备学教评一体化研修心得范文(精选3篇)
备学教评一体化研修心得范文 篇1
这次的信息化能力建设网络课程以《专业技术人员信息化能力建设教程》为基础教材,学习信息系统开发与管理、信息组织与检索、信息分析与服务、信息技术应用与信息产业发展、领域信息化、信息化能力评价、信息资源开发与利用、信息网络安全等内容。在信息化能力建设的理论和实践指导上都起到了良好的作用,我有以下心得:
信息技术融合于医疗的实施主体是一线的医疗工作者,而不是医疗信息化工作者。由于专业背景的不同,一线医疗工作者对医疗信息化的理解必然不尽相同,同时由于各地方发展差异和信息化水平的不同,医疗信息化在各地区被接受的程度也必然不同。在具体落实中,更要考虑到一线医疗工作者的实际工作情况和需求,引导他们内发的、主动的开展医疗信息化创新,应用医疗信息技术,真正的利用先进技术改进和提升医疗的质量。
信息技术在当今社会各领域的应用已十分广泛,而医疗信息化对医院医疗所产生的影响也越来越大,尤其对转变医疗思想和医疗观念、促进教学改革、实现教学手段的现代化等都能起到显而易见的作用。那么,作为一名医生,如何在医疗信息化面前应对自如、如何通过提高自身的信息化水平来促进教学水平和教学能力,使之更能切合课堂教学的实际与病者的需求等等,诸如此类的问题必须进行深入的思考。
首先,要树立现代化医疗观念。医生应从传统意义上的知识使用
者转变为医疗的组织者和传播者,即对病者的多种病痛进行指导、计划、组织、协调,注重培养病者自我医疗及获取信息和知识的能力。
其次,要有应用现代信息技术的能力。医疗信息化的一个重要方面是利用计算机进行辅助教学,这就需要医生熟练掌握相关的电脑知识和有关的操作技能,了解和学习必需的软件,培养自己设计和制作课件的能力,做到能进行单机教学和网络教学。
再三,信息化需要每个人的参与。医生是医院医疗的一个不可或缺的重要因素,医疗信息化离不开广大医生的积极参与,因为在如今的社会里,人人已经置身于信息化所覆盖的环境之中,从举手投足到待人接物,假如没有一些相关的信息技术知识和能力,恐怕会处处遭遇难堪。
最后,信息化能力的建设是一个长期的过程。信息化本身就是一个长期的与时俱进的发展过程,每个人在接收、适应、应用信息化的工具时候也各有不同,个人的基础和水平不一样,也不是一两次的集中培训学习就能熟练的掌握信息化的工具,信息化的能力也必须在长期的学习和实践中才能保持良好的进步,如果停止学习和实践,就会很快被新的信息技术所淘汰。
备学教评一体化研修心得范文 篇2
前段时间,我们学校举行了常态课听评课活动,这是检验教师业务素质的`一次大练兵,也为我们中青年教师提供了一次交流学习,取长补短的机会。
在此次听课活动中,每位老师身上都呈现出一种独特的课堂气质,给我留下了深刻印象。
丁艳红老师收放自如,课堂节奏不疾不徐,娓娓道来,特别是导课环节,引人入胜。戎东环老师教学环节设计恰当,循序渐进。冯亚红老师是我们的级主任,教学思路清晰,教学内容安排严谨,学生参与度和投入度都很高,是我心中常态课的模板。马俊霞老师课堂语言亲切流畅,富有亲和力,对学生引导到位。郭伟娜老师声音甜美,普通话字正腔圆,听她讲课是一种美的享受。
王爱红老师是我们的语文教研组长,教学经验丰富,重难点把握相当精准,语言质朴,却能一语中的,同时巧妙地将德育渗透到语文教学之中。王老师班级管理工作做的很出色,我想与此也有很大关系。
靳红利老师语言温婉,语调轻柔,教态沉稳,有一种以柔克刚的沉静。穆巧玲老师是我们组的美女加才女,教学理念先进,也将先进的理念贯穿到课堂当中,语言灵动又富有感染力,教学风度迷人,听她讲课,如穿行在春日的桃花林,养眼又养心。
所以我自己感觉这次听课,如果单从知识层面来说,每位老师扎实的教学基本功,使课堂做到有效甚至高效。
但是,我们还有很多不足和困惑。
教学中,更强调知识的掌握和积累,因为这样对于语文成绩的提高,更简单,直接和有效。而对于学生语文能力的提高,核心素养的形成,所花费的时间和精力较少。
结合几位老师的课堂,再依据自己的教学实践,我觉得自己的教学理念还有待进一步更新,在课堂上还是自己讲的多,学生悟的少,不放心,不放手,为了追求教学的流畅度,不愿意等待,如果学生在预设的时间里,没能体会或表达出老师心中的期望的答案时,我就会急于去提示,打乱了学生完整的思维过程。
