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《光的折射》教案

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《光的折射》教案(精选16篇)vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇1

  活动目标vwF易文君-文库范文网

  1、简单了解折射现象中光路是可逆的。vwF易文君-文库范文网

  2、通过实验,培养幼儿的科学探索兴趣。vwF易文君-文库范文网

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。vwF易文君-文库范文网

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。vwF易文君-文库范文网

  活动准备vwF易文君-文库范文网

  1、课件-图示:光的折射vwF易文君-文库范文网

  2、科学发现室光学区域vwF易文君-文库范文网

  活动指导vwF易文君-文库范文网

  1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形vwF易文君-文库范文网

  讨论后让幼儿知道,当物质温度高于环境温度,我们就看到的热物质的发光。vwF易文君-文库范文网

  如:火光、烛光、白炽灯的灯光,以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。vwF易文君-文库范文网

  2、问题:光沿直线传播,生活中有什么常见例子给幼儿讲解:vwF易文君-文库范文网

  第一,利用光的直线传播----三点一直线,在射击、射箭运动中发挥关键作用;vwF易文君-文库范文网

  第二,由光的直线传播,再加上人的.双眼效应,可判断物体的位置。vwF易文君-文库范文网

  第三,木匠用刨刨一木条,刨了二下就要检查刨得直不直,他就是自觉不自觉地利用光的直线传播,用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。vwF易文君-文库范文网

  第四,队伍对齐:"向右看齐!"vwF易文君-文库范文网

  3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。vwF易文君-文库范文网

  (1)课件演示:光的折射vwF易文君-文库范文网

  通过观看课件演示,让幼儿对光的折射有一个初步的认识。vwF易文君-文库范文网

  (2)实验:把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。vwF易文君-文库范文网

  (空气和水就是两种不同的介质)vwF易文君-文库范文网

  (3)指导幼儿在光学区域,积极尝试运用各种材料进行实验,vwF易文君-文库范文网

  在操作中初步感受和了解光的折射。vwF易文君-文库范文网

  (4)教师讲评活动情况,表扬鼓励探索中有发现的幼儿。让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?vwF易文君-文库范文网

  教学反思vwF易文君-文库范文网

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇2

  教学目标:vwF易文君-文库范文网

  1、知识和技能vwF易文君-文库范文网

  了解光的折射的现象。vwF易文君-文库范文网

  了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。vwF易文君-文库范文网

  了解光在发生折射时,光路的可逆性。vwF易文君-文库范文网

  2、过程和方法vwF易文君-文库范文网

  通过观察,认识折射现象。vwF易文君-文库范文网

  体验由折射引起的错觉。vwF易文君-文库范文网

  3、情感、态度、价值观vwF易文君-文库范文网

  初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感。vwF易文君-文库范文网

  重、难点:vwF易文君-文库范文网

  掌握光的.折射规律的内容。vwF易文君-文库范文网

  利用试验、现象探究光的折射规律。vwF易文君-文库范文网

  教学器材:vwF易文君-文库范文网

  激光源、透镜、水、纸、角度测量器vwF易文君-文库范文网

  教学课时:1课时vwF易文君-文库范文网

  教学过程:vwF易文君-文库范文网

  一、前提测评:vwF易文君-文库范文网

  1、影的形成、日食、月食等现象,说明光是沿传播的。vwF易文君-文库范文网

  2、光在传播的过程中,如果遇到另一种介质,就会在介质表vwF易文君-文库范文网

  面发生,其反射角入射角。vwF易文君-文库范文网

  3、作出反射光线。vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇3

  一、教材分析vwF易文君-文库范文网

  1. 教材的地位和作用vwF易文君-文库范文网

  本课时是八年级物理上册第二章《光现象》第四节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为下一章学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。vwF易文君-文库范文网

  2. 教学目标vwF易文君-文库范文网

  (1)知识与技能vwF易文君-文库范文网

  举例说出一些光的折射现象,说出什么是折射光线和折射角;vwF易文君-文库范文网

  说出光的折射规律,折射现象中光路是可逆的;vwF易文君-文库范文网

  用光的折射解释生活中的一些简单现象。vwF易文君-文库范文网

  (2)过程与方法vwF易文君-文库范文网

  通过演示实验,观察现象,自己分析、归纳规律,培养观察、分析、归纳能力。动手做实验,培养动手能力及通过实验研究问题的习惯。vwF易文君-文库范文网

  (3)情感态度价值观vwF易文君-文库范文网

  初步领略折射现象的美妙,培养对自然现象热爱、亲近的情感。vwF易文君-文库范文网

  通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学。vwF易文君-文库范文网

  3. 难点和重点vwF易文君-文库范文网

  (1)重点:光的折射规律;光路可逆。vwF易文君-文库范文网

  (2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象。vwF易文君-文库范文网

  二、学生分析vwF易文君-文库范文网

  光的折射现象是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥演示实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。vwF易文君-文库范文网

  三 、选用的教具及设备vwF易文君-文库范文网

  1. 选择教具依据vwF易文君-文库范文网

  丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息,使学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性、积极性、创造性,从而达到提高课堂教学效率的目地。vwF易文君-文库范文网

  2. 教具:vwF易文君-文库范文网

  光的折射演示仪;碗;适量的'水;筷子;多媒体课件;录像剪辑。vwF易文君-文库范文网

  四、教材处理vwF易文君-文库范文网

  对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识,以现象引入新课,学生学习目标明确,兴趣浓厚。光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰、准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力,从而提高课堂效率。vwF易文君-文库范文网

  五、教法、学法vwF易文君-文库范文网

  1. 教法vwF易文君-文库范文网

  根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有一些简单的认识,对光学研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角、法线等。针对新课标对学生能力的要求,本节采用观察分析、启发式教学法。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际。vwF易文君-文库范文网

  2. 学法vwF易文君-文库范文网

  本节采用观察、对比、分析的学习方法,引导学生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释一些自然现象,培养学生爱科学、用科学,提高学生的学习兴趣。vwF易文君-文库范文网

  六、教学过程vwF易文君-文库范文网

  【课堂教学】vwF易文君-文库范文网

  (一)复习提问:vwF易文君-文库范文网

  光在均匀介质中如何传播?vwF易文君-文库范文网

  什么是光的反射规律?vwF易文君-文库范文网

  (二)新课引入:vwF易文君-文库范文网

  【学生实验一】:vwF易文君-文库范文网

  在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让学生侧面斜视观察现象。请学生思考这是为什么?vwF易文君-文库范文网

  设计此导入简洁,易引起学生的注意,培养学生学习探究的兴趣。vwF易文君-文库范文网

  (三)新课教学:vwF易文君-文库范文网

  1.光的折射现象vwF易文君-文库范文网

  【学生实验二】:vwF易文君-文库范文网

  光的折射,让一束光线从空气中斜射入水中。vwF易文君-文库范文网

  让学生想想:从空气射进入水中的光线将沿什么方向行进?如果改变方向是向界面偏折还是向法线偏折?当入射光线垂直于水面入射时,折射光线的方向如何?vwF易文君-文库范文网

  引起学生的观察兴趣,明确观察目的和观察对象。vwF易文君-文库范文网

  继续探究光从空气进入水中的物理规律vwF易文君-文库范文网

  ① 光线斜射入水中;vwF易文君-文库范文网

  ② 让入射角先发生变化;vwF易文君-文库范文网

  ③ 光线垂直射水中。(上述实验时多做几次,同时用课件显示实验的问题和内容)vwF易文君-文库范文网

  教师引导学生观察实验,记录实验结果,学生交流合作,得出结论:vwF易文君-文库范文网

  ①光从一种介质斜射入另一种介质中时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射。vwF易文君-文库范文网

  强调:斜射、折射光线和折射角。vwF易文君-文库范文网

  ②(光线从空气斜射水中)折射角小于入射角,折射光线向法线偏折。vwF易文君-文库范文网

  ③ 入射角增大时,折射角也随之增大。vwF易文君-文库范文网

  ④ 光线垂直射入水面时,传播方向不改变。vwF易文君-文库范文网

  (教师补充):如果光从空气进入玻璃、水晶等透明物质时,折射情况与上述相同。vwF易文君-文库范文网

  直观明确地把抽象的折射知识具体展示,培养学生装由具体感知向抽象思维转化的能力。vwF易文君-文库范文网

  〖想想议议〗:课本P46想想议议。 [学生分组讨论,请代表发言]vwF易文君-文库范文网

  【学生实验三】:vwF易文君-文库范文网

  光线从水中斜射进入空气中。 (教师引导学生观察实验,得出结论。)vwF易文君-文库范文网

  结论:vwF易文君-文库范文网

  ①光从水中斜射入空气中,折射角大于入射角,折射光线偏离法线。vwF易文君-文库范文网

  ②在光的折射现象中光路可逆。vwF易文君-文库范文网

  让学生动笔画出光折射的光路图,并总结光的折射规律。vwF易文君-文库范文网

  指导学生观察、实验,引导学生自己分析、归纳规律,培养学生的观察、分析、归纳能力。vwF易文君-文库范文网

  3.用光的折射解释现象vwF易文君-文库范文网

  〖现象一〗:池水变浅了vwF易文君-文库范文网

  〔问〕:我们看到河水的深度(视深)跟河水的实际深度那个大?[利用电脑课件解释]vwF易文君-文库范文网

  〖现象二〗:插入水中的筷子为什么会弯折?[学生讨论,代表回答]〔利用电脑课件解释〕vwF易文君-文库范文网

  〖现象三〗:原来碗底的硬币看不见,倒入水后却能看到硬币?[学生讨论,代表回答]〔利用电脑课件解释〕vwF易文君-文库范文网

  思考:若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了?vwF易文君-文库范文网

  培养学生理论联系实际的能力,掌握由学会向会学转变的学习方法。vwF易文君-文库范文网

  〔讲述故事〕:在清澈见底的池塘,常有小孩下水戏耍而溺死,有的老人说,这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。[学生分组讨论,请代表发言]vwF易文君-文库范文网

  对学生进行破除迷信、热爱科学的唯物主义教育。vwF易文君-文库范文网

  四、反馈练习、巩固提高:vwF易文君-文库范文网

  课本P48动手动脑学物理1、2vwF易文君-文库范文网

  五、复习小结:vwF易文君-文库范文网

  六、布置作业vwF易文君-文库范文网

  (1)课本p48阅读材料《海市蜃楼》vwF易文君-文库范文网

  (2)课后练习与评价P19。vwF易文君-文库范文网

  (3)小实验:观察压在厚玻璃板下的图像文字有何变化?并用折射规律加以解释。vwF易文君-文库范文网

  【板书设计】vwF易文君-文库范文网

  第一节光的折射vwF易文君-文库范文网

  1.折射现象:vwF易文君-文库范文网

  光从一种介质斜射入另一种介质中时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射。vwF易文君-文库范文网

