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小学数学方案设计集合

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小学数学方案设计集合(精选31篇)QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇1

  教学内容:左右QmB易文君-文库范文网

  教学目标:QmB易文君-文库范文网

  1、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣,使学生在活动中领会左右的意义。QmB易文君-文库范文网

  2、使学生建立有关上下、前后、左右的的`初步空间念。QmB易文君-文库范文网

  教学重点:QmB易文君-文库范文网

  能确定物体上下,左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。QmB易文君-文库范文网

  教学准备:铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。QmB易文君-文库范文网

  教学方法:情境活动参与。QmB易文君-文库范文网

  教学过程:QmB易文君-文库范文网

  一、体验自身的左与右QmB易文君-文库范文网

  1、大家说说,我们常常用右手做哪些事?QmB易文君-文库范文网

  2、我们常常用左手做哪些事?QmB易文君-文库范文网

  3、左、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗?要求摸着说。QmB易文君-文库范文网

  4、我们来做一个游戏,听口令做动作。QmB易文君-文库范文网

  要求:左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳。QmB易文君-文库范文网

  学生做,老师评。QmB易文君-文库范文网

  二、理解左边与右边。QmB易文君-文库范文网

  出示摆一摆教学图。QmB易文君-文库范文网

  1、请大家也来摆一摆。QmB易文君-文库范文网

  2、摆在最左边的是什么?QmB易文君-文库范文网

  3、摆在最右边的是什么?QmB易文君-文库范文网

  4、尺子的左边有什么?右边呢?QmB易文君-文库范文网

  5、有不同的意见呢?QmB易文君-文库范文网

  演示练习:QmB易文君-文库范文网

  6、请你们打乱学具摆一摆,说一说。QmB易文君-文库范文网

  三、体验相对,并加深理解QmB易文君-文库范文网

  1、我有一个问题想问问大家,我跟大家面对面地站着(举起右手)问:老师举起的是右手吗?QmB易文君-文库范文网

  2、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。QmB易文君-文库范文网

  3、与学生同向,证实结论:QmB易文君-文库范文网

  我们面对面地站着,因为方向相对,举的右手就会刚好相反。QmB易文君-文库范文网

  4、做游戏:我们一块儿举左手,看谁举得快又对。QmB易文君-文库范文网

  四、巩固练习。QmB易文君-文库范文网

  1、练一练各题。 2、分析、评议。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇2

  课前与同学谈话省略QmB易文君-文库范文网

  师:今天上课我们学什么?大声地说“学什么”QmB易文君-文库范文网

  生齐:圆的认识QmB易文君-文库范文网

  师:从哪里看到的?只给我看,QmB易文君-文库范文网

  生指屏幕QmB易文君-文库范文网

  师:屏幕上有,还有呢?QmB易文君-文库范文网

  师:说,哪有?QmB易文君-文库范文网

  师:没错,圆片,还有吗?QmB易文君-文库范文网

  生:圆规QmB易文君-文库范文网

  师:没错,还有圆规。小朋友们都很善于观察、善于联想。老师的信封里还有一个圆,想看看吗?QmB易文君-文库范文网

  生齐:想QmB易文君-文库范文网

  师出示一个信封,摸出一个圆片,师:是圆吗?QmB易文君-文库范文网

  生:是QmB易文君-文库范文网

  师:听说咱们班的同学特别的聪明,所以,一会儿老师要把这个圆片放进信封了,让同学们把他摸出来,有没有信心?QmB易文君-文库范文网

  生齐:有QmB易文君-文库范文网

  师:我不会轻易的给你们这样一个简单的问题的,这里面不只仅有着一个圆,还有其他的图形,想看看吗?QmB易文君-文库范文网

  师:好,现在看谁的反应最快?QmB易文君-文库范文网

  师从信封里摸出一个长方形QmB易文君-文库范文网

  生:长方形QmB易文君-文库范文网

  师:男孩的反应快,状态也不错。QmB易文君-文库范文网

  师从信封里摸出一个正方形QmB易文君-文库范文网

  生:正方形QmB易文君-文库范文网

  师:还有一个图形QmB易文君-文库范文网

  师从信封里摸出一个三角形QmB易文君-文库范文网

  生:三角形QmB易文君-文库范文网

  师:猜猜还有吗?QmB易文君-文库范文网

  师从信封里摸出一个平行四边形QmB易文君-文库范文网

  生:平行四边形QmB易文君-文库范文网

  师从信封里摸出一个梯形QmB易文君-文库范文网

  生:梯形QmB易文君-文库范文网

  师:行了行了,小朋友们,都别你们猜到了。QmB易文君-文库范文网

  教师课件演示各种图形,QmB易文君-文库范文网

  师;同学们能不能从各种图形中把圆摸出来?你觉得有难度吗?QmB易文君-文库范文网

  生齐:没有QmB易文君-文库范文网

  师:为什么?QmB易文君-文库范文网

  生:因为圆是由曲线围成。QmB易文君-文库范文网

  师:而其他图形呢?QmB易文君-文库范文网

  生:都是由直线,哎!线段围成。QmB易文君-文库范文网

  师:同意吗?QmB易文君-文库范文网

  师:再仔细看看,正因为这些图形都是由线段围成的,所以他们都有什么?QmB易文君-文库范文网

  生:角QmB易文君-文库范文网

  师:圆有角吗?QmB易文君-文库范文网

  生:没有。QmB易文君-文库范文网

  师:所以圆特别的?QmB易文君-文库范文网

  生:光滑QmB易文君-文库范文网

  师:说的真好QmB易文君-文库范文网

  师:数学上,我们把左面的这些由线段围成的图形给它个名称:直线图形。(课件演示)小朋友们,圆是由什么围成的?QmB易文君-文库范文网

  生齐:曲线QmB易文君-文库范文网

  师:给它一个名称。QmB易文君-文库范文网

  生:曲线图形QmB易文君-文库范文网

  师:曲线图形,行了,现在让你们再直线图形中将圆这个唯一的曲线图形摸出来,难不难?QmB易文君-文库范文网

  生齐:不难。QmB易文君-文库范文网

  师:谁让你们聪明呢?还有难的。QmB易文君-文库范文网

  师出师一个不规则图形QmB易文君-文库范文网

  师:它也是有曲线围成的吧?弯弯曲曲的。那么你们会不会把它也摸出来?QmB易文君-文库范文网

  生齐:不会QmB易文君-文库范文网

  师:为什么?QmB易文君-文库范文网

  师:有的同学说,因为它有的地方凹,有的地方凸。而圆怎么样?显得特别的饱……,说出来,特别的……QmB易文君-文库范文网

  生齐:丰满QmB易文君-文库范文网

  师:嘿!瞧,还有一个QmB易文君-文库范文网

  师出示一个椭圆,QmB易文君-文库范文网

  师:看,没有凹进去的地方了吧?看上去有光滑,有丰满,你们待会儿会不会也把它也当作圆给摸出来?QmB易文君-文库范文网

  生:不会,QmB易文君-文库范文网

  师:为什么?QmB易文君-文库范文网

  师利用学具演示,师:因为它这样看上去扁扁的,这样看上去……QmB易文君-文库范文网

  生:瘦瘦的QmB易文君-文库范文网

  师:瘦瘦的。圆呢?QmB易文君-文库范文网

  教师出示圆形教具,转动。QmB易文君-文库范文网

  师:怎么样?QmB易文君-文库范文网

  生:一样QmB易文君-文库范文网

  师:怎么看到的一样?QmB易文君-文库范文网

  师:好了小朋友们,现在从这些图形里把圆摸出来难不难?口说无凭,谁愿意上来试试?QmB易文君-文库范文网

  行,就你吧,近水楼台QmB易文君-文库范文网

  师:咱们协商一下,这些图形我就不放进信封里去了,要是放进去咱们同学还看得见吗?QmB易文君-文库范文网

  生:看不见了QmB易文君-文库范文网

  师:看不见,就让他一个人在里面摸多没意思呀。所以我请你闭上眼睛,我把图形一个一个往你手上放。你要是感觉是就大声地喊一声“是”,要是觉得不是……QmB易文君-文库范文网

  生:不是QmB易文君-文库范文网

  师:可以吗?QmB易文君-文库范文网

  生齐:可以QmB易文君-文库范文网

  师:你闭上眼睛,你能做到吗?其他同学你们能出声吗?QmB易文君-文库范文网

  生:不能QmB易文君-文库范文网

  师:对,不能提醒。但是可以做一件事情,当你认为他的判断正确的时候,可以大声的喊一声“对”,给它鼓励一下,ok?QmB易文君-文库范文网

  生齐:ok!QmB易文君-文库范文网

  师:好,伸出你最拿手的一只手,右边,准备好了吗?QmB易文君-文库范文网

  生:准备好了QmB易文君-文库范文网

  生1:不是.QmB易文君-文库范文网

  师:对不对?QmB易文君-文库范文网

  生:对.QmB易文君-文库范文网

  生1:不是.QmB易文君-文库范文网

  师:对不对?QmB易文君-文库范文网

  生:对.QmB易文君-文库范文网

  生1:更不是.QmB易文君-文库范文网

  师:瞧,这更字用的多好.QmB易文君-文库范文网

  生1:更不是.QmB易文君-文库范文网

  师:小家伙厉害.QmB易文君-文库范文网

  生1:不是.QmB易文君-文库范文网

  生:对.QmB易文君-文库范文网

  生1:是.QmB易文君-文库范文网

  生:对.QmB易文君-文库范文网

  师:掌声鼓励一下.QmB易文君-文库范文网

  圆是曲线图形QmB易文君-文库范文网

  可是和下面这些凹凸的或者椭圆这样的曲线图形相比,圆看起来又是那样的丰满,那样的光滑,那样匀称.20xx多年前,伟大的数学家毕达哥拉斯赞美”在一切平面图形中圆最美”,QmB易文君-文库范文网

  画圆QmB易文君-文库范文网

  张老师发现绝大多数的同学画的都非常的好,不过也不排除有个别同学到现在也没画完,有个别同学画完了,可似乎还有缺口,明明是这样画的,可是怎么就绕不回去了呢?聪明的小朋友猜一猜,他们之所以没有胜利的画一个圆,你们觉得可能是哪里的问题,QmB易文君-文库范文网

  生2:我认为是圆的半径变了.QmB易文君-文库范文网

  师:半径是个新词,我们用圆规来说,院的半径变了,也就是画圆的时候,量角的距离变了.在画圆的过程中能不能改变?QmB易文君-文库范文网

  生:不能.QmB易文君-文库范文网

  师:除了这个地方改变以外,还有那些地方不能动?QmB易文君-文库范文网

  生3:圆心改变了.QmB易文君-文库范文网

  师:在画圆的过程中,针不能改变.QmB易文君-文库范文网

  画圆看起来简单,大家琢磨一下,里面还是有学问的.下面我们把刚才大家提出的建议综合起来,手握柄,中间扎的地方固定,两角的距离不能变,三个要素综合起来,轻轻的绕一圈,圆就画出来了.小朋友们,掌握了这三要素,有没有信心,比刚才画的又快又好?QmB易文君-文库范文网

  生:能.QmB易文君-文库范文网

  师:先别动笔,边画边考虑.QmB易文君-文库范文网

  圆和什么有关系?QmB易文君-文库范文网

  生:圆心和半径.QmB易文君-文库范文网

  师:我知道你们说的半径是什么意思?QmB易文君-文库范文网

  谁能到前面来,说说哪个距离是不变的?其他的小朋友要注意观察QmB易文君-文库范文网

  生4(到黑板前画出远的半径)QmB易文君-文库范文网

  师:对不对?QmB易文君-文库范文网

  生:对.QmB易文君-文库范文网

  师:同学们,可千万不要小看这条线段,在圆中,这条线段有着特殊并且很重要的地位,我发清闲,刚才这位同学画完圆以后,还擦了擦,对这两条线段似乎有特殊的要求,大家来看一下,一端在哪里?QmB易文君-文库范文网

  生:圆心.QmB易文君-文库范文网

  师:这点是圆心,也就是针尖留下的,那圆心可用用哪个字母表示?QmB易文君-文库范文网

  生:O.QmB易文君-文库范文网

  师:请在你刚才画的圆上,标出圆心,写出字母O.QmB易文君-文库范文网

  继续看这条线段,圆心的另一端在哪里?QmB易文君-文库范文网

  生;圆上.QmB易文君-文库范文网

  师:象这样,连接圆和圆上两个点的线段,叫做半径.半径可以用小写字母r来表示,现在画出一条半径,写出字母r.刚才我发现哟个同学,上次画的非常快.刻画司这次画的非常慢,你们知道是什么原因吗?不知道是他没有听清楚,还是自身在想方法,在琢磨.因为我们画的是一条圆的半径,他画的是四条,我们想一想:一个圆里只有一条半径吗?QmB易文君-文库范文网

  生:不是.QmB易文君-文库范文网

  师:那有多少个?QmB易文君-文库范文网

  生:无数个.QmB易文君-文库范文网

  师:数学重要的不是结论,最怕的是哪三个字,你们知道吗?QmB易文君-文库范文网

  生;不知道.QmB易文君-文库范文网

  师:不知道不怕,怕的是他人说这三个字:为什么?QmB易文君-文库范文网

  我一旦问为什么有无数条,敢举手的人就不多了.所以仅仅依靠感觉,看起来似乎是无数条,是不够的.可为什么说无数条呢?先听听这位同学的意见,别的同学继续考虑.QmB易文君-文库范文网

  生5:因为圆是一种曲线图形,它的外表非常平滑,所以半径有无数条.QmB易文君-文库范文网

  师:因为平滑,所以有无数条.QmB易文君-文库范文网

  生6:因为圆心到圆上的距离全部相等QmB易文君-文库范文网

  生7:因为半径是圆上任意一点的,圆上有无数个点,所以有无数条半径.QmB易文君-文库范文网

  师;我最喜欢刚才她说的一个词,任意一点.什么叫任意一点?QmB易文君-文库范文网

  生:随便QmB易文君-文库范文网

  师:请问,在圆上有多少个这样随便的点?QmB易文君-文库范文网

  生:无数.QmB易文君-文库范文网

  师:有无数个点,就对应无数个半径.所以小朋友们,在学习数学时,不能只图于外表,要问自身三个字?QmB易文君-文库范文网

  生:为什么?QmB易文君-文库范文网

  师:现在边看我的板书,边考虑问题,既然圆有无数条半径,那么它的长度怎么半呢?QmB易文君-文库范文网

  生:相等.QmB易文君-文库范文网

  师:同意的请举手,我的三个字又来了.QmB易文君-文库范文网

  生:为什么.QmB易文君-文库范文网

  师:为什么在一个圆里半径都相等?回想一下,张老师让你们准备了什么工具?QmB易文君-文库范文网

  生:圆规.QmB易文君-文库范文网

  师:还有尺寸,尺寸让你们用来干什么的?QmB易文君-文库范文网

  生:量.QmB易文君-文库范文网

  师:现在就动手量一量.QmB易文君-文库范文网

  虽然是有无数条,但是我们不必全都量,找几条代表一下就可以了.同学们,刚才我们画一画,量一量,在你们的圆中,半径都相等的请举手.有没有同学说,老师我不用画,不用量也知道,有吗?QmB易文君-文库范文网

  生8:从画圆的时候,我就注意到,画圆的时候,两角的距离没有发生变化.QmB易文君-文库范文网

  师:既然两角的距离没有变,那么两角的距离其实就是半径的距离.两角的距离不变,也就以为着半径的距离不变.小朋友们,画一画量一量是研究问题的方法,看一看想一想,对画圆的方法进行推理,同样是一种方法.我们现在简单回忆一下刚才的学习过程,认识了是很么是圆心,什么是半径,大家知道半径很有特点.QmB易文君-文库范文网

  生:半径有无数条,长度都相等,都一样.QmB易文君-文库范文网

  师:其实早在20xx多年前,中国古时候的哲人也对这个问题进行了研究,你们猜他们的出结论了吗?QmB易文君-文库范文网

  生:得出来了.QmB易文君-文库范文网

  师:而且他们得出的结论和同学们得出的几乎相同.不过表述不一样,就是六个字,圆,一中同长也.我们的古人很聪明,但是我觉得你们更聪明,因为你们只用了几分钟就总结出来了.不过现代人在研究这句话的时候,他们说古人说的不完全准确,因为这个同长,不只是半径同长,还有直径.因此又提出了另外一个概念:直径.连接圆心和圆上某一点的线段叫做半径.那怎样的线段叫直径呢?说不出没有关系,你能在这个圆上比画比画吗?现在我来画一画,尽管我是老师,假如画错的话,也不要客气,大声喊错.看看谁的胆子最大.QmB易文君-文库范文网

  生:错.QmB易文君-文库范文网

  师:我还没有画呢,聪明的小朋友不看结果,看过程就知道了,画直径要通过圆心,概括一下,通过圆心,并且两端都在圆上,这样的饿线段才叫直径.可以用小写字母d来表示,现在请画出圆的直径,并用小写字母d来表示.小朋友们,数学学习,除了问刚才的三个字为什么以外,还要善于联想,不要一切都从头在来,.刚才我们已经证实了半径,知道它的特点:半径有无数条,而且都相等.那直径呢?QmB易文君-文库范文网

  生:也有无数条,直径都相等.QmB易文君-文库范文网

  师:直径有无数条,我们就不检验了,那直径都相等,这是为什么呢?QmB易文君-文库范文网

  除了六个举手的同学以外,其他同学可不恩能够丧失一次考虑的机会呀.带工具了吗,一起来画一画.通过画一画,量一量,我们发现圆里的直径的长度都是一样的.有没有同学说我不量也知道这个结果?QmB易文君-文库范文网

  生9:因为我们知道所有的半径都相等.QmB易文君-文库范文网

  师:聪明的眼睛看出的不一样,我们看这条线段,看出的是一条直径,他除了看出一条直径以外,还看到了两条半径,一条直径包括两条半径,而所有半径的长度相等,所以直径也相等.我们又一次借助推理,完成了直径的发现.刚才这个男同学,不只告诉我们为什么直径相等,还给我们带出了一个新的结论,在同一个圆里,直径和半径有关心吗?QmB易文君-文库范文网

  生:有.直径是半径的二倍.QmB易文君-文库范文网

  师:这样描述太复杂了,用简洁的数学语言来描述好吗?也就是d=2r,,就这样.两个字母加一个数字,我们刚才的结果就出来了.我们刚才学习了圆心,半径,直径,而且半径和直径有无数条,长度相等.我们试想一下,在同一个圆里,假如它们的半径不是都相等的,而是有的长,有的短,那你觉得最后连起来的还是一个圆吗?还可能光华丰满匀称光华丰满匀称吗?想一想是什么原因,使圆看起来那样光华丰满匀称?QmB易文君-文库范文网

  生:半径和直径都相等.QmB易文君-文库范文网

  师:很准确.是半径的长度都相等.在一个圆里有无数条半径,长度都相等,所以才使圆看起来光华丰满匀称,圆的美通过研究终于在这里找到了.有人会说在同一个图形中,具有等长线段的又不是只有圆一个,,你们相信吗?我们来看一下,这是一个正三角形,从中心动身,连接三个顶点,这三条线段一样长,这样的线段有三条.正方形有几条?QmB易文君-文库范文网

  生:四条.QmB易文君-文库范文网

  师:正五边形,有几条?QmB易文君-文库范文网

  生:五条.QmB易文君-文库范文网

  师:正六边形?QmB易文君-文库范文网

  生:六条.QmB易文君-文库范文网

  师:正八边形?QmB易文君-文库范文网

  生:八条.QmB易文君-文库范文网

  师:圆形?QmB易文君-文库范文网

  生:无数条.QmB易文君-文库范文网

  师:难怪有人说圆是一个正无数边形.我们会发现随着三角形,正四边形,正五边形,正六边形,正八边形,更多边形的边数越来越多的时候,这个图形越来越接近圆形.有的同学说还不是很接近,给同学们两分钟考虑的时间,假如边数在增加,你猜猜看会怎么样?是否会更接近圆.我们借助一个小实验一起来验证一下我们的猜测,看一看这个正十六边形,和刚才的正八边形相比,更接近圆,但不是圆.现在看看32边形,更接近圆.但还不是圆.有时思维需要跳跃一下,现在看看100边形,更接近了,才正100边形,想象一下,假如正1000边形,正10000边形,1亿,10亿,直到无穷无尽,直线图形居然在它最 的地方和曲线图形圆交融在一起.QmB易文君-文库范文网

  现在把张老师给你们准备的圆拿出来,哪个女小朋友一直在观察,看这个圆是否有圆心,肯定有,只是我没有标,请看大屏幕,这是一个半径( )厘米的圆,聪明的你们能量出它的半径吗?看看谁能想到好方法?同伴合作,开始.这边的同学量得的半径是5厘米.这边也是5厘米,这边是4厘米,这边是3厘米,大家请考虑,张老师画的圆很奇怪,居然有的是半径3厘米,有的是4厘米,有的是5厘米,那半径不同,你就想象一下,圆的大小一样吗?QmB易文君-文库范文网

