农村文教工作总结（通用3篇）
农村文教工作总结 篇1
一直以来，提升教育智慧，打造有效课堂都是我们每个小语人的梦想，大家都在用各种方式去探索，实践，而教学研讨课可以说是展现自己实践成果的最好方式，从10月中旬至11月底，xx小学语文教研组开展了以年级为单位“同课异构”活动，活动中，每位老师都展现了自己独有风采。他们有的立意创新，有的勇于突破，有的扎实有效，彰显出各自独特的教学风格，现将本次活动总结如下：
一、聚焦课堂谈教学
1、参与面广，效果良好。
本次研讨课活动，所有的语文教师都是提前准备、积极备课、勇于参与，运用新型教学设备来设计课型。教师们不仅听课积极性高，而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。
2、同课异构，异中有同
本次研讨课活动，是分年级组进行同课异构活动，因为语文学科的特殊性，因此每一位语文老师都是在没有试教的情况下走进课堂，这就需要教师在课前备课时充分研究学情，在课堂教学出现意外时能及时调整教学，在活动中，语文组老师充分展现了对于教材、学生的课堂驾驭能力，他们或娓娓道来，或激情四射，或幽默风趣，上出了自己独有的风采。值得一提的是，同样的教学内容，老师们在进行教学设计时，有时是英雄所见略同，有时又是湖光秋月各不同，比如一年级三位教师在教学《北风和小鱼》一文时，在事先没有商讨的情况下，三位老师同样采取了动画课件的方法让学生理解“鹅毛大雪”一词，取得了比较好的教学效果。再比如四年级老师在上《春联》一文，在导入这一环节，有的是用音乐，渲染气氛，有的是用猜谜，激发兴趣，这些都说明老师们在设计教案时充分考虑了学情，备课充分，做到了以学定教。
3、重视学生综合能力的培养。
语文教学的目的应当是培养学生各方面的语文能力，以文本为依托进行训练，以达到综合能力与素养的提高，这在我们这次的活动中体现很明显，如：自学能力、写作能力、识字写字能力、合作能力、抓关键词阅读文本的能力、评价能力等等。老师们在进行教学设计时，能根据学段特点，有意识地培养学生的语文素养，注重教给学生学习语文的方法，这是难能可贵，同时也是非常有必要的'。下面仅以“朗读”做例说明。
语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。朱作仁教授曾经指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情;或抓关键词句(重点词语)来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。如：吴红霞、许翠平、张伟等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。
4、听评课扎实有效，提升教师业务水平。
为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。每次活动学校都邀请了省特级教师、区教研员、学科带头人等专家老师来校听课、指导，使得老师们能与名师近距离接触，一方面给我们语文老师带来了丰盛的精神大餐，了解了小学语文的新观点、新理念，同时在与专家的交流中对于平时教学的困惑亦有茅塞顿开之感，每次研讨课完毕后，在组内还安排了互动式评课活动。上课教师谈上课思路，教法学法，听课教师畅所欲言，既肯定执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。
二、教学中存在问题及改进建议
1、学段特点体现不够明显
在本次研讨课活动中，因为对于新课标学习不够深入，理解不够到位，因此有部分教师在教学时没有根据自己本年级的学段特点来合理备课，在课堂中出现了问题过难，学生冷场或是问题过易，学生没有思考的难度等不足。因此，教师在设置问题时要注重质疑的层次感，难易度要适中，将想问的问题用最佳语言表达出来，这就要求老师对学生的回答问题的能力有所掌握。
2、课堂内容设计不够合理，评价语言不够及时、准确。
