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《电阻》教案

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《电阻》教案(通用14篇)Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇1

  (一)教学目的Ttb易文君-文库范文网

  1.会用伏安法测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。Ttb易文君-文库范文网

  (二)实验器材:Ttb易文君-文库范文网

  每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。要求学生暂不揭开。),导线若干条。Ttb易文君-文库范文网

  (三)教学过程 Ttb易文君-文库范文网

  1.引入新课Ttb易文君-文库范文网

  问:请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。(学生回答略)Ttb易文君-文库范文网

  问:伏安法测电阻的原理和方法是什么?(学生回答略)Ttb易文君-文库范文网

  引出本节。板书:〈第三节实验:用电压表和电流表测电阻〉Ttb易文君-文库范文网

  2.进行新课Ttb易文君-文库范文网

  (1)问:本实验的目的是什么?Ttb易文君-文库范文网

  答:学会用电压表和电流表测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (2)问:实验的原理是什么?Ttb易文君-文库范文网

  电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (3)问:谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?Ttb易文君-文库范文网

  学生板演(参见课本上的图8—1)。教师讲评。Ttb易文君-文库范文网

  (4)问:用伏安法测电阻需要哪些实验器材?Ttb易文君-文库范文网

  学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。Ttb易文君-文库范文网

  (5)问:做这个实验需要哪些步骤?Ttb易文君-文库范文网

  学生回答,教师小结:Ttb易文君-文库范文网

  ①按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。Ttb易文君-文库范文网

  ②检查电路连接无误后,闭合开关;调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数;将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。Ttb易文君-文库范文网

  ③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。即Ttb易文君-文库范文网

  ④实验要求:积极动手,按要求操作,记录数据、计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。Ttb易文君-文库范文网

  以上内容,边讲边板书,只写提纲、内容留待学生课后作业 填写。Ttb易文君-文库范文网

  板书:Ttb易文君-文库范文网

  <1.实验目的:Ttb易文君-文库范文网

  2.实验原理:Ttb易文君-文库范文网

  3.实验电路:Ttb易文君-文库范文网

  4.实验器材:Ttb易文君-文库范文网

  5.实验步骤:Ttb易文君-文库范文网

  6.实验记录:Ttb易文君-文库范文网

  7.测量结果:Rx=〉Ttb易文君-文库范文网

  (6)学生进行实验,教师巡视指导。Ttb易文君-文库范文网

  3.小结Ttb易文君-文库范文网

  (1)学生报告测量结果。揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。Ttb易文君-文库范文网

  思考:你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同?Ttb易文君-文库范文网

  答:由于实验电路和仪表造成的误差。Ttb易文君-文库范文网

  要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。Ttb易文君-文库范文网

  (2)进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。(注意:应以表扬为主。)Ttb易文君-文库范文网

  (3)检查仪器是否收拾好,按要求摆放。Ttb易文君-文库范文网

  4.布置作业 :完成本节实验报告。Ttb易文君-文库范文网

  (四)说明:本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。Ttb易文君-文库范文网

  注:本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇2

  一、教学目标Ttb易文君-文库范文网

  知识与技能Ttb易文君-文库范文网

  1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。Ttb易文君-文库范文网

  2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  3.了解减小误差的方法。Ttb易文君-文库范文网

  过程与方法Ttb易文君-文库范文网

  1.通过电阻的测量,了解欧姆定律的应用。Ttb易文君-文库范文网

  2.体验“伏安法”测量电阻的过程;能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。Ttb易文君-文库范文网

  情感、态度与价值观Ttb易文君-文库范文网

  1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析,使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。Ttb易文君-文库范文网

  2.在共同完成的操作及实验过程中,养成同学之间相互协作的团队精神。Ttb易文君-文库范文网

  二、教学重点Ttb易文君-文库范文网

  1.会用“伏安法”测量导体的电阻和小灯泡的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  2.电路元件的识别及使用,电路故障的'分析和处理,实验数据的收集与整理。Ttb易文君-文库范文网

  教学难点Ttb易文君-文库范文网

  对实验数据的整理和分析,对实验结论的叙述与表达。Ttb易文君-文库范文网

  三、学情分析Ttb易文君-文库范文网

  经过十五章和十六章的学习,学生认识了电流、电压、电阻和电流表与电压表的使用,并在学习了探究电流与电压和电阻的关系的实验中,初步掌握了探究实验的基本步骤,但学生并没有完全掌握,依然基础不扎实,所以教师在授课过程中还是要及时,准确的引导学生如何设计电路,连接电路,分析实验现象和实验数据,归纳出实验结论等。Ttb易文君-文库范文网

  四、教材分析Ttb易文君-文库范文网

  《电阻的测量》是人教版九年级物理第十七章第三节的内容。本节内容是在学习了电流、电压、电阻和电流表、电压表及电流与电压、电阻的关系之后利用欧姆定律,进而测电阻的一个实验,它是欧姆定律的实际应用。这个实验起到了让学生对基础物理量深化认识,也可以通过实验让学生熟练掌握电路的连接,电表和滑动变阻器的使用等基本技能。通过对实验现象和实验数据的处理,培养学生对现象分析能力和对数据处理能力,让学生认识到定值电阻和小灯泡电阻的联系与却别,养成实事求是,严谨的实验态度。Ttb易文君-文库范文网

  五、教具准备Ttb易文君-文库范文网

  教师用:多媒体教学设备、多媒体课件,演示电路软件。Ttb易文君-文库范文网

  学生用:学生电源(部分使用干电池)、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、小灯泡、导线若干,数据收集整理表(两张A4纸,在导学案中)。Ttb易文君-文库范文网

  六、教学过程Ttb易文君-文库范文网

  ①.创设生活情境,引入新课Ttb易文君-文库范文网

  教师设计问题:电流可以用电流表测量,电压可以用电压表测量。那么,用什么方法测量电阻呢?Ttb易文君-文库范文网

  学生阅读书本P80,按小组讨论并设思考测量定值电阻的解决方案。Ttb易文君-文库范文网

  ②.新课教学--定值电阻的测量Ttb易文君-文库范文网

  教师设计问题Ttb易文君-文库范文网

  1.实验原理和实验方法是什么?Ttb易文君-文库范文网

  问题2.实验电路图怎么设计,需要测量什么物理量和计算什么物理量呢?Ttb易文君-文库范文网

  问题3.根据实验电路图需要哪些实验器材呢?Ttb易文君-文库范文网

  学生介绍本组解决问题的方案:Ttb易文君-文库范文网

  问题1解答,电流I:电流表电压U:电压表电阻R?欧姆定律?(P80伏安法)Ttb易文君-文库范文网

  问题2解答,学生分小组根据实验原理R=U/I,进行实验电路的设计,部分学生设计了如图电路。Ttb易文君-文库范文网

  问题3解答,电压表,电流表,电源,开关,定值电阻,导线。Ttb易文君-文库范文网

  教师设计问题4.展示学生画出的电路图,通过下面几个问题,引导学生讨论分析电路图的合理性。Ttb易文君-文库范文网

  (1)电路能测出几组数据,只测出一组数据计算的电阻准确可靠吗?Ttb易文君-文库范文网

  (2)如何才能进行多次测量,得到多组数据呢?Ttb易文君-文库范文网

  通过讨论,学生练习本章第一节课的探究实验,容易想到可以通过改变电池的个数或利用滑动变阻器,改变电路中的电流,实现多次测量。通过学生对两种方法方便性的讨论,选取滑动变阻器,要求学生画出正确的电路图。Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇3

