二氧化碳的实验室制法（精选14篇）4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇1
教学目标4pk易文君-文库范文网
知识目标4pk易文君-文库范文网
使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨；4pk易文君-文库范文网
通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理；4pk易文君-文库范文网
通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置；4pk易文君-文库范文网
能力目标4pk易文君-文库范文网
通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；4pk易文君-文库范文网
通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；4pk易文君-文库范文网
通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路；4pk易文君-文库范文网
通过筛选，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。4pk易文君-文库范文网
情感目标4pk易文君-文库范文网
在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；4pk易文君-文库范文网
在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。4pk易文君-文库范文网
教学建议4pk易文君-文库范文网
课堂引入指导4pk易文君-文库范文网
方法一：引导学生复习到目前为止学生已经掌握的可以得到二氧化碳气的方法，逐一筛选出适合实验室制备二氧化碳的方法，让学生在教师的带领下学会选择，学会判断，从中真正体现学生是学习的主体，实验学生的主动学习。4pk易文君-文库范文网
方法二：从实验室制气的要求入手，讲清楚原则，让学生自己总结，思考到底实验室中用什么方法来制备二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
方法三：单刀直入先讲实验室中制二氧化碳的原理，让学生思考，实验室选择这种方法的依据是什么？通过对比突出该方法的优越性，总结出实验室制气的原则。4pk易文君-文库范文网
知识讲解指导4pk易文君-文库范文网
注意讲解时的条理性，使学生明白实验室制二氧化碳的原理、装置；检验方法；让部分学生清楚选择该方法的原因和实验室制气方法选择的依据。4pk易文君-文库范文网
注意理论与实验的结合，避免过于枯燥或过于浅显，缺乏理论高度。4pk易文君-文库范文网
联系实际，讲二氧化碳灭火器的原理，适用范围，必要时也可讲解常用灭火器的使用方法。4pk易文君-文库范文网
关于的教材分析4pk易文君-文库范文网
本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。4pk易文君-文库范文网
本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、氢气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。4pk易文君-文库范文网
关于的教学建议4pk易文君-文库范文网
为了完成对学生探究能力的培养，设计2课时完成此节教学；4pk易文君-文库范文网
本节是典型的探究学习模式。其中有两个探究：制备药品的探究（快、易）、制取装置的探究（重点、慢）。4pk易文君-文库范文网
讲授过程指导4pk易文君-文库范文网
可结合实验六二氧化碳的制取和性质进行边讲边实验。4pk易文君-文库范文网
注意运用讨论法，充分调动学生积极性。可适当与氧气、氮气的实验室制法进行对比；结合装置讲解制二氧化碳装置与制氢装置的区别与联系（均是固液反应不需加热制气）；结合二氧化碳气的性质，讲解二氧化碳气的检验和验满方法。4pk易文君-文库范文网
课程结束指导 4pk易文君-文库范文网
复习实验室制二氧化碳原理、装置及验满方法。4pk易文君-文库范文网
布置学生进行家庭实验，用醋酸和鸡蛋壳或水垢制二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
布置作业 ，注意计算和装置图两方面的内容。4pk易文君-文库范文网
教学设计方案一4pk易文君-文库范文网
教学过程：4pk易文君-文库范文网
【引言】4pk易文君-文库范文网
二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法。4pk易文君-文库范文网
（学生讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法。教师在黑板上逐一记录）4pk易文君-文库范文网
1.碱式碳酸铜热分解4pk易文君-文库范文网
2.蜡烛燃烧4pk易文君-文库范文网
3.木炭燃烧4pk易文君-文库范文网
4.石墨等碳单质在氧气中燃烧4pk易文君-文库范文网
5.木炭还原氧化铜4pk易文君-文库范文网
6.碳在高温下还原氧化铁4pk易文君-文库范文网
7.碳酸受热分解4pk易文君-文库范文网
8.人或动物的呼吸4pk易文君-文库范文网
9.高温煅烧石灰石……4pk易文君-文库范文网
引导学生讨论作为实验室制法的条件是：4pk易文君-文库范文网
1.制取应简便迅速；4pk易文君-文库范文网
2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；4pk易文君-文库范文网
3.操作简单、安全，易于实现。4pk易文君-文库范文网
学生评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为。4pk易文君-文库范文网
【板书】第四节4pk易文君-文库范文网
【小结】以上方法都不能作为。4pk易文君-文库范文网
【讲解】经过不断研究改进，实验室中常用石灰石或大理石与盐酸反应来制备二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【板书】一 反应原理4pk易文君-文库范文网
1.试剂 石灰石或大理石 盐酸4pk易文君-文库范文网
【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【板书】2.原理：4pk易文君-文库范文网
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑4pk易文君-文库范文网
【提问】可不可以用稀硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
【演示】在两个表面皿中分别放有大小一样的石灰石各一块，一支试管中加入稀盐酸、一支试管中加入稀硫酸。（让学生观察到开始都有二氧化碳生成，随后加入硫酸的试管，反应速率越来越慢，最后停止。）4pk易文君-文库范文网
【结论】不能用硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【讲解】为了收集到二氧化碳需要什么样的装置来制备二氧化碳呢？反应条件反应物的状态等对实验装置有较大的影响。碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，我们可以选择什么样的反应装置呢？（必要时教师可以讲解制氧气、氢气的装置特点）4pk易文君-文库范文网
【板书】二、反应装置：4pk易文君-文库范文网
（学生回答、教师归纳）4pk易文君-文库范文网
【讲解】因为实验室制取二氧化碳和实验室制取氢气的反应药品状态，反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取。用投影显示制氢气和制二氧化碳的装置图4pk易文君-文库范文网
【讨论】4pk易文君-文库范文网
1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？4pk易文君-文库范文网
2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？4pk易文君-文库范文网
3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
4.如何检验二氧化碳是否收集满？4pk易文君-文库范文网
（学生讨论、回答，然后教师实验演示、讲解）4pk易文君-文库范文网
【演示】用普通漏斗代替长颈漏斗，结果没有在集气瓶中收集到二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【讲解】4pk易文君-文库范文网
1.因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗处逸出。长颈漏斗下端管口在液面下被液体封住，气体不会从长颈漏斗处逸出。4pk易文君-文库范文网
2.锥形瓶可以用广口瓶、大试管等玻璃仪器代替。4pk易文君-文库范文网
3.气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。4pk易文君-文库范文网
4.可以根据二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，可以将燃着的木条放在集气瓶口，如火焰熄灭，则说明二氧化碳已收集满。4pk易文君-文库范文网
【板书】三 收集方法：向上排气法4pk易文君-文库范文网
验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，已经收集满。4pk易文君-文库范文网
【板书】四、实验室制取二氧化碳4pk易文君-文库范文网
【演示】制取并验证二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
【提问】怎样证明生成的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
（将气体通入澄清石灰水中变浑浊）4pk易文君-文库范文网
【讲解】上一节学过二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可以用来灭火，如液态二氧化碳灭火器。还有其它一些二氧化碳型灭火器。4pk易文君-文库范文网
【录像】各种二氧化碳型灭火器介绍4pk易文君-文库范文网
【演示】灭火器原理实验。4pk易文君-文库范文网
常用二氧化碳灭火器主要有：4pk易文君-文库范文网
（1）泡沫灭火器（2）干粉灭火器（3）液态二氧化碳灭火器4pk易文君-文库范文网
【小结】通过已学习过的氧气、氢气、二氧化碳的实验室制取，归纳出气体实验室制取的设计思路及方法，必须明确制取气体的顺序是：4pk易文君-文库范文网
1.了解实验室制取气体所需药品及相应的化学反应方程式。4pk易文君-文库范文网
2.根据反应物、生成物的状态及反应条件选择合适的反应装置。4pk易文君-文库范文网
3.根据气体的物理性质（尤其是密度及其在水中的溶解性），选择合适的收集方法及验满方法。4pk易文君-文库范文网
第 1 2 页 4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇2
第一课时4pk易文君-文库范文网
教学目标 4pk易文君-文库范文网
1.使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理、方法和仪器装置。4pk易文君-文库范文网
2.通过研讨实验室制取二氧化碳的方法，提高学生分析和解决问题的能力。4pk易文君-文库范文网
重点难点4pk易文君-文库范文网
重点：实验室制取二氧化碳的反应原理，实验装置和制取方法。4pk易文君-文库范文网
难点：从实验室制取气体的设计思路出发，研讨实验室制取二氧化碳气体的方法。4pk易文君-文库范文网
教学方法 4pk易文君-文库范文网
自学、讲授与演示相结合4pk易文君-文库范文网
教学过程 4pk易文君-文库范文网
〔复习提问〕4pk易文君-文库范文网
1.回忆二氧化碳的化学性质，写出相应的化学方程式。4pk易文君-文库范文网
2.写出已经学过的可以得到二氧化碳气体的化学方程式。4pk易文君-文库范文网
〔引言〕碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以得到二氧化碳气体，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应呢？4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
〔提问〕在实验室里制取气体要考虑哪些问题？4pk易文君-文库范文网
学生回答。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕首先要考虑的是反应原理，即在实验室条件允许下（如加热、常温、催化剂）用什么药品，通过什么样的反应来制取。我们先来讨论制取二氧化碳的反应原理。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
一、实验室制取二氧化碳的反应原理4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕在实验室里常用大理石或石灰石（主要成分都是碳酸钙）跟稀盐酸起反应制得。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
1.原料：大理石（或石灰石），稀盐酸。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙与碳酸，而碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水。所以碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙，二氧化碳和水。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
2.化学方程式 CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O4pk易文君-文库范文网
〔设问〕为什么不用碳与氧气（或其他的）反应来制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
［讲解］实验室里制取气体，不能只考虑一个反应能否生成要制的气体，还要考虑其他因素，如反应条件、仪器装置在实验室是否易于实现等。4pk易文君-文库范文网
〔设问〕用什么装置来制取二氧化碳呢？4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
二、实验室制取二氧化碳的装置4pk易文君-文库范文网
〔展示〕装置并介绍各仪器名称。4pk易文君-文库范文网
〔提问〕为什么可以采用这样的装置？4pk易文君-文库范文网
〔讨论〕4pk易文君-文库范文网
1.怎样确定制取气体的装置？为什么可以用这样的装置制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
2.为什么只采用向上排空气法收集二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
3.装置中的长颈漏斗能否用普通漏斗代替？可用其他仪器代替锥形瓶吗？4pk易文君-文库范文网
4.能用这个装置中的仪器，装配成实验室制取氢气的装置吗？怎样装配？4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕4pk易文君-文库范文网
1.实验室制取气体的装置是根据所需药品的状态，反应条件来确定的。制取二氧化碳的反应物石灰石（或大理石）是固体，盐酸是液体，反应是在常温下进行的。反应前可以将固体置于锥形瓶中，液体在制取时从长颈漏斗中注入，液体与固体接触时生成的气体经导气管导入 集气瓶中。4pk易文君-文库范文网
2.由于二氧化碳的密度大于空气又能溶解于水，所以用这样的装置来收集二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
3.为了避免产生的气体从漏斗中逸出，必须使长颈漏斗的管口在液面以下，而普通漏斗颈太短不合适。锥形瓶在装置中作为容器，可以用其他（如大试管、烧瓶、广口瓶）口径大小适宜的容器代替。4pk易文君-文库范文网
4.这个装置的气体发生部分可以用来制取氢气，因为制氢气用的药品状态与制二氧化碳的相同，反应也不需要加热。但收集方法不同，因为氢气的密度小于空气，又难溶于水。4pk易文君-文库范文网
〔引言〕下面我们就应用上述反应原理和仪器装置来制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
三、实验室里制取二氧化碳4pk易文君-文库范文网
1.制二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
〔说明〕首先要检验装置的气密性。4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕在锥形瓶中放入数颗石灰石，从长颈漏斗中注入稀盐酸，注意观察锥形瓶内的变化。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕瓶内产生大量气泡。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
2.怎样验证产生的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕将导气管插入澄清石灰水中。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕产生的气体使澄清石灰水变浑浊，说明是二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
3.怎样证明集气瓶中已集满二氧化碳气体？4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕将燃着的火柴伸到集气瓶口，注意观察。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕将燃着的火柴伸到集气瓶口，火柴熄灭，说明二氧化碳气体已充满集气瓶。4pk易文君-文库范文网
〔小结〕实验室制取气体要考虑反应原理，装置及验证气体的方法。制取二氧化碳气体的反应原理是石灰石（或大理石）在常温下跟稀盐酸反应生成氯化钙，二氧化碳和水；根据反应物的状态，反应条件及二氧化碳的密度，水溶性等，选择适宜的装置；由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，由此验证产生的气体是二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
〔思考后讨论〕4pk易文君-文库范文网
能否用燃着的火柴验证产生的气体是二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
〔作业 〕略4pk易文君-文库范文网
第二课时4pk易文君-文库范文网
教学目标 4pk易文君-文库范文网
1.简单介绍泡沫灭火器的反应原理，使学生对二氧化碳的灭火原理和常用灭火器有个初步了解。4pk易文君-文库范文网
2.通过对实验室制取二氧化碳的原理与泡沫灭火器的反应原理的对照分析，提高学生归纳综合知识的能力。4pk易文君-文库范文网
重点4pk易文君-文库范文网
泡沫灭火器的反应原理。4pk易文君-文库范文网
难点4pk易文君-文库范文网
联系实验室制取二氧化碳及泡沫灭火器的反应原理，提高学生的能力。4pk易文君-文库范文网
教学方法4pk易文君-文库范文网
讲授、分析和演示。4pk易文君-文库范文网
教学过程 4pk易文君-文库范文网
〔复习提问〕4pk易文君-文库范文网
1.用化学方程式表示实验室制取二氧化碳的反应原理4pk易文君-文库范文网
2.实验室用于证明二氧化碳气体已充满集气瓶的方法的理论根据是什么？4pk易文君-文库范文网
