地理环境对区域发展的影响（精选4篇）
地理环境对区域发展的影响 篇1
【教材分析】1.内容综述2.课标要求：◆了解区域的含义。◆以长江三角洲和松嫩平原两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。◆以长江三角洲为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。3.教学内容详解：◆举例说出区域的特征。◇能归纳出区域的主要特征，并用简洁的学科科学语言表达。◇能举出说明该区域特征的地理事象。◆以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响。◇通过比较两个级别相当的自然区或经济区，理解由于不用区域的环境、资源、社会经济、人地关系的差异，造成发展条件的差异，最终导致经济发展的差异。◆以某区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响。◇以某一经济区为例，分析在不同的发展阶段，由于区域发展条件变化，导致的区域发展水平及经济结构的差异、人地关系的差异。◆举例说明区域之间的联系。◆通过两个特征差异明显的区域比较,说明区域联系的必要性。4.知识结构【教学过程】〖板书〗一、什么是区域我们的生活与区域密切相联。例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。我们经常听到省（直辖市、自治区）、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。〖提问〗：你知道什么是区域吗？区域有哪些地理特征？〖板书〗1.“区域”的概念：区域是地球表面的空间单位，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。〖板书〗2.“区域”的特征：⑴层次性。⑵差异性。⑶整体性。⑷可变性。⑴层次性。即区域是有等级的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。又如珠海市既是广东省的一部分，又可划分为香洲区、金湾区、斗门区等。(2)差异性。指区域与同级别区域之间的差异。一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大；反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。(3)整体性。指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。(4)可变性。首先是指区域界线的模糊性。虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不同的区划方案。每一个区域都具有特定的地理环境条件，并会对区域发展产生深刻的影响。我们首先学习地理环境差异对区域发展会产生怎样的影响？〖板书〗二、地理环境差异对区域发展的影响不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活的特点有许多不同，区域的发展水平、发展方向等也存在差异。我们通过比较长江三角洲与松嫩平原，说明地理环境差异对区域发展的影响。〖读图〗图1.1和图1.2分析比较长江三角洲和松嫩平原的地理位置、气候条件、地形条件。〖板书〗1.长江三角洲与松嫩平原地理环境的异同〖阅读〗p2-4，完成下表：地理环境长江三角洲松嫩平原不同点地理位置气候条件土地条件矿产资源相同点〖板书〗2.地理环境对农业生产活动的影响〖阅读〗p3-4，填写下表：长江三角洲松嫩平原区域经济发展农业地理环境类 型农作物熟 制其他部门农作物需要热量、光照、水、地形、土壤等自然条件，生长和分布深受环境的制约，清楚农作物的生态适应性是前提，明确自然环境的特征是关键，把自然环境和与之相适应的农作物对应进来，就能够合理安排农业生产，这也充分体现了农业生产“因地制宜”的原则。〖板书〗3.地理环境对其他生产活动的影响〖阅读〗p4第二段，填写下表：区 域优越的地理环境生产活动长江三角洲(1)(2)(3)松嫩平原〖课后作业〗：p4活动〖板书〗三、区域不同发展阶段地理环境的影响区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。我们以长江中下游为例说明不同发展阶段地理环境的影响。〖板书〗1.长江中下游平原开发早期地理环境的影响〖读图〗图1.3，阅读p5第二段，填写下图。〖板书〗2.农业社会地理环境的影响随着科学技术的进步，人们利用和改造自然的能力增强。长江中下游平原的一些原来制约区域发展的地理因素得到克服，甚至成为促进区域发展的有利因素。阅读p5—6，理解下图在农业社会，粮食生产是影响区域发展的重要因素。长江中下游平原在克服了自身的限制性条件后，逐渐发展成为我国的主要粮食产地。〖板书〗3.工商业社会地理环境的影响阅读p6，理解下图〖阅读〗p6〖小结〗：通过长江中下游平原地理环境对不同阶段农业发展的不同，使我们认识到地理环境在不同发展阶段对区域发展的影响是不同的，而不是说随着人类改造地理环境的能力加强了，地理环境的影响就会变得越来越小，关键要看区域在一定发展阶段人地关系的协调程度。〖练习〗：1.关于区域内涵的叙述，正确的是：a.区域之间都有明确的界线
b.区域具有一定的区位特征
c.区域是地球表面客观存在的不受人为因素影响的空间单位
d.区域内部的特定性质绝对一致2.适合在松嫩平原的农作物是：a.春小麦、玉米、甜菜、大豆 b.冬小麦、高粱、大豆、甜菜