  2.折射角:折射光线与法线的夹角。vwF易文君-文库范文网

  3.光的折射规律vwF易文君-文库范文网

  (1)光从空气斜射入水或其它透明介质中时:vwF易文君-文库范文网

  ① 折射光线与入射光线、法线在同一个平面上;vwF易文君-文库范文网

  ② 折射光线和入射光线分居法线两侧;vwF易文君-文库范文网

  ③ 折射角小于入射角;vwF易文君-文库范文网

  ④ 入射角增大时,折射角也随着增大;vwF易文君-文库范文网

  (2)光从水或其它透明介质斜射入空气中,折射角大于入射角。vwF易文君-文库范文网

  (3) 当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变。vwF易文君-文库范文网

  4.光的折射中光路可逆。vwF易文君-文库范文网

  5.人从空气看到水中的物体是看到物体的虚像。vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇4

  目的要求vwF易文君-文库范文网

  1、通过本课教学使学生了解光的反射和折射现象。vwF易文君-文库范文网

  2、培养学生的实验能力(初步学会做不同颜色物体反光不同的实验和光的折射实验)和演绎惟理能力(根据光反射的一般规律,解释一些光反射现象)。vwF易文君-文库范文网

  课前准备vwF易文君-文库范文网

  教师准备:vwF易文君-文库范文网

  1、分组实验材料:白色纸屏,红、黄、蓝、绿、黑、白色的纸,玻璃杯(周围贴一半自一半黑的纸,在涂黑部分竖着开一条直缝),电筒,烧杯,水。vwF易文君-文库范文网

  2、挂图或投影片:光的反射、折射vwF易文君-文库范文网

  3、学生准备铅笔。vwF易文君-文库范文网

  教学过程vwF易文君-文库范文网

  导入新课vwF易文君-文库范文网

  谈话:我们在一年级曾经研究过镜子,镜子有什么作用?vwF易文君-文库范文网

  学习新课vwF易文君-文库范文网

  1、指导学生认识光的反射vwF易文君-文库范文网

  (1)谈话:还有哪些物体能像镜子一样反光?vwF易文君-文库范文网

  (2)实验:试一试,各种学习用品,哪个能像镜子一样反光?vwF易文君-文库范文网

  (3)出示挂图或投影片:光的反射。vwF易文君-文库范文网

  (4)讲述:光照到物体表面,被物体挡住,改变了原来传播的方向,反回去了。这种现象叫做光的反射。各种物体都能反光,反光情况不同。像镜子这样表面非常平的物体,能把照射的光集中反射到一个方向,因此看起来表面是亮晃晃的。表面不平的物体也能反光,但反射光是分散的,向着各个方向,看起来表面不是亮晃晃的。vwF易文君-文库范文网

  不同物体的反光还有其他的不同。vwF易文君-文库范文网

  2、指导学生认识不同颜色的物体反光不同vwF易文君-文库范文网

  (1)讲述:下面我们来研究一下,不同颜色的物体反光是否相同。方法是:将白色的纸屏立在向阳的桌上,分别用红、黄、蓝、绿等不同颜色的电光纸对着阳光,使光反射到纸屏上。观察它们反射的光有什么不同?vwF易文君-文库范文网

  (2)学生分组实验。vwF易文君-文库范文网

  (3)汇报实验结果。vwF易文君-文库范文网

  (4)讨论:实验结果说明什么?vwF易文君-文库范文网

  (5)教师小结:通过以上研究可以知道,不同颜色的物体反射的光颜色不同,红颜色的物体反射红光,绿颜色的物体反射绿光……vwF易文君-文库范文网

  (6)指导学生填写课文中这个问题的空白。vwF易文君-文库范文网

  3、指导学生认识白色的物体比黑色的物体反光能力强vwF易文君-文库范文网

  (1)讲述:我们再来研究白色的物体和黑色的物体反光有什么不同。方法是:把书打开,立在桌上,使有字的书页背光。试一试,能否借助白纸反射的光把书照亮?再换用黑纸做实验,能不能把书照亮?vwF易文君-文库范文网

  (2)学生分组实验。vwF易文君-文库范文网

  (3)汇报实验结果。vwF易文君-文库范文网

  (4)讨论:实验结果说明什么?vwF易文君-文库范文网

  (5)教师小结:通过以上研究可以知道,白色的物体比黑色的物体反光能力强。vwF易文君-文库范文网

  (6)指导学生填写课文中这个问题的空白。vwF易文君-文库范文网

  (7)提问:vwF易文君-文库范文网

  ①为什么教室的墙壁多粉刷成白色?vwF易文君-文库范文网

  ②有的卧室墙壁粉刷成淡蓝色,你们知道这有什么作用吗?(墙壁会反射淡蓝色的光,使卧室内光线柔和)vwF易文君-文库范文网

  4、指导学生认识光的折射vwF易文君-文库范文网

  (1)谈话:谁注意过放在水中的铅笔或筷子是什么样的?vwF易文君-文库范文网

  (2)观察:将铅笔放在盛水的杯子里,看到什么现象?vwF易文君-文库范文网

  (3)讨论:这是怎么回事?对此你有什么问题?vwF易文君-文库范文网

  (4)讲述:为了弄清这个间题,我们来做个实验。方法是:vwF易文君-文库范文网

  ①每个组都有一个杯子,在杯子外壁贴着一半是白色一半是黑色的'纸,在纸的黑色部分有一条竖着的窄缝。让电筒光通过纸缝斜着射入杯内,从缝的对面观察光照在杯壁的什么位置,在这个地方作个记号。vwF易文君-文库范文网

  ②不改变光射入的方向,在杯内倒入水,观察光射在杯壁的位置是否有变化。vwF易文君-文库范文网

  (5)分组实验。vwF易文君-文库范文网

  (6)汇报实验结果。vwF易文君-文库范文网

  (7)讨论:电筒光还是朝原来的万向射入,倒入水后,光却没照在对面杯壁原来的位置上,而是向旁边移动了,这说明什么?(光入水后改变了原来传播的方向。)vwF易文君-文库范文网

  (8)出示挂图或投影片:光的折射。vwF易文君-文库范文网

  (9)讲解:光在空气中是沿直线传播的,但是当光从空气进入水后(杯壁较薄,可以忽略),传播的方向会发生偏折。所以杯中加水后,光照在对面杯壁的位置就移动了。vwF易文君-文库范文网

  光从空气进入水后,传播的方向发生偏折的现象叫做光的折射。vwF易文君-文库范文网

  光从水进入空气,光从空气进入玻璃,或光从玻璃进入空气,同样会发生折射。vwF易文君-文库范文网

  (10)讨论:现在,谁能解释一下水中的铅笔为什么会发生弯折现象?vwF易文君-文库范文网

  (11)讲解:水中铅笔弯折的原因。vwF易文君-文库范文网

  巩固应用:vwF易文君-文库范文网

  l、讲述:这节课,我们认识了光的反射和折射现象。vwF易文君-文库范文网

  2、提问:vwF易文君-文库范文网

  (1)什么叫光的反射?光在什么情况下会发生反射?vwF易文君-文库范文网

  (2)什么物体能反光?如果说只有表面光滑的物体才能反光,对不对?vwF易文君-文库范文网

  (3)有三块表面光滑的木板,分别为白色、蓝色、黑色,在阳光下,它们的反光会有什么不同?vwF易文君-文库范文网

  (4)什么叫光的折射?光在什么情况下会发生折射?vwF易文君-文库范文网

  布置作业vwF易文君-文库范文网

  用手电筒、小镜子做光的反射实验。研究:当镜面的角度不变时,反射光的方同与照射光的方向有什么关系?vwF易文君-文库范文网

  《光的反射和折射》vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇5

  三维目标vwF易文君-文库范文网

  1、知道当从一种介质进入另一种介质时,传播方向会发生改变的折射现象。知道入射光线、法线、折射光线、入射角、折射角等名词及光的折射规律。认识凹透镜的发散作用,凸透镜的会聚作用。知道有关透镜的几个名词,会测量凸透镜的焦距。vwF易文君-文库范文网

  2、通过实验观察和实验探究三个活动,发现光的折射现象,光的折射规律,了解透镜对光的两种作用。vwF易文君-文库范文网

  3、从对折射现象的好奇,诱发对求知欲望,进而积极参与探究折射现象的实验活动,并在实验中培养科学探究的兴趣和习惯。vwF易文君-文库范文网

  教材分析vwF易文君-文库范文网

  本节主要是通过观察、实验让学生认识:光的折射现象和光的折射规律及其在实际生活中的有关应用。共安排了4个活动和1个信息浏览。光的折射属于光在两种介质中的传播问题,本节也是按照:现象――规律――应用的线索。这是的应用主要指透镜对光路的控制作用。vwF易文君-文库范文网

  教学重、难点vwF易文君-文库范文网

  1、重点:vwF易文君-文库范文网

  1)通过实验了解光的折射现象,探究光的折射规律。vwF易文君-文库范文网

  2)通过实验探究培养学生的科学探究能力。vwF易文君-文库范文网

  2、难点:vwF易文君-文库范文网

  实验探究光的折射规律。vwF易文君-文库范文网

  教学方法vwF易文君-文库范文网

  科学探究法、讨论交流法、实验法、讲授法。vwF易文君-文库范文网

  教学用具vwF易文君-文库范文网

  激光笔、水槽、铅笔、烧杯、硬币等。vwF易文君-文库范文网

  教学过程vwF易文君-文库范文网

  一、创设问题情境,引入新课。vwF易文君-文库范文网

  让学生做两个实验,观察光的折射现象,激发学生的学习兴趣。vwF易文君-文库范文网

  活动1:观察光的折射现象学生实验1:如课本P56图3-38(a)所示,把一支铅笔斜放在盛有水的杯子中,你会看到什么现象?为什么?vwF易文君-文库范文网

  让学生观察思考。vwF易文君-文库范文网

  学生实验2:如课本P56图3-38(b)所示,一枚硬币放在不透明杯子的底部,你向后退到恰好看不见它的位置。请另一位同学向杯子中缓缓注水(注意,不要移动硬币的位置),你又能看到它了吗?为什么?vwF易文君-文库范文网

  让学生观察思考。vwF易文君-文库范文网

  教师:以上都是光的折射现象,通过学习光的折射知识,上述问题都可以得到答案。vwF易文君-文库范文网

  板书:第四节 光的折射与透镜vwF易文君-文库范文网

  二、新课教学vwF易文君-文库范文网

  1、光的折射vwF易文君-文库范文网

  演示实验:如课本P56图3-39(a)在水槽中放置一个光屏,光屏一半露出水面,水中滴入少许牛奶,搅拌均匀,让激光笔发出的光紧贴着光屏射向水面,让学生观察现象。vwF易文君-文库范文网

  请同学说出所观察的现象。vwF易文君-文库范文网

  然后教师指导学生阅读课文P57上面的内容,理解光的折射的含义,并把它与光的反射进行比较,找出异同。指出:光的折射发生在两种介质中。vwF易文君-文库范文网

  板书:1、光的折射vwF易文君-文库范文网

  教师画出图示,向学生介绍与光的折射有关的几个名词。vwF易文君-文库范文网

  活动2:探究光的折射规律vwF易文君-文库范文网

  教师:对光的折射现象,你想提出什么问题?vwF易文君-文库范文网

  让学生交流讨论,提出各自的问题及猜想。vwF易文君-文库范文网

  根据学生的提问,教师也可提出一些必要的问题,启发学生的思维。vwF易文君-文库范文网

  猜想是否正确,要通过实验来验证,请同学们仿照光的反射规律的探究实验,设计一个实验。vwF易文君-文库范文网

  让学生交流讨论。vwF易文君-文库范文网

  然后,教师指明一组,谈谈他们的设计。vwF易文君-文库范文网

  根据他们的,师生共同交流讨论,直到得到一个正确的。vwF易文君-文库范文网

  学生做实验,教师巡回指导。vwF易文君-文库范文网

  请各组交流实验得出的结论。vwF易文君-文库范文网

  教师:大家知道在光的反射现象中,光路是可逆的,那么,请同学们讨论一下在光的折射现象中,光路是否也可逆呢?vwF易文君-文库范文网

  请设计实验验证提出的`猜想。vwF易文君-文库范文网

  教师:在验证光路是否可逆的实验中,若光从水中斜射入空气中的入射角不断增大时,你又看到了什么现象?vwF易文君-文库范文网

  让学生做实验,观察现象。(教师说明:全反射)vwF易文君-文库范文网

  师生共同归纳光的折射规律。vwF易文君-文库范文网

  板书:光的折射规律vwF易文君-文库范文网

  2、透镜对光的作用vwF易文君-文库范文网

  利用光的折射知识可以制成各种改变光路的器件,凸透镜和凹透镜是其中重要的成员。vwF易文君-文库范文网

  教师:请同学们观察透镜,认识凸透镜是中间厚边缘薄的,凹透镜是中间薄边缘厚的。下面我们通过实验来学习二者分别对光路所起的作用。vwF易文君-文库范文网

  活动3:用平行光照射到凸透镜和凹透镜上,观察两种透镜对光的折射有什么特点?vwF易文君-文库范文网

  让同学们通过观察,把结果填在文中。vwF易文君-文库范文网

  教师:为了研究不同的透镜对光的不同作用,先要了解有关透镜的几个名词。vwF易文君-文库范文网

  (画图介绍:光心、主光轴、焦点、焦距)vwF易文君-文库范文网

  结合图形,分别向学生介绍凸透镜和凹透镜的三条特殊光线。vwF易文君-文库范文网

  活动4:测量凸透镜的焦距vwF易文君-文库范文网

  指导学生学会测量凸透镜焦距的方法:根据凸透镜焦点的定义。并让学生把商量结果记录在文中的表格中。vwF易文君-文库范文网

  仔细观察,比较两块凸透镜,你认为影响凸透镜焦距大小的因素是什么?vwF易文君-文库范文网

  让学生交流讨论。(凸透镜的材料及厚薄程度)vwF易文君-文库范文网

  让学生阅读P59的“信息浏览”――冰透镜向日取火。vwF易文君-文库范文网

  三、归纳vwF易文君-文库范文网

  通过本节课学习,你有什么收获?vwF易文君-文库范文网

  师生共同对本节所学的知识进行梳理归纳。vwF易文君-文库范文网

  四、巩固练习vwF易文君-文库范文网

  1、完成P59的“自我与作业”。vwF易文君-文库范文网

  2、完成本节的“基础训练”。vwF易文君-文库范文网

  五、反思vwF易文君-文库范文网

  1、在教学中要给学生补充介绍入射角为零的情况。vwF易文君-文库范文网

  2、光的折射中,要明确是光从从空气射入水中,还是从水中射入空气中,这是本节教学中的难点,要对学生的学习做好指导工作,例如:逆向思维,究竟想象力的培养。vwF易文君-文库范文网