课堂教学过程中，部分教师设计内容过多，从而出现一节课教学环节不完整的现象，亦出现设计内容过浅过少，没有体现课堂教学的有效性。部分教师评价单一(好、棒等)，激励性评价使用过多，未针对不同学生实行不同的评价语。有必要加强备课的设计，内容安排要根据学段特点合理设计，多多学习不同类型评价语，评价语言要恰到好处。
总之，不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位置上;不论什么样课堂，每时每刻不忘为师者的责任，提升教育智慧，打造有效课堂，这是我们共同追寻目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。
农村文教工作总结 篇2
今学期我担任语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』 的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的.授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
农村文教工作总结 篇3
建立农村工作指导员制度是认真贯彻落实中央1号文件精神、创新农村工作机制、切实解决农村突出问题的一项重要举措，是实现统筹城乡经济社会发展的一项创造性工作。今年3月，市委、市政府作出了在全市建立农村工作指导员制度的重要决定，九个多月来，在市农村工作指导员领导小组的指导下，镇党委紧紧抓住这一有利时机，迅速行动，创新载体，规范机制，强化管理，积极推进了党委、政府工作重心下移，促进了农村工作指导员作用的发挥，优化了机关形象，改变了干部作风，有力推动了我镇经济社会健康稳步发展。
一、统一思想、明确任务，切实增强农村工作指导员的责任意识。
为加强对农村指导员工作的领导，我镇成立了以党委副书记任组长的农村指导员工作领导小组，并下设办公室。根据因村制宜、因人定村的原则，最后确定了10名同志（市下派2名）担任全镇15个行政村的农村工作指导员。在下派指导员之前，镇党委、政府还专门召开了全镇各村党支部书记、村民主任会议，广泛宣传建立农村工作指导员制度的必要性和重要性，争取村主要干部的支持。指导员下派伊始，镇领导小组多次召开会议，根据指导员的职责和本镇工作的实际，明确农村指导员工作的目标、任务、步骤、措施等，使指导员们目标明确，责任到位，工作有的放矢，既有动力又有压力，极大地调动了他们的积极性和创造性。
二、因地制宜、多措并举，努力营造良好的指导员工作平台。
指导员下派到农村，工作环境、生活条件等都发生了变化，为使他们能快适应环境，安心在农村工作，尽快发挥作用和优势，我们做到工作上常指导、生活上常关心，努力为指导员创造良好的工作环境，促进工作顺利开展。
1、优化工作环境。在镇财政紧张的情况下，镇党委、政府拨出资金为他们添置了生活必需品，落实好办公室及住处，每月还发放一定的生活补贴，党委主要领导多次进行看望。
2、加强教育培训。为使指导员尽快熟悉所指导村的基本情况，对农村工作有更全面的认识，我们主动为指导员提供开展工作前所需的各种资料，采取个别谈话和集中座谈等形式，帮助他们早日进入角色。
3、创新工作平台。为了使指导员之间有一个工作交流的平台，也使镇领导全面、准确、及时了解指导员工作情况，我们每月召开指导员例会，利用大家的集体智慧共同探讨村级的热点难点问题，交流工作经验。市下派的指导员还列席镇党委、政府联席会议，参与镇有关农业、农村等重要问题的讨论和决策。
三、创新机制、规范运作，着力构筑有效的工作管理体系。
为使农村工作指导员认真履行职责，尽快适应农村工作，开创工作新局面，在严格执行农村工作指导员教育管理五项制度的同时，镇党委结合本镇实际还建立了以下四项制度，加强对指导员的管理，真正使农村工作指导员做到行为有规范、工作有监督、目标有考核，着力营造双向互动、密切配合的工作新格局。
1、培训学习制度。要做好指导员工作，首先自己要了解国家的政策法规，所以我们制定了培训计划，对农村工作指导员进行了3次以上的如何当好“五大员”的政策法规、业务知识的培训。
