《对外友好往来》教案（精选2篇）
《对外友好往来》教案 篇1
第6课 对外友好往来教案
[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。
2、情感态度与价值观目标：
通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，这种友好交往对历史发展产生的重大影响；总结出唐文化的世界意义。
[重点和难点]
教学重点为：唐朝与日本、天竺的交往。
本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?
[教法、学法]应用多媒体课件，运 用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具] 唐朝对外交往相关多媒体、图片
[教学过程]
1）复习提问上节内容。
2）导入新课：
在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这
位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝
是谁?他为什么能获得各民族的尊重?通过上述设计激发学生的学习兴
趣，并引出要学习的新内容。
3）讲授新课：
形象导入：可利用教材导入框提供的玄奘在天竺国受最高礼遇的故事，引入新课。或用本课讲述的鉴真六次东渡的感人故事，引入本课，提出“鉴真为什么第六次才东渡成功”“鉴真不避风险，跨海赴日，说明了什么” 一系列小问题，引入到本课的主题上。
一、各国把中国人称为“唐人”
二、唐和新罗的外交关系：唐朝的外国留学生以新罗人最多。
三、唐朝与日本的关系：日本留学生里，最有名的是阿倍仲麻吕；唐朝赴日本最有影响的是鉴真和尚。（使用多媒体播放相关资料）
四、唐朝和古代阅读的关系：
1、贞观时，玄奘西游天竺取经，他是中印文化交流史上最杰出的使者，他的《大唐西域记》成为研究中亚、印度半岛的重要典籍。
2、造纸术传入天竺。
五、与波斯、大食的关系：唐长安城里的外国人，以波斯人为多。
本课的“玄奘西天取经”和“鉴真东渡”，学生早有耳闻，教师可让他们先讲自己知道的故事。然后教师讲述时，重点让学生注意传说故事和历史真相的区别之处。学生对《西游记》描述的唐僧西天取经故事印象较深，教师也可要求学生找出玄奘西游和《西游记》的描述的异同之处。
4）利用多媒体课件进行小结。
5）练习：找一找，根据《唐朝对外主要交通路线图》，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗?
6）作业：阅读对比：如果有兴趣，可阅读《西游记》的任何一回。想一想书中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有何相同与不同?
附：板书设计：
一、各国把中国人称为“唐人”
二、唐和新罗的外交关系：
三、唐朝与日本的关系：唐朝赴日本最有影响的是鉴真和尚。
四、唐朝和古代阅读的关系：
1、贞观时，玄奘西游天竺取经
2、造纸术传入天竺。
五、与波斯、大食的关系：
唐长安城里的外国人，以波斯人为多。
课后反思：
《对外友好往来》教案 篇2
【教学目标】
一、知识与能力
了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。
二、过程与方法
学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。
三、情感态度与价值观
通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的史实学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。
【教学重点及处理方法】
唐朝与日本、天竺的交往。
处理办法：要采用多种教学手段，充分调动学生的自主性学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。
【教学难点及处理方法】
唐朝对外交往活跃的原因。
