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第三节  “燕赵沃野”——河北省

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第三节  “燕赵沃野”——河北省pBF易文君-文库范文网

第三节  “燕赵沃野”——河北省             
教学目标:
(1)了解河北省作为我国农业大省在发展农业过程中的优势和问题。
    (2)了解河北省利用其区位优势,加快农业产业化经营步伐,发展新型农业的意义。
    (3)了解唐山大地震的历史,认识美丽壮观的新唐山。对学生进行“艰苦奋斗,爱我家园,建设家园”的情感教育。
教学重点:河北的农业
教学难点:环京津的区位优势促进了河北农业的发展
教学方法:探究教学法
教具及设备:多媒体课件
课时安排:0.5课时
 
新课导人:
    大家都学过历史上的“战国七侯”,即齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。你们知道当时赵国和燕国所在的地理位置吗?今天,我们就来进行我们沿海万里行的第三站:“燕赵大地”——河北省。
设问:在“中国政区”图上,环抱北京、天津两中央直辖市的省份是哪个?
讲述河北省“自然环境”时,可按以下步骤进行:
    1.出示“中国政区”挂图,请学生说出河北省地理位置:环抱北京、天津,东临渤海,四周与辽宁、内蒙古、山西、河南、山东为邻。
    2.用多媒体展示“河北地形”图,或出示“河北地形”挂图,请学生回答河北省的主要地形特点:西北多山地,东南以平原为主。并让学生在图中找出黄河、海河、燕山、华北平原、太行山和长城。
3.出示课前搜集的资料:“元明清时期的国都位置”。说明河北省长期邻近国都,地理位置十分重要。
4、在河北省城市与交通图上,找出穿越河北省的铁路干线及海港。
5.小结河北的区位优势:环渤海、环京津、水陆交通便利。pBF易文君-文库范文网

    讲述“唐山大地震”时,可按以下步骤进行:
    1.让学生学习“唐山大地震”的阅读材料。
2、用多媒体展示图片:地震后被夷为废墟的唐山,随后切换画面,展示高楼林立,环境优美的新唐山,并对学生进行“奋发图强,爱国爱家”的思想品德教育。
在讲述“以农业为主的省份”时,可按下列步骤:
    1.设问:河北省的自然条件如何?自然条件对农业生产有什么影响?(河北省属温带季风气候,其中南部为华北平原一部分,地势平坦,耕地面积多,土地肥沃,光照条件好,是我国的小麦和棉花的重要产区;但华北平原也存在着不利于农业生产的劣势:地表排水不畅,土壤盐碱化,由于是季风气候,春旱夏涝,农业生产不稳定。)
    2 讨论•作为农业大省的河北省,除了自然条件外,有哪些良好的社会经济条件促进了河北农业的发展?要指导学生列举一些社会经济因素如:区位优势、市场需求、农业结构调整等。这部分内容有一定难度,教师可作如下讲解:(1)环京津一一农产品市场需求量大;(2)交通发达——农产品外运销售便利;(3)农业结构调整——发展反季节蔬菜、花卉、草皮、中高档水果。物以稀为贵,经济效益高。
    3.让学生完成教材p.37活动题,教师可补充说明反季节蔬菜的含义:
      我们知道,一年中有的季节寒冷,有的季节炎热,有的季节温暖。对于蔬菜来说,有的种类怕冷,有的种类怕热。在通常情况下,怕冷的蔬菜在寒冷季节难以生长;怕热的蔬菜在炎热季节不适合种植,从而形成蔬菜生产和市场供应的季节性。所谓反季节蔬菜,就是通过一定技术,使炎热或寒冷季节能成功种植怕热或怕冷的蔬菜种类供应市场。反季节蔬菜由于是在市场缺乏某种类型菜时上市这种类型蔬菜,由于物以稀为贵,所以具有较高的经济效益。2页,当前第112

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