  一、设计理念Ttb易文君-文库范文网

  1、从现实生活入手,创设与日常生活比较接近的教学环境,让学生身临其境,使课程成为学生生命历程的重要组成部分,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”新课程理念。Ttb易文君-文库范文网

  2、给学生创设自主、合作、探究的学习空间,鼓励学生动脑、动手,解决实际问题,以达到学习和掌握知识与技能,提高各种能力的目的。Ttb易文君-文库范文网

  二、教材分析Ttb易文君-文库范文网

  《电阻》是初中物理(八年级下册)第六章第三节的内容,由“电阻”、“变阻器”组成。本节主要是使学生通过探究“导体对电流的阻碍作用”,认识导体本身固有的一种属性——电阻,通过实践学会使用滑动变阻器改变电流、电压。Ttb易文君-文库范文网

  教学流程如下:Ttb易文君-文库范文网

  创设打开探究之门情境——探究与发现——认知与实践——拓展与创新Ttb易文君-文库范文网

  三、学情分析Ttb易文君-文库范文网

  学生已学过部分电学知识,能够了生活中一些常见的现象,也掌握了一些研究物理的方法,建立学生易于观察的模型,初步培养学生建模意识,解决实际困扰学生的难点,从而激发学生的学习物理的兴趣和学习热情;选择学生熟悉的生活事例、科技发展事例的内容真实、与所讲授的内容联系密切;通过教学中的师生互动,激发学生的学习兴趣和对科学的`求知欲望,提高学生建模的能力,逐步养成能通过简单模型来学习物理,体会物理的乐趣;通过学生活动的参与,提高学生动手能力,使学生学会发现问题、分析问题、解决问题,为他们今后继续教育或终身教育打下基础。Ttb易文君-文库范文网

  四、教学目标Ttb易文君-文库范文网

  1、知识与技能Ttb易文君-文库范文网

  (1)了解影响电阻的大小的因素Ttb易文君-文库范文网

  (2)理解滑动变阻器的原理,了解其构造,学会使用Ttb易文君-文库范文网

  2、过程与方法Ttb易文君-文库范文网

  通过探究滑动变阻器的原理,创造出滑动变阻器这一过程,使学生体验科学探究的魅力Ttb易文君-文库范文网

  3、情感、态度、价值观Ttb易文君-文库范文网

  培养学生善于动手动脑的科学素养Ttb易文君-文库范文网

  五、教学器材Ttb易文君-文库范文网

  电池组、小灯泡、开关、导线、自制电阻比较装置、铅笔芯、滑动变阻器、自制滑动变阻器模型、“探究卷”及课件。Ttb易文君-文库范文网

  六、教学过程Ttb易文君-文库范文网

  情境创设Ttb易文君-文库范文网

  (师语)请同学们观察所带来的各式电线,谈谈你们的“发现”并提出你们最感兴趣的问题?Ttb易文君-文库范文网

  (学生)可能性的发现和提问:(摘选)Ttb易文君-文库范文网

  1、一般电线内部是金属丝,外部包有一层塑料。Ttb易文君-文库范文网

  2、为什么普通电线内部的导线多用铜制成,可否采用其他常见金属材料来代替铜。Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇4

  教学目的Ttb易文君-文库范文网

  1.通过分组实验,使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理解。Ttb易文君-文库范文网

  2.进一步提高综合使用电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验习惯。Ttb易文君-文库范文网

  教学重点和难点Ttb易文君-文库范文网

  伏安法测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  教具Ttb易文君-文库范文网

  学生电源,直流电流表,直流电压表,滑动变阻器(50Ω,1.5A),电键,绕线电阻(5Ω、10Ω各一个),导线。Ttb易文君-文库范文网

  教学过程 Ttb易文君-文库范文网

  (一)引入新课Ttb易文君-文库范文网

  (l)欧姆定律的内容和公式分别是什么?Ttb易文君-文库范文网

  (2)欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法,这种方法叫什么?Ttb易文君-文库范文网

  本节课将通过分组实验,学习用伏安法测定导体的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (二)讲授新课Ttb易文君-文库范文网

  (板书)三、实验:用电压表和电流表测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  问:伏安法测电阻的原理是什么?Ttb易文君-文库范文网

  (板书)1.实验原理Ttb易文君-文库范文网

  分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流,根据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (板书)2.实验电路。Ttb易文君-文库范文网

  问:(1)采用伏安法测定某一导体的电阻,需要使用哪些器材?每种器材在电路中起什么作用?Ttb易文君-文库范文网

  2.设计实验电路,画出电路图,如图所示。Ttb易文君-文库范文网

  3.要比较方便地改变导体两端的电压,以获得三次不同的电压值和相应的电流值,电路中应安装什么装置?怎样将它连入电路?(此问题机动)Ttb易文君-文库范文网

  在学生讨论的基础上,教师给出完整的实验电路图(如右图)。Ttb易文君-文库范文网

  讲解学生分组实验的注意事项:Ttb易文君-文库范文网

  (1)为便于实验操作,要考虑器材在桌上的码放位置。Ttb易文君-文库范文网

  (2)实验时,电源电压取4伏,电压表的量程取3伏,电流表的量程取0.6安。Ttb易文君-文库范文网

  (3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行实验,调节滑片的位置,使电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏,观察每次的电流值,以求出各次电阻值和电阻的平均值,然后换用阻值为10欧的电阻重做上述实验。Ttb易文君-文库范文网

  (4)其它注意事项同往常一样。Ttb易文君-文库范文网

  出示实验数据记录表。Ttb易文君-文库范文网

  学生分组进行实验。教师巡视指导检查。Ttb易文君-文库范文网

  实验完毕,整理仪器。请几个实验组的同学汇报实验数据,教师将实验数据填入表中。Ttb易文君-文库范文网

  讨论:Ttb易文君-文库范文网

  (1)观察表中的数据,在测定某一个被测电阻的实验中,电压、电流、电阻的数据各具有什么特点?Ttb易文君-文库范文网

  (2)加在某一被测电阻两端的电压不同,通过它的电流也不同,但三次测定的电阻值却相同(或基本相同),这说明了什么?这又是为什么呢?Ttb易文君-文库范文网

  (三)巩固知识Ttb易文君-文库范文网

  1.有的同学根据公式R=U/I得出下面的结论:导体的电阻跟导体两端的电压成正比,跟导体中的电流成反比,你认为这种说法对吗?若不对,错在哪里?Ttb易文君-文库范文网

  2.某导体两端加2伏的电压时,通过该导体的电流为0.4安,该导体的电阻是多少欧?若将此导体两端的电压加大到5伏,这个导体的电阻多大?若该导体两端不加电压时,通过这个导体的电流多大?此时导体电阻多大?Ttb易文君-文库范文网

  (四)课堂小结Ttb易文君-文库范文网

  (五)布置作业 Ttb易文君-文库范文网

  1.完成实验报告。Ttb易文君-文库范文网

  2.课本习题。Ttb易文君-文库范文网

  3.预习:串联电路电流的关系和电压的关系分别是什么?Ttb易文君-文库范文网

  (曹广建)Ttb易文君-文库范文网

  【评析】Ttb易文君-文库范文网

  这个实验教案是完整的,可行的,行文和讲课中还应注意以下问题:Ttb易文君-文库范文网

  1.伏安法测电阻是一个很重要的实验,以后的应用也比较多,因此要进一步强调这个实验的重要性和用这个方法测电阻的实用性。Ttb易文君-文库范文网

  2.要通过这个实验进一步说明电流表、电压表的使用方法。Ttb易文君-文库范文网

  3.实验中要向学生说明自己联好电路后一定要经过教师检查方可按下电键实验。Ttb易文君-文库范文网

  4.通过实验进一步证实电阻值不随U,I变的物理实质,让同学进一步体会数学中的公式和物理中的公式不能等同理解,要强调物理公式中各物理量的物理意义,不要犯电阻的大小跟电压成正比,跟电流成反比的错误。Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇5

