭示课题——规则有什么用（板书课题）
【此处设计的小活动虽很简单，却很有趣，还能启迪思维，利于快速集中学生的注意力，使学生在课伊始便处于最佳的心理状态。】
第二个环节：规则分类，评价作用
板块一：小组合作，先交流再分类
1、课前准备
布置学生调查本校的学习生活中有哪些规则。
2、小组交流
请学生将自己调查到的规则说给小组内的同学听一听。
3、合作分类
2。三年级上册语文课《植物的睡眠》的教案设计
1、知识与技能：
（1）认读、学习并掌握本课10个生字。
（2）学习课文，弄清课文中介绍了几种植物的睡眠。
（3）了解植物睡眠的特点。
（4）自主积累好词、佳句。
2、过程与方法：
（1）通过读、认、写，掌握本课生字、新词。
（2）理解课文内容，了解不同植物睡眠的特点。
3、情感态度及价值观：通过课文学习，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点，培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。
教学重点、难点重点是通过学习课文，弄清课文中介绍的植物的睡眠，学会用“不仅……而且……”造句。难点是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。
教学方法讲读结合法合作交流法教具准备生字卡片多媒体课件教学时间：两课时板书设计植物的睡眠叶子：合欢树红三叶草花生……花朵：睡莲蒲公英晚香玉胡萝卜……
教师公开课评比方案 篇7
活动目标
1、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
2、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动要求：
认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)
幼儿标作材料人手一份(能力强的'为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
活动过程：
一、认识粗细
1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)
2.寻找原即为什么会这样?"屈;老师.教，案网出处"(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)
3.小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?
(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1.幼儿操作任意排
2.提问
(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。=
教学反思：
比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。
教师公开课评比方案 篇8
为了进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我校教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长，经学校研究，决定于20__年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”，具体活动安排如下。
一、参赛对象：
全体语文教师
二、参赛人员：
参赛人员：所有语文教师
三、评比方法：
1、比赛方式：
通过抽签决定比赛顺序。每一位参赛教师根据本学期所教年级教材自选一节课进行40分钟的授课。上课形式不限。
2、比赛时间：
20xx年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3：10
3、比赛地点：
马街小学教室。
四、活动要求：
1、各位参赛教师要高度重视此次评比活动，每位参赛教师都要围绕课程标准精心备好课，充分利用现代教学手段进行辅助教学。
2、比赛结束后所有授课教师要及时将教案和反思上交到教务处。
3、全体教师要抓住此次活动契机，调换好课，积极参加听课，做好听课、评课记录，借鉴授课老师好的教法和学法，调整自己的教学思路与方法，达到相互学习，共同提高的目的。
五、评委：
六、奖励办法：
本次活动名次裁定：
按高分到低分排列裁定一等奖1名；二等奖1名；三等奖一名。
推荐一等奖去乡参加语文优质课评比，二等奖去乡当评委，推荐到乡内上课获一二三等奖的，学校给获奖教师分别颁奖200、150、100元人民币，并由学校学校颁发获奖证书。
教师公开课评比方案 篇9
活动内容：
夸自己
设计理念（或教材分析）：
现在的很多孩子都以自我为中心，自己身上有的优点和缺点孩子们可能都没有清楚的概念，通过今天这个教学，我们以动物关于优点和缺点的认识引发幼儿对自身优缺点的关注。通过自己找优缺点和同伴相互找优缺点，引导幼儿正确看待优点和缺点，同时引发学别人的优点，改正自身缺点等正确人生观。教学主要从三个方面逐层深入开展，首先是从幼儿看图片结合自身生活经验，讲讲这些动物的特点，了解动物都有各自的特性，其次是通过故事帮助幼儿感受每个动物都有自己的优点和缺点，第三部分是教学的重点环节，让幼儿找自己的优点和不足，通过同伴间相互找优点，引导幼儿相互学优点，改正缺点，树立正确的人生观。
活动目标：
1、理解故事的基础上，知道动物都有自己的特点。
2、知道每个人都有自己的优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。
3、引导幼儿发现和学同伴的优点，宽容对待同伴的缺点。
重点难点：
重点引导幼儿知道不光要看到自己的优点，别人的优点也要看到。
难点引导幼儿相互学优点树立正确的人生观。
活动准备：
猴子、狗熊、大象、鳄鱼卡片5——6套。
活动过程
一、谈话激发幼儿兴趣
1、你最喜欢什么动物?说说你喜欢它的原因是什么?
2、今天老师这有很多的动物，请你们小组讨论：喜不喜欢这些动物，为什么?
3、每组幼儿派一个代表说说自己组的讨论结果。
二、听听动物夸自己。
1、刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的?
2、教师讲述故事，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。
3、这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢?