  生:不一样.QmB易文君-文库范文网

  师:半径几厘米的圆比较大?QmB易文君-文库范文网

  生:5厘米.QmB易文君-文库范文网

  半径几厘米的圆比较小?QmB易文君-文库范文网

  生:3厘米.QmB易文君-文库范文网

  师:现在把所有的圆举起来,看看,考虑一个问题,圆的大小和谁有关?QmB易文君-文库范文网

  生:半径.QmB易文君-文库范文网

  师:虽然量出来了,可是我要看看是怎样能够量出来的?谁愿意给大家交流一下,你是怎样量出半径的?QmB易文君-文库范文网

  生10:先把圆对折一下,就是一个半圆,然后再把它对折一下,这个点就是它的圆心,知道了圆心,半径也就知道了.QmB易文君-文库范文网

  师:在三年级的时候,我们也学过对折,这就说明圆是一个轴对称图形,折线就是它的对称轴.圆有无数条对称轴,这名同学是对折两次,那么对折一次是否可以量出?QmB易文君-文库范文网

  生11:先对折一次,然后折痕就是圆的直径,除以2就是半径.QmB易文君-文库范文网

  师:有的同学是通过量得出的结果,虽然比我们刚才说的方法都在混却,但是在数学学习过程中,要先尝试,在调整,其实也是一种可行的方法.嘎嘎年菜有个女小朋友悄悄的问我,张老师,你这个圆怎么就没有针眼呢?那没有针眼,想一想,我这个圆是用圆规画出来的吗?QmB易文君-文库范文网

  生:不是.QmB易文君-文库范文网

  师:那就奇怪了,张老师不用圆规,是哟功能什么方法画的圆呢?QmB易文君-文库范文网

  生12:用一个碗扣在白纸上,描一下.QmB易文君-文库范文网

  师:有可能,但不是.QmB易文君-文库范文网

  生13:可能是一端是线,另一端是笔,把线一绕,圆就出来了.QmB易文君-文库范文网

  师:人造圆规.QmB易文君-文库范文网

  生4:先把纸对折,然后想要画多少直径,有了半圆,就可以得到一个圆了.QmB易文君-文库范文网

  师:这个方法至少给我们开拓了思路,他用的是三年集学的轴对称图形的知识,也可以,很善于考虑.可是你们都猜错了,正确的答案是用电脑画的.但是我们发现用电脑画圆的的大小太随意了,怎么能更好的画出半径是3厘米,4厘米或者5厘米呢?看,双击一下,对于圆来说,高度就是直径.假如我要画一个半径3厘米,那高度就是6厘米,不对呀,怎么变成椭圆了?QmB易文君-文库范文网

  生15:少了宽度.QmB易文君-文库范文网

  师:多精明的小朋友呀!所以光有高度还不行.还要有宽度,宽度也要是6厘米,我再按一下回车,就出来一个半径是3厘米,直径是6厘米的圆.我们来看一下是不是这样的.概括一下,画圆的方法,只有圆规一种吗?QmB易文君-文库范文网

  生:不是.QmB易文君-文库范文网

  师:可以是多种多样的,在所有画圆的方法中,有一种是最最基本的,是圆规.假如张老师非要用圆规画一个半径是5厘米的圆,你觉得我的两角应该张开有多大?QmB易文君-文库范文网

  生:5厘米.QmB易文君-文库范文网

  师:4厘米呢?QmB易文君-文库范文网

  生:4厘米.QmB易文君-文库范文网

  师:假如半径是3厘米,那么直径呢?QmB易文君-文库范文网

  生:6厘米.QmB易文君-文库范文网

  师:是不是我把圆扯开6厘米,就可以画圆了/QmB易文君-文库范文网

  生;不是.要扯开3厘米.QmB易文君-文库范文网

  师:所以圆规两角张开的距离是半径,回顾一下,今天我们一起认识了圆,又近一步感受了圆的特别,其实圆、还有一个更特别的地方,我们一起来看大屏幕:这是一个正三角形,现在我们把它的中心点稍微选中一下,结果发现和原来的三角形没有完全吻合.现在来看看圆,饶着中心旋转,随便怎样转,都能吻合.数学上我们把圆的这个特点叫做旋转不变性.那三角形有旋转不变性吗?QmB易文君-文库范文网

  生:没有.QmB易文君-文库范文网

  师:假如我们照这样的角度继续望下转,你会发现什么奇怪的现象?QmB易文君-文库范文网

  生:近似一个圆,QmB易文君-文库范文网

  师:想一想,刚才我们旋转的是什么呀?QmB易文君-文库范文网

  生:中心.QmB易文君-文库范文网

  师:假如不用中心旋转,就不行.这里有一个正方形,饶这个顶点来旋转,不知道行还是不行?一边观察,一边考虑,能转成一个近似的圆吗?所以可以知道正方形,三角形,绕着一边,随便旋转,都可以得出一个近似的圆.一条线段绕中点旋转,请同学们仔细盯着线段的两个端点,看它的运动结束以后,成了一个什么?QmB易文君-文库范文网

  生:圆.QmB易文君-文库范文网

  师:其实就是特定的点运动的轨迹.今天我们还接触了什么平行四边形,梯形,甚至是任意的区别行等等,那么它们绕某一点旋转,能出现圆吗?回家去试试,也许一幅一幅美伦美幻的图形就在你们的手下诞生了,到时别忘了带给咱班的数学老师和其他同学一起去交流和欣赏QmB易文君-文库范文网

  课前与同学谈话省略QmB易文君-文库范文网

  师:今天上课我们学什么?大声地说“学什么”QmB易文君-文库范文网

  生齐:圆的认识QmB易文君-文库范文网

  师:从哪里看到的?只给我看,QmB易文君-文库范文网

  生指屏幕QmB易文君-文库范文网

  师:屏幕上有,还有呢?QmB易文君-文库范文网

  师:说,哪有?QmB易文君-文库范文网

  师:没错,圆片,还有吗?QmB易文君-文库范文网

  生:圆规QmB易文君-文库范文网

  师:没错,还有圆规。小朋友们都很善于观察、善于联想。老师的信封里还有一个圆,想看看吗?QmB易文君-文库范文网

  生齐:想QmB易文君-文库范文网

  师出示一个信封,摸出一个圆片,师:是圆吗?QmB易文君-文库范文网

  生:是QmB易文君-文库范文网

  师:听说咱们班的同学特别的聪明,所以,一会儿老师要把这个圆片放进信封了,让同学们把他摸出来,有没有信心?QmB易文君-文库范文网

  生齐:有QmB易文君-文库范文网

  师:我不会轻易的给你们这样一个简单的问题的,这里面不只仅有着一个圆,还有其他的图形,想看看吗?QmB易文君-文库范文网

  师:好,现在看谁的反应最快?QmB易文君-文库范文网

  师从信封里摸出一个长方形QmB易文君-文库范文网

  生:长方形QmB易文君-文库范文网

  师:男孩的反应快,状态也不错。QmB易文君-文库范文网

  师从信封里摸出一个正方形QmB易文君-文库范文网

  生:正方形QmB易文君-文库范文网

  师:还有一个图形QmB易文君-文库范文网

  师从信封里摸出一个三角形QmB易文君-文库范文网

  生:三角形QmB易文君-文库范文网

  师:猜猜还有吗?QmB易文君-文库范文网

  师从信封里摸出一个平行四边形QmB易文君-文库范文网

  生:平行四边形QmB易文君-文库范文网

  师从信封里摸出一个梯形QmB易文君-文库范文网

  生:梯形QmB易文君-文库范文网

  师:行了行了,小朋友们,都别你们猜到了。QmB易文君-文库范文网

  教师课件演示各种图形,QmB易文君-文库范文网

  师;同学们能不能从各种图形中把圆摸出来?你觉得有难度吗?QmB易文君-文库范文网

  生齐:没有QmB易文君-文库范文网

  师:为什么?QmB易文君-文库范文网

  生:因为圆是由曲线围成。QmB易文君-文库范文网

  师:而其他图形呢?QmB易文君-文库范文网

  生:都是由直线,哎!线段围成。QmB易文君-文库范文网

  师:同意吗?QmB易文君-文库范文网

  师:再仔细看看,正因为这些图形都是由线段围成的,所以他们都有什么?QmB易文君-文库范文网

  生:角QmB易文君-文库范文网

  师:圆有角吗?QmB易文君-文库范文网

  生:没有。QmB易文君-文库范文网

  师:所以圆特别的?QmB易文君-文库范文网

  生:光滑QmB易文君-文库范文网

  师:说的真好QmB易文君-文库范文网

  师:数学上,我们把左面的这些由线段围成的图形给它个名称:直线图形。(课件演示)小朋友们,圆是由什么围成的?QmB易文君-文库范文网

  生齐:曲线QmB易文君-文库范文网

  师:给它一个名称。QmB易文君-文库范文网

  生:曲线图形QmB易文君-文库范文网

  师:曲线图形,行了,现在让你们再直线图形中将圆这个唯一的曲线图形摸出来,难不难?QmB易文君-文库范文网

  生齐:不难。QmB易文君-文库范文网

  师:谁让你们聪明呢?还有难的。QmB易文君-文库范文网

  师出师一个不规则图形QmB易文君-文库范文网

  师:它也是有曲线围成的吧?弯弯曲曲的。那么你们会不会把它也摸出来?QmB易文君-文库范文网

  生齐:不会QmB易文君-文库范文网

  师:为什么?QmB易文君-文库范文网

  师:有的同学说,因为它有的地方凹,有的地方凸。而圆怎么样?显得特别的饱……,说出来,特别的……QmB易文君-文库范文网

  生齐:丰满QmB易文君-文库范文网

  师:嘿!瞧,还有一个QmB易文君-文库范文网

  师出示一个椭圆,QmB易文君-文库范文网

  师:看,没有凹进去的地方了吧?看上去有光滑,有丰满,你们待会儿会不会也把它也当作圆给摸出来?QmB易文君-文库范文网

  生:不会,QmB易文君-文库范文网

  师:为什么?QmB易文君-文库范文网

  师利用学具演示,师:因为它这样看上去扁扁的,这样看上去……QmB易文君-文库范文网

  生:瘦瘦的QmB易文君-文库范文网

  师:瘦瘦的。圆呢?QmB易文君-文库范文网

  教师出示圆形教具,转动。QmB易文君-文库范文网

  师:怎么样?QmB易文君-文库范文网

  生:一样QmB易文君-文库范文网

  师:怎么看到的一样?QmB易文君-文库范文网

  师:好了小朋友们,现在从这些图形里把圆摸出来难不难?口说无凭,谁愿意上来试试?QmB易文君-文库范文网

  行,就你吧,近水楼台QmB易文君-文库范文网

  师:咱们协商一下,这些图形我就不放进信封里去了,要是放进去咱们同学还看得见吗?QmB易文君-文库范文网

  生:看不见了QmB易文君-文库范文网

  师:看不见,就让他一个人在里面摸多没意思呀。所以我请你闭上眼睛,我把图形一个一个往你手上放。你要是感觉是就大声地喊一声“是”,要是觉得不是……QmB易文君-文库范文网

  生:不是QmB易文君-文库范文网

  师:可以吗?QmB易文君-文库范文网

  生齐:可以QmB易文君-文库范文网

  师:你闭上眼睛,你能做到吗?其他同学你们能出声吗?QmB易文君-文库范文网

  生:不能QmB易文君-文库范文网

  师:对,不能提醒。但是可以做一件事情,当你认为他的判断正确的时候,可以大声的喊一声“对”,给它鼓励一下,ok?QmB易文君-文库范文网

  生齐:ok!QmB易文君-文库范文网

  师:好,伸出你最拿手的一只手,右边,准备好了吗?QmB易文君-文库范文网

  生:准备好了QmB易文君-文库范文网

  生1:不是.QmB易文君-文库范文网

  师:对不对?QmB易文君-文库范文网

  生:对.QmB易文君-文库范文网

  生1:不是.QmB易文君-文库范文网

  师:对不对?QmB易文君-文库范文网

  生:对.QmB易文君-文库范文网

  生1:更不是.QmB易文君-文库范文网

  师:瞧,这更字用的多好.QmB易文君-文库范文网

  生1:更不是.QmB易文君-文库范文网

  师:小家伙厉害.QmB易文君-文库范文网

  生1:不是.QmB易文君-文库范文网

  生:对.QmB易文君-文库范文网

  生1:是.QmB易文君-文库范文网

  生:对.QmB易文君-文库范文网

  师:掌声鼓励一下.QmB易文君-文库范文网

  圆是曲线图形QmB易文君-文库范文网

  可是和下面这些凹凸的或者椭圆这样的曲线图形相比,圆看起来又是那样的丰满,那样的光滑,那样匀称.20xx多年前,伟大的数学家毕达哥拉斯赞美”在一切平面图形中圆最美”,QmB易文君-文库范文网

  画圆QmB易文君-文库范文网

  张老师发现绝大多数的同学画的都非常的好,不过也不排除有个别同学到现在也没画完,有个别同学画完了,可似乎还有缺口,明明是这样画的,可是怎么就绕不回去了呢?聪明的小朋友猜一猜,他们之所以没有胜利的画一个圆,你们觉得可能是哪里的问题,QmB易文君-文库范文网

  生2:我认为是圆的半径变了.QmB易文君-文库范文网

  师:半径是个新词,我们用圆规来说,院的半径变了,也就是画圆的时候,量角的距离变了.在画圆的过程中能不能改变?QmB易文君-文库范文网

  生:不能.QmB易文君-文库范文网

  师:除了这个地方改变以外,还有那些地方不能动?QmB易文君-文库范文网

  生3:圆心改变了.QmB易文君-文库范文网

  师:在画圆的过程中,针不能改变.QmB易文君-文库范文网

  画圆看起来简单,大家琢磨一下,里面还是有学问的.下面我们把刚才大家提出的建议综合起来,手握柄,中间扎的地方固定,两角的距离不能变,三个要素综合起来,轻轻的绕一圈,圆就画出来了.小朋友们,掌握了这三要素,有没有信心,比刚才画的又快又好?QmB易文君-文库范文网

  生:能.QmB易文君-文库范文网

  师:先别动笔,边画边考虑.QmB易文君-文库范文网

  圆和什么有关系?QmB易文君-文库范文网

  生:圆心和半径.QmB易文君-文库范文网

  师:我知道你们说的半径是什么意思?QmB易文君-文库范文网

  谁能到前面来,说说哪个距离是不变的?其他的小朋友要注意观察QmB易文君-文库范文网

  生4(到黑板前画出远的半径)QmB易文君-文库范文网

  师:对不对?QmB易文君-文库范文网

  生:对.QmB易文君-文库范文网

  师:同学们,可千万不要小看这条线段,在圆中,这条线段有着特殊并且很重要的地位,我发清闲,刚才这位同学画完圆以后,还擦了擦,对这两条线段似乎有特殊的要求,大家来看一下,一端在哪里?QmB易文君-文库范文网

  生:圆心.QmB易文君-文库范文网

  师:这点是圆心,也就是针尖留下的,那圆心可用用哪个字母表示?QmB易文君-文库范文网

  生:O.QmB易文君-文库范文网

  师:请在你刚才画的圆上,标出圆心,写出字母O.QmB易文君-文库范文网

  继续看这条线段,圆心的另一端在哪里?QmB易文君-文库范文网

  生;圆上.QmB易文君-文库范文网

  师:象这样,连接圆和圆上两个点的线段,叫做半径.半径可以用小写字母r来表示,现在画出一条半径,写出字母r.刚才我发现哟个同学,上次画的.非常快.刻画司这次画的非常慢,你们知道是什么原因吗?不知道是他没有听清楚,还是自身在想方法,在琢磨.因为我们画的是一条圆的半径,他画的是四条,我们想一想:一个圆里只有一条半径吗?QmB易文君-文库范文网

  生:不是.QmB易文君-文库范文网

  师:那有多少个?QmB易文君-文库范文网

  生:无数个.QmB易文君-文库范文网

  师:数学重要的不是结论,最怕的是哪三个字,你们知道吗?QmB易文君-文库范文网

  生;不知道.QmB易文君-文库范文网

  师:不知道不怕,怕的是他人说这三个字:为什么?QmB易文君-文库范文网

  我一旦问为什么有无数条,敢举手的人就不多了.所以仅仅依靠感觉,看起来似乎是无数条,是不够的.可为什么说无数条呢?先听听这位同学的意见,别的同学继续考虑.QmB易文君-文库范文网

  生5:因为圆是一种曲线图形,它的外表非常平滑,所以半径有无数条.QmB易文君-文库范文网

  师:因为平滑,所以有无数条.QmB易文君-文库范文网

  生6:因为圆心到圆上的距离全部相等QmB易文君-文库范文网

  生7:因为半径是圆上任意一点的,圆上有无数个点,所以有无数条半径.QmB易文君-文库范文网

  师;我最喜欢刚才她说的一个词,任意一点.什么叫任意一点?QmB易文君-文库范文网

  生:随便QmB易文君-文库范文网

  师:请问,在圆上有多少个这样随便的点?QmB易文君-文库范文网

  生:无数.QmB易文君-文库范文网

  师:有无数个点,就对应无数个半径.所以小朋友们,在学习数学时,不能只图于外表,要问自身三个字?QmB易文君-文库范文网

  生:为什么?QmB易文君-文库范文网

  师:现在边看我的板书,边考虑问题,既然圆有无数条半径,那么它的长度怎么半呢?QmB易文君-文库范文网

  生:相等.QmB易文君-文库范文网

  师:同意的请举手,我的三个字又来了.QmB易文君-文库范文网

  生:为什么.QmB易文君-文库范文网

  师:为什么在一个圆里半径都相等?回想一下,张老师让你们准备了什么工具?QmB易文君-文库范文网

  生:圆规.QmB易文君-文库范文网

  师:还有尺寸,尺寸让你们用来干什么的?QmB易文君-文库范文网

  生:量.QmB易文君-文库范文网

  师:现在就动手量一量.QmB易文君-文库范文网

  虽然是有无数条,但是我们不必全都量,找几条代表一下就可以了.同学们,刚才我们画一画,量一量,在你们的圆中,半径都相等的请举手.有没有同学说,老师我不用画,不用量也知道,有吗?QmB易文君-文库范文网

  生8:从画圆的时候,我就注意到,画圆的时候,两角的距离没有发生变化.QmB易文君-文库范文网

  师:既然两角的距离没有变,那么两角的距离其实就是半径的距离.两角的距离不变,也就以为着半径的距离不变.小朋友们,画一画量一量是研究问题的方法,看一看想一想,对画圆的方法进行推理,同样是一种方法.我们现在简单回忆一下刚才的学习过程,认识了是很么是圆心,什么是半径,大家知道半径很有特点.QmB易文君-文库范文网

  生:半径有无数条,长度都相等,都一样.QmB易文君-文库范文网

  师:其实早在20xx多年前,中国古时候的哲人也对这个问题进行了研究,你们猜他们的出结论了吗?QmB易文君-文库范文网

  生:得出来了.QmB易文君-文库范文网

  师:而且他们得出的结论和同学们得出的几乎相同.不过表述不一样,就是六个字,圆,一中同长也.我们的古人很聪明,但是我觉得你们更聪明,因为你们只用了几分钟就总结出来了.不过现代人在研究这句话的时候,他们说古人说的不完全准确,因为这个同长,不只是半径同长,还有直径.因此又提出了另外一个概念:直径.连接圆心和圆上某一点的线段叫做半径.那怎样的线段叫直径呢?说不出没有关系,你能在这个圆上比画比画吗?现在我来画一画,尽管我是老师,假如画错的话,也不要客气,大声喊错.看看谁的胆子最大.QmB易文君-文库范文网

  生:错.QmB易文君-文库范文网

  师:我还没有画呢,聪明的小朋友不看结果,看过程就知道了,画直径要通过圆心,概括一下,通过圆心,并且两端都在圆上,这样的饿线段才叫直径.可以用小写字母d来表示,现在请画出圆的直径,并用小写字母d来表示.小朋友们,数学学习,除了问刚才的三个字为什么以外,还要善于联想,不要一切都从头在来,.刚才我们已经证实了半径,知道它的特点:半径有无数条,而且都相等.那直径呢?QmB易文君-文库范文网

  生:也有无数条,直径都相等.QmB易文君-文库范文网

  师:直径有无数条,我们就不检验了,那直径都相等,这是为什么呢?QmB易文君-文库范文网

  除了六个举手的同学以外,其他同学可不恩能够丧失一次考虑的机会呀.带工具了吗,一起来画一画.通过画一画,量一量,我们发现圆里的直径的长度都是一样的.有没有同学说我不量也知道这个结果?QmB易文君-文库范文网

  生9:因为我们知道所有的半径都相等.QmB易文君-文库范文网

  师:聪明的眼睛看出的不一样,我们看这条线段,看出的是一条直径,他除了看出一条直径以外,还看到了两条半径,一条直径包括两条半径,而所有半径的长度相等,所以直径也相等.我们又一次借助推理,完成了直径的发现.刚才这个男同学,不只告诉我们为什么直径相等,还给我们带出了一个新的结论,在同一个圆里,直径和半径有关心吗?QmB易文君-文库范文网

