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《电功率》

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《电功率》(精选16篇)To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇1

  教学目标To5易文君-文库范文网

  知识目标To5易文君-文库范文网

  1.知道及其单位.To5易文君-文库范文网

  2.理解额定功率.To5易文君-文库范文网

  能力目标To5易文君-文库范文网

  了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.To5易文君-文库范文网

  情感目标To5易文君-文库范文网

  使学生获得解决实际用电的初步知识.To5易文君-文库范文网

  教学建议To5易文君-文库范文网

  教材分析To5易文君-文库范文网

  本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念,再根据的定义和电功公式导出的计算公式,给出的单位.然后从的单位引出电功的单位千瓦时,说明1度就是1千瓦时.为帮助学生理解额定功率教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示,教材还介绍了不同用电器的两个重要指标,额定电压、额定,以使学生对常见用电器设备的功率有所了解.To5易文君-文库范文网

  1.重点:掌握的概念、公式及其应用.To5易文君-文库范文网

  2.难点:实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.To5易文君-文库范文网

  3.疑点:灯泡的亮度决定于什么?To5易文君-文库范文网

  教法建议To5易文君-文库范文网

  本节教材包括和用电器额定功率两块内容.教师可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法,突出比较做功快慢的方法:比较单位时间内用电器做功的多少.在讲解的公式时,注意强调公式中的各量的对应关系,是同一段电路中的各量.不易同时给出的导出公式,使学生感觉公式多不易掌握.额定功率和实际功率的区别学生不易做到,教师要通过实验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个,而实际电压和实际功率有很多.To5易文君-文库范文网

  教学设计方案To5易文君-文库范文网

  重难点:重点是的概念和单位,难点是额定功率.To5易文君-文库范文网

  教学过程:To5易文君-文库范文网

  一.引入新课To5易文君-文库范文网

  方案一:复习功率概念引入电流做功有快慢的问题,然后可以举出一些实例如:电力机车每秒做功400多万焦,公共电车的电机每秒做功6万焦,洗衣机的电机每秒做功100多焦,而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例,问学生如何比较做功快慢,引出的定义.To5易文君-文库范文网

  方案二:分析类比建立的概念:可用幻灯片设计一组问题:1)怎样比较运动快慢?2)这样比较力对物体做功快慢?3)这样比较电流做功快慢?引出的概念.To5易文君-文库范文网

  二、:To5易文君-文库范文网

  的概念要讲清:电流做功快,就大;电流做功慢,就小.的定义公式为P=W/t,的普遍适用公式是P=U·I,比较大小时,要全面考虑到公式中各物理量的关系,才能确定的大小关系.例如:在相等的时间内,根据P=W/t,电流做的功越多,就越大.To5易文君-文库范文网

  的单位容易和电功单位千瓦时混淆,可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦,让学生体会千瓦时的意义.To5易文君-文库范文网

  三、额定功率:To5易文君-文库范文网

  方案一:可以用并进式的教学方法,让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题,然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组,1)是在比额定电压低的情况下工作;2)是在额定电压下工作;3)是在比额定电压高出1/5的情况下工作.To5易文君-文库范文网

  方案二:教师拿出“220V60W”和“220V100W”的灯泡,问将他们串联起来,哪盏灯亮?然后做实验,引出额定功率的概念.To5易文君-文库范文网

  例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器,在正常工作时通电12分钟,电度表的示数增加0.1度,问:To5易文君-文库范文网

  这个电热煮水器的功率多大?To5易文君-文库范文网

  【分析解答】正常工作的用电器,其实际电压应等于额定电压,所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特,工作12分后,电度表的示数增加0.1度,即用电0.l度.根据P=W/t=500瓦To5易文君-文库范文网

  例题2、有两盏灯连接方式如图所示,已知电压U相同并保持不变,两灯均可发光,在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[ ]To5易文君-文库范文网

  A.甲图亮 B.乙图亮  C.同样亮 D.无法判断To5易文君-文库范文网

  【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关,在甲乙两图中,灯1的实际电压不同,甲图中的实际电压小于乙图中,所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中,所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.To5易文君-文库范文网

  板书设计:     探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】To5易文君-文库范文网

  教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有“2.5V”的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、“220V 40W”白炽灯泡一只.(1)提出问题(2)教师可先演示或提示,再由学生操作.(3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化.(4)讨论,分析.To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇2

  教学目标 To5易文君-文库范文网

  知识目标To5易文君-文库范文网

  1.知道及其单位.To5易文君-文库范文网

  2.理解额定功率.To5易文君-文库范文网

  能力目标To5易文君-文库范文网

  了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.To5易文君-文库范文网

  情感目标To5易文君-文库范文网

  使学生获得解决实际用电的初步知识.To5易文君-文库范文网

  教学建议To5易文君-文库范文网

  教材分析To5易文君-文库范文网

  本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念,再根据的定义和电功公式导出的计算公式,给出的单位.然后从的单位引出电功的单位千瓦时,说明1度就是1千瓦时.为帮助学生理解额定功率教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示,教材还介绍了不同用电器的两个重要指标,额定电压、额定,以使学生对常见用电器设备的功率有所了解.To5易文君-文库范文网

  1.重点:掌握的概念、公式及其应用.To5易文君-文库范文网

  2.难点:实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.To5易文君-文库范文网

  3.疑点:灯泡的亮度决定于什么?To5易文君-文库范文网

  教法建议To5易文君-文库范文网

  本节教材包括和用电器额定功率两块内容.教师可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法,突出比较做功快慢的方法:比较单位时间内用电器做功的多少.在讲解的公式时,注意强调公式中的各量的对应关系,是同一段电路中的各量.不易同时给出的导出公式,使学生感觉公式多不易掌握.额定功率和实际功率的区别学生不易做到,教师要通过实验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个,而实际电压和实际功率有很多.To5易文君-文库范文网

  教学设计方案To5易文君-文库范文网

  重难点:重点是的概念和单位,难点是额定功率.To5易文君-文库范文网

  教学过程 To5易文君-文库范文网

  一.引入新课To5易文君-文库范文网

  方案一:复习功率概念引入电流做功有快慢的问题,然后可以举出一些实例如:电力机车每秒做功400多万焦,公共电车的电机每秒做功6万焦,洗衣机的电机每秒做功100多焦,而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例,问学生如何比较做功快慢,引出的定义.To5易文君-文库范文网

  方案二:分析类比建立的概念:可用幻灯片设计一组问题:1)怎样比较运动快慢?2)这样比较力对物体做功快慢?3)这样比较电流做功快慢?引出的概念.To5易文君-文库范文网

  二、:To5易文君-文库范文网

  的概念要讲清:电流做功快,就大;电流做功慢,就小.的定义公式为P=W/t,的普遍适用公式是P=U·I,比较大小时,要全面考虑到公式中各物理量的关系,才能确定的大小关系.例如:在相等的时间内,根据P=W/t,电流做的功越多,就越大.To5易文君-文库范文网