〔引言〕二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，能使燃着的火柴熄灭，二氧化碳的密度又比空气大，如果向燃着的物质喷洒二氧化碳气体，二氧化碳气体就笼罩在可燃物上，使之与空气隔绝而停止燃烧。这就是二氧化碳可以灭火的原因。目前有些灭火器就是利用化学反应产生的二氧化碳来灭火的。例如：泡沫灭火器。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕泡沫灭火器的原理：4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕在吸滤瓶中注入纯碱（碳酸钠）的浓溶液，把用细线栓住的盛浓盐酸的试管小心地放进吸滤瓶中，塞紧塞子。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕这个装置的原理跟泡沫灭火器基本一致。不用时正立，灭火时倒立。现在我们就用它来扑灭火焰。4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕用废纸生一团火。压紧盖子将吸滤瓶倒转，对着火团喷射。注意观察吸滤瓶的侧管有什么现象。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕纯碱与盐酸在吸滤瓶中急速反应产生大量的气泡，气体带着里面的溶液喷向火团使可燃物停止燃烧。4pk易文君-文库范文网
〔设问〕怎样书写纯碱与盐酸反应的化学方程式呢？4pk易文君-文库范文网
〔学生思考〕4pk易文君-文库范文网
〔提示〕比较纯碱（碳酸钠）与碳酸钙的组成，再根据碳酸钙与盐酸反应的化学方程式，就不难得出。4pk易文君-文库范文网
〔分析〕纯碱就是碳酸钠，与碳酸钙相比，有一相同的组成部分──碳酸根。而碳酸钙与盐酸反应产生的二氧化碳，正是由碳酸钙中的碳酸根与盐酸中的氢结合成不稳定的碳酸，再分解出来的。所以碳酸钠与盐酸也有类似的反应。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕Na2CO3＋2HCl==2NaCl＋CO2↑+ H2O4pk易文君-文库范文网
〔追问〕如果是碳酸钾或者其他的金属碳酸盐与盐酸（或硫酸）有相似的反应吗？4pk易文君-文库范文网
〔学生板书〕碳酸钾与盐酸（或硫酸）反应的化学方程式：4pk易文君-文库范文网
K2CO3+2HCl==2KCl+CO2↑+H2O（或K2CO3+H2SO4==K2SO4＋CO2↑＋H2O）4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕用碳酸钠、碳酸钾，碳酸钙与盐酸反应都可以得到二氧化碳气体，那么实验室制取二氧化碳是否可以用碳酸钠代替石灰石？泡沫灭火器中又能用碳酸钙代替碳酸钠吗？请同学们课后思考。4pk易文君-文库范文网
实际生活中，灭火除了使用泡沫灭火器以外，还有干粉灭火器，液态二氧化碳灭火器。有关这些知识请同学们阅读课本中的选学内容。4pk易文君-文库范文网
〔边小结边板书〕4pk易文君-文库范文网
1.实验室利用石灰石（或大理石）与盐酸反应来制取二氧化碳：4pk易文君-文库范文网
CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O4pk易文君-文库范文网
2.二氧化碳的检验：将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
3.由于二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，又比空气重，可以用二氧化碳灭火。4pk易文君-文库范文网
4.泡沫灭火器中的反应原理：Na2CO3 + 2HCl==2NaCl ＋ CO2↑ ＋ H2O4pk易文君-文库范文网
〔作业 〕略4pk易文君-文库范文网
[1]4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇3
一.知识教学点。4pk易文君-文库范文网
二.重、难、疑点及解决办法4pk易文君-文库范文网
1.重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。4pk易文君-文库范文网
2.难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验 室制取方法。4pk易文君-文库范文网
3.疑点：实验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸？4pk易文君-文库范文网
4.解决方法4pk易文君-文库范文网
(1)采取讨论的形式，从学生学过的氧气和氢气的实验室制法，归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。 。4pk易文君-文库范文网
(2)通过演示和补充实验，组织学生分析讨论二氧化碳的实验室制取方法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理，提高学生分析和解决实际问题的能力。4pk易文君-文库范文网
三.教学步骤 4pk易文君-文库范文网
(一)明确目标4pk易文君-文库范文网
1.联系实验室制取氧气、氢气，学会实验室制取气体的一般方法。4pk易文君-文库范文网
2.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、使用的药品、仪器名称和收集方法。4pk易文君-文库范文网
(二)整体感知4pk易文君-文库范文网
本节主要采用讨论的形式，使学生掌握。4pk易文君-文库范文网
(三)教学过程 4pk易文君-文库范文网
[复习提问]：(1)CO2有哪些物理性质和化学性质？4pk易文君-文库范文网
(2)实验室制取H2、O2的反应原理是什么？4pk易文君-文库范文网
[小结]：实验室制取氧气的原理是利用高锰酸钾或氯酸钾(用二氧化锰作催化剂)，在加热条件下得到氧气。实验室制取氢气的原理是用金属锌和稀硫酸(或稀盐酸)反应得到氢气。4pk易文君-文库范文网
[教师活动]：投影出制取H2、O2的几套装置图，通过讨论得出这些装置图的适用范围：(1)当用固体反应，需要加热产生气体时，可采用制取氧气的装置；(2)当用固体与液体反应，不需加热就能生成气体时，可采用制取H2的装置(注意该气体难溶于水或酸)。4pk易文君-文库范文网
[提问]：(1)在实验室如何收集H2和O2，根据它们什么性质？4pk易文君-文库范文网
(2)如何检验H2和O2？4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：通过讨论得出以下结论：(1)根据气体的物理性质(密度和溶解性)决定采用什么方法收集；(2)利用物质的特性来检验物质。4pk易文君-文库范文网
[总结板书]：实验室制取气体的思路和方法是：4pk易文君-文库范文网
1.首先了解在实验室的条件下，用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体。4pk易文君-文库范文网
2.根据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计实验装置，决定采用什么方法收集。4pk易文君-文库范文网
3.需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：根据以上思路，我们来学习。4pk易文君-文库范文网
[板书]：一.实验室制取二氧化碳的化学反应原理4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：阅读教材第93页。4pk易文君-文库范文网
[板书]：1.药品：大理石(石灰石)和稀盐酸4pk易文君-文库范文网
2.化学方程式：CaCO3 + 2HCl ==CaCl2 + H2O + CO2↑4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：讨论实验室制取CO2时，能否将稀HCl换成稀H2SO4？能否将CaCO3换成NaCO3？4pk易文君-文库范文网
[演示实验]：向装有大理石的试管中加入稀HCl，另一支也装有大理石的试管中加入稀H2SO4，让学生观察实验现象。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：大理石跟稀H2SO4反应一段时间就停止放出气体，是由于CaCO3和H2SO4反应生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止大理石和H2SO4接触，反应就停止了，所以不能用稀H2SO4代替稀HCl。4pk易文君-文库范文网
[演示试验]：取两支试管，一支装有大理石，另一支装有碳酸钠，都加入盐酸。4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：观察两支试管中产生气体的程度，思考碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳是否容易收集。4pk易文君-文库范文网
[目的意图]：通过上面的演示试验，使学生理解掌握实验室制取二氧化碳所用药品和依据的反应原理。4pk易文君-文库范文网
[提问]：根据实验室制取二氧化碳的反应原理，确定制取二氧化碳可采用什么装置？4pk易文君-文库范文网
[板书]：二.实验室制取二氧化碳的装置4pk易文君-文库范文网
1.装置：同制取氢气的装置相似。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：采用与制取氢气相同的装置，指出反应的容器可以是锥形瓶、平底烧瓶、广口瓶、大试管、启普发生器等，并强调装置的正确性和原因。4pk易文君-文库范文网
[提问]：根据CO2的物理性质，采用什么方法来收集CO2呢？4pk易文君-文库范文网
[板书]：2.收集方法：采用向上排空气法，不能用排水法。4pk易文君-文库范文网
[实验]：实验室制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
[提问]：(1)如何检验生成的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
(2)如何证明集气瓶中充满了二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
[总结板书]：三.二氧化碳的检验方法4pk易文君-文库范文网
1.检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，则证明该气体为CO2。4pk易文君-文库范文网
2.验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明瓶内充满CO2。4pk易文君-文库范文网
[实验]：再次演示实验5—8：实验室制取CO2。4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：阅读教材第95页的选学材料，回答每种灭火器的用途及注意事项。4pk易文君-文库范文网
[目的意图]：提高学生的安全意识。4pk易文君-文库范文网
[板书]：四.三种常见的灭火器4pk易文君-文库范文网
(四)总结、扩展4pk易文君-文库范文网
比较氧气、氢气和。4pk易文君-文库范文网
四.布置作业 4pk易文君-文库范文网
1.列表比较H2、O2、CO2的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
2.教材第96页习题2、3、4、5。4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇4
教学目标 4pk易文君-文库范文网
知识目标4pk易文君-文库范文网
使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨；4pk易文君-文库范文网
通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理；4pk易文君-文库范文网
通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置；4pk易文君-文库范文网
能力目标4pk易文君-文库范文网
通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；4pk易文君-文库范文网
通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；4pk易文君-文库范文网
通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路；4pk易文君-文库范文网
通过筛选，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。4pk易文君-文库范文网
情感目标4pk易文君-文库范文网
在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；4pk易文君-文库范文网
在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。4pk易文君-文库范文网
教学建议4pk易文君-文库范文网
课堂引入指导4pk易文君-文库范文网
方法一：引导学生复习到目前为止学生已经掌握的可以得到二氧化碳气的方法，逐一筛选出适合实验室制备二氧化碳的方法，让学生在教师的带领下学会选择，学会判断，从中真正体现学生是学习的主体，实验学生的主动学习。4pk易文君-文库范文网
方法二：从实验室制气的要求入手，讲清楚原则，让学生自己总结，思考到底实验室中用什么方法来制备二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
方法三：单刀直入先讲实验室中制二氧化碳的原理，让学生思考，实验室选择这种方法的依据是什么？通过对比突出该方法的优越性，总结出实验室制气的原则。4pk易文君-文库范文网
知识讲解指导4pk易文君-文库范文网
注意讲解时的条理性，使学生明白实验室制二氧化碳的原理、装置；检验方法；让部分学生清楚选择该方法的原因和实验室制气方法选择的依据。4pk易文君-文库范文网
注意理论与实验的结合，避免过于枯燥或过于浅显，缺乏理论高度。4pk易文君-文库范文网
联系实际，讲二氧化碳灭火器的原理，适用范围，必要时也可讲解常用灭火器的使用方法。4pk易文君-文库范文网
关于的教材分析4pk易文君-文库范文网
本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。4pk易文君-文库范文网
本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、氢气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程 中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。4pk易文君-文库范文网
关于的教学建议4pk易文君-文库范文网
为了完成对学生探究能力的培养，设计2课时完成此节教学；4pk易文君-文库范文网
本节是典型的探究学习模式。其中有两个探究：制备药品的探究（快、易）、制取装置的探究（重点、慢）。4pk易文君-文库范文网
讲授过程指导4pk易文君-文库范文网
可结合实验六二氧化碳的制取和性质进行边讲边实验。4pk易文君-文库范文网
注意运用讨论法，充分调动学生积极性。可适当与氧气、氮气的实验室制法进行对比；结合装置讲解制二氧化碳装置与制氢装置的区别与联系（均是固液反应不需加热制气）；结合二氧化碳气的性质，讲解二氧化碳气的检验和验满方法。4pk易文君-文库范文网
课程结束指导 4pk易文君-文库范文网
复习实验室制二氧化碳原理、装置及验满方法。4pk易文君-文库范文网
布置学生进行家庭实验，用醋酸和鸡蛋壳或水垢制二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
布置作业 ，注意计算和装置图两方面的内容。4pk易文君-文库范文网
教学设计方案一4pk易文君-文库范文网
教学过程 ：4pk易文君-文库范文网
【引言】4pk易文君-文库范文网
二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法。4pk易文君-文库范文网
（学生讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法。教师在黑板上逐一记录）4pk易文君-文库范文网
1.碱式碳酸铜热分解4pk易文君-文库范文网
2.蜡烛燃烧4pk易文君-文库范文网
3.木炭燃烧4pk易文君-文库范文网
4.石墨等碳单质在氧气中燃烧4pk易文君-文库范文网
5.木炭还原氧化铜4pk易文君-文库范文网
6.碳在高温下还原氧化铁4pk易文君-文库范文网
7.碳酸受热分解4pk易文君-文库范文网
8.人或动物的呼吸4pk易文君-文库范文网
9.高温煅烧石灰石……4pk易文君-文库范文网
引导学生讨论作为实验室制法的条件是：4pk易文君-文库范文网
1.制取应简便迅速；4pk易文君-文库范文网
2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；4pk易文君-文库范文网
3.操作简单、安全，易于实现。4pk易文君-文库范文网
学生评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为。4pk易文君-文库范文网
【板书】第四节4pk易文君-文库范文网
【小结】以上方法都不能作为。4pk易文君-文库范文网
【讲解】经过不断研究改进，实验室中常用石灰石或大理石与盐酸反应来制备二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【板书】一 反应原理4pk易文君-文库范文网
1.试剂 石灰石或大理石 盐酸4pk易文君-文库范文网
【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【板书】2.原理：4pk易文君-文库范文网
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑4pk易文君-文库范文网
【提问】可不可以用稀硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
【演示】在两个表面皿中分别放有大小一样的石灰石各一块，一支试管中加入稀盐酸、一支试管中加入稀硫酸。（让学生观察到开始都有二氧化碳生成，随后加入硫酸的试管，反应速率越来越慢，最后停止。）4pk易文君-文库范文网
【结论】不能用硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【讲解】为了收集到二氧化碳需要什么样的装置来制备二氧化碳呢？反应条件反应物的状态等对实验装置有较大的影响。碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，我们可以选择什么样的反应装置呢？（必要时教师可以讲解制氧气、氢气的装置特点）4pk易文君-文库范文网
【板书】二、反应装置：4pk易文君-文库范文网
（学生回答、教师归纳）4pk易文君-文库范文网
【讲解】因为实验室制取二氧化碳和实验室制取氢气的反应药品状态，反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取。用投影显示制氢气和制二氧化碳的装置图4pk易文君-文库范文网
【讨论】4pk易文君-文库范文网
1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？4pk易文君-文库范文网
2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？4pk易文君-文库范文网
3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
4.如何检验二氧化碳是否收集满？4pk易文君-文库范文网
（学生讨论、回答，然后教师实验演示、讲解）4pk易文君-文库范文网
【演示】用普通漏斗代替长颈漏斗，结果没有在集气瓶中收集到二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【讲解】4pk易文君-文库范文网
1.因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗处逸出。长颈漏斗下端管口在液面下被液体封住，气体不会从长颈漏斗处逸出。4pk易文君-文库范文网
2.锥形瓶可以用广口瓶、大试管等玻璃仪器代替。4pk易文君-文库范文网
3.气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。4pk易文君-文库范文网