  生:有.直径是半径的二倍.QmB易文君-文库范文网

  师:这样描述太复杂了,用简洁的数学语言来描述好吗?也就是d=2r,,就这样.两个字母加一个数字,我们刚才的结果就出来了.我们刚才学习了圆心,半径,直径,而且半径和直径有无数条,长度相等.我们试想一下,在同一个圆里,假如它们的半径不是都相等的,而是有的长,有的短,那你觉得最后连起来的还是一个圆吗?还可能光华丰满匀称光华丰满匀称吗?想一想是什么原因,使圆看起来那样光华丰满匀称?QmB易文君-文库范文网

  生:半径和直径都相等.QmB易文君-文库范文网

  师:很准确.是半径的长度都相等.在一个圆里有无数条半径,长度都相等,所以才使圆看起来光华丰满匀称,圆的美通过研究终于在这里找到了.有人会说在同一个图形中,具有等长线段的又不是只有圆一个,,你们相信吗?我们来看一下,这是一个正三角形,从中心动身,连接三个顶点,这三条线段一样长,这样的线段有三条.正方形有几条?QmB易文君-文库范文网

  生:四条.QmB易文君-文库范文网

  师:正五边形,有几条?QmB易文君-文库范文网

  生:五条.QmB易文君-文库范文网

  师:正六边形?QmB易文君-文库范文网

  生:六条.QmB易文君-文库范文网

  师:正八边形?QmB易文君-文库范文网

  生:八条.QmB易文君-文库范文网

  师:圆形?QmB易文君-文库范文网

  生:无数条.QmB易文君-文库范文网

  师:难怪有人说圆是一个正无数边形.我们会发现随着三角形,正四边形,正五边形,正六边形,正八边形,更多边形的边数越来越多的时候,这个图形越来越接近圆形.有的同学说还不是很接近,给同学们两分钟考虑的时间,假如边数在增加,你猜猜看会怎么样?是否会更接近圆.我们借助一个小实验一起来验证一下我们的猜测,看一看这个正十六边形,和刚才的正八边形相比,更接近圆,但不是圆.现在看看32边形,更接近圆.但还不是圆.有时思维需要跳跃一下,现在看看100边形,更接近了,才正100边形,想象一下,假如正1000边形,正10000边形,1亿,10亿,直到无穷无尽,直线图形居然在它最 的地方和曲线图形圆交融在一起.QmB易文君-文库范文网

  现在把张老师给你们准备的圆拿出来,哪个女小朋友一直在观察,看这个圆是否有圆心,肯定有,只是我没有标,请看大屏幕,这是一个半径( )厘米的圆,聪明的你们能量出它的半径吗?看看谁能想到好方法?同伴合作,开始.这边的同学量得的半径是5厘米.这边也是5厘米,这边是4厘米,这边是3厘米,大家请考虑,张老师画的圆很奇怪,居然有的是半径3厘米,有的是4厘米,有的是5厘米,那半径不同,你就想象一下,圆的大小一样吗?QmB易文君-文库范文网

  生:不一样.QmB易文君-文库范文网

  师:半径几厘米的圆比较大?QmB易文君-文库范文网

  生:5厘米.QmB易文君-文库范文网

  半径几厘米的圆比较小?QmB易文君-文库范文网

  生:3厘米.QmB易文君-文库范文网

  师:现在把所有的圆举起来,看看,考虑一个问题,圆的大小和谁有关?QmB易文君-文库范文网

  生:半径.QmB易文君-文库范文网

  师:虽然量出来了,可是我要看看是怎样能够量出来的?谁愿意给大家交流一下,你是怎样量出半径的?QmB易文君-文库范文网

  生10:先把圆对折一下,就是一个半圆,然后再把它对折一下,这个点就是它的圆心,知道了圆心,半径也就知道了.QmB易文君-文库范文网

  师:在三年级的时候,我们也学过对折,这就说明圆是一个轴对称图形,折线就是它的对称轴.圆有无数条对称轴,这名同学是对折两次,那么对折一次是否可以量出?QmB易文君-文库范文网

  生11:先对折一次,然后折痕就是圆的直径,除以2就是半径.QmB易文君-文库范文网

  师:有的同学是通过量得出的结果,虽然比我们刚才说的方法都在混却,但是在数学学习过程中,要先尝试,在调整,其实也是一种可行的方法.嘎嘎年菜有个女小朋友悄悄的问我,张老师,你这个圆怎么就没有针眼呢?那没有针眼,想一想,我这个圆是用圆规画出来的吗?QmB易文君-文库范文网

  生:不是.QmB易文君-文库范文网

  师:那就奇怪了,张老师不用圆规,是哟功能什么方法画的圆呢?QmB易文君-文库范文网

  生12:用一个碗扣在白纸上,描一下.QmB易文君-文库范文网

  师:有可能,但不是.QmB易文君-文库范文网

  生13:可能是一端是线,另一端是笔,把线一绕,圆就出来了.QmB易文君-文库范文网

  师:人造圆规.QmB易文君-文库范文网

  生4:先把纸对折,然后想要画多少直径,有了半圆,就可以得到一个圆了.QmB易文君-文库范文网

  师:这个方法至少给我们开拓了思路,他用的是三年集学的轴对称图形的知识,也可以,很善于考虑.可是你们都猜错了,QmB易文君-文库范文网

  正确的答案是用电脑画的.但是我们发现用电脑画圆的的大小太随意了,怎么能更好的画出半径是3厘米,4厘米或者5厘米呢?看,双击一下,对于圆来说,高度就是直径.假如我要画一个半径3厘米,那高度就是6厘米,不对呀,怎么变成椭圆了?QmB易文君-文库范文网

  生15:少了宽度.QmB易文君-文库范文网

  师:多精明的小朋友呀!所以光有高度还不行.还要有宽度,宽度也要是6厘米,我再按一下回车,就出来一个半径是3厘米,直径是6厘米的圆.我们来看一下是不是这样的.概括一下,画圆的方法,只有圆规一种吗?QmB易文君-文库范文网

  生:不是.QmB易文君-文库范文网

  师:可以是多种多样的,在所有画圆的方法中,有一种是最最基本的,是圆规.假如张老师非要用圆规画一个半径是5厘米的圆,你觉得我的两角应该张开有多大?QmB易文君-文库范文网

  生:5厘米.QmB易文君-文库范文网

  师:4厘米呢?QmB易文君-文库范文网

  生:4厘米.QmB易文君-文库范文网

  师:假如半径是3厘米,那么直径呢?QmB易文君-文库范文网

  生:6厘米.QmB易文君-文库范文网

  师:是不是我把圆扯开6厘米,就可以画圆了/QmB易文君-文库范文网

  生;不是.要扯开3厘米.QmB易文君-文库范文网

  师:所以圆规两角张开的距离是半径,回顾一下,今天我们一起认识了圆,又近一步感受了圆的特别,其实圆、还有一个更特别的地方,我们一起来看大屏幕:这是一个正三角形,现在我们把它的中心点稍微选中一下,结果发现和原来的三角形没有完全吻合.现在来看看圆,饶着中心旋转,随便怎样转,都能吻合.数学上我们把圆的这个特点叫做旋转不变性.那三角形有旋转不变性吗?QmB易文君-文库范文网

  生:没有.QmB易文君-文库范文网

  师:假如我们照这样的角度继续望下转,你会发现什么奇怪的现象?QmB易文君-文库范文网

  生:近似一个圆,QmB易文君-文库范文网

  师:想一想,刚才我们旋转的是什么呀?QmB易文君-文库范文网

  生:中心.QmB易文君-文库范文网

  师:假如不用中心旋转,就不行.这里有一个正方形,饶这个顶点来旋转,不知道行还是不行?一边观察,一边考虑,能转成一个近似的圆吗?所以可以知道正方形,三角形,绕着一边,随便旋转,都可以得出一个近似的圆.一条线段绕中点旋转,请同学们仔细盯着线段的两个端点,看它的运动结束以后,成了一个什么?QmB易文君-文库范文网

  生:圆.QmB易文君-文库范文网

  师:其实就是特定的点运动的轨迹.今天我们还接触了什么平行四边形,梯形,甚至是任意的区别行等等,那么它们绕某一点旋转,能出现圆吗?回家去试试,也许一幅一幅美伦美幻的图形就在你们的手下诞生了,到时别忘了带给咱班的数学老师和其他同学一起去交流和欣赏QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇3

  教学内容:教科书第103页和第103页下面的做做的题目,练习二十二的第10、11题。QmB易文君-文库范文网

  教学目的:使学生进一步理解正、反比例的意义.能够正确判断成正、反比例的量。QmB易文君-文库范文网

  教学过程:QmB易文君-文库范文网

  一、正比例和反比例的意义QmB易文君-文库范文网

  教师:我们已经学过正比例和反比例的意义,谁能讲一讲正、反比例的意义?(学生回答。)QmB易文君-文库范文网

  教师:两种量是成正比例的量或成反比例的量.这两种量的关系就叫做正比例关系或反比例关系。这种关系可以用下面的式子表示:QmB易文君-文库范文网

  =k(一定) 或xy=k(一定)QmB易文君-文库范文网

  教师出示下列题目让学生判断两种量是不是成比例,成什么比例,并说明理由:QmB易文君-文库范文网

  (1)每天看书页数一定,天数和看书的总页数。QmB易文君-文库范文网

  (因为 =每天看书页数(一定),所以天数与看书的总页数成正比例关系。)QmB易文君-文库范文网

  (2)平行四边形的面积一定,平行四边形的底与高。(因为底高=平行四边形面积(定),所以平行四边形的底与高成反比例关系。)QmB易文君-文库范文网

  (3)分数的值大小一定,这个分数的分子与分母。(因为QmB易文君-文库范文网

  =分数值(一定)。所以分子与分母成正比例关系。)QmB易文君-文库范文网

  (4)差一定,被减数与减数。(因为被减数一减数=差(一定),所以被减数与减数不成比例。)QmB易文君-文库范文网

  (5)一批煤,如果每天烧5吨,可烧36天;如果每天烧1吨,可烧45天。天数和每天烧煤的吨数。(因为题目中没有明确说出哪个量是一定的。而536=l80(吨),445=180(吨),可见煤的总量是一定的。因此,有每天烧煤的.吨数天数=煤的总吨数。所以天数和每天烧煤的吨数成反比例关系。)QmB易文君-文库范文网

  二、正比例和反比例的比较QmB易文君-文库范文网

  教师:单价;数量和总价这三个量每两个量之间有什么样的比例关系:QmB易文君-文库范文网

  (1)当单价一定时,数量和总价成什么比例关系?QmB易文君-文库范文网

  (2)当数量一定时,单价和总价成什么比例关系?QmB易文君-文库范文网

  (3)当总价一定时,单价和数量成什么比例关系?QmB易文君-文库范文网

  学生回答后,接着就比较正比例关系和反比例关系。教师让学生回答,再归纳并板书:QmB易文君-文库范文网

  三、做教科书第103页做一做的题目。QmB易文君-文库范文网

  第1题,教师指名回答,要说明成什么比例的理由。QmB易文君-文库范文网

  第2题,教帅先让学生填空,再指名回答并说明理由。QmB易文君-文库范文网

  第3题,让学生思考和填空、教师巡视。注意解答时有不同想法的学生。订正时,让有不问想法的学生,说自己的想法和理由。QmB易文君-文库范文网

  第4题,学生做题有困难时.教师提示:可以举一个实例先验证,再确定是不是成比例,成为什么比例。订正时,要求学生说明理由。QmB易文君-文库范文网

  四、作业QmB易文君-文库范文网

  练习二十二的第l0、11题。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇4

  买新书(连除和乘除混合的两步运算)QmB易文君-文库范文网

  学习目标QmB易文君-文库范文网

  1.能用画图的方法分析实际问题中的数量关系,并能正确列出算式。QmB易文君-文库范文网

  2.理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序,能够正确运算。QmB易文君-文库范文网

  3.培养学生认真思考的学习习惯,提高学生解决问题的能力。QmB易文君-文库范文网

  教学重点QmB易文君-文库范文网

  能用画图的方法分析实际问题中的数量关系,并能正确列出算式。QmB易文君-文库范文网

  教学难点QmB易文君-文库范文网

  理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序,能够正确运算。QmB易文君-文库范文网

  教学方法QmB易文君-文库范文网

  谈话法、讨论法、讲解法、练习法QmB易文君-文库范文网

  教具准备QmB易文君-文库范文网

  课件QmB易文君-文库范文网

  课时安排QmB易文君-文库范文网

  1课时QmB易文君-文库范文网

  教学要点:QmB易文君-文库范文网

  掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序,能够正确运算。QmB易文君-文库范文网

  教学过程QmB易文君-文库范文网

  一、导入新课QmB易文君-文库范文网

  1.用竖式算一算QmB易文君-文库范文网

  84÷6= 124×8=QmB易文君-文库范文网

  二、导学新课QmB易文君-文库范文网

  1.学校为同学们买来了一批新书,快去看看吧,出示课本的主题图。QmB易文君-文库范文网

  你读到了哪些数学信息?QmB易文君-文库范文网

  生:一共有图书200本,有两个书架,每个书架4层?QmB易文君-文库范文网

  问题:平均每个书架每层放多少本书?你能画图解决这个问题吗?QmB易文君-文库范文网

  学生独立完成,小组之间交流,看谁的方法直观易懂,全班交流,展示,说一说你的想法。QmB易文君-文库范文网

  2.列式计算,再和同伴说一说。QmB易文君-文库范文网

  (1):200÷2=100(本)100÷4=25(本)QmB易文君-文库范文网

  先算每个书架放多少本?再求每个书架每层多少本?QmB易文君-文库范文网

  (2)200÷2÷4QmB易文君-文库范文网

  =100÷4QmB易文君-文库范文网

  =25(本)新- 课- 标-第 -一-网QmB易文君-文库范文网

  先算每个书架放多少本?再求每个书架每层多少本?QmB易文君-文库范文网

  (3)200÷(2×4)QmB易文君-文库范文网

  =200÷8QmB易文君-文库范文网

  =25(本)QmB易文君-文库范文网

  先求两个书架共几层?在求每层多少本?QmB易文君-文库范文网

  问:你能说一说连除和乘除混合算式的`运算顺序吗?QmB易文君-文库范文网

  (1):没有括号时,运算顺序是从左向右计算。QmB易文君-文库范文网

  (2):有括号时,要先算括号里面的。QmB易文君-文库范文网

  3.先列式算一算,再说一说你是怎么想的?QmB易文君-文库范文网

  仔细看图,找出图中的数学信息,解决问题。QmB易文君-文库范文网

  三、巩固练习QmB易文君-文库范文网

  1、完成课本练一练第1题,画图,说一说。 独立完成,,交流想法,集体订正。QmB易文君-文库范文网

  2.完成课本练一练第2题。QmB易文君-文库范文网

  四、课堂小结QmB易文君-文库范文网

  这节课你学到了什么?QmB易文君-文库范文网

  五、布置作业QmB易文君-文库范文网

  1.课堂作业: 教材 “练一练”的3题。QmB易文君-文库范文网

  2.课后作业:练习册QmB易文君-文库范文网

  六、板书设计QmB易文君-文库范文网

  买新书(连除和乘除混合的两步运算)QmB易文君-文库范文网

  200÷2÷4 200÷(2×4)=200÷8 =100÷4=25(本) =25(本)从左向右QmB易文君-文库范文网

  先算小括号里面QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇5

  教学内容:QmB易文君-文库范文网

  课本P29页例3,练习六1~3题。QmB易文君-文库范文网

  教学目标:QmB易文君-文库范文网

  使学生初步学会解答简单的除法应用题,会写单位名称。QmB易文君-文库范文网

  通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动,感知生活与数学的紧密联系,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。QmB易文君-文库范文网

  使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。QmB易文君-文库范文网

  教学重点:QmB易文君-文库范文网

  解答简单的除法应用题。QmB易文君-文库范文网

  教学难点:QmB易文君-文库范文网

  如何引导学生探索解决除法应用题的方法。QmB易文君-文库范文网

  教学准备:主题图、格子图或课件等。QmB易文君-文库范文网

  教学过程:QmB易文君-文库范文网

  一、谈话引入QmB易文君-文库范文网

  出示例3主题图。QmB易文君-文库范文网

  (1)谈话:小朋友在课间喜欢玩些什么游戏?是怎么玩的?说说你看到了什么?QmB易文君-文库范文网

  (2)、学生说说自己看到了什么。分组交流从图中了解到的信息。QmB易文君-文库范文网

  (3)、全班汇报。QmB易文君-文库范文网

  【设计意图】:在愉悦的谈话中拉近师生距离,让学生情绪饱满、积极投入学习。QmB易文君-文库范文网

  二、探索学习QmB易文君-文库范文网

  教学例3QmB易文君-文库范文网

  (1)、从图中你能提出数学问题吗?讲给你的同桌听听。QmB易文君-文库范文网

  (2)、学生讨论、交流、汇报:QmB易文君-文库范文网

  *一共有多少学生?*平均分成3组,每组几人?*每组5人,可以分几组?QmB易文君-文库范文网

  (3)、一幅图提出了3个问题。第一个问题该怎样解答?说说这样解答的理由。QmB易文君-文库范文网

  第二、三个问题怎么解答?试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗?QmB易文君-文库范文网

  (4)、你能说出表示的意思吗?QmB易文君-文库范文网

  通过解答这3道题,你能发现它们间的关系吗,和你组里的同学讨论讨论。QmB易文君-文库范文网

  (5)、看!又来了3位同学,那每组应该有几人?你是怎么算的'?和组里的小朋友说说。QmB易文君-文库范文网

  2、出示课题QmB易文君-文库范文网

  板书:解决问题QmB易文君-文库范文网

  用学过的知识解决了一些生活中的问题。QmB易文君-文库范文网

  【设计意图】:将学生置身于现实问题情境中,引导学生选取自己所需的信息,提出问题、解决问题。再分析、比较的过程中培养学生的数学思维,为进一步学习乘除法应用题做铺垫。创设开放情境,为学生提供信息。QmB易文君-文库范文网

  三、拓展应用QmB易文君-文库范文网

  引导学生完成P29页“作一做”。请学生观察情境图后用自己的语言讲小刺猬运水果的故事,引发学习兴趣。鼓励学生根据图中提供的信息,提出不同的问题并解答。QmB易文君-文库范文网

  学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决书中提出的问题。QmB易文君-文库范文网

  要求学生独立完成练习六1~3。QmB易文君-文库范文网

  教师巡视、指导。QmB易文君-文库范文网

  做完的同学选择一道题和同桌交流一下你是怎样计算的?QmB易文君-文库范文网

  【设计意图】:让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。感受数学在生活中的作用。QmB易文君-文库范文网

  四、课堂总结。QmB易文君-文库范文网

  今天的学习你有什么收获?QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇6

  为建设高素质教师队伍,继续深入推进教师专业发展,搭建我镇小学数学教学交流平台,提升小学数学教师的综合素养,培养、选拔、储备我镇小学数学学科优秀教师,经研究,决定举办“__镇20xx年小学数学教师综合素养大赛(以下简称“大赛”),现将有关事项通知如下:QmB易文君-文库范文网

  (1)评委:QmB易文君-文库范文网

  (2)组织协调:QmB易文君-文库范文网

  (3)统分:QmB易文君-文库范文网

  (4)照相:QmB易文君-文库范文网

  我镇小学数学教师都有参赛资格。QmB易文君-文库范文网

  内容包括:教材解析、书写展示、知识素养现场答题(含新课标内容)及课堂教学展示四部分。所有项目均现场打分,总分为100分。QmB易文君-文库范文网

  解析内容选自人教版小学数学各年级下册教材,抽签选定内容。限时5分钟,分值:10分。课堂教学展示前进行解析(要体现知识的生长点和延伸点)。QmB易文君-文库范文网

  书写内容包括数学学科常用汉字、数字、字母、数学符号等,现场抽签选定书写内容,选手用粉笔书写标准楷体字,限时3分钟,分值:10分。3月9号下午4:30分在中心校统一书写。QmB易文君-文库范文网

  内容涵盖小学数学专业要求掌握和运用的知识及技能(含新课标内容),现场作答。限时5分钟,分值:10分。3月9号下午5:00在中心校统一答题。QmB易文君-文库范文网

