站队游戏(精选2篇)
站队游戏 篇1
活动二、
活动目标:
幼儿主动发现物体的排列规律,并根据发现的规律进行排序。
活动准备:
多媒体课件——小动物去郊游。内容:1、狮子大王组织小动物去郊游,小动物们按照大王的要求(矮高矮高矮高,走的、蹦的、走的、蹦的,)已经排好两队,小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了,它们该怎么样站队呢?2、队伍走着走着,中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了,它们很着急,请大家帮忙找找它们应该站在哪?怎么排?
活动过程 :
一、帮助小动物排队
1、 幼儿观看多媒体课件内容1,寻找规律接下去向后排。
2、 观看多媒体课件内容2,找出哪个地方缺了,缺了什么。
二、
1、幼儿站成四竖排,进行游戏。
游戏方法:教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律,请后面的幼儿接着把规律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)
2、 教师请中间几名幼儿停止动作,集体寻找中间缺了那些动作?
(幼儿熟悉方法后,可请幼儿代替老师接下去游戏。)
延伸活动:
组织幼儿看规律符号进行。
活动三:有趣的地砖
活动目标:
引导幼儿尝试设计规律,欣赏规律排列的美。
活动准备:
废的细长形盒子人手一个;几何形积木玩具若干;展示架两个(可用图书架代替);
活动过程 :
一、幼儿自由铺小路。
师:“我们新建的小区要修一些漂亮的小路,这有设计盒和地砖,我们把地砖铺在设计盒里变成小路,比比谁铺的又快又漂亮!”
1、 出示盒子和积木,引导幼儿用积木在盒中铺小路,
2、 幼儿操作。
二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。
1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏,找出自己最喜欢的,并说出原因。
2. 师引导幼儿发现规律小路的美,进行小结:小路按照一定的规律来铺,我们看上去会觉得很漂亮很舒服。
三. 幼儿再次设计有规律的小路。
四.陈列小路,相互交流经验,观察排列规律。
五.引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。
延伸活动:
在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。
活动四:漂亮的格子手绢
活动目标:
引导幼儿尝试进行多角度的规律排列,发展幼儿的空间知觉。
活动准备:
格子手绢一块;红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份;绘画工具每人一套;
活动过程 :
一、 引导幼儿观察格子手绢,发现图案的美。
1、观察手绢图案特点。
2、启发幼儿感受图案的美。
二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。
1、幼儿操作。
2、引导幼儿进行经验总结,发现排列规律:第一排:ABABAB第二排:BABABA第三排:ABABAB第四排:BABABA。
三、根据经验进行绘画——格子手绢
四、展示作品,幼儿讲述自己的涂色规律。
延伸活动:
平铺结构游戏:美丽的广场
站队游戏 篇2
活动二、站队游戏
活动目标:
幼儿主动发现物体的排列规律,并根据发现的规律进行排序。
活动准备:
多媒体课件——小动物去郊游。内容:1、狮子大王组织小动物去郊游,小动物们按照大王的要求(矮高矮高矮高,走的、蹦的、走的、蹦的,)已经排好两队,小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了,它们该怎么样站队呢?2、队伍走着走着,中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了,它们很着急,请大家帮忙找找它们应该站在哪?怎么排?
活动过程 :
一、帮助小动物排队
1、 幼儿观看多媒体课件内容1,寻找规律接下去向后排。
2、 观看多媒体课件内容2,找出哪个地方缺了,缺了什么。
二、站队游戏
1、幼儿站成四竖排,进行游戏。
游戏方法:教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律,请后面的幼儿接着把规律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)
2、 教师请中间几名幼儿停止动作,集体寻找中间缺了那些动作?
(幼儿熟悉方法后,可请幼儿代替老师接下去游戏。)
延伸活动:
组织幼儿看规律符号进行站队游戏。
活动三:有趣的地砖
活动目标:
引导幼儿尝试设计规律,欣赏规律排列的美。
活动准备:
废的细长形盒子人手一个;几何形积木玩具若干;展示架两个(可用图书架代替);
活动过程 :
一、幼儿自由铺小路。
师:“我们新建的小区要修一些漂亮的小路,这有设计盒和地砖,我们把地砖铺在设计盒里变成小路,比比谁铺的又快又漂亮!”
1、 出示盒子和积木,引导幼儿用积木在盒中铺小路,
2、 幼儿操作。
二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。
1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏,找出自己最喜欢的,并说出原因。
2. 师引导幼儿发现规律小路的美,进行小结:小路按照一定的规律来铺,我们看上去会觉得很漂亮很舒服。
三. 幼儿再次设计有规律的小路。
四.陈列小路,相互交流经验,观察排列规律。
五.引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。
延伸活动:
在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。
活动四:漂亮的格子手绢
活动目标:
引导幼儿尝试进行多角度的规律排列,发展幼儿的空间知觉。
活动准备:
格子手绢一块;红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份;绘画工具每人一套;
活动过程 :
一、 引导幼儿观察格子手绢,发现图案的美。
1、观察手绢图案特点。
2、启发幼儿感受图案的美。
二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。
1、幼儿操作。
2、引导幼儿进行经验总结,发现排列规律:第一排:ABABAB第二排:BABABA第三排:ABABAB第四排:BABABA。
三、根据经验进行绘画——格子手绢
四、展示作品,幼儿讲述自己的涂色规律。
延伸活动:
平铺结构游戏:美丽的广场