  学情分析Ttb易文君-文库范文网

  本校新课程研究始于20xx年9月,初期目标是构建具有"探究性的学习、问题式的教学、合作化的课堂"等特色的课堂教学。本届初二学生经过近一年半的新课程理念的熏陶及近一学期的物理新教材的学习,已基本领悟了"科学探究"的各主要环节,同时也具有了一定的实验设计能力及操作能力,但科学探究的真正意义是什么?学生还不甚明了。Ttb易文君-文库范文网

  设计理念Ttb易文君-文库范文网

  本课设计中力图体现:"知识学习"是一种"探究的活动",知识并不是绝对的、不变的结论。Ttb易文君-文库范文网

  结合教学实际对本书内容进行更为合理的重组,以更利于探究,让学生在探究中发现,在探究中创新,从而学到真正的知识和掌握相关的技能,并领悟科学探究的意义,从探究的"程序操作"走向"实质探索"。Ttb易文君-文库范文网

  并以"探究卷"为"桥",引领师生共同走向这一"变薄的教材"。Ttb易文君-文库范文网

  教材简析与处理Ttb易文君-文库范文网

  《电阻》是初中物理(八年级下册)第六章第三节的内容。本书主体内容由"电阻"、"变阻器"组成,编者的实施建议是使学生通过探究"导体对电流的阻碍作用",认识导体本身固有的一种属性——电阻,通过实践学会使用滑动变阻器改变电流、电压。Ttb易文君-文库范文网

  为尽可能体现出"探究的意义在于发现与创新",并尊重编者的建议,结合学生实际,对教材做如下处理:Ttb易文君-文库范文网

  第一环节:打开探究之门。Ttb易文君-文库范文网

  教师组织学生收集、观察家用电线并提出思考:普通导线为什么多用铜制成?Ttb易文君-文库范文网

  第二环节:探究与发现。Ttb易文君-文库范文网

  通过探究未发现导体对电流的阻碍作用与导体材料、长度的关系。在完成"电阻"的知识建构过程中打开创新之门:如何制作可变电阻器件?(至于横截面积与温度因素对电阻的影响的探究仍按课标建议安排在课外实践活动中。)Ttb易文君-文库范文网

  第三环节:创新与实践。Ttb易文君-文库范文网

  重组教材内容,通过设计变阻器件和操作实践,变单一的技能培养为创新意识的建立与实践能力的培养。Ttb易文君-文库范文网

  第四环节:拓展与延伸。Ttb易文君-文库范文网

  补充介绍"半导体"以开阔学生视野;多维度建构课堂小结,并对下一步探究方向做出设想,使课堂得以延伸……Ttb易文君-文库范文网

  教学目标Ttb易文君-文库范文网

  1、采用实验、观察、对比分析、设计创新等多种方法探究电阻及滑动变阻器,知道电阻及其单位,知道滑动变阻器的构造并会利用滑动变阻器改变电流、电压。Ttb易文君-文库范文网

  2、通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用开阔视野。Ttb易文君-文库范文网

  3、领悟探究的意义。Ttb易文君-文库范文网

  教学准备Ttb易文君-文库范文网

  电池组、小灯泡、开关、导线、自制电阻比较装置、铅笔芯、滑动变阻器、自制滑动变阻器模型、"探究卷"及课件。Ttb易文君-文库范文网

  教学流程Ttb易文君-文库范文网

  一、导入(5分钟)Ttb易文君-文库范文网

  (师语)请同学们观察所带来的各式电线,谈谈你们的"发现"并提出你们最感兴趣的问题?Ttb易文君-文库范文网

  (学生)可能性的发现和提问:(摘选)Ttb易文君-文库范文网

  1、一般电线内部是金属丝,外部包有一层塑料。Ttb易文君-文库范文网

  2、为什么普通电线内部的导线多用铜制成,可否采用其他常见金属材料来代替铜。Ttb易文君-文库范文网

  (师)结合1再联系旧知及实物重新加深学生对导体、绝缘体概念的理解,并指出好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。Ttb易文君-文库范文网

  结合2引思;能用铁或普通不锈钢材料来代替铜吗?从而打开课堂探究之门。Ttb易文君-文库范文网

  ("导入"中注重"从生活走向物理"。)Ttb易文君-文库范文网

  二、探究与发现(15分钟)Ttb易文君-文库范文网

  1、实验与发现。Ttb易文君-文库范文网

  目的:探究粗细、长短都相同的铜丝、不锈钢丝的导电情况。Ttb易文君-文库范文网

  过程:Ttb易文君-文库范文网

  ①学生设计实验、选择器材并操作(参考装置见图1);Ttb易文君-文库范文网

  ②教师补充探究粗细、长短都相同的铜丝、碳钢丝、康铜丝及镍铬合金丝的导电情况。Ttb易文君-文库范文网

  (学生)通过观察灯泡的明暗去推断电流强弱,并发表见解。Ttb易文君-文库范文网

  发现小结:粗细、长短都相同的不同金属丝导电能力不一定相同,换言之它们对电流的阻碍作用可能有所不同。Ttb易文君-文库范文网

  (师)组织讨论本次发现的意义。Ttb易文君-文库范文网

  意义概述:①粗细、长短都相同的金属丝导电能力跟导体的种类有关;②不同导体的电阻可能不同。Ttb易文君-文库范文网

  (此步教学的目的是让学生通过观察、比较、分析,确认导体对电流有阻碍作用,并且使学生明确怎样用实验的方法来比较导体电阻的大小。从而初步突破"电阻"这一教学重难点。)Ttb易文君-文库范文网