  的单位容易和电功单位千瓦时混淆,可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦,让学生体会千瓦时的意义.To5易文君-文库范文网

  三、额定功率:To5易文君-文库范文网

  方案一:可以用并进式的教学方法,让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题,然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组,1)是在比额定电压低的情况下工作;2)是在额定电压下工作;3)是在比额定电压高出1/5的情况下工作.To5易文君-文库范文网

  方案二:教师拿出“220V60W”和“220V100W”的灯泡,问将他们串联起来,哪盏灯亮?然后做实验,引出额定功率的概念.To5易文君-文库范文网

  例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器,在正常工作时通电12分钟,电度表的示数增加0.1度,问:To5易文君-文库范文网

  这个电热煮水器的功率多大?To5易文君-文库范文网

  【分析解答】正常工作的用电器,其实际电压应等于额定电压,所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特,工作12分后,电度表的示数增加0.1度,即用电0.l度.根据P=W/t=500瓦To5易文君-文库范文网

  例题2、有两盏灯连接方式如图所示,已知电压U相同并保持不变,两灯均可发光,在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[ ]To5易文君-文库范文网

  A.甲图亮 B.乙图亮  C.同样亮 D.无法判断To5易文君-文库范文网

  【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关,在甲乙两图中,灯1的实际电压不同,甲图中的实际电压小于乙图中,所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中,所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.To5易文君-文库范文网

  板书设计 :     探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】To5易文君-文库范文网

  教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有“2.5V”的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、“220V 40W”白炽灯泡一只.(1)提出问题(2)教师可先演示或提示,再由学生操作.(3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化.(4)讨论,分析.To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇3

  教学目标 To5易文君-文库范文网

  知识目标To5易文君-文库范文网

  1.知道及其单位.To5易文君-文库范文网

  2.理解额定功率.To5易文君-文库范文网

  能力目标To5易文君-文库范文网

  了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.To5易文君-文库范文网

  情感目标To5易文君-文库范文网

  使学生获得解决实际用电的初步知识.To5易文君-文库范文网

  教学建议To5易文君-文库范文网

  教材分析To5易文君-文库范文网

  本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念,再根据的定义和电功公式导出的计算公式,给出的单位.然后从的单位引出电功的单位千瓦时,说明1度就是1千瓦时.为帮助学生理解额定功率教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示,教材还介绍了不同用电器的两个重要指标,额定电压、额定,以使学生对常见用电器设备的功率有所了解.To5易文君-文库范文网

  1.重点:掌握的概念、公式及其应用.To5易文君-文库范文网

  2.难点:实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.To5易文君-文库范文网

  3.疑点:灯泡的亮度决定于什么?To5易文君-文库范文网

  教法建议To5易文君-文库范文网

  本节教材包括和用电器额定功率两块内容.教师可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法,突出比较做功快慢的方法:比较单位时间内用电器做功的多少.在讲解的公式时,注意强调公式中的各量的对应关系,是同一段电路中的各量.不易同时给出的导出公式,使学生感觉公式多不易掌握.额定功率和实际功率的区别学生不易做到,教师要通过实验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个,而实际电压和实际功率有很多.To5易文君-文库范文网

  教学设计方案To5易文君-文库范文网

  重难点:重点是的概念和单位,难点是额定功率.To5易文君-文库范文网

  教学过程 To5易文君-文库范文网

  一.引入新课To5易文君-文库范文网

  方案一:复习功率概念引入电流做功有快慢的问题,然后可以举出一些实例如:电力机车每秒做功400多万焦,公共电车的电机每秒做功6万焦,洗衣机的电机每秒做功100多焦,而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例,问学生如何比较做功快慢,引出的定义.To5易文君-文库范文网

  方案二:分析类比建立的概念:可用幻灯片设计一组问题:1)怎样比较运动快慢?2)这样比较力对物体做功快慢?3)这样比较电流做功快慢?引出的概念.To5易文君-文库范文网

  二、:To5易文君-文库范文网

  的概念要讲清:电流做功快,就大;电流做功慢,就小.的定义公式为P=W/t,的普遍适用公式是P=U·I,比较大小时,要全面考虑到公式中各物理量的关系,才能确定的大小关系.例如:在相等的时间内,根据P=W/t,电流做的功越多,就越大.To5易文君-文库范文网

  的单位容易和电功单位千瓦时混淆,可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦,让学生体会千瓦时的意义.To5易文君-文库范文网

  三、额定功率:To5易文君-文库范文网

  方案一:可以用并进式的教学方法,让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题,然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组,1)是在比额定电压低的情况下工作;2)是在额定电压下工作;3)是在比额定电压高出1/5的情况下工作.To5易文君-文库范文网

  方案二:教师拿出“220V60W”和“220V100W”的灯泡,问将他们串联起来,哪盏灯亮?然后做实验,引出额定功率的概念.To5易文君-文库范文网

  例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器,在正常工作时通电12分钟,电度表的示数增加0.1度,问:To5易文君-文库范文网

  这个电热煮水器的功率多大?To5易文君-文库范文网

  【分析解答】正常工作的用电器,其实际电压应等于额定电压,所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特,工作12分后,电度表的示数增加0.1度,即用电0.l度.根据P=W/t=500瓦To5易文君-文库范文网

  例题2、有两盏灯连接方式如图所示,已知电压U相同并保持不变,两灯均可发光,在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[ ]To5易文君-文库范文网

  A.甲图亮 B.乙图亮  C.同样亮 D.无法判断To5易文君-文库范文网

  【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关,在甲乙两图中,灯1的实际电压不同,甲图中的实际电压小于乙图中,所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中,所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.To5易文君-文库范文网

  板书设计 :      探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】To5易文君-文库范文网

  教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有“2.5V”的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、“220V 40W”白炽灯泡一只. (1)提出问题 (2)教师可先演示或提示,再由学生操作. (3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化. (4)讨论,分析.To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇4

  设计理念To5易文君-文库范文网

  从生活实际中用电耗能的差异性──不同用电器消耗电能的快慢不同入手,引导学生观察电能表的转动快慢不同,提出电能消耗快慢的度量问题,引入电功率的概念。让学生认识生活中的物理,从生活走向物理。通过学习电能的计算,认识节能的不同方法,可以采用功率小的用电器,也可控制用电时间,体验科学问题与技术和社会的联系,从物理走向社会。通过探究用电过程中电功率与什么因素有关,让学生经历探究认识电功率与用电器两端电压、用电器中的电流的关系的过程,体验科学探究的方法,能区分用电器的额定功率和实际功率的意义,学会认识电器上标出的功率值,提高学生的科学素质。To5易文君-文库范文网

  教学目标To5易文君-文库范文网

  知识与技能目标:知道电功率表示消耗电能的快慢,知道电功率的单位是w或kw。会用电功率的公式进行简单的计算。To5易文君-文库范文网

  过程和方法目标:观察体验电能表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,通过科学探究电功率与用电器中电流的关系(或与用电器电压的关系)。To5易文君-文库范文网