处理办法：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，再指导学生结合所学的内容归纳、概括出唐朝经济文化繁荣、开放的对外政策、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。
【教学方法】
采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的直观性和现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。
【教学准备】
教师的准备：将《唐朝对外主要交通路线图》《鉴真坐像》《玄奘》等图片和录像制作成多媒体资料。
学生的准备：收集有关鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺等资料。
【教学过程】
教 师 活 动
【导入新课】
同学们，你们喜欢旅游吗？
旅游是一项很好的活动。在国内旅游可以感受祖国的大好河山，到国外可以领略异国风情。下面请大家跟我到世界各地去，看看这些是什么地方。
出示课件1：唐人街图片
这都是哪里？
对，这是世界一些大城市的“唐人街”。为什么在现代化大城市中，还称华人聚居的地方为“唐人街”呢？大家想一想。
【学习新课】
唐朝是当时世界上的大国，唐朝政府采取开放的政策，鼓励各国商人到中国贸易，并允许他们长期在中国居住，所以对外交往比较活跃；同时唐朝的经济文化也很发达，所以在世界上享有很高的声望，唐朝成为中国的象征，所以各国开始把中国人称为“唐人”，这个称呼至今仍在一些国家沿用。那么，唐朝与哪些国家和地区往来密切呢？
我们来看唐朝时期对外主要交通路线图。
出示课件2：唐朝对外主要交通路线图
从图上可以看到唐朝的水路和陆路交通都很发达，陆路交通主要沿用了哪一条道路呢？对，是丝绸之路。你能从图上找出唐朝时与中国交往的国家和地区吗？
这些国家就是今天的日本、朝鲜半岛、印度半岛和中亚、西亚的国家。想到这些国家去看一看吗？好，现在我们就乘坐时空快车，穿越时空隧道，重回唐朝，老师就带大家一起，循着古人的足迹，去领略异国风情，去探访它们和中国的文化渊源。今天我们先去三个地方：日本、朝鲜半岛和印度半岛。
我们第一站要去的是日本。
一、唐与日本的关系
出示课件3：日本风光、人文（配乐）
日本是我国一衣带水的邻邦，这是一个风光秀丽的岛国。现在我们看到的是日本有名的富士山和樱花，走在日本的街市，我们有一种似曾相识的感觉。
日本历史悠久，从汉代开始就与我国正式交往，隋唐时期的友好交往更为密切。隋朝时，已向中国派遣使团，称为“遣隋使”。
出示课件4：日本遣唐使船
唐朝时期的前后200多年间，日本天皇先后18次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行；遣唐使团先后2500多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。大家看书，思考一下，为什么他们要源源不断地到唐朝去呢？
我们可以从《日本书纪》中找到答案。
出示课件5：《日本书纪》
也就是说唐朝是一个制度规范全面，文明发达、值得珍视的国家。
日本现在虽然是世界上的发达国家，但在古代，中国隋唐已经是封建社会的鼎盛时期，日本还处于奴隶社会阶段，在各个方面都远远落后于中国，所以当时的日本把向中国学习、吸取隋唐文明作为基本国策，经常派遣唐使到唐朝来。
那这些遣唐使是由哪些人组成的呢？
遣唐使团规模庞大，少则二百人，多则五百人，成员中有大使、副使、录事、翻译、医师、画师、工匠、音乐师等，很齐全，他们的素质较高，以便更好、更广泛地吸取唐朝文化。使团还向唐朝赠送珍贵的礼品，唐朝也往往以厚礼回赠，这实际上就是两国之间的贸易。
那么，这些遣唐使回国后，都做些什么呢？唐朝对日本文化有哪些影响呢？大家先看看书来了解了解吧。
出示课件6：政治制度、文字、钱币、平城京平面图、古建筑、和服、茶道、围棋等
从刚才的资料中，大家能概括出这么多方面，真是不简单。日本在建筑、城市建设、政治经济制度、文学艺术、风俗习惯等方面，都受到唐朝文化的深刻影响。
其实，在中日交往中，不只是日本向唐朝派遣使节，唐朝赴日本去的使者和僧人也不少，其中最有影响的就是唐玄宗时期的著名高僧鉴真。