  内容为人教版小学数学下册教材的.新授课,选手比赛前1天抽签选定授课内容备课,展示课限时40分钟,分值:70分。教师课前5分钟与学生交流。QmB易文君-文库范文网

  比赛顺序:按照教材解析、书写展示、知识素养现场答题、课堂教学展示的顺序。QmB易文君-文库范文网

  1、抽签:20xx年3月9日下午4:00抽签决定上课内容、所用班级、QmB易文君-文库范文网

  2、教材解析:课堂教学展示前(即授课前)5分钟进行。QmB易文君-文库范文网

  3、书写展示:20xx年3月9日下午4:30分;QmB易文君-文库范文网

  4、知识素养:20xx年3月9日下午5:00分;QmB易文君-文库范文网

  5、课堂教学展示:20xx年3月11-12日第一节至第八节课;QmB易文君-文库范文网

  全镇小学数学教师于20xx年3月13日下午16:00在中心校多功能厅总结及颁奖。QmB易文君-文库范文网

  表彰奖励:设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,单项奖若干名,获奖教师授予教学能手荣誉称号,颁发证书、奖品,并取一等奖获得者代表我镇参加县级比赛(支教教师除外)。QmB易文君-文库范文网

  1、参赛教师于3月9日下午4点在中心校抽签决定讲课内容,次序及班级,不得在参赛班级进行试讲,否则取消参赛成绩。QmB易文君-文库范文网

  2、参赛教师赛前将《教案》和《教材解析》一式六份发到评委手中。QmB易文君-文库范文网

  3、全体无课的教师要积极参与听课活动,认真做好听课记录。各教研组要认真组织评课活动,要有详细、真实的评课记录。活动结束后,各教研组要把评课记录及总结交教务处。QmB易文君-文库范文网

  4、同年级各任课教师要积极配合参赛教师调课。听课教师要遵守会场纪律,将手机调为震动或静音,不得接听电话、随便出入。QmB易文君-文库范文网

  九、其他未尽事宜,解释权归大赛组委会。QmB易文君-文库范文网

  __镇中心学校QmB易文君-文库范文网

  20xx年月8日QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇7

  教学目标QmB易文君-文库范文网

  知识目标:引导学生从生活经验中感受到交集的含义,能借助直观图,体验利用维恩图解决简单的实际问题。QmB易文君-文库范文网

  能力目标:通过小组合作设计集合图的活动,启发学生对交集部分的理解,培养学生的操作能力、思考能力、创新能力、评价说理能力。QmB易文君-文库范文网

  情感目标:通过生活情景的课堂再现,让学生在探究、应用知识中体验数学的价值。QmB易文君-文库范文网

  教学重、难点:QmB易文君-文库范文网

  教学重点:初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题。QmB易文君-文库范文网

  教学难点:用图示的方式感受到交集部分所表示的意义。QmB易文君-文库范文网

  教法QmB易文君-文库范文网

  本节课刘老师主要采用游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法,以学生为主体,老师引导学生一步步的深入探究,进而将问题解决,达到教学目标。QmB易文君-文库范文网

  学法QmB易文君-文库范文网

  学生在老师的引导下,通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义,根据集合图直观形象的解决问题。QmB易文君-文库范文网

  教学过程QmB易文君-文库范文网

  1、刘老师为了提高学生学习的兴趣和的积极性,为学生营造了轻松愉悦的学习氛围,利用猜拳和抢凳子的游戏,来激发学生的学习兴趣,加强学生对集合图的理解。QmB易文君-文库范文网

  2、在游戏中引起矛盾冲突,提出问题,使学生的思维世界中出现碰撞,便产生了求知的火花,从而主动探索解决问题的办法,领悟问题存在的根源——重复。QmB易文君-文库范文网

  3、借助呼啦圈套小朋友的方法,演示出集合圈的知识,能够帮助学生形象直观地理解集合图各部分所表示的意义。QmB易文君-文库范文网

  4、借助学生比较感兴趣的的语数竞赛活动的情况,让学生充分探究集合的知识及解决问题的.计算方法。QmB易文君-文库范文网

  5、小组合作,利用已有的知识经验来设计集合图,进一步加深对集合知识的理解和认识。QmB易文君-文库范文网

  6、在解决问题的同时,注重学生思维的拓展,让学生考虑到集合与集合之间关系的多样性使所学知识得到了延伸。QmB易文君-文库范文网

  总之,数学课不仅是让学生学数学,更重要的是让学生欣赏数学、体验数学的价值,从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。本节课学生在学习活动的参与中,真正的做到了自主探索、不断创新,体验到了数学学习的快乐与成功。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇8

  一、 比赛时间 : 12 月 30 日下午 3 : 00-3 : 50 (收、发卷以广播为准)QmB易文君-文库范文网

  二、参赛对象 :一至四年级全体学生,五、六年级兴趣小组学生。QmB易文君-文库范文网

  三、评奖方法:QmB易文君-文库范文网

  四、一至四年级:QmB易文君-文库范文网

  以年级组为单位,设团体与个人两类奖项QmB易文君-文库范文网

  1 、团体奖项:以班级前 20 名学生成绩为依据,取团体优胜一名;QmB易文君-文库范文网

  2 、个人奖项:年级组设一等奖 2 名、二等奖 4 名、三等奖 8 名。QmB易文君-文库范文网

  五、六年级:QmB易文君-文库范文网

  只设个人奖项:名额同上。QmB易文君-文库范文网

  xx小学教导处QmB易文君-文库范文网

  20xx 年 12 月23 日QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇9

  1.谨慎选择线上教学平台QmB易文君-文库范文网

  线上教学平台琳琅满目,如国家网络云课堂,央视联合学而思,12学,希沃等品牌教学平台,也有通过视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件等。而且调查显示,城镇、农村地区教师在平台选择上有很大差异,为学生提供个性化的学习支持,面对名目繁多的线上教学平台和渠道,教师要做到谨慎取舍。QmB易文君-文库范文网

  2.结合当下,丰富线上教学课件QmB易文君-文库范文网

  作为任课老师要具备制作线上教学课件的能力,及时根据当下发生的事情更新课件教学案例,将时下热门的,或者能够吸引学生的素材引入课件,不能妄图用陈旧的教学案例去吸引现在异常成熟的学生,教师只有将课件与当下紧密结合,抓住学生关注的焦点,或者创造引起学生关注的点,才能将学生的注意力拉回课堂。QmB易文君-文库范文网

  以北师大版教材中“数据的表示和分析”一章,教师能够结合当下疫情数量变化的实时数据,将其增添到课件学习中,结合网络视频资源,完成复试条形统计图、复式折线统计图的学习,如世界各国当日累计数量的条形统计图,同一国家不同时间的折线统计图,以及教师能够拓展饼状图,地理分布图等统计图形,丰富学生的数据统计表示知识,另外教师也可根据官方给予的统计资料,教学生分析统计图。随后,教学生绘制自己所在城市疫情数量变化统计图,比较不同地区疫情数量变化统计数据,并对统计数据进行分析,让学生在学习数据的同时了解疫情事态的动态发展。QmB易文君-文库范文网

  总体而言,在疫情期间,小学数学线上教学是一把双刃剑,既帮助老师解决课堂教学难题,丰富教学形式,又给教师教学带来了挑战,教师不仅要讲好课本知识,还要学习各项网络技能,为学生线上学习提供良好的体验过程,有效集中学生注意力,同时重视交流和反馈成为掌握学生学情的、关键。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇10

  XX学校根据上级,立即召开线上校委会会议,进一步加强了解师生假期流向和接触人群,统计并及时上报。提醒家长注意日常防护措施,教育学生不聚集,少出门,或尽量不出门,进行适当的体育锻炼,以增强学生的免疫力。QmB易文君-文库范文网

  为了保证疫情期间,学生停课不停学。我校及时部署各班依托现有微信群、QQ、钉钉平台,迅速搭建“空中线上课堂”,排好课程表。充分利用教育网络资源,以年级为单位,以学部为指导,具体方案如下:QmB易文君-文库范文网

  一、教师QmB易文君-文库范文网

  1、精心备课,认真研究课标,制作课件、微课堂、导学案、精选习题等,着重指导学生自学能力和学习习惯。QmB易文君-文库范文网

  2、各班根据班级实际情况拟定学习计划,利用钉钉、微信等切实可行的通信软件及时、细致的为学生答疑解惑。并建立切实有效的学习方法,对学生作业情况及时反馈,了解学生学习效果。QmB易文君-文库范文网

  3、各位老师在教师群里多交流经验,及时调整网络授课,更好的适应学生实际情况,并分享成果。特别是同年级同学科的老师要强化合作,统一学习内容,规定好每天内容,具体到每课时任务目标。交班主任布置给学生。QmB易文君-文库范文网

  4、班主任与家长及时沟通,共同督促学生学习。QmB易文君-文库范文网

  二、学生QmB易文君-文库范文网

  1、提前预习电子课本、课件、导学案、微课堂等。QmB易文君-文库范文网

  2、上课认真听讲,记好笔记。QmB易文君-文库范文网

  3、认真及时完成老师布置的作业,积极在群里提出疑问。QmB易文君-文库范文网

  4、注意保护眼睛,上完课后休息二十分钟,远眺或者做眼保健操。QmB易文君-文库范文网

  三、家长QmB易文君-文库范文网

  1、联系班主任加入班级学习微信群、QQ群、钉钉群并督促学生按时参加网上直播课堂学习,监督学生能按时完成作业。QmB易文君-文库范文网

  2、配合任课老师,及时把学生完成的作业发给老师批阅。QmB易文君-文库范文网

  3、积极与班主任沟通,把学生的学习状态和效果及时反馈给班主任,并把作业保留好,待开学报名查验。QmB易文君-文库范文网

  4、以身作则,为孩子做好典范,按照政府要求做好防疫工作(防疫措施以官方发布为准),积极配合有关部门安排的隔离工作。QmB易文君-文库范文网

  四、作息时间及课程(老师可根据各班实际情况进行适当调整):QmB易文君-文库范文网

  7:00前起床洗漱、收拾房间、早餐QmB易文君-文库范文网

  8:00-9:40语文QmB易文君-文库范文网

  10:00-11:40数学QmB易文君-文库范文网

  午餐、午休、家务劳动QmB易文君-文库范文网

  13:30-14:40英语QmB易文君-文库范文网

  15:00-17:00物理、化学QmB易文君-文库范文网

  17:00后适当运动、锻炼、晚餐、家务劳动QmB易文君-文库范文网

  19:00看新闻联播QmB易文君-文库范文网

  19:30亲子交流、自主阅读、练字QmB易文君-文库范文网

  21:00后洗漱就寝QmB易文君-文库范文网

  五、预案启动和落实措施QmB易文君-文库范文网

  1、即日起,我校中小学启动上述预案,终止时间待通知。QmB易文君-文库范文网

  2、田洪冰负责初中部预案落实指导工作,并做好记录。QmB易文君-文库范文网

  3、方如林负责小学部预案落实指导工作,并做好记录。QmB易文君-文库范文网

  4、围绕疫情防控、抗击疫情等内容开展德育主题教育,尤其是关注家庭和学校之间的信息互通和资源共享,把这次疫情的不利面转化为教育契机,培养孩子们的社会公德、责任感和规则意识,达成家校合育的最佳效果。QmB易文君-文库范文网

  5、结合各学段特点,开展亲子交流、艺术、阅读、探究性学习、文艺科技创作等活动,培养孩子感恩和体验学习能力,发展兴趣和特长,养成良好的学习习惯。QmB易文君-文库范文网

  在这个非常时期,我们齐心协力,众志成城,各尽所能,以实际行动,共渡疫情,静待花开!QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇11

  为全面推进课堂教学改革,提高小学课堂教学效益和教师课堂教学能力,改进学生的学习方式,促进学生的有效学习;培养和选拔优秀教师,给教师提供展示自我和相互学习的舞台,营造教研教学、改善教学的积极氛围;促进教与学方式的改变,把“以生为本”、“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中,以进一步提升教育教学质量。我校决定本学期继续开展校内公开课活动,具体实施方案如下QmB易文君-文库范文网

  一、指导思想QmB易文君-文库范文网

  坚持以党的教育方针为指导,以“遵循教育规律,提升教育质量’’为核心,以课堂教学改革、有效教学为主题,以全面提升教育教学质量为目标。通过开展校内公开课活动,增强教师的责任感、使命感和危机感,进一步保证和提升本校数学教学质量。QmB易文君-文库范文网

  二、活动目标QmB易文君-文库范文网

  立足于本校课堂教学改革,着眼于学生的自主学习,探究学习和合作学习,通过改变教师的教学方式和学生的学习方式,提升教师的专业素质和学生学习效率。QmB易文君-文库范文网

  三、公开课要求QmB易文君-文库范文网

  1、切实转变师生角色。积极落实“以生为本”的.理念,切实改变教师讲学生听的现状,努力做到少教多学,把课堂学习的时间和空间还给学生。QmB易文君-文库范文网

  2、确定恰当的教学目标和学生学习目标。让教学目标和学习目标既能体现课程标准,又符合学生实际。QmB易文君-文库范文网

  3、优化教法和学法,在研读教材把握教学目标的基础上大胆创新,取舍得当,收放自如。QmB易文君-文库范文网

  4、关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习、交流讨论、引导学生自主学习和乐于学习。QmB易文君-文库范文网

  5、上课教师必须做好充分准备,上完课后把教学设计上交教研组。QmB易文君-文库范文网

  四、活动安排QmB易文君-文库范文网

  上公开课的年级:一、三、五、六年级数学。QmB易文君-文库范文网

  五、活动时间QmB易文君-文库范文网

  x年10月28日上午:六年级数学《按比例分配》,执教老师:杨武QmB易文君-文库范文网

  x年11月3日上午:五年级数学《用字母表示数》执教老师;李芝霞QmB易文君-文库范文网

  x年11月4日上午:三年级数学《多位数乘一位数(不进位)笔算》,执教老师:王丽英QmB易文君-文库范文网

  x年11月5日上午:一年级数学《8和9的加减法》,执教老师:潘春容QmB易文君-文库范文网

  六、组织机构QmB易文君-文库范文网

  组长:王玲(副校长)QmB易文君-文库范文网

  副组长:潘春容(教导主任)、杨武(数学教研组长)QmB易文君-文库范文网

  组员:何诒壮、李芝霞、方冬梅、王丽英QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇12

  一、课题的提出QmB易文君-文库范文网

  1、课题研究的现状QmB易文君-文库范文网

  课堂提是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率。然而我们的课堂教学中,提作用发挥的远远不够。有些教师的提得不到学生的配合,学生要么答非所,要么答者寥寥,造成课堂教学的冷场,达不到预期的效果。如提数量过多使学生忙于应付,根本就无暇深思;重结论轻过程,提流于形式,用优生的思维代替全班学生的思维;忽视对题的精心设计和组织,教师的提具有较大的随意性,导致课堂上“启而难发”的局面;不重视创设题情境,缺少置疑和认知冲突的激发,以简单的集体应答取代学生深入的思维活动,形成学生思维的虚假活泼,削弱了教师的讲授作用;提的技巧尚未掌握等。总之数学课堂教学中严重存在低效提、无效提的现象,甚至出现不良提和失误提。QmB易文君-文库范文网

  2、课题研究的作用地位。QmB易文君-文库范文网

  (1)课堂提是教师教学的重要手段和教学活动的有机组合部分,它在教学中不但使用广泛,为过去和现代的教师所应用,而且同教学本身一样具有悠久的历史,运用得好可以激发学生的求知欲和学习的主动性,启迪学生的思维,激发学生积极思考之情,能使学生认真思考,探讨知识的源泉,自觉开发知识的宝藏,是培养学生学习能力的重要手段;提更是一个重要的技术题,会提的老师,能将一堂课变得轻松自如,将学生引向知识、能力、觉悟的目标,为学生创造展示自己聪明才智的机会,它对教师驾驭课堂教学,调动学生学习积极性,起着十分重要的作用。美国教学专斯特林G卡尔汉也曾提出:“提是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”QmB易文君-文库范文网

  (2)新课程理念下的课堂教学是一种沟通、理解和创新的过程,它不再是简单地把知识装进学生头脑中,而是通过学生主动地思维活动,把知识变成自己的“学识”、“主见”和“思想”。毫无疑,课堂提是实现师生互动的重要手段,是实现师生之间沟通和理解,培养学生独立人格和创新精神的重要途径;是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的纽带,是教师在组织、引领和实施教学过程中不可或缺的教学行为。QmB易文君-文库范文网

  总之,关于课堂提,国内外有丰富而深入的研究,这些研究取得了不少的成果,有的已形成了一定的理论。但在我们学校对于这方面的研究还比较少,因此我们很有必要研究艺术化的、有效性的数学课堂提的策略,使有效的数学课堂提成为学生创造能力培养的桥梁、火种与催化剂,促使课堂效率的提高。QmB易文君-文库范文网

  二、课题的界定QmB易文君-文库范文网

  1、不同的人对课堂提有不同的理解。有人认为课堂提就是教师提出题要求学生回答;有人则认为师和生都是课堂提形式;还有人认为“课堂提是指在课堂教学中,教师试图引出学生语言反应的任何信号,是课堂教学普遍运用的一种教学形式。”而《现代汉语词典》对“提”的解释是“提出题来(多指教师对学生)”。在本项研究中,我们对课堂提的界定是:课堂提是在课堂环境中,即是教师以口头语言向学生表述题,以引发其回应或回答,又包括了小学生的提意识。QmB易文君-文库范文网

  2、小学生有效性提指教师把学生引入情境所隐含的“数学题”中,使学生知觉到现有条件和目标之间需要解决的矛盾,疑难等所产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出题和解决题,形成自已的见解。QmB易文君-文库范文网

  3、教师有效性提是指教师根据课堂教学的目标和内容,在课堂教学中创设良好的`教育环境和氛围,精心设置题情景,提有计划性、针对性、启发性,能激发学生主动参与的欲望,有助于进一步培养学生创造性思维。QmB易文君-文库范文网

  三、课题研究的依据QmB易文君-文库范文网

  1、中国传统中“启发式”的教育理论QmB易文君-文库范文网

  我国古代著名的教育、思想孔子的教育思想中,关于教学过程中最有代表性的主张是“学思结合”,孔子精辟地指出:“学而不思则罔,思而不学则殆。”怎样使“学”的过程成为“思”的过程呢?这就是孔子的“启发诱导”的教学思想。学习离不开启发诱导,提在课堂教学诸因素中有着举足轻重的作用。QmB易文君-文库范文网

  2、课堂教学论QmB易文君-文库范文网

  课堂提是组织课堂教学的中心环节,对学生掌握创造方法具有决定作用。课堂教学论中指出设计课堂提必须以认识论为基础,以教学大纲和教材的知识体系为依据,针对教材中的重点、难点和关键以及学生的实际情况,在思维的关键点上提出题。QmB易文君-文库范文网

  3、“题”的心理学分析QmB易文君-文库范文网

  有效性题有助于摆脱思维的滞涩和定势,促使思维从“前反省状态”进入“后反省状态”,有效性题的解决带来“顶峰”的体验,从而激励再发现和再创新,有效性题有时深藏在潜意识或下意识中,“顿悟”由此而生。QmB易文君-文库范文网

  四、课题研究的主要内容QmB易文君-文库范文网

  1、小学数学课堂教学中教师提的现状调查及其分析。对小学数堂课堂教学中提现状的调查是很有必要的。只有通过调查我们才能针对课堂中的实际情况进行分析,也只有在这样一个前提下才可以为我们更深入的研究不但有依有据也为研究提供明确的方向。QmB易文君-文库范文网

  2、有效性数学题情境的研究。QmB易文君-文库范文网

  心理学研究表明:思维永远是由题开始的,而创造潜能往往就在排疑解难的过程中被激发出来。学生有了题,才会有思考和探索;有探索才会有创新,才会有发展。“创设题情境”就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”,把学生列入一种与题有关的情境的过程。这个过程也就是不协调探思发现解决题的过程。“不协调”必须要有设疑,把需要解决的课题,有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学生实际的知识基础之中,在他们心理上制造一种悬念,从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起,以达到智力活动的最佳状态。那么通过“创设题情境”就可以激起学生的认识兴趣和求知欲。所以我们课题组对有效题情境的研究是促进教师的提艺术的一个重要方面之一。QmB易文君-文库范文网

  3、有效性数学提与教师教育观念的相关性研究。QmB易文君-文库范文网

  高效的数学课堂提可以创造和谐、安全的学习气氛,启发学生的思维,促进学生对相关知识的理解,并能增强学生的主动参与意识。然而在我国当前的课堂教学中,教师的课堂提行为却存在很多不足,如提方式单一、内容简单、只针对少数学生等,其原因在于教师的教学观念存在误区。所以我们将通过对教师观念的相关性研究才能有利于教师更为科学有效地运用课堂提,促进学生的全面发展。QmB易文君-文库范文网

  4、教师数学课堂提方法技巧以及策略的研究。QmB易文君-文库范文网

  题是数学的心脏,也是数学的魅力所在,是教学活动中,师生交流的双边互动过程,亦是教师引导学生积极思维的教学基本环节。课堂提设计的恰当与否将直接影响到学生对知识、技能的掌握,能力的提高及创新意识的培养。一个经过精心设计,恰当而富有吸引力的题,往往能拨动全班学生的思维之弦,奏出一曲耐人寻味,甚至波澜起伏的动人之曲。所以我们旨在通过教师数学课堂提方法技巧以及策略的研究提高教师们的提艺术。QmB易文君-文库范文网