4.可以根据二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，可以将燃着的木条放在集气瓶口，如火焰熄灭，则说明二氧化碳已收集满。4pk易文君-文库范文网
【板书】三 收集方法：向上排气法4pk易文君-文库范文网
验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，已经收集满。4pk易文君-文库范文网
【板书】四、实验室制取二氧化碳4pk易文君-文库范文网
【演示】制取并验证二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
【提问】怎样证明生成的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
（将气体通入澄清石灰水中变浑浊）4pk易文君-文库范文网
【讲解】上一节学过二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可以用来灭火，如液态二氧化碳灭火器。还有其它一些二氧化碳型灭火器。4pk易文君-文库范文网
【录像】各种二氧化碳型灭火器介绍4pk易文君-文库范文网
【演示】灭火器原理实验。4pk易文君-文库范文网
常用二氧化碳灭火器主要有：4pk易文君-文库范文网
（1）泡沫灭火器（2）干粉灭火器（3）液态二氧化碳灭火器4pk易文君-文库范文网
【小结】通过已学习过的氧气、氢气、二氧化碳的实验室制取，归纳出气体实验室制取的设计思路及方法，必须明确制取气体的顺序是：4pk易文君-文库范文网
1.了解实验室制取气体所需药品及相应的化学反应方程式。4pk易文君-文库范文网
2.根据反应物、生成物的状态及反应条件选择合适的反应装置。4pk易文君-文库范文网
3.根据气体的物理性质（尤其是密度及其在水中的溶解性），选择合适的收集方法及验满方法。4pk易文君-文库范文网
教学设计方案二4pk易文君-文库范文网
教学重点：实验室制取二氧化碳的原理、装置。探究能力的培养。4pk易文君-文库范文网
教学难点 ： 从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平。4pk易文君-文库范文网
教学过程 ：4pk易文君-文库范文网
【引入】4pk易文君-文库范文网
节课我们学习了二氧化碳的性质，今天我们将来探究在实验室中如何制得大量的二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
根据前面学习氧气、氢气的实验室制法的经验分析，在实验室制取一种气体应考虑哪些因素？4pk易文君-文库范文网
学生活动：以小组为单位讨论、代表发言。制取所需药品、化学反应原理、反应条件、制取装置、收集方法、验满或验纯的方法。4pk易文君-文库范文网
【展开】目前已学过哪些反应可生成CO2?4pk易文君-文库范文网
学生活动：4pk易文君-文库范文网
列出很多反应4pk易文君-文库范文网
除大家列出的反应外，还有许多反应可以得到CO2。但并不是所有的反应都适合用于实验室制取CO2。如煅烧石灰石在实验室中很难实现。碳燃烧生成的气体可能不纯等等。4pk易文君-文库范文网
提问：以上反应中最适合实验室制取CO2的药品是？说明原因。4pk易文君-文库范文网
学生活动：通过讨论和实验排除反应1、2、3、4、6、7、8。明确反应5为实验室制取CO2 的反应。4pk易文君-文库范文网
[板书]：4pk易文君-文库范文网
实验药品：4pk易文君-文库范文网
1. 石灰石和稀盐酸4pk易文君-文库范文网
2. 反应原理4pk易文君-文库范文网
CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2+H2O请归纳反应的特点。4pk易文君-文库范文网
3. 反应装置：固液不加热装置4pk易文君-文库范文网
4. 收集装置4pk易文君-文库范文网
向上排空气集气法4pk易文君-文库范文网
提出探究问题：设计何种实验装置来制取CO2？（至少2种）4pk易文君-文库范文网
教师提供制氧气、制氢气的装置图供学生参考4pk易文君-文库范文网
学生活动：分组讨论。小组活动。4pk易文君-文库范文网
1.首先考虑制氢气的装置。4pk易文君-文库范文网
2.在制氢装置基础上，改进实验装置。4pk易文君-文库范文网
3.提出各种装置的创意。4pk易文君-文库范文网
4.画出草图，有小组代表上台展示并讲解设计思想。4pk易文君-文库范文网
5.其他小组质疑。4pk易文君-文库范文网
（建议：此处应提供可制备CO2的各种仪器及组装好的装置图。最好是动态的。）4pk易文君-文库范文网
在同学们的共同设计中找到满足条件的设计。4pk易文君-文库范文网
1.简易气体发生装置（试管、导气管）4pk易文君-文库范文网
2.将试管改为烧瓶、广口瓶等较大液体容器。4pk易文君-文库范文网
3.类似启普发生器装置（气体出口有控制开关或固液分离机关设计）4pk易文君-文库范文网
提出问题：根据大家的设计，总结满足需要的制取CO2的合理装置。4pk易文君-文库范文网
1.制取少量的气体4pk易文君-文库范文网
2.一次性制取大量的气体4pk易文君-文库范文网
3.随时开始随时停止的实验装置。4pk易文君-文库范文网
【结束】4pk易文君-文库范文网
提问：根据CO2的制取装置的讨论，总结实验室制取气体的装置的一般思路。4pk易文君-文库范文网
（建议：此处应设计动画图。）4pk易文君-文库范文网
学生活动：小组讨论4pk易文君-文库范文网
根据药品的状态、反应条件及待制取气体的气体的溶解性、密度等因素来考虑制取气体的装置。4pk易文君-文库范文网
1.固体加热装置。例如制氧气。4pk易文君-文库范文网
2.固液不加热装置。例如制氢气、二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
探究活动4pk易文君-文库范文网
家庭小实验：4pk易文君-文库范文网
取一只小烧杯（或耐热玻璃杯），杯底立放一支蜡烛，点燃蜡烛。再加入一些碱面（主要成分碳酸钠），沿烧杯壁往烧杯中倒入一些白醋（含有一定量的醋酸），观察实验现象。请解释你观察到的所有现象。4pk易文君-文库范文网
答案：碱面与醋酸反应生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，故会将燃着的蜡烛熄灭。4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇5
第一课时4pk易文君-文库范文网
教学目标 4pk易文君-文库范文网
1.使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理、方法和仪器装置。4pk易文君-文库范文网
2.通过研讨实验室制取二氧化碳的方法，提高学生分析和解决问题的能力。4pk易文君-文库范文网
重点难点4pk易文君-文库范文网
重点：实验室制取二氧化碳的反应原理，实验装置和制取方法。4pk易文君-文库范文网
难点：从实验室制取气体的设计思路出发，研讨实验室制取二氧化碳气体的方法。4pk易文君-文库范文网
教学方法 4pk易文君-文库范文网
自学、讲授与演示相结合4pk易文君-文库范文网
教学过程 4pk易文君-文库范文网
〔复习提问〕4pk易文君-文库范文网
1.回忆二氧化碳的化学性质，写出相应的化学方程式。4pk易文君-文库范文网
2.写出已经学过的可以得到二氧化碳气体的化学方程式。4pk易文君-文库范文网
〔引言〕碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以得到二氧化碳气体，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应呢？4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
〔提问〕在实验室里制取气体要考虑哪些问题？4pk易文君-文库范文网
学生回答。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕首先要考虑的是反应原理，即在实验室条件允许下（如加热、常温、催化剂）用什么药品，通过什么样的反应来制取。我们先来讨论制取二氧化碳的反应原理。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
一、实验室制取二氧化碳的反应原理4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕在实验室里常用大理石或石灰石（主要成分都是碳酸钙）跟稀盐酸起反应制得。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
1.原料：大理石（或石灰石），稀盐酸。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙与碳酸，而碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水。所以碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙，二氧化碳和水。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
2.化学方程式 CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O4pk易文君-文库范文网
〔设问〕为什么不用碳与氧气（或其他的）反应来制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
［讲解］实验室里制取气体，不能只考虑一个反应能否生成要制的气体，还要考虑其他因素，如反应条件、仪器装置在实验室是否易于实现等。4pk易文君-文库范文网
〔设问〕用什么装置来制取二氧化碳呢？4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
二、实验室制取二氧化碳的装置4pk易文君-文库范文网
〔展示〕装置并介绍各仪器名称。4pk易文君-文库范文网
〔提问〕为什么可以采用这样的装置？4pk易文君-文库范文网
〔讨论〕4pk易文君-文库范文网
1.怎样确定制取气体的装置？为什么可以用这样的装置制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
2.为什么只采用向上排空气法收集二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
3.装置中的长颈漏斗能否用普通漏斗代替？可用其他仪器代替锥形瓶吗？4pk易文君-文库范文网
4.能用这个装置中的仪器，装配成实验室制取氢气的装置吗？怎样装配？4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕4pk易文君-文库范文网
1.实验室制取气体的装置是根据所需药品的状态，反应条件来确定的。制取二氧化碳的反应物石灰石（或大理石）是固体，盐酸是液体，反应是在常温下进行的。反应前可以将固体置于锥形瓶中，液体在制取时从长颈漏斗中注入，液体与固体接触时生成的气体经导气管导入 集气瓶中。4pk易文君-文库范文网
2.由于二氧化碳的密度大于空气又能溶解于水，所以用这样的装置来收集二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
3.为了避免产生的气体从漏斗中逸出，必须使长颈漏斗的管口在液面以下，而普通漏斗颈太短不合适。锥形瓶在装置中作为容器，可以用其他（如大试管、烧瓶、广口瓶）口径大小适宜的容器代替。4pk易文君-文库范文网
4.这个装置的气体发生部分可以用来制取氢气，因为制氢气用的药品状态与制二氧化碳的相同，反应也不需要加热。但收集方法不同，因为氢气的密度小于空气，又难溶于水。4pk易文君-文库范文网
〔引言〕下面我们就应用上述反应原理和仪器装置来制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
三、实验室里制取二氧化碳4pk易文君-文库范文网
1.制二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
〔说明〕首先要检验装置的气密性。4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕在锥形瓶中放入数颗石灰石，从长颈漏斗中注入稀盐酸，注意观察锥形瓶内的变化。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕瓶内产生大量气泡。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
2.怎样验证产生的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕将导气管插入澄清石灰水中。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕产生的气体使澄清石灰水变浑浊，说明是二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
3.怎样证明集气瓶中已集满二氧化碳气体？4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕将燃着的火柴伸到集气瓶口，注意观察。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕将燃着的火柴伸到集气瓶口，火柴熄灭，说明二氧化碳气体已充满集气瓶。4pk易文君-文库范文网
〔小结〕实验室制取气体要考虑反应原理，装置及验证气体的方法。制取二氧化碳气体的反应原理是石灰石（或大理石）在常温下跟稀盐酸反应生成氯化钙，二氧化碳和水；根据反应物的状态，反应条件及二氧化碳的密度，水溶性等，选择适宜的装置；由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，由此验证产生的气体是二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
〔思考后讨论〕4pk易文君-文库范文网
能否用燃着的火柴验证产生的气体是二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
〔作业 〕略4pk易文君-文库范文网
第二课时4pk易文君-文库范文网
教学目标 4pk易文君-文库范文网
1.简单介绍泡沫灭火器的反应原理，使学生对二氧化碳的灭火原理和常用灭火器有个初步了解。4pk易文君-文库范文网
2.通过对实验室制取二氧化碳的原理与泡沫灭火器的反应原理的对照分析，提高学生归纳综合知识的能力。4pk易文君-文库范文网
重点4pk易文君-文库范文网
泡沫灭火器的反应原理。4pk易文君-文库范文网
难点4pk易文君-文库范文网
联系实验室制取二氧化碳及泡沫灭火器的反应原理，提高学生的能力。4pk易文君-文库范文网
教学方法4pk易文君-文库范文网
讲授、分析和演示。4pk易文君-文库范文网
教学过程 4pk易文君-文库范文网
〔复习提问〕4pk易文君-文库范文网
1.用化学方程式表示实验室制取二氧化碳的反应原理4pk易文君-文库范文网
2.实验室用于证明二氧化碳气体已充满集气瓶的方法的理论根据是什么？4pk易文君-文库范文网
〔引言〕二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，能使燃着的火柴熄灭，二氧化碳的密度又比空气大，如果向燃着的物质喷洒二氧化碳气体，二氧化碳气体就笼罩在可燃物上，使之与空气隔绝而停止燃烧。这就是二氧化碳可以灭火的原因。目前有些灭火器就是利用化学反应产生的二氧化碳来灭火的。例如：泡沫灭火器。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕泡沫灭火器的原理：4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕在吸滤瓶中注入纯碱（碳酸钠）的浓溶液，把用细线栓住的盛浓盐酸的试管小心地放进吸滤瓶中，塞紧塞子。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕这个装置的原理跟泡沫灭火器基本一致。不用时正立，灭火时倒立。现在我们就用它来扑灭火焰。4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕用废纸生一团火。压紧盖子将吸滤瓶倒转，对着火团喷射。注意观察吸滤瓶的侧管有什么现象。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕纯碱与盐酸在吸滤瓶中急速反应产生大量的气泡，气体带着里面的溶液喷向火团使可燃物停止燃烧。4pk易文君-文库范文网
〔设问〕怎样书写纯碱与盐酸反应的化学方程式呢？4pk易文君-文库范文网
〔学生思考〕4pk易文君-文库范文网
〔提示〕比较纯碱（碳酸钠）与碳酸钙的组成，再根据碳酸钙与盐酸反应的化学方程式，就不难得出。4pk易文君-文库范文网
〔分析〕纯碱就是碳酸钠，与碳酸钙相比，有一相同的组成部分──碳酸根。而碳酸钙与盐酸反应产生的二氧化碳，正是由碳酸钙中的碳酸根与盐酸中的氢结合成不稳定的碳酸，再分解出来的。所以碳酸钠与盐酸也有类似的反应。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕Na2CO3＋2HCl==2NaCl＋CO2↑+ H2O4pk易文君-文库范文网
〔追问〕如果是碳酸钾或者其他的金属碳酸盐与盐酸（或硫酸）有相似的反应吗？4pk易文君-文库范文网
〔学生板书〕碳酸钾与盐酸（或硫酸）反应的化学方程式：4pk易文君-文库范文网
K2CO3+2HCl==2KCl+CO2↑+H2O（或K2CO3+H2SO4==K2SO4＋CO2↑＋H2O）4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕用碳酸钠、碳酸钾，碳酸钙与盐酸反应都可以得到二氧化碳气体，那么实验室制取二氧化碳是否可以用碳酸钠代替石灰石？泡沫灭火器中又能用碳酸钙代替碳酸钠吗？请同学们课后思考。4pk易文君-文库范文网
实际生活中，灭火除了使用泡沫灭火器以外，还有干粉灭火器，液态二氧化碳灭火器。有关这些知识请同学们阅读课本中的选学内容。4pk易文君-文库范文网
〔边小结边板书〕4pk易文君-文库范文网
1.实验室利用石灰石（或大理石）与盐酸反应来制取二氧化碳：4pk易文君-文库范文网
CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O4pk易文君-文库范文网
2.二氧化碳的检验：将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
3.由于二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，又比空气重，可以用二氧化碳灭火。4pk易文君-文库范文网
4.泡沫灭火器中的反应原理：Na2CO3 + 2HCl==2NaCl ＋ CO2↑ ＋ H2O4pk易文君-文库范文网
〔作业 〕略4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇6
教学目标4pk易文君-文库范文网
知识目标4pk易文君-文库范文网
使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨；4pk易文君-文库范文网
通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理；4pk易文君-文库范文网
通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置；4pk易文君-文库范文网
能力目标4pk易文君-文库范文网
通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；4pk易文君-文库范文网
通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；4pk易文君-文库范文网
通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路；4pk易文君-文库范文网
通过筛选，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。4pk易文君-文库范文网
情感目标4pk易文君-文库范文网
在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；4pk易文君-文库范文网