4、你喜欢这个故事的动物吗?为什么?
(教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好)
三、夸夸自己和别人
1、请幼儿夸夸自己的优点，夸夸别人的优点
幼儿说自己的优点，引导其他幼儿仔细倾听。
孩子相互说说别人的优点，引导幼儿捕捉他人身上的闪光点。
2、说说自己的缺点和别人的缺点，
小结：我们每个人都有优缺点，缺点不断的改变，优点要做的更好，这样我们就会越来越乖。
设计意图
从看图片入手引发幼儿谈论动物特点，为深入理解动物优缺点，做伏笔
结合故事，进一步了解动物各自不同的特点，知道动物都有自己的优点和缺点。
从自身出发，通过自己说同伴说的方法发现自己的优缺点，知道改正缺点，发扬优点。
教师公开课评比方案 篇10
目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
过程：
一、出示操作材料，激发兴趣
孩子们，你们看，这是什么？
这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？真的是这样吗？
我们来试一试，好吗！
二、动手试一试
1）观察教师实验：
教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？
2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？
问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？
教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
3、让幼儿做小实验
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
4、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识
课后反思:
在活动的过程中，孩子们的积极性一直很高，出乐于参与活动，并把自己的收获能够和同伴分享，但也存在一些问题，如有的孩子喜欢去动别人的实验，小组规则意识不强等现象。
教师公开课评比方案 篇11
一、活动目标
1.能区分大，中，小，并能有顺序地排序。
2.能安静地和同伴一起听故事。
3.初步记住故事内容，并能记住故事的名字。
二、活动准备
1.大，中，小熊各一只
2.故事录音
3.挂图一幅
4.音乐：洋娃娃和小熊跳舞
三、活动过程
(一)认识三只熊
1.教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。
2.区分大中小
(1)这三只熊一样大吗?
(2)让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。
(3)中间的一个，不大也不小就叫中熊。
(二)将三只熊排序
请幼儿给三只熊排队(从小到大排列，并能说出这是小熊，这是大熊，这是中熊)还能从大到小排列。
(三)欣赏故事：三只熊
1.现在我们已经和三只熊交上朋友了，下面我们就来听一个故事，故事的名字就叫三只熊。(幼儿集体讲一遍故事的名字)
2.幼儿欣赏故事后提问：
(1)三只熊为什么不高兴?
(2)小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗?他们有没有同意给她吃?
(3)小姑娘睡他们的床，熊知道吗?他们有没有同意?
3.教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。
4.那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢?(启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗?在别人同意后才能用，这样人家才不会生气)
(四)音乐：洋娃娃和小熊跳舞
听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧!(根据音乐，幼儿自由舞蹈)结束活动。
活动反思：
通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。
教师公开课评比方案 篇12
一、活动目的
按照区教研室及校教科室的安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。
二、参赛对象
年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。
三、 活动时间及地点
5月17——18日下午 多媒体室
四、活动组织及要求
1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。
2、 5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。
3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。
4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。
5、竞赛程序：
（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）
（2）现场上课。
（3）课后自评、反思（3—5分钟）
6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。
7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。
8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。
五、评委
李士平 征建军 李琪 梁芳娟 陶小琴
六、设立奖项
一等奖两名 其余都设为二等奖
教师公开课评比方案 篇13
一、活动目的：
按照我园20xx年春季教学计划的要求，本月我园将举行教师园本教研观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，提高教师教学能力，促进教师专业化成长，共同进步。
二、活动形式：
本次公开课选最能凸显游戏的科目进行教学活动，比赛名单排列顺序以抽签的形式决定先后。
二、参加对象：
全园副班老师参赛。
三、活动时间：
20xx年5月26日-5月27日
四、活动地点：
音体室
五、活动评比内容和要求
1、本次活动不限领域(以海南版教材为主)，参赛老师自选课题，凸显游戏教学，参透到每个环节中
