能源家族（通用3篇）
能源家族 篇1
目 标
1.知识与技能
常识性了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源。什么是不可再生能源，什么是可再生能源。
2.过程与方法
通过社会调查，了解当地的能源使用状况。
说明与建议
人类生活的一切活动都需要能量。凡是能为人类提供能量的物质资源，都可以叫做能源。能源的广泛使用，给人类文明带来了巨大进步。学生已经认识了各种形式的能，可以先让学生回顾一下学过的能的各种形式，并向学生提出问题：我们生活中利用的这些能源是从哪里来的？
想想议议
让学生做小组讨论，结合当地生活和生产上能源使用情况，在老师指导下，让学生自己对能源进行分类。
能源家族成员种类繁多，而且新成员不断加入。只要能为人类利用以获取有用能量的各种来源都可以加入到能源家族中来。
能源家族从不同的角度可以划分不同的成员，从其产生的方式可分为一次能源和二次能源。一次能源是指可以从自然界直接获取的能源。其中煤炭、石油和天然气是千百万年前理在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，又称为化石能源，它们是当今世界中一次能源的三大支柱，构成了全球能源家族结构的基本框架。一次能源中还包括水能、太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能以及核能等。二次能源是指无法从自然界直接获取，必须经过一次能源的消耗才能得到的能源。电能是最主要的二次能源。这里要让学生了解一次能源和二次能源的概念，电能是从其它形式的一次能源转化而来的。
木材、草类、肉类等由生命物质提供的能量称为生物质能。生物质能也是日常生活中最常用的能源之一，人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。
从能源是否可再利用的角度可分为可再生能源和不可再生能源。
sts 石油危机和能与科学
这部分内容可以让学生自己阅读，不必占用课上时间。让学生了解能源在现代生活中的作用。
动手动脑学物理
1.略。
2.让学生根据已经学过的地理知识，通过查找资料，在图16.1－1中标出我国化石能源的主要分布区域。
3.略。
能源家族 篇2
青岛市平度西关中学 董民亮
【设计理念】
1.本节课的内容要求较浅，但需要通过学生搜集大量的事例、资料，对这些内容进行了解。同时，也锻炼了学生的自学和探究能力。
2.通过本节课的教学，让学生了解能源的有关知识，并且了解人类利用能源带来的不利影响，鼓励学生大胆创新，将来为开发新能源做出自己的贡献。
【教材分析】
教学目标知识与技能了解能源的分类过程与方法通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法情感态度与价值观通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感教学重点能源的分类教学难点不要再生能源与可再生能源的特点教学方法探究式教学法教具和媒体蜡烛、电灯、火柴、太阳能电动车、手电筒、风扇、手摇电动机、多媒体课件、投影仪
【教学过程实录】
一、引入新课
（教师出示一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了。用手摇发电机发电，使小灯泡发光。点燃蜡烛，蜡烛发光。）
师：同学们这几个实验中都体现了哪些能量转化？
（学生讨论、交流并回答）
生甲：太阳能电动车是把太阳能转化为动能，发电机是把机械能转化为电能，蜡烛燃烧是把化学能转化为内能。
师：对于能量你们想了解哪些问题呢？讨论一下。
（学生讨论，交流并回答）
生甲：人类可以利用哪些能量？
生乙：我们需要的能量从哪里来？
生丙：自然界的能量取之不尽吗？
师：能量的来源即为能源，今天我们就来讨论一下能源的有关问题。
板书：第十六章一、能源家族
（说明：利用小实验引入新课，引起学生的兴趣。提出问题让学生讨论，培养了学生的发散思维。）
二、新授
师：同学们都认识哪些形式的能量？讨论交流一下。
（学生讨论交流并回答）
生甲：太阳能、电能、光能、内能。
生乙：声能、核能、生物能、化学能。
生丙：风能、水能、地热能、潮汐能。
师：那么，我们今天使用的化学能有哪些？
生：煤、石油、天然气、煤气、沼气、食物等。
师：同学们能对这些能源进行分类吗？结合生活和生产上的能源使用情况分析讨论一下。
（学生讨论、交流，教师参与学生的小组讨论，适当进行点拨、指导。）
生甲：我们使用的煤、石油、天然气是千百万年以前埋在地下的动物和植物经过漫长的地质年代形成的，跟化石的成因一样，可称为化石能源。
生乙：太阳能、风能、地热能等是可以从自然界中直接获得的能源可以称为一次能源。电能是无法从自然界中直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到，所以称电能为二次能源。
师：同学们这种分类方法非常科学。那么，你们刚才所举的例子都属于哪种能源？
（学生讨论、交流、回答）
生甲：煤、石油、天然气应属于一次能源，电能属于二次能源。
生乙：煤气、沼气属于二次能源，核能属于一次能源。
生丙：我们所吃的食物属于一次能源。
师：同学们的说法都有道理。对于这些能源有没有别的分类方法呢？同学们讨论一下。
（学生讨论并回答）
生甲：我们所吃的食物是由生命物质提供的能量，可以称为生物质能；太阳能、风能、核能等不是由生命提供的能量，可以称为非生物质能。
师：同学们讨论这种分类方法是否可以？
（学生通过讨论，认可了这种分类方法，但有的小组也有新的分类方法，学生继续发表自己的见解。）
生乙：有些能源可能在短期内从自然界得到补充，可以称为可再生能源；有些能源不可能在短期内得到补充，可以称为不可再生能源。
师：说得非常好！能否举例说明一下？
（学生讨论，交流，回答）
生甲：煤、石油等越用越少，并且短时间内不可能从自然界中得到补充，所以属于不可再生能源；水能、风能可以在自然界中源源不断地得到，所以它们属于可再生能源。