  六、板书设计vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇6

  (一)引入新课vwF易文君-文库范文网

  当光从一种介质进入另一种介质时,将发生反射和折射现象,光的折射现象,我们在初中也已经初步了解,上一节我们学习了光的反射,现在我们讨论光的折射。vwF易文君-文库范文网

  (二)教学过程vwF易文君-文库范文网

  光传播到两种介质交界面时,同时发生反射和折射现象。vwF易文君-文库范文网

  1、折射定律:vwF易文君-文库范文网

  (1)折射光线、入射光线、法线在同一平面内vwF易文君-文库范文网

  (2)折射光线,入射光线在法线两侧。vwF易文君-文库范文网

  (3)由此可知光在不同介质中传播光速大小是不同的。必须指出光线入射的介质为真空;另一种介质可是任意的,如此定义的折射率为介质对真空的折射率又叫绝对折射率。如果光线在任意“两种介质中传播,折射率大的介质对折射率小的介质叫光密介质,反之叫光疏介质。它们是相对的。vwF易文君-文库范文网

  理解和掌握折射率的物理意义是掌握折射定律的关键。vwF易文君-文库范文网

  一束光射到两种介质的界面时,其能量分配成反射和折射两部分,随着入射角的不同,其能量分配的比例也不同、在一般情况下,一束光在两个介质的界面上会同时产生反射和折射,其中反射光线遵循反射定律,折射光线遵循的规律与折射率有关。vwF易文君-文库范文网

  对于折射率应从下面几个层次来理解:vwF易文君-文库范文网

  A、在光的折射现象中,折射角随着入射角的变化而变化,而两角的正弦值之比是个常数。vwF易文君-文库范文网

  B、对于不同的介质,此常数的值是不同的`。如光从真空进入水中,这个常数为4/3,光从真空进入玻璃中,该常数为3/2。显然,这个常数能反映介质的光学性质,我们把它定义为介质的绝对折射率,简称为折射率,用字母n表示。vwF易文君-文库范文网

  c、介质的折射率是由介质本身性质决定的。它取决于光在介质中传播的速度。vwF易文君-文库范文网

  D、由于不同频率的色光在同一种介质中传播速度不同,红光的传播速度最大,折射率最小,紫光的春播速度最小,折射率最大。vwF易文君-文库范文网

  只有掌握了折射率的内涵,才能理解光的折射现象,不仅能掌握折射定律,而且为研究全反射现象打下良好的基础。vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇7

  教学目的:vwF易文君-文库范文网

  1.知识与技能vwF易文君-文库范文网

  (1)通过实验认识光的折射规律,能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象!vwF易文君-文库范文网

  (2)通过探究,了解透镜对光具有会聚(或发散)作用的原因。vwF易文君-文库范文网

  2.过程与方法vwF易文君-文库范文网

  (1)通过观察认识折射现象vwF易文君-文库范文网

  (2)体验由折射引起的错识vwF易文君-文库范文网

  3.情感态度与价值观vwF易文君-文库范文网

  初步感受折射现象的美妙,获得对自然的热爱,亲近的.情感。vwF易文君-文库范文网

  教学重点:vwF易文君-文库范文网

  光的折射现象vwF易文君-文库范文网

  透镜对光线作用vwF易文君-文库范文网

  教学难点:vwF易文君-文库范文网

  光的折射规律vwF易文君-文库范文网

  折射光线与反射光线的关系vwF易文君-文库范文网

  教学形式:教师引导下的学生探究性学习vwF易文君-文库范文网

  活动过程:vwF易文君-文库范文网

  探究活动4.7。观察光从空气射入水中的折射情况。vwF易文君-文库范文网

  (1)发现问题:夏天我们去游泳时,双脚进入水中发现腿好象“短”了一节。vwF易文君-文库范文网

  (2)提出问题:为什么脚进到水中和陆地上观察不一样呢?vwF易文君-文库范文网

  这与什么因素有关呢?(学生思考后回答)vwF易文君-文库范文网

  (3)猜想与假设:这可能光在传播过程中的传播方向发生改变。vwF易文君-文库范文网

  (4)设计实验:我现在有一束激光,你能否来证明一下,光由空气射向水中的方向发生了改变呢vwF易文君-文库范文网

  (对学生设计的实验加以改进,并让其上来演示完成)vwF易文君-文库范文网

  现象:光由空气射入水中时传播方向发生改变,折射角小于入射角。vwF易文君-文库范文网

  (5)得出结论:光由空气射入水中时传播方向发生改变。我们把这种现象叫光的折射。vwF易文君-文库范文网

  光从一种介质射入另一种介质时,传播方向会发生偏折,这种现象叫做光的折射。入射光线,折射光线,法线在同一平面上。vwF易文君-文库范文网

  联想:在日常生活中我们总会认为在水里的东西好象会往上升些,但物体本身并没有上升。并让学生再举些实例vwF易文君-文库范文网

  探究活动4.8,观察光通过玻璃砖时的折射情况。vwF易文君-文库范文网

  (1)提出问题:那么光由空气射向透明固体的现象是否也一样呢?vwF易文君-文库范文网

  (2)猜想:应该也是一样的。vwF易文君-文库范文网

  (3)设计实验:由学生讨论并得出实验方案。vwF易文君-文库范文网

  可将激光束通过一玻璃,观察其现象。vwF易文君-文库范文网

  (4)进行实验:由学生进行演示实验,教师做辅导,并做垂直入射时的现象。并观察光从玻璃射出来和当光垂直射入玻璃时的现象vwF易文君-文库范文网

  (5)现象:当光由空气射入玻璃是折射光线向法线靠近,从玻璃射出时偏离法线。垂直入射时传播方向不发生改变。vwF易文君-文库范文网

  探究活动4.9,探究透镜奥秘vwF易文君-文库范文网

  (1)发现问题:当我用激光束射向三棱镜,观察到出射光线将向底面偏折。vwF易文君-文库范文网

  (2)提出问题:那么我将两块三棱镜放成如图所示,射出光线会怎样呢?vwF易文君-文库范文网

  (3)猜想:光线会向三棱镜底面偏折。vwF易文君-文库范文网

  (4)进行实验:将两束光通过如图所示三棱镜。vwF易文君-文库范文网

  (5)实验结果:光向底部偏折。vwF易文君-文库范文网

  (6)联想:上述两个形状就如同凸透镜吧。vwF易文君-文库范文网

  所以凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用。vwF易文君-文库范文网

  总结与交流:vwF易文君-文库范文网

  1.说说本节课主要研究了哪些问题?你是否有新的问题和想法?vwF易文君-文库范文网

  2.谈谈你学了这一课的收获。vwF易文君-文库范文网

  课堂练习:书上WWW1—5vwF易文君-文库范文网

  课后收集:从课外书籍上了解一些光折射的现象,和凹、凸透镜的应用。vwF易文君-文库范文网

  回家作业:课课练1—13vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇8

  ●教学目标vwF易文君-文库范文网

  一、知识与技能vwF易文君-文库范文网

  1.了解光的折射的现象.vwF易文君-文库范文网

  2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.vwF易文君-文库范文网

  3.了解光在发生折射时,光路的可逆性.vwF易文君-文库范文网

  二、过程与方法vwF易文君-文库范文网

  1.通过观察,认识折射现象.vwF易文君-文库范文网

  2.体验由折射引起的错觉.vwF易文君-文库范文网

  三、情感态度与价值观vwF易文君-文库范文网

  初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感.vwF易文君-文库范文网

  ●教学重点vwF易文君-文库范文网

  知道光的折射规律.vwF易文君-文库范文网

  ●教学难点vwF易文君-文库范文网

  解释简单的折射现象.vwF易文君-文库范文网

  ●教学方法vwF易文君-文库范文网

  实验法、归纳法、讲练法.vwF易文君-文库范文网

  ●教学用具vwF易文君-文库范文网

  演示用:激光光源、光的折射演示装置、水槽.vwF易文君-文库范文网

  学生用:碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水.vwF易文君-文库范文网

  ●课时安排vwF易文君-文库范文网

  1 课时vwF易文君-文库范文网

  ●教学过程vwF易文君-文库范文网

  一、创设问题情境,引入新课vwF易文君-文库范文网

  让学生做两个学生实验,激发学习兴趣.vwF易文君-文库范文网

  [学生实验1]在碗中盛满水,把筷子斜插到碗的底部,从侧面斜视水面,会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了.(演示课件:折射成像光路)vwF易文君-文库范文网

  [学生实验2]在空的茶杯里放一枚硬币,移动杯子,使眼睛刚刚看不到硬币,保持眼睛和杯子的位置不变,慢慢地向杯里倒水,随着水面的升高,观察者看到了硬币,还会发现硬币升高了. (演示课件:折射成像光路)vwF易文君-文库范文网

  上述实验中,学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币,是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象,这就是本节要学习的光的折射,由此引入新课.vwF易文君-文库范文网

  二、新课教学vwF易文君-文库范文网

  (一)光的折射vwF易文君-文库范文网

  [师]我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢?vwF易文君-文库范文网

  教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如图所示,其中圆形白色屏E(可用2 cm厚木板刷上白油漆)边缘标有均匀刻度,中间开有长方形口,恰好将长方形玻璃容器放进去,容器中装适量的水,并在水中插有可转动的`白色屏F(树脂板或塑料板),白色屏E和F可显示光束传播的路径.圆周上有一可移动的激光光源S(可用激光棒).vwF易文君-文库范文网

  [师]光从空气斜射入水中,传播方向是否改变呢?vwF易文君-文库范文网

  [生甲]传播方向不改变,仍沿直线传播.vwF易文君-文库范文网

  [生乙]传播方向要发生改变.vwF易文君-文库范文网

  [师]光从空气斜射入水中,如果改变方向,是向介面偏折呢?还是向法线偏折?vwF易文君-文库范文网

  [生甲]向介面偏折.vwF易文君-文库范文网

  [生乙]向法线偏折.vwF易文君-文库范文网

  [师]上面问题的回答谁对谁错呢?下面我们用实验来验证一下.vwF易文君-文库范文网

  [演示1]vwF易文君-文库范文网

  使E、F在同一平面上,让光从空气斜射向水面.vwF易文君-文库范文网

  [现象]光从空气斜射入水中,在空气中发生反射,同时在水面处改变方向进入水中,同时向法线偏折.vwF易文君-文库范文网

  师生共同分析得出结论:vwF易文君-文库范文网

  光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫光的折射.(refraction)vwF易文君-文库范文网

  (二)有关折射的几个专用名词vwF易文君-文库范文网

  1.教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图.vwF易文君-文库范文网

  2.从图中介绍,什么是折射光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角,所以,要特别指出,折射角是折射光线与法线的夹角.vwF易文君-文库范文网