c.玉米、高粱、大豆、甘蔗 d.玉米、黄麻、甜菜、大豆3.列表比较长江三角洲与松嫩平原的气候和农业生产的差异长江三角洲松嫩平原气候全年平均气温全年降水量温度带干湿地区农业生产耕地类型耕作类型主要粮食作物主要经济作物4.长江中下游平原不同时期影响经济发展的主要因素是：①开发早期，稠密的水系成为人们交通的阻隔；黏重的土壤使人们开垦困难。②农业大发展时期，优越的自然条件，使长江中下游地区成为我国粮食的主要产地。③长江中下游稠密的水网，使耕地分散破碎，不利于农业机械化、规模化的推广，但由于水稻单产很高，使其商品率高，仍是我国最重要的商品粮基地。④多水而质地黏重的土壤一直是限制长江中下游平原农业发展的因素。a.①②； b.③④； c.①②③； d.①②④ 5.左图示意昆明附近产业转化的构想，ⅰ表示烟草业的变化，ⅱ表示鲜花业的变化。读图并回答下列问题。⑴该地区发展花卉业（“彩色农业”）的气候资源优势是 。⑵该区域发展花卉业的其他优势是： 。⑶要解决保鲜、开发新品种等问题，从而使花卉业具有国际竞争优势，最重要的途径是 。⑷该产业转化的意义有： a.减少运输成本；
b.使卷烟的产量增加；
c.既有益生态，又美化生活；
地理环境对区域发展的影响 篇2
教学目标
知识与技能
了解区域的含义;
比较长江三角洲与松嫩平原的自然地理差异、人文地理差异;
比较长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
过程与方法
通过举例说出区域的特征;
利用地图，运用所学的知识，列表比较长江三角洲与松嫩平原存在哪些差异，学会区域比较的一般方法;
结合教材内容，说明长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
情感、态度与价值观
让学生明确千差玩别的地理环境，就会造就不同的生产和生活方式，初步建立科学的区域可持续发展观;
养成自己动手、动脑解决问题的习惯
教学重点与难点
教学重点
1.区域的特征;
2.地理环境差异对区域发展的影响;
3.区域不同发展阶段地理环境的影响。
(二)教学难点
1.区域的特征
2.地理环境差异对区域发展的影响。
三、课的类型
授新课
教学方法
比较法 案例教学法 师生互动式教学法
课时安排
2课时
教学过程
第一课时 区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响
【新课导入】我们的生活与地理区域密切相关，例如，我们介绍自己的家乡是某省、某县、某镇，我们去过某些风景名胜区旅游等，我们还听说过东北平原、黄河流域、亚热带季风气候区、齐鲁文化区等地理名词。你了解什么事区域吗?区域是怎么划分的?又有哪些特征呢?好的，带着这些问题，一起进入咱们今天的学习主题。
【板书】1.1地理环境对区域发展的影响
第一课时 区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响
一、区域
【讲述】区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的，有一定的面积、形状和边界，由于目的不同所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也就不同，如按自然环境差异，我国分为南方地区、北方地区、西北地区和青藏地区;按经济发展水平，我国分为东部发达地区、中部较发达地区、西部落后地区。区域既有客观性，也有主观性，这个怎么理解呢?区域的客观性体现在区域之间差异的存在，而主观性则体现人为的划分上，区域“内部特定性质相对一致”是一个区域区别于同等级其他区域的根本所在，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。
【教师引导学生归纳区域的特征】
(师)区域有级别差异，如东北平原既是东北地区的一部分，又可分为三江平原、松嫩平原、辽河平原 三江平原
东北地区 东北平原
松嫩平原
辽河平原
这说明区域具有什么特征啊?
(生)略
【板书】(师)这说明区域具有层次性
(师)上面我们说到了，区域是是客观性与主观性的结合，客观性体现在区域差异上，这说明区域还具有差异性特征，区域与同级别区域之间是有差异的，一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小，(以武汉和湖北省为例给学生解释)
【板书】差异性
(师)组成区域的各个要素相互联系、相互影响、相互制约，如：
海陆位置 降水 气候 气温 纬度位置
农业生产活动
这说明区域具有什么特征?
(生)略
【板书】(师)这说明区域具有整体性特征
(师)区域还具有可变性，首先是指区域界线的相对模糊性。虽然有的区域边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，所用的方法和指标不同，可得到不同的区域划分方案。
二、地理环境差异对区域发展的影响
(师)由于不同区域所处的纬度位置，海陆位置不同，加上地形等自然因素的影响，形成了各个区域在气侯、地貌、水文、土壤、植被等方面的差异，由于自然环境的差异，对人们的生产和生活产生了深刻的影响，导致各区域经济发展水平、发展方向等也存在差异。
下面我们就已长江三角洲和松嫩平原为例，分析一下地理环境差异对区域发展的影响。
【思考】
1.导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?