生乙：天然气、核能属于不可再生能源；太阳能、生物质能属于可再生能源。
生丙：地热能、潮汐能属于可再生能源。
（说明：学生对能源进行不同方法的分类，开阔了学生的发散思维，让学生学会对于同一事物可进行不同角度的研究。）
师：同学们说得很好。可再生能源与不可再生能源是指一次能源而言的。那么，对于煤、石油、天然气等这些最主要的能源，你们都了解哪些有关的内容呢？把你们搜集到的资料讨论交流一下。
（学生讨论、交流）
生甲：煤、石油、天然气是地球给人类提供的最主要的一次能源。远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接受的太阳能。
生乙：石油是世界上许多国家的主要能源。盛产石油的中东国家是发达国家主要的石油供应国。
生丙：1973年，爆发了第四次中东战争。由此引发了西方国家第一次石油危机。1980年，中东两个石油大国伊朗和伊拉克之间爆发战争，两伊战争猛烈冲击世界石油市场，引发了第二次石油危机2003年3月，美国与伊拉克之间爆发了战争，致使石油价格提升。
（说明：学生通过搜集事实，认识到世界的能源危机，从情感上让学生感知加强国防力量的重要性。）
师：由于石油是许多国家经济发展的支柱，所以，世界上为争夺石油而引发了很多战争。由此，我们是否可以讨论这样一些问题：
1.以石油作为经济发展的支柱是否可*？
2.以化石燃料为主的能源结构还能支持多久？
3.能否开发新型能源？
4.人类开发化石能源给生态环境带来哪些影响？
（学生展开讨论，各抒己见，对于不同观点互相反驳。）
师：同学们在课下可以继续讨论这些问题。
三、小结
师：同学们这节课的收获是什么？
生：我们了解了有关能源的知识，并且会通过搜集事实获得信息，了解世界，了解人类文明。
四、布置作业
课后“动手动脑学物理”中的2、3题。
【板书设计】
第十六章 能源与可持续发展1. 化石能源2. 生物质能
注：2003年4月4日，在平度市新课程改革现场会上进行了全市公开课。本节课运用新的课程理念，把能量的有关知识让学生通过各种途径进行了解，培养了学生的各种能力。通过让学生搜集事例和事实，鼓励学生关心国家和世界大事，关注人类使用能源的前景，增加了学生学习物理的兴趣，提高了学生辨别是非的能力。
能源家族 篇3
学习目标：
1.记住什么是能源以及能源的分类方法。
2.常识性了解什么是一次能源和二次能源；不可再生能源和可再生能源；常规能源和新能源.
3.了解什么是生物质能.
学习重点：
能源的分类
学习难点：
不可再生能源与可再生能源的特点
学习过程：
一、快乐自学
阅读教材第148-149页内容并完成下列问题。
1.能源就是能提供 的物质资源（或物体）叫做能源.使用能源的过程就是利用 的过程.
2.煤、石油和天然气是由古代的 在长期地质变迁中形成的，所以称为 ，化石能源是当今人类利用的主要能源.我国目前利用的能源中90%以上是煤和石油.
3.人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的 能.这类由生命物质提供的能量称为 能。
4.像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界直接获得的.这些可以从自然界直接获取的能源，统称为 能源.现在我们使用的电能、煤气、汽油、煤油、焦炭、液化石油气、激光和沼气等，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫 能源.
5.对一次能源而言：能源使用后不可能在短时期内从自然界得到补充的能源
叫 能源；能源使用中在自然界里源源不断地得到的能源叫 能源.
二、合作探究
1.20世纪中叶以来才被利用的能源叫 能源,20世纪中叶以前利用过的能源叫 能源；它们本质的区别是利用时间有差异.当然，随着时间推移和科技的进步，现在的新能源会逐步成为常规能源
2.能源家族分类表 ：
按转换条件分
按利用状况分
按性质分
一次能源
常规能源
可再生能源
水能、风能、生物质能
不可再生能源
煤、石油、天然气等矿物能源、核裂变能
新能源
可再生能源
太阳能、地热能、潮汐能
不可再生能源
核聚变能、油贡岩、油砂等
二次能源
电能、沼气、汽油、焦碳、工业余热等
3讨论交流：人类开发化石能源给生态环境带来哪些影响？如何节约利用这些能源？
三、自我小结： 本节课我的收获是
1.能源：凡是能提供能量的物质资源叫做能源。
2.化石能源：像煤、石油和天然气是由古代的动植物经在长期地质变迁中形成的，所以称为化石能源。
3. 一次能源：像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界直接获得的.这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源.
4. 二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源.
5.不可再生能源：源使用后不可能在短时期内从自然界得到补充的能源叫不可再生能源。
6.可再生能源：能源使用中在自然界里源源不断地得到的能源叫可再生能源能。
7.生物质能源：由生命物质提供能量的叫生物质能源。
四、当堂训练：
1.下列能源中，属于化石能源的是 （ ）
a.太阳能、地热能、风能 b.煤、石油、天然气
c.核能、生物质能、水能 d.电能、汽油、柴油
2.下列说法正确的是 （ ）
a.能源的利用过程，事实上是能的转化和传递过程
b.能源物质可以提供能量，所以能量就是能源
c.煤气可以通过化石能源制取，所以属于一次能源
d.无法从自然界中得到补充的能源叫不可再生能源
3.下列能源中，属于可再生能源的是 （ ）
a.石油 b.水能 c.天然气 d.煤
4.下列几个例子中不属于能源的是 （ ）
a.汽油 b.柴油机 c.流动的水 d.干木柴
5.下列能源中，属于二次能源的是 （ ）
a.煤 b.汽油 c.太阳能 d.石油
五、我的反思