出示课件7：鉴真像
想了解鉴真大和尚，我们就要到日本奈良的唐招提寺，这跟鉴真有着密切的关系。现在我们看到的就是唐招提寺。
出示课件8：唐招提寺系列
有谁知道鉴真东渡的故事？给大家讲一讲。
应日本僧人的邀请，鉴真东渡日本，先后历经XX年，六次起程，五次失败，出生入死，甚至双目失明，但他从未放弃东渡，终于在他66岁高龄时，搭乘日本 “遣唐使”回国的船只，克服种种艰难险阻到达日本，受到天皇和日本人民的热烈欢迎。
那么，鉴真到日本后对中日文化交流做出了什么贡献呢？请看录像。
出示课件9：录像《鉴真对日本文化的贡献》
鉴真向日本传达了当时高度发达的中国文明，推进了日本的文化发展，这在中日文化交流史上，是非常了不起的，所以鉴真被称为日本文化大恩人。
在唐朝与日本的交往中，你有什么感想？
是的，日本非常善于学习其他国家的优秀文化，并且在吸收先进文明后，不断创新。在古代，日本学习中国隋唐制度实行大化改新，在近代，学习西方先进制度进行明治维新，这两次改革成为日本历史的两个转折点，终于使日本成为当今世界发达国家之一。日本大和民族这种善于学习、勇于进取和敢于改革的精神是很值得我们借鉴的。
了解了日本与中国的文化渊源，我们在日本的探访就告一段落，下面大家就跟随我到朝鲜半岛去看一看。
二、唐与新罗的关系
出示课件10：朝鲜风光、人文（配乐）
朝鲜与我国唇齿相依，山水相连，息息相通，它有着悠久的历史和淳朴的民风。隋唐时期，朝鲜半岛上的国家有高丽、百济和新罗，它们和我国往来频繁。新罗后来强盛起来，统一朝鲜半岛大部，它始终与唐朝保持着友好关系。
那么，新罗与唐朝的文化交流表现在哪些方面呢？在频繁的交往中，双方各自得到哪些好处呢？请大家看书，自己找一找。
好，刚才同学们回答得很全面。新罗与唐朝的交流市双方面的，新罗从唐朝吸收了哪些先进文化呢？
新罗来中国的留学生很多，他们学习了唐朝的政治制度、医学、天文、历算等科技成就，新罗都城平壤也是依照长安、洛阳建筑的。
那么新罗又对唐朝文化有哪些影响呢？
朝鲜音乐很受我国人民欢迎，唐太宗设置的十部乐，其中一部就是高丽乐。除此之外，新罗物产居唐朝进口的首位。由此可见，中朝文化相互影响，渊源也是非常深厚呀。
结束了东亚之行，我们再去拜访一个古老的国度，它就是印度。
三、玄奘西游
出示课件11：印度风光、人文（配乐）
印度同中国一样，也是四大文明古国之一。它是佛教的发源地，具有浓郁的佛教氛围。中国很早就与印度有了联系，唐朝时，称印度半岛各国为天竺。唐朝与天竺的交往频繁，唐朝吸收了天竺的许多优秀成果，如唐太宗曾派人到天竺学习熬制砂糖的技术，天竺的医学、天文、历法、音乐、舞蹈、绘画和建筑艺术传入中国，中国的云冈石窟、敦煌莫高窟等壁画和雕塑都受到印度艺术风格的影响。在唐朝与天竺的交往中，最杰出的使者就要数高僧玄奘了。现在我们就沿着玄奘的足迹来寻找历史。
说到玄奘，同学们肯定会联想到《西游记》。看过《西游记》的同学请举手，谁来说说《西游记》的主要内容？其中唐僧是个什么样的人呢？
刚才大家谈到的是在《西游记》中的故事，但在中国历史上，唐僧玄奘确有其人，到西天取经也确有其事。
出示课件12：玄奘像
这就是玄奘的画像。
那玄奘西游取经到底是怎么回事呢？我知道在课前大家查阅了许多有关玄奘西游的资料，现在以小组为单位，来展示大家搜集的资料，讲讲你所知道的有关玄奘的故事。
玄奘取经与小说电视中的情节有何不同呢？
玄奘西游天竺取经，经历了艰难险阻，最后取得成功，从这点上是相同的，但是小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物和一路上经历的具体情节大多都是虚构的。历史人物与文学艺术作品中的人物不同，历史人物是真实的，文学艺术作品中可以有虚构的情节。我们应该学会辨别文学作品与历史事实之间的联系与区别。
玄奘历尽艰辛，前往天竺，遍访佛教寺院，追求佛经真谛，并在佛学最高学府那烂陀寺游学。
出示课件13：那烂陀寺遗址
这就是当年天竺最大的寺院那烂陀寺遗址，从遗址还可以看出当年那烂陀寺的盛大规模。玄奘就曾在这里学习佛经，成为著名的佛学大师；他在天竺各地讲学，受到当地人的尊敬。
经过长达18年的西游，跋涉5万多里，他终于回到长安，当时正在洛阳的唐太宗立即派宰相房玄龄出城迎接，长安百姓也倾城而出，来欢迎玄奘取经归来，表现了唐朝对外来先进文化的欢迎。