还有就是,学生自主学习、合作学习落实不到位,有些流于形式。一是自主学习时间无法保证,学生思维无法在短时间内做充分的伸展,二是效果参差不齐。我心中明白自主学习与合作学习的重要性,也想通过自己的课堂做一些探索,但是由于自身认识和能力的限制,在学生自主学习方法的指导上比较笼统。
所以,我心中一直有个困惑,在教师作为主导的课堂上,怎样才能切实地凸显出学生的主体地位?我希望能从中找到一种平衡,平衡好老师和学生在课堂上的关系,平衡好知识与能力的关系。
有一种爱叫做放手,这本来是一首爱情歌曲,但我觉得用到老师和学生身上也挺适用的,心里明白怎么做是对的,但真正做起来还挺难。而对于课堂上老师不愿放手的原因,更多的是因为不放心,和不知道怎么放。所以如何放心地放手?如何在知识积累的同时,又最大限度地培养学生能力?这是困扰我们六年级语文教研组的问题,希望各位同仁如果有好的可行的建议和方法,请一定不吝赐教。
我其实曾经试图去查阅资料,来解除心中的困惑,但手头没有这一类专业的书籍,后来,在办公室无意中看到一本《小学教学》语文版,觉得上面的内容很好,对自己启发很大,想着学校能否引进一些教室专业成长的书籍,以供需要时借阅。
备学教评一体化研修心得范文 篇3
我是一名普通的小学语文教师,经过几年的工作,我对语文教学有了深入的了解,同时也整理出了一套自己的心得,我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问,教学方法尤其重要,我想把我的研修总结和大家一起分享。
首先,我觉得要全面且充分地去了解学生,了解他们的个性,优缺点等等,从而激发学生学习兴趣,提高学生语文素养,因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。最重要的,我们要注意新课导入新颖。“兴趣是的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
其次要重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
此外,我们还要注重课内外结合。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
总体概括以下几个方面:
一、有限的时间内提高课堂效率,新课程下的课堂教学,是培养学生掌握学习方法,让学生勇于探索,发觉里面的新事物。
二、培养适合学生自己的学习方法,使学生在研究解决其学习任务时,表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,鼓励学生自主、合作、探究地学习。
三、作为老师要有自己的教学理念,但把握不住语文课该教什么理念的转变,是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中,教师之间将更加紧密地合作,与不同学科的教师打交道。
四、给学生语文营造更广阔的想想空间,教师在课堂怎样培养“语感”谈到语文教学时,特别强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地掌握知识和笼统地提高能力。
五、把教师的教学理念贯穿到行到中去,那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变,这样才能主动适应并投入新课程改革,才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标,全面推进素质教育。
最后,我想说的是,作为一名教师,尊重学生、理解学生非常重要!这种尊重,要求老师要一视同仁,不因美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后、个性的差异而有所折扣。尊重学生是教师的天职,这种尊重较之朋友间的尊重更有其深刻而久远、博大而无私的内涵,它是教师职业道德的灵魂!
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