  (三)光的折射规律vwF易文君-文库范文网

  [演示2]使E、F在同一平面上,让光从空气斜射向水面,改变入射角,再做两次.vwF易文君-文库范文网

  演示过程要让学生观察两点:vwF易文君-文库范文网

  1.光从空气射入水中,入折角和折射角哪个大?vwF易文君-文库范文网

  2.随着入射角的增大(减小)折射角将如何改变?vwF易文君-文库范文网

  [现象]①光从空气斜射入水中,折射角小于入射角.vwF易文君-文库范文网

  ②折射角随着入射角的增大 (减小)而增大(减小).vwF易文君-文库范文网

  [演示3]把白色屏F分别向前、向后折,让光以某一角度射向水面.vwF易文君-文库范文网

  [师]大家能否看到水中的光线.vwF易文君-文库范文网

  [生]看不见.vwF易文君-文库范文网

  师生共同分析得出结论:vwF易文君-文库范文网

  ①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内.vwF易文君-文库范文网

  ②折射光线、入射光线位于法线的两侧.vwF易文君-文库范文网

  [演示4]让光垂直射向水面vwF易文君-文库范文网

  [师]大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进?vwF易文君-文库范文网

  [生]光沿直线传播,传播方向不变.vwF易文君-文库范文网

  师生共同分析得出:vwF易文君-文库范文网

  当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变.vwF易文君-文库范文网

  [师]当光线垂直射射向介质表面时,入射角和折射角各是多少度?vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇9

  教材分析:光的折射是重要的光学现象,理解由于折射而产生的现象基础是折射定律,而折射定律的学习历来是初中学生物理学习的难点,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。因而本节的重点是探究光从空气斜射入水或其他介质中的光线偏折的规律。引导学生运用所学知识解释实际问题,例如鱼在那里,池水变浅等。所以本节是本单元教学的重点。vwF易文君-文库范文网

  学情分析:学生通过前段时间的光学知识的学习,特别是光的反射定律的学习,对光的折射学习具备了一定的基础,教师应引导学生在学习过程中知识的迁移,定会收到事半功倍的效果,且能培养学生的学习方法和学习能力。vwF易文君-文库范文网

  由于在光的反射时,垂直入射也会发生反射,学生容易产生垂直入射也会发生折射的错误观念,因此,在实验时,要学生注意观察,强调“斜射”。vwF易文君-文库范文网

  教学目标:vwF易文君-文库范文网

  知识与技能vwF易文君-文库范文网

  1.认识光的折射现象。vwF易文君-文库范文网

  2.了解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。vwF易文君-文库范文网

  3.了解光在发生折射时,光路是可逆的。vwF易文君-文库范文网

  过程与方法。vwF易文君-文库范文网

  1.体验由光的折射引起的视觉现象,能用光的折射知识简单解释有关现象。vwF易文君-文库范文网

  2.通过实验观察,认识光的折射现象vwF易文君-文库范文网

  情感、态度与价值观。vwF易文君-文库范文网

  1.初步感受折射现象,增强热爱自然的情感。vwF易文君-文库范文网

  2.尊重科学,培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴趣。vwF易文君-文库范文网

  教学重点和难点vwF易文君-文库范文网

  重点:探究光的折射规律。vwF易文君-文库范文网

  难点:用光的.折射知识简单解释有关现象。vwF易文君-文库范文网

  器材准备:vwF易文君-文库范文网

  教师:实物投影仪,激光笔、玻璃砖、白胶板、水槽、空烧杯、纸杯vwF易文君-文库范文网

  教学过程vwF易文君-文库范文网

  (一)、复习提问:vwF易文君-文库范文网

  1、光的反射规律;vwF易文君-文库范文网

  2、光的反射现象。vwF易文君-文库范文网

  (二)、新课教学vwF易文君-文库范文网

  投影出示:(1)汤姆大叔漫画系列;(2)水中的筷子怎么折断了?vwF易文君-文库范文网

  学生思考为什么,带着问题引入新课。vwF易文君-文库范文网

  演示实验:让光从空气斜射入水(玻璃)中,观察实验现象。vwF易文君-文库范文网

  提出问题:vwF易文君-文库范文网

  (1)当光从空气斜射入水中时,光在空气中是怎样传播的?vwF易文君-文库范文网

  (2)当光从空气斜射入水中时,在水中又是怎么样传播的?vwF易文君-文库范文网

  (3)光从空气进入水的界面上发生了什么现象?vwF易文君-文库范文网

  从而得出:光的折射概念:vwF易文君-文库范文网

  一、光的折射vwF易文君-文库范文网

  1、定义:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折的现象,叫做光的折射。vwF易文君-文库范文网

  画光路图,说明光的折射的几个概念(入射光线;折射光线,折射角)。vwF易文君-文库范文网

  2、概念:vwF易文君-文库范文网

  两种介质的界面、法线、入射光线、折射光线、入射角、折射角等。vwF易文君-文库范文网

  信息快递:能够传播光的物质,例如空气、水、玻璃真空等透明物质,通常叫做光的介质。vwF易文君-文库范文网

  问题:折射规律和反射规律一样吗?(课本P81实验)vwF易文君-文库范文网

  A)折射光线、入射光线和法线在同一平面内?vwF易文君-文库范文网

  B)折射光线和入射光线分别位于法线两侧?vwF易文君-文库范文网

  C)折射角等于入射角?vwF易文君-文库范文网

  演示实验:使一束光从空气斜射入玻璃中,观察光束在空气中和玻璃中的路径及数据。vwF易文君-文库范文网

  数据:光从玻璃入射到空气vwF易文君-文库范文网

  入射角vwF易文君-文库范文网

  a1vwF易文君-文库范文网

  a2vwF易文君-文库范文网

  a3vwF易文君-文库范文网

  折射角vwF易文君-文库范文网

  总结:(可以要求学生跟着教师作出以下的光路图)vwF易文君-文库范文网

  1)、当光从空气斜射入另一种介质时;折射角小于入射角。vwF易文君-文库范文网

  2)、当光从另一种介质斜射入空气时;折射角大于入射角。vwF易文君-文库范文网

  3)、当光垂直入射到界面时;折射角等于入射角。vwF易文君-文库范文网

  4)、折射角随着入射角的变化而变化;且光路可逆。vwF易文君-文库范文网

  二、光的折射规律vwF易文君-文库范文网

  1、光折射时,折射光线、入射光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分别位于法线两侧,折射角随入射角的改变而改变:入射角增大时,折射角也增大;入射角减小时,折射角也减小。vwF易文君-文库范文网

  (口诀:三线共面,法线居中,两角不等,空气中的角大)vwF易文君-文库范文网

  2、折射光路是可逆的vwF易文君-文库范文网

  3、应用:解释生活中的有关现象vwF易文君-文库范文网

  1)、斜插入水中的筷子发生“弯折”。分析“弯折”原因。vwF易文君-文库范文网

  2)、水中的鱼看上去比实际的位置要浅.vwF易文君-文库范文网

  3)、隔着厚玻璃砖观察后面的尺子。vwF易文君-文库范文网

  课堂小结:通过本课的学习,我们要知道:vwF易文君-文库范文网

  1。什么是光的折射现象vwF易文君-文库范文网

  2。光从空气射入水或其它介质中的折射规律以及光从水或其它介质射入水中的折射规律。vwF易文君-文库范文网

  3。能用光的折射规律解释简单的现象vwF易文君-文库范文网

  拓展:生活物理社会vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇10

  (一)教材:物理通报编九年义务教育初中物理试验本第一册vwF易文君-文库范文网

  (二)教学目的:vwF易文君-文库范文网

  (1)使学生认识折射现象,掌握折射规律.vwF易文君-文库范文网

  (2)使学生能作简单的折射光路图.vwF易文君-文库范文网

  应达到的目标:①能说明什么是折射现象;②掌握折射时的规律;③能作出简单的折射光路图;④知道光发生折射的条件(斜射入两种媒质的界面上,从一种媒质进入另一种媒质).vwF易文君-文库范文网

  (三)课型:规律课.vwF易文君-文库范文网

  重点:光的折射规律.vwF易文君-文库范文网

  教具:演示仪器:烧杯,水,筷子,方形玻璃水槽,白色刻度盘,光源.vwF易文君-文库范文网

  (注意:本课中的实验需要在暗室进行.)vwF易文君-文库范文网

  (四)教学过程 :vwF易文君-文库范文网

  1.复习提问:vwF易文君-文库范文网

  (1)光在反射中有什么规律?vwF易文君-文库范文网

  (2)什么叫做光路的可逆性?vwF易文君-文库范文网

  2.引入新课:vwF易文君-文库范文网

  (1)演示:①将一支筷子斜插入烧杯的水中,看到:筷子好像在水面处折了向上弯.vwF易文君-文库范文网

  ②再透过玻璃砖看一支粉笔时看到什么现象:一部分同学看到粉笔的位置好像错位了,由于位置关系,还有部分同学看到没错位.vwF易文君-文库范文网

  ③教师:筷子并没折,粉笔也没有错位,为什么会有这样的错觉呢?为了更好的解决这一问题,我们先来研究光的折射情况.引出课题——光的折射规律.vwF易文君-文库范文网

  3.授新课:vwF易文君-文库范文网

  (1)演示:在玻璃水槽内固定白色刻度盘,使水槽内的水面位于刻度盘的一半处,让一束光线沿着刻度盘面斜射入盘中心O处的水面上.(为清楚看到刻度盘上的刻度及光线,可在水中滴几滴红墨水.)vwF易文君-文库范文网

  (2)问:哪位同学来指明哪一束光线是反射光线?其特点是什么?(提示:其特点是在O处又被反射回到空气中).vwF易文君-文库范文网

  问:进入水中的那束光线与入射光线是否在同一条直线上?在什么地方开始偏折?vwF易文君-文库范文网

  学生回答后引出板书:vwF易文君-文库范文网

  1.光的折射:光从一种媒质斜射入另一种媒质时,在两种媒质的界面处发生偏折的现象叫光的折射.vwF易文君-文库范文网

  强调定义中“斜”、“入”、“另一种媒质”及“界面”几字的函意.vwF易文君-文库范文网

  (3)①让学生画出实验图形,并指定一位同学将图形画在黑板上.vwF易文君-文库范文网

  ②教师介绍图中各部分名称,其中进入水中的光线叫折射光线,折射光线与法线的夹角叫折射角.由实验可知反射现象和折射现象可同时发生.反射定律中说明了反射现象中的规律,那么折射现象中有什么规律呢?下边我们来做实验,观察发现其中的规律.vwF易文君-文库范文网

  (4)演示:vwF易文君-文库范文网

  ①入射光线斜射入中心O处的水面上但射线不沿盘面进行.观察:折射光线在哪儿.vwF易文君-文库范文网

  ②再将入射光线沿盘面斜射到盘中心O处的水面上,并改变入射角的大小.观察:折射光线相对于入射光线和法线所在的位置,及折射角的大小变化.vwF易文君-文库范文网

  学生讨论,教师总结归纳得出:(板书)vwF易文君-文库范文网

  2.①折射光线在入射光线和法线所确定的平面内,折射光线和入射光线分居在法线两侧,折射角小于入射角.vwF易文君-文库范文网

  (5)教师:在实验中可以看到:当入射角改变时,折射角也随之改变,但总是小于入射角,那么,能否得出结论:折射角总是小于入射角呢?vwF易文君-文库范文网

  问:(对照板图)若改CO为入射光线时,它在空气中的折射光线会在哪儿呢?(根据光路的可逆性可知:其折射光线会沿着原来入射光线的路径射出,即:OA.vwF易文君-文库范文网