  情感态度与价值观目标:培养实事求是的科学态度。To5易文君-文库范文网

  教学重点To5易文君-文库范文网

  知道电功率表示消耗电能的快慢,知道电功率的单位是w或kw。会用电功率的公式进行简单的计算。学习用实验研究电功率问题。形成节电的意识。To5易文君-文库范文网

  教学准备To5易文君-文库范文网

  教师准备:简易家庭电路示教板:接有电能表,一个保险盒,一个开关,一个卡口式电灯泡及其灯座,一个插座,另外还有一处留有用来接电流表的接口,交流电流表(1a和5a量程)。手摇发电机。不同额定电功率的电灯泡3只。节能型电灯一只(功率1w)。To5易文君-文库范文网

  学生准备:课前收集常见家用电器的电功率值。To5易文君-文库范文网

  教学难点To5易文君-文库范文网

  区分电功率和电能的物理意义;区分电功率单位kw和电能单位kw·h;多个物理量同时出现在本节课中,对学生学习构成困难。To5易文君-文库范文网

  教学过程To5易文君-文库范文网

  一、复习电能的知识导入新课To5易文君-文库范文网

  演示实验:手摇发电机给灯泡供电,摇得越快,灯泡越亮。To5易文君-文库范文网

  提出问题:To5易文君-文库范文网

  这个实验中的电能是谁提供的?消耗什么能量能得到电能?To5易文君-文库范文网

  这个实验中灯泡工作时得到了什么能?消耗了什么能?To5易文君-文库范文网

  你还发现了什么?为什么摇得快些,灯泡更亮?从中你能提出什么问题?To5易文君-文库范文网

  老师总结:电能问题的确存在于三个不同的方面,电能的生产、消耗即转化问题,消耗的电能有多少即量度的问题,还有一个就是用电器中电能消耗的快慢问题。To5易文君-文库范文网

  二、本节课就来研究电能消耗的快慢问题。认识怎样衡量电能消耗的快慢?To5易文君-文库范文网

  1.教师设问:某家庭上月在用电管理所交费购入100元的电,约200度(按本地电价水平计算),结果40天后全部用完。同样的情况下另一家庭却用了60天。哪个家庭耗电更快?能否从电表上反映出来?To5易文君-文库范文网

  演示实验:在简易家庭电路板上接有电能表,一个开关,一个卡口式电灯泡,一个插座,另外还有一处留有用来接电流表的接口。To5易文君-文库范文网

  观察:To5易文君-文库范文网

  只接25w的家用灯泡时,电能表上的铝盘转动的快慢。To5易文君-文库范文网

  只接550w电炉时,电能表上的铝盘转动的快慢。To5易文君-文库范文网

  学生讨论:能看出谁消耗电能更快吗?你认为应该怎样衡量消耗电能的快慢?你知道25w,550w各表示什么意思吗?To5易文君-文库范文网

  2.老师和学生总结交流:电能消耗的快慢完全可以用一样长的时间内消耗电能的多少来加以区分,当然也可以用消耗一样多的电能所用时间的长短来衡量。涉及到两方面消耗的电能和用电时间。To5易文君-文库范文网

  教师板书:物理学中用电功率反映消耗电能的快慢。To5易文君-文库范文网

  电功率──就是用电器1s秒内消耗的电能。To5易文君-文库范文网

  公式:To5易文君-文库范文网

  式中w表示消耗的电能,单位焦耳,t表示用电的时间,单位是秒,p表示电功率,单位是瓦特。To5易文君-文库范文网

  单位:瓦特 简称瓦 符号w 1w=1j/sTo5易文君-文库范文网

  3.学生阅读课本33页小数据,形成一般用电器电功率大小的直观印象。交流自己收集的家用电器的电功率值。To5易文君-文库范文网

  师:如果电灯泡的功率是25w表示什么意思?电炉的功率是550w又是什么意思?To5易文君-文库范文网

  生:前者表示它1s消耗电能25j,后者表示它1s消耗电能550j,的确是电炉耗电更快。To5易文君-文库范文网

  师:它们都工作1h,各自耗电多少?To5易文君-文库范文网

  生:可以用w=pt计算,w=25w×3600s=9×104jTo5易文君-文库范文网

  同理 w=550w×3600s=1.818×106j。To5易文君-文库范文网

  师:j这个单位是大还是小?能否用kw·h表示所消耗的电能?那么在计算时各个量的单位如何应用呢?To5易文君-文库范文网

  生:讨论计算方法。w=pt计算,w=0.025kw×1h=0.025kw·h,计算时只要单位配套使用即可,计算日常生活中用电时消耗的电能用此方法更简便。To5易文君-文库范文网

  三、师:从上述计算中还要看出1kw·h就可以理解为功率1kw的用电器工作1h消耗的电能。To5易文君-文库范文网

  w=pt=1kw×1kw·h=100×3600s=3.6×106jTo5易文君-文库范文网

  师:电子表的功率多大?为什么它用电池供电?从公式w=pt中你想到了节能的办法吗?教师出示1w的节能灯。To5易文君-文库范文网

  师:请同学们利用所学知识分析一下,要节能可以从哪些方面着手?To5易文君-文库范文网

  生:根据w=pt,可以在不改变用电时间的情况下,尽可能的减小用电器的功率,也可以在不减小用电功率的情况下,减少用电时间,如养成随手关灯的习惯,能不用空调机的情况下就不开空调机。当然可以双管齐下。To5易文君-文库范文网

  师:课本35页中的想想议议怎样理解?To5易文君-文库范文网

  生交流自己的看法:记者的错误主要是把消耗的电能与消耗电能的快慢──电功率混淆了。如果说节约的5000kw·h电能,可供10,000个电功率0.5kw的电吹风工作1h,那是完全可以的。To5易文君-文库范文网