出示课件14：房玄龄迎接玄奘归来
他带回了大量的经书，又花了19年的时间来翻译这些经书，今天西安大慈恩寺的大雁塔就是玄奘当年译经的地方。
出示课件15：玄奘译经的大雁塔
玄奘不仅是一位大翻译家，同时还是一位大旅行家、大作家。他根据自己的经历见闻写成了《大唐西域记》。
出示课件16：《大唐西域记》
详细记载了当时西域100多个国家和地区不同的风土人情、物种、气候、地理、历史、语言、宗教等情况，大大丰富了唐朝对西域和天竺的了解，成为现在研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍，在世界上影响巨大，是一部不朽的著作。
刚才我们讲了关于鉴真东渡和玄奘西游的故事，游历了他们曾经到达的地方，我们从他们身上能学到哪些可贵的品质呢？
对，同学们在学习、生活中，应该学习先人的优秀品质，从小树立远大的理想，做事应该坚持不懈，不畏困难，要有顽强的毅力和百折不回的精神，这样才能实现自己的目标，也就是“有志者事竟成”。老师希望每一位同学都能成为国家的栋梁之材。
【小结】：
今天，老师带领大家重回唐朝，探寻了当时的日本、新罗和天竺与我国唐朝的友好交往和文化渊源，那么，大家想一想，为什么唐朝时对外交往如此繁盛呢？
出示课件17：唐朝与各国友好往来频繁的原因
大家说得都很好。其实隋唐时期的对外关系是一种双边的、全方位的对外交往。
唐朝时国力强盛，经济文化都处于当时世界领先地位，对各国产生了巨大的吸引力；唐政府采取开明政策，鼓励各国的经济文化交流；唐朝对外交通发达，给各国友好往来提供了条件。所以唐朝对外交往非常活跃，与唐朝友好交往的国家达到70多个，这一时期唐朝同亚洲、欧洲等各国之间的往来出现了前所未有的盛况。各国来华的使节和商人络绎不绝。
出示课件18：《职贡图》
这反映的就是外国使节来唐朝，向中国皇帝进贡的情景。
由此可见，唐朝在世界上的地位是非常重要的。其实，从汉朝开始，直到明朝，我国政府一直采取积极的开放政策。汉代的丝绸之路联通了欧亚大陆，唐朝的频繁交往远扬了中华国威，明朝的郑和远航缩短了世界距离。尤其是唐朝，它海纳百川，吸收各国文明，丰富了我国人民的经济文化生活，又更加促进了唐朝的繁荣昌盛；同时它又无私奉献，把中华文明的精髓传播到世界各地，扩大了“中华文化圈”的影响，对世界经济文化的发展做出了突出的贡献。
在我们为祖先的成就感到自豪的同时，我们还应该看到，今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，我们也应该像唐朝那样，与各国友好往来，吸收先进文化，与世界同步发展，这样，才能够使我们的祖国更加繁荣富强。
好，今天的课就上到这里，以后有机会我还会带大家去游览别的地方，谢谢大家，下课。
学生活动
答：喜欢。
答：国外、国内。
答：“唐人街”。
答：隋唐经济、文化繁荣；声望很高；对外交往活跃。
答：从陆路向东可以到达新罗，向西可以到达波斯、大食、拂菻、天竺；从水路向东可以到达新罗、日本，向西可以到达天竺、波斯、大食、拂菻等国。
答：因为日本当时比较落后，唐朝经济文化都非常发达，他们要学习唐朝先进的文化。
看书后，答：由使者、留学生、留学僧组成。
答：他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革；参照汉字创制了日本文字；根据唐都长安城建造了平城京；根据唐朝铜钱铸造了日本钱币；根据唐朝服装做成和服；根据中国饮茶之风形成茶道，等等。
学生讲鉴真东渡的故事。
发言：日本很善于学习其他民族先进的文化来发展自己。
学生阅读课本，找出新罗与唐交往的史实。
答：新罗仿唐制改革了行政机构，又依照唐朝的科举制度选拔官吏，引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
答：朝鲜音乐传入我国。
踊跃回答对唐僧的印象。
学生以小组为单位，展示所搜集的资料，讲有关玄奘的故事。
学生自由发言。
学生自由发言。
思考回答：唐朝经济文化发达；唐朝政府鼓励各国来华贸易；有发达的对外交通。
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