  问:此时,折射角还小于入射角吗?(否)(如有条件在此可演示光从水斜射入空气时的实验,以证实:折射角不是总小于入射角.)vwF易文君-文库范文网

  问:在什么情况下折射角才小于入射角呢?(只有在空气斜射入水或其它媒质中时,折射角才小于入射角).(完善板书)vwF易文君-文库范文网

  ②光从真空(或空气)斜射入水或其它媒质时,折射光线靠近法线,折射角小于入射角.vwF易文君-文库范文网

  教师:综合以上两条即为折射规律.vwF易文君-文库范文网

  (6)问:为什么要斜射入水或其它媒质中呢?(强调“斜”字)看以下实验.vwF易文君-文库范文网

  演示;让入射光线垂直(沿法线)射入水中.vwF易文君-文库范文网

  问:入射角等于多少?(0°),反射角等于多少?(0°),折射角等于多少?(0°).反射光线在哪?(按原路返回),折射光线在哪?(传播方向不变)说明这是反射和折射中的一种特殊情况.(板书)vwF易文君-文库范文网

  注意:当入射光线垂直射入另一种媒质中时,其传播方向不改变.vwF易文君-文库范文网

  教师:到现在,我们就不难理解在看玻璃砖后面的粉笔时,为什么会有两种不同的结论了,而这两种结论都是正确的,只是观察这一现象时所在的位置不同.当粉笔把反射出的光垂直射入玻璃砖里时,在玻璃砖内仍按原来的传播方向射至玻璃与空气的界面上,因还是垂直入射的,所以其传播方向仍不改变,如图.若观察者恰在这一光束的路径上,逆着其传播方向看去,则不会感觉到粉笔错位了.那么如何解释“错位”的感觉呢?请同学们课下讨论研究.vwF易文君-文库范文网

  4.课堂学习:(1)p19练习一,1、2题并订正答案vwF易文君-文库范文网

  (2)就书中的“想一想”,让全班学生画出光路图,并令一学生画在黑板上.全班订正.vwF易文君-文库范文网

  5.总结新课:vwF易文君-文库范文网

  学生自己总结,教师订正,同时强调:折射现象与反射现象中的区别;可以把折射规律中的第二条内容缩写成“光疏密,折近法”说明其函意.vwF易文君-文库范文网

  6.布置作业 ;vwF易文君-文库范文网

  (1)阅读课文.vwF易文君-文库范文网

  (2)总结反射现象与折射现象中的相同点和不同点.vwF易文君-文库范文网

  (3)p20的第3题做实验,并回答问题,写在作业 本上.vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇11

  一、教材的地位和作用vwF易文君-文库范文网

  本课时是八年级物理上册第四章《光现象》第四节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为下一章学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。vwF易文君-文库范文网

  二、学生分析vwF易文君-文库范文网

  光的折射现象是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥演示实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。vwF易文君-文库范文网

  三、教学目标vwF易文君-文库范文网

  (1)知识与技能vwF易文君-文库范文网

  举例说出一些光的折射现象,说出什么是折射光线和折射角;vwF易文君-文库范文网

  说出光的折射规律,折射现象中光路是可逆的;vwF易文君-文库范文网

  用光的折射解释生活中的一些简单现象。vwF易文君-文库范文网

  (2)过程与方法vwF易文君-文库范文网

  通过演示实验,观察现象,自己分析、归纳规律,培养观察、分析、归纳能力。动手做实验,培养动手能力及通过实验研究问题的习惯。vwF易文君-文库范文网

  (3)情感态度价值观vwF易文君-文库范文网

  初步领略折射现象的美妙,培养对自然现象热爱、亲近的情感。vwF易文君-文库范文网

  通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学。vwF易文君-文库范文网

  四、重点和难点vwF易文君-文库范文网

  (1)重点:光的折射规律;光路可逆。vwF易文君-文库范文网

  (2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象。vwF易文君-文库范文网

  五、选用的教具及设备vwF易文君-文库范文网

  1。选择教具依据vwF易文君-文库范文网

  丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息,使学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性、积极性、创造性,从而达到提高课堂教学效率的目地。vwF易文君-文库范文网

  2。教具:vwF易文君-文库范文网

  光的折射演示仪;碗;适量的水;筷子;多媒体课件;录像剪辑。vwF易文君-文库范文网

  六、教法、学法vwF易文君-文库范文网

  1。教法vwF易文君-文库范文网

  根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有一些简单的认识,对光学研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角、法线等。针对新课标对学生能力的要求,本节采用观察分析、启发式教学法。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际。vwF易文君-文库范文网

  2。学法vwF易文君-文库范文网

  本节采用观察、对比、分析的学习方法,引导学生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释一些自然现象,培养学生爱科学、用科学,提高学生的学习兴趣。vwF易文君-文库范文网

  教学过程vwF易文君-文库范文网

  一、创设问题情景,引入新课vwF易文君-文库范文网

  让学生做两个实验,激发学习兴趣。vwF易文君-文库范文网

  学生实验1:在空的茶杯里放一枚硬币,移动杯子,使眼睛刚刚看不到硬币,保持眼睛和杯子的位置不变,慢慢地向杯里倒水,随着水面的升高,观察者看到了硬币,还会发现硬币升高了。vwF易文君-文库范文网

  学生实验2:在碗中盛满水,把筷子斜插到碗的底部,从侧面斜视水面,会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。vwF易文君-文库范文网

  师:上述实验中,学生看见水中弯折的筷子和升高的硬币,是由光在水和空气的界面发生了一种光现象,这就是本节要学习的光的折射。vwF易文君-文库范文网

  板书:四、光的.折射vwF易文君-文库范文网

  二、新课教学vwF易文君-文库范文网

  1.折射现象。vwF易文君-文库范文网

  演示实验l:将激光笔投放到白屏上观看,能观察到什么现象?vwF易文君-文库范文网

  生:光沿直线传播。vwF易文君-文库范文网

  师:请同学们猜猜,如果光从空气斜射入水中,光是否还沿直线传播?vwF易文君-文库范文网

  生甲:不会沿直线传播了。vwF易文君-文库范文网

  生乙:可能还沿直线传播。vwF易文君-文库范文网

  演示实验2:将激光笔发出的光从不同角度斜射入水中,让学生观察,光束在空气中和在水中的径迹。vwF易文君-文库范文网

  生:光从空气斜射入水中时,传播方向发生偏折。vwF易文君-文库范文网

  师:甲同学猜对了,其他同学加油。请同学们将光从空气斜射入水中的传播光路画在纸上,并画出空气和水的分界面,过入射点的法线,你发现了什么?vwF易文君-文库范文网

  生:光从空气斜射入水中时,光线向法线方向偏折。vwF易文君-文库范文网

  师:对,你描述得很好。请同学们看,图2.4—l光线AO为人射光线,光线作为折射光线,入射光线与法线的夹角叫入射角,用i表示,折射光线与法线的夹角叫折射角,用r表示。折射角小于入射角。vwF易文君-文库范文网

  现在同学们明白了水中筷子看上去好像向上弯折、水中硬币升高了的原因吗?vwF易文君-文库范文网

  生:都是光从空气斜射入水中时发生折射造成的。vwF易文君-文库范文网

  同学门一定性想亲自感受一下光的折射,那么我们就进行下一环节:我探究vwF易文君-文库范文网

  【学生实验3】:光斑实验vwF易文君-文库范文网

  光的折射,让一束光线从空气中斜射入烧杯中。通过光斑来确定光路vwF易文君-文库范文网

  学生猜想;光斑是向左移还是右移,vwF易文君-文库范文网

  学生用实验验证,光从空气斜射入水中,折射光线向法线偏折。vwF易文君-文库范文网

  2、折射规律vwF易文君-文库范文网

  [我观察]让学生想想:光从空气斜射进入玻璃中的光线将沿什么方向行进?是向界面偏折还是向法线偏折?当入射角增大,折射角如何变化?当入射光线垂直于水面入射时,折射光线的方向如何?vwF易文君-文库范文网

  引起学生的观察兴趣,明确观察目的和观察对象。vwF易文君-文库范文网

  继续探究光从空气进入水中的物理规律vwF易文君-文库范文网

  ①光线斜射入水中;vwF易文君-文库范文网

  ②让入射角先发生变化;vwF易文君-文库范文网

  ③光线垂直射水中。(上述实验时多做几次,同时用课件显示实验的问题和内容)vwF易文君-文库范文网

  [我来谈]光的折射规律vwF易文君-文库范文网

  教师引导学生观察实验,记录实验结果,学生交流合作,得出结论:vwF易文君-文库范文网

  ①光从一种介质斜射入另一种介质中时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射。vwF易文君-文库范文网

  强调:斜射、折射光线和折射角。vwF易文君-文库范文网

  ②(光线从空气斜射水中)折射角小于入射角,折射光线向法线偏折。vwF易文君-文库范文网

  ③入射角增大时,折射角也随之增大。vwF易文君-文库范文网

  ④光线垂直射入水面时,传播方向不改变。vwF易文君-文库范文网

  (教师补充):如果光从空气进入玻璃、水晶等透明物质时,折射情况与上述相同。vwF易文君-文库范文网

  直观明确地把抽象的折射知识具体展示,培养学生由具体感知向抽象思维转化的能力。vwF易文君-文库范文网

  〖想想议议〗:课本P46想想议议。[学生分组讨论,请代表发言]vwF易文君-文库范文网

  【课件展示实验三】:光路的可逆性vwF易文君-文库范文网

  光线从水中斜射进入空气中。(教师引导学生观察实验,得出结论。)vwF易文君-文库范文网

  ①光从水中斜射入空气中,折射角大于入射角,折射光线偏离法线。vwF易文君-文库范文网

  ②在光的折射现象中光路可逆。vwF易文君-文库范文网

  让学生动笔画出光折射的光路图。vwF易文君-文库范文网

  指导学生观察、实验,自己分析、归纳规律,培养学生的观察、分析、归纳能力。vwF易文君-文库范文网

  3。用光的折射解释现象vwF易文君-文库范文网

  〖现象一〗:[学生实验]叉鱼实验vwF易文君-文库范文网

  〔问〕:为什么不容易叉到鱼呢?[利用电脑课件解释]vwF易文君-文库范文网

  〖现象二〗:插入水中的筷子为什么会弯折?[学生讨论,代表回答]〔利用电脑课件解释〕vwF易文君-文库范文网

  〖现象三〗:原来碗底的硬币看不见,倒入水后却能看到硬币?[学生讨论,代表回答]〔利用电脑课件解释〕vwF易文君-文库范文网

  〖现象四〗:池水变浅了;小熊的困惑vwF易文君-文库范文网

  〔问〕:我们看到河水的深度跟河水的实际深度那个大?[利用电脑课件解释]vwF易文君-文库范文网

  师:清澈见底、看起来不过齐腰深的池水,不会游泳的人可千万不要冒失下去。因为它实际深度将没过胸部,可能.会使你惊慌失措而发生危险。vwF易文君-文库范文网

  画出从池底某点A发出的两条光线①和②射人空气中的眼睛受骗,池水变浅折射光路图2.4—2。vwF易文君-文库范文网

  思考:若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了?vwF易文君-文库范文网

  培养学生理论联系实际的能力,掌握由学会向会学转变的学习方法。vwF易文君-文库范文网

  两条折射光线不能相交,但是它们的反向延长线相交,眼睛逆着折射光线看去,觉得折射光线好像是从交点A,射出来vwF易文君-文库范文网

  〔讲述故事〕:在清澈见底的池塘,常有小孩下水戏耍而溺死,有的老人说,这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。[学生分组讨论,请代表发言]vwF易文君-文库范文网

  对学生进行破除迷信、热爱科学的唯物主义教育vwF易文君-文库范文网

  4、折射赏析vwF易文君-文库范文网

  [演示实验]:把一块厚玻璃放在钢笔的前面,笔杆看起来好像错位了,这种现象是什么引起的。vwF易文君-文库范文网

  生:也是光的折射引起的。vwF易文君-文库范文网

  [介绍海市蜃楼]课件展示vwF易文君-文库范文网

  你知道海市蜃楼是怎么形成的吗?vwF易文君-文库范文网

  海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象,多发生在夏天海面上,因为空气热胀冷缩,上下层空气分布不均匀,使光在传播过程中发生折射,远处景物的光进入我们人的眼睛,逆着光线望去,就感到看见了远处的物体。vwF易文君-文库范文网