  2、研讨与发现。Ttb易文君-文库范文网

  目的:了解电阻。Ttb易文君-文库范文网

  过程:组织学生研读"电阻"框,并积极鼓励合作探究和对有效信息进行收集。Ttb易文君-文库范文网

  (学生)可能性的发现和提问:(摘选)Ttb易文君-文库范文网

  ①电阻表示异体对电流的阻碍作用。符号R,电路图中的符号,单位:欧姆(Ω);Ttb易文君-文库范文网

  ②对第13页框表中所列的几种导体在一定条件下的阻值数据提出猜想:导体电阻除与材料有关外,是否可能还与导体的长度、横截面积及温度有关。Ttb易文君-文库范文网

  (此种教学安排的`目的有二,一是放手让学生进行知识建构,突破"电阻"这一教学重难点;二是打开新的探究之门。)Ttb易文君-文库范文网

  3、实验与发现。Ttb易文君-文库范文网

  目的:探究导体电阻的大小限它的长度有什么关系?Ttb易文君-文库范文网

  过程;Ttb易文君-文库范文网

  ①学生设计实验、选择器材并操作(参考装置见图2);Ttb易文君-文库范文网

  ②观察灯泡亮度的变化。Ttb易文君-文库范文网

  (学生)发现:导体长度越长则电阻越大。Ttb易文君-文库范文网

  (师)组织讨论本次发现的意义:Ttb易文君-文库范文网

  ①某段电路中的电阻可以改变,做法之一就是改变导体接入电路中的长度。Ttb易文君-文库范文网

  ②可根据导体的这一特性制作"可变电阻器件"。Ttb易文君-文库范文网

  三、创新与实践(20分钟)Ttb易文君-文库范文网

  创新课题:设计一种可以改变电路中电阻大小的器件。Ttb易文君-文库范文网

  设计依据:上述实验的发现。(原则上应由学生给出)Ttb易文君-文库范文网

  设计选材:师生互动探讨材料选择。Ttb易文君-文库范文网

  主要材料选择:Ttb易文君-文库范文网

  1、可选择金属电阻丝,因为它的韧性和可塑性好;Ttb易文君-文库范文网

  2、为便于使用,又不影响导体电阻,需用绝缘体制作配套的固定装置。Ttb易文君-文库范文网

  设计过程:师生合作"制作"变阻器模型(见图3)。Ttb易文君-文库范文网

  1、绕线(目的:减小空间范围)Ttb易文君-文库范文网

  2、抽头。(目的:取不同阻值)Ttb易文君-文库范文网

  3、设滑片。(目的:可任取相应阻值)Ttb易文君-文库范文网

  4、装固定架。(目的:便于操作)Ttb易文君-文库范文网

  (师)组织学生观察实际的"滑动变阻器"并探究有效接法与变阻情况。Ttb易文君-文库范文网

  学生讨论得出:Ttb易文君-文库范文网

  1、接"A、B阻值最大,接C、D阻值几乎为零,且均无法变阻。应接A(B)和C(D);Ttb易文君-文库范文网

  2、若接A和C(D),则P向A移动阻值减小……Ttb易文君-文库范文网

  (师)提醒学生注意"滑动变阻器"的最大阻值和允许通过的最大电流值。Ttb易文君-文库范文网

  操作实践;用变阻器改变灯泡亮度。Ttb易文君-文库范文网

  注:实验过程由学生完成(略)。Ttb易文君-文库范文网

  (师语)由于选材和变阻方式不同,变阻器会有很多种类,课后请同学们也试着设计一种变阻器,并了解实际生活中的其他变阻器件的应用。Ttb易文君-文库范文网

  (师)组织讨论本次创新的意义:Ttb易文君-文库范文网

  1、学会了设计制作滑动变阻器,并为了解其他变阻设备的原理打下了基础。Ttb易文君-文库范文网

  2、应用滑动变阻器可(根据需要)改变电路中的电流、电压。Ttb易文君-文库范文网

  (本环节中重组了教材内容,让学生经历"探究——设计——实践"这一个性化的过程,去主动突玻"变阻器"这一教学重难点,使学生"不仅知其然,而且知所以然。"充分体现了本课的设计理念:即"知识"乃是一种"探究的活动",并不是绝对的、不变的结论。)Ttb易文君-文库范文网

  四、小结与延展(5分钟)Ttb易文君-文库范文网

  师生共同构建多维度课堂小结,并对下一步探究方向做出设想。Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇6

  教学目的Ttb易文君-文库范文网

  1.通过分组实验,使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理解。Ttb易文君-文库范文网

  2.进一步提高综合使用电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验习惯。Ttb易文君-文库范文网

  教学重点和难点Ttb易文君-文库范文网

  伏安法测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  教具Ttb易文君-文库范文网

  学生电源,直流电流表,直流电压表,滑动变阻器(50Ω,1.5A),电键,绕线电阻(5Ω、10Ω各一个),导线。Ttb易文君-文库范文网

  教学过程 Ttb易文君-文库范文网

  (一)引入新课Ttb易文君-文库范文网

  (l)欧姆定律的内容和公式分别是什么?Ttb易文君-文库范文网

  (2)欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法,这种方法叫什么?Ttb易文君-文库范文网

  本节课将通过分组实验,学习用伏安法测定导体的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (二)讲授新课Ttb易文君-文库范文网

  (板书)三、实验:用电压表和电流表测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  问:伏安法测电阻的原理是什么?Ttb易文君-文库范文网

  (板书)1.实验原理Ttb易文君-文库范文网

  分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流,根据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (板书)2.实验电路。Ttb易文君-文库范文网

  问:(1)采用伏安法测定某一导体的电阻,需要使用哪些器材?每种器材在电路中起什么作用?Ttb易文君-文库范文网

  2.设计实验电路,画出电路图,如图所示。Ttb易文君-文库范文网

  3.要比较方便地改变导体两端的电压,以获得三次不同的电压值和相应的电流值,电路中应安装什么装置?怎样将它连入电路?(此问题机动)Ttb易文君-文库范文网

  在学生讨论的基础上,教师给出完整的实验电路图(如右图)。Ttb易文君-文库范文网

  讲解学生分组实验的注意事项:Ttb易文君-文库范文网

  (1)为便于实验操作,要考虑器材在桌上的码放位置。Ttb易文君-文库范文网

  (2)实验时,电源电压取4伏,电压表的量程取3伏,电流表的量程取0.6安。Ttb易文君-文库范文网

  (3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行实验,调节滑片的位置,使电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏,观察每次的电流值,以求出各次电阻值和电阻的平均值,然后换用阻值为10欧的电阻重做上述实验。Ttb易文君-文库范文网

  (4)其它注意事项同往常一样。Ttb易文君-文库范文网

  出示实验数据记录表。Ttb易文君-文库范文网

  学生分组进行实验。教师巡视指导检查。Ttb易文君-文库范文网

  实验完毕,整理仪器。请几个实验组的同学汇报实验数据,教师将实验数据填入表中。Ttb易文君-文库范文网

  讨论:Ttb易文君-文库范文网

  (1)观察表中的数据,在测定某一个被测电阻的实验中,电压、电流、电阻的数据各具有什么特点?Ttb易文君-文库范文网

  (2)加在某一被测电阻两端的电压不同,通过它的电流也不同,但三次测定的电阻值却相同(或基本相同),这说明了什么?这又是为什么呢?Ttb易文君-文库范文网

  (三)巩固知识Ttb易文君-文库范文网

  1.有的同学根据公式R=U/I得出下面的结论:导体的电阻跟导体两端的电压成正比,跟导体中的电流成反比,你认为这种说法对吗?若不对,错在哪里?Ttb易文君-文库范文网

  2.某导体两端加2伏的电压时,通过该导体的电流为0.4安,该导体的电阻是多少欧?若将此导体两端的电压加大到5伏,这个导体的电阻多大?若该导体两端不加电压时,通过这个导体的电流多大?此时导体电阻多大?Ttb易文君-文库范文网

  (四)课堂小结Ttb易文君-文库范文网

  (五)布置作业 Ttb易文君-文库范文网

  1.完成实验报告。Ttb易文君-文库范文网

  2.课本习题。Ttb易文君-文库范文网

  3.预习:串联电路电流的关系和电压的关系分别是什么?Ttb易文君-文库范文网

  (曹广建)Ttb易文君-文库范文网

  【评析】Ttb易文君-文库范文网

  这个实验教案是完整的,可行的,行文和讲课中还应注意以下问题:Ttb易文君-文库范文网

  1.伏安法测电阻是一个很重要的实验,以后的应用也比较多,因此要进一步强调这个实验的重要性和用这个方法测电阻的实用性。Ttb易文君-文库范文网

  2.要通过这个实验进一步说明电流表、电压表的使用方法。Ttb易文君-文库范文网

  3.实验中要向学生说明自己联好电路后一定要经过教师检查方可按下电键实验。Ttb易文君-文库范文网

  4.通过实验进一步证实电阻值不随U,I变的物理实质,让同学进一步体会数学中的公式和物理中的公式不能等同理解,要强调物理公式中各物理量的物理意义,不要犯电阻的大小跟电压成正比,跟电流成反比的错误。Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇7

  (一)教学目的Ttb易文君-文库范文网

  1.会用伏安法测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。Ttb易文君-文库范文网

  (二)实验器材:Ttb易文君-文库范文网

  每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以rx字样。要求学生暂不揭开。),导线若干条。Ttb易文君-文库范文网