  5、小学生提能力培养的研究。QmB易文君-文库范文网

  在小学数学教学活动中,要激发学生学习的积极性,让他们在自主探索中理解和掌握基本的数学知识和技能,这就需要教师在数学教学中鼓励学生积极思维,学会提出疑,充分体现“让学生自主探索,成为学习主人”这一新课标基本理念。在以往的课堂教学中,虽然教师也提出题,但学生总是被动接受思考,他们在题面前难免有被“审”的感受。反之,如果让学生也有机会成为的主体,那么,学生的自主意识和学习积极性将大大激发。爱因斯坦说过:“提出一个题往往比解决一个题更重要”。所以我们课题组将对小学生提能力的培养作更进一步的研究。QmB易文君-文库范文网

  五、课题研究的预期目标QmB易文君-文库范文网

  1、通过研究不但教师观念转变并认识到位,而且促进教师课堂提效率及课堂教学效率的提高。QmB易文君-文库范文网

  2、通过调查课堂提存在的题,探索出教师有效数学课堂提的策略,形成一套有效提的设计方法技巧及策略。QmB易文君-文库范文网

  3、通过教师各种途径的培养,提高小学生的数学课堂提能力。QmB易文君-文库范文网

  4、形成各种成果材料,为成果的推广提供例。QmB易文君-文库范文网

  六、课题的研究思路和方法QmB易文君-文库范文网

  1、研究方法QmB易文君-文库范文网

  本课题研究主要采用行动研究法、调查法、经验总结法、献法等方法进行。QmB易文君-文库范文网

  (1)行动研究法。根据本校实际情况,在低、中、高年级各选部分班级,在数学学科进行实验。QmB易文君-文库范文网

  (2)调查法。在实验前期、中期、后期采用卷、观察等方法进行调查,为研究提供依据。QmB易文君-文库范文网

  (3)经验总结法。广泛总结实验教师以及学生先进的教学经验和学习经验。QmB易文君-文库范文网

  (4)献法。搜集利用国内外有关资料,不断完善本课题的研究。QmB易文君-文库范文网

  2、研究思路QmB易文君-文库范文网

  (1)我们将从心理学角度分析当前教师课堂提中存在的错误观念及其产生原因,澄清教师的教学观念,来改变教师的课堂提行为。QmB易文君-文库范文网

  (2)我们将以课堂为载体从教师行为,学生行为,师生共同行为三方面研究小学数学题情境创设的一般操作模式,总结小学数学课堂提的类型及途径,构建一套小学数学题情境创设的策略。QmB易文君-文库范文网

  (3)我们将为学生提供提的平台,从三大方面来培养学生提能力。第一,提供有“生命”的材料激活学生的数学题意识。第二,增强学生质疑能力提高学生的数学题意识。第三,培养学生的数学元认知,发展学生的题意识。QmB易文君-文库范文网

  (4)我们将从小学数学课堂提的类型、小学数学课堂提的特点、小学数学课堂提的过程、小学数学课堂提的要求等方面总结小学数学教师课堂提的方法技巧以及策略。QmB易文君-文库范文网

  七、课题的研究原则QmB易文君-文库范文网

  1、课堂中心性原则:不管哪一教学层面的研究,都要以课堂为立足点和归宿,通过课堂教学过程的逐步优化,推动课题研究的全方位开展。QmB易文君-文库范文网

  2、全体参与性原则:面向全体学生,开发每一个学生的潜能,为每一个学生创造力的发展营造良好的环境,提供有效的途径。QmB易文君-文库范文网

  3、主体性原则:充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,重视激发学生潜在的学习动机,保持学生对数学的浓厚兴趣,让学生成为学习的主人。QmB易文君-文库范文网

  4、启发探索性原则:在学习过程中,教师是引导者,基本任务是启发诱导;学生是探索者,主要任务是通过自己的探索发现新事物。教师的启发,目的在于引起(而不是代替)学生探索。QmB易文君-文库范文网

  5、求异择优性原则:引导学生从尽可能多的角度分析题、解决题,提出尽可能与众不同的新观念、新思想和新方法,并能从“异”中择“优”。QmB易文君-文库范文网

  6、民主性原则:在教学过程中,教师与学生要平等对话,相互尊重,相互启发,建立民主、和谐的师生关系,保证学生有良好的心境和愉悦的情绪。QmB易文君-文库范文网

  7、评价激励性原则:尊重学生个性,关注学生情感,对学生创新学习的态度、方法和成果,多肯定,多表扬,多鼓励,帮助学生不断获得成功体验,提高学习和应用数学的信心。QmB易文君-文库范文网

  八、课题的研究步骤QmB易文君-文库范文网

  本课题将进行为期1年的实验QmB易文君-文库范文网

  1、准备阶段(20xx年9月———20xx年11月),主要工作:QmB易文君-文库范文网

  (1)组建课题组,确定实验班,制定课题方案及实施计划。QmB易文君-文库范文网

  (2)召开课题组会议,学习讨论研究方案,明确研究思路,落实研究任务。QmB易文君-文库范文网

  (3)查看搜索相关献资料,把握研究现状与发展趋势。QmB易文君-文库范文网

  (4)调查教师课堂提现状及分析(前测)阶段成果:形成课题方案QmB易文君-文库范文网

  2、实施阶段(20xx年11月———20xx年10月)主要工作QmB易文君-文库范文网

  (1)课题组教师按实施计划进行实验。QmB易文君-文库范文网

  (2)课题组成员理论学习,召开课题组成员会议。QmB易文君-文库范文网

  (3)召开课题研讨会,进行教学设计,教学案例,教学论比赛。阶段成果:课题小节,中期报告QmB易文君-文库范文网

  3、总结阶段(20xx年9月———20xx年11月)主要工作QmB易文君-文库范文网

  (1)调查教师课堂提现状及分析(后测)QmB易文君-文库范文网

  (2)撰写研究报告QmB易文君-文库范文网

  (3)为完成课题实验,完成各项成果资料工作,做好课题研究的结题和成果论证工作。QmB易文君-文库范文网

  阶段成果:研究报告,相关论QmB易文君-文库范文网

  九、课题组织:QmB易文君-文库范文网

  组长:丁陈兰QmB易文君-文库范文网

  成员:郑跃欧阳小飞黄国勇QmB易文君-文库范文网

  十、本课题的成果形式QmB易文君-文库范文网

  1、撰写研究报告。QmB易文君-文库范文网

  2、撰写《小学课堂教学中教师提的现状及其分析》的调查报告QmB易文君-文库范文网

  3、撰写《小学课堂教学中有效性提研究》论、案例、教学研究报告。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇13

  教学内容:教科书68-69页,练习十五1-3题QmB易文君-文库范文网

  目标预设:1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。QmB易文君-文库范文网

  2、培养学生的观察、推理能力和解决问题的能力。QmB易文君-文库范文网

  教学流程:QmB易文君-文库范文网

  一、复习准备QmB易文君-文库范文网

  1、口算(看卡片视算)表内乘法若干题QmB易文君-文库范文网

  2、口答(看课件口答)QmB易文君-文库范文网

  30是几个十 800是几个百 100是几个十 90是几个十QmB易文君-文库范文网

  6000是几个千 500是几个百 4个十是多少 12个十是多少QmB易文君-文库范文网

  12个百是多少 17个百呢QmB易文君-文库范文网

  3、导入:今天这节课,我们就要用这些知识来解决一些新问题。QmB易文君-文库范文网

  二、学习新课QmB易文君-文库范文网

  1、课件出示游乐项目,最后定格游乐项目价格表:QmB易文君-文库范文网

  旋转木马:2元 碰碰车:3元 急流勇进:6元QmB易文君-文库范文网

  登月火箭:8元 过山车:10元 水上摩托:80元QmB易文君-文库范文网

  水上快艇:40元QmB易文君-文库范文网

  2、你能提出用乘法计算的问题吗?QmB易文君-文库范文网

  3、集体交流讨论,教师把学生的问题算式归类板书:QmB易文君-文库范文网

  表内乘法一类 整十数乘一位数一类 整百数乘一位数一类 整千数乘一位数QmB易文君-文库范文网

  60x3= 200x7= 900x3=QmB易文君-文库范文网

  600x3= 20xxx7= 9000x3=QmB易文君-文库范文网

  请学生观察说说是根据什么分类的QmB易文君-文库范文网

  请列式计算的学生介绍自己计算的方法QmB易文君-文库范文网

  4、通过练习提炼算法QmB易文君-文库范文网

  看课件抢答:6x3= 20x7= 90x3=QmB易文君-文库范文网

  请算得特别快的`同学介绍方法QmB易文君-文库范文网

  教师小结:计算整十、整百和整千数乘一位数时,先用乘法口诀计算出积,再看末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0.QmB易文君-文库范文网

  三、巩固练习QmB易文君-文库范文网

  1、看游乐项目价格表同桌相互提乘法问题,并列式计算。QmB易文君-文库范文网

  2、看卡片视算(算出得数后马上举手)抽生说得数,数学书71页第1题QmB易文君-文库范文网

  3、完成《课堂作业本》30页QmB易文君-文库范文网

  四、小结。今天你有什么收获?QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇14

  一、活动目的:QmB易文君-文库范文网

  为了提高全体数学教师的教材钻研能力,培养教学骨干,更深入的开展课题(数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的'研究)研究,提高数学教学质量,使教师们能一展自己的风采,学校特举行此次数学教学设计比赛。QmB易文君-文库范文网

  二、参赛要求:QmB易文君-文库范文网

  1、参赛对象:以个人为单位,40岁以内青年教师参与。QmB易文君-文库范文网

  2、比赛内容:为做到公平公正,参赛教师将抽取现任年级本册教学内容作为参赛内容。内容由评委选择确定,即从每个年级选择五至六个教学内容,再由各年级备课组长抽签确定本年级具体内容。QmB易文君-文库范文网

  3、比赛时间定于第八周星期二下午2:00开始,地点阶梯教室,比赛时间为一小时。QmB易文君-文库范文网

  三、奖项设置及评审办法QmB易文君-文库范文网

  本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名QmB易文君-文库范文网

  四、比赛评委名单:QmB易文君-文库范文网

  刘名松、李青松、廖香煌、王建明QmB易文君-文库范文网

  五、评分标准:QmB易文君-文库范文网

  见附表。QmB易文君-文库范文网

  兴国县洪门小学QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇15

  为深入落实“双减”政策和疫情期间“停课不停学”工作,根据《榆林市教育局关于做好20__年秋季开学线上教学工作的通知》,结合横山区第五小学校情,积极做好疫情防控工作的同时,充分利用信息化手段保障疫情防控期间教育教学活动的有序开展,特安排线上教学工作如下:QmB易文君-文库范文网

  (一)面向全体。统筹安排好课程资源,确保教学服务面向全体,覆盖到每一名学生。关注后进生、家长照顾程度低(留守儿童、抗疫一线人员子女等)、资源条件不充分的学生,按照“一生一策”的原则,提供灵活多样的服务。QmB易文君-文库范文网

  (二)同步实施。教务处负责在线教学管理工作。各学科有计划地开展好课前预习、线下自主学习、在线直播、网络互动、推送教学资源等教学工作,紧紧围绕课程标准,以教材为依托,提供适合学生的个性化网络教育教学服务。QmB易文君-文库范文网

  (三)注重实效。发挥各学科教师的主体地位,做好课前提示、课中点拨及课后答疑反馈、解惑、辅导、作业批改等各环节工作,线上线下融合,力争收到面对面课堂教学的效果。QmB易文君-文库范文网

  (四)关注身心。合理安排教学时长和教学进度,严格控制作业总量,鼓励学生自主学习,广泛开展阅读活动。劳逸结合,注意师生用眼健康。QmB易文君-文库范文网

  (五)严控时间。一、二年级暂不开展线上教学;三至六年级,于8月29日(星期一)开始线上教学。要严格控制线上教学时间,三到六年级每天线上学习时间不超过80分钟,每次连续学习时间不超过20分钟。QmB易文君-文库范文网

  (六)作业适中。我校根据线上教学实际,科学设计作业的形式和内容,布置弹性作业和分层作业。统筹学生作业量,不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。三至六年级作业时间每天不超过半个小时,不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业,不得向家长布置作业。QmB易文君-文库范文网

  (七)实施步骤QmB易文君-文库范文网

  第一阶段:课程筹备(8.22—8.26)QmB易文君-文库范文网

  1、教务处、教研室、信息中心召开课程设置讨论会,规划设计课程,确定教学资源的选择和推送平台。QmB易文君-文库范文网

  2、召开教研组长、年级组长会议,落实教学任务,各备课组积极开展集体研备活动,确定线上教学内容(推送直播)。QmB易文君-文库范文网

  3、线上召开全体教师会,告知新学期线上教育教学的具体做法,向家长推送告家长书、作息时间表、课程表等。QmB易文君-文库范文网

  第二阶段:课程实施(8.29日起)QmB易文君-文库范文网

  1、各学科课程安排如下:QmB易文君-文库范文网

  语文:经典诵读书法练习我的特色暑假预习新课QmB易文君-文库范文网

  数学:数学思维预习新课QmB易文君-文库范文网

  英语:英语口语预习新课QmB易文君-文库范文网

  体育:体育锻炼QmB易文君-文库范文网

  道法:心理健康与爱国主义教育QmB易文君-文库范文网

  音乐:歌曲乐器QmB易文君-文库范文网

  美术:手工制作绘画手操报QmB易文君-文库范文网

  科学:科学小实验QmB易文君-文库范文网

  2、依托微信、钉钉、腾讯会议等直播软件,开展全程直播授课、线上互动答疑等教学活动,充分利用国家中小学智慧教育平台、学习强国APP、数字电视、陕西教育扶智平台、榆林教育数字图书馆、贝壳网等优质网络资源平台(选用的平台应在教育部备案名录中),自主选择灵活多样的形式,开展免费网络教学和网上课程学习,为学生、家长做好服务。各年级各科根据不同的教学任务,在线上研讨,选择最合适的教学平台。QmB易文君-文库范文网

  3、教师做好复课准备。QmB易文君-文库范文网

  所有教师在疫情防控期间充分利用网络资源和年级组、教研组老师进行网上研讨,认真备好复学后的教案,做好复课准备。QmB易文君-文库范文网

  横山五小将本着为全体师生的身心健康高度负责的态度,共同抗击疫情,坚守教育阵地,坚决与上级部门统一步伐共同打赢疫情防控阻击战,“停课不停学”,安排好学生的居家的学习生活,为20__年秋季学习的开局助力,为提升学习能力作储备,共同期待繁花与共的开学季的到来!QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇16

  一、活动主题:QmB易文君-文库范文网

  学习新理念,感受新课堂QmB易文君-文库范文网

  二、活动内容:QmB易文君-文库范文网

  小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。QmB易文君-文库范文网

  三、活动目的:QmB易文君-文库范文网

  1、通过对数学新教材的.解读及教与学方式的培训,使教师进一步理解教材的设计意图,明确教与学方式转变的重要性。QmB易文君-文库范文网

  2、能把握教材特点,合理使用教材。QmB易文君-文库范文网

  3、领会“教与学”方式转变的重要性,并在教学实践中践行。QmB易文君-文库范文网

  4、能在教学实践中,把握课标、教材,主动贯彻新课程精神,自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识,为学生的数学发展服务。QmB易文君-文库范文网

  5、通过同课异构、一对一指导,找出自身差距,并不断改进课堂教学。QmB易文君-文库范文网

  四、活动形式:QmB易文君-文库范文网

  集中研训QmB易文君-文库范文网

  五、活动内容及地点:QmB易文君-文库范文网

  1、内容:低、中、高同课异构。地点:军王小学QmB易文君-文库范文网

  2、内容:一对一课堂教学指导。地点:军王小学QmB易文君-文库范文网

  3、内容:低中高教材分析与教与学方式指导。地点:军王小学QmB易文君-文库范文网

  六、参与对象:QmB易文君-文库范文网

  全体数学教师。QmB易文君-文库范文网

  七、活动要求:QmB易文君-文库范文网

  1、数学教师按时参加培训。QmB易文君-文库范文网

  2、参训教师要认真记录,主动思考,大胆提出问题。QmB易文君-文库范文网

  3、结合实际,利用校本研修时机进行二次培训。QmB易文君-文库范文网

  5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会,可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭,字数在500字以上。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇17

  一、课题的提出:QmB易文君-文库范文网

  现阶段在我们在小学数学课堂教学中广泛地进行“小学数学分组合作学习”的研究,是旨在通过对现行的以知识为主要教学目 标,教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革,使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组的合作探索有机 结合,调动全体学生学习积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。但目前课堂教学中的合作,多是形式上的 合作,没有完全体现出合作学习真正的作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善,在进行小组合作学习的操作过程中,还存在许多误区。我们就这一内容着 手研究,以使我们对合作学习有更深刻的认识,充分发挥合作学习的优势,优化我们的课堂教学。QmB易文君-文库范文网

  二、课题研究的意义QmB易文君-文库范文网

  (一)理论建构QmB易文君-文库范文网

  心 理学理论表明:良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会, 对于学生形成良好的人际关系及在交往中促进学生三种不同层次的学习心理状态是有极大帮助的。学习交往理论认为,思维的积极性在很大程度上受课堂教学气氛的 影响,多项交往的组织形式,信息交流量大,交流渠道多,有利于形成积极的课堂气氛,有利于课内信息的沟通,有利于学生们间互帮互学,有利于发展学生的思 维。QmB易文君-文库范文网

  《数学课程标准》中也强调指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的 和富有个性的过程。而实施小组合作学习就是在教学过程中,让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题,相互启发、共同提 高实践创新能力、增加学习质量和个体素质,形成一种生动活泼、潜力无尽、人人参与、主动积极学习的活动形式。QmB易文君-文库范文网

  (二)、研究目的QmB易文君-文库范文网

  1、分析目前在小学数学课堂中开展的广泛的小组合作学习中存在的误区,寻找对策,构建科学的、合理的小组合作学习理论体系,探索小组合作学习的有效方法和途径。QmB易文君-文库范文网

  2、探索在小组合作学习中师生角色的转变。合作学习要协调师生、学生同伴之间的关系,让学生在小组合作学习中学会合作,学会交流,学会学习,从而为未来发展提供良好的基点。QmB易文君-文库范文网

  3、科学的、合理的小组合作学习,增强学生合作的意识,培养学生合作的能力,为学生的可持续发展奠定基础。QmB易文君-文库范文网

  三、研究的内容QmB易文君-文库范文网

  (一)目前数学小组合作学习中存在的误区原因分析。QmB易文君-文库范文网

  1、过于强调合作的形式。QmB易文君-文库范文网

  合作学习并没有从内容的需要和学生的角度出发,而是盲目地去让学生进行合作学习,只是为了合作而合作,在教学活动中只注重合作学习这一形式而不重视合作学习的实效,使我们的合作学习趋于形式化,浮于表面,不利于学生的发展QmB易文君-文库范文网

  2、没有明确的合作任务或合作的任务缺乏挑战性。QmB易文君-文库范文网

  课堂教学活动中,教师没有对学生的合作学习提出明确的学习任务,而直接让学生去合作,无所是事,不知所措。只是几个人围在一起,漫无目的的合作。另一种情况是在学生大家都能直接解决问题的情况下,让学生进行合作交流,合作的内容缺乏挑战性。QmB易文君-文库范文网

  3、忽略了学生在合作学习中的主体地位。QmB易文君-文库范文网

  在教学中不敢放手让学生合作,不相信学生的能力,学生的合作学习还是在教师统一的“安排”下进行的,学生的合作缺乏自主性,在教师的指导下按部就班,充其量不过是一种表面上的假象,只是师生之间的互动,而在这里的互动中,教师主宰了一切。QmB易文君-文库范文网

  4、忽视了对学生合作习惯的培养。QmB易文君-文库范文网

  现 在有些课堂中的合作学习,有三种极端的表现:第一种情况是,教室里乱成一锅粥,学生在合作交流中常规极差,自己做自己的,或者谈一些与合作的内容风马牛不 相及的事情;第二种情况是,学生在合作中只是敷衍了事,自己做自己的,只是几个人聚集在一起,做着自己的事,毫无合作可言,与其说是在进行合作学习,不如 说是几个学生围在一起进行自学;第三种情况是,一部分学生在大讲特讲,另一部分学生无所是事,不会倾听,把自己排除在小组之外。QmB易文君-文库范文网

  5、合作学习中忽视了学生良好个性的培养。QmB易文君-文库范文网

  合作小组是几个人为了共同的学习目标而组合在一起的学习共同体,往往我们在合作学习中只看重某一小组学得怎么样,却忽视了小组的组成——每个学生在小组学习中获得的发展,忽略了对每个学生良好个性的培养。QmB易文君-文库范文网

  6、合作学习忽视了学生学习的差异性。QmB易文君-文库范文网

  学生在合作学习中的表现与其自身内在因素有很大的联系。学生自己的不同的个人因素,自己原有知识水平不同的层次,学习能力的不同层次,表达能力的不同层次等等,都决定了学生在合作中不同的表现。合作学习中学生之间的关系处理不当,学生会在合作学习中迷失自我QmB易文君-文库范文网