  在夏季公路上,也时常出现蜃景。课后请同学们查资料,vwF易文君-文库范文网

  3。课堂练习(见课件)vwF易文君-文库范文网

  三、归纳小结与学习过程评估vwF易文君-文库范文网

  师:通过本节课学习,你有什么收获?vwF易文君-文库范文网

  生:我知道了光的折射现象,在光的折射现象中光路是可逆的,也知道了日常生活现象中哪些是由于折射现象引起的。vwF易文君-文库范文网

  师:你归纳得很好。下面请每位同学对自己在本节课的学习情况进行评估。vwF易文君-文库范文网

  四、课后练习vwF易文君-文库范文网

  1.古诗中有大漠孤烟直,长河落日圆的壮美诗句,诗人观察到的落日并非太阳的实际位置,而是光线经过不均匀大气时发生了____而成的像,太阳实际在图2.4—3中______位置(填甲或乙)。vwF易文君-文库范文网

  3.潜水员在水中看到岸边树上站着一只鸟,他看到的是鸟的______像。(填实或虚),像的位置比鸟实际位置要偏_______。这是光的________现象。vwF易文君-文库范文网

  4.将刻度尺斜插入水中,从水面上看水中尺子的刻度变化,正确的是vwF易文君-文库范文网

  A。刻度变稀了B.刻度变密了C。刻度无变化D.无法判断vwF易文君-文库范文网

  5.下列现象中,属于光的折射的是vwF易文君-文库范文网

  A。海市蜃楼B.池水看起来变浅C.水中的倒影D。小孔成像vwF易文君-文库范文网

  五、板书设计vwF易文君-文库范文网

  四光的折射vwF易文君-文库范文网

  1.光从一种介质斜射人另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射。vwF易文君-文库范文网

  2.在光的折射现象中光路是可逆的。vwF易文君-文库范文网

  3.应用《光的折射》教学设计vwF易文君-文库范文网

  【教学目标】vwF易文君-文库范文网

  ★知识与技能vwF易文君-文库范文网

  ·了解光的折射现象。vwF易文君-文库范文网

  ·知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。vwF易文君-文库范文网

  ·了解光在发生折射时,光路的可逆性。vwF易文君-文库范文网

  ★过程和方法vwF易文君-文库范文网

  ·通过实验观察,认识折射现象。vwF易文君-文库范文网

  ·体验由折射引起的错觉。vwF易文君-文库范文网

  ★情感态度价值观vwF易文君-文库范文网

  初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近感。vwF易文君-文库范文网

  【教学过程设计】vwF易文君-文库范文网

  ★新课引入vwF易文君-文库范文网

  1.学生实验:“折射断筷”。学生观察后叙述实验现象。(从生活中发现问题)vwF易文君-文库范文网

  2.小游戏:碗中放入一枚硬币,调整眼睛到刚好看不见硬币的位置,另一同学向碗中缓慢倒入水,当水升到一定高度时,观察现象?(激发学生兴趣)vwF易文君-文库范文网

  3.提问:上述现象是怎样引起的?能否用以前学的知识解释?vwF易文君-文库范文网

  (学生思考后,感到知识不足,引起求知欲)vwF易文君-文库范文网

  4.板书课题:光的折射vwF易文君-文库范文网

  ★新课教学vwF易文君-文库范文网

  一、光的折射现象vwF易文君-文库范文网

  1.猜想什么条件下,会发生光的折射?vwF易文君-文库范文网

  (留给学生思考时间并让学生充分发表看法)vwF易文君-文库范文网

  2.自选器材分组实验,验证猜想。vwF易文君-文库范文网

  (提供激光手电筒、方形玻璃砖、香、火柴、盛水烧杯、纸盖)vwF易文君-文库范文网

  3.交流实验过程及观察到的现象。vwF易文君-文库范文网

  (学生体验实验过程,感受猜想正确的愉悦)vwF易文君-文库范文网

  4.学生归纳“什么叫光的折射”。(①学生叙述中若没注意“斜射”条件,可以让其他学生补充,教师不必提示;②锻炼学生的概括能力。)vwF易文君-文库范文网

  二、探究光的折射规律vwF易文君-文库范文网

  探究1(屏显):光从空气斜射入水(玻璃)中,折射光线向界面偏折,还是向法线偏折,如图1。(进一步激发求知欲,明确探究目的)vwF易文君-文库范文网

  1.学生猜想,并在黑板上画出自己猜想的折射光线的位置。vwF易文君-文库范文网

  (学生可能的猜想如图2)vwF易文君-文库范文网

  2.讨论猜想的合理性。vwF易文君-文库范文网

  3.小组设计实验方案并交流,确定可行方案。vwF易文君-文库范文网

  4.进行实验收集证据。(要求画图记录下观察到的光进入水(玻璃)中的传播途径)vwF易文君-文库范文网

  5.交流实验结果vwF易文君-文库范文网

  ①每个组各得到什么结论?vwF易文君-文库范文网

  ②不同组的结论是否相同?vwF易文君-文库范文网

  6.用语言表达探究1的结果。vwF易文君-文库范文网

  教师屏显:结论1:光从空气中斜射入水或其他介质时,折射光线向法线偏折(折射角小于入射角)。vwF易文君-文库范文网

  探究2(屏显):多改变几次入射光的方向,你还会发现什么规律?vwF易文君-文库范文网

  1.分组实验,收集证据。(要求仔细观察对比现象,画出观察结果)vwF易文君-文库范文网

  2.组内对观察结果比较分析。vwF易文君-文库范文网

  3.交流,①如何定义折射角?②折射角随入射角的增大如何变化?③当光垂直入射时,光的传播方向如何?(教师适时表扬表现好的组并屏显结论2:折射角随入射角的增大而增大。结论3:光垂直入射时光的传播方向不变)vwF易文君-文库范文网

  4.(激疑)“折射断筷”、“水中硬币升高”都是光的折射现象,能否用刚才得到的结论解释呢?(学生讨论后产生了新的疑问:刚才的结论是光从空气进入水中的折射规律而“折射断筷”、“硬币升高”是光从水射入空气中形成的)vwF易文君-文库范文网

  探究3(屏显):光从水(玻璃)斜射入空气中,折射光线向法线还是界面偏折?如图3。vwF易文君-文库范文网

  1.学生猜想并画出图表达自己的想法。vwF易文君-文库范文网

  2.讨论交流:师投影学生做图的情况vwF易文君-文库范文网

  ②作这个猜想时,你做了什么样的假设。(学生能从光反射时光路可逆,联想到光的折射时光路也是可逆的)vwF易文君-文库范文网

  实验验证:①教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖,如图4;②哪位同学能帮助老师逆着折射光射入另一束光,让同学们观察光在空气中的传播途径呢?(学生们跃跃欲试、兴趣很高)vwF易文君-文库范文网

  ③学生观察到光从玻璃中射入空气中的光与原入射光重合。vwF易文君-文库范文网

  ④教师要求学生把观察到的现象画到黑板上。vwF易文君-文库范文网

  ⑤屏显:结论4:光在折射时,光路是可逆的。vwF易文君-文库范文网

  结论5:光从空气或其它介质斜射入空气中,折射光线远离法线偏折(折射角大于入射角)。vwF易文君-文库范文网

  三、折射规律的应用vwF易文君-文库范文网

  1.体验“叉鱼”vwF易文君-文库范文网

  制作鱼模型并固定于方型水槽中,用直铁丝作鱼叉,对准看到的鱼下叉,看谁能叉准,并让该同学说出叉准鱼的“奥妙”是什么?(进一步激发学生的热情,体验成功的喜悦)vwF易文君-文库范文网

  2.利用动画讲解“鱼的虚像形成的原因”。vwF易文君-文库范文网

  3.学生讨论“折射断筷”、“硬币升高”的原因。vwF易文君-文库范文网

  4.分组实验:观察玻璃砖后的钢笔“错位”。(让学生再次体验折射使眼睛产生的错觉)vwF易文君-文库范文网

  5.折射现象不仅会使眼睛“受骗”,有时还会产生一些很美的奇观。(播放“海市蜃楼”、20xx年北京天空出现的“三日同辉”的影像资料)vwF易文君-文库范文网

  四、交流评估vwF易文君-文库范文网

  1.通过今天学习,有哪些收获?(从知识、能力、研究方法、对折射现象的感受、成功经验、失败教训等多方面谈一下)vwF易文君-文库范文网

  2.光射到空气和水(玻璃)的界面上,反射和折射同时发生吗?光的反射和折射有哪些异同?vwF易文君-文库范文网

  ★布置作业vwF易文君-文库范文网

  1.写一篇关于《光的折射》的小论文。vwF易文君-文库范文网

  2.阅读课本30页的“全反射”了解它在光纤中的作用。vwF易文君-文库范文网

  光的折射导学案vwF易文君-文库范文网

  八年级物理导学案vwF易文君-文库范文网

  学习目标vwF易文君-文库范文网

  1。知道光发生折射的条件,能列举生活中光的折射现象。vwF易文君-文库范文网

  2。经历探究光的折射规律的过程,并了解折射的初步规律。vwF易文君-文库范文网

  3。关注周围生活中的折射现象,用已有的知识解释生活中因光的折射原因所发生的现象。vwF易文君-文库范文网

  重点:实验探究“光的折射规律”。vwF易文君-文库范文网

  难点:用光的折射知识解释一些周围生活中的折射现象。vwF易文君-文库范文网

  学生活动vwF易文君-文库范文网

  一。课前预习,完成下列习题vwF易文君-文库范文网

  1、光在中是沿直线传播的;vwF易文君-文库范文网

  2、光从一种介质另一种介质时,传播方向发生的现象,叫做光的折射,光折射时,光速变化。vwF易文君-文库范文网

  3、光的反射规律是:vwF易文君-文库范文网

  光的折射规律是:vwF易文君-文库范文网

  二.学习新知识vwF易文君-文库范文网

  1、阅读课本完成下面的填空vwF易文君-文库范文网

  (1)光在物质中沿直线传播,光如果从空气斜射入水中是否还沿直线传播?光如果从空气垂直射入水中是否还沿直线传播?vwF易文君-文库范文网

  (2)在物理学中光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折,这种现象叫做。vwF易文君-文库范文网

