初中化学第一章《空气氧》教学案例
教学目的
知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。
能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。
思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。
重点难点
了解空气的组成及空气污染与防治。
教学方法
实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。
教学用具
仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。
药品：红磷、水。
其它：火柴。
教学过程
教师活动 | 学生活动 | 教学意图 | 【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体? 空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。 【板书】第一章空气氧 第一节空气 【板书】一、空气的组成 【提问】1.空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？ 2.空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？ 【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p.7图1-1）。 | 思考、回答问题。
回忆什么是物理性质，思考回答问题。 | 激发学生学兴趣，引入课题。
复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。 | ||||||||||||
教师活动 | 学生活动 | 教师活动 | |||||||||||||||
介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。 【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p.7图1-1）。 介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。
用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论： 1.红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？ 2.为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？ 3.用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？ 【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。 【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解）。 【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。 【投影】课堂练习一（见附1），指导学生做练习。 | 填写观察记录： 红磷燃烧时有大量 生成，同时钟罩内水面逐渐，等燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约积极，剩余气体约占总体的 。 用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰。 实验记录： 红磷燃烧时有大量 生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的。 火焰。 分析、思考、讨论、归纳得出结论。 理解记忆
阅读课本p.7~p.8
准确记忆
做练习一 |
培养学生动手操作及观察实验的能力。
培养学生分析解决问题的能力。
激发学生学习化学的兴趣，进行实事求是的科学态度教育。 巩固加深理解记忆。 | 教师活动 | 学生活动 | 教学意图 | 【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图、投影讨论）。 【板书】二、空气的污染与防治 1.污染空气的性质：粉尘、有害气体。 2.污染物的主要来源：矿物燃料、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。 3.防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，消除、减少污染源。 【投影】课堂练习二（见附2）。指导学生做练习 【课后小结】通过本节课的学习，使我们了解了空气的组成，空气的污染与防治，认识到保护环境是重要的，是每个公民都应尽的义务和责任。 【投影】随堂检测（见附4） | 思考、看投影片讨论。 阅读课本p.9第二、第三自然段。 讨论、归纳、综合、记忆。
做练习二 归纳、总结
独立完成检测题 | 培养学生的环境意识。 加强学生对环境保护重要性的认识。
巩固已学知识。 学生归纳总结，老师补充完整。达到本节教学目的。
及时反馈 附1：课堂练习一 1.空气中按体积计算，含量最多的气体是（） （A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体 2.在100升空气里氮气的体积大约是（） （A）78升（B）78%（C）21升（D）21% 3.空气中氧气与氮气的体积比约为（） （A）4：1（B）1：4（C）1：5（D）4：5 附2：课堂练习二 4.排放到空气中的有害物质，大致可分为（） （A）一类（B）两类（C）三类（D）四类 5.造成大气污染的有害气体是（） （A）氮气、氧气（B）稀有气体、二氧化碳 （C）、一氧化碳、二氧化硫（D）氮气、二氧化碳 6.下列情况一般不造成空气污染的是（） （A）煤燃烧生成的烟（B）汽车排气生成的烟雾 （C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮产生的烟雾 7.被污染了的空气会严重地损害的健康，影响的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。 8.在发展生产的同时，必须要充分认识的重要性，注意消除以保障人类的健康和保护自然资源。 附3：课堂练习答案 1.B2.A3.B4.B5.C6.C7.人体作物8.保护环境污染源 附4：随堂检测 1.将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。 （A）78%（B）21%（C）0.94%（D）0.03% （1）二氧化碳（）（2）氧气（）（3）氮气（）（4）稀有气体（） 2.下列说法正确的是（） （A）空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 （B）空气中氧气的质量占21%，氮气占78% （C）在通常状况下，无色、无味气体一定是空气 （D）空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成 3.桌子上入一个空烧杯，烧杯内（） （A）是氮气（B）是氧气（C）是空气（D）没有物质 4.证明空气成分的科学家是（） （A）法国的拉瓦锡（B）瑞典的舍勒 （C）英国的道尔顿（D）英国的普利斯特里 5.下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是（） （A）煤燃烧产生的烟（B）石油化工厂排放的废气 （C）汽车排出的尾气（D）植物光合作用放出的气体 上一篇：《常见的碱》设计思路 下一篇：酸碱盐复习 精选图文热门排序推荐文章 | |||||||||