(生)略
(教师点拨)从纬度位置、海陆位置方面思考
松嫩平原纬度高，正午太阳高度小，地面获得的太阳热量少;距冬季风源地近，冬季严寒，年平均气温低。长江三角洲纬度低，距冬季风源地远，年平均气温高。
2.长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?
(生)略
(教师点拨)长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因是该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。
3.长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响?
(生)略
(教师点拨)长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。
地理环境对区域发展的影响 篇3
一、 教学目标
（一） 知识与技能
1. 了解区域的含义；
2. 比较长江三角洲与松嫩平原的自然地理差异、人文地理差异；
3. 比较长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
（二） 过程与方法
1. 通过举例说出区域的特征；
2. 利用地图，运用所学的知识，列表比较长江三角洲与松嫩平原存在哪些差异，学会区域
比较的一般方法；
3. 结合教材内容，说明长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的
影响。
（三） 情感、态度与价值观
1. 让学生明确千差玩别的地理环境，就会造就不同的生产和生活方式，初步建立科学的区
域可持续发展观；
2. 养成自己动手、动脑解决问题的习惯
二、 教学重点与难点
（一） 教学重点
1.区域的特征；
2.地理环境差异对区域发展的影响；
3.区域不同发展阶段地理环境的影响。
（二）教学难点
1.区域的特征
2. 地理环境差异对区域发展的影响。
三、 课的类型 授新课
三、 教学方法
比较法 案例教学法 师生互动式教学法
四、 课时安排
2课时
五、 教学过程
第一课时 区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响
【新课导入】我们的生活与地理区域密切相关，例如，我们介绍自己的家乡是某省、某县、某镇，我们去过某些风景名胜区旅游等，我们还听说过东北平原、黄河流域、亚热带季风气候区、齐鲁文化区等地理名词。你了解什么事区域吗？区域是怎么划分的？又有哪些特征呢？好的，带着这些问题，一起进入咱们今天的学习主题。
【板书】1.1地理环境对区域发展的影响
第一课时
区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响
一、区域
【讲述】区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的，有一定的面积、形状和边界，由于目的不同所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也就不同，如按自然环境差异，我国分为南方地区、北方地区、西北地区和青藏地区；按经济发展水平，我国分为东部发达地区、中部较发达地区、西部落后地区。区域既有客观性，也有主观性，这个怎么理解呢？区域的客观性体现在区域之间差异的存在，而主观性则体现人为的划分上，区域“内部特定性质相对一致”是一个区域区别于同等级其他区域的根本所在，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。
【教师引导学生归纳区域的特征】 （师）区域有级别差异，如东北平原既是东北地区的一部分，又可分为三江平原、松嫩平原、辽河平原
这说明区域具有什么特征啊？ （生）略 【板书】（师）这说明区域具有层次性
（师）上面我们说到了，区域是是客观性与主观性的结合，客观性体现在区域差异上，这说明区域还具有差异性特征，区域与同级别区域之间是有差异的，一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小 ，区域间差异也就越大；反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小，（以武汉和湖北省为例给学生解释） 【板书】差异性
（师）组成区域的各个要素相互联系、相互影响、相互制约，如：
这说明区域具有什么特征？ （生）略 【板书】（师）这说明区域具有整体性特征
（师）区域还具有可变性，首先是指区域界线的相对模糊性。虽然有的区域边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，所用的方法和指标不同，可得到不同的区域划分方案。 二、地理环境差异对区域发展的影响
（师）由于不同区域所处的纬度位置，海陆位置不同，加上地形等自然因素的影响，形成了各个区域在气侯、地貌、水文、土壤、植被等方面的差异，由于自然环境的差异，对人们的生产和生活产生了深刻的影响，导致各区域经济发展水平、发展方向等也存在差异。 下面我们就已长江三角洲和松嫩平原为例，分析一下地理环境差异对区域发展的影响。 【思考】1.导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么 （生）略
（教师点拨）从纬度位置、海陆位置方面思考
松嫩平原纬度高，正午太阳高度小，地面获得的太阳热量少；距冬季风源地近，冬季严寒，年平均气温低。长江三角洲纬度低，距冬季风源地远，年平均气温高。