2、去向留言制度。规定每个指导员做到“四必到”，即村两委会、党员大会必到；村发生重大突发事情必到；村有重要活动必到；部署镇党委政府的中心工作必到。对没有及时到位的人员，采取诫勉谈话、通报批评等措施加强教育管理。同时还设立了指导员去向留言板。要求指导员的去向在留言板上写明，便于群众办事。
3、例会交流制度。每月10日前召开农村工作指导员例会，由每位指导员汇报交流一个月来在所驻村所做的工作、遇到的困难及下个月的工作计划。通过交流，可以让指导员相互之间交流经验，共同探讨面临的难题，同时促使指导员自加压力。
4、考核督察制度。在镇机关干部的月考核实施细则中，专门对农村工作指导员的驻村工作进行考核。并对指导员进行不定期的督察，用电话抽查、实地查看等方式进行督察，把督察情况记录到指导员的月考核上并与年终考核挂钩。
四、突出重点、扎实工作，充分发挥指导员的表率作用。
指导员工作虽然时间不长，但由于任务明确、机制规范、措施有力，我镇指导员个人的优势得到充分发挥，履职能力得到进一步增强，全镇呈现出了一种互相竞争、你追我赶的新气象，在一定程度上推进了农村各项工作的展开。
1、农民得到实惠。绍兴市药监局派驻到下街村的指导员王杭明在驻村期间积极协助下街村做好股份合作社实施工作。下街村搞农村股份合作社在上虞还是第一家，没有模式可以参照和借鉴，一切都得自己摸索，因此难度非常大。通过和村班子成员的反复讨论，拟订了初步方案，出台了《下街村股份合作社实施方案》和《下街村股份合作社章程》，有效保障了失土农民的利益。郑岸村、下齐村、里村村三个村的驻村指导员孟国彪积极当好富民强村服务员，协助郑岸村、里村村做好土地预征工作，帮助村开展农户的土地征用款的兑现工作，妥善解决被征地农户的生产生活困难。
2、难题得到解决。各级指导员从群众最盼、最需、最怨的问题入手，切实为民办实事办好事。市民政局下派指导员李吕根所派驻的汤湖村，由于缺少资金，多年来，村办公楼、老年活动室的兴建成了老大难问题。面对困难，小李没有退缩，而是迎难而上。他积极为村委班子出谋划策，跑回“娘家”拉赞助，通过向上级要资金等方式多方筹集资金，终于解决了资金，使村民开会、活动都有了场所。派驻越明村的指导员林龙，了解到越明金龙尖生态农业实验场虽然创办于90年代，但由于资金投入不够、生产技术落后、经营管理方式原始等原因，未能产生应有的经济效益，为了使该实验场能充分发挥基地优势，主动与场主探讨，寻求开发合作伙伴，现通过多方努力与上海秋阁饮食服务总公司达成合作意向，投资500万开发金龙尖基地，创办绿色农产品与观光休闲一体的农庄。
3、矛盾得到化解。俗话说“火车跑得快，全靠车头带。”班子如果不团结，工作就无法展开。白鹤村原先村两委关系不甚协调，存在相互拆台、相互扯皮现象。派驻在该村的指导员毛泉浩积极充当“润滑剂”角色，通过建章立制、谈心交心、做好服务等方法，解除了多年来存在干部之间的矛盾和隔阂。目前，该村两委关系有明显好转，工作步调日趋合拍，班子战斗力、凝聚力逐渐增强。而娄岙村虽然人口不多，但班子软弱涣散，群众上访频繁，驻村指导员黄仁根没有退缩，保持乐观的心情深入调查，上门入户，与村干部促膝谈心，相互沟通，使得存在于村干部中的一些分歧得到了统一，现在班子团结，干群关系密切，各项工作也上去了。
4、社会事业得到发展。各指导员大力挖掘村自身潜力的同时，注重发挥自身优势，努力探求强村之路。蒋村村的'指导员潘宏伟紧紧围绕“村美户富、班子强”的全面小康新农村目标，指导蒋村村加强基层组织建设、发展农村经济，帮助困难户郑国华向市民政局争取补助资金3000元，帮助疏通蒋村畈的灌溉渠道，硬化村道300米。达郭村的驻村指导员毛如忠了解到村完小教学设施落后，及时向村里反映，现村已投资5万元改建完小，并帮助建立村卫生医疗服务站。指导员吴仁焕、陈叶校也积极协助村做好基础设施建设。
农村指导员工作是一项全新的工作，需要我们不断去探索和总结经验。虽然我镇在农村指导员工作中取得了一些成绩，但离上级的要求、群众的期望还有一定的距离。我们将不断在创新载体、完善制度、加强管理、发挥作用上下功夫，真正使农村指导员成为解决“三农”问题的表率和先锋。
中共XX镇党委
二00x年一月五日
下一篇：农村保洁员个人总结