  (三)教学过程Ttb易文君-文库范文网

  1.引入新课Ttb易文君-文库范文网

  问:请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。(学生回答略)Ttb易文君-文库范文网

  问:伏安法测电阻的原理和方法是什么?(学生回答略)Ttb易文君-文库范文网

  引出本节。板书:〈第三节实验:用电压表和电流表测电阻〉Ttb易文君-文库范文网

  2.进行新课Ttb易文君-文库范文网

  (1)问:本实验的目的是什么?Ttb易文君-文库范文网

  答:学会用电压表和电流表测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (2)问:实验的原理是什么?Ttb易文君-文库范文网

  电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (3)问:谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?Ttb易文君-文库范文网

  学生板演(参见课本上的图8—1)。教师讲评。Ttb易文君-文库范文网

  (4)问:用伏安法测电阻需要哪些实验器材?Ttb易文君-文库范文网

  学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测定值电阻rx。Ttb易文君-文库范文网

  (5)问:做这个实验需要哪些步骤?Ttb易文君-文库范文网

  学生回答,教师小结:Ttb易文君-文库范文网

  ①按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。Ttb易文君-文库范文网

  ②检查电路连接无误后,闭合开关;调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数;将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。Ttb易文君-文库范文网

  ③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。即Ttb易文君-文库范文网

  ④实验要求:积极动手,按要求操作,记录数据、计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。Ttb易文君-文库范文网

  以上内容,边讲边板书,只写提纲、内容留待学生课后作业填写。Ttb易文君-文库范文网

  板书:Ttb易文君-文库范文网

  <1.实验目的:Ttb易文君-文库范文网

  2.实验原理:Ttb易文君-文库范文网

  3.实验电路:Ttb易文君-文库范文网

  4.实验器材:Ttb易文君-文库范文网

  5.实验步骤:Ttb易文君-文库范文网

  6.实验记录:Ttb易文君-文库范文网

  7.测量结果:rx= 〉Ttb易文君-文库范文网

  (6)学生进行实验,教师巡视指导。Ttb易文君-文库范文网

  3.小结Ttb易文君-文库范文网

  (1)学生报告测量结果。揭开定值电阻rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。Ttb易文君-文库范文网

  思考:你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同?Ttb易文君-文库范文网

  答:由于实验电路和仪表造成的误差。Ttb易文君-文库范文网

  要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。Ttb易文君-文库范文网

  (2)进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。(注意:应以表扬为主。)Ttb易文君-文库范文网

  (3)检查仪器是否收拾好,按要求摆放。Ttb易文君-文库范文网

  4.布置作业:完成本节实验报告。Ttb易文君-文库范文网

  (四)说明:本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。Ttb易文君-文库范文网

  注:本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇8

  (一)教学目的Ttb易文君-文库范文网

  1.会用伏安法测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。Ttb易文君-文库范文网

  (二)实验器材:Ttb易文君-文库范文网

  每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。要求学生暂不揭开。),导线若干条。Ttb易文君-文库范文网

  (三)教学过程 Ttb易文君-文库范文网

  1.引入新课Ttb易文君-文库范文网

  问:请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。(学生回答略)Ttb易文君-文库范文网

  问:伏安法测电阻的原理和方法是什么?(学生回答略)Ttb易文君-文库范文网

  引出本节。板书:〈第三节实验:用电压表和电流表测电阻〉Ttb易文君-文库范文网

  2.进行新课Ttb易文君-文库范文网

  (1)问:本实验的目的是什么?Ttb易文君-文库范文网

  答:学会用电压表和电流表测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (2)问:实验的原理是什么?Ttb易文君-文库范文网

  电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (3)问:谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?Ttb易文君-文库范文网

  学生板演(参见课本上的图8—1)。教师讲评。Ttb易文君-文库范文网

  (4)问:用伏安法测电阻需要哪些实验器材?Ttb易文君-文库范文网

  学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。Ttb易文君-文库范文网

  (5)问:做这个实验需要哪些步骤?Ttb易文君-文库范文网

  学生回答,教师小结:Ttb易文君-文库范文网

  ①按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。Ttb易文君-文库范文网

  ②检查电路连接无误后,闭合开关;调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数;将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。Ttb易文君-文库范文网

  ③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。即Ttb易文君-文库范文网

  ④实验要求:积极动手,按要求操作,记录数据、计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。Ttb易文君-文库范文网

  以上内容,边讲边板书,只写提纲、内容留待学生课后作业 填写。Ttb易文君-文库范文网

  板书:Ttb易文君-文库范文网

  <1.实验目的:Ttb易文君-文库范文网

  2.实验原理:Ttb易文君-文库范文网

  3.实验电路:Ttb易文君-文库范文网

  4.实验器材:Ttb易文君-文库范文网

  5.实验步骤:Ttb易文君-文库范文网

  6.实验记录:Ttb易文君-文库范文网

  7.测量结果:Rx=〉Ttb易文君-文库范文网

  (6)学生进行实验,教师巡视指导。Ttb易文君-文库范文网

  3.小结Ttb易文君-文库范文网

  (1)学生报告测量结果。揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。Ttb易文君-文库范文网

  思考:你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同?Ttb易文君-文库范文网

  答:由于实验电路和仪表造成的误差。Ttb易文君-文库范文网

  要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。Ttb易文君-文库范文网

  (2)进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。(注意:应以表扬为主。)Ttb易文君-文库范文网

  (3)检查仪器是否收拾好,按要求摆放。Ttb易文君-文库范文网

  4.布置作业 :完成本节实验报告。Ttb易文君-文库范文网

  (四)说明:本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。Ttb易文君-文库范文网

  注:本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇9

  (一)教学目的Ttb易文君-文库范文网

  1.会用伏安法测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。Ttb易文君-文库范文网

  (二)实验器材:Ttb易文君-文库范文网

  每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。要求学生暂不揭开。),导线若干条。Ttb易文君-文库范文网

  (三)教学过程 Ttb易文君-文库范文网

  1.引入新课Ttb易文君-文库范文网

  问:请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。(学生回答略)Ttb易文君-文库范文网

  问:伏安法测电阻的原理和方法是什么?(学生回答略)Ttb易文君-文库范文网

  引出本节。板书:〈第三节 实验:用电压表和电流表测电阻〉Ttb易文君-文库范文网

  2.进行新课Ttb易文君-文库范文网

  (1)问:本实验的目的是什么?Ttb易文君-文库范文网

  答:学会用电压表和电流表测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (2)问:实验的原理是什么?Ttb易文君-文库范文网

  电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (3)问:谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?Ttb易文君-文库范文网

  学生板演(参见课本上的图8—1)。教师讲评。Ttb易文君-文库范文网

  (4)问:用伏安法测电阻需要哪些实验器材?Ttb易文君-文库范文网

  学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。Ttb易文君-文库范文网

  (5)问:做这个实验需要哪些步骤?Ttb易文君-文库范文网

  学生回答,教师小结:Ttb易文君-文库范文网

  ①按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。Ttb易文君-文库范文网

  ②检查电路连接无误后,闭合开关;调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数;将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。Ttb易文君-文库范文网

  ③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。即Ttb易文君-文库范文网

  ④实验要求:积极动手,按要求操作,记录数据、计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。Ttb易文君-文库范文网