  四、电功率与什么因素有关?怎样测量?To5易文君-文库范文网

  1.提出问题:课本中给出的电子手表的功率多大?空调机的功率多大?猜想影响功率大小的因素可能是什么?To5易文君-文库范文网

  生:可能与供电电压有关,也可能与其中的电流有关,我们已学到了一些这方面的数据。To5易文君-文库范文网

  2.设计简单的实验进行验证。To5易文君-文库范文网

  师:我们仍用550w的电炉和另一只150w的家用电灯泡进行研究。想一想现在我们如果只想研究电功率是否与电流有关,应在电路中接入哪些器材?To5易文君-文库范文网

  生:肯定要入电流表测出通过用电器的电流。To5易文君-文库范文网

  教师做演示实验:示教板上接150w的灯泡时,流过灯泡的电流多大?示教板上接550w的电炉时流过电流表的电流多大?To5易文君-文库范文网

  师:记下电流值,0.6a和2.6a(分别用1a和5a的量程测量),想一想实验能说明什么?To5易文君-文库范文网

  生:用电器的电功率与其中的电流大小有关。To5易文君-文库范文网

  师:用我们今天的实验不能探究出用电器的功率与电压有无关系,你能不能想办法进行探究呢?To5易文君-文库范文网

  生:可能要试着调整用电器两端的电压,试观察电压变化后,用电器的功率是否变化?To5易文君-文库范文网

  师:这个问题就留给同学们课后来完成。现在请计算一下,电灯和电炉中的电流与所用的电压的乘积多大?你看出了什么?To5易文君-文库范文网

  生:电功率p=iuTo5易文君-文库范文网

  师:理论上给出的电功率公式是p=iu。公式中i表示电流,单位是安(a),u表示电压,单位是伏(v),p表示电功率,单位是瓦(w).To5易文君-文库范文网

  师:根据你的经验来回答,家用空调机工作时的电流和电灯泡中的电流哪个大?能否用学到的知识来计算?To5易文君-文库范文网

  生:空调机中的电流大,因为电压相同时,用电器功率大的电流自然大。可以用公式来分析。To5易文君-文库范文网

  师:你知道怎样测量电功率吗?To5易文君-文库范文网

  生:可以测量w,t,用定义公式计算,也可以测量i和u用公式计算。To5易文君-文库范文网

  课堂教学小结和延展To5易文君-文库范文网

  本节课中你学到了什么知识和技能?请简要列举。有哪些问题容易混淆?To5易文君-文库范文网

  本节课中你学到了什么研究问题的方法?To5易文君-文库范文网

  在情感态度价值观方面有何收获?To5易文君-文库范文网

  作业:课本36页动手动脑学物理。延展:每个家庭都需要照明的电灯,目前市场上既有白炽灯,又有电子节能灯,究竟哪一种灯更好呢?某中学的同学在课外调查中就这个问题进行了调查,了解到了如下情况:25w的白炽灯与11w的电子节能灯发光效率相当,他们选择其中的一组进行研究,收集了表中的数据。To5易文君-文库范文网

  项目To5易文君-文库范文网

  额定电压/wTo5易文君-文库范文网

  额定功率/wTo5易文君-文库范文网

  寿命/hTo5易文君-文库范文网

  单价/元To5易文君-文库范文网

  当地电费/元To5易文君-文库范文网

  白炽灯To5易文君-文库范文网

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  电子节能灯To5易文君-文库范文网

  220To5易文君-文库范文网

  11To5易文君-文库范文网

  5000To5易文君-文库范文网

  30.00To5易文君-文库范文网

  0.52To5易文君-文库范文网

  请根据表中所列的数据,说明你应选择何种电灯更经济?(要求写出所依据的物理原理和必要的文字说明)。To5易文君-文库范文网

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《电功率》 篇5

  教学目标To5易文君-文库范文网

  知识目标To5易文君-文库范文网

  1.知道及其单位.To5易文君-文库范文网

  2.理解额定功率.To5易文君-文库范文网

  能力目标To5易文君-文库范文网

  了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.To5易文君-文库范文网

  情感目标To5易文君-文库范文网

  使学生获得解决实际用电的初步知识.To5易文君-文库范文网

  教学建议To5易文君-文库范文网

  教材分析To5易文君-文库范文网

  本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念,再根据的定义和电功公式导出的计算公式,给出的单位.然后从的单位引出电功的单位千瓦时,说明1度就是1千瓦时.为帮助学生理解额定功率教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示,教材还介绍了不同用电器的两个重要指标,额定电压、额定,以使学生对常见用电器设备的功率有所了解.To5易文君-文库范文网

  1.重点:掌握的概念、公式及其应用.To5易文君-文库范文网

  2.难点:实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.To5易文君-文库范文网

  3.疑点:灯泡的亮度决定于什么?To5易文君-文库范文网

  教法建议To5易文君-文库范文网

  本节教材包括和用电器额定功率两块内容.教师可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法,突出比较做功快慢的方法:比较单位时间内用电器做功的多少.在讲解的公式时,注意强调公式中的各量的对应关系,是同一段电路中的各量.不易同时给出的导出公式,使学生感觉公式多不易掌握.额定功率和实际功率的区别学生不易做到,教师要通过实验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个,而实际电压和实际功率有很多.To5易文君-文库范文网

  教学设计方案To5易文君-文库范文网

  重难点:重点是的概念和单位,难点是额定功率.To5易文君-文库范文网

  教学过程:To5易文君-文库范文网

  一.引入新课To5易文君-文库范文网

  方案一:复习功率概念引入电流做功有快慢的问题,然后可以举出一些实例如:电力机车每秒做功400多万焦,公共电车的电机每秒做功6万焦,洗衣机的电机每秒做功100多焦,而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例,问学生如何比较做功快慢,引出的定义.To5易文君-文库范文网

  方案二:分析类比建立的概念:可用幻灯片设计一组问题:1)怎样比较运动快慢?2)这样比较力对物体做功快慢?3)这样比较电流做功快慢?引出的概念.To5易文君-文库范文网

  二、:To5易文君-文库范文网

  的概念要讲清:电流做功快,就大;电流做功慢,就小.的定义公式为P=W/t,的普遍适用公式是P=U·I,比较大小时,要全面考虑到公式中各物理量的关系,才能确定的大小关系.例如:在相等的时间内,根据P=W/t,电流做的功越多,就越大.To5易文君-文库范文网

  的单位容易和电功单位千瓦时混淆,可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦,让学生体会千瓦时的意义.To5易文君-文库范文网

  三、额定功率:To5易文君-文库范文网

  方案一:可以用并进式的教学方法,让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题,然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组,1)是在比额定电压低的情况下工作;2)是在额定电压下工作;3)是在比额定电压高出1/5的情况下工作.To5易文君-文库范文网

  方案二:教师拿出“220V60W”和“220V100W”的灯泡,问将他们串联起来,哪盏灯亮?然后做实验,引出额定功率的概念.To5易文君-文库范文网

  例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器,在正常工作时通电12分钟,电度表的示数增加0.1度,问:To5易文君-文库范文网

  这个电热煮水器的功率多大?To5易文君-文库范文网

  【分析解答】正常工作的用电器,其实际电压应等于额定电压,所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特,工作12分后,电度表的示数增加0.1度,即用电0.l度.根据P=W/t=500瓦To5易文君-文库范文网

  例题2、有两盏灯连接方式如图所示,已知电压U相同并保持不变,两灯均可发光,在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[ ]To5易文君-文库范文网

  A.甲图亮 B.乙图亮  C.同样亮 D.无法判断To5易文君-文库范文网

  【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关,在甲乙两图中,灯1的实际电压不同,甲图中的实际电压小于乙图中,所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中,所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.To5易文君-文库范文网

  板书设计:     探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】To5易文君-文库范文网

  教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有“2.5V”的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、“220V 40W”白炽灯泡一只.(1)提出问题(2)教师可先演示或提示,再由学生操作.(3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化.(4)讨论,分析.To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇6