在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。4pk易文君-文库范文网
教学建议4pk易文君-文库范文网
课堂引入指导4pk易文君-文库范文网
方法一：引导学生复习到目前为止学生已经掌握的可以得到二氧化碳气的方法，逐一筛选出适合实验室制备二氧化碳的方法，让学生在教师的带领下学会选择，学会判断，从中真正体现学生是学习的主体，实验学生的主动学习。4pk易文君-文库范文网
方法二：从实验室制气的要求入手，讲清楚原则，让学生自己总结，思考到底实验室中用什么方法来制备二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
方法三：单刀直入先讲实验室中制二氧化碳的原理，让学生思考，实验室选择这种方法的依据是什么？通过对比突出该方法的优越性，总结出实验室制气的原则。4pk易文君-文库范文网
知识讲解指导4pk易文君-文库范文网
注意讲解时的条理性，使学生明白实验室制二氧化碳的原理、装置；检验方法；让部分学生清楚选择该方法的原因和实验室制气方法选择的依据。4pk易文君-文库范文网
注意理论与实验的结合，避免过于枯燥或过于浅显，缺乏理论高度。4pk易文君-文库范文网
联系实际，讲二氧化碳灭火器的原理，适用范围，必要时也可讲解常用灭火器的使用方法。4pk易文君-文库范文网
关于的教材分析4pk易文君-文库范文网
本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。4pk易文君-文库范文网
本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、氢气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。4pk易文君-文库范文网
关于的教学建议4pk易文君-文库范文网
为了完成对学生探究能力的培养，设计2课时完成此节教学；4pk易文君-文库范文网
本节是典型的探究学习模式。其中有两个探究：制备药品的探究（快、易）、制取装置的探究（重点、慢）。4pk易文君-文库范文网
讲授过程指导4pk易文君-文库范文网
可结合实验六二氧化碳的制取和性质进行边讲边实验。4pk易文君-文库范文网
注意运用讨论法，充分调动学生积极性。可适当与氧气、氮气的实验室制法进行对比；结合装置讲解制二氧化碳装置与制氢装置的区别与联系（均是固液反应不需加热制气）；结合二氧化碳气的性质，讲解二氧化碳气的检验和验满方法。4pk易文君-文库范文网
课程结束指导 4pk易文君-文库范文网
复习实验室制二氧化碳原理、装置及验满方法。4pk易文君-文库范文网
布置学生进行家庭实验，用醋酸和鸡蛋壳或水垢制二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
布置作业 ，注意计算和装置图两方面的内容。4pk易文君-文库范文网
教学设计方案一4pk易文君-文库范文网
教学过程：4pk易文君-文库范文网
【引言】4pk易文君-文库范文网
二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法。4pk易文君-文库范文网
（学生讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法。教师在黑板上逐一记录）4pk易文君-文库范文网
1.碱式碳酸铜热分解4pk易文君-文库范文网
2.蜡烛燃烧4pk易文君-文库范文网
3.木炭燃烧4pk易文君-文库范文网
4.石墨等碳单质在氧气中燃烧4pk易文君-文库范文网
5.木炭还原氧化铜4pk易文君-文库范文网
6.碳在高温下还原氧化铁4pk易文君-文库范文网
7.碳酸受热分解4pk易文君-文库范文网
8.人或动物的呼吸4pk易文君-文库范文网
9.高温煅烧石灰石……4pk易文君-文库范文网
引导学生讨论作为实验室制法的条件是：4pk易文君-文库范文网
1.制取应简便迅速；4pk易文君-文库范文网
2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；4pk易文君-文库范文网
3.操作简单、安全，易于实现。4pk易文君-文库范文网
学生评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为。4pk易文君-文库范文网
【板书】第四节4pk易文君-文库范文网
【小结】以上方法都不能作为。4pk易文君-文库范文网
【讲解】经过不断研究改进，实验室中常用石灰石或大理石与盐酸反应来制备二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【板书】一 反应原理4pk易文君-文库范文网
1.试剂 石灰石或大理石 盐酸4pk易文君-文库范文网
【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【板书】2.原理：4pk易文君-文库范文网
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑4pk易文君-文库范文网
【提问】可不可以用稀硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
【演示】在两个表面皿中分别放有大小一样的石灰石各一块，一支试管中加入稀盐酸、一支试管中加入稀硫酸。（让学生观察到开始都有二氧化碳生成，随后加入硫酸的试管，反应速率越来越慢，最后停止。）4pk易文君-文库范文网
【结论】不能用硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【讲解】为了收集到二氧化碳需要什么样的装置来制备二氧化碳呢？反应条件反应物的状态等对实验装置有较大的影响。碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，我们可以选择什么样的反应装置呢？（必要时教师可以讲解制氧气、氢气的装置特点）4pk易文君-文库范文网
【板书】二、反应装置：4pk易文君-文库范文网
（学生回答、教师归纳）4pk易文君-文库范文网
【讲解】因为实验室制取二氧化碳和实验室制取氢气的反应药品状态，反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取。用投影显示制氢气和制二氧化碳的装置图4pk易文君-文库范文网
【讨论】4pk易文君-文库范文网
1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？4pk易文君-文库范文网
2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？4pk易文君-文库范文网
3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
4.如何检验二氧化碳是否收集满？4pk易文君-文库范文网
（学生讨论、回答，然后教师实验演示、讲解）4pk易文君-文库范文网
【演示】用普通漏斗代替长颈漏斗，结果没有在集气瓶中收集到二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【讲解】4pk易文君-文库范文网
1.因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗处逸出。长颈漏斗下端管口在液面下被液体封住，气体不会从长颈漏斗处逸出。4pk易文君-文库范文网
2.锥形瓶可以用广口瓶、大试管等玻璃仪器代替。4pk易文君-文库范文网
3.气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。4pk易文君-文库范文网
4.可以根据二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，可以将燃着的木条放在集气瓶口，如火焰熄灭，则说明二氧化碳已收集满。4pk易文君-文库范文网
【板书】三 收集方法：向上排气法4pk易文君-文库范文网
验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，已经收集满。4pk易文君-文库范文网
【板书】四、实验室制取二氧化碳4pk易文君-文库范文网
【演示】制取并验证二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
【提问】怎样证明生成的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
（将气体通入澄清石灰水中变浑浊）4pk易文君-文库范文网
【讲解】上一节学过二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可以用来灭火，如液态二氧化碳灭火器。还有其它一些二氧化碳型灭火器。4pk易文君-文库范文网
【录像】各种二氧化碳型灭火器介绍4pk易文君-文库范文网
【演示】灭火器原理实验。4pk易文君-文库范文网
常用二氧化碳灭火器主要有：4pk易文君-文库范文网
（1）泡沫灭火器（2）干粉灭火器（3）液态二氧化碳灭火器4pk易文君-文库范文网
【小结】通过已学习过的氧气、氢气、二氧化碳的实验室制取，归纳出气体实验室制取的设计思路及方法，必须明确制取气体的顺序是：4pk易文君-文库范文网
1.了解实验室制取气体所需药品及相应的化学反应方程式。4pk易文君-文库范文网
2.根据反应物、生成物的状态及反应条件选择合适的反应装置。4pk易文君-文库范文网
3.根据气体的物理性质（尤其是密度及其在水中的溶解性），选择合适的收集方法及验满方法。4pk易文君-文库范文网
教学设计方案二4pk易文君-文库范文网
教学重点：实验室制取二氧化碳的原理、装置。探究能力的培养。4pk易文君-文库范文网
教学难点： 从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平。4pk易文君-文库范文网
教学过程：4pk易文君-文库范文网
【引入】4pk易文君-文库范文网
节课我们学习了二氧化碳的性质，今天我们将来探究在实验室中如何制得大量的二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
根据前面学习氧气、氢气的实验室制法的经验分析，在实验室制取一种气体应考虑哪些因素？4pk易文君-文库范文网
学生活动：以小组为单位讨论、代表发言。制取所需药品、化学反应原理、反应条件、制取装置、收集方法、验满或验纯的方法。4pk易文君-文库范文网
【展开】目前已学过哪些反应可生成CO2?4pk易文君-文库范文网
学生活动：4pk易文君-文库范文网
列出很多反应4pk易文君-文库范文网
除大家列出的反应外，还有许多反应可以得到CO2。但并不是所有的反应都适合用于实验室制取CO2。如煅烧石灰石在实验室中很难实现。碳燃烧生成的气体可能不纯等等。4pk易文君-文库范文网
提问：以上反应中最适合实验室制取CO2的药品是？说明原因。4pk易文君-文库范文网
学生活动：通过讨论和实验排除反应1、2、3、4、6、7、8。明确反应5为实验室制取CO2 的反应。4pk易文君-文库范文网
[板书]：4pk易文君-文库范文网
实验药品：4pk易文君-文库范文网
1. 石灰石和稀盐酸4pk易文君-文库范文网
2. 反应原理4pk易文君-文库范文网
CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2+H2O请归纳反应的特点。4pk易文君-文库范文网
3. 反应装置：固液不加热装置4pk易文君-文库范文网
4. 收集装置4pk易文君-文库范文网
向上排空气集气法4pk易文君-文库范文网
提出探究问题：设计何种实验装置来制取CO2？（至少2种）4pk易文君-文库范文网
教师提供制氧气、制氢气的装置图供学生参考4pk易文君-文库范文网
学生活动：分组讨论。小组活动。4pk易文君-文库范文网
1.首先考虑制氢气的装置。4pk易文君-文库范文网
2.在制氢装置基础上，改进实验装置。4pk易文君-文库范文网
3.提出各种装置的创意。4pk易文君-文库范文网
4.画出草图，有小组代表上台展示并讲解设计思想。4pk易文君-文库范文网
5.其他小组质疑。4pk易文君-文库范文网
（建议：此处应提供可制备CO2的各种仪器及组装好的装置图。最好是动态的。）4pk易文君-文库范文网
在同学们的共同设计中找到满足条件的设计。4pk易文君-文库范文网
1.简易气体发生装置（试管、导气管）4pk易文君-文库范文网
2.将试管改为烧瓶、广口瓶等较大液体容器。4pk易文君-文库范文网
3.类似启普发生器装置（气体出口有控制开关或固液分离机关设计）4pk易文君-文库范文网
提出问题：根据大家的设计，总结满足需要的制取CO2的合理装置。4pk易文君-文库范文网
1.制取少量的气体4pk易文君-文库范文网
2.一次性制取大量的气体4pk易文君-文库范文网
3.随时开始随时停止的实验装置。4pk易文君-文库范文网
【结束】4pk易文君-文库范文网
提问：根据CO2的制取装置的讨论，总结实验室制取气体的装置的一般思路。4pk易文君-文库范文网
（建议：此处应设计动画图。）4pk易文君-文库范文网
学生活动：小组讨论4pk易文君-文库范文网
根据药品的状态、反应条件及待制取气体的气体的溶解性、密度等因素来考虑制取气体的装置。4pk易文君-文库范文网
1.固体加热装置。例如制氧气。4pk易文君-文库范文网
2.固液不加热装置。例如制氢气、二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
探究活动4pk易文君-文库范文网
家庭小实验：4pk易文君-文库范文网
取一只小烧杯（或耐热玻璃杯），杯底立放一支蜡烛，点燃蜡烛。再加入一些碱面（主要成分碳酸钠），沿烧杯壁往烧杯中倒入一些白醋（含有一定量的醋酸），观察实验现象。请解释你观察到的所有现象。4pk易文君-文库范文网
答案：碱面与醋酸反应生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，故会将燃着的蜡烛熄灭。4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇7
一.知识教学点。4pk易文君-文库范文网
二.重、难、疑点及解决办法4pk易文君-文库范文网
1.重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。4pk易文君-文库范文网
2.难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验 室制取方法。4pk易文君-文库范文网
3.疑点：实验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸？4pk易文君-文库范文网
4.解决方法4pk易文君-文库范文网
(1)采取讨论的形式，从学生学过的氧气和氢气的实验室制法，归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。 。4pk易文君-文库范文网
(2)通过演示和补充实验，组织学生分析讨论二氧化碳的实验室制取方法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理，提高学生分析和解决实际问题的能力。4pk易文君-文库范文网
三.教学步骤 4pk易文君-文库范文网
(一)明确目标4pk易文君-文库范文网
1.联系实验室制取氧气、氢气，学会实验室制取气体的一般方法。4pk易文君-文库范文网
2.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、使用的药品、仪器名称和收集方法。4pk易文君-文库范文网
(二)整体感知4pk易文君-文库范文网
本节主要采用讨论的形式，使学生掌握。4pk易文君-文库范文网
(三)教学过程 4pk易文君-文库范文网
[复习提问]：(1)CO2有哪些物理性质和化学性质？4pk易文君-文库范文网
(2)实验室制取H2、O2的反应原理是什么？4pk易文君-文库范文网
[小结]：实验室制取氧气的原理是利用高锰酸钾或氯酸钾(用二氧化锰作催化剂)，在加热条件下得到氧气。实验室制取氢气的原理是用金属锌和稀硫酸(或稀盐酸)反应得到氢气。4pk易文君-文库范文网
[教师活动]：投影出制取H2、O2的几套装置图，通过讨论得出这些装置图的适用范围：(1)当用固体反应，需要加热产生气体时，可采用制取氧气的装置；(2)当用固体与液体反应，不需加热就能生成气体时，可采用制取H2的装置(注意该气体难溶于水或酸)。4pk易文君-文库范文网
[提问]：(1)在实验室如何收集H2和O2，根据它们什么性质？4pk易文君-文库范文网
(2)如何检验H2和O2？4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：通过讨论得出以下结论：(1)根据气体的物理性质(密度和溶解性)决定采用什么方法收集；(2)利用物质的特性来检验物质。4pk易文君-文库范文网
[总结板书]：实验室制取气体的思路和方法是：4pk易文君-文库范文网
1.首先了解在实验室的条件下，用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体。4pk易文君-文库范文网
2.根据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计实验装置，决定采用什么方法收集。4pk易文君-文库范文网
3.需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：根据以上思路，我们来学习。4pk易文君-文库范文网
[板书]：一.实验室制取二氧化碳的化学反应原理4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：阅读教材第93页。4pk易文君-文库范文网
[板书]：1.药品：大理石(石灰石)和稀盐酸4pk易文君-文库范文网
2.化学方程式：CaCO3 + 2HCl ==CaCl2 + H2O + CO2↑4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：讨论实验室制取CO2时，能否将稀HCl换成稀H2SO4？能否将CaCO3换成NaCO3？4pk易文君-文库范文网
[演示实验]：向装有大理石的试管中加入稀HCl，另一支也装有大理石的试管中加入稀H2SO4，让学生观察实验现象。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：大理石跟稀H2SO4反应一段时间就停止放出气体，是由于CaCO3和H2SO4反应生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止大理石和H2SO4接触，反应就停止了，所以不能用稀H2SO4代替稀HCl。4pk易文君-文库范文网
[演示试验]：取两支试管，一支装有大理石，另一支装有碳酸钠，都加入盐酸。4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：观察两支试管中产生气体的程度，思考碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳是否容易收集。4pk易文君-文库范文网
[目的意图]：通过上面的演示试验，使学生理解掌握实验室制取二氧化碳所用药品和依据的反应原理。4pk易文君-文库范文网
[提问]：根据实验室制取二氧化碳的反应原理，确定制取二氧化碳可采用什么装置？4pk易文君-文库范文网
[板书]：二.实验室制取二氧化碳的装置4pk易文君-文库范文网
1.装置：同制取氢气的装置相似。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：采用与制取氢气相同的装置，指出反应的容器可以是锥形瓶、平底烧瓶、广口瓶、大试管、启普发生器等，并强调装置的正确性和原因。4pk易文君-文库范文网
[提问]：根据CO2的物理性质，采用什么方法来收集CO2呢？4pk易文君-文库范文网
[板书]：2.收集方法：采用向上排空气法，不能用排水法。4pk易文君-文库范文网
[实验]：实验室制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
[提问]：(1)如何检验生成的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
(2)如何证明集气瓶中充满了二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
