第一课 繁盛一时的隋朝（精选2篇）
第一课 繁盛一时的隋朝 篇1
第一课 繁盛一时的隋朝
一、 课程目标
二、 教学目标
知识与能力：了解隋朝的建立，知道隋文帝是一个励精图治的皇帝，掌握隋
朝大运河的开通及其作用。
过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大
运河”、“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
情感态度与价值观：认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件
和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
三、 教学重点、难点
教学重点：大运河的开通及其作用。
教学难点：隋朝的特点是“繁盛而短暂”。
四、相关图片：、隋朝大运河、扬州大运河
五、教学过程
导入：
方案一：回顾秦汉和秦朝对汉朝的影响的历史
方案二：分析课题——“繁盛”、“一时”
方案三：展示从西晋到北周阶段中国历史发展的线索图
南北重归统一：
展现形式图：北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈（帮助学生形成应有的空间概念。）
学生编演小品：反映陈后主的昏庸腐朽的生活以及隋灭陈的大致经过
大运河的开通：
学生活动：制作大运河模型
小小辩论赛：运河开通的利与弊
知识拓展：查一查，隋朝大运河经过今天的哪些省市
知识拓展：结合地理课上所学，介绍世界上其他的著名运河（苏伊士运河、巴拿马运河等。）
第一课 繁盛一时的隋朝 篇2
【课程导入】
右图是大运河扬州段。大运河是世界上的伟大工程之一，它与我国古老的长城一样，千百年来享誉世界。传说隋炀帝是为了到扬州看琼花而开通大
运河的。这种说法对吗？如果不对，那么隋朝开通大运河的主要目的是什么？大运河对我国古代经济的发展起了什么作用？
隋朝是怎样建立起来的？又是怎样统一全国的？统一全国的条件是什么？学者为什么把隋朝称为“繁盛一时”的朝代？它的特点是什么？
隋朝的开国皇帝是谁？他曾采取什么措施来巩固统治、发展生产？结果怎样？
现在就让我们一起去感受一千多年前那个繁荣与开放的社会吧。
【知识网络】
【学习探索】
1.假如你是隋炀帝时期江南的一位富商，要把江南的一批粮食贩运到北方的涿郡。你将走陆路还是水路？为什么？说说你的理由。
2.如果你是一位解说员，要向游客介绍隋朝大运河的情况，你一定会向游客介绍隋朝大运河南端、北端和中心所在地，以及四段河道的名称、起止点与沿途的风土人情，并且还要向游客说明大运河沟通了中国五大水系的情况。你能做到吗？
【自我测评】
一、选择题
1.隋朝的建立者是（ ）。
a.杨勇b.杨广c.杨坚d.杨业
2.隋炀帝营建的“东都”是指（ ）。
a.江都b.长安c.涿郡d.洛阳
3.隋朝之所以能够统一南北的根本原因是（ ）。
a.隋文帝是个英明的皇帝b.陈朝国君陈后主荒于政事
c.实现统一符合历史发展潮流d.隋朝军队英勇善战
二、填图题
阅读《隋朝大运河示意图》，填出隋朝大运河四段河道的名称及相关地名。
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
三、材料解析题
根据下面提供的材料，探究隋朝经济繁荣局面出现的原因。
隋初
隋盛时
结论
人口
3000多万人
4000多万人
人口激增
垦田
1900多万顷
5500多万顷
垦田扩大
粮仓
长安太仓
洛阳嘉仓、洛口仓
粮仓丰实
【资料：】
581年，杨坚建立隋朝，自立为帝，改元开皇。隋朝建立后，隋文帝在各个方面进行了改革，不仅为隋实现全国统一奠定了基础，而且直接促进了隋朝繁荣富强局面的出现。
政治上：（1）在中央，确立三省六部制，职司划分明确，提高了行政效率，加强了中央统治力量。（2）在地方，规定九品以上的地方官都由吏部任免，州县佐吏不许用本地人，防止了豪强地主对地方政权的垄断，进一步加强了中央对地方的控制。（3）在选官制度上，废除九品中正制，始创科举制，打破了数百年来士族门阀垄断仕途的局面，为庶族地主参与政权开辟了道路。
经济上：（1）实行均田制，使无地和少地的农民分到一些土地，在一定程度上抑制了土地兼并，对当时农业生产的恢复、发展起了促进作用。（2）实行轻徭薄赋政策，减轻了农民负担，提高了他们的生产积极性。（3）由于国家规定的赋税、力役低于豪强地主对佃农的剥削程度，许多原来依附于豪强地主的农民纷纷脱离豪强地主，成为国家的编户，全国人口和财政收入不断增加。（4）在各地设置义仓，要农民和军人按规定交纳一定数量的粮食，以备荒年之用。
隋文帝的各项政治、经济措施，巩固了封建政权，发展了社会经济，使隋朝很快强盛起来，出现了“开皇之治”的繁荣局面。
【思维拓展】
晚唐诗人皮日休在《汴河怀古》中写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”其中既肯定了隋炀帝开通大运河的历史作用，也委婉地批评了隋炀帝的骄奢淫逸。
你怎样看待隋炀帝开通大运河这件事？大运河在中国历史上发挥了什么作用呢？
上一篇：“贞观之治”
下一篇：第13课 红军不怕远征难