  教学目标To5易文君-文库范文网

  知识目标To5易文君-文库范文网

  1.知道电功率及其单位.To5易文君-文库范文网

  2.理解额定功率.To5易文君-文库范文网

  能力目标To5易文君-文库范文网

  了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.To5易文君-文库范文网

  情感目标To5易文君-文库范文网

  使学生获得解决实际用电的初步知识.To5易文君-文库范文网

  教学建议To5易文君-文库范文网

  教材分析To5易文君-文库范文网

  本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入电功率的概念,再根据电功率的定义和电功公式导出电功率的计算公式,给出电功率的单位.然后从电功率的单位引出电功的单位千瓦时,说明1度就是1千瓦时.为帮助学生理解额定功率教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示,教材还介绍了不同用电器的两个重要指标,额定电压、额定电功率,以使学生对常见用电器设备的功率有所了解.To5易文君-文库范文网

  1.重点:掌握电功率的概念、公式及其应用.To5易文君-文库范文网

  2.难点:实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.To5易文君-文库范文网

  3.疑点:灯泡的亮度决定于什么?To5易文君-文库范文网

  教法建议To5易文君-文库范文网

  本节教材包括电功率和用电器额定功率两块内容.教师可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法,突出比较做功快慢的方法:比较单位时间内用电器做功的多少.在讲解电功率的公式时,注意强调公式中的各量的对应关系,是同一段电路中的各量.不易同时给出电功率的导出公式,使学生感觉公式多不易掌握.额定功率和实际功率的区别学生不易做到,教师要通过实验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个,而实际电压和实际功率有很多.To5易文君-文库范文网

  --方案 To5易文君-文库范文网

  重难点:重点是电功率的概念和单位,难点是额定功率. To5易文君-文库范文网

  教学过程To5易文君-文库范文网

  一.引入新课To5易文君-文库范文网

  方案一:复习功率概念引入电流做功有快慢的问题,然后可以举出一些实例如:电力机车每秒做功400多万焦,公共电车的电机每秒做功6万焦,洗衣机的电机每秒做功100多焦,而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例,问学生如何比较做功快慢,引出电功率的定义.To5易文君-文库范文网

  方案二:分析类比建立电功率的概念:可用幻灯片设计一组问题:1)怎样比较运动快慢?2)这样比较力对物体做功快慢?3)这样比较电流做功快慢?引出电功率的概念.To5易文君-文库范文网

  二、电功率:To5易文君-文库范文网

  电功率的概念要讲清:电流做功快,电功率就大;电流做功慢,电功率就小.电功率的定义公式为p=w/t,电功率的普遍适用公式是p=u·i,比较电功率大小时,要全面考虑到公式中各物理量的关系,才能确定电功率的大小关系.例如:在相等的时间内,根据p=w/t,电流做的功越多,电功率就越大.To5易文君-文库范文网

  电功率的单位容易和电功单位千瓦时混淆,可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦,让学生体会千瓦时的意义.To5易文君-文库范文网

  三、额定功率:To5易文君-文库范文网

  方案一:可以用并进式的教学方法,让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题,然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组,1)是在比额定电压低的情况下工作;2)是在额定电压下工作;3)是在比额定电压高出1/5的情况下工作.To5易文君-文库范文网

  方案二:教师拿出“220v60w”和“220v100w”的灯泡,问将他们串联起来,哪盏灯亮?然后做实验,引出额定功率的概念.To5易文君-文库范文网

  例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器,在正常工作时通电12分钟,电度表的示数增加0.1度,问:To5易文君-文库范文网

  这个电热煮水器的功率多大?To5易文君-文库范文网

  【分析解答】正常工作的用电器,其实际电压应等于额定电压,所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特,工作12分后,电度表的示数增加0.1度,即用电0.l度.根据p=w/t=500瓦To5易文君-文库范文网

  例题2、有两盏灯连接方式如图所示,已知电压u相同并保持不变,两灯均可发光,在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[ ]To5易文君-文库范文网

  a.甲图亮  b.乙图亮    c.同样亮  d.无法判断To5易文君-文库范文网

  【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关,在甲乙两图中,灯1的实际电压不同,甲图中的实际电压小于乙图中,所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中,所以灯1在乙图中较亮.b选项正确.To5易文君-文库范文网

  板书设计To5易文君-文库范文网

  探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】To5易文君-文库范文网

  教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有“2.5v”的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、“220v 40w”白炽灯泡一只.  (1)提出问题  (2)教师可先演示或提示,再由学生操作.  (3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化.  (4)讨论,分析.To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇7

  教学目标 To5易文君-文库范文网

  知识目标To5易文君-文库范文网

  1.知道及其单位.To5易文君-文库范文网

  2.理解额定功率.To5易文君-文库范文网

  能力目标To5易文君-文库范文网

  了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.To5易文君-文库范文网

  情感目标To5易文君-文库范文网

  使学生获得解决实际用电的初步知识.To5易文君-文库范文网

  教学建议To5易文君-文库范文网

  教材分析To5易文君-文库范文网

  本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念,再根据的定义和电功公式导出的计算公式,给出的单位.然后从的单位引出电功的单位千瓦时,说明1度就是1千瓦时.为帮助学生理解额定功率教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示,教材还介绍了不同用电器的两个重要指标,额定电压、额定,以使学生对常见用电器设备的功率有所了解.To5易文君-文库范文网

  1.重点:掌握的概念、公式及其应用.To5易文君-文库范文网

  2.难点:实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.To5易文君-文库范文网

  3.疑点:灯泡的亮度决定于什么?To5易文君-文库范文网

  教法建议To5易文君-文库范文网

  本节教材包括和用电器额定功率两块内容.教师可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法,突出比较做功快慢的方法:比较单位时间内用电器做功的多少.在讲解的公式时,注意强调公式中的各量的对应关系,是同一段电路中的各量.不易同时给出的导出公式,使学生感觉公式多不易掌握.额定功率和实际功率的区别学生不易做到,教师要通过实验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个,而实际电压和实际功率有很多.To5易文君-文库范文网

  教学设计方案To5易文君-文库范文网

  重难点:重点是的概念和单位,难点是额定功率.To5易文君-文库范文网

  教学过程 To5易文君-文库范文网

  一.引入新课To5易文君-文库范文网

  方案一:复习功率概念引入电流做功有快慢的问题,然后可以举出一些实例如:电力机车每秒做功400多万焦,公共电车的电机每秒做功6万焦,洗衣机的电机每秒做功100多焦,而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例,问学生如何比较做功快慢,引出的定义.To5易文君-文库范文网

  方案二:分析类比建立的概念:可用幻灯片设计一组问题:1)怎样比较运动快慢?2)这样比较力对物体做功快慢?3)这样比较电流做功快慢?引出的概念.To5易文君-文库范文网

  二、:To5易文君-文库范文网

  的概念要讲清:电流做功快,就大;电流做功慢,就小.的定义公式为P=W/t,的普遍适用公式是P=U·I,比较大小时,要全面考虑到公式中各物理量的关系,才能确定的大小关系.例如:在相等的时间内,根据P=W/t,电流做的功越多,就越大.To5易文君-文库范文网