  对小学数学小组合作学习除了针对以上问题进行相应的整改措施外,我们拟从以下几方面入手,构建小组合作学习的策略体系。QmB易文君-文库范文网

  (二)、小学数学小组合作学习策略的构建。QmB易文君-文库范文网

  1、增强合作意识QmB易文君-文库范文网

  (1)通过课堂教学活动,培养学生的合作意识。QmB易文君-文库范文网

  为 学生提供尽可能多的机会去发展自己的数学思想,去倾听别人的想法,去学会进行数学交流,以增强整体合作意识,那么如何让学生体会到合作的重要性呢?平时, 教师要根据教学内容和学生的兴趣特点,设计一些适合于小组合作学习的活动,并通过激励性的评价,使学生体会到每个人都有自己的长处,每个人的长处都能在集 体中发挥重要的作用。QmB易文君-文库范文网

  (2)通过数学实践活动,增强学生的合作意识。QmB易文君-文库范文网

  让数学走进学生的生活,培养学生应用数学的能力,是现代课堂教学的必然趋势。因此,教师可以有计划、有目的地安排、组织一些合作参与活动,让学生在实践中进行合作,并让学生在生动、活泼、有趣的学科活动中体会到合作的作用、合作的乐趣。QmB易文君-文库范文网

  2、训练合作技能QmB易文君-文库范文网

  学生在合作学习中,主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性,必须重视合作技能的培养。QmB易文君-文库范文网

  (1)学会倾听QmB易文君-文库范文网

  在 小组讨论过程中,要求1人先说,其他人必须认真听并且不能打断别人的发言,要能听出别人发言的重点,对别人的发言做出判断,有自己的补充或独到见解,在这 样要求下训练,学生不但养成了专心听的习惯,而且培养了学生相互尊重的品质。这种品质的功能也能延续到学生的一生发展。QmB易文君-文库范文网

  (2)学会讨论QmB易文君-文库范文网

  合 作学习中,学生在独立思考的基础上,再通过共同讨论、相互启发,从而达到合作的目的。为了提高讨论的质量,教师要教给学生讨论的方法:各组由一人汇报自学 或独立思考的内容,其它成员必须认真听,并且有自己的'补充和见解,最后,还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论,对达成共识和未能解决的问题分别归纳整 理,准备发言。QmB易文君-文库范文网

  (3)学会表达QmB易文君-文库范文网

  在合作学习中,学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表述,为了达到训练目标,首先教师 要提供讨论的时间和空间,使学生敢说、会说,培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯。其次要求小组成员人人都说,而且要能大胆完整地 说,要鼓励礼貌用语。如对某一问题有不同看法时,起来补充或纠正时可以这样说:“我对第X小组X同学的意见有补充或有不同看法。”QmB易文君-文库范文网

  听、说技能是合作学习的基本技能,它是在学生独立思考的基础上,通过讨论和探索形成的。学生在合作学习中相互帮助,相互启发,实现了学习互补,促进了学生的自主发展。QmB易文君-文库范文网

  (4)学会组织QmB易文君-文库范文网

  合作讨论的成败与否,很大程度上取决于组内的组织者,具体做法是:指导组织者进行组内分工、归纳组内意见、帮助别人评价等,另外,为了体现小组内的主体性,可定期培训、及时更换组织者。通过训练不但提高了合作学习的效率,而且为学生今后立足于社会打下了坚实的基础。QmB易文君-文库范文网

  (5)学会评价QmB易文君-文库范文网

  合作学习活动中评价不只是教师对学生做出的简单的评价,其中包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等。教学中可以通过教师的范评引导学生互评,如让学生倾听他人发言后,用手势表示对或错,用准确流畅的语言评价,以增强评价的能力勇气、提高评价的水平。QmB易文君-文库范文网

  (三)、选择合作的时机QmB易文君-文库范文网

  合 作学习强调集体荣誉和个人责任,能充分发挥小组内成员的主体性,但合作学习必须建立在个人独立学习的基础上进行。合作学习的关键是:教师提供合作学习的内 容必须适合每位学生参与,使学生有话讲,有一定的争论性,能激发学生的合作兴趣。在课堂教学中适时恰当地把握时机,选择有讨论价值的内容,组织学生合作学 习,既发扬了教学民主,又为学生自主学习创造了机会。在合作中,人人参与、个个发言、相互启发、取长补短,增加了课堂信息交流量,促进了学生的知识和能力 的发展。QmB易文君-文库范文网

  四、研究方法:QmB易文君-文库范文网

  该课题围绕小学数学小组合作学习的策略进行研究,主要采取以下研究方法:QmB易文君-文库范文网

  1、理性思辨:我们拟通过理性思辨,思考在合作学习中的误区,从中探索小组合作学习的有效方法、途径。QmB易文君-文库范文网

  2、调查法:了解当前我校学生小组合作学习的意识与能力情况。QmB易文君-文库范文网

  3、问卷法:了解学生对小组合作学习的态度、需求,研究学生在合作学习过程中真实所想、所需。QmB易文君-文库范文网

  4、研讨法:针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析,借以不断完善操作方法,提高实验操作水平。QmB易文君-文库范文网

  五、课题的分析阶段研究计划:QmB易文君-文库范文网

  第一阶段:准备阶段QmB易文君-文库范文网

  1、成立课题组,建立健全研究班子。QmB易文君-文库范文网

  2、分析合作学习存在的问题,做好前测工作。QmB易文君-文库范文网

  3、广泛收集资料学习有关小组合作学习等方面的文献资料。QmB易文君-文库范文网

  4、拟定课题实施操作方案,请专家指导,进行开题论证。QmB易文君-文库范文网

  第二阶段:初步实施阶段QmB易文君-文库范文网

  1、课题组按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考,边学习边总结的方法,不断完善课题研究的方案。QmB易文君-文库范文网

  2、定期开展研究活动,研究伦理教育的内容、途径、方法,着力研究课内外相结合的操作方法。QmB易文君-文库范文网

  3、请专家再次指导,规划本课题的研究。QmB易文君-文库范文网

  第三阶段:正式实施阶段QmB易文君-文库范文网

  1、按照研究方案具体实施研究。QmB易文君-文库范文网

  2、每学期定期开展专题性的研究。QmB易文君-文库范文网

  3、课题组积累资料台帐。QmB易文君-文库范文网

  4、请专家指导。QmB易文君-文库范文网

  第四阶段:总结鉴定阶段QmB易文君-文库范文网

  1、做好后测工作,分析自变量和因变量之间的关系。QmB易文君-文库范文网

  2、撰写课题研究报告和研究工作报告以及有关论文。QmB易文君-文库范文网

  3、收集资料,健全资料台帐。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇18

  一、活动目的:QmB易文君-文库范文网

  为了提高我校数学教师整体素质,以创建“学习型学校”为导向,以新课程改革为契机,以形式多样的读书活动为载体,让每位教师多读好书,努力营造书香校园,特举办东方红小学数学组读书交流活动。QmB易文君-文库范文网

  二、参加对象:QmB易文君-文库范文网

  数学组全体教师QmB易文君-文库范文网

  三、阅读要求:QmB易文君-文库范文网

  1、以备课组为单位成立读书活动小组,备课组长为本组的读书活动责任人,负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。QmB易文君-文库范文网

  2、每位教师每天要保证半个小时以上的读书时间,把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来,并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。QmB易文君-文库范文网

  3、每位教师期末都要交一篇读书心得(包含电子文档),其中交流议题为:①你最近读了一本什么书?②主要内容是什么?③最让你感动的是什么?④对你的教育教学有哪些帮助?QmB易文君-文库范文网

  四、活动时间:QmB易文君-文库范文网

  20xx年6月14日下午在一楼电教室举行“读书交流”活动。QmB易文君-文库范文网

  附:推荐教师阅读书目录:QmB易文君-文库范文网

  《不跪着教书》QmB易文君-文库范文网

  《爱弥尔》(卢梭著)QmB易文君-文库范文网

  《我的'教育理想》(朱永新著)QmB易文君-文库范文网

  《教育的智慧与真情》(肖川著)QmB易文君-文库范文网

  《民主与教育》(李镇西著)QmB易文君-文库范文网

  《教育与文化》(钱穆著)QmB易文君-文库范文网

  《精神的雕塑-----西南联大纪实》(李洪涛著)QmB易文君-文库范文网

  《世界经典教育案例启示录》(林华民著)QmB易文君-文库范文网

  《怎样培养真正的人》(苏霍姆林斯基)QmB易文君-文库范文网

  《给老师的建议》(苏霍姆林斯基)QmB易文君-文库范文网

  《直击中国教育底线》(曹保印著)QmB易文君-文库范文网

  《多元智能教与学的测略》QmB易文君-文库范文网

  《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)QmB易文君-文库范文网

  《素质教育在美国》(肖川系列随笔)QmB易文君-文库范文网

  东方红小学数学组QmB易文君-文库范文网

  20xx年4月QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇19

  活动时间x年12月16日QmB易文君-文库范文网

  地点:QmB易文君-文库范文网

  参加对象:QmB易文君-文库范文网

  主题:观摩课QmB易文君-文库范文网

  课堂是素质教育的主阵地,是知识传播的殿堂,是学生成长的园地,是精神共享的.世界。课堂又是生成的,变化的,发展的。为了大力推进数学课堂教学改革,探讨“基于学清开展有效教学”模式,促进优质教育资源的提炼与分享,积极推动课堂教学的深入发展,特举办本次课堂教学研讨活动。QmB易文君-文库范文网

  一、活动目的:QmB易文君-文库范文网

  扎实推进课堂变革,以开展课堂教学展示活动为载体,促进教师对课堂变革的认识;加强教师之间的沟通与交流,共同研讨“基于学情开展有效教学”模式;深入开展校本教研,全面落实课堂变革,促进我校数学教育教学水平整体提高。QmB易文君-文库范文网

  二、组织机构QmB易文君-文库范文网

  组长QmB易文君-文库范文网

  副组长QmB易文君-文库范文网

  组员QmB易文君-文库范文网

  专家QmB易文君-文库范文网

  三、活动步骤与要求QmB易文君-文库范文网

  (一)准备阶段QmB易文君-文库范文网

  1、根据学校安排,十一月下旬对相关老师进行课堂教学展示活动布置和动员。QmB易文君-文库范文网

  2、教导处制定课堂教学展示人员安排表(十二月初)。QmB易文君-文库范文网

  3、校长室、教导处分别指导相关老师进行试教。QmB易文君-文库范文网

  (二)实施过程QmB易文君-文库范文网

  以教研组长为负责人,组织全体数学组成员进行听课、评课活动。具体要求:QmB易文君-文库范文网

  1、每一位上公开展示课教师上课要精心准备,特别要突出本校课堂变革主题。QmB易文君-文库范文网

  2、同科教师(含兼职教师)必须参与听课,评课。鼓励其他学科教师也要积极参与听课,评课。听课教师认真填写听课记录。QmB易文君-文库范文网

  3、每位教师要认真学习他人长处,借鉴别人新理念指导自己的教育教学。QmB易文君-文库范文网

  4、上课老师要上交精品教学设计,听课老师要上交一篇评课稿。QmB易文君-文库范文网

  具体安排如下:QmB易文君-文库范文网

  节次执教者班级内容备注QmB易文君-文库范文网

  第一节四(3)商变化规律QmB易文君-文库范文网

  第二节四(2)梯形的认识QmB易文君-文库范文网

  第三节三(2)分数初步认识QmB易文君-文库范文网

  第四节二(3)认识除法QmB易文君-文库范文网

  第五节一(2)20以内退位减法QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇20

  一、活动目的:QmB易文君-文库范文网

  通过活动,进一步培养学生的'数学意识,让数学活动渗透课堂,在生动、活动、实践的数学活动中,让数学阔别枯燥,让数学焕发光彩,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的,从而全面进步学生的数学素养,构成良好的数学校园文化。QmB易文君-文库范文网

  二、活动主题:QmB易文君-文库范文网

  三、活动时间:QmB易文君-文库范文网

  四、具体安排:QmB易文君-文库范文网

  (一)11月份启动阶段QmB易文君-文库范文网

  1、进行环境布置,创设良好的活动氛围。QmB易文君-文库范文网

  2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。QmB易文君-文库范文网

  3、各年级数学教师根据活动方案在班内展开相应的数学活动,组织班内学生进行海选。QmB易文君-文库范文网

  4、推荐数学浏览。QmB易文君-文库范文网

  (1)推荐观看数学动画片《数学荒岛历险记》。QmB易文君-文库范文网

  (2)推荐数学浏览。QmB易文君-文库范文网

  (二)12月份实施阶段QmB易文君-文库范文网

  1、各年级活动项目:QmB易文君-文库范文网

  一年级:玩转七巧板QmB易文君-文库范文网

  活动时间:12月8日下午第二节课后。QmB易文君-文库范文网

  活动地点:三楼科学实验室。QmB易文君-文库范文网

  活动方式:班级海选后,每班选派8名学生参加级段比赛,抽签分组,要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。QmB易文君-文库范文网

  负责教师:(负责出题、拍照整理)、(负责场地布置)。QmB易文君-文库范文网

  二年级:巧移火柴棒QmB易文君-文库范文网

  活动时间:12月9日下午第二节课后QmB易文君-文库范文网

  活动地点:三楼科学实验室QmB易文君-文库范文网

  活动方式:班级海选后,每班选派8名学生参加级段比赛,抽签分组,要求在规定时间内完成题目多者为胜。QmB易文君-文库范文网

  负责老师:(负责出题、拍照整理)、(负责场地布置)QmB易文君-文库范文网

  三年级:数独嗨客QmB易文君-文库范文网

  活动时间:12月10日下午第二节课后QmB易文君-文库范文网

  活动地点:三楼科学实验室QmB易文君-文库范文网

  活动方式:班级海选后,每班选派8名学生参加级段比赛,要求完成指定的数独题目,费时少者为胜。QmB易文君-文库范文网

  负责教师:(负责出题、拍照整理)、(负责场地布置)。QmB易文君-文库范文网

  四年级:玩转魔方QmB易文君-文库范文网

  活动时间:12月10日下午第二节课后QmB易文君-文库范文网

  活动地点:四楼会议室QmB易文君-文库范文网

  活动方式:班级海选后,每班选派8名学生参加级段比赛,抽签分组,每8人一组,进行计时淘汰赛,最后以成功翻转6面花时最少者为胜。QmB易文君-文库范文网

  负责教师:(负责场地布置)。QmB易文君-文库范文网

  五年级:速算“24点”QmB易文君-文库范文网

  活动时间:12月11日下午第二节课后。QmB易文君-文库范文网

  活动地点:三楼科学实验室。QmB易文君-文库范文网

  活动方式:班级海选后,每班选派8名学生参加级段比赛。采取抽签分组,每人预备一副扑克牌,每人每次出两张牌,要求根据四张牌上的数字,用加减乘除进行计算,每个数只能计算一次,使得数为24。比赛采取淘汰制进行。QmB易文君-文库范文网

  负责教师:负责场地布置。QmB易文君-文库范文网

  六年级:玩转尺规QmB易文君-文库范文网

  活动时间:12月12日下午第二节课后。QmB易文君-文库范文网

  活动地点:三楼科学实验室。QmB易文君-文库范文网

  活动方式:班级海选后,每班选派8名学生参加级段比赛,要求在规定时间内利用三角板、圆规设计美丽图形。QmB易文君-文库范文网

  负责教师:(负责拍照整理)、(负责场地布置)。QmB易文君-文库范文网

  1、12月27日上午第一节课全校进行数学基本功比赛。QmB易文君-文库范文网

  一、二年级:“小小口算王”QmB易文君-文库范文网

  三、四年级:“计算小能手”QmB易文君-文库范文网

  五、六年级:“解题小达人”QmB易文君-文库范文网

  2、12月31日之前请各级段数学教师整理活动资料和照片发送到邮箱。QmB易文君-文库范文网

  3、1月5日利用晨会进行表彰活动。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇21

  一、活动宗旨:QmB易文君-文库范文网

  在“水木石”课程理念指导下,我校每年开展数学节活动,旨在营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化,丰富学生的校园文化生活,激发学生学习数学的兴趣,使学生更全面地了解数学、喜爱数学、快乐学习数学。QmB易文君-文库范文网

  二、活动事项:QmB易文君-文库范文网

  活动口号:展思维风采享数学魅力QmB易文君-文库范文网

  活动时间:11.7—12.14QmB易文君-文库范文网

  1、11月7日周一晨会数学节活动开幕式QmB易文君-文库范文网

  2、12月14日活动闭幕(数学组全体老师于12月8日之前向大队部汇总活动获奖名单,由大队部统一印发奖状;闭幕时各校区可根据实际情况进行玩魔尺、还原魔方的展示)QmB易文君-文库范文网

  三、活动负责人:QmB易文君-文库范文网

  各年级数学教研组长QmB易文君-文库范文网

  一年级: 二年级:和三年级:QmB易文君-文库范文网

  四年级: 五年级: 六年级:QmB易文君-文库范文网

  四、活动对象:QmB易文君-文库范文网

  1——6年级全体学生,全体数学老师QmB易文君-文库范文网

  五、活动内容:QmB易文君-文库范文网

  年级段 年级特色项目 年级 集体项目QmB易文君-文库范文网

  一年级数学绘本阅读、口算QmB易文君-文库范文网

  观看数学知识长廊QmB易文君-文库范文网

  二年级魔尺拼接大赛QmB易文君-文库范文网

  三年级24点大赛寻访数学名人馆亲子实践活动QmB易文君-文库范文网

  四年级魔方大赛QmB易文君-文库范文网

  五年级数独大赛数学小课题、QmB易文君-文库范文网

  小论文评比、QmB易文君-文库范文网

  生活中的数学擂台赛QmB易文君-文库范文网

  六年级华容道大赛六、活动形式与具体安排:QmB易文君-文库范文网

  系列活动之一:“沐砚杯数学挑战赛”QmB易文君-文库范文网

  活动形式:一年级数学绘本阅读与口算比赛,二年级魔尺拼接大赛,三年级24点大赛,四年级魔方大赛,五年级数独大赛、六年级华容道大赛、五六年级生活中的数学知识竞赛。QmB易文君-文库范文网

  一年级数学绘本阅读与口算比赛QmB易文君-文库范文网

  活动细则:一年级以校区为单位开展绘本阅读、交流展示与书写比赛。QmB易文君-文库范文网

  比赛要求:QmB易文君-文库范文网

  1、绘本由教师推荐与自主选择相结合阅读绘本,学生每天上报阅读书目,老师根据班级孩子阅读情况,开展绘本阅读交流会或手抄报或思维导图等各种形式的展示。QmB易文君-文库范文网

  2、书写比赛:分校区在班级内进行书写比赛,在规定的10分钟内,完成0—9的数字书写,每个数字写3次!根据学生书写的端正程度分校区进行评比,并奖励苗苗卡,并每班选10位书写优秀同学作品进行展示,发放数学奖状。QmB易文君-文库范文网

  二年级魔尺拼接大赛QmB易文君-文库范文网

  活动细则:每位学生准备一根24节魔尺,在规定的时间内,进行组拼。QmB易文君-文库范文网

  1、达标赛:面向全体学生,在魔尺的基本图案拼装中规定5个,让学生在2分钟内完成任选的两个魔尺图案的拼合就算达标,若学生第一次没有达标,可在本月内另外安排时间多次进行达标测试,达标后给予学生绿星卡一张。QmB易文君-文库范文网

  2、挑战赛:每班选出5名优秀的达标赛同学,以班级为单位分校区参与校内的挑战赛,完成老师指定的5选2图形,并且以时间长短做为评价标准,选出优秀的同学,给予表彰。QmB易文君-文库范文网

  三年级24点大赛QmB易文君-文库范文网

  活动细则:三年级分校区举行24点计算大赛,从1—10中选出四个数组成一道题目,建立题库。QmB易文君-文库范文网

  1、达标赛:面向全体学生,每位选手从题库中抽取2道,运用“+”、“—”、“×”、“÷”和小括号,每个数都必须用且只能用一次,在1分钟内算出这2道题的结果24即过关。过关者将获得1张绿星卡,没过关者通过练习之后可再过关,时间截止到11月底。QmB易文君-文库范文网

  2、挑战赛:每班选出6名(组成两队)优秀的达标赛同学,以班级为单位分校区参与校内的挑战赛,班级3名同学组成一个小组,比赛类型分必答题(5)、抢答题(5)、风险题(5);比赛成绩采用积分形式,对优胜的同学的班级和同学给予表彰。QmB易文君-文库范文网

  四年级魔方大赛QmB易文君-文库范文网

  活动细则:四年级分校区举行魔方比赛,比赛共分2轮(达标赛和挑战赛)。QmB易文君-文库范文网

  1、达标赛:面向全体学生,在规定时间内完成魔方一面的.拼合就算达标,若学生第一次没有达标,可在本月内另外安排时间多次进行达标测试,达标后给予学生绿星卡一张。QmB易文君-文库范文网