  以上内容,边讲边板书,只写提纲、内容留待学生课后作业 填写。Ttb易文君-文库范文网

  板书:Ttb易文君-文库范文网

  <1.实验目的:Ttb易文君-文库范文网

  2.实验原理:Ttb易文君-文库范文网

  3.实验电路:Ttb易文君-文库范文网

  4.实验器材:Ttb易文君-文库范文网

  5.实验步骤:Ttb易文君-文库范文网

  6.实验记录:Ttb易文君-文库范文网

  7.测量结果:Rx=〉Ttb易文君-文库范文网

  (6)学生进行实验,教师巡视指导。Ttb易文君-文库范文网

  3.小结Ttb易文君-文库范文网

  (1)学生报告测量结果。揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。Ttb易文君-文库范文网

  思考:你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同?Ttb易文君-文库范文网

  答:由于实验电路和仪表造成的误差。Ttb易文君-文库范文网

  要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。Ttb易文君-文库范文网

  (2)进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。(注意:应以表扬为主。)Ttb易文君-文库范文网

  (3)检查仪器是否收拾好,按要求摆放。Ttb易文君-文库范文网

  4.布置作业 :完成本节实验报告。Ttb易文君-文库范文网

  (四)说明:本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。Ttb易文君-文库范文网

  注:本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇10

  【教学目的】Ttb易文君-文库范文网

  1、理解导体的电阻与长度成正比,与横截面积成反比,比例系数与导体的材料有关。Ttb易文君-文库范文网

  2、理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生,金属材料的电阻率随温度的升高而增大。Ttb易文君-文库范文网

  【教学重点】Ttb易文君-文库范文网

  理解电阻定律Ttb易文君-文库范文网

  【教学难点】Ttb易文君-文库范文网

  电阻率的概念Ttb易文君-文库范文网

  【教学媒体】Ttb易文君-文库范文网

  干电池组,电键,电流表,电压表,滑动变阻器,电阻丝若干条,导线若干Ttb易文君-文库范文网

  【教学安排】Ttb易文君-文库范文网

  【新课导入】Ttb易文君-文库范文网

  直接导入新课——我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。而是由电阻本身决定的。那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢?又是什么样的函数关系呢?这一节我们就一起来探究这个问题。Ttb易文君-文库范文网

  【新课内容】Ttb易文君-文库范文网

  1. 实验探究Ttb易文君-文库范文网

  (1) 猜想:学生提出可能的影响因素如:温度/材料/长短/粗细等等(要求给出猜想的感受或理论依据,并对其函数关系做定性判断)Ttb易文君-文库范文网

  (2) 设计实验:Ttb易文君-文库范文网

  提出问题1:实验中有很多的.物理量,应采用什么方法?应怎么选择待测电阻丝?Ttb易文君-文库范文网

  ——用控制变量法;所以要选择几根电阻丝,其中A、B、C是同种材料,横截面积依次为1:2:4。每根电阻丝可选择接入电路的长度。D是另一种材料的电阻丝,还可以用酒精灯加热以改变温度。Ttb易文君-文库范文网

  提出问题2:需要测量哪些物理量?Ttb易文君-文库范文网

  ——由于长度、粗细都可以用倍数的关系,所以主要要测量读数的就是电阻值了。Ttb易文君-文库范文网

  提出问题3:要如何测定导体的电阻?(请同学设计电路)Ttb易文君-文库范文网

  ——可用万用表的欧姆档,但这样的测量太粗略。所以最好使用欧姆定律,利用电压和电流间接测量电阻值。电路如右图。Ttb易文君-文库范文网

  提出问题4:实验中如何减小读数时的偶然误差?Ttb易文君-文库范文网

  ——偶然误差可通过多次测量减小,即应用滑动变阻器调节电压和电流,求其比值的平均值。Ttb易文君-文库范文网

  (3) 实验操作:按电路,依次将A、B、C、D三段电阻丝分别接入电路中,利用R=U/I测出三段电阻丝电阻,并加以比较。教师演示,学生读数并记录表中,控制变量完成操作。Ttb易文君-文库范文网

  (4) 数据分析:先定性观察:R与材料、长度、横截面积有关。后根据数据表格推理得出电阻与横截面积成反比;与电阻长度成正比;与电阻材料有关。 ,其中K代表了材料对电阻的影响。我们用电阻率来表示它,符号换成 。即 。电阻率 ,即当导体有1m2截面积,长1m时的电阻值在数值上等于电阻率。Ttb易文君-文库范文网

  电阻率的单位为欧姆米( )阅读书P52/表格,感受一些材料的电阻率,知道导体和绝缘体在电阻率上的差别。Ttb易文君-文库范文网

  强调:ρ的大小由导体材料决定。 这个公式也非决定式,因为电阻率是由材料决定的。同时,ρ的大小与温度有关,一般ρ随温度升高而增大。Ttb易文君-文库范文网

  演示实验:把单独一根电阻丝接入前图所示电路中,测出电阻来,用酒精灯加热。再看电压表、电流表读数,可以计算出电阻,从而判断电阻增大了。Ttb易文君-文库范文网

  阅读书P52/内容,知道金属导体的电阻率通常随温度升高而增大,在小温度变化范围内呈线形关系。而绝缘体和半导体的电阻率则随温度升高而呈非线性的减小。,知道导体和绝缘体在电阻率上的差别。某些合金如锰铜和康铜的电阻率则几乎不随温度改变。不同材料的电阻率随温度的变化情况不同,根据这一特性,我们可以物尽其用。常用的电阻温度计是用金属铂做成的,锰铜和康铜的电阻率几乎不受温度变化的影响,常常用来制作标准电阻。当温度降低到一定温度附近时,某些材料的电阻率会突然减小到零。超导体有很奇妙的特性,如磁场无法渗透到它内部。演示课件:超导现象以及磁悬浮。Ttb易文君-文库范文网

  (5) 得出结论并板书:电阻定律:在温度一定的条件下。导体电阻跟它长度成正比,跟它的横截面积成反比。Ttb易文君-文库范文网

  电阻定律的巩固训练:Ttb易文君-文库范文网

  例:书P53/例题——了解一定形状的导体电阻还与其接入电路的方式有关。Ttb易文君-文库范文网

  例:手册P54/例1Ttb易文君-文库范文网

  3、身边的电阻:Ttb易文君-文库范文网

  电阻有固定电阻和可调电阻(电位器)。其中可调电阻如电位器、滑动变阻器主要是通过改变电阻接入电路的长度来调节阻值的大小的。阅读书P54/信息窗——学会辨别色环电阻。Ttb易文君-文库范文网