2、每天授课的第一位老师9:00前做好课前准备工作，如：课件准备、教玩具准备等。参与听课的老师提前到达听课地点，听评课活动9:00准时开始。
3、授课时间：小班不超20分钟，中班不超25分钟，大班不超30分钟。
4、授课教师将教案发给评分老师，让听课老师有目的、有针对性的进行听评课，授课时不再做任何说明。
5、每天听课结束后园里安排上完课最后一天下午进行评课。授课教师进行反思后，参与听课的老师进行评课，评课的重点为目标是否体现、活动设计是否凸显教学游戏化、是否能促进幼儿主动学习，活动是否体现该领域的核心价值。
6、参与听课的老师依据园里制订的评分表进行评分。
六、评选优秀课的方法：
1、评分人员由本园主班老师进行评分
2、实行现场观摩评分，评分按项目分值打分，去掉一个最高分和最低分，累计总数，除以评分人数得出平均分，按照层次排出名次前后，最后评出等级，一等奖(1名)二等奖(2名)三等奖(5名)
教师公开课评比方案 篇14
根据国家教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》以及《河南省20xx年农村义务教育阶段学校特岗教师招聘办法》等文件精神，为切实做好今年我县特岗教师的岗前培训工作，使新教师树立正确的教育思想观念，形成良好的职业道德和爱岗敬业的精神，掌握教育教学的基本知识与技能，经教体局研究决定对我县特岗教师进行岗前培训，特制定此培训方案。
一、组织领导
组长：王力
常务副组长：张言林
副组长：杨如栋齐徳付
成员：
二、培训原则
按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，利用“集中培训、实践锻炼、分类指导、分散自学”的模式。
三、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提高师德修养水平，树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，初步掌握教学的新方式、新技能、新手段，尽快适应新的教育教学工作岗位。
四、培训对象
全县20xx年特岗教师205人。
五、讲师团队
聘请以周口师范学院教育科学系王德才教授等，县教师进修学校专家团队。
六、培训时间
报道时间：20xx年8月24日上午7：30
上课时间：8月24日—8月27日
上午8：30—11：30下午15：00—18：00
七、培训地点
淮阳县西城区新民路南段路东淮阳县教师进修学校办公楼九楼多功能学术报告厅。
八、考核办法
根据参训学员集中培训的出勤情况、课堂表现、听课笔记、测试成绩等进行综合评定。分为优秀、合格、不合格三个等级。（请假超过1天或缺勤超过1天者视为不合格）不合格者不予参与选岗。
九、有关事项
1、培训费、资料费、住宿费、由淮阳县教体局承担，不收取学员任何费用。
2、参训学员交通费及餐饮费自理；另外，外地考生带齐生活用品，培训结束考核合格后上岗。
3、未尽事宜请于我们联系、
教师公开课评比方案 篇15
教学难点：
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读，
（一）。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green, yellow, red, purple
教具准备：
1、教师准备blue, green, yellow, red,purple 的单词卡片和颜色卡片。
2、教师准备Let’sdo 部分的有关动作的图片。
3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4、教师为每名学生准备一张白纸。
5、教师准备颜色的教学课件。
6、教材相配套的本课时录音带。
7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。
8、教师准备各种颜色的坐垫。
教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.
（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
（3）游戏Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2、呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a greentree. 之后，强调green，课件中的greentree 也随着教师说green闪动，教师代读green 。 其后，点击湖水说：This isblue. 湖水闪动。教学blue一词，在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,purple 。
（2）用blue,green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let’slearn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的`结合。
（4）巩固新知识：用Powerpoint 课件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let’sdo 部分的游戏。
（6）教师用Let’sdo 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如：教师举 Show me your bluecrayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
3、趣味操练 (Practice)
（1）找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
（2）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（3）听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red.
（4）小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Show meyour blue/… crayon.
4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。