[总结板书]：三.二氧化碳的检验方法4pk易文君-文库范文网
1.检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，则证明该气体为CO2。4pk易文君-文库范文网
2.验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明瓶内充满CO2。4pk易文君-文库范文网
[实验]：再次演示实验5—8：实验室制取CO2。4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：阅读教材第95页的选学材料，回答每种灭火器的用途及注意事项。4pk易文君-文库范文网
[目的意图]：提高学生的安全意识。4pk易文君-文库范文网
[板书]：四.三种常见的灭火器4pk易文君-文库范文网
(四)总结、扩展4pk易文君-文库范文网
比较氧气、氢气和。4pk易文君-文库范文网
四.布置作业 4pk易文君-文库范文网
1.列表比较H2、O2、CO2的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
2.教材第96页习题2、3、4、5。 4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇8
教学目标 4pk易文君-文库范文网
知识目标4pk易文君-文库范文网
使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨；4pk易文君-文库范文网
通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理；4pk易文君-文库范文网
通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置；4pk易文君-文库范文网
能力目标4pk易文君-文库范文网
通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；4pk易文君-文库范文网
通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；4pk易文君-文库范文网
通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路；4pk易文君-文库范文网
通过筛选，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。4pk易文君-文库范文网
情感目标4pk易文君-文库范文网
在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；4pk易文君-文库范文网
在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。4pk易文君-文库范文网
教学建议4pk易文君-文库范文网
课堂引入指导4pk易文君-文库范文网
方法一：引导学生复习到目前为止学生已经掌握的可以得到二氧化碳气的方法，逐一筛选出适合实验室制备二氧化碳的方法，让学生在教师的带领下学会选择，学会判断，从中真正体现学生是学习的主体，实验学生的主动学习。4pk易文君-文库范文网
方法二：从实验室制气的要求入手，讲清楚原则，让学生自己总结，思考到底实验室中用什么方法来制备二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
方法三：单刀直入先讲实验室中制二氧化碳的原理，让学生思考，实验室选择这种方法的依据是什么？通过对比突出该方法的优越性，总结出实验室制气的原则。4pk易文君-文库范文网
知识讲解指导4pk易文君-文库范文网
注意讲解时的条理性，使学生明白实验室制二氧化碳的原理、装置；检验方法；让部分学生清楚选择该方法的原因和实验室制气方法选择的依据。4pk易文君-文库范文网
注意理论与实验的结合，避免过于枯燥或过于浅显，缺乏理论高度。4pk易文君-文库范文网
联系实际，讲二氧化碳灭火器的原理，适用范围，必要时也可讲解常用灭火器的使用方法。4pk易文君-文库范文网
关于的教材分析4pk易文君-文库范文网
本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。4pk易文君-文库范文网
本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、氢气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程 中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。4pk易文君-文库范文网
关于的教学建议4pk易文君-文库范文网
为了完成对学生探究能力的培养，设计2课时完成此节教学；4pk易文君-文库范文网
本节是典型的探究学习模式。其中有两个探究：制备药品的探究（快、易）、制取装置的探究（重点、慢）。4pk易文君-文库范文网
讲授过程指导4pk易文君-文库范文网
可结合实验六二氧化碳的制取和性质进行边讲边实验。4pk易文君-文库范文网
注意运用讨论法，充分调动学生积极性。可适当与氧气、氮气的实验室制法进行对比；结合装置讲解制二氧化碳装置与制氢装置的区别与联系（均是固液反应不需加热制气）；结合二氧化碳气的性质，讲解二氧化碳气的检验和验满方法。4pk易文君-文库范文网
课程结束指导 4pk易文君-文库范文网
复习实验室制二氧化碳原理、装置及验满方法。4pk易文君-文库范文网
布置学生进行家庭实验，用醋酸和鸡蛋壳或水垢制二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
布置作业 ，注意计算和装置图两方面的内容。4pk易文君-文库范文网
教学设计方案一4pk易文君-文库范文网
教学过程 ：4pk易文君-文库范文网
【引言】4pk易文君-文库范文网
二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法。4pk易文君-文库范文网
（学生讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法。教师在黑板上逐一记录）4pk易文君-文库范文网
1.碱式碳酸铜热分解4pk易文君-文库范文网
2.蜡烛燃烧4pk易文君-文库范文网
3.木炭燃烧4pk易文君-文库范文网
4.石墨等碳单质在氧气中燃烧4pk易文君-文库范文网
5.木炭还原氧化铜4pk易文君-文库范文网
6.碳在高温下还原氧化铁4pk易文君-文库范文网
7.碳酸受热分解4pk易文君-文库范文网
8.人或动物的呼吸4pk易文君-文库范文网
9.高温煅烧石灰石……4pk易文君-文库范文网
引导学生讨论作为实验室制法的条件是：4pk易文君-文库范文网
1.制取应简便迅速；4pk易文君-文库范文网
2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；4pk易文君-文库范文网
3.操作简单、安全，易于实现。4pk易文君-文库范文网
学生评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为。4pk易文君-文库范文网
【板书】第四节4pk易文君-文库范文网
【小结】以上方法都不能作为。4pk易文君-文库范文网
【讲解】经过不断研究改进，实验室中常用石灰石或大理石与盐酸反应来制备二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【板书】一 反应原理4pk易文君-文库范文网
1.试剂 石灰石或大理石 盐酸4pk易文君-文库范文网
【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【板书】2.原理：4pk易文君-文库范文网
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑4pk易文君-文库范文网
【提问】可不可以用稀硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
【演示】在两个表面皿中分别放有大小一样的石灰石各一块，一支试管中加入稀盐酸、一支试管中加入稀硫酸。（让学生观察到开始都有二氧化碳生成，随后加入硫酸的试管，反应速率越来越慢，最后停止。）4pk易文君-文库范文网
【结论】不能用硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【讲解】为了收集到二氧化碳需要什么样的装置来制备二氧化碳呢？反应条件反应物的状态等对实验装置有较大的影响。碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，我们可以选择什么样的反应装置呢？（必要时教师可以讲解制氧气、氢气的装置特点）4pk易文君-文库范文网
【板书】二、反应装置：4pk易文君-文库范文网
（学生回答、教师归纳）4pk易文君-文库范文网
【讲解】因为实验室制取二氧化碳和实验室制取氢气的反应药品状态，反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取。用投影显示制氢气和制二氧化碳的装置图4pk易文君-文库范文网
【讨论】4pk易文君-文库范文网
1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？4pk易文君-文库范文网
2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？4pk易文君-文库范文网
3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
4.如何检验二氧化碳是否收集满？4pk易文君-文库范文网
（学生讨论、回答，然后教师实验演示、讲解）4pk易文君-文库范文网
【演示】用普通漏斗代替长颈漏斗，结果没有在集气瓶中收集到二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【讲解】4pk易文君-文库范文网
1.因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗处逸出。长颈漏斗下端管口在液面下被液体封住，气体不会从长颈漏斗处逸出。4pk易文君-文库范文网
2.锥形瓶可以用广口瓶、大试管等玻璃仪器代替。4pk易文君-文库范文网
3.气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。4pk易文君-文库范文网
4.可以根据二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，可以将燃着的木条放在集气瓶口，如火焰熄灭，则说明二氧化碳已收集满。4pk易文君-文库范文网
【板书】三 收集方法：向上排气法4pk易文君-文库范文网
验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，已经收集满。4pk易文君-文库范文网
【板书】四、实验室制取二氧化碳4pk易文君-文库范文网
【演示】制取并验证二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
【提问】怎样证明生成的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
（将气体通入澄清石灰水中变浑浊）4pk易文君-文库范文网
【讲解】上一节学过二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可以用来灭火，如液态二氧化碳灭火器。还有其它一些二氧化碳型灭火器。4pk易文君-文库范文网
【录像】各种二氧化碳型灭火器介绍4pk易文君-文库范文网
【演示】灭火器原理实验。4pk易文君-文库范文网
常用二氧化碳灭火器主要有：4pk易文君-文库范文网
（1）泡沫灭火器（2）干粉灭火器（3）液态二氧化碳灭火器4pk易文君-文库范文网
【小结】通过已学习过的氧气、氢气、二氧化碳的实验室制取，归纳出气体实验室制取的设计思路及方法，必须明确制取气体的顺序是：4pk易文君-文库范文网
1.了解实验室制取气体所需药品及相应的化学反应方程式。4pk易文君-文库范文网
2.根据反应物、生成物的状态及反应条件选择合适的反应装置。4pk易文君-文库范文网
3.根据气体的物理性质（尤其是密度及其在水中的溶解性），选择合适的收集方法及验满方法。4pk易文君-文库范文网
教学设计方案二4pk易文君-文库范文网
教学重点：实验室制取二氧化碳的原理、装置。探究能力的培养。4pk易文君-文库范文网
教学难点 ： 从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平。4pk易文君-文库范文网
教学过程 ：4pk易文君-文库范文网
【引入】4pk易文君-文库范文网
节课我们学习了二氧化碳的性质，今天我们将来探究在实验室中如何制得大量的二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
根据前面学习氧气、氢气的实验室制法的经验分析，在实验室制取一种气体应考虑哪些因素？4pk易文君-文库范文网
学生活动：以小组为单位讨论、代表发言。制取所需药品、化学反应原理、反应条件、制取装置、收集方法、验满或验纯的方法。4pk易文君-文库范文网
【展开】目前已学过哪些反应可生成CO2?4pk易文君-文库范文网
学生活动：4pk易文君-文库范文网
列出很多反应4pk易文君-文库范文网
除大家列出的反应外，还有许多反应可以得到CO2。但并不是所有的反应都适合用于实验室制取CO2。如煅烧石灰石在实验室中很难实现。碳燃烧生成的气体可能不纯等等。4pk易文君-文库范文网
提问：以上反应中最适合实验室制取CO2的药品是？说明原因。4pk易文君-文库范文网
学生活动：通过讨论和实验排除反应1、2、3、4、6、7、8。明确反应5为实验室制取CO2 的反应。4pk易文君-文库范文网
[板书]：4pk易文君-文库范文网
实验药品：4pk易文君-文库范文网
1. 石灰石和稀盐酸4pk易文君-文库范文网
2. 反应原理4pk易文君-文库范文网
CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2+H2O请归纳反应的特点。4pk易文君-文库范文网
3. 反应装置：固液不加热装置4pk易文君-文库范文网
4. 收集装置4pk易文君-文库范文网
向上排空气集气法4pk易文君-文库范文网
提出探究问题：设计何种实验装置来制取CO2？（至少2种）4pk易文君-文库范文网
教师提供制氧气、制氢气的装置图供学生参考4pk易文君-文库范文网
学生活动：分组讨论。小组活动。4pk易文君-文库范文网
1.首先考虑制氢气的装置。4pk易文君-文库范文网
2.在制氢装置基础上，改进实验装置。4pk易文君-文库范文网
3.提出各种装置的创意。4pk易文君-文库范文网
4.画出草图，有小组代表上台展示并讲解设计思想。4pk易文君-文库范文网
5.其他小组质疑。4pk易文君-文库范文网
（建议：此处应提供可制备CO2的各种仪器及组装好的装置图。最好是动态的。）4pk易文君-文库范文网
在同学们的共同设计中找到满足条件的设计。4pk易文君-文库范文网
1.简易气体发生装置（试管、导气管）4pk易文君-文库范文网
2.将试管改为烧瓶、广口瓶等较大液体容器。4pk易文君-文库范文网
3.类似启普发生器装置（气体出口有控制开关或固液分离机关设计）4pk易文君-文库范文网
提出问题：根据大家的设计，总结满足需要的制取CO2的合理装置。4pk易文君-文库范文网
1.制取少量的气体4pk易文君-文库范文网
2.一次性制取大量的气体4pk易文君-文库范文网
3.随时开始随时停止的实验装置。4pk易文君-文库范文网
【结束】4pk易文君-文库范文网
提问：根据CO2的制取装置的讨论，总结实验室制取气体的装置的一般思路。4pk易文君-文库范文网
（建议：此处应设计动画图。）4pk易文君-文库范文网
学生活动：小组讨论4pk易文君-文库范文网
根据药品的状态、反应条件及待制取气体的气体的溶解性、密度等因素来考虑制取气体的装置。4pk易文君-文库范文网
1.固体加热装置。例如制氧气。4pk易文君-文库范文网
2.固液不加热装置。例如制氢气、二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
探究活动4pk易文君-文库范文网
家庭小实验：4pk易文君-文库范文网
取一只小烧杯（或耐热玻璃杯），杯底立放一支蜡烛，点燃蜡烛。再加入一些碱面（主要成分碳酸钠），沿烧杯壁往烧杯中倒入一些白醋（含有一定量的醋酸），观察实验现象。请解释你观察到的所有现象。4pk易文君-文库范文网
答案：碱面与醋酸反应生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，故会将燃着的蜡烛熄灭。4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇9
第一课时4pk易文君-文库范文网
教学目标 4pk易文君-文库范文网
1.使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理、方法和仪器装置。4pk易文君-文库范文网
2.通过研讨实验室制取二氧化碳的方法，提高学生分析和解决问题的能力。4pk易文君-文库范文网
重点难点4pk易文君-文库范文网
重点：实验室制取二氧化碳的反应原理，实验装置和制取方法。4pk易文君-文库范文网
难点：从实验室制取气体的设计思路出发，研讨实验室制取二氧化碳气体的方法。4pk易文君-文库范文网
教学方法 4pk易文君-文库范文网
自学、讲授与演示相结合4pk易文君-文库范文网
教学过程 4pk易文君-文库范文网
〔复习提问〕4pk易文君-文库范文网
1.回忆二氧化碳的化学性质，写出相应的化学方程式。4pk易文君-文库范文网
2.写出已经学过的可以得到二氧化碳气体的化学方程式。4pk易文君-文库范文网
〔引言〕碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以得到二氧化碳气体，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应呢？4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
〔提问〕在实验室里制取气体要考虑哪些问题？4pk易文君-文库范文网
学生回答。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕首先要考虑的是反应原理，即在实验室条件允许下（如加热、常温、催化剂）用什么药品，通过什么样的反应来制取。我们先来讨论制取二氧化碳的反应原理。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
一、实验室制取二氧化碳的反应原理4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕在实验室里常用大理石或石灰石（主要成分都是碳酸钙）跟稀盐酸起反应制得。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
1.原料：大理石（或石灰石），稀盐酸。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙与碳酸，而碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水。所以碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙，二氧化碳和水。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
2.化学方程式 CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O4pk易文君-文库范文网
〔设问〕为什么不用碳与氧气（或其他的）反应来制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
［讲解］实验室里制取气体，不能只考虑一个反应能否生成要制的气体，还要考虑其他因素，如反应条件、仪器装置在实验室是否易于实现等。4pk易文君-文库范文网
〔设问〕用什么装置来制取二氧化碳呢？4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
二、实验室制取二氧化碳的装置4pk易文君-文库范文网
〔展示〕装置并介绍各仪器名称。4pk易文君-文库范文网