  的单位容易和电功单位千瓦时混淆,可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦,让学生体会千瓦时的意义.To5易文君-文库范文网

  三、额定功率:To5易文君-文库范文网

  方案一:可以用并进式的教学方法,让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题,然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组,1)是在比额定电压低的情况下工作;2)是在额定电压下工作;3)是在比额定电压高出1/5的情况下工作.To5易文君-文库范文网

  方案二:教师拿出“220V60W”和“220V100W”的灯泡,问将他们串联起来,哪盏灯亮?然后做实验,引出额定功率的概念.To5易文君-文库范文网

  例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器,在正常工作时通电12分钟,电度表的示数增加0.1度,问:To5易文君-文库范文网

  这个电热煮水器的功率多大?To5易文君-文库范文网

  【分析解答】正常工作的用电器,其实际电压应等于额定电压,所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特,工作12分后,电度表的示数增加0.1度,即用电0.l度.根据P=W/t=500瓦To5易文君-文库范文网

  例题2、有两盏灯连接方式如图所示,已知电压U相同并保持不变,两灯均可发光,在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[ ]To5易文君-文库范文网

  A.甲图亮 B.乙图亮  C.同样亮 D.无法判断To5易文君-文库范文网

  【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关,在甲乙两图中,灯1的实际电压不同,甲图中的实际电压小于乙图中,所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中,所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.To5易文君-文库范文网

  板书设计 :      探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】To5易文君-文库范文网

  教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有“2.5V”的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、“220V 40W”白炽灯泡一只. (1)提出问题 (2)教师可先演示或提示,再由学生操作. (3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化. (4)讨论,分析.To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇8

  教学目标 To5易文君-文库范文网

  知识目标To5易文君-文库范文网

  1.知道及其单位.To5易文君-文库范文网

  2.理解额定功率.To5易文君-文库范文网

  能力目标To5易文君-文库范文网

  了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.To5易文君-文库范文网

  情感目标To5易文君-文库范文网

  使学生获得解决实际用电的初步知识.To5易文君-文库范文网

  教学建议To5易文君-文库范文网

  教材分析To5易文君-文库范文网

  本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念,再根据的定义和电功公式导出的计算公式,给出的单位.然后从的单位引出电功的单位千瓦时,说明1度就是1千瓦时.为帮助学生理解额定功率教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示,教材还介绍了不同用电器的两个重要指标,额定电压、额定,以使学生对常见用电器设备的功率有所了解.To5易文君-文库范文网

  1.重点:掌握的概念、公式及其应用.To5易文君-文库范文网

  2.难点:实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.To5易文君-文库范文网

  3.疑点:灯泡的亮度决定于什么?To5易文君-文库范文网

  教法建议To5易文君-文库范文网

  本节教材包括和用电器额定功率两块内容.教师可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法,突出比较做功快慢的方法:比较单位时间内用电器做功的多少.在讲解的公式时,注意强调公式中的各量的对应关系,是同一段电路中的各量.不易同时给出的导出公式,使学生感觉公式多不易掌握.额定功率和实际功率的区别学生不易做到,教师要通过实验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个,而实际电压和实际功率有很多.To5易文君-文库范文网

  教学设计方案To5易文君-文库范文网

  重难点:重点是的概念和单位,难点是额定功率.To5易文君-文库范文网

  教学过程 To5易文君-文库范文网

  一.引入新课To5易文君-文库范文网

  方案一:复习功率概念引入电流做功有快慢的问题,然后可以举出一些实例如:电力机车每秒做功400多万焦,公共电车的电机每秒做功6万焦,洗衣机的电机每秒做功100多焦,而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例,问学生如何比较做功快慢,引出的定义.To5易文君-文库范文网

  方案二:分析类比建立的概念:可用幻灯片设计一组问题:1)怎样比较运动快慢?2)这样比较力对物体做功快慢?3)这样比较电流做功快慢?引出的概念.To5易文君-文库范文网

  二、:To5易文君-文库范文网

  的概念要讲清:电流做功快,就大;电流做功慢,就小.的定义公式为P=W/t,的普遍适用公式是P=U·I,比较大小时,要全面考虑到公式中各物理量的关系,才能确定的大小关系.例如:在相等的时间内,根据P=W/t,电流做的功越多,就越大.To5易文君-文库范文网

  的单位容易和电功单位千瓦时混淆,可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦,让学生体会千瓦时的意义.To5易文君-文库范文网

  三、额定功率:To5易文君-文库范文网

  方案一:可以用并进式的教学方法,让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题,然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组,1)是在比额定电压低的情况下工作;2)是在额定电压下工作;3)是在比额定电压高出1/5的情况下工作.To5易文君-文库范文网

  方案二:教师拿出“220V60W”和“220V100W”的灯泡,问将他们串联起来,哪盏灯亮?然后做实验,引出额定功率的概念.To5易文君-文库范文网

  例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器,在正常工作时通电12分钟,电度表的示数增加0.1度,问:To5易文君-文库范文网

  这个电热煮水器的功率多大?To5易文君-文库范文网

  【分析解答】正常工作的用电器,其实际电压应等于额定电压,所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特,工作12分后,电度表的示数增加0.1度,即用电0.l度.根据P=W/t=500瓦To5易文君-文库范文网

  例题2、有两盏灯连接方式如图所示,已知电压U相同并保持不变,两灯均可发光,在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[ ]To5易文君-文库范文网

  A.甲图亮 B.乙图亮  C.同样亮 D.无法判断To5易文君-文库范文网

  【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关,在甲乙两图中,灯1的实际电压不同,甲图中的实际电压小于乙图中,所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中,所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.To5易文君-文库范文网

  板书设计 :      探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】To5易文君-文库范文网

  教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有“2.5V”的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、“220V 40W”白炽灯泡一只. (1)提出问题 (2)教师可先演示或提示,再由学生操作. (3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化. (4)讨论,分析.To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇9

  【教学目标To5易文君-文库范文网

  知识与技能:深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢,知道电功率的单位是w。会用电功率的公式p=w/t=ui进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。To5易文君-文库范文网

  过程和方法:观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系,通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系,培养学生的科学探究能力。To5易文君-文库范文网

  情感态度与价值观:培养学生细心观察周围事物的能力,使学生懂得科学就在我们身边;通过有关社会实践活动,渗透新课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会(sts)教育。形成节约用电的意识和习惯。To5易文君-文库范文网

  【教学重点To5易文君-文库范文网

  深刻理解电功率的定义,学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。To5易文君-文库范文网

  【教学难点To5易文君-文库范文网

  实际功率和额定功率的区分及实践意义。To5易文君-文库范文网

  【教学准备To5易文君-文库范文网

  教师准备:简易家庭电路示教板:接有电能表,一个保险盒,一个开关,一个15w电灯泡和一个100w的电灯泡(包括灯座),一个插座;学生用稳压电源,直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2.5v的小灯泡一个。节能型电灯一只(功率16w)。教学课件等。To5易文君-文库范文网