5、扩展性活动(Add-activities)Who’s fast? 教师准备各种颜色的坐垫（如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替），将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。
谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。
教师公开课评比方案 篇16
为遵循教师成长规律，强化新任教师的岗位意识，使农村特设岗位教师上岗前明确教育政策法规，熟悉我县县情、民情和学校教育的现状，以适应我县农村教育的实际需要，努力夯实学科教学的基础，从而强化特岗教师扎根我县农村从事基础教育的理念，为走上教师岗位作好充分的思想准备。根据自治区教育厅、财政厅、人事厅、编办的有关通知精神，特制定本培训方案。
一、成立培训领导小组
领导小组下设办公室，办公室主任由闭祖昌同志兼任，成员由周学福、杨芳友、罗汉帮（兼任班主任）等同志组成。
二、培训目标及对象
（一）培训目标：通过培训，巩固特设岗位教师的专业意识，使他们树立乐教、善教的理念，提升从事义务教育学校教学工作的职业素养和道德修养、基础教育基本理论、学科教学能力和技能。
（二）培训对象：20xx年我县招聘且通过自治区教育厅公示合格的义务教育阶段农村特设岗位拟聘人员。
三、培训内容（见附件一）
1、通识课程，包括概况及教育现状、师德教育、现代教育基本理论和班主任工作等。
2、学科课程，包括所有拟应聘学科教师的学科教学理论和教学技能。
四、培训形式
采取“集中培训+分科教学”、“专题讲座+互动交流+案例分析+教学实践+任务驱动”等形式交叉进行。
五、培训教师组成
由县教育局领导、县教研室教研员、县教师进修学校教师和学校一线优秀教师组成（任课教师见附件二）。
六、培训时间、地点
（一）报到时间：20xx年8月19日
（二）报到地点：县教育局人事、师训股
（三）培训时间：20xx年8月20日—30日
（四）培训地点：x县教师进修学校
七、培训经费
学员培训费、资料费、食宿费由自治区教育厅专项经费负责，学员交通费由各签约学校负责报销。
八、食宿安排
拟聘人员培训期间统一安排在县教师进修学校就餐，住宿统一安排在学校附近旅馆。
九、培训考核
考核包括平时考勤和培训考试两大内容。培训结束后，根据考勤情况、考试成绩、个人总结及综合考评合格后，发给合格证，此证作为以后转正、定职、晋职的必备条件之一（考核办法见附件三）。
十、注意事项
1、报到时请持毕业证和教师资格证原件（尚未取得的除外）报到。无故不参加培训者，将取消其应聘资格。
2、参训人员不得无故请假，确因特殊情况需要请假的，需由个人提出书面申请，递交县教育局领导准假后方可请假，否则按旷课论处。
3、培训期间对三次及其以上缺勤者，考核结果视为不合格，考核不合格者，不安排其上岗工作。
未尽事宜请与教育局人事、师训股联系，联系电话：
教师公开课评比方案 篇17
为了推动我园幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的'能力，有效的促进教师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在10月份开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项安排如下：
一、活动要求
1、参加对象：我园在职教师
2、参评课的内容：本次优质课评选的内容提倡参评教师根据“主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。
二、活动时间
10月9至10月12日
三、注意事项
1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。
2、使用幼儿人数：各班幼儿人数
3、讲课地点：各班教室
4、除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。
教师公开课评比方案 篇18
一、活动时间
20xx年3月17日-3月26日
二、活动目的
通过本项活动，给每位教师搭建锻炼自我，展示自我，交流学习的平台。加强自身素养的提高，实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。
三、活动要求
1、作为中层不得找任何工作上的理由，每天要认真钻研教材，依据新课标，上好每节课。教学常规从自我开始严格把关，随时随地迎接各级领导、教师走进课堂听课。
2、每位教师要根据学校公开课安排，以朴实的常态课为主，认真钻研教材，设计授课方案。上好本学期公开课。
3、进班听课的老师有执教者发放“课堂教学评价表”，人手一份。
4、为不影响听课教师的正常授课，做最小的调课变动。授课时间一律为第三节——第六节课。望执教者在接到通知后做好准备，如有变动请提前通知教务处。
5、公开课教案一律打印，附听评课后的感受，评价表上交教科研室存档。
6、课后执教者要积极反思，虚心听取各方面的意见、建议，努力改进课堂教学。
7、公开课结束后教务处安排反思交流时间，全体教师必须积极认真参加，针对你所听的课发表见解，执教者虚心听取，有问必答，无故不参加者视为旷职。
四、活动过程
1、负责书写活动计划及总结。
2、负责登记公开课安排。
3、负责图片采集。
4、督促活动的落实、汇报。
教师公开课评比方案 篇19
一、活动目的
根据《宁海中学公民道德基地建设实施方案》和《宁海中学“主·问”生态课堂实施方案》的要求，加快政治、历史学科教师成长的步伐，进一步督促教师自觉学习的行为，磨练内功，提升品味，以适应课改要求，让更多的教师能更上一个台阶，学校决定举办政史学科青年教师基本功大赛，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台。
二、参赛对象：
40周岁以下的政治、历史学科教师；其他教师自愿参加。
三、比赛内容：政治学科：做一个有教养的现代人
历史学科：北师大版八年级历史上册第22课全面内战的爆发
四、比赛方式：说课
五、比赛时间：20xx年3月5日上午8:00-9:30
六、比赛地点：宁海中学海宏校区二楼教师
七、评委：
八、评分标准：(见附表)
九、奖励办法：
比赛设一、二、三等奖，获奖者颁发获奖证书和奖品。
十、说课要求:
1.用普通话说课，语言清晰，表达准确。
2.参赛教师必须使用课件辅助说课。
3.说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。要详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。要体现参赛者的教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力等基本功水平。