〔提问〕为什么可以采用这样的装置？4pk易文君-文库范文网
〔讨论〕4pk易文君-文库范文网
1.怎样确定制取气体的装置？为什么可以用这样的装置制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
2.为什么只采用向上排空气法收集二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
3.装置中的长颈漏斗能否用普通漏斗代替？可用其他仪器代替锥形瓶吗？4pk易文君-文库范文网
4.能用这个装置中的仪器，装配成实验室制取氢气的装置吗？怎样装配？4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕4pk易文君-文库范文网
1.实验室制取气体的装置是根据所需药品的状态，反应条件来确定的。制取二氧化碳的反应物石灰石（或大理石）是固体，盐酸是液体，反应是在常温下进行的。反应前可以将固体置于锥形瓶中，液体在制取时从长颈漏斗中注入，液体与固体接触时生成的气体经导气管导入 集气瓶中。4pk易文君-文库范文网
2.由于二氧化碳的密度大于空气又能溶解于水，所以用这样的装置来收集二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
3.为了避免产生的气体从漏斗中逸出，必须使长颈漏斗的管口在液面以下，而普通漏斗颈太短不合适。锥形瓶在装置中作为容器，可以用其他（如大试管、烧瓶、广口瓶）口径大小适宜的容器代替。4pk易文君-文库范文网
4.这个装置的气体发生部分可以用来制取氢气，因为制氢气用的药品状态与制二氧化碳的相同，反应也不需要加热。但收集方法不同，因为氢气的密度小于空气，又难溶于水。4pk易文君-文库范文网
〔引言〕下面我们就应用上述反应原理和仪器装置来制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
三、实验室里制取二氧化碳4pk易文君-文库范文网
1.制二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
〔说明〕首先要检验装置的气密性。4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕在锥形瓶中放入数颗石灰石，从长颈漏斗中注入稀盐酸，注意观察锥形瓶内的变化。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕瓶内产生大量气泡。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
2.怎样验证产生的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕将导气管插入澄清石灰水中。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕产生的气体使澄清石灰水变浑浊，说明是二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
3.怎样证明集气瓶中已集满二氧化碳气体？4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕将燃着的火柴伸到集气瓶口，注意观察。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕将燃着的火柴伸到集气瓶口，火柴熄灭，说明二氧化碳气体已充满集气瓶。4pk易文君-文库范文网
〔小结〕实验室制取气体要考虑反应原理，装置及验证气体的方法。制取二氧化碳气体的反应原理是石灰石（或大理石）在常温下跟稀盐酸反应生成氯化钙，二氧化碳和水；根据反应物的状态，反应条件及二氧化碳的密度，水溶性等，选择适宜的装置；由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，由此验证产生的气体是二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
〔思考后讨论〕4pk易文君-文库范文网
能否用燃着的火柴验证产生的气体是二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
〔作业 〕略4pk易文君-文库范文网
第二课时4pk易文君-文库范文网
教学目标 4pk易文君-文库范文网
1.简单介绍泡沫灭火器的反应原理，使学生对二氧化碳的灭火原理和常用灭火器有个初步了解。4pk易文君-文库范文网
2.通过对实验室制取二氧化碳的原理与泡沫灭火器的反应原理的对照分析，提高学生归纳综合知识的能力。4pk易文君-文库范文网
重点4pk易文君-文库范文网
泡沫灭火器的反应原理。4pk易文君-文库范文网
难点4pk易文君-文库范文网
联系实验室制取二氧化碳及泡沫灭火器的反应原理，提高学生的能力。4pk易文君-文库范文网
教学方法4pk易文君-文库范文网
讲授、分析和演示。4pk易文君-文库范文网
教学过程 4pk易文君-文库范文网
〔复习提问〕4pk易文君-文库范文网
1.用化学方程式表示实验室制取二氧化碳的反应原理4pk易文君-文库范文网
2.实验室用于证明二氧化碳气体已充满集气瓶的方法的理论根据是什么？4pk易文君-文库范文网
〔引言〕二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，能使燃着的火柴熄灭，二氧化碳的密度又比空气大，如果向燃着的物质喷洒二氧化碳气体，二氧化碳气体就笼罩在可燃物上，使之与空气隔绝而停止燃烧。这就是二氧化碳可以灭火的原因。目前有些灭火器就是利用化学反应产生的二氧化碳来灭火的。例如：泡沫灭火器。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕泡沫灭火器的原理：4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕在吸滤瓶中注入纯碱（碳酸钠）的浓溶液，把用细线栓住的盛浓盐酸的试管小心地放进吸滤瓶中，塞紧塞子。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕这个装置的原理跟泡沫灭火器基本一致。不用时正立，灭火时倒立。现在我们就用它来扑灭火焰。4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕用废纸生一团火。压紧盖子将吸滤瓶倒转，对着火团喷射。注意观察吸滤瓶的侧管有什么现象。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕纯碱与盐酸在吸滤瓶中急速反应产生大量的气泡，气体带着里面的溶液喷向火团使可燃物停止燃烧。4pk易文君-文库范文网
〔设问〕怎样书写纯碱与盐酸反应的化学方程式呢？4pk易文君-文库范文网
〔学生思考〕4pk易文君-文库范文网
〔提示〕比较纯碱（碳酸钠）与碳酸钙的组成，再根据碳酸钙与盐酸反应的化学方程式，就不难得出。4pk易文君-文库范文网
〔分析〕纯碱就是碳酸钠，与碳酸钙相比，有一相同的组成部分──碳酸根。而碳酸钙与盐酸反应产生的二氧化碳，正是由碳酸钙中的碳酸根与盐酸中的氢结合成不稳定的碳酸，再分解出来的。所以碳酸钠与盐酸也有类似的反应。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕Na2CO3＋2HCl==2NaCl＋CO2↑+ H2O4pk易文君-文库范文网
〔追问〕如果是碳酸钾或者其他的金属碳酸盐与盐酸（或硫酸）有相似的反应吗？4pk易文君-文库范文网
〔学生板书〕碳酸钾与盐酸（或硫酸）反应的化学方程式：4pk易文君-文库范文网
K2CO3+2HCl==2KCl+CO2↑+H2O（或K2CO3+H2SO4==K2SO4＋CO2↑＋H2O）4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕用碳酸钠、碳酸钾，碳酸钙与盐酸反应都可以得到二氧化碳气体，那么实验室制取二氧化碳是否可以用碳酸钠代替石灰石？泡沫灭火器中又能用碳酸钙代替碳酸钠吗？请同学们课后思考。4pk易文君-文库范文网
实际生活中，灭火除了使用泡沫灭火器以外，还有干粉灭火器，液态二氧化碳灭火器。有关这些知识请同学们阅读课本中的选学内容。4pk易文君-文库范文网
〔边小结边板书〕4pk易文君-文库范文网
1.实验室利用石灰石（或大理石）与盐酸反应来制取二氧化碳：4pk易文君-文库范文网
CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O4pk易文君-文库范文网
2.二氧化碳的检验：将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
3.由于二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，又比空气重，可以用二氧化碳灭火。4pk易文君-文库范文网
4.泡沫灭火器中的反应原理：Na2CO3 + 2HCl==2NaCl ＋ CO2↑ ＋ H2O4pk易文君-文库范文网
〔作业 〕略4pk易文君-文库范文网
[1]4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇10
第一课时4pk易文君-文库范文网
教学目标 4pk易文君-文库范文网
1.使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理、方法和仪器装置。4pk易文君-文库范文网
2.通过研讨实验室制取二氧化碳的方法，提高学生分析和解决问题的能力。4pk易文君-文库范文网
重点难点4pk易文君-文库范文网
重点：实验室制取二氧化碳的反应原理，实验装置和制取方法。4pk易文君-文库范文网
难点：从实验室制取气体的设计思路出发，研讨实验室制取二氧化碳气体的方法。4pk易文君-文库范文网
教学方法 4pk易文君-文库范文网
自学、讲授与演示相结合4pk易文君-文库范文网
教学过程 4pk易文君-文库范文网
〔复习提问〕4pk易文君-文库范文网
1.回忆二氧化碳的化学性质，写出相应的化学方程式。4pk易文君-文库范文网
2.写出已经学过的可以得到二氧化碳气体的化学方程式。4pk易文君-文库范文网
〔引言〕碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以得到二氧化碳气体，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应呢？4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
〔提问〕在实验室里制取气体要考虑哪些问题？4pk易文君-文库范文网
学生回答。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕首先要考虑的是反应原理，即在实验室条件允许下（如加热、常温、催化剂）用什么药品，通过什么样的反应来制取。我们先来讨论制取二氧化碳的反应原理。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
一、实验室制取二氧化碳的反应原理4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕在实验室里常用大理石或石灰石（主要成分都是碳酸钙）跟稀盐酸起反应制得。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
1.原料：大理石（或石灰石），稀盐酸。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙与碳酸，而碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水。所以碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙，二氧化碳和水。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
2.化学方程式 CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O4pk易文君-文库范文网
〔设问〕为什么不用碳与氧气（或其他的）反应来制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
［讲解］实验室里制取气体，不能只考虑一个反应能否生成要制的气体，还要考虑其他因素，如反应条件、仪器装置在实验室是否易于实现等。4pk易文君-文库范文网
〔设问〕用什么装置来制取二氧化碳呢？4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
二、实验室制取二氧化碳的装置4pk易文君-文库范文网
〔展示〕装置并介绍各仪器名称。4pk易文君-文库范文网
〔提问〕为什么可以采用这样的装置？4pk易文君-文库范文网
〔讨论〕4pk易文君-文库范文网
1.怎样确定制取气体的装置？为什么可以用这样的装置制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
2.为什么只采用向上排空气法收集二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
3.装置中的长颈漏斗能否用普通漏斗代替？可用其他仪器代替锥形瓶吗？4pk易文君-文库范文网
4.能用这个装置中的仪器，装配成实验室制取氢气的装置吗？怎样装配？4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕4pk易文君-文库范文网
1.实验室制取气体的装置是根据所需药品的状态，反应条件来确定的。制取二氧化碳的反应物石灰石（或大理石）是固体，盐酸是液体，反应是在常温下进行的。反应前可以将固体置于锥形瓶中，液体在制取时从长颈漏斗中注入，液体与固体接触时生成的气体经导气管导入 集气瓶中。4pk易文君-文库范文网
2.由于二氧化碳的密度大于空气又能溶解于水，所以用这样的装置来收集二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
3.为了避免产生的气体从漏斗中逸出，必须使长颈漏斗的管口在液面以下，而普通漏斗颈太短不合适。锥形瓶在装置中作为容器，可以用其他（如大试管、烧瓶、广口瓶）口径大小适宜的容器代替。4pk易文君-文库范文网
4.这个装置的气体发生部分可以用来制取氢气，因为制氢气用的药品状态与制二氧化碳的相同，反应也不需要加热。但收集方法不同，因为氢气的密度小于空气，又难溶于水。4pk易文君-文库范文网
〔引言〕下面我们就应用上述反应原理和仪器装置来制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
三、实验室里制取二氧化碳4pk易文君-文库范文网
1.制二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
〔说明〕首先要检验装置的气密性。4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕在锥形瓶中放入数颗石灰石，从长颈漏斗中注入稀盐酸，注意观察锥形瓶内的变化。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕瓶内产生大量气泡。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
2.怎样验证产生的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕将导气管插入澄清石灰水中。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕产生的气体使澄清石灰水变浑浊，说明是二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕4pk易文君-文库范文网
3.怎样证明集气瓶中已集满二氧化碳气体？4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕将燃着的火柴伸到集气瓶口，注意观察。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕将燃着的火柴伸到集气瓶口，火柴熄灭，说明二氧化碳气体已充满集气瓶。4pk易文君-文库范文网
〔小结〕实验室制取气体要考虑反应原理，装置及验证气体的方法。制取二氧化碳气体的反应原理是石灰石（或大理石）在常温下跟稀盐酸反应生成氯化钙，二氧化碳和水；根据反应物的状态，反应条件及二氧化碳的密度，水溶性等，选择适宜的装置；由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，由此验证产生的气体是二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
〔思考后讨论〕4pk易文君-文库范文网
能否用燃着的火柴验证产生的气体是二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
〔作业 〕略4pk易文君-文库范文网
第二课时4pk易文君-文库范文网
教学目标 4pk易文君-文库范文网
1.简单介绍泡沫灭火器的反应原理，使学生对二氧化碳的灭火原理和常用灭火器有个初步了解。4pk易文君-文库范文网
2.通过对实验室制取二氧化碳的原理与泡沫灭火器的反应原理的对照分析，提高学生归纳综合知识的能力。4pk易文君-文库范文网
重点4pk易文君-文库范文网
泡沫灭火器的反应原理。4pk易文君-文库范文网
难点4pk易文君-文库范文网
联系实验室制取二氧化碳及泡沫灭火器的反应原理，提高学生的能力。4pk易文君-文库范文网
教学方法4pk易文君-文库范文网
讲授、分析和演示。4pk易文君-文库范文网
教学过程 4pk易文君-文库范文网
〔复习提问〕4pk易文君-文库范文网
1.用化学方程式表示实验室制取二氧化碳的反应原理4pk易文君-文库范文网
2.实验室用于证明二氧化碳气体已充满集气瓶的方法的理论根据是什么？4pk易文君-文库范文网
〔引言〕二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，能使燃着的火柴熄灭，二氧化碳的密度又比空气大，如果向燃着的物质喷洒二氧化碳气体，二氧化碳气体就笼罩在可燃物上，使之与空气隔绝而停止燃烧。这就是二氧化碳可以灭火的原因。目前有些灭火器就是利用化学反应产生的二氧化碳来灭火的。例如：泡沫灭火器。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕泡沫灭火器的原理：4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕在吸滤瓶中注入纯碱（碳酸钠）的浓溶液，把用细线栓住的盛浓盐酸的试管小心地放进吸滤瓶中，塞紧塞子。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕这个装置的原理跟泡沫灭火器基本一致。不用时正立，灭火时倒立。现在我们就用它来扑灭火焰。4pk易文君-文库范文网
〔演示实验〕用废纸生一团火。压紧盖子将吸滤瓶倒转，对着火团喷射。注意观察吸滤瓶的侧管有什么现象。4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕纯碱与盐酸在吸滤瓶中急速反应产生大量的气泡，气体带着里面的溶液喷向火团使可燃物停止燃烧。4pk易文君-文库范文网
〔设问〕怎样书写纯碱与盐酸反应的化学方程式呢？4pk易文君-文库范文网
〔学生思考〕4pk易文君-文库范文网
〔提示〕比较纯碱（碳酸钠）与碳酸钙的组成，再根据碳酸钙与盐酸反应的化学方程式，就不难得出。4pk易文君-文库范文网
〔分析〕纯碱就是碳酸钠，与碳酸钙相比，有一相同的组成部分──碳酸根。而碳酸钙与盐酸反应产生的二氧化碳，正是由碳酸钙中的碳酸根与盐酸中的氢结合成不稳定的碳酸，再分解出来的。所以碳酸钠与盐酸也有类似的反应。4pk易文君-文库范文网
〔板书〕Na2CO3＋2HCl==2NaCl＋CO2↑+ H2O4pk易文君-文库范文网
〔追问〕如果是碳酸钾或者其他的金属碳酸盐与盐酸（或硫酸）有相似的反应吗？4pk易文君-文库范文网
〔学生板书〕碳酸钾与盐酸（或硫酸）反应的化学方程式：4pk易文君-文库范文网
K2CO3+2HCl==2KCl+CO2↑+H2O（或K2CO3+H2SO4==K2SO4＋CO2↑＋H2O）4pk易文君-文库范文网
