环境卫生巡查总结（精选3篇）
环境卫生巡查总结 篇1
一、加强领导，健全组织。
结合整洁行动的广泛开展、促进环境卫生工作进一步发展,乡党委、政府始终把环境卫生工作纳入中心工作来抓，成立了乡环境卫生领导组，村村设立了环境卫生工作站，并设立了卫生专职理作为我乡环境卫生工作的重点，分工精细，职责明确。各项工作做到专人负责，保证环境卫生工作及时落实到实处。
二、强化队伍建设，狠抓制度落实，保证经费到位。
全乡有县乡公路保洁员17名，有村级保洁员52名，清运员35名，卫生专干35名。为保证我乡环境卫生工作的扎实开展，我们先后对乡村保洁员和公路保洁员进行了学习培训。严格按照城乡环境卫生管理一体化管理要求，先后调整辞退不称职乡村保洁员9名，诫勉谈话12名，从而保证了乡村环境卫生工作的正常开展。在经费投入上，乡党委政府高度重视，按时足额把保洁清运工资发放到位。
三、稳步推行垃圾不落地管理模式.
全乡有35个行政村，60个自然庄。根据我乡的实际情况，经过反复讨论研究，为使垃圾不落地管理能有效地开展，我们在3月份对、莫村、岭上、小营等12个行政村通过公开招标、明确责任、公开工资待遇，对这12个村试行了垃圾不落地管理。经过半年的试行，效果明显、群众反映良好。7月份我们又对东洼、陈西沟、崔家庄、罗卜头4个行政村继续推行垃圾不落地管理模式。截止xx年年底，我乡已有16个行政村全部实行了垃圾不落地管理模式。通过垃圾不落地管理模式的卖行，村内环境卫生做到了长效化管理。
四、规范管理、加大督查力度。
建立健全了各项规乡环境卫生管理员对全乡进行包片、包村、包路段，做到责任到人、分工明确，确保每周对所包责任区进行全面巡查，并对责任区保洁人员进行打分考核。要求树巡查员每日进行巡查，并对当日保洁情况打分，月底汇总报乡环境卫生管理中心，乡管理中心依据汇总情况对保洁人员进行考核评比、发放工资。并在全乡35个村公布了乡环境卫生管理中心监督电话，接受群众监督。回顾一年来的环境卫生工作，虽取得了一定的成绩，成绩的取得得于党委政府及上级环卫部门的鼎力支持。但我们深知，与上级的要求还存在很大的差距，面临的问题和困难也不少：一是经费依然不足，二是环境卫生硬件设施仍然不足，三是人们的环境卫生意识亟待进一步提高。我们一定会正视存在的问题，克服工作中的困难，急起直追，再创佳绩！
环境卫生巡查总结 篇2
在20xx年世界环境日来临之际，xx市xx学校统筹设计，精心组织“四个一”系列行动，提高学生环保意识。
一、开展一次环境教育。
学校首先利用周一国旗下讲话进行宣传发动，同时要求各班级组织上好一节“环境教育课”，开展一次专题教育活动，结合学生特点制作图文并茂的课件，全面介绍本次世界环境日的主题、活动设计、活动内容等，帮助学生了解环保的重要性，帮助学生提高环保意识。
二、确立一个活动主题。
结合本年度的世界环境日主题，学校把本次活动主题确定为“美丽校园，我是行动者”，专门制订活动方案，通过校园广播向全校师生发出活动倡议，印发“致师生家长的一封信》进行广泛宣传，学生人人在活动承诺书上签字，共同行动起来，用双手创造更加美丽的学习、生活环境。
三、参与一次环保实践。
学校分年级组织学生走上街头，分发环保宣传材料，清理绿化带等地的塑料包装盒、塑料袋等垃圾，劝止毁绿、乱扔垃圾等不文明行为。同时，在校内开展“节约一张纸，节约一度电，节约一滴水”专项活动，组织师生全面清理“卫生死角”，用自己的实际行动为美丽校园建设贡献力量。
四、争做一名“环保宣传员”。
学生除积极参与学校组织的环保行动外，还根据居住情况，自主组建“环保小分队”，在本社区、小区等地开展环境清理、环保宣传等活动，广泛宣传环保知识，让环保行动走出校门，产生更大社会效应。
环境卫生巡查总结 篇3
环境保护是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。几年来，我校为了贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在各级环保部门的指导以及上级领导和社会各界的关心扶持下，全体教职工同心协力，加快精神文明建设的步伐，把环境教育纳入学校教育教学工作计划，做到组织、计划、人员、经费四落实。参与环境教育的师生从少数到多数，活动内容从单一到多样；观念认识从模糊到清晰；活动空间从学校到社会，取得了丰硕的成果。如今，我校有一个强有力的环境教育领导班子，有一支热爱环境建设，积极参加环境教育和活动的师生骨干队伍，学校环境教育达到了一个新的高度，形成了环境教育的特色。