  (3)请指出法线,界面,vwF易文君-文库范文网

  入射光线,折射光线,vwF易文君-文库范文网

  反射光线,入射角,vwF易文君-文库范文网

  折射角,反射角。vwF易文君-文库范文网

  【动手实验】把铅笔插入桌上盛有水的玻璃杯中vwF易文君-文库范文网

  (1)只从水面上方的不同角度观察,你观察到什么现象?水中的铅笔向______方向弯折?vwF易文君-文库范文网

  (2)从烧杯的不同角度观察插入水中的铅笔,你又观察到哪些现象?为什么呢?vwF易文君-文库范文网

  【总结】回答下面的问题:vwF易文君-文库范文网

  ⑴光的折射现象:光由一种介质斜射入另一种介质时,传播方向的现象,叫光的折射。vwF易文君-文库范文网

  ⑵折射角是与的夹角vwF易文君-文库范文网

  【实验探究】光的折射规律:1.光从空气射入玻璃中vwF易文君-文库范文网

  ⑴实验演示,让激光束先后以不同的入射角射向O点,观察并记录激光束的偏折方向。vwF易文君-文库范文网

  ⑵测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。vwF易文君-文库范文网

  实验次数123vwF易文君-文库范文网

  入射角vwF易文君-文库范文网

  折射角vwF易文君-文库范文网

  ⑶根据观察的现象和记录的数据,你得出的结论是:vwF易文君-文库范文网

  2.光从玻璃射入空气vwF易文君-文库范文网

  ⑴实验演示,让激光束先后以不同的入射角射向O点,观察并记录激光束的偏折方向。vwF易文君-文库范文网

  ⑵测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。vwF易文君-文库范文网

  实验次数123vwF易文君-文库范文网

  入射角vwF易文君-文库范文网

  折射角vwF易文君-文库范文网

  ⑶根据观察的现象和记录的数据,你得出的结论是:vwF易文君-文库范文网

  ⑷将光具盘的右半部分沿法线向后折转一个角度,右半部分的光具盘上还有折射光线吗?vwF易文君-文库范文网

  由此,你得出的结论是:vwF易文君-文库范文网

  从以上实验现象中,归纳光的折射规律:vwF易文君-文库范文网

  三.收获平台vwF易文君-文库范文网

  今天你学到了哪些知识?vwF易文君-文库范文网

  当堂达标题vwF易文君-文库范文网

  1、当光从一种介质射向另一种介质时,下列说法中正确的是vwF易文君-文库范文网

  A.一定会发生折射现象B.发生折射时,折射角一定小于入射角vwF易文君-文库范文网

  C.反射和折射不会同时发生D.只要进入另一种介质,光速就会改变vwF易文君-文库范文网

  2、下列事实或现象中属于光折射的现象的是vwF易文君-文库范文网

  A、人在湖边看到对岸的树木在水中的倒影B、人在河边看到水底的石头vwF易文君-文库范文网

  C、司机从后视镜看到汽车后面的景物D、小孔成像vwF易文君-文库范文网

  3、一束光线跟水平面成45°角从空气斜射至水面时,发生了反射和折射。则反射光线和折射光线之间夹角是vwF易文君-文库范文网

  A。等于90°B。小于90°C。大于90°D。无法确定vwF易文君-文库范文网

  4、一束光线射入容器中,在容器底部形成一个光斑,这时往容器中加水,光斑的位置不变,则入射光线的入射方向是vwF易文君-文库范文网

  A。自左上向右下入射B。自上而下垂直容器底部入射vwF易文君-文库范文网

  C。自右上向左下入射D。哪个方向入射均可vwF易文君-文库范文网

  5、折射光线向法线偏折,则光可能是vwF易文君-文库范文网

  A。从水中斜射入空气中B。从空气中斜射入水中vwF易文君-文库范文网

  C。从水中垂直射向空气中D。从空气中垂直射向水中vwF易文君-文库范文网

  6、我国山东蓬莱海面20xx年7月5日曾出现“海市蜃楼”,这是由于光的形成的,一把插在水中的汤勺,看上去像被折断了,这是由于光发生了的缘故。vwF易文君-文库范文网

  7、如图表示一束光线从空气射向玻璃在界面上发生了反射和折射的情况。试从图中判断A、B、C三束光线中,入射光线是____,反射光线是______,折射光线是________。vwF易文君-文库范文网

  8、如下图所示,为什么池塘底的石块看起来比实际的浅?若要用竹竿去击中它,应瞄准哪一点?若要用一束光线去击中它,又应瞄准哪一点?vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇12

  活动目标:vwF易文君-文库范文网

  1、通过活动了解光透过其他物体时的折射现象。vwF易文君-文库范文网

  2、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。vwF易文君-文库范文网

  3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。vwF易文君-文库范文网

  活动准备:vwF易文君-文库范文网

  透明水杯、相同大小玻璃球人手两颗、铅笔人手一支、水。vwF易文君-文库范文网

  活动过程:vwF易文君-文库范文网

  一、 教师讲述生活趣事“小猫抓鱼”,引发幼儿兴趣。vwF易文君-文库范文网

  1、师:小猫想抓鱼缸里的小金鱼,它的小猫爪每次都是对准小金鱼的,可是怎么也抓不到,这是怎么回事呢?vwF易文君-文库范文网

  2、幼儿根据已有经验,自由讨论并回答vwF易文君-文库范文网

  3、教师小结幼儿的答案。vwF易文君-文库范文网

  二、教师介绍今天的实验材料,并操作示范,引发幼儿思考。vwF易文君-文库范文网

  1、师:刚才我们讨论了“小猫抓鱼”的`有趣现象,小朋友们肯定想知道这到底是怎么回事,今天我们要做的小实验将会告诉我们答案。vwF易文君-文库范文网

  2、教师出示准备好的清水和透明杯,引导幼儿思考:如果将手指放入水中,会有什么现象发生呢?vwF易文君-文库范文网

  3、幼儿猜测将会出现的现象。vwF易文君-文库范文网

  4、教师小结:手指放入水中,会发现手指折弯了,手指在水中的位置跟我们眼中看到的不在同一位置,这是因为光在水中发生了折射现象。现在我们就来了解一下光的折射现象吧。vwF易文君-文库范文网

  三、教师带领幼儿做铅笔插入水中的实验。vwF易文君-文库范文网

  1、教师介绍实验方法:透明水杯里倒入约2/3的清水,放入铅笔。vwF易文君-文库范文网

  2、引导幼儿观察并提问:从杯子的侧面观察水中的铅笔会发现什么现象?vwF易文君-文库范文网

  3、教师小结:可以发现水面外地部分没有任何变化,但是入到水中的部分看起来像是被折断一样,这是因为“光的折射现象”。vwF易文君-文库范文网

  四、引导幼儿观察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。vwF易文君-文库范文网

  1、教师介绍试验方法:将一个玻璃球放到水杯里,并将另一颗玻璃球放在杯子的旁边,幼儿观察它们之间的差异,接着再从杯子的上下左右等不同的方向观察水中的玻璃球。vwF易文君-文库范文网

  2、幼儿自由操作,并观察实验现象,积极讨论探索。vwF易文君-文库范文网

  3、教师小结:从侧面观察水杯中的玻璃球时会显得较大,而水杯旁边的玻璃球为正常的大小。当从上或从下观察水中的玻璃球,将不会出现任何的变化。vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇13

  一、教材分析vwF易文君-文库范文网

  1。教材的地位和作用vwF易文君-文库范文网

  本课时是八年级物理上册第二章《光现象》第四节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为下一章学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。vwF易文君-文库范文网

  2。教学目标vwF易文君-文库范文网

  (1)知识与技能vwF易文君-文库范文网

  举例说出一些光的折射现象,说出什么是折射光线和折射角;vwF易文君-文库范文网

  说出光的折射规律,折射现象中光路是可逆的;vwF易文君-文库范文网

  用光的折射解释生活中的一些简单现象。vwF易文君-文库范文网

  (2)过程与方法vwF易文君-文库范文网

  通过演示实验,观察现象,自己分析、归纳规律,培养观察、分析、归纳能力。动手做实验,培养动手能力及通过实验研究问题的习惯。vwF易文君-文库范文网

  (3)情感态度价值观vwF易文君-文库范文网

  初步领略折射现象的美妙,培养对自然现象热爱、亲近的情感。vwF易文君-文库范文网

  通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学。vwF易文君-文库范文网

  3。难点和重点vwF易文君-文库范文网

  (1)重点:光的折射规律;光路可逆。vwF易文君-文库范文网

  (2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象。vwF易文君-文库范文网

  二、学生分析vwF易文君-文库范文网

  光的折射现象是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥演示实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。vwF易文君-文库范文网

  三、选用的教具及设备vwF易文君-文库范文网

  1。选择教具依据vwF易文君-文库范文网

  丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息,使学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性、积极性、创造性,从而达到提高课堂教学效率的'目地。vwF易文君-文库范文网

  2。教具:vwF易文君-文库范文网

  光的折射演示仪;碗;适量的水;筷子;多媒体课件;录像剪辑。vwF易文君-文库范文网

  四、教材处理vwF易文君-文库范文网

  对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识,以现象引入新课,学生学习目标明确,兴趣浓厚。光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰、准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力,从而提高课堂效率。vwF易文君-文库范文网

  五、教法、学法vwF易文君-文库范文网

  1。教法vwF易文君-文库范文网

  根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有一些简单的认识,对光学研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角、法线等。针对新课标对学生能力的要求,本节采用观察分析、启发式教学法。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际。vwF易文君-文库范文网

  2。学法vwF易文君-文库范文网

  本节采用观察、对比、分析的学习方法,引导学生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释一些自然现象,培养学生爱科学、用科学,提高学生的学习兴趣。vwF易文君-文库范文网

  六、教学过程vwF易文君-文库范文网

  【课堂教学】vwF易文君-文库范文网

  (一)复习提问:vwF易文君-文库范文网

  光在均匀介质中如何传播?vwF易文君-文库范文网

  什么是光的反射规律?vwF易文君-文库范文网

  (二)新课引入:vwF易文君-文库范文网

  【学生实验一】:vwF易文君-文库范文网

  在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让学生侧面斜视观察现象。请学生思考这是为什么?vwF易文君-文库范文网

  设计此导入简洁,易引起学生的注意,培养学生学习探究的兴趣。vwF易文君-文库范文网

  (三)新课教学:vwF易文君-文库范文网

  1。光的折射现象vwF易文君-文库范文网

  【学生实验二】:vwF易文君-文库范文网

  光的折射,让一束光线从空气中斜射入水中。vwF易文君-文库范文网

  让学生想想:从空气射进入水中的光线将沿什么方向行进?如果改变方向是向界面偏折还是向法线偏折?当入射光线垂直于水面入射时,折射光线的方向如何?vwF易文君-文库范文网

  引起学生的观察兴趣,明确观察目的和观察对象。vwF易文君-文库范文网

  继续探究光从空气进入水中的物理规律vwF易文君-文库范文网

  ①光线斜射入水中;vwF易文君-文库范文网

  ②让入射角先发生变化;vwF易文君-文库范文网

  ③光线垂直射水中。(上述实验时多做几次,同时用课件显示实验的问题和内容)vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇14

  目标vwF易文君-文库范文网

  1.知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射和折射角vwF易文君-文库范文网

  2.知道光从从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况vwF易文君-文库范文网

  3.知道折射现象中光路是可逆的。vwF易文君-文库范文网

  4.能用光的折射解释生活中的一些简单现象。vwF易文君-文库范文网

  重点理解并掌握光的折射规律,知道光在折射时光路可逆。vwF易文君-文库范文网

  难点折射现象的解释,画出折射的光路图。vwF易文君-文库范文网

  教具演示烧杯,筷子,水,全反射实验器,光具盘、玻璃砖,vwF易文君-文库范文网

  学生vwF易文君-文库范文网

  主要教学过程学生活动vwF易文君-文库范文网

  一引入新课1.在将筷子插入水中,看下水中的`筷子有什么变化。(向上弯折)vwF易文君-文库范文网

  2.在一个碗中放一枚硬币,让两个学生斜看碗中的硬币,上下移动视线到刚好看不到硬币为止(此时视线不能动),然后向碗中倒水,看能否看到硬币。(可以看到,好象碗底变浅了)vwF易文君-文库范文网

  这是什么原因呢?今天我们来研究光的另一种现象,学后就可解释了。vwF易文君-文库范文网

  二教学过程设计1.观察折射光路vwF易文君-文库范文网

  【演示1】光由空气斜射入水中的折射现象,让学生观察光路,在水中沿直线传播,在空气中也是沿直线传播,但在水和空气的界面处发生偏折,这就是光的折射过程,让学生把光路画下来。引导学生和反射光路比较,得出入射光线、入射点、法线、入射角、折射光线、折射角及位置关系。vwF易文君-文库范文网

  2.斜射入两种介质的界面时才发生折射vwF易文君-文库范文网

  问:当光射到两种介质的界面时,一定发生折射现象吧?vwF易文君-文库范文网

  【演示2】让光垂直入水和空气界面时,不发生折射,只有斜射入时,才发生折射。vwF易文君-文库范文网

  3.观察折射角与入射角的大小关系。vwF易文君-文库范文网

  【演示3】让光由水斜射入空气时,使入射角增大和减小,观察折射角的变化。(折射角总是大于入射角)vwF易文君-文库范文网

  【演示4】让光由空气斜射入水时,使入射角增大和减小,观察折射角的变化。(折射角总是小于入射角)vwF易文君-文库范文网

  归纳:当光在空气与其他介质发生折射时,不论时入射角还是折射角,处于空气中的那个角总是大角。vwF易文君-文库范文网

  4.折射光路是可逆的vwF易文君-文库范文网

  5.光的射应用举例vwF易文君-文库范文网

  教学过程设计(1)渔民叉鱼时,总向看天的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么?画图6-4解释。vwF易文君-文库范文网