〔讲解〕用碳酸钠、碳酸钾，碳酸钙与盐酸反应都可以得到二氧化碳气体，那么实验室制取二氧化碳是否可以用碳酸钠代替石灰石？泡沫灭火器中又能用碳酸钙代替碳酸钠吗？请同学们课后思考。4pk易文君-文库范文网
实际生活中，灭火除了使用泡沫灭火器以外，还有干粉灭火器，液态二氧化碳灭火器。有关这些知识请同学们阅读课本中的选学内容。4pk易文君-文库范文网
〔边小结边板书〕4pk易文君-文库范文网
1.实验室利用石灰石（或大理石）与盐酸反应来制取二氧化碳：4pk易文君-文库范文网
CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O4pk易文君-文库范文网
2.二氧化碳的检验：将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
3.由于二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，又比空气重，可以用二氧化碳灭火。4pk易文君-文库范文网
4.泡沫灭火器中的反应原理：Na2CO3 + 2HCl==2NaCl ＋ CO2↑ ＋ H2O4pk易文君-文库范文网
〔作业 〕略4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇11
教学目标 4pk易文君-文库范文网
知识目标4pk易文君-文库范文网
使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨；4pk易文君-文库范文网
通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理；4pk易文君-文库范文网
通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置；4pk易文君-文库范文网
能力目标4pk易文君-文库范文网
通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；4pk易文君-文库范文网
通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；4pk易文君-文库范文网
通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路；4pk易文君-文库范文网
通过筛选，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。4pk易文君-文库范文网
情感目标4pk易文君-文库范文网
在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；4pk易文君-文库范文网
在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。4pk易文君-文库范文网
教学建议4pk易文君-文库范文网
课堂引入指导4pk易文君-文库范文网
方法一：引导学生复习到目前为止学生已经掌握的可以得到二氧化碳气的方法，逐一筛选出适合实验室制备二氧化碳的方法，让学生在教师的带领下学会选择，学会判断，从中真正体现学生是学习的主体，实验学生的主动学习。4pk易文君-文库范文网
方法二：从实验室制气的要求入手，讲清楚原则，让学生自己总结，思考到底实验室中用什么方法来制备二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
方法三：单刀直入先讲实验室中制二氧化碳的原理，让学生思考，实验室选择这种方法的依据是什么？通过对比突出该方法的优越性，总结出实验室制气的原则。4pk易文君-文库范文网
知识讲解指导4pk易文君-文库范文网
注意讲解时的条理性，使学生明白实验室制二氧化碳的原理、装置；检验方法；让部分学生清楚选择该方法的原因和实验室制气方法选择的依据。4pk易文君-文库范文网
注意理论与实验的结合，避免过于枯燥或过于浅显，缺乏理论高度。4pk易文君-文库范文网
联系实际，讲二氧化碳灭火器的原理，适用范围，必要时也可讲解常用灭火器的使用方法。4pk易文君-文库范文网
关于的教材分析4pk易文君-文库范文网
本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。4pk易文君-文库范文网
本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、氢气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程 中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。4pk易文君-文库范文网
关于的教学建议4pk易文君-文库范文网
为了完成对学生探究能力的培养，设计2课时完成此节教学；4pk易文君-文库范文网
本节是典型的探究学习模式。其中有两个探究：制备药品的探究（快、易）、制取装置的探究（重点、慢）。4pk易文君-文库范文网
讲授过程指导4pk易文君-文库范文网
可结合实验六二氧化碳的制取和性质进行边讲边实验。4pk易文君-文库范文网
注意运用讨论法，充分调动学生积极性。可适当与氧气、氮气的实验室制法进行对比；结合装置讲解制二氧化碳装置与制氢装置的区别与联系（均是固液反应不需加热制气）；结合二氧化碳气的性质，讲解二氧化碳气的检验和验满方法。4pk易文君-文库范文网
课程结束指导 4pk易文君-文库范文网
复习实验室制二氧化碳原理、装置及验满方法。4pk易文君-文库范文网
布置学生进行家庭实验，用醋酸和鸡蛋壳或水垢制二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
布置作业 ，注意计算和装置图两方面的内容。4pk易文君-文库范文网
教学设计方案一4pk易文君-文库范文网
教学过程 ：4pk易文君-文库范文网
【引言】4pk易文君-文库范文网
二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法。4pk易文君-文库范文网
（学生讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法。教师在黑板上逐一记录）4pk易文君-文库范文网
1.碱式碳酸铜热分解4pk易文君-文库范文网
2.蜡烛燃烧4pk易文君-文库范文网
3.木炭燃烧4pk易文君-文库范文网
4.石墨等碳单质在氧气中燃烧4pk易文君-文库范文网
5.木炭还原氧化铜4pk易文君-文库范文网
6.碳在高温下还原氧化铁4pk易文君-文库范文网
7.碳酸受热分解4pk易文君-文库范文网
8.人或动物的呼吸4pk易文君-文库范文网
9.高温煅烧石灰石……4pk易文君-文库范文网
引导学生讨论作为实验室制法的条件是：4pk易文君-文库范文网
1.制取应简便迅速；4pk易文君-文库范文网
2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；4pk易文君-文库范文网
3.操作简单、安全，易于实现。4pk易文君-文库范文网
学生评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为。4pk易文君-文库范文网
【板书】第四节4pk易文君-文库范文网
【小结】以上方法都不能作为。4pk易文君-文库范文网
【讲解】经过不断研究改进，实验室中常用石灰石或大理石与盐酸反应来制备二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【板书】一 反应原理4pk易文君-文库范文网
1.试剂 石灰石或大理石 盐酸4pk易文君-文库范文网
【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【板书】2.原理：4pk易文君-文库范文网
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑4pk易文君-文库范文网
【提问】可不可以用稀硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
【演示】在两个表面皿中分别放有大小一样的石灰石各一块，一支试管中加入稀盐酸、一支试管中加入稀硫酸。（让学生观察到开始都有二氧化碳生成，随后加入硫酸的试管，反应速率越来越慢，最后停止。）4pk易文君-文库范文网
【结论】不能用硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【讲解】为了收集到二氧化碳需要什么样的装置来制备二氧化碳呢？反应条件反应物的状态等对实验装置有较大的影响。碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，我们可以选择什么样的反应装置呢？（必要时教师可以讲解制氧气、氢气的装置特点）4pk易文君-文库范文网
【板书】二、反应装置：4pk易文君-文库范文网
（学生回答、教师归纳）4pk易文君-文库范文网
【讲解】因为实验室制取二氧化碳和实验室制取氢气的反应药品状态，反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取。用投影显示制氢气和制二氧化碳的装置图4pk易文君-文库范文网
【讨论】4pk易文君-文库范文网
1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？4pk易文君-文库范文网
2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？4pk易文君-文库范文网
3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
4.如何检验二氧化碳是否收集满？4pk易文君-文库范文网
（学生讨论、回答，然后教师实验演示、讲解）4pk易文君-文库范文网
【演示】用普通漏斗代替长颈漏斗，结果没有在集气瓶中收集到二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
【讲解】4pk易文君-文库范文网
1.因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗处逸出。长颈漏斗下端管口在液面下被液体封住，气体不会从长颈漏斗处逸出。4pk易文君-文库范文网
2.锥形瓶可以用广口瓶、大试管等玻璃仪器代替。4pk易文君-文库范文网
3.气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。4pk易文君-文库范文网
4.可以根据二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，可以将燃着的木条放在集气瓶口，如火焰熄灭，则说明二氧化碳已收集满。4pk易文君-文库范文网
【板书】三 收集方法：向上排气法4pk易文君-文库范文网
验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，已经收集满。4pk易文君-文库范文网
【板书】四、实验室制取二氧化碳4pk易文君-文库范文网
【演示】制取并验证二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
【提问】怎样证明生成的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
（将气体通入澄清石灰水中变浑浊）4pk易文君-文库范文网
【讲解】上一节学过二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可以用来灭火，如液态二氧化碳灭火器。还有其它一些二氧化碳型灭火器。4pk易文君-文库范文网
【录像】各种二氧化碳型灭火器介绍4pk易文君-文库范文网
【演示】灭火器原理实验。4pk易文君-文库范文网
常用二氧化碳灭火器主要有：4pk易文君-文库范文网
（1）泡沫灭火器（2）干粉灭火器（3）液态二氧化碳灭火器4pk易文君-文库范文网
【小结】通过已学习过的氧气、氢气、二氧化碳的实验室制取，归纳出气体实验室制取的设计思路及方法，必须明确制取气体的顺序是：4pk易文君-文库范文网
1.了解实验室制取气体所需药品及相应的化学反应方程式。4pk易文君-文库范文网
2.根据反应物、生成物的状态及反应条件选择合适的反应装置。4pk易文君-文库范文网
3.根据气体的物理性质（尤其是密度及其在水中的溶解性），选择合适的收集方法及验满方法。4pk易文君-文库范文网
教学设计方案二4pk易文君-文库范文网
教学重点：实验室制取二氧化碳的原理、装置。探究能力的培养。4pk易文君-文库范文网
教学难点 ： 从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平。4pk易文君-文库范文网
教学过程 ：4pk易文君-文库范文网
【引入】4pk易文君-文库范文网
节课我们学习了二氧化碳的性质，今天我们将来探究在实验室中如何制得大量的二氧化碳气体。4pk易文君-文库范文网
根据前面学习氧气、氢气的实验室制法的经验分析，在实验室制取一种气体应考虑哪些因素？4pk易文君-文库范文网
学生活动：以小组为单位讨论、代表发言。制取所需药品、化学反应原理、反应条件、制取装置、收集方法、验满或验纯的方法。4pk易文君-文库范文网
【展开】目前已学过哪些反应可生成CO2?4pk易文君-文库范文网
学生活动：4pk易文君-文库范文网
列出很多反应4pk易文君-文库范文网
除大家列出的反应外，还有许多反应可以得到CO2。但并不是所有的反应都适合用于实验室制取CO2。如煅烧石灰石在实验室中很难实现。碳燃烧生成的气体可能不纯等等。4pk易文君-文库范文网
提问：以上反应中最适合实验室制取CO2的药品是？说明原因。4pk易文君-文库范文网
学生活动：通过讨论和实验排除反应1、2、3、4、6、7、8。明确反应5为实验室制取CO2 的反应。4pk易文君-文库范文网
[板书]：4pk易文君-文库范文网
实验药品：4pk易文君-文库范文网
1. 石灰石和稀盐酸4pk易文君-文库范文网
2. 反应原理4pk易文君-文库范文网
CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2+H2O请归纳反应的特点。4pk易文君-文库范文网
3. 反应装置：固液不加热装置4pk易文君-文库范文网
4. 收集装置4pk易文君-文库范文网
向上排空气集气法4pk易文君-文库范文网
提出探究问题：设计何种实验装置来制取CO2？（至少2种）4pk易文君-文库范文网
教师提供制氧气、制氢气的装置图供学生参考4pk易文君-文库范文网
学生活动：分组讨论。小组活动。4pk易文君-文库范文网
1.首先考虑制氢气的装置。4pk易文君-文库范文网
2.在制氢装置基础上，改进实验装置。4pk易文君-文库范文网
3.提出各种装置的创意。4pk易文君-文库范文网
4.画出草图，有小组代表上台展示并讲解设计思想。4pk易文君-文库范文网
5.其他小组质疑。4pk易文君-文库范文网
（建议：此处应提供可制备CO2的各种仪器及组装好的装置图。最好是动态的。）4pk易文君-文库范文网
在同学们的共同设计中找到满足条件的设计。4pk易文君-文库范文网
1.简易气体发生装置（试管、导气管）4pk易文君-文库范文网
2.将试管改为烧瓶、广口瓶等较大液体容器。4pk易文君-文库范文网
3.类似启普发生器装置（气体出口有控制开关或固液分离机关设计）4pk易文君-文库范文网
提出问题：根据大家的设计，总结满足需要的制取CO2的合理装置。4pk易文君-文库范文网
1.制取少量的气体4pk易文君-文库范文网
2.一次性制取大量的气体4pk易文君-文库范文网
3.随时开始随时停止的实验装置。4pk易文君-文库范文网
【结束】4pk易文君-文库范文网
提问：根据CO2的制取装置的讨论，总结实验室制取气体的装置的一般思路。4pk易文君-文库范文网
（建议：此处应设计动画图。）4pk易文君-文库范文网
学生活动：小组讨论4pk易文君-文库范文网
根据药品的状态、反应条件及待制取气体的气体的溶解性、密度等因素来考虑制取气体的装置。4pk易文君-文库范文网
1.固体加热装置。例如制氧气。4pk易文君-文库范文网
2.固液不加热装置。例如制氢气、二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
探究活动4pk易文君-文库范文网
家庭小实验：4pk易文君-文库范文网
取一只小烧杯（或耐热玻璃杯），杯底立放一支蜡烛，点燃蜡烛。再加入一些碱面（主要成分碳酸钠），沿烧杯壁往烧杯中倒入一些白醋（含有一定量的醋酸），观察实验现象。请解释你观察到的所有现象。4pk易文君-文库范文网
答案：碱面与醋酸反应生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，故会将燃着的蜡烛熄灭。4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇12
（1课时）4pk易文君-文库范文网
一.知识教学点4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
二.重、难、疑点及解决办法4pk易文君-文库范文网
1.重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。4pk易文君-文库范文网
2.难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验 室制取方法。4pk易文君-文库范文网
3.疑点：实验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸？4pk易文君-文库范文网
4.解决方法4pk易文君-文库范文网
(1)采取讨论的形式，从学生学过的氧气和氢气的实验室制法，归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。 。4pk易文君-文库范文网
(2)通过演示和补充实验，组织学生分析讨论二氧化碳的实验室制取方法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理，提高学生分析和解决实际问题的能力。4pk易文君-文库范文网
三.教学步骤 4pk易文君-文库范文网
(一)明确目标4pk易文君-文库范文网
1.联系实验室制取氧气、氢气，学会实验室制取气体的一般方法。4pk易文君-文库范文网
2.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、使用的药品、仪器名称和收集方法。4pk易文君-文库范文网
(二)整体感知4pk易文君-文库范文网
本节主要采用讨论的形式，使学生掌握二氧化碳的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
(三)教学过程 4pk易文君-文库范文网
[复习提问]：(1)CO2有哪些物理性质和化学性质？4pk易文君-文库范文网
(2)实验室制取H2、O2的反应原理是什么？4pk易文君-文库范文网
[小结]：实验室制取氧气的原理是利用高锰酸钾或氯酸钾(用二氧化锰作催化剂)，在加热条件下得到氧气。实验室制取氢气的原理是用金属锌和稀硫酸(或稀盐酸)反应得到氢气。4pk易文君-文库范文网
[教师活动]：投影出制取H2、O2的几套装置图，通过讨论得出这些装置图的适用范围：(1)当用固体反应，需要加热产生气体时，可采用制取氧气的装置；(2)当用固体与液体反应，不需加热就能生成气体时，可采用制取H2的装置(注意该气体难溶于水或酸)。4pk易文君-文库范文网
[提问]：(1)在实验室如何收集H2和O2，根据它们什么性质？4pk易文君-文库范文网
(2)如何检验H2和O2？4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：通过讨论得出以下结论：(1)根据气体的物理性质(密度和溶解性)决定采用什么方法收集；(2)利用物质的特性来检验物质。4pk易文君-文库范文网
[总结板书]：实验室制取气体的思路和方法是：4pk易文君-文库范文网
1.首先了解在实验室的条件下，用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体。4pk易文君-文库范文网
2.根据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计实验装置，决定采用什么方法收集。4pk易文君-文库范文网
3.需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：根据以上思路，我们来学习二氧化碳的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