  2、挑战赛:每班选出5名优秀的达标赛同学,以班级为单位分校区参与校内的挑战赛,最后以完成6面,并且以时间长短做为评价标准,选出优秀的同学,给予表彰。QmB易文君-文库范文网

  五年级数独大赛、生活中的数学擂台赛:QmB易文君-文库范文网

  活动细则:QmB易文君-文库范文网

  数独比赛:面向全体学生,在规定时间内完成两个数独(两个数独难易程度不一样)完成第一个基础数独为达标,完成第二个数独的学生有资格申请参加第二轮“生活中的数学”擂台赛比赛。QmB易文君-文库范文网

  “生活中的数学”擂台赛:数独比赛获胜的学生均可参加“生活中的数学”擂台赛,比赛要求学生在1小时内完成规定试题的答卷,根据比赛成绩评出一、二、三等奖,分校区,给予表彰。QmB易文君-文库范文网

  六年级华容道大赛、生活中的数学擂台赛:QmB易文君-文库范文网

  活动细则:QmB易文君-文库范文网

  华容道比赛:面向全体学生,在规定时间里完成两题(两题难度不一样)。完成第一题为达标,颁发数学奖章。完成第二题的学生有资格申请参加第二轮“生活中的数学”擂台赛比赛。QmB易文君-文库范文网

  “生活中的数学”擂台赛:华容道比赛获胜的学生均可参加“生活中的数学”擂台赛,比赛要求学生在1小时内完成规定试题的答卷,根据比赛成绩评出一、二、三等奖,分校区,给予表彰。QmB易文君-文库范文网

  数学小论文:学生自愿参加。QmB易文君-文库范文网

  系列活动之二:数学知识长廊QmB易文君-文库范文网

  活动形式:在各个校区布置数学知识展览学生利用课间午后观看学习交流。QmB易文君-文库范文网

  系列活动之三:参观数学名人馆QmB易文君-文库范文网

  温州,人杰地灵,近百年数学名家辈出。据不完全统计,海内外温州籍数学家至少有200人,其中曾担任著名大学数学系主任或数学研究所所长职务的就达30余人。据考证,1898—1949年,温州有397人出国留学,他们当中大多数学习数学。在温州数学家谱系中,先后涌现了姜立夫、苏步青、徐贤修、李锐夫、谷超豪、李秉彝、项武忠、项武义、姜伯驹、李邦河等众多国内外著名数学家,形成了现代温籍数学家群体,在中国现代数学史上产生了重大影响。其中杰出的代表人物就有中国现代数学祖师姜立夫和中国现代数学奠基人之一苏步青,谷超豪亦是其中的佼佼者。这些数学英才的基础教育阶段都在温州完成,温州亦被誉为“数学家摇篮”。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇22

  课题:除数是整数的小数除法(二)QmB易文君-文库范文网

  教学内容:教科书第99一100页的例2、例3和相应的做一做中的题目,练习二十三的第4-8题。QmB易文君-文库范文网

  教学目的:QmB易文君-文库范文网

  1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。QmB易文君-文库范文网

  2.理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系,促进学习的迁移。QmB易文君-文库范文网

  教学过程:QmB易文君-文库范文网

  一、复习QmB易文君-文库范文网

  教师出示复习题:QmB易文君-文库范文网

  教师先提问:除数是整数的小数除法,计算时应注意什么?独立完成后,让学生说一说做第2题时,商中间有零是怎样处理的?跟整数除法的计算方法有什么相同点和不同点?QmB易文君-文库范文网

  二、学习新知QmB易文君-文库范文网

  教师先让学生根据题意列出算式,再用竖式计算。当学生计算到36除9不够商l时,教师提问应该怎么办?小组讨论。QmB易文君-文库范文网

  引导学生回答:36除9不够商1,可以根据小数末尾添上。以后小数大小不变的性质,在9的右面添上。看成90个十分之一再除。90个十分之一除以36商2个十分之一。由于被除数117是整数,小数点没有写出来,因此要在商3的右面点上小数点后,再写商2个十分之一。QmB易文君-文库范文网

  求出十分位上的商以后,还余18个十分之一,18个十分之一用36除,不够除,怎么办?(不够商1个十分之一。把18个十分之一看成低一级单位的数,再添0,是180个百分之一再继续除。)QmB易文君-文库范文网

  算完后,让学生说一说计算过程。教师同时板书:QmB易文君-文库范文网

  教师说明,小数除法除到最后没有余数了,叫做除尽了。QmB易文君-文库范文网

  2.做第99页下面做一做中的题目。QmB易文君-文库范文网

  让学生独立完成这两道题,教师个别辅导有困难的学生。QmB易文君-文库范文网

  3.总结除数是整数的小数除法的计算法则。QmB易文君-文库范文网

  教师提问,上节课学习例1后,我们总结出除数是整数的小数除法的计算法则是怎样说的?(除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐。)QmB易文君-文库范文网

  教师指着板书,问:大家看例2的计算过程,还应该补充什么?(如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0再继续除。)QmB易文君-文库范文网

  教师再叫一个学生把两部分合在一起复述一次,并说明这就是除数是整数的小数除法的计算法则。让学生默读教科书第100页上的计算法则。QmB易文君-文库范文网

  4.学习例3。QmB易文君-文库范文网

  教师板书例3,让学生观察被除数与除数有什么特点?QmB易文君-文库范文网

  教师板书例3的竖式,问,被除数的整数部分比除数小,商会出现什么情况?QmB易文君-文库范文网

  不够商1,我们在竖式中应该怎样写商?想一想,在整数除法中,不够商1时是怎样处理的?(在被除数个位的上面,也就是商的个位上写0,用0来占位。)QmB易文君-文库范文网

  我们把被除数的整数部分个位上的数和十分位上的数合起来,看作16个十分之一。够不够除?怎样写商?(仍然不够商1个十分之一,要在个位商0的右面点上小数点,再在十分位上写0占位。)QmB易文君-文库范文网

  把被除数看作169个百分之一,用26除,这跟前面的例子是类似的,自己继续往下做。学生做完后,教师问:在什么情况下,小数除法中商的最高位是0?(被除数比除数小时,整数部分不够商1,要先在商的个位上写0,点上小数点后再除。以后除到哪一位不够商1,都要在那一位上写0占位。)QmB易文君-文库范文网

  教师要求学生用乘法验算这道题计算的是否正确。QmB易文君-文库范文网

  5.做第100页的做一做中的题目。QmB易文君-文库范文网

  第1题,让学生独立完成,第(2)小题要用乘法验算。集体订正时,要把竖式的错误情况记下来。QmB易文君-文库范文网

  第2题,让学生读题后分小组讨论,讨论后叫几个小组的'代表讲述讨论的结果。教师引导。学生相互补充,表达出下面的含义:只要被除数比除数小,商的个位上就不够商l,这样的除法得到的商都比1小。QmB易文君-文库范文网

  第3题,让学生仔细审题,把错的改正。集体订正时,要让学生讲出错的原因和改正的理由。还可以把做第1题出现的错误展示出来,让学生讨论后订正。QmB易文君-文库范文网

  三、巩固练习QmB易文君-文库范文网

  1.做练习二十三的第4题。QmB易文君-文库范文网

  让学生独立完成,做完后,集体订正。QmB易文君-文库范文网

  2、练习二十三的第5题中第一行的3道小题。QmB易文君-文库范文网

  让学生独立完成。订正时,对典型错误要进行分析,找出错误的原因。QmB易文君-文库范文网

  3.做练习二十三的第7题。QmB易文君-文库范文网

  四、总结QmB易文君-文库范文网

  教师要求学生根据例3的计算过程,复述除数是整数的小数除法的计算法则。再让学生说出被除数比除数小的,计算时要注意什么?(商的个位上不够商1,要先在商的个位上写0,点上小数点后,再除。)QmB易文君-文库范文网

  五、作业QmB易文君-文库范文网

  练习二十三第5题的第2行的3道小题、第6题和第8题。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇23

  一、指导思想QmB易文君-文库范文网

  为了丰富校园文化生活,激发学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长,展示学生在数学学科学习中的成果,QmB易文君-文库范文网

  二、活动目的QmB易文君-文库范文网

  通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的.成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下:QmB易文君-文库范文网

  1、提高学生的计算、速算等数学基本能力,为学好数学打下坚实的基础。QmB易文君-文库范文网

  2、构建良好的数学校园文化氛围,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。QmB易文君-文库范文网

  3、通过活动,强化学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力,体验数学学习的乐趣。QmB易文君-文库范文网

  三、活动时间:QmB易文君-文库范文网

  5月中旬QmB易文君-文库范文网

  四、参赛人员:QmB易文君-文库范文网

  一至六年级学生,先在班级内进行海选,1-3年级每班选出5名同学代表班级参加年级比赛。4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年级比赛QmB易文君-文库范文网

  五、竞赛方式:QmB易文君-文库范文网

  由教导处统一安排,以年级为单位进行竞赛。QmB易文君-文库范文网

  六、竞赛内容:QmB易文君-文库范文网

  以每学年数学学科内容为基础,联系生活,进行综合性的,有效的思维及能力拓展。QmB易文君-文库范文网

  七、活动要求QmB易文君-文库范文网

  1、命题要求:QmB易文君-文库范文网

  口算试题,以本学期教材为重点,以学生速算的“快”、QmB易文君-文库范文网

  “准”、“巧”为特点,适当变化题型。QmB易文君-文库范文网

  数学综合应用知识竞赛试题,命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现数学知识的综合应用,能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力,拟定100分题。QmB易文君-文库范文网

  根据我校实际情况,以年级为单位,以本为本,适当拓展,力求难易适中。QmB易文君-文库范文网

  2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。QmB易文君-文库范文网

  3、评卷:采用密封、交叉评卷的形式进行,评卷教师为一至六年级教师。QmB易文君-文库范文网

  4、设奖:各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖5名。班级团体总分前三名。QmB易文君-文库范文网

  5、成绩汇总:竞赛活动后,阅卷教师统计学生的成绩,并进行成绩分析,再上报教导处存档。QmB易文君-文库范文网

  6、各年级的任课教师要提前做好准备。QmB易文君-文库范文网

  八、辅导教师要求:QmB易文君-文库范文网

  1.以新课程标准为依据,结合本年级教材,力求题材内容生活化,形式多样化,解题思路方程化,教学活动实践化。QmB易文君-文库范文网

  2.尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生自主性、主动性,发展学生的思维,培养学生的数学素养。QmB易文君-文库范文网

  3.将数学知识寓于活动和生活之中,教师适当穿针引线,把单调的数学过程变为解决生活中趣味数学的活动,让学生走进生活,在趣味中有所收获。QmB易文君-文库范文网

  4.课堂上围绕“趣”字,把数学知识容于活动中,使学生在好奇中,在追求答案的过程中提高自己的观察能力,想象能力,分析能力和逻辑推理能力。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇24

  一、活动目的:通过开展符合各年级学生特点的数学活动,激发学生的数学学习热情和学习兴趣,培养良好的'学习习惯,拓展学生的数学视野,丰富学生的数学学习生活,感受数学的魅力,体会数学的价值,品尝数学学习的乐趣,增强应用数学的意识,发展学生的数学能力,提高学生的数学素养,同时为数学特长生的脱颖而出搭建平台。QmB易文君-文库范文网

  二、活动安排:1、向学生介绍本届“数学周”活动方案,使学生充分认识“数学周”活动的意义及其价值,并布置相关准备工作。下午第三节课一、二年级每班选3人到电脑房参加数学在线小游戏竞赛。(5月26日QmB易文君-文库范文网

  星期一)2、利用晨会课阅读数学方面的报纸或书籍。下午第三节课三、四年级每班选3人到电脑房参加数学在线小游戏竞赛。(5月27日QmB易文君-文库范文网

  星期二)3、校园广播台专题广播。上午晨会课,学校“七色光”广播台进行数学专题广播。下午第三节课五、六年级每班选3人到电脑房参加数学在线小游戏竞赛。(5月28日星期三)4、班队主题活动。各班下午第三节课(班队会)以数学为主题开展一次班队主题活动。一、二年级以数学故事、数学家的故事、身边的数学等为内容开展一次讲故事活动;三至六年级以算24点为内容开展一次主题活动(三、四年级以三张扑克牌为主,五、六年级以四张扑克牌为主)。教导处和大队部将组织检查。(5月29日星期四)5、数学竞赛。(5月30日QmB易文君-文库范文网

  星期五)一~六年级趣味数学竞赛:每班选10名学生参加(不得超过10人),下午4:10开始进行比赛。考试时间:一、二年级60分钟,三~六年级90分钟。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇25

  为贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求,根据有关文件精神,切实加强疫情防控期间全校师生身体健康、生活学习的管理与指导,实现延迟开学期间“离校不离教,停课不停学”,结合我校教育教学实际,特制定本方案。QmB易文君-文库范文网

  一、总体要求QmB易文君-文库范文网

  按照“离校不离教、停课不停学”的工作要求,充分利用“某某省教育资源网”、“某某市教育云平台”、央视频直播课程、区教育局推送优质课程、教师自主录制课程等形式,向学生提供辅导、答疑等教育教学服务,确保推迟开学不停课,让学生在家里也能上好课、学得好。QmB易文君-文库范文网

  二、组织领导QmB易文君-文库范文网

  成立“停课不停学”工作领导小组,由校长担任组长,教务工作负责人、各教研组长为小组主要成员,明确责任,细化分工。QmB易文君-文库范文网

  三、具体措施QmB易文君-文库范文网

  1、收看央视频推出的免费课程。从2月1日起,每天8点央视频开始全天候免费推送直播课,涵盖小学,初中高中。各班主任把下载方法以及学习方式通过微信群传达到全体学生,并提醒学生按时观看,高年级的学生注意写好课程笔记。QmB易文君-文库范文网

  2、登录学习的平台学习。从2月10日开始,学生登录“某省基础教育资源网”、“市教育云平台”,班主任向学生发放登录账号,学生用自己的账号登录相关平台进行学习。QmB易文君-文库范文网

  3、借助班级微信群开展在线答疑和在线辅导。各年级各学科教师要借助班级微信群,统一部署本学科具体的学生预习、练习、网络批改和网络反馈等活动,要根据本班实际情况进行在线答疑和在线辅导。QmB易文君-文库范文网

  4、鼓励能力较强的老师通过微信群、QQ群、云视讯、学习通及其他免费网络平台和相关软件工具,为本班级学生搭建任务布置、作业批改,释疑解惑等多种学习的平台。QmB易文君-文库范文网

  四、学习方式。QmB易文君-文库范文网

  1、拟定计划。在学校总的实施方案指导下,各年级各学科教师要制定本班学习计划,学习计划中明确每一周内学习的课时内容,布置学习任务。QmB易文君-文库范文网

  2、自主学习。学生在家长的监督下,根据学科教师的学习计划,依托网上学习资源,自主安排学习时间和学习内容,完成学习任务,并在规定时间内完成检测练习。QmB易文君-文库范文网

  3、释疑解惑。学生在自主学习过程中,如果遇到问题,可通过微信群向教师求助。同时教师可根据学生提问较多的问题,或在批阅检测练习中发现的共性问题,在微信群中进行集体解答辅导。QmB易文君-文库范文网

  五、实施要求QmB易文君-文库范文网

  1、教导处要组织网络技术能力强的老师对线上学习出现的技术问题及时帮助解决。QmB易文君-文库范文网

  2、各班主任要发挥桥梁纽带作用,汇集各学科学习计划,并及时传递给学生,组织学生及时登录学习的平台,督促学生按时完成学习任务,及时解决学生学习中出现的问题。QmB易文君-文库范文网

  3、各班主任要加强与家长的联系和沟通,要将本校在线学习的安排情况,以适当方式告知每位学生家长,取得家人的理解与支持。在学习过程中,要通过家长及时了解学生在家学习情况,要求家长督促学生按时学习,按时完成各科作业,引导学生科学安排居家学习和生活。QmB易文君-文库范文网

  4、各学科教师要坚持免费为学生提供在线学习服务,严禁以在线学习为由要求学生家长购买设备和网上学习产品,一经发现严肃处理。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇26

  一、指导思想QmB易文君-文库范文网

  口算是数学中重要的组成部分,是学生学习数学的基础,也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;口算能力的训练,有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力,特开展此次口算比赛活动。QmB易文君-文库范文网

  二、比赛目的:QmB易文君-文库范文网

  通过本次活动的.组织、练习和实施,激发学生口算的兴趣,同时提高学生的口算、估算能力,使学生具有必要的、扎实的口算基本功,从而落实课标所提出的“重视口算,加强估算,提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采,对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。QmB易文君-文库范文网

  三、比赛内容:QmB易文君-文库范文网

  一年级出20以内的加、减法口算。QmB易文君-文库范文网

  二年级出100以内的口算与计算相结合,加减法口算和竖式计算。有余数的除法计算和口算。QmB易文君-文库范文网

  四、实施办法和时间安排QmB易文君-文库范文网

  1、参赛对象:QmB易文君-文库范文网

  一、二年级学生。QmB易文君-文库范文网

  2、时间安排:QmB易文君-文库范文网

  一、二年级第十四周各班教师随堂考试。QmB易文君-文库范文网

  3、比赛地点:QmB易文君-文库范文网

  本班教室QmB易文君-文库范文网

  4、完卷时间:QmB易文君-文库范文网

  一节课(40分钟)QmB易文君-文库范文网

  5、命题老师:QmB易文君-文库范文网

  一年级:于玲玉二年级:徐丹QmB易文君-文库范文网

  6、奖项:QmB易文君-文库范文网

  各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。采取分班级提取名次(其中第一名为一等奖,共1名,第二名为二等奖,共2名,第三为三等奖,共3名。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇27

  课堂教学是教学工作的中心环节,直接关系到学校教学质量的'优劣。为了活跃我校教学教研气氛,鼓励教师练就扎实的教学基本功,不断增强业务素质,提高理论和实践教学水平;鼓励教师岗位成材,早日成为学科骨干和专业带头人,培养、造就我校优秀师资。根据《xx市开展“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》(融教〔〕338号)、《关于开展xx市第三届中小幼教师教学技能大赛“课堂教学比武”活动的通知》(融教[20xx]1号)文件精神,经研究决定在我校教师中广泛开展课堂教学比武活动。QmB易文君-文库范文网

  锤炼教学基本功促进教师专业成长QmB易文君-文库范文网

  通过教学比武活动,促进教师学知识、练硬功、强素质,夯实听、说、讲、写、做(制作课件)、评等教学基本功,促进教师努力创新教学方式,形成个性化的教学风格,全力打造高效课堂。QmB易文君-文库范文网

  组长:QmB易文君-文库范文网

  副组长:QmB易文君-文库范文网

  成员:QmB易文君-文库范文网

  本校全体教师。QmB易文君-文库范文网

  1、20xx年3月——4月中旬:前期准备阶段。QmB易文君-文库范文网

  各教研组在本组范围内进行第一轮初选,之后每组推选1—2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单请于4月20日前报送学校教科研中心备案。QmB易文君-文库范文网

  2、20xx年4月下旬:教学比武阶段。QmB易文君-文库范文网

  (1)各参赛教师要做好讲课的各方面准备;QmB易文君-文库范文网

  (2)按照学校教务处、教科研中心的统一安排时间讲课,评委公平公正量化考评。QmB易文君-文库范文网

  1、各位老师要高度重视本次比武活动,将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措,在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。QmB易文君-文库范文网

  2、未参加教学比武活动的教师应积极参加听课,从同行身上找长处,从自己身上找不足,在比照中进行反思,有所得益。QmB易文君-文库范文网

  3、要体现全员参与,全校教师特别是中青年教师,要积极地参加教学大练兵、大比武活动,同组教师必须参与听课、评课教研活动。QmB易文君-文库范文网

  4、教学比武的主要评价内容:课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性等。QmB易文君-文库范文网

  5、评课应充分体现课程改革的精神,引导教师扎实开展基本功训练,积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。QmB易文君-文库范文网

  6、参赛教师要打印教案、说案并做好课件,及时报送教科研中心存档。QmB易文君-文库范文网

  7、比赛时间:4月27日晚上6:30;QmB易文君-文库范文网

  地点:实验楼二层生物实验室。QmB易文君-文库范文网

  1、各位评委听课后给参赛教师打分,去掉最高分与最低分后,取其平均值,即为参赛教师的最后得分。QmB易文君-文库范文网

  2、比赛设置:一等奖两名,二等奖三名,三等奖五名,优胜奖若干名。QmB易文君-文库范文网

  3、凡在课堂教学比武活动中取得显著成绩的教师,学校将优先推荐参加xx市级及以上的各类教学比武活动。QmB易文君-文库范文网

  4、教师参加活动取得的成绩,将记入相关教师业务档案,作为评先、评优的重要依据之一。QmB易文君-文库范文网

  5、经学校20xx年3月27日行政会议研究决定:今后凡积极参加学校组织的课堂教学比武活动,并取得显著成绩的教师,将优先推荐参加xx市级及以上的各级各类公开观摩课教研活动。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇28

