隋唐的文学艺术（精选3篇）
隋唐的文学艺术 篇1
教学目标
1、 以唐诗为例，了解唐代的文学成就
2、列举隋唐时期书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就
重点 唐代诗歌及其繁荣的原因 难点 对文学艺术作品的理解和鉴赏
总课时 7 教具准备 多媒体
预习是前提，教材我有底 请同学们认真阅读教材31-35页，勾画重要知识，在课本上写下自己的疑问，上课积极质疑，并完成以下作业：
一 预习导航：
一）知识框架
★ 家校的共同努力才能成就孩子完美的人生，请检查孩子是否认真阅读教材标记重要知识和完成“预习导航”相关内容，并签字，谢谢合作！
家长签字：
二、课堂抽测
三、教师精讲：
四、学生活动
【专题一】李白，杜甫和白居易的诗歌各有什么特色？你还读过他们哪些诗歌？
【专题二】阅读下列材料
“颜公变法出新意，细筋入骨如秋水”
（1） 材料中的“颜公”是谁？生活在什么朝代？
（2） 材料中的“变法出新意”是什么意思？他创立了什么字体？有何特点？
（3） 与他齐名的同时代的书法家是谁？他创立了什么字体？
【专题三】为什么唐代会出现诗歌的黄金时代？
五、质量检测
1.隋唐时期的音乐舞蹈中，歌颂唐太宗功绩的是（ ）
a.《胡旋舞》 b.《秦王破阵舞》 c.《霓裳羽衣舞》 d.《高山流水》
2.张华要去参观敦煌艺术宝库，请你能告诉他应该去今天的哪个省份吗？ （ ）
a.陕西 b.甘肃 c.山西 d.青海
课后反思
隋唐的文学艺术 篇2
[课标内容]
①以唐诗为例，了解唐代文学的成就。
②列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
[教学目标]
一、知识与能力
唐朝是我国诗歌的黄金时代；“诗仙”李白、“诗 圣”杜甫、白居易的诗；颜真卿、柳公权的楷书，张旭、怀素的草书；初唐画家阎立本、“画圣”吴道子；敦煌莫高窟是我国最大的石窟艺术宝库群；隋朝音乐家万宝常、唐朝音乐家李龟年；隋唐时的健舞和软舞及其代表作。
①通过 对隋唐文化高度繁荣原因的分析，使学生初步了解政治、经济与文艺的关系。
②通过对唐诗、隋唐书法绘画以及石窟艺术的学习，培养学生的文学艺术欣 赏能力。
③通过想像李白诗的意境进行作画和临摹颜字与柳字，培养学生的想像能力和动手实践以及临帖练字的兴趣。
④通过学习杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的作诗态度与怀素学书的事迹，培养学生勤奋学习、锲而不舍的学习态度与探究精神。
二、过程与方法
①感知李白、杜甫、白居易的诗歌成就，认识他们诗歌的特点，理解唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，学会联系已学知识理解历史问题的方法。
②感知颜真卿、柳公权、张旭、怀素和阎立本、吴道子的书画作品，认识他们作品的特点，理解唐朝是我国书法和绘画艺术高度繁荣的时代。
③通过感知史实，理解莫高窟是我国最大的石窟艺术群和世界艺术的瑰宝。通过思考莫高窟壁画历经 千 余年仍保存较好的原因，学会跨学科综合分 析问题的方法。
三、情感态度与价值观
①隋唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌，在我国和世界文学艺术史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感。
②学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操。
[重点和难点]
重点：1、诗歌的黄金时代。
2、隋唐的书法与绘画成就。
[教学方法]
采用问题导学探究法
[教学纲要]
一、诗歌的黄金时代
1、唐代诗歌的空前繁荣
2、“诗仙”李白及其诗歌成就
3、“诗圣”杜甫及其诗歌成就
4、白居易及其诗歌成就
二、书法与绘画
1、颜真卿、柳公权的楷书
2、张旭、怀素的草书
3、阎立本和吴道子的绘画
三、敦煌莫高窟
四、音乐和舞蹈
1、音乐家万宝常和李龟年
2、隋唐的健舞和软舞
[课堂练习]
学生独立完成课本上练习，教师讲评。
第7课 隋唐的文学艺术
1、（ ）是我国诗 歌的黄金时代，流传下来的有近（ ）首。
2、唐朝著名书法家（ ）、（ ）的楷书，（ ）、（ ）的草书，各成一体。张旭创造了“ ”，怀素将张旭的狂草发扬光大。
3、唐初画家阎立本以（ ）著名。盛唐画家吴道子，（ ）画和（ ）画造诣很高，被后人尊称 为“ ”。
4、吴道子画的《 》，人们称赞说“吴带当风”。
5、（ ）又称千佛洞，大部分开凿于（ ）时期。莫高窟是我国最大的（ ）艺术群，也是世界艺术的瑰宝。位于（ ）东南（ ）的断崖上。