  学生准备:观察家庭中常用的灯泡上面的数据;复习有关机械功率的内容。To5易文君-文库范文网

  【教学过程To5易文君-文库范文网

  一、导入:To5易文君-文库范文网

  1.让学生观察(或课件展示、实物投影)手中的2个灯泡(其中一个是100w的,另一个是15w的),看上面有哪些数据?你能从中发现什么?(pz220-100,220是什么意思?100是什么意思?)To5易文君-文库范文网

  由学生讨论交流:15度(度:生活中常用的说法)和100度是代表了什么?To5易文君-文库范文网

  先让学生猜想:如果接入电路将会怎样?To5易文君-文库范文网

  (此时大部分学生会知道100w的比15w的灯亮,此时应引导学生的思路:为什么100度的灯泡亮?做功的快慢即消耗电能的快慢)To5易文君-文库范文网

  2.实验演示:分别将15w和100w的灯泡接在电路中。To5易文君-文库范文网

  注意提醒学生:要观察灯泡的亮度(通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心),更要观察电能表铝盘转动的快慢。To5易文君-文库范文网

  谈话与引导:电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系?(说明了什么?)To5易文君-文库范文网

  (引导得出:电能表铝盘走的快慢不同,表示用电器消耗的电能的快慢不一样)To5易文君-文库范文网

  3.谈话导入课题:可见只有做功的多少还不行,还有做功的快慢。那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢?To5易文君-文库范文网

  板书:2、电功率To5易文君-文库范文网

  二、学习新知:To5易文君-文库范文网

  (一)电功率To5易文君-文库范文网

  1.通过讨论和让学生对比第一册学过的机械功率的知识,引导学生得出电功率的知识:To5易文君-文库范文网

  投影:电功率是表示电流做功快慢的物理量。To5易文君-文库范文网

  启发:如果来比较不同用电器做功的快慢呢?(应引导学生得出:可以让时间相等,看做功多少;或者让其做功相等,看消耗时间的多少;只要说出大体意思即可,关键是让学生真正理解。)To5易文君-文库范文网

  得出:电功率是电流在单位时间内所做的功(或所消耗的电能)To5易文君-文库范文网

  (特别要让学生理解:什么是单位时间?在课堂中应启发学生自己说出来)To5易文君-文库范文网

  2.投影:电功率的定义公式:p=w/tTo5易文君-文库范文网

  注意:要让学生深刻理解此公式的意义。To5易文君-文库范文网

  谈话:我们上一节学习的电功的计算公式是什么?引导学生推导电功率的另一个公式:p=ui。To5易文君-文库范文网

  3.投影展示:电功率的单位:瓦(w) 千瓦(kw)To5易文君-文库范文网

  要求:应明确他们之间的进率To5易文君-文库范文网

  4.解决导入本课时的问题:To5易文君-文库范文网

  告诉学生:pz220-100中的100就是电功率是100w,它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100j(前提:在220v的电压下)。To5易文君-文库范文网

  谈话:正是因为100w的灯泡比15w的灯泡在相同的时间内消耗的电能多,所以转化为内能(光能)的能量也就多,这就是为什么100w的灯泡比15w的灯泡亮的原因。(解决学生生活中的问题,实质:能量的转化)To5易文君-文库范文网

  5.谈话:这两个公式各有什么用途呢?To5易文君-文库范文网

  如学生不能回答应让学生进行讨论交流。To5易文君-文库范文网

  引导学生得出:p=w/t和p=ui各有其用途,当知道p、w、t中任意两个时,可以求出另一个(此时应指出: 这样我们可以求出电功率,只要知道w和t即可,而w是可以用电能表来测量的,t可以用秒表来测量,让学生知道在生活中就可以测量,也为下一环节进行电能的节约的讨论做好准备);对于p=ui也是这样,此时应让学生掌握:这又是一种测量电功率的方法,为最后一个环节:实验探究(电灯功率与电压的关系)做好准备。To5易文君-文库范文网

  6.投影:To5易文君-文库范文网

  例题(做一做):一个1kw的用电器当工作1h时消耗的电能是多少?To5易文君-文库范文网

  (此处不用课本上例题,用意在于为下一部分进行节约电能的讨论做好准备,而关于电功率的计算第四节将有专门的计算课)To5易文君-文库范文网

  学生板演,教师巡回指导。To5易文君-文库范文网

  引导学生:这个结果3.6×106j正好是1kw·h电能,告诉学生知道:除了用标准的国际单位以外,还可以直接用kw、h和kw·h来直接运算,这样在数值比较大时更方便。To5易文君-文库范文网

  7.结合现实生活让学生口算一些生活中电能计算的题目,提高学生兴趣,为转入下一部分做铺垫,如100w的灯泡工作多长时间消耗一度电。To5易文君-文库范文网

  8.讨论(交流与合作):如何来节约电能?To5易文君-文库范文网

  投影展示:根据w=pt这个计算公式,请同学们交流一下:To5易文君-文库范文网

  如何才能节约电能(减小电功w的值)?To5易文君-文库范文网

  9.布置课外的调查报告:投影展示To5易文君-文库范文网

  从生活走向物理,从物理走向社会To5易文君-文库范文网

  要求同学们观察(或调查)在学校发现过哪些浪费电能的现象,你(或你班)在学习与生活中是如何节约电能的?你对我校(或我班)如何进一步节约电能有何意见或建议,请课下继续交流讨论,写出调查报告或意见建议书(汇总后将择优提交学校有关部门)。To5易文君-文库范文网

  10、简要回顾一下前面的内容,引入下一部分内容。To5易文君-文库范文网

  (二)实验探究:额定功率To5易文君-文库范文网

  1.投影展示:你想过吗:物理就在我们身边。To5易文君-文库范文网

  在用电高峰时,电压较低,这时电灯会怎样?你能提出什么问题或有什么想法呢?(启发学生讨论、思考)To5易文君-文库范文网

  2.猜想与假设:To5易文君-文库范文网

  你的猜想:你认为当电压变化(变大或变小)时电功率如何变化呢?你的依据是什么?To5易文君-文库范文网

  3.制定计划、设计实验:To5易文君-文库范文网

  如何来验证我们的猜想呢?(引导学生讨论、交流:此处应给学生足够的时间去交流讨论)To5易文君-文库范文网

  最后由学生描述自己设计的实验思路和方法(应尽可能让学生自己去说出思路,让每个学生都要明白设计这个实验的目的是什么?)To5易文君-文库范文网

  4.展示教师的实验思路:To5易文君-文库范文网

  (如学生已说出,最好,如果没有说出,应引导学生理解这个思路;但同时也应让学生理解:这不是唯一的方法,方法是多种多样的,可以用别的方法,这只是教师设计的思路)To5易文君-文库范文网