4.说课限时10分钟以内，超时扣分。
5.说课结束之后，上交说课稿和说课课件。
6.说课稿纸质稿需准备5份，请在赛前交教科室。
7.请参赛教师准时到达比赛场地。
教师公开课评比方案 篇20
为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时提升各备课组教研水平，突出集备教研的时效性，充分体现“一人主备，全组集备修正”的团队合作意识；使教师在实践中不断学习、不断提高。根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下：
一、活动领导小组：
组长：
成员：教务处、科研处、实验处及各集备组长
二、活动时间：
9月~10月中旬
三、活动形式及要求：
1、每科集备组选出一位授课教师，该授课教师课前自主进行备课、准备教案；准备充分后在集备组进行说课，之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。
2、公开课后全组进行点评，指出优点和不足，全校观摩。
3、讲课教师要根据本课题实际情况，钻研教材教法，努力创建激情高效课堂，使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂，真正让学生学有所得。
4、每位授课教师按指定时间上课，教学内容根据本备课组教学计划确定。
5、课后授课教师向教务处上交教案、反思、小结各一份，集备组上交集备教研记录一份。
6、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好上课调整，及时参加活动。凡同学科教师开课，本学科教师必须参加。其他学科无课教师自行参加。
7、听课者积极参加，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。
四、活动日程安排
9月5日（周四）召开各科集备组长会议
关于开展“集备公开课”的有关要求
9月10日~13日
音、体、美、微集备公开课
9月17日~20日
政、史、地、生集备公开课
9月24日~27日
八年级语、数、外、物集备公开课
10月8日~11日
九年级语、数、外、物集备公开课
10月15日~18日
九年级化学、七年级语、数、外集备公开课
教师公开课评比方案 篇21
课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平；鼓励教师岗位成材，早日成为学科骨干和专业带头人，培养、造就我校优秀师资。根据《XX市开展“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》（融教〔〕338号）、《关于开展XX市第三届中小幼教师教学技能大赛“课堂教学比武”活动的通知》（融教[20__]1号）文件精神，经研究决定在我校教师中广泛开展课堂教学比武活动。
锤炼教学基本功促进教师专业成长
通过教学比武活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实听、说、讲、写、做（制作课件）、评等教学基本功，促进教师努力创新教学方式，形成个性化的教学风格，全力打造高效课堂。
组长：
副组长：
成员：
本校全体教师。
1、20xx年3月——4月中旬：前期准备阶段。
各教研组在本组范围内进行第一轮初选，之后每组推选1—2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单请于4月20日前报送学校教科研中心备案。
2、20xx年4月下旬：教学比武阶段。
（1）各参赛教师要做好讲课的各方面准备；
（2）按照学校教务处、教科研中心的统一安排时间讲课，评委公平公正量化考评。
1、各位老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
2、未参加教学比武活动的教师应积极参加听课，从同行身上找长处，从自己身上找不足，在比照中进行反思，有所得益。
3、要体现全员参与，全校教师特别是中青年教师，要积极地参加教学大练兵、大比武活动，同组教师必须参与听课、评课教研活动。
4、教学比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性等。
5、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。
6、参赛教师要打印教案、说案并做好课件，及时报送教科研中心存档。
7、比赛时间：4月27日晚上6：30；地点：实验楼二层生物实验室。
1、各位评委听课后给参赛教师打分，去掉最高分与最低分后，取其平均值，即为参赛教师的最后得分。
2、比赛设置：一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，优胜奖若干名。
3、凡在课堂教学比武活动中取得显著成绩的教师，学校将优先推荐参加XX市级及以上的各类教学比武活动。
4、教师参加活动取得的成绩，将记入相关教师业务档案，作为评先、评优的重要依据之一。
5、经学校20xx年3月27日行政会议研究决定：今后凡积极参加学校组织的课堂教学比武活动，并取得显著成绩的教师，将优先推荐参加XX市级及以上的各级各类公开观摩课教研活动。
教师公开课评比方案 篇22
为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时提升各备课组教研水平，突出集备教研的时效性，充分体现“一人主备，全组集备修正”的团队合作意识；使教师在实践中不断学习、不断提高。根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下：
一、活动领导小组：
组长：
成员：教务处、科研处、实验处及各集备组长
二、活动时间：
9月-10月中旬
三、活动形式及要求：
1、每科集备组选出一位授课教师，该授课教师课前自主进行备课、准备教案；准备充分后在集备组进行说课，之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。
2、公开课后全组进行点评，指出优点和不足，全校观摩。
3、讲课教师要根据本课题实际情况，钻研教材教法，努力创建激情高效课堂，使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂，真正让学生学有所得。
4、每位授课教师按指定时间上课，教学内容根据本备课组教学计划确定。