[板书]：一.实验室制取二氧化碳的化学反应原理4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：阅读教材第93页。4pk易文君-文库范文网
[板书]：1.药品：大理石(石灰石)和稀盐酸4pk易文君-文库范文网
2.化学方程式：CaCO3 + 2HCl ==CaCl2 + H2O + CO2↑4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：讨论实验室制取CO2时，能否将稀HCl换成稀H2SO4？能否将CaCO3换成NaCO3？4pk易文君-文库范文网
[演示实验]：向装有大理石的试管中加入稀HCl，另一支也装有大理石的试管中加入稀H2SO4，让学生观察实验现象。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：大理石跟稀H2SO4反应一段时间就停止放出气体，是由于CaCO3和H2SO4反应生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止大理石和H2SO4接触，反应就停止了，所以不能用稀H2SO4代替稀HCl。4pk易文君-文库范文网
[演示试验]：取两支试管，一支装有大理石，另一支装有碳酸钠，都加入盐酸。4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：观察两支试管中产生气体的程度，思考碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳是否容易收集。4pk易文君-文库范文网
[目的意图]：通过上面的演示试验，使学生理解掌握实验室制取二氧化碳所用药品和依据的反应原理。4pk易文君-文库范文网
[提问]：根据实验室制取二氧化碳的反应原理，确定制取二氧化碳可采用什么装置？4pk易文君-文库范文网
[板书]：二.实验室制取二氧化碳的装置4pk易文君-文库范文网
1.装置：同制取氢气的装置相似。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：采用与制取氢气相同的装置，指出反应的容器可以是锥形瓶、平底烧瓶、广口瓶、大试管、启普发生器等，并强调装置的正确性和原因。4pk易文君-文库范文网
[提问]：根据CO2的物理性质，采用什么方法来收集CO2呢？4pk易文君-文库范文网
[板书]：2.收集方法：采用向上排空气法，不能用排水法。4pk易文君-文库范文网
[实验]：实验室制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
[提问]：(1)如何检验生成的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
(2)如何证明集气瓶中充满了二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
[总结板书]：三.二氧化碳的检验方法4pk易文君-文库范文网
1.检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，则证明该气体为CO2。4pk易文君-文库范文网
2.验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明瓶内充满CO2。4pk易文君-文库范文网
[实验]：再次演示实验5—8：实验室制取CO2。4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：阅读教材第95页的选学材料，回答每种灭火器的用途及注意事项。4pk易文君-文库范文网
[目的意图]：提高学生的安全意识。4pk易文君-文库范文网
[板书]：四.三种常见的灭火器4pk易文君-文库范文网
(四)总结、扩展4pk易文君-文库范文网
比较氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
四.布置作业 4pk易文君-文库范文网
1.列表比较H2、O2、CO2的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
2.教材第96页习题2、3、4、5。 4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇13
第四节 二氧化碳的实验室制法4pk易文君-文库范文网
（1课时）4pk易文君-文库范文网
一.知识教学点4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
二.重、难、疑点及解决办法4pk易文君-文库范文网
1.重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。4pk易文君-文库范文网
2.难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验 室制取方法。4pk易文君-文库范文网
3.疑点：实验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸？4pk易文君-文库范文网
4.解决方法4pk易文君-文库范文网
(1)采取讨论的形式，从学生学过的氧气和氢气的实验室制法，归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。 。4pk易文君-文库范文网
(2)通过演示和补充实验，组织学生分析讨论二氧化碳的实验室制取方法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理，提高学生分析和解决实际问题的能力。4pk易文君-文库范文网
三.教学步骤 4pk易文君-文库范文网
(一)明确目标4pk易文君-文库范文网
1.联系实验室制取氧气、氢气，学会实验室制取气体的一般方法。4pk易文君-文库范文网
2.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、使用的药品、仪器名称和收集方法。4pk易文君-文库范文网
(二)整体感知4pk易文君-文库范文网
本节主要采用讨论的形式，使学生掌握二氧化碳的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
(三)教学过程 4pk易文君-文库范文网
[复习提问]：(1)CO2有哪些物理性质和化学性质？4pk易文君-文库范文网
(2)实验室制取H2、O2的反应原理是什么？4pk易文君-文库范文网
[小结]：实验室制取氧气的原理是利用高锰酸钾或氯酸钾(用二氧化锰作催化剂)，在加热条件下得到氧气。实验室制取氢气的原理是用金属锌和稀硫酸(或稀盐酸)反应得到氢气。4pk易文君-文库范文网
[教师活动]：投影出制取H2、O2的几套装置图，通过讨论得出这些装置图的适用范围：(1)当用固体反应，需要加热产生气体时，可采用制取氧气的装置；(2)当用固体与液体反应，不需加热就能生成气体时，可采用制取H2的装置(注意该气体难溶于水或酸)。4pk易文君-文库范文网
[提问]：(1)在实验室如何收集H2和O2，根据它们什么性质？4pk易文君-文库范文网
(2)如何检验H2和O2？4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：通过讨论得出以下结论：(1)根据气体的物理性质(密度和溶解性)决定采用什么方法收集；(2)利用物质的特性来检验物质。4pk易文君-文库范文网
[总结板书]：实验室制取气体的思路和方法是：4pk易文君-文库范文网
1.首先了解在实验室的条件下，用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体。4pk易文君-文库范文网
2.根据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计实验装置，决定采用什么方法收集。4pk易文君-文库范文网
3.需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：根据以上思路，我们来学习二氧化碳的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
[板书]：一.实验室制取二氧化碳的化学反应原理4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：阅读教材第93页。4pk易文君-文库范文网
[板书]：1.药品：大理石(石灰石)和稀盐酸4pk易文君-文库范文网
2.化学方程式：CaCO3 + 2HCl ==CaCl2 + H2O + CO2↑4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：讨论实验室制取CO2时，能否将稀HCl换成稀H2SO4？能否将CaCO3换成NaCO3？4pk易文君-文库范文网
[演示实验]：向装有大理石的试管中加入稀HCl，另一支也装有大理石的试管中加入稀H2SO4，让学生观察实验现象。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：大理石跟稀H2SO4反应一段时间就停止放出气体，是由于CaCO3和H2SO4反应生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止大理石和H2SO4接触，反应就停止了，所以不能用稀H2SO4代替稀HCl。4pk易文君-文库范文网
[演示试验]：取两支试管，一支装有大理石，另一支装有碳酸钠，都加入盐酸。4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：观察两支试管中产生气体的程度，思考碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳是否容易收集。4pk易文君-文库范文网
[目的意图]：通过上面的演示试验，使学生理解掌握实验室制取二氧化碳所用药品和依据的反应原理。4pk易文君-文库范文网
[提问]：根据实验室制取二氧化碳的反应原理，确定制取二氧化碳可采用什么装置？4pk易文君-文库范文网
[板书]：二.实验室制取二氧化碳的装置4pk易文君-文库范文网
1.装置：同制取氢气的装置相似。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：采用与制取氢气相同的装置，指出反应的容器可以是锥形瓶、平底烧瓶、广口瓶、大试管、启普发生器等，并强调装置的正确性和原因。4pk易文君-文库范文网
[提问]：根据CO2的物理性质，采用什么方法来收集CO2呢？4pk易文君-文库范文网
[板书]：2.收集方法：采用向上排空气法，不能用排水法。4pk易文君-文库范文网
[实验]：实验室制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
[提问]：(1)如何检验生成的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
(2)如何证明集气瓶中充满了二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
[总结板书]：三.二氧化碳的检验方法4pk易文君-文库范文网
1.检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，则证明该气体为CO2。4pk易文君-文库范文网
2.验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明瓶内充满CO2。4pk易文君-文库范文网
[实验]：再次演示实验5—8：实验室制取CO2。4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：阅读教材第95页的选学材料，回答每种灭火器的用途及注意事项。4pk易文君-文库范文网
[目的意图]：提高学生的安全意识。4pk易文君-文库范文网
[板书]：四.三种常见的灭火器4pk易文君-文库范文网
(四)总结、扩展4pk易文君-文库范文网
比较氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
四.布置作业 4pk易文君-文库范文网
1.列表比较H2、O2、CO2的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
2.教材第96页习题2、3、4、5。 4pk易文君-文库范文网
[1]4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法 篇14
第四节 二氧化碳的实验室制法4pk易文君-文库范文网
（1课时）4pk易文君-文库范文网
一.知识教学点4pk易文君-文库范文网
二氧化碳的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
二.重、难、疑点及解决办法4pk易文君-文库范文网
1.重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。4pk易文君-文库范文网
2.难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验 室制取方法。4pk易文君-文库范文网
3.疑点：实验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸？4pk易文君-文库范文网
4.解决方法4pk易文君-文库范文网
(1)采取讨论的形式，从学生学过的氧气和氢气的实验室制法，归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。 。4pk易文君-文库范文网
(2)通过演示和补充实验，组织学生分析讨论二氧化碳的实验室制取方法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理，提高学生分析和解决实际问题的能力。4pk易文君-文库范文网
三.教学步骤 4pk易文君-文库范文网
(一)明确目标4pk易文君-文库范文网
1.联系实验室制取氧气、氢气，学会实验室制取气体的一般方法。4pk易文君-文库范文网
2.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、使用的药品、仪器名称和收集方法。4pk易文君-文库范文网
(二)整体感知4pk易文君-文库范文网
本节主要采用讨论的形式，使学生掌握二氧化碳的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
(三)教学过程 4pk易文君-文库范文网
[复习提问]：(1)CO2有哪些物理性质和化学性质？4pk易文君-文库范文网
(2)实验室制取H2、O2的反应原理是什么？4pk易文君-文库范文网
[小结]：实验室制取氧气的原理是利用高锰酸钾或氯酸钾(用二氧化锰作催化剂)，在加热条件下得到氧气。实验室制取氢气的原理是用金属锌和稀硫酸(或稀盐酸)反应得到氢气。4pk易文君-文库范文网
[教师活动]：投影出制取H2、O2的几套装置图，通过讨论得出这些装置图的适用范围：(1)当用固体反应，需要加热产生气体时，可采用制取氧气的装置；(2)当用固体与液体反应，不需加热就能生成气体时，可采用制取H2的装置(注意该气体难溶于水或酸)。4pk易文君-文库范文网
[提问]：(1)在实验室如何收集H2和O2，根据它们什么性质？4pk易文君-文库范文网
(2)如何检验H2和O2？4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：通过讨论得出以下结论：(1)根据气体的物理性质(密度和溶解性)决定采用什么方法收集；(2)利用物质的特性来检验物质。4pk易文君-文库范文网
[总结板书]：实验室制取气体的思路和方法是：4pk易文君-文库范文网
1.首先了解在实验室的条件下，用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体。4pk易文君-文库范文网
2.根据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计实验装置，决定采用什么方法收集。4pk易文君-文库范文网
3.需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：根据以上思路，我们来学习二氧化碳的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
[板书]：一.实验室制取二氧化碳的化学反应原理4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：阅读教材第93页。4pk易文君-文库范文网
[板书]：1.药品：大理石(石灰石)和稀盐酸4pk易文君-文库范文网
2.化学方程式：CaCO3 + 2HCl ==CaCl2 + H2O + CO2↑4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：讨论实验室制取CO2时，能否将稀HCl换成稀H2SO4？能否将CaCO3换成NaCO3？4pk易文君-文库范文网
[演示实验]：向装有大理石的试管中加入稀HCl，另一支也装有大理石的试管中加入稀H2SO4，让学生观察实验现象。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：大理石跟稀H2SO4反应一段时间就停止放出气体，是由于CaCO3和H2SO4反应生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止大理石和H2SO4接触，反应就停止了，所以不能用稀H2SO4代替稀HCl。4pk易文君-文库范文网
[演示试验]：取两支试管，一支装有大理石，另一支装有碳酸钠，都加入盐酸。4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：观察两支试管中产生气体的程度，思考碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳是否容易收集。4pk易文君-文库范文网
[目的意图]：通过上面的演示试验，使学生理解掌握实验室制取二氧化碳所用药品和依据的反应原理。4pk易文君-文库范文网
[提问]：根据实验室制取二氧化碳的反应原理，确定制取二氧化碳可采用什么装置？4pk易文君-文库范文网
[板书]：二.实验室制取二氧化碳的装置4pk易文君-文库范文网
1.装置：同制取氢气的装置相似。4pk易文君-文库范文网
[讲解]：采用与制取氢气相同的装置，指出反应的容器可以是锥形瓶、平底烧瓶、广口瓶、大试管、启普发生器等，并强调装置的正确性和原因。4pk易文君-文库范文网
[提问]：根据CO2的物理性质，采用什么方法来收集CO2呢？4pk易文君-文库范文网
[板书]：2.收集方法：采用向上排空气法，不能用排水法。4pk易文君-文库范文网
[实验]：实验室制取二氧化碳。4pk易文君-文库范文网
[提问]：(1)如何检验生成的气体是二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
(2)如何证明集气瓶中充满了二氧化碳？4pk易文君-文库范文网
[总结板书]：三.二氧化碳的检验方法4pk易文君-文库范文网
1.检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，则证明该气体为CO2。4pk易文君-文库范文网
2.验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明瓶内充满CO2。4pk易文君-文库范文网
[实验]：再次演示实验5—8：实验室制取CO2。4pk易文君-文库范文网
[学生活动]：阅读教材第95页的选学材料，回答每种灭火器的用途及注意事项。4pk易文君-文库范文网
[目的意图]：提高学生的安全意识。4pk易文君-文库范文网
[板书]：四.三种常见的灭火器4pk易文君-文库范文网
(四)总结、扩展4pk易文君-文库范文网
比较氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
四.布置作业 4pk易文君-文库范文网
1.列表比较H2、O2、CO2的实验室制法。4pk易文君-文库范文网
2.教材第96页习题2、3、4、5。 4pk易文君-文库范文网
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