2. 长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律 形成这种分布规律的主要原因分别是什么 （生）略 （教师点拨）长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因是该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。
3.长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响 （生）略
（教师点拨）长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。
列表比较：
三、活动
学生回答（略） 教师点拨：本活动要求学生了解由于地理环境的差异造成南北方建筑物特点的不同，并由此认识地理环境差异对人们生活的影响。
（1）比较而言，北方的冬季寒冷而漫长，南方的夏季湿热而漫长。为了在冬季充分利用太阳光照和热量，北方民居正南正北的方位观比南方强。北方民居的墙体严实厚重，利用在冬季保温御寒；南方民居的墙体轻薄，利于在夏季通风透气。从北到南，年降水量逐渐增大，民居的屋顶坡度也逐渐增大（利于排水）；随着对保温要求的降低和对通风纳凉要求的提高，民居的屋檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大。
（2）北方的城市住宅楼建设要考虑冬季室内取暖和墙体保温，所以建筑成本较高，楼房间距的大小主要看冬季的正午太阳高度。冬季的正午太阳高度自北向南逐渐增大，为保证楼房底层正午有阳光照射的楼房间距自北向南逐渐减小。
补充：分析区域问题的步骤
第一步：搜集区域的相关资料。自然条件包括地理位置、地形、气候、水文、植被等，人文条件包括人口、经济、文化、历史沿革等。 第二步：资料的分析与整理。
第三步：区域差异分析、比较。区域发展的条件、优势和劣势；区域经济分析；区域发展阶段评价。
课堂小结：这节课我们了解了区域的含义，分析了区域的一般特征，并且还以长江三角洲和松嫩平原为例，分析了地理环境对区域发展的影响，学习了怎么样去分析区域问题，下节课我们继续学习区域不同发展阶段地理环境的影响。 第二课时 区域不同发展阶段地理环境的影响
【新课导入】区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。长江中下游平原不同发展阶段，地理环境对农业生产活动的影响则是一个很好的例证。
（师）下面我们一起来看一下该区的地理环境：
①由长江中下游沿岸若干平原组成 ②平原上河流、湖泊和沼泽分布较广 ③地势平坦，土质黏重。
不同时期区域地理环境对农业生产活动的影响是不同的，一些原来制约区域发展的地理因素得到克服，后来甚至成为促进区域发展的有利因素。为什么呀？ （生）略
（师）因为随着科学技术的进步，人们利用和改造自然的能力增强。 （师）接下来我们一起来看一下长江中下游平原同样的自然条件在区域不同发展阶段对农业发展的影响
地理环境对区域发展的影响 篇4
一、三维目标：
(一)知识与技能：
1、了解区域的含义。
2、以珠江三角洲与松嫩平原为例，比较自然环境，人类活动的区域差异。
3 、以珠江三角洲为例，比较区域不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
(二)过程与方法：比较法、案例分析法、图示法等
1.运用地图、文字和图片材料归纳总结松嫩平原和珠江三角洲的异同，通过分组讨论解决由于地理环境的差异对区域发展的影响。
2.培养学生搜集、整理地理信息的能力。
3.培养学生运用地图、文字，图片资料进行总结归纳、比较的能力。
4.培养学生自主学习，合作学习和理论联系实际的能力。
(三)情感态度和价值观：
1、让学生树立辨证唯物主义思想观，树立人地协调发展的观念。
2、通过学习珠江三角洲和松嫩平原地理环境对区域发展的影响，树立因地制宜发展的观点。
3、理解事物之间是联系，发展和变化的。
二、教学重点：
1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响
2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响
三、教学难点：
1.区域的特征
2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响。
四、教具准备：
多媒体课件、景观图片、中国四大干湿区图等。
五、教学过程：[教师创设各种情境启发问学生----学生看书和图分析、讨论、思考、回答]
导入：北方地区那里人们的生活和生产方式与我们高州地区一样吗?为什么会有这么多差异?(学生谈一谈)
所有的这些差异我们都可以从这节课的学习内容中得到答案。(板书课题)
请同学们从课题中找出两个关键的词语。(地理环境和区域)
(一)提问学生：什么是地理环境?(大气、植被……)
(二)、什么是区域：(图片：南亚和意大利)
区域的内涵：
区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。(面积、形状和边界)。
2、区域的分类：
按性质分(自然区域、经济区域、社会文化区域等);按规模分(大型、中型、小型)等等。
3、区域的特点：层次性、差异性、整体性和可变性
不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活特点由许多不同区域的发展水平和方向也存在差异，下面我们通过以下案例，分析说明地理环境的差异对区域发展的影响。
(三)、地理环境对区域发展的影响：(图片：两区域的生产生活图片)
设问：珠江三角洲和松嫩平原都是平原地区，并都位于我国的东部季风区，但两地的生产和生活差异显著，你能描述两区域的人文地理环境差异并从地图中找出两者差异的主要原因吗?