6、莫高窟现存壁画（ ）多平方米，其中最为优秀的作品是（ ）和（ ）。
7、隋朝的（ ）和唐朝的（ ）是当时著名的音乐家。 隋朝时期的舞 蹈有雄劲的（ ）和柔和婉转的（ ）。唐朝的《 》和《 》是其中的代表。
8、连线题：
孙思邈 草 圣 杜 甫 诗圣
张 旭 药王 李龟年 歌圣
隋唐的文学艺术 篇3
一、说教材
1 、教材地位和作用：隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段，这一时期的文学艺术，在我国和世界文学史都处于重要地位 , 是增强学生民族自豪感 , 对学生进行爱国主义教育的好教材。
2 、教学目标
知识与能力
唐诗及代表人物，楷书、草书的代表人物，画家阎立本、吴道子，石窟艺术敦煌莫高窟，隋唐的音乐和舞蹈等。
通过阅读教材与课后的阅读与思考、解析与探究，在教师的引导下，和在小组的讨论、合作的基础上，能使学生初步了解政治、经济与文艺关系。
过程与方法
感知隋唐文学艺术，学会跨学科综合分析问题的方法。
情感态度和价值观
隋唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌，在我国和世界文学史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感。
3 、教材重点与难点
重点：诗歌的黄金时代。
难点：敦煌莫高窟保存至今的原因?
二、说教法、学法
( 1 )多媒体辅助的导谈法：增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。
( 2 )引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
( 3 )观察学习法：所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习中可以通过观察实物，如历史文物、历史遗迹、古人的诗歌等，从中发现它们的特点、所反映的历史内容，并与所学内容联系，如此为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。
( 4 )实践学习法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史，让学生在生活中亲身体验历史和感受历史。
三、说学情
我所讲的这节课面对的是初一学生，他们好奇心强，思维活跃，喜欢动手去做，动口去表达对事物的认识，但仍处于感性认识阶段。而我所讲的内容偏重文学艺术方面，理性强，学生理解难度较大。为此在教学中，我利用多媒体课件辅助教学，为学生创设直观的思维情境，鼓励启发学生动脑、动手、动口，从而完成知识的 “ 认知 — 理解 — 内化 ” 。
四、说教学过程
1 、导入：(采用问题导学探究法，引入课题)
隋唐时期领先世界的科技成就有哪些?(学生回答)
同学们回答非常好。隋唐的科技领先于世界，那么，你知道吗?隋唐的文学艺术成就，也是享誉世界的，今天，让我们共同来学习隋唐的文学艺术。
2. 讲授新课：(多媒体课件展示)
一、诗歌的黄金时代
( 1 )唐诗的空前繁荣。
学生阅读教材思考“为什么到唐代会出现诗歌的黄金时代?”
( 2 )李白： ① 学生介绍李白生平。
② 展示其作品：《蜀道难》。
③ 欣赏《望庐山瀑布》、《下江陵》。
( 3 )杜甫： ① 学生介绍杜甫生平。
② 欣赏《春望》、《闻官军收河南河北》。
( 4 )白居易： ① 学生介绍白居易生平。
② 琵琶诗及白居易。
学生讨论“李、杜、白的诗各有什么特色?”
二、书法与绘画(挂图展示 师生欣赏 学生谈感受)
( 1 ) 书法： 楷书：颜真卿、柳公权
草书：张旭、 怀素
( 2 ) 绘画： 阎立本 吴道子(欣赏作品)
三、敦煌莫高窟
( 1 )地理位置：(出示挂图)
( 2 )欣赏塑像和壁画
思考：“联系当地自然地理条件，保存较好原因?”
四、音乐和舞蹈(师生共同欣赏)
3. 巩固练习(略)
4. 作业布置(略)
5. 板书设计(略)
通过简明实用的板书，使学生对当堂所学的知识一目了然，起到了画龙点睛的作用。
6. 总结(学生总结)
通过本节课的学习，使学生对隋唐的文学艺术有了一定的了解，隋唐时期文学艺术在我国和世界文学史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感及爱国情感。使学生树立自立自强的信心，为祖国的辉煌而拼搏。
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