  (2)参书P83图6-4,6-5,解释为什么。vwF易文君-文库范文网

  (3)我们看到天上的星星的位置是它实际的位置吗?vwF易文君-文库范文网

  6.画出折射光线的大致方向vwF易文君-文库范文网

  (1)光从空气斜射入玻璃砖再射出来。vwF易文君-文库范文网

  (2)光由空气斜射入三棱镜再射出来。(光会向玻璃较厚的一方偏折)。vwF易文君-文库范文网

  课堂小结:vwF易文君-文库范文网

  1.知道什么是折射现象,并能叙述折射规律,特别要注意斜射入的条件,不要记住在空气中角大的意义,叙述时要注意因果关系。vwF易文君-文库范文网

  2.能应用折射规律解释一些简单的折射现象,并能根据入射光线画出折射光线的大致方向。vwF易文君-文库范文网

  3.知道折射时,光路可逆。vwF易文君-文库范文网

  三.思考与作业本节《课课通》vwF易文君-文库范文网

  四板书第一节光的折射vwF易文君-文库范文网

  一.光的折射vwF易文君-文库范文网

  1.什么叫光的折射:光从一种介质斜射入另一介质时,传播方向一般会发生变化的现象。vwF易文君-文库范文网

  2.光的折射规律:光从空气斜射入水或其他介质中时,折射光线与入射光线、法线在同一平面内;折射光线和入射光线,分居在法线两侧;折射角小于入射角;当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变。vwF易文君-文库范文网

  3.光折射时光路是可逆的。vwF易文君-文库范文网

  4.光折射时在空气中的角是大角vwF易文君-文库范文网

  二.光的折射现象的解释。vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇15

  教学目标vwF易文君-文库范文网

  知识目标vwF易文君-文库范文网

  (1)知道什么是光的折射现象,知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角.vwF易文君-文库范文网

  (2)能叙述光的折射现象的实验结论.vwF易文君-文库范文网

  (3)知道光的折射现象中,光路是可逆的.vwF易文君-文库范文网

  (4)已知入射光线,能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向.vwF易文君-文库范文网

  (5)能举出光的折射现象在生活中的实例.vwF易文君-文库范文网

  能力目标vwF易文君-文库范文网

  由观察演示实验现象入手,通过教师的引导,帮助学生分析、概括出相应结论.培养学生的观察能力,训练学生的分析、概括能力.vwF易文君-文库范文网

  情感目标vwF易文君-文库范文网

  利用折射现象中的因果关系,再次向学生灌输注意客观事物中存在的因果关系的重要性.vwF易文君-文库范文网

  教学建议vwF易文君-文库范文网

  教材分析vwF易文君-文库范文网

  本节是第五章光的反射的后续课,进一步讲解光学的有关知识,又是第六章光的折射的基础,所以本节有承上启下的作用,光的折射规律的正确理解是本节的关键,对于透镜的学习,照像机和幻灯机,放大镜的理解起至关重要的作用.课本列举了各种光的折射的实例,对这些实例进行讨论分析对理解光的折射规律有很大的作用.本节中介绍了在折射中光同样具有可逆性.vwF易文君-文库范文网

  教法建议vwF易文君-文库范文网

  本节是在第五章光的反射的后续课,进一步讲解光学的有关知识,又是第六章光的折射的基础,所以本节有承上启下的作用,注意在本节的讲授中要合理有效的运用实验教学和启发式教学两种方法.激发学生的学习兴趣,在光的折射规律的理解上,要结合实验对比使学生明白“折射角小于入射角”这一结论的成立是有条件的.vwF易文君-文库范文网

  为了培养具有创新能力的人才,教师不但要传授科学的定理、定律,还要传授这些定理、定律是如何被发现的.因此,讲一点相关的物理学史的内容,也是符合目前物理教学改革方向的措施之一.vwF易文君-文库范文网

  教学设计示例vwF易文君-文库范文网

  1.引入课题vwF易文君-文库范文网

  当光射到两种介质的交界面上,有一部分光返回原介质继续传播,这种现象叫光的反射,如果光射到的是不透明物体的交界面,那么另一部分光会被吸收,但是如果光是射到某种透明介质的交界面上,比如从空气中射入水中或者玻璃中,另一部分光就要进入水中或者玻璃中传播.在引入课题中要注意学生的主动性.vwF易文君-文库范文网

  方案一:向学生演示动画,使学生明白光斜入射在空气和水两种介质的分界面上,光不仅仅会发生反射,还会发生折射,激发学生的学习兴趣,带着问题进入新课的学习.vwF易文君-文库范文网

  方案二:演示各种有趣的光的折射现象,例如内画壶、插入水中的筷子看上去变弯了等等从而引入新课.vwF易文君-文库范文网

  2.新课教学vwF易文君-文库范文网

  (一)光的折射定义的`讲解vwF易文君-文库范文网

  课堂小实验一:在日常生活中光的折射现象十分普遍,请学生们透过玻璃砖看自己的手指,并注意调换观察的角度,看一下,发生了什么现象?也可以用铅笔,或其它物品代替手指进行观察.vwF易文君-文库范文网

  实验结论:视线越斜,错位越显著,如果视线垂直于玻璃砖的侧面则没有发生错位.vwF易文君-文库范文网

  课堂小实验二:将一枚硬币放进水中,让学生观察硬币的位置是否发生变化.vwF易文君-文库范文网

  实验结论:硬币的实际位置比看上去的深.vwF易文君-文库范文网

  课堂小实验三:准备一个比较深的大鱼缸,里面放入几条鱼,让学生伸手抓鱼,并让学生谈一下感受.vwF易文君-文库范文网

  实验结论:鱼的实际位置比看上去的深.vwF易文君-文库范文网

  由实验得出光的折射的定义.vwF易文君-文库范文网

  (二)光的折射的一般规律vwF易文君-文库范文网

  进行演示实验,教师先介绍教材图6-2所示实验仪器,然后让一束光从空气中斜射入水中,让同学观察实验现象,并对照实验讲解哪些是入射光线、折射光线、法线,哪些角是入射角、折射角,对实验中所观察到的反射光线略作说明.vwF易文君-文库范文网

  图6-lvwF易文君-文库范文网

  实验过程中注意观察并考虑以下问题vwF易文君-文库范文网

  A.折射光线与入射光线和法线在位置上有什么关系?vwF易文君-文库范文网

  B.折射光线与入射光线在位置上有什么关系?vwF易文君-文库范文网

  C.改变入射角的大小,观察折射光线与折射角发生什么变化.vwF易文君-文库范文网

  D.在整个实验进行的过程中,折射光线与入射光线比较是靠近还是远离法线,折射角与入射角的大小比较有什么特点.vwF易文君-文库范文网

  E.让光线垂直于界面入射,看到什么现象.实验结束后请学生回答以上的问题,教师对学生所回答的内容进行适当的指导,最后得出正确的结果,写出板书.vwF易文君-文库范文网

  (三)在折射时光路是可逆的知识点的讲授向学生发问:如果把光源放到水中,让光线逆着折射的方向射入空气中,会看到折射光线沿什么方向射出?通过实验验证学生的回答是否与实验事实相符.vwF易文君-文库范文网

  (四)折射角与入射角的关系用动画演示改变入射角的大小,观察折射角的变化.vwF易文君-文库范文网

  3.教学总结对于光的折射现象和它的初步规律进行定性分析,由于初中学生刚接触物理知识,对于折射角与入射角的关系不要进行定量的分析,但可以稍加介绍.注意实验教学在本节讲授中的重要作用.vwF易文君-文库范文网

  探究活动vwF易文君-文库范文网

  【课题】vwF易文君-文库范文网

  实验分析光的折射vwF易文君-文库范文网

  【组织形式】vwF易文君-文库范文网

  学生活动小组vwF易文君-文库范文网

  【活动流程】vwF易文君-文库范文网

  提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作.vwF易文君-文库范文网

  【参考方案】演示激光束(或太阳光束)从空气射入水中时发生折射.vwF易文君-文库范文网

  【备注】vwF易文君-文库范文网

  1、写出探究过程报告.vwF易文君-文库范文网

  2、发现新问题.vwF易文君-文库范文网

  光的折射vwF易文君-文库范文网

  探究活动vwF易文君-文库范文网

  【课题】vwF易文君-文库范文网

  实验分析光的折射vwF易文君-文库范文网

  【组织形式】vwF易文君-文库范文网

  学生活动小组vwF易文君-文库范文网

  【活动流程】vwF易文君-文库范文网

  提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作.vwF易文君-文库范文网

  【参考方案】演示激光束(或太阳光束)从空气射入水中时发生折射.vwF易文君-文库范文网

  【备注】vwF易文君-文库范文网

  1、写出探究过程报告.vwF易文君-文库范文网

  2、发现新问题.vwF易文君-文库范文网

《光的折射》教案 篇16

  教学目标vwF易文君-文库范文网

  1.知道什么是现象及入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角vwF易文君-文库范文网

  2.知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况vwF易文君-文库范文网

  3.知道折射现象中光路是可逆的。vwF易文君-文库范文网

  4.能用解释生活中的一些简单现象。vwF易文君-文库范文网

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  理解并掌握规律,知道光在折射时光路可逆。vwF易文君-文库范文网

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  折射现象的解释,画出折射的光路图。vwF易文君-文库范文网

  教具演示vwF易文君-文库范文网

  烧杯,筷子,水,硬币,挂图vwF易文君-文库范文网

  引入新课vwF易文君-文库范文网

  1.在将筷子插入水中,看水中的筷子有什么变化。(向上弯折)vwF易文君-文库范文网

  2.在一个碗中放一枚硬币,让两个学生斜看碗中的硬币,上下移动视线到刚好看不到硬币为止(此时视线不能动),然后向碗中倒水,看能否看到硬币。(可以看到,好象碗底变浅了)这是什么原因呢?今天我们来研究光的另一种现象,学后就可解释了。vwF易文君-文库范文网

  教学过程vwF易文君-文库范文网

  (一) 什么叫vwF易文君-文库范文网

  光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化,这种现象叫。vwF易文君-文库范文网

  (二) 探究规律 (通过画光路图解释)vwF易文君-文库范文网

  1.观察光路图(挂图)光由空气斜射入水中的折射现象,让学生观察光路,在水中光沿直线传播,在空气中也是沿直线传播,但在水和空气的界面处发生偏折,这就是过程,让学生把光路画下来。引导学生和反射光路比较,得出入射光线、入射点、法线、入射角、折射光线、折射角及位置关系。vwF易文君-文库范文网

  2.光斜射入两种介质的界面时才发生折射 。问:当光射到两种介质的界面时,一定发生折射现象吧?让光垂直入水和空气界面时,不发生折射,只有斜射入时,才发生折射。(当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变)vwF易文君-文库范文网

  3.观察折射角与入射角的大小关系。vwF易文君-文库范文网

  ①让光由空气斜射入水中时,使入射角增大和减小,折射角也随着增大和减小。(折射角总是小于入射角)vwF易文君-文库范文网

  ②让光由水中斜射入空气时,使入射角增大和减小,折射角也随着增大和减小。(折射角总是大于入射角)vwF易文君-文库范文网

  ③归纳:当光在空气与其他介质发生折射时,不论入射角还是折射角,处于空气中的那个角总是大角。vwF易文君-文库范文网

  4.折射光路是可逆的vwF易文君-文库范文网

  (三) 应用和光折射现象的解释vwF易文君-文库范文网

  (1)渔民叉鱼时,总是在看到的'鱼的下方叉才能叉到鱼为什么?vwF易文君-文库范文网

  (2)在将筷子插入水中,看水中的筷子向上弯折为什么?vwF易文君-文库范文网

  (3)在一个杯子中放一枚硬币,眼睛原来看不到硬币,倒水后却能看到硬币为什么?vwF易文君-文库范文网

  (四) 画折射光线的vwF易文君-文库范文网

  (1) 光从空气斜射入玻璃砖再射出来。vwF易文君-文库范文网

  (2) 给出入射光线画折射光线,给出折射光线画入射光线。vwF易文君-文库范文网

  (五) 课堂练习(见小黑板)vwF易文君-文库范文网

  课堂小结:vwF易文君-文库范文网

  1. 知道什么是光折射现象及规律vwF易文君-文库范文网

  2.能应用折射规律解释一些简单的折射现象,并能根据入射光线画出折射光线的大致方向。vwF易文君-文库范文网

  3. 知道折射时,光路可逆。vwF易文君-文库范文网

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