  【课后作业】Ttb易文君-文库范文网

  书P54/3、5,教材全练P36-37Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇11

  一、教学目标Ttb易文君-文库范文网

  1、掌握电阻定律及电阻率的物理意义,并了解电阻率与温度的关系。Ttb易文君-文库范文网

  2、能用电阻定律解决有关电路的问题。Ttb易文君-文库范文网

  3、知道半导体、超导体及其应用。Ttb易文君-文库范文网

  二、重点、难点Ttb易文君-文库范文网

  电阻定律是本节的重点内容;电阻率对学生来说比较抽象,是教学中的难点。Ttb易文君-文库范文网

  三、教具Ttb易文君-文库范文网

  电压表,电流表,直流电源,滑动变阻器,酒精灯,电阻丝(一根),自制电阻丝示教板。Ttb易文君-文库范文网

  说明:电阻丝示教板上,有电阻丝A,电阻丝B,其中B对折,其长度是A的`两倍,电阻丝C是与A相同且等长的两根电阻丝并联而成。Ttb易文君-文库范文网

  四、主要教学过程Ttb易文君-文库范文网

  (一)提出问题,引入新课Ttb易文君-文库范文网

  1、为了改变电路中的电流,应该如何操作?Ttb易文君-文库范文网

  根据欧姆定律可知,只要增加导体两端的电压或降低倒导体的电阻即可。Ttb易文君-文库范文网

  2、给定一个导体,如何测量它的电阻?(学生自己设计电路)Ttb易文君-文库范文网

  从上述问题可以看出,导体的电阻与两端的电压以及通过导体的电流无关,那么导体的电阻与导体的哪些因素有关呢?Ttb易文君-文库范文网

  (二)新课教学Ttb易文君-文库范文网

  1、探索定律——电阻定律Ttb易文君-文库范文网

  (1)影响电阻的因素可能有哪些呢:(材料、长度、横截面积、温度……)Ttb易文君-文库范文网

  (2)解决办法——控制变量法Ttb易文君-文库范文网

  (3)演示实验(思路)Ttb易文君-文库范文网

  A、引导学生设计实验电路图(教师投影打出)Ttb易文君-文库范文网

  B、出示电阻定律示教板、说明板上的几种金属材料Ttb易文君-文库范文网

  C、引导学生连接电路,并说明注意事项Ttb易文君-文库范文网

  D、依次对三种金属材料的电阻进行测量Ttb易文君-文库范文网

  E、对数据进行分析Ttb易文君-文库范文网

  A)定性观察——R与材料、长度、横接面积有关Ttb易文君-文库范文网

  B)定理推导Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇12

  教学目的Ttb易文君-文库范文网

  1.通过分组实验,使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理解。Ttb易文君-文库范文网

  2.进一步提高综合使用电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验习惯。Ttb易文君-文库范文网

  教学重点和难点Ttb易文君-文库范文网

  伏安法测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  教具Ttb易文君-文库范文网

  学生电源,直流电流表,直流电压表,滑动变阻器(50Ω,1.5A),电键,绕线电阻(5Ω、10Ω各一个),导线。Ttb易文君-文库范文网

  教学过程 Ttb易文君-文库范文网

  (一)引入新课Ttb易文君-文库范文网

  (l)欧姆定律的内容和公式分别是什么?Ttb易文君-文库范文网

  (2)欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法,这种方法叫什么?Ttb易文君-文库范文网

  本节课将通过分组实验,学习用伏安法测定导体的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (二)讲授新课Ttb易文君-文库范文网

  (板书)三、实验:用电压表和电流表测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  问:伏安法测电阻的原理是什么?Ttb易文君-文库范文网

  (板书)1.实验原理Ttb易文君-文库范文网

  分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流,根据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (板书)2.实验电路。Ttb易文君-文库范文网

  问:(1)采用伏安法测定某一导体的电阻,需要使用哪些器材?每种器材在电路中起什么作用?Ttb易文君-文库范文网

  2.设计实验电路,画出电路图,如图所示。Ttb易文君-文库范文网

  3.要比较方便地改变导体两端的电压,以获得三次不同的电压值和相应的电流值,电路中应安装什么装置?怎样将它连入电路?(此问题机动)Ttb易文君-文库范文网

  在学生讨论的基础上,教师给出完整的实验电路图(如右图)。Ttb易文君-文库范文网

  讲解学生分组实验的注意事项:Ttb易文君-文库范文网

  (1)为便于实验操作,要考虑器材在桌上的码放位置。Ttb易文君-文库范文网

  (2)实验时,电源电压取4伏,电压表的量程取3伏,电流表的量程取0.6安。Ttb易文君-文库范文网

  (3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行实验,调节滑片的位置,使电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏,观察每次的电流值,以求出各次电阻值和电阻的平均值,然后换用阻值为10欧的电阻重做上述实验。Ttb易文君-文库范文网

  (4)其它注意事项同往常一样。Ttb易文君-文库范文网

  出示实验数据记录表。Ttb易文君-文库范文网

  学生分组进行实验。教师巡视指导检查。Ttb易文君-文库范文网

  实验完毕,整理仪器。请几个实验组的同学汇报实验数据,教师将实验数据填入表中。Ttb易文君-文库范文网

  讨论:Ttb易文君-文库范文网

  (1)观察表中的数据,在测定某一个被测电阻的实验中,电压、电流、电阻的数据各具有什么特点?Ttb易文君-文库范文网

  (2)加在某一被测电阻两端的电压不同,通过它的电流也不同,但三次测定的电阻值却相同(或基本相同),这说明了什么?这又是为什么呢?Ttb易文君-文库范文网

  (三)巩固知识Ttb易文君-文库范文网

  1.有的同学根据公式R=U/I得出下面的结论:导体的电阻跟导体两端的电压成正比,跟导体中的电流成反比,你认为这种说法对吗?若不对,错在哪里?Ttb易文君-文库范文网

  2.某导体两端加2伏的电压时,通过该导体的电流为0.4安,该导体的电阻是多少欧?若将此导体两端的电压加大到5伏,这个导体的电阻多大?若该导体两端不加电压时,通过这个导体的电流多大?此时导体电阻多大?Ttb易文君-文库范文网

  (四)课堂小结Ttb易文君-文库范文网

  (五)布置作业 Ttb易文君-文库范文网

  1.完成实验报告。Ttb易文君-文库范文网

  2.课本习题。Ttb易文君-文库范文网

  3.预习:串联电路电流的关系和电压的关系分别是什么?Ttb易文君-文库范文网

  (曹广建)Ttb易文君-文库范文网

  【评析】Ttb易文君-文库范文网

  这个实验教案是完整的,可行的,行文和讲课中还应注意以下问题:Ttb易文君-文库范文网

  1.伏安法测电阻是一个很重要的实验,以后的应用也比较多,因此要进一步强调这个实验的重要性和用这个方法测电阻的实用性。Ttb易文君-文库范文网

  2.要通过这个实验进一步说明电流表、电压表的使用方法。Ttb易文君-文库范文网

  3.实验中要向学生说明自己联好电路后一定要经过教师检查方可按下电键实验。Ttb易文君-文库范文网

  4.通过实验进一步证实电阻值不随U,I变的物理实质,让同学进一步体会数学中的公式和物理中的公式不能等同理解,要强调物理公式中各物理量的物理意义,不要犯电阻的大小跟电压成正比,跟电流成反比的错误。Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇13

  教学目的Ttb易文君-文库范文网

  1.通过分组实验,使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理解。Ttb易文君-文库范文网

  2.进一步提高综合使用电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验习惯。Ttb易文君-文库范文网

  教学重点和难点Ttb易文君-文库范文网

  伏安法测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  教具Ttb易文君-文库范文网

  学生电源,直流电流表,直流电压表,滑动变阻器(50Ω,1.5A),电键,绕线电阻(5Ω、10Ω各一个),导线。Ttb易文君-文库范文网

  教学过程 Ttb易文君-文库范文网

  (一)引入新课Ttb易文君-文库范文网

  (l)欧姆定律的内容和公式分别是什么?Ttb易文君-文库范文网

  (2)欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法,这种方法叫什么?Ttb易文君-文库范文网

  本节课将通过分组实验,学习用伏安法测定导体的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (二)讲授新课Ttb易文君-文库范文网

  (板书)三、实验:用电压表和电流表测电阻。Ttb易文君-文库范文网

  问:伏安法测电阻的原理是什么?Ttb易文君-文库范文网

  (板书)1.实验原理Ttb易文君-文库范文网

  分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流,根据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。Ttb易文君-文库范文网