5、课后授课教师向教务处上交教案、反思、小结各一份，集备组上交集备教研记录一份。
6、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好上课调整，及时参加活动。凡同学科教师开课，本学科教师必须参加。其他学科无课教师自行参加。
7、听课者积极参加，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。
教师公开课评比方案 篇23
一、活动时间
20xx年3月17日-3月26日
二、活动目的
通过本项活动，给每位教师搭建锻炼自我，展示自我，交流学习的平台。加强自身素养的提高，实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。
三、活动要求
1、作为中层不得找任何工作上的理由，每天要认真钻研教材，依据新课标，上好每节课。教学常规从自我开始严格把关，随时随地迎接各级领导、教师走进课堂听课。
2、每位教师要根据学校公开课安排，以朴实的常态课为主，认真钻研教材，设计授课方案。上好本学期公开课。
3、进班听课的老师有执教者发放“课堂教学评价表”，人手一份。
4、为不影响听课教师的正常授课，做最小的调课变动。授课时间一律为第三节——第六节课。望执教者在接到通知后做好准备，如有变动请提前通知教务处。
5、公开课教案一律打印，附听评课后的感受，评价表上交教科研室存档。
6、课后执教者要积极反思，虚心听取各方面的意见、建议，努力改进课堂教学。
7、公开课结束后教务处安排反思交流时间，全体教师必须积极认真参加，针对你所听的课发表见解，执教者虚心听取，有问必答，无故不参加者视为旷职。
四、活动过程
1、负责书写活动计划及总结。
2、负责登记公开课安排。
3、负责图片采集。
4、督促活动的落实、汇报。
教师公开课评比方案 篇24
为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时提升各备课组教研水平，突出集备教研的时效性，充分体现“一人主备，全组集备修正”的团队合作意识；使教师在实践中不断学习、不断提高。根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下：
一、活动领导小组：
组长：
成员：、
二、活动时间：
9月~10月中旬。
三、活动形式及要求：
1、每科集备组选出一位授课教师，该授课教师课前自主进行备课、准备教案；准备充分后在集备组进行说课，之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。
2、公开课后全组进行点评，指出优点和不足，全校观摩。
3、讲课教师要根据本课题实际情况，钻研教材教法，努力创建激情高效课堂，使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂，真正让学生学有所得。
4、每位授课教师按指定时间上课，教学内容根据本备课组教学计划确定。
5、课后授课教师向教务处上交教案、反思、小结各一份，集备组上交集备教研记录一份。
6、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好上课调整，及时参加活动。凡同学科教师开课，本学科教师必须参加。其他学科无课教师自行参加。
7、听课者积极参加，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。
四、活动日程安排
略。
教师公开课评比方案 篇25
一、学校第三届校级A级课评比领导小组
组长：
副组长：
组员：
学科评议组
语文：
数学：
英语：
理化生：
政史地：
艺体综合：
打者为学科评议召集人
二、参评对象
三年教龄以上，45周岁以下的教师，已评上市级A级、2A级优质课的教师以及学科（术）带头人不再参评。
三、评比内容
包括教案设计、执教上课、学生评议、教学思辨等内容。评比采用百分制打分，分别按20%、60%、5%、15%比例赋分，确定名次。
四、评比程序
a）宣传发动（9月下旬～10月10日）
组织教师学习新课程改革的有关文件及吴教《关于组织开展第四届A级优质课评比活动的通知》的有关精神，引导教师进一步确立教学质量为中心的意识，确立深化课堂教学改革的意识，强化有效教学的研究，引导教师全员参与课堂教学有效性的研究和实践。
b）校级评比（10月13日~11月30日）
（1）、先由个人申报，再由学校确定参加评比的各学科教师名单，原则上要求符合条件的教师人人参加。
（2）、成立学校A级优质课评比领导小组，下设各学科评议组组织评议，教案设计、执教上课由学科评议组组织评议，教学思辨由教科室负责评分。评分依据市教育局评分标准。教案设计在10月下旬，执教上课在11月中上旬，教学思辩在11月下旬。
（3）各学科按参赛教师的15%~20%确定为优胜者，学科人数较少的视参赛情况确定优胜者。优胜者为校级A级优质课教师，由领导小组审定后报市局参加全市评比。
（4）评为校、市两级A级优质课教师，学校将给予表彰奖励，并作为评先评优依据。
教师公开课评比方案 篇26
为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时提升各备课组教研水平，突出集备教研的时效性，充分体现“一人主备，全组集备修正”的团队合作意识；使教师在实践中不断学习、不断提高。根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下：
一、活动领导小组：
组长：
成员：教务处、科研处、实验处及各集备组长
二、活动时间：
9月~10月中旬
三、活动形式及要求：
1、每科集备组选出一位授课教师，该授课教师课前自主进行备课、准备教案；准备充分后在集备组进行说课，之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。
2、公开课后全组进行点评，指出优点和不足，全校观摩。
3、讲课教师要根据本课题实际情况，钻研教材教法，努力创建激情高效课堂，使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂，真正让学生学有所得。
4、每位授课教师按指定时间上课，教学内容根据本备课组教学计划确定。
5、课后授课教师向教务处上交教案、反思、小结各一份，集备组上交集备教研记录一份。
6、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好上课调整，及时参加活动。凡同学科教师开课，本学科教师必须参加。其他学科无课教师自行参加。