  根据目前XX市新冠肺炎疫情防控最新动态及市、区相关文件要求,为深入落实“双减”政策和疫情期间线上教学工作,坚持五育并举,立德树人,维护正常的教学秩序,促进教育质量提升,结合我校教育教学实际,特制订本方案。QmB易文君-文库范文网

  一、总体要求QmB易文君-文库范文网

  按照高坪教科体发[20xx]88号文件的工作要求,充分发挥“互联网+教育”模式作用,利用网络平台、班级微信群和QQ群向学生提供辅导、答疑等教育教学服务,确保推迟开学不停课,让学生在家里也能上好课,最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。QmB易文君-文库范文网

  二、组织领导QmB易文君-文库范文网

  成立线上教学工作领导小组,由校长担任组长,分管教学的副校长担任副组长,教导处牵头,各教研组长、年级组长为小组主要成员,各班班主任负责班级在线教学事宜整体调配,各成员明确责任,细化分工。QmB易文君-文库范文网

  三、时间安排QmB易文君-文库范文网

  20xx年9月1日起至正式线下教学止QmB易文君-文库范文网

  四、具体措施QmB易文君-文库范文网

  1、各教研组在线教研,制定延迟开学线上辅导计划,开展集体备课活动,并经由学校教导处核定。QmB易文君-文库范文网

  (1)各年级教研组于8月30日之前通过在线教研制定教研方案以及线上指导学生复习、预习、学习、辅导的方案,充分运用优质网上教学资源。QmB易文君-文库范文网

  国家教育资源公开服务平台QmB易文君-文库范文网

  国家智慧教育公共服务平台QmB易文君-文库范文网

  四川省智慧教育平台QmB易文君-文库范文网

  学习强国、乐教乐学等平台,通过腾讯会议、微信、QQ、钉钉等方式有效开展好线上教学。QmB易文君-文库范文网

  一至二年级开展线上教学,班主任及科任教师通过推送学习资源和活动方案等方式,指导家长安排好学生居家学习和生活,每次学习时间不超过10分钟,不布置书面家庭作业。三至六年级开展线上学习指导,每次线上教学不超过二十分钟,三至六年级作业总量不超过60分钟,教师在复习巩固基础上,采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果,周末不安排线上教学。QmB易文君-文库范文网

  (2)请各科教师设计有特色的学习活动,使学生在线学习有兴趣有效率,减负提质三不误,各班老师为本班学生提供线上预习指导和答疑辅导。第一周以防疫知识宣传、心理健康、开学第一课为主要内容。QmB易文君-文库范文网

  (3)联系年级的领导加入班级群,对线上学习指导活动进行督促和检查。各任课教师通过班级微信群,每天进行学习任务布置、学习进度调控以及答疑解惑、学习情况检查等。为使“线上教学”落到实处,请班主任动员学生每天把自己在家自学的过程,拍照片发到各班家校联系微信群(QQ群)。各班对应责任教师自行下载,然后收集3-5张存在文件夹里。文件夹命名方式“X月X日X班学生居家学习部分相片”,一周结束,各教研组长将本周收集的照片打包后再传给学科组长备查。QmB易文君-文库范文网

  五、丰富课程QmB易文君-文库范文网

  经过老师们的精心安排,充实的不仅仅是时间,还有课程哟!课程分为必修课程和选修课程。QmB易文君-文库范文网

  (一)智育课程学习QmB易文君-文库范文网

  1、学习内容:各年级语文、数学、英语教材上册对应单元内容。QmB易文君-文库范文网

  2、学习方式:学生依据线上学习任务模拟课堂自主学习;学生当天线下复习或完成相关练习。固定时间教师在线上检查学生完成学习任务情况,同时完成个体答疑辅导。QmB易文君-文库范文网

  3、指导教师:各班语文、数学、英语教师QmB易文君-文库范文网

  (二)拓展课程学习QmB易文君-文库范文网

  1、语文拓展学习QmB易文君-文库范文网

  (1)学习内容:”1+X”读本、自选课外书阅读。QmB易文君-文库范文网

  (2)学习方式:亲子阅读。有条件的班级可班级共读一本书。QmB易文君-文库范文网

  (3)陪伴者:学生家长、语文教师、班级同学。QmB易文君-文库范文网

  2、数学拓展学习QmB易文君-文库范文网

  (1)学习内容:生活中的数学(教师推荐)。QmB易文君-文库范文网

  (2)学习方式:亲子游戏。QmB易文君-文库范文网

  (3)陪伴者:学生家长、数学教师、班级同学。QmB易文君-文库范文网

  3、英语拓展学习QmB易文君-文库范文网

  (1)学习内容:绘本阅读、配音游戏(教师推荐资源)QmB易文君-文库范文网

  (2)学习方式:阅读、录制音频、线上交流。QmB易文君-文库范文网

  (3)陪伴者:学生家长、英语教师、班级同学。QmB易文君-文库范文网

  (三)劳动课程QmB易文君-文库范文网

  1、学习内容:每天三整理一家务(整理自己的衣物、整理自己的学习用具、整理自己的床铺并完成一项家务劳动。)QmB易文君-文库范文网

  2、学习方式:做中学QmB易文君-文库范文网

  3、陪伴者:学生家长QmB易文君-文库范文网

  (四)体育课程QmB易文君-文库范文网

  每天在家锻炼一小时,坚持做眼保健操和锻炼身体,保护视力,增强体魄,保障身心健康。体育教师督促学生每天按时做操或进行其它的体育运动,每天通过打卡或其他形式督促落实。QmB易文君-文库范文网

  (五)美育课程QmB易文君-文库范文网

  音乐和美术教师配合班主任合理安排班级的综合艺术鉴赏课程,提供学生欣赏美、鉴赏美、创造美的音乐、美术实践活动,确保学生居家学习生活丰富多彩、劳逸结合。QmB易文君-文库范文网

  (六)家庭主题式自助课程QmB易文君-文库范文网

  主要围绕学生身心健康,开展各种活动,淡化学科任务,注重学习与生活实际及家庭场景接轨,注重学习过程的趣味性和放松性,注重学生自主性学习能力的培养,帮助学生强身心,战疫情,逐渐适应新的线上学习方式。QmB易文君-文库范文网

  小学部作息时间表QmB易文君-文库范文网

  注:各班可根据实际情况机动调整QmB易文君-文库范文网

  初中部QmB易文君-文库范文网

  1、在线学习时间QmB易文君-文库范文网

  20xx年9月1日起至正式线下教学止。QmB易文君-文库范文网

  2、学习监督管理QmB易文君-文库范文网

  (1)家长每日做好记载并拍照反馈给班主任。QmB易文君-文库范文网

  (2)班主任做好在线学习考勤。QmB易文君-文库范文网

  (3)任课教师每节课对学生实行在线考勤。QmB易文君-文库范文网

  (4)开学返校后,年级组将组织入学监测,考查学生在线学习效果。QmB易文君-文库范文网

  3、注意事项QmB易文君-文库范文网

  (1)学习准备QmB易文君-文库范文网

  提前准备好上网课所需终端设备,如电脑、手机、耳机、网线等。QmB易文君-文库范文网

  关注XX市高坪七小公众号,了解学校最新动态。QmB易文君-文库范文网

  加入各班QQ群或微信群,关注群内通知和课程表,做好在线学习准备,提前下载相关教材和作业。QmB易文君-文库范文网

  (2)课前预备QmB易文君-文库范文网

  课前4分钟,进入网络授课网址,并登录,进入课堂。QmB易文君-文库范文网

  课前2分钟,按任课教师要求准备好所需资料。QmB易文君-文库范文网

  课前1分钟,对自己说“这不是演习,我要认真上课。QmB易文君-文库范文网

  (3)上课:网上听课+巩固拓展练习QmB易文君-文库范文网

  严格按照平时上课要求进行,不要中途离开。QmB易文君-文库范文网

  认真听讲,做好笔记。不懂之处用红笔记录,以便下课后请教老师。QmB易文君-文库范文网

  端正坐姿,正确使用电脑等设备,保护好视力。QmB易文君-文库范文网

  任课老师组织当堂训练、拓展训练、小测验,通过乐教乐学、希沃软件、班级QQ群,微信群等平台进行。QmB易文君-文库范文网

  向老师请教。充分运用好积累纠错本,晚上有序安排改错,看书看资料,搞懂未做起或做错的题,及时向在线答疑的老师请教不懂的知识。QmB易文君-文库范文网

  要求:班主任及任课教师每天晚上十点前将当天的工作截图(两三张)发年级工作群备案。QmB易文君-文库范文网

  (4)锻炼与休整QmB易文君-文库范文网

  学生课间自主做眼保健操、身体拉伸等运动,或者和父母一起劳动、一起锻炼,体会劳动乐趣,强身健体,融洽亲情。QmB易文君-文库范文网

  4、家长配合QmB易文君-文库范文网

  (1)督促孩子按时听课。了解网课课程表,与孩子一起制订自主学习计划,督促孩子按时听课并严格执行学习计划。QmB易文君-文库范文网

  (2)营造良好学习氛围。在孩子学习期间,不打断孩子学习,不在旁边玩手机,不看电视。QmB易文君-文库范文网

  (3)安排适当家务,督促孩子进行科学锻炼。QmB易文君-文库范文网

  (4)每天认真做好记录,并按时发到班级家长群。QmB易文君-文库范文网

  初中学生线上教学安排:9月1日,各班主任网上检查本班学生暑假作业,开展防疫知识宣传、心理健康、开学第一课等活动。9月2日起,每两天一周期,按课程安排顺序指导学生学习。QmB易文君-文库范文网

  初中部作息时间表QmB易文君-文库范文网

  学习力QmB易文君-文库范文网

  关注学生学习力的形成。从国际看,聚焦课程教学改革,关注学生学习,是世界教育改革发展的前沿方向。学习力培养是实现学生自主学习的保证,学习力培养着力于学习动力(学习态度)、学习毅力(学习计划、方法、习惯、意志力)、学习能力(学习感知力、记忆力、思维力、想象力等)三个方面,特别指向五个影响学习力的非智力要素并作为一门必修课程来实施:学习态度、学习计划、学习方法、学习习惯、学习意志力。QmB易文君-文库范文网

  以上方案即日起正式实施,结束时间以上级教育主管部门通知为准。QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇29

  活动主题:活动享受快乐智慧展示自我QmB易文君-文库范文网

  指导思想:QmB易文君-文库范文网

  本次活动以"和谐的数学、快乐的数学、创新的数学"为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的'魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验"学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身",让大家感悟数学之美,拥有一双用数学观察世界的眼睛,拥有一个用数学思维认识世界的头脑,从而去发现,去创造。QmB易文君-文库范文网

  活动目的:QmB易文君-文库范文网

  通过活动,希望能让学生在参与活动中得到锻炼,让数学爱好者能一显身手,脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系,让每一个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学,在数学中得到快乐,加强我校数学文化建设。QmB易文君-文库范文网

  活动时间:QmB易文君-文库范文网

  4月18日——4月30日QmB易文君-文库范文网

  活动安排:QmB易文君-文库范文网

  活动:发挥想象,奇妙创造QmB易文君-文库范文网

  活动内容:数学绘画创作大赛QmB易文君-文库范文网

  参赛对象:一~三年级学生QmB易文君-文库范文网

  参赛作品要求:QmB易文君-文库范文网

  以数字、图形等为创作基本素材,可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限,比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师,参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。QmB易文君-文库范文网

  作品上交截止日期:4月29日。QmB易文君-文库范文网

  评委教师:柯晶晶QmB易文君-文库范文网

  活动二:小学数学趣味活动方案QmB易文君-文库范文网

  活动主题:我是小主编QmB易文君-文库范文网

  活动内容:数学手抄报创作大赛QmB易文君-文库范文网

  参赛对象:四~六年级学生QmB易文君-文库范文网

  活动要求:QmB易文君-文库范文网

  学生独立或合作完成制作数学手抄报,比赛统一用8开美术纸,要求规范、整洁、美观,做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师,参加校"数学手抄报比赛"。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。QmB易文君-文库范文网

  手抄报上交截止日期:4月30日。QmB易文君-文库范文网

  评委教师:QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇30

  一、比赛时间 : 12 月 30 日下午 3 : 00-3 : 50 (收、发卷以广播为准)QmB易文君-文库范文网

  二、地点 : 一至四年级:各自教室QmB易文君-文库范文网

  五年级:一楼奥数室QmB易文君-文库范文网

  六年级:四楼语音室QmB易文君-文库范文网

  三、监考安排 :QmB易文君-文库范文网

  一年级QmB易文君-文库范文网

  二年级QmB易文君-文库范文网

  三年级QmB易文君-文库范文网

  四年级QmB易文君-文库范文网

  五年级QmB易文君-文库范文网

  六年级QmB易文君-文库范文网

  1 班QmB易文君-文库范文网

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  2 班QmB易文君-文库范文网

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  3 班QmB易文君-文库范文网

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  四、场外监考: 胡雪芳QmB易文君-文库范文网

  五、领卷、交卷QmB易文君-文库范文网

  1、 各监考老师于第二节课后到接待室领卷。QmB易文君-文库范文网

  2、 上课铃响后进教室发卷。QmB易文君-文库范文网

  3、 姓名、班级统一写在试卷左上角,便于装订。QmB易文君-文库范文网

  4、 发、收卷时间以广播为准。QmB易文君-文库范文网

  5、 收卷后各监考老师把卷子点齐后交接待室装订。QmB易文君-文库范文网

  六、装订:QmB易文君-文库范文网

   QmB易文君-文库范文网

  xx小学教导处QmB易文君-文库范文网

小学数学方案设计集合 篇31

  设计意图及理论依据:QmB易文君-文库范文网

  认识平面图形是小班数学活动中的一个重难点,在进行活动设计的时候,那些枯燥的图形让我觉得索然无味。“我都觉得无趣,孩子会被吸引吗?”我不禁想到。《纲要》中提到:“要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”在纲要的引导下,结合孩子以具体形象思维为主的年龄特点,我想到了适合他们学习数学的方法——“情境教学法”。QmB易文君-文库范文网

  《动物狂欢节》是一部深受孩子喜欢的电影,觅音熊憨憨的形象以及不怕困难要找到森林之心拯救森林的精神让孩子们对觅音熊这个形象特别的喜欢。在和孩子们的谈话中我又了解到,孩子们对于现在路上出现的大大小小的坑印象特别的深刻,我就想到了发动孩子们去修补一条纸制路的想法。修补路坑可以巩固孩子对平面几何图形的认识,同时发展孩子们对图形的对应匹配能力。把觅音熊寻找森林之心的情境和“枯燥”的数学知识相结合,符合幼儿认识平面图形的特点,既:不是从形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。于是,结合以上几个方面生成了这节课。QmB易文君-文库范文网

  活动目标 :QmB易文君-文库范文网

  1、愿意和觅音熊一起修路,体验成功带来的快乐。QmB易文君-文库范文网

  2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。QmB易文君-文库范文网

  3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准,找出对应的材料进行匹配。QmB易文君-文库范文网

  活动准备:QmB易文君-文库范文网

  1.材料准备:ppt、《动物狂欢节》片段、纸制小路(上面镂空圆形、正方形、三角形)、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子(内装三角形、圆形、正方形若干)QmB易文君-文库范文网

  2.经验准备:对正方形、圆形、三角形有所经验。幼儿看过《动物狂欢节》QmB易文君-文库范文网

  活动过程及活动效果:QmB易文君-文库范文网

  一、用故事引起幼儿兴趣,激发幼儿帮助觅音熊的欲望。QmB易文君-文库范文网

  1、演示觅音熊和房子图片。QmB易文君-文库范文网

  师:这是谁?我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。QmB易文君-文库范文网

  引导幼儿观察房顶、墙、门是什么形状的。QmB易文君-文库范文网

  幼儿:房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。QmB易文君-文库范文网

  (觅音熊的出现立刻吸引了孩子们的.注意力,老师一说去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋,在老师的引领下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。)QmB易文君-文库范文网

  2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。QmB易文君-文库范文网

  师:风怪抓走了狮子大王,我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧!QmB易文君-文库范文网

  幼儿:好。QmB易文君-文库范文网

  (爱帮助人是幼儿一个良好的品德,听说要去帮助觅音熊,孩子们都很乐意)QmB易文君-文库范文网

  3、演示风怪刮风后破坏的道路。QmB易文君-文库范文网

  师:路怎么了?有些什么形状的坑?走在有坑的路上会发生什么事?觅音熊他们应该怎么办,请你帮他们想想办法。QmB易文君-文库范文网

  幼儿a:走在有坑的路上会摔倒。QmB易文君-文库范文网

  幼儿b:可以把路给补好。QmB易文君-文库范文网

  (“道路”一出现,孩子们就七嘴八舌的说了起来,“路坏了”“路上有洞”,当老师提出“走在有坑的路上会发生什么事?”时,孩子们马上运用自己的生活经验想到了可能发生的事情,也想到了很多的办法,有的孩子说“可以把路补起来”,有的孩子说“用针线给它缝起来”还有的孩子说“找石头把路修好”……在这个环节,孩子们很好的运用了自己积累的生活经验来解决遇到的问题。)QmB易文君-文库范文网

  4、引导幼儿大胆说出自己的办法。QmB易文君-文库范文网

  二、游戏“修路”。QmB易文君-文库范文网

  1、带领幼儿来到布置好的森林之路,幼儿尝试用各种图形进行匹配,完成修路的操作。QmB易文君-文库范文网

  师:路上有什么形状的坑?有哪些形状的石块?我们一起来修路吧。QmB易文君-文库范文网

  指导重点:引导幼儿找出最快进行匹配的方法。QmB易文君-文库范文网

  (教师给孩子们准备了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圆形的篮子。来到森林之路前面,教师请孩子们去拿起了工具箱,看者“路”上的坑和手里的工具箱,孩子们迫不及待的开始了“修路”。)QmB易文君-文库范文网

  2、请幼儿说说自己修路的方法,总结出修路的方法。QmB易文君-文库范文网

  幼儿A:把石块放在洞上就修好了。QmB易文君-文库范文网

  幼儿B:把三角形的石块放在三角形的洞那里。QmB易文君-文库范文网

  幼儿C:把大的圆形放在大的那个圆形的坑那里。QmB易文君-文库范文网

  ……QmB易文君-文库范文网

  师总结:要大小、形状都一样的石块才能把路修平。QmB易文君-文库范文网

  (孩子们有类似的生活经验,在教师的引导下,基本都能进行匹配。最后教师再进行总结,这样孩子们的累积的经验就更加的系统。)QmB易文君-文库范文网

  3、带领幼儿走往“森林深处”,再次修路。QmB易文君-文库范文网

  师:路是什么颜色?路上有些什么形状的坑?有什么形状的石块?一起把这段路修好吧。QmB易文君-文库范文网

  观察重点:幼儿修路的方法。QmB易文君-文库范文网

  重点提问:这一块为什么不合适?是哪儿不合适?你为什么用这一块?等等QmB易文君-文库范文网

  (森林深处的路是一段彩色的有坑的路,教师直接提出问题引导孩子们观察道路的颜色、坑的形状。有了前一次探索的经验,再加上对道路的仔细观察,孩子们马上就想到了修路的办法,修起了破坏的道路。)QmB易文君-文库范文网

  4、一起检查路是否修平,重点观察匹配错误的坑,请幼儿说出为什么错了,并找出正确的进行填充。QmB易文君-文库范文网

  (检查路况,既可以让孩子们检验自己匹配的图形是否正确,如果不正确还可以及时的修补正确。孩子们在这个过程中体验到了成功修路的快乐。)QmB易文君-文库范文网

  三、结束部分:庆祝修路成功QmB易文君-文库范文网

  师:路修好了,狮子大王回到森林里,于是,动物狂欢开始了。我们一起动起来吧!QmB易文君-文库范文网

  (伴随着《动物狂欢节》视频片段的播放,孩子们和视频里的动物们一起狂欢起来,动物们庆祝狮子大王回到森林,小朋友们庆祝自己成功的修好了道路,结束环节和整个活动情境相呼应,为活动结束画上完美的句号。)QmB易文君-文库范文网

  活动延伸:QmB易文君-文库范文网

  和父母一起找找生活中还有些什么需要“修补”的地方,想想可以用什么修好。QmB易文君-文库范文网

  活动反思:QmB易文君-文库范文网

  俗话说“兴趣是最好的老师”,本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点,创设了有趣的情境,并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问,比如:“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等,幼儿都能主动解决出现的问题。QmB易文君-文库范文网

  本次活动进行了两次探索,旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法,既:根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素:形状、大小,引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小,所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度:形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验,第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华,幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。QmB易文君-文库范文网

  幼儿的发展是一个长期的,连续不断的过程。在这个过程中,随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为,所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次课的经验,孩子们可以去发现生活中的问题,并解决生活中的问题。QmB易文君-文库范文网

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