  (板书)2.实验电路。Ttb易文君-文库范文网

  问:(1)采用伏安法测定某一导体的电阻,需要使用哪些器材?每种器材在电路中起什么作用?Ttb易文君-文库范文网

  2.设计实验电路,画出电路图,如图所示。Ttb易文君-文库范文网

  3.要比较方便地改变导体两端的电压,以获得三次不同的电压值和相应的电流值,电路中应安装什么装置?怎样将它连入电路?(此问题机动)Ttb易文君-文库范文网

  在学生讨论的基础上,教师给出完整的实验电路图(如右图)。Ttb易文君-文库范文网

  讲解学生分组实验的注意事项:Ttb易文君-文库范文网

  (1)为便于实验操作,要考虑器材在桌上的码放位置。Ttb易文君-文库范文网

  (2)实验时,电源电压取4伏,电压表的量程取3伏,电流表的量程取0.6安。Ttb易文君-文库范文网

  (3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行实验,调节滑片的位置,使电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏,观察每次的电流值,以求出各次电阻值和电阻的平均值,然后换用阻值为10欧的电阻重做上述实验。Ttb易文君-文库范文网

  (4)其它注意事项同往常一样。Ttb易文君-文库范文网

  出示实验数据记录表。Ttb易文君-文库范文网

  学生分组进行实验。教师巡视指导检查。Ttb易文君-文库范文网

  实验完毕,整理仪器。请几个实验组的同学汇报实验数据,教师将实验数据填入表中。Ttb易文君-文库范文网

  讨论:Ttb易文君-文库范文网

  (1)观察表中的数据,在测定某一个被测电阻的实验中,电压、电流、电阻的数据各具有什么特点?Ttb易文君-文库范文网

  (2)加在某一被测电阻两端的电压不同,通过它的电流也不同,但三次测定的电阻值却相同(或基本相同),这说明了什么?这又是为什么呢?Ttb易文君-文库范文网

  (三)巩固知识Ttb易文君-文库范文网

  1.有的同学根据公式R=U/I得出下面的结论:导体的电阻跟导体两端的电压成正比,跟导体中的电流成反比,你认为这种说法对吗?若不对,错在哪里?Ttb易文君-文库范文网

  2.某导体两端加2伏的电压时,通过该导体的电流为0.4安,该导体的电阻是多少欧?若将此导体两端的电压加大到5伏,这个导体的电阻多大?若该导体两端不加电压时,通过这个导体的电流多大?此时导体电阻多大?Ttb易文君-文库范文网

  (四)课堂小结Ttb易文君-文库范文网

  (五)布置作业 Ttb易文君-文库范文网

  1.完成实验报告。Ttb易文君-文库范文网

  2.课本习题。Ttb易文君-文库范文网

  3.预习:串联电路电流的关系和电压的关系分别是什么?Ttb易文君-文库范文网

  (曹广建)Ttb易文君-文库范文网

  【评析】Ttb易文君-文库范文网

  这个实验教案是完整的,可行的,行文和讲课中还应注意以下问题:Ttb易文君-文库范文网

  1.伏安法测电阻是一个很重要的实验,以后的应用也比较多,因此要进一步强调这个实验的重要性和用这个方法测电阻的实用性。Ttb易文君-文库范文网

  2.要通过这个实验进一步说明电流表、电压表的使用方法。Ttb易文君-文库范文网

  3.实验中要向学生说明自己联好电路后一定要经过教师检查方可按下电键实验。Ttb易文君-文库范文网

  4.通过实验进一步证实电阻值不随U,I变的物理实质,让同学进一步体会数学中的公式和物理中的公式不能等同理解,要强调物理公式中各物理量的物理意义,不要犯电阻的大小跟电压成正比,跟电流成反比的错误。Ttb易文君-文库范文网

《电阻》教案 篇14

  一、教材分析Ttb易文君-文库范文网

  电阻编排在学生学习了电流以及电流表使用方法之后,它既符合学生认识规律,又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课学习,主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素,同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础。Ttb易文君-文库范文网

  本课时的特点:Ttb易文君-文库范文网

  十分重视探究方法教育,重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验实验方法、学习方法,了解什么是电阻和影响电阻大小的因素。教学内容的编排是根据提出的问题,设计实验方案,通过实验和对实验现象分析、处理得到相应的结论。Ttb易文君-文库范文网

  二、教学目标Ttb易文君-文库范文网

  依据《新课程标准》要求和学生学习的实际,本节课的教学目标为:Ttb易文君-文库范文网

  ⒈ 认知目标:通过参与科学探究活动,知道电阻的概念和影响导体电阻大小的因素。Ttb易文君-文库范文网

  ⒉ 能力目标:培养学生依据物理事实分析,归纳问题的能力;培养学生创新思维。Ttb易文君-文库范文网

  ⒊ 情感态度与价值观目标:培养学生团结协作的精神和严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度;在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。Ttb易文君-文库范文网

  三、重点、难点分析Ttb易文君-文库范文网

  新课标中要求通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。本节课的重点为决定电阻大小的因素,而难点是电阻概念的'建立。Ttb易文君-文库范文网

  四、教学方法Ttb易文君-文库范文网

  采用教师引导、启发,学生观察、动手操作,师生共同分析计论,总结出电阻的概念和影响导体电阻大小的因素。Ttb易文君-文库范文网

  五、教学设计Ttb易文君-文库范文网

  (一)引入新课Ttb易文君-文库范文网

  出示一个调光灯,请大家注意观察,当转动旋转开关时,你看到有什么发生了变化?(亮度发生变化)Ttb易文君-文库范文网

  提问:灯泡亮度的变化是由什么引起的呢?(电流)可以用什么方法改变电路中的电流大小呢?Ttb易文君-文库范文网

  (二)讲授新课Ttb易文君-文库范文网

  展开探究活动一:Ttb易文君-文库范文网

  1、同组同学讨论:根据实验目的,利用我们学过的器材,设计一个实验来试一试,你一共有多少种方法改变电路中的电流。通过讨论,使学生了解科学实验的设计过程:Ttb易文君-文库范文网

  (1)明确实验目的。Ttb易文君-文库范文网

  (2)确定研究方法。Ttb易文君-文库范文网

  (3)设计合理的实验方案。Ttb易文君-文库范文网

  在对学生的讨论作简单的分析的评价的的基础上,投影电路图,介绍有关用电器以用两个带夹子的导线应接在什么位置上,有什么作用。Ttb易文君-文库范文网

  2、实验:这是一个开放性的实验,学生在实验过程中可以接入桌面的任何一个器材Ttb易文君-文库范文网

  活动一:尝试改变电路中的电流大小Ttb易文君-文库范文网

  1、器材:干电池两节、小电灯、开关、不同材料的金属丝、电流表Ttb易文君-文库范文网

  2、思路:当同学们在改变接入电路中的导体或电池的节数时,会通过电流表示数的变化或灯泡亮度的变化来判断出电路中的电流发生了变化,从而总结出改变电路中的电流大小的方法。Ttb易文君-文库范文网

  3、目的:通过实验得出改变电路中的电流大小的方法。Ttb易文君-文库范文网

  4、步骤:Ttb易文君-文库范文网

  (1)、按图14-1连成电路,并尝试用各种方法改变电路中的电流。Ttb易文君-文库范文网

  (2)、记录你的方法和观察到的现象:Ttb易文君-文库范文网

  5、交流讨论并得出结论Ttb易文君-文库范文网

  师:我们把刚才大家所说的方法总结起来可以归纳为两个因素:一是电路两端的电压;二是连在电路中的导体。Ttb易文君-文库范文网

  师:我们从第二个因素知道,不同的导体接在同一个电路中,电流的大小是不同的,说明导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用,物理学中把导体对电流的阻碍作用称为电阻。Ttb易文君-文库范文网

  提问:导体的电阻越大,它对电流的阻碍作用就怎么样?(越大)电流就会怎么样呢?(越小)。Ttb易文君-文库范文网

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