7、听课者积极参加，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。
四、活动日程安排
9月5日（周四）召开各科集备组长会议
关于开展“集备公开课”的有关要求
9月10日~13日
音、体、美、微集备公开课
9月17日~20日
政、史、地、生集备公开课
9月24日~27日
八年级语、数、外、物集备公开课
10月8日~11日
九年级语、数、外、物集备公开课
10月15日~18日
九年级化学、七年级语、数、外集备公开课
五、活动细化表
(略)
集备公开课上课计划表
(略)
教师公开课评比方案 篇27
一、指导思想
以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
开展“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以公开课为载体，突出“新理念、新课程”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。
三、公开课、示范课、观摩课适用范围
1 、公开课是指教师教授的每一节课，应遵循新理念，以新课程标准为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为目标，时刻面向教师、家长、社会的开放课。其适用范围是学校教学活动的所有课节，包括新授课，练习课、复习课、讲评课、实验课等。教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解公开课堂教学的各个环节。 2 、示范课是指在公开课的基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学氛围，培养学生良好的学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对
本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的.开放课例。其适用范围是某一学科的优秀公开课，主要面向本学科教师，其他学科教师也可以列席观摩。校级示范课是学校安排或教研组推荐的优秀课例。
3、观摩课是指组织开展的涉及多学科，并面向全校全体教师，能够展现教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织能力，进步达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广大教师专业素养目的的优秀课堂教学案例。举办观摩课展示活动所采用的课例必须是校级优秀公开课。
四、组织机构
为使此次活动有计划、有组织、有管理，成立活动领导小组:
组 长：
副组长：
组 员：
全体教师
五、活动范围、活动内容及要求
（一）参加公开课活动范围
所有在职教师
（二）活动内容
全体教师公开课。全校教师一学期每人1节，课题自选。
（三）活动要求
1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学习情况，仔细备课，认真上好每一节课。
2、教师、校长要积极参加各级各类观议课活动，普通教师每学期观议课不少于10节，骨干教师、学科带头人、优秀教师每学期听评课达到12节以上，校级领导每学期听评课达到15节以上。
六、活动过程
（一）准备阶段（3月1日至12日）
1、主要内容：合理安排教学工作计划，制定教学措施。
2、具体工作：
（1）制定活动实施方案。学校根据本校实际情况制定具体活动实施方案，并于每学期开学初报教科室备案。
（2）制定合理教学工作计划。学校在制定教学计划时，将公开课活动与校本教研、教学基本功评比等其他教学活动相结合，互相促进，有序开展。
（3）加强教学保障工作。为公开课活动的开展提供硬件支持。
（4）积极调动广大教师的活动积极性，推动公开课活动的有效开展，学校把此次活动纳入对个人年终考核中，并制定一定的奖励措施。
（二）实施阶段（3月――6月）
1、主要内容：做好教师公开课开展。做好开展公开课活动的档案管理工作。
2、具体工作：
（1） 重点加强开展校内公开课。
（2） 参加公开课的教师提前告知教科室上课具体时间，以备教科
室组织开展活动。
（3）每年在校级优秀公开课中选取优秀课例参加乡观摩课集中展示活动。
（4）加强活动档案管理工作。
七、具体职责分工
（一）领导小组职责
1、制定活动实施方案和年度工作计划。
2、组织开展校级公开课。
（二）教师职责
1、 教师要按照要求积极参加公开课活动，认真备课，对教学过程精心设计，努力上好每一节公开课、示范课，并积极参加听课、评课活动和县、市观摩课、优秀公开课评选活动。
2、上课教师需准备教学设计一式两份上交教科室，以备档。
八、保障措施
1、统一思想，提高认识。“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是我校加强教师队伍建设、提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。学校组织召开动员大会，充分调动广大教师的积极性，做到人人都参与，个个有收获；达到互评双赢。
2、加强领导，认真组织。结合学校实际情况，将公开课工作落实到人，制定详实的活动日程安排，具体到天、责任到人，确保活动的扎实开展。
3、抓实抓细。
4、加强考核机制，建立奖励机制。为调动教师参与的积极性，学校建立完善的考核、奖励机制。对于考核不合格的人，不能参加评先选优。
5、搞好宣传，营造氛围。要通过多种形式进行宣传，努力为公开课营造良好的氛围。及时发现、总结、推广公开课活动中涌现的先进典型，通过各种方式宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。
6、注重反思，常抓不懈。针对活动中发现的问题，要认真总结，制定整改措施，加快课堂教学改革步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。
九、具体要求
活动当天，没有课的教师不能无故不参加（有课教师、请假除外），如不参加者，视为旷课处理。
教师公开课评比方案 篇28
活动目标：
1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
活动准备：
小狗和小狗妈妈的手偶。
活动目标：
一、导入活动
欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的
身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?