现就一年来学校的环境教育工作总结如下：
1、成立机构，计划和方案的实施得以保障
学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点，结合本校实际制定创建计划和实施方案，并做好每学年、每学期环境教育工作计划，做到有计划、有活动、有成效、有总结。同时还成立环境教育领导小组，由校长和各中层领导组成，具体执行领导小组制定的计划，安排好活动，开展社会实践，进行学术研究和经常性研讨学科渗透等工作。一年来，我校在环境教育实践与探索过程中注意教学要素的建设，教育氛围的营造，依靠一支热心环境教育的教师队伍，做到环境教育经常化、制度化、规范化。
2、学科渗透，环境教育的主渠道
学校专门开设环保课程，但并不拒绝其他部门提供的环保教材，做到采用跨学科课程的教学法，推动了环境教育的发展。各学科根据各自的特点，积极在学科中开展各种形式的教育活动。
3、成立兴趣小组，张扬学生个性
为了培养学生环保兴趣，生动活泼地开展环境教育，学校成立环境保护兴趣小组，由政教处主任分管，指定老师具体负责。环境教育不搞假、大、空，我们从身边事说起，从小事做起，让学生在喜闻乐见中接受教育。学校从平面绿化向立体绿化延伸，做到远近高矮各异的多层次绿化景象。利用这个契机，对学生进行更深层次的绿化环境的教育，学校各班包块认养花草树木，挂牌设岗，精心养护。学校因势利导，引导了学生把兴趣放到周围环境的了解和认识上，从而培养了环保意识，增长环保知识。
4、双管齐下，活动竞赛并举
学校通过专题讲座、各种教学的渗透、社会调查、各种课外活动等，培养学生保护环境的责任感和义务感，逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性和与破坏环境的行为作斗争的勇气。
我校坚持每年都举办校园文化艺术节，有些同学以环境为主题，用书法、绘画等文艺表现形式，表达对生存环境的关注和保护环境的愿望，达到良好的宣传教育效果；各教研组、各年级也举办了各类专题教育活动；每年的3月12日，学校都要组织高段学生参加植树活动；结合“野生动物保护宣传月”、“环境日”、“地球日”等开展各种宣传教育活动；开展“绿色生活行动”，提倡自觉节能节水，购买绿色产品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分类回收生活垃圾，拒食野生动物等。通过开展这些活动，使学生牢固树立环保意识，促进学校环境教育的全面实施。
我校把“环境教育”列入德育工作内容，狠抓环境课程，包括塑像、名人画像和优美校园等物质空间层面，管理队伍、评价制度和量化评分等组织制度层面，学风、教风、校风等文化心理层面，使之产生润物细无声的效应。学校政教处、教导处、团支部联合制定了关于“环境教育”的一系列规范养成制度，在爱劳动、讲卫生、护公物、守法律等方面加强学生的环境意识，充分利用国旗下的讲话、班会，针对存在的问题进行国情、校情教育，以环境教育为突破口，提高新时期德育工作的实效性。同时将竞争机制引入意识的培养之中，在年级与年级、班级与班级之间开展各类评比：如实行卫生区班级轮值制，化零为整，责任到班；实行卫生评比，让“流动红旗”在教室重新飘起来；开展“植绿、护绿”竞赛活动等，从而在全校范围内掀起“绿化校园、美化校园”的热潮。
5、延及校外，辐射社区
我校多层次的环保教育活动，不仅仅局限与校内，现已辐射社区，并形成一种制度。我校积极开展“绿色社区”联建活动，以城乡路文化建设为重点，动员社区内各路专家、人士各展所长，宣传环境保护，出谋划策；展示家庭节能节水好方法，推广绿色产品，回收废电池；开展的家庭废物或闲置物品集中交流和扶贫帮困活动；种植“爱心树”等。
成绩只能说明过去，环保教育是学校科技教育一个重要组成部分，也是全面推进素质教育的重要途径，为此，我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条件。
上一篇：2024年卫生个人工作总结
下一篇：世界精神卫生日总结400字