教师引导学生完成：珠江三角洲与松嫩平原的地理环境差异对比表和珠江三角洲和松嫩平原地理环境的差异对区域发展的影响表。总结：产生两地差异的根本原因是——自然环境的差异。(图片：两区域的简图)
珠江三角洲与松嫩平原的地理环境差异对比
地理环境 珠江三角洲 松嫩平原 地理位置差异 位于23.5oN附近，我国东部沿海地区，珠江入海口 大致位于43o～48oN，地处我国东北平原中部 气候条件差异 亚热带季风气候，年降水量丰富，雨热同期 温带季风气候，雨热同期，但大陆性稍强，降水量较少，热量不足 土地条件差异 经人们长期改造形成水稻土，多水田，人均耕地小，较分散 为肥沃的黑土，多旱地，人均耕地面积大，集中连片 矿产资源差异 贫乏 石油等资源丰富 珠江三角洲和松嫩平原地理环境的差异对区域发展的影响
生产活动 珠江三角洲 松嫩平原 农业 水田为主，盛产水稻，作物一年两熟至三熟，水产发达 旱地为主，产玉米、春小麦、大豆，一年一熟，西部可发展畜牧业 工业 优越得地理环境使其商业贸易发达、轻工业发达、通过发达的海陆交通引进原料发展工业，是我国综合性工业基地 利用当地丰富的石油资源和周围丰富的煤炭资源，发展重化工业，成为我国的重化工业基地。 城市和人口 人口密度高、城市密集、城市发展历史悠久 人口密度较低，城市发展历史较短 交通运输 海运、陆运、空运发达 内河、陆运发达(铁路网稠密)
(四)、区域的不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式的影响。(材料：深圳30年的发展变化)
1.区域的`不同发展阶段：初期阶段(农业社会)——成长阶段(工业化、城市化)——后期阶段(后工业化社会)
2.影响区域发展的主要因素：地理位置、资源环境(基础)、技术力量和产业结构
(五)、方法归纳：通过以上的案例分析，要分析两个区域差异的时候，我们应该从哪些方面入手?
学生在教师启发下归纳如下：
第一步：搜集区域的相关资料
自然条件(包括地理位置、地形、气候、水文、植被等)
人文条件(包括人口、经济、文化、历史沿革等)
第二步：资料的分析与整理
文字整理归类：数据分析、图标绘制等
第三步：区域差异分析、比较
区域发展条件、优势和劣势
区域经济分析
区域发展阶段评价
区域特征：层次性;差异性;整体性;可变性。
3、长江三角洲和松嫩平原的异同：
(1)同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区。
(2)异：
①位置差异：长江三角洲位于我国东部沿海地区的中部，长江的入海口;松嫩平原位于我国东北地区的中部。
②气候条件差异：长江三角洲在亚热带季风气候区，夏季高温多雨、雨热同期;松嫩平原在温带季风气候区，也是雨热同期，但大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长江三角洲。
③土地条件差异：长江三角洲以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平;松嫩平原黑土分布广泛，耕地多为旱地、集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。
④矿产资源条件差异：长江三角洲矿产资源贫乏，松嫩平原有较丰富的石油等矿产。
4、长江三角洲在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要种植水稻、油菜、棉花等，一年两熟至三熟;松嫩平原受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植玉米、春小麦、大豆等，一年一熟。
5、长江三角洲河湖水面较广，水产业较为发达;松嫩平原西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。
6、长江三角洲位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内对外联系方便，商业贸易发达，依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。松嫩平原利用当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源发展重化工业，成为我国的重化工业基地。
7、区域不同发展阶段中地理环境的影响：(以长江三角洲为例)
(1)早期：河流、湖泊和沼泽分布较广，地势平坦，土质黏重。受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。
(2)农业社会：
①船作为交通工具被广泛使用，稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。
②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良，多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。
③随着我国历人口从北方至南方几次大规模的迁移，人口越来越稠密。
④优越的气候条件还使得长江三角洲成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。
(3)农业社会后期：
①工商业的发展使人口、城市密集，耕地面积减小。
②耕地被分割得很破碎，不利于机械化的推广，粮食商品率低。
③今天作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原，在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。
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