2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越
差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
二、根据故事内容讨论。
1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?
2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?
3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。
三、说一说、想一想。
1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?
教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢?
小结：牛奶——是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量，让小朋友更有劲儿。
活动反思：
小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。
在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。
教师公开课评比方案 篇29
一、指导思想
为进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。
二、组织机构
1、领导小组
组长：韩延辉
副组长：李志萍、詹宝珠、李革、刘畅
组员：高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、彭武军、杨金燕、徐大伟、袁长林、江云富、王晓君、付柏力、艾新文、薛冰、各学科组长
2、评委
高一初赛评委：彭武军、杨金燕、徐大伟、高一各科备课组长
高二初赛评委：袁长林、江云富、王晓君、高二各科备课组长
高三初赛评委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科备课组长
决赛评委：李志萍、高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、各学科组长、听评小组成员
3、保障小组
组长：戴永东组员：刘勇
三、参赛对象
四、竞赛程序及要求
1、初赛：分年级部进行，各年级部通过初赛挑选出3位代表年级参加决赛选手。（初赛内容请参照决赛）
完成时间：4月15日-5月15日,16日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。
2、决赛（时间5月24日）
（一）教案及教学设计20%。选手上交决赛教案及教学设计，评委组织评分。
（二）课堂教学比赛（其中板书及板书设计10%，上课60%）
（三）教育教学反思10%（决赛选手根据本节比赛课写出教学反思，不少于800字，于24日前上交）
决赛，分两个大组进行：
综合1组：语文、英语、政治、历史、地理、电脑
综合2组：数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理
所有评分去掉一个最高分，一个最低分，取平均值。
五、参赛要求
1.青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。
2.在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。
3.赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。
4.各年级部要积极、认真组织好初赛，各年级主任为初赛第一责任人。各年级必须通过初赛选拔参加决赛的选手，不允许不通过初赛而直接指定选手参加决赛。各年级部初赛的组织情况将予以及时挂网公告。
5.初赛时备课组全体教师参加听课，课后及时组织评课。各年级部赛课结束后，由各年级部推荐出本年级参加决赛名单和指导教师名单上报科研处。
六、奖励评定
1.两个组分别评出一、二、三等奖，其中一等奖各1名，二等奖各2名，其余为三等奖。
2.对获奖者发给荣誉证书，并颁发奖金。一等奖600元，二等奖480元，三等奖240元。三年以下教龄选手的指导教师按获奖选手奖金的40％发给奖励。
3.获一等奖的选手可以作为先进学科组评比的加分依据。
教师公开课评比方案 篇30
为充分发挥骨干教师的示范带动作用，努力提高青年教师的课堂教学生平，促进青年教师专业发展。合理开发校本资源；充分发挥教教学目标的功效，根据学校教学工作计划，定于10月20日——11月14 日，组织我校骨干教师示范课活动。
具体安排 如下：
一、 负责部门：
教务处
二、 骨干教师示范课授课人员
校教研组长和备课组长。
三、 活动要求：
1、授课教师必须在黑板上写出本节课的学习目标。（体育除外）
2、所有授课教师务必于 10月17日前将授课日期、班级、节次、内容报教务处 。
3、青年教师必须听课。更欢迎其他教师听课，教务处将对听课教师进行考勤。
4、示范课授课教师和课题公开课授课教师务必将教案一周内整理交到教务处。
5、听课教师将听课心得体会（一篇）于听完课后三天内交到教务处。
6、各组在教研活动时务必对观摩课进行认真教研和座谈，详实记录在教研记录。
教师公开课评比方案 篇31
一、时间：
20xx年4月下旬
二、参赛对象：
z实验小学青年教师A组、B组。
三、比赛办法
1、根据下列提供的各学科教材内容，事先准备教案和说课稿，到时随机抽取1课。
语文：三下《一面五星红旗》；四下《普罗米修斯》；五下《威尼斯小艇》
数学：三下P114《面积（复习）》，四上P1--4《大数的认识》，五下P126--128《复式折线统计图》
英语：四年级下册P41；P48；P61
科学：三下《磁铁的两极》，四下《认识几种常见的岩石》，五下《谁先迎来黎明》
音乐：三下《圆圆和弯弯》；四下《冬夜静悄悄》；五下《雨中》。
美术：三下第10课《跳舞的点和线》，四下第12课《美丽的拼画》，五下第11课《弯弯的小路》。
体育：
1、后滚翻成跪跳，跪跳起；换物赛跑。
2、前掷实心球，追逐跑。
3、双手胸前传球或曲线运球，立定跳或双脚连续跳过障碍物。
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