  5.进行实验,收集证据To5易文君-文库范文网

  (应告诉学生:实验所用的小灯泡正常工作电压是2.5v)To5易文君-文库范文网

  投影出示实验表格:To5易文君-文库范文网

  提示学生:将有关实验数据记录在如下的表格中。To5易文君-文库范文网

  灯泡两端的电压(v)To5易文君-文库范文网

  经过灯泡的电流(a)To5易文君-文库范文网

  小灯泡的功率(w)To5易文君-文库范文网

  发光程度To5易文君-文库范文网

  1.5vTo5易文君-文库范文网

  2.5vTo5易文君-文库范文网

  3vTo5易文君-文库范文网

  分析、论证与评估:实验完毕,让学生计算有关这三次的小灯泡的实际功率,并让学生讨论,着重使学生理解以下问题:To5易文君-文库范文网

  (1)用电器的功率是如何随电压变化的?To5易文君-文库范文网

  (2)为何用电器的功率是变化的,但用电器上面却都标着电功率?(如100w的灯泡)To5易文君-文库范文网

  通过学生讨论:引出额定电压和额定功率的概念。To5易文君-文库范文网

  6.投影:To5易文君-文库范文网

  额定电压(u额):用电器正常工作时的电压。To5易文君-文库范文网

  额定功率(p额):用电器在额定电压下的功率。To5易文君-文库范文网

  7.投影展示:小灯泡的亮度取决于──实际功率(p实)To5易文君-文库范文网

  u实与u额的关系To5易文君-文库范文网

  p实与p额的关系To5易文君-文库范文网

  u实= u额To5易文君-文库范文网

  u实<  u额To5易文君-文库范文网

  u实>  u额To5易文君-文库范文网

  p实  =    p额To5易文君-文库范文网

  p实  <    p额To5易文君-文库范文网

  p实  >     p额To5易文君-文库范文网

  (三)小结本节课主要内容:To5易文君-文库范文网

  电功率(电功率的概念;额定电压、额定功率的概念;实际功率的概念)To5易文君-文库范文网

  (四)课后作业与思考:To5易文君-文库范文网

  1.书面作业:课后练习题第3、4题。To5易文君-文库范文网

  2.课后讨论:刚才我说用电高峰时,电压较低,为什么会这样呢?请同学们交流讨论一下。To5易文君-文库范文网

  3.收集下列电器的铭牌,了解它们的额定电压和额定功率(sts活动)。To5易文君-文库范文网

  电冰箱 电熨斗 电视机 电烙铁 电风扇 微波炉 洗衣机To5易文君-文库范文网

  4.课外延展(选做题:根据分层教学的原则,要求3班95%的同学要做,1、2班20%的同学做)每个家庭都需要照明的电灯,目前市场上既有白炽灯,又有电子节能灯,究竟哪一种灯更好呢?某中学的同学在课外调查中就这个问题进行了调查,了解到的如下情况:60w的白炽灯与11w的电子节能灯发光效率相当,他们选择其中的一组进行研究,收集了如下表中的数据:To5易文君-文库范文网

  项 目To5易文君-文库范文网

  额定电压/vTo5易文君-文库范文网

  额定功率/wTo5易文君-文库范文网

  寿命/hTo5易文君-文库范文网

  单价/To5易文君-文库范文网

  当地电费/To5易文君-文库范文网

  白炽灯To5易文君-文库范文网

  220To5易文君-文库范文网

  60To5易文君-文库范文网

  1000To5易文君-文库范文网

  1.5To5易文君-文库范文网

  0.58To5易文君-文库范文网

  电子节能灯To5易文君-文库范文网

  220To5易文君-文库范文网

  11To5易文君-文库范文网

  5000To5易文君-文库范文网

  30To5易文君-文库范文网

  0.58To5易文君-文库范文网

  请根据表中所列的数据,说明你应该选择何种照明灯具更经济?(要求写出所依据的物理原理和必要的文字说明)To5易文君-文库范文网

  (五)下课:结束语(可略,依据实际情况)To5易文君-文库范文网

  同学们,通过这节课的学习,希望同学们随时留意观察我们身边的现象,你就会惊喜的发现:物理就在我们的身边。To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇10

  教学目标 To5易文君-文库范文网

  知识目标To5易文君-文库范文网

  1.知道及其单位.To5易文君-文库范文网

  2.理解额定功率.To5易文君-文库范文网

  能力目标To5易文君-文库范文网

  了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.To5易文君-文库范文网

  情感目标To5易文君-文库范文网

  使学生获得解决实际用电的初步知识.To5易文君-文库范文网

  教学建议To5易文君-文库范文网

  教材分析To5易文君-文库范文网

  本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念,再根据的定义和电功公式导出的计算公式,给出的单位.然后从的单位引出电功的单位千瓦时,说明1度就是1千瓦时.为帮助学生理解额定功率教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示,教材还介绍了不同用电器的两个重要指标,额定电压、额定,以使学生对常见用电器设备的功率有所了解.To5易文君-文库范文网

  1.重点:掌握的概念、公式及其应用.To5易文君-文库范文网

  2.难点:实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.To5易文君-文库范文网

  3.疑点:灯泡的亮度决定于什么?To5易文君-文库范文网

  教法建议To5易文君-文库范文网

  本节教材包括和用电器额定功率两块内容.教师可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法,突出比较做功快慢的方法:比较单位时间内用电器做功的多少.在讲解的公式时,注意强调公式中的各量的对应关系,是同一段电路中的各量.不易同时给出的导出公式,使学生感觉公式多不易掌握.额定功率和实际功率的区别学生不易做到,教师要通过实验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个,而实际电压和实际功率有很多.To5易文君-文库范文网

  教学设计方案To5易文君-文库范文网

  重难点:重点是的概念和单位,难点是额定功率.To5易文君-文库范文网

  教学过程 To5易文君-文库范文网

  一.引入新课To5易文君-文库范文网

  方案一:复习功率概念引入电流做功有快慢的问题,然后可以举出一些实例如:电力机车每秒做功400多万焦,公共电车的电机每秒做功6万焦,洗衣机的电机每秒做功100多焦,而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例,问学生如何比较做功快慢,引出的定义.To5易文君-文库范文网

  方案二:分析类比建立的概念:可用幻灯片设计一组问题:1)怎样比较运动快慢?2)这样比较力对物体做功快慢?3)这样比较电流做功快慢?引出的概念.To5易文君-文库范文网

  二、:To5易文君-文库范文网

  的概念要讲清:电流做功快,就大;电流做功慢,就小.的定义公式为P=W/t,的普遍适用公式是P=U·I,比较大小时,要全面考虑到公式中各物理量的关系,才能确定的大小关系.例如:在相等的时间内,根据P=W/t,电流做的功越多,就越大.To5易文君-文库范文网

  的单位容易和电功单位千瓦时混淆,可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦,让学生体会千瓦时的意义.To5易文君-文库范文网

  三、额定功率:To5易文君-文库范文网

  方案一:可以用并进式的教学方法,让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题,然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组,1)是在比额定电压低的情况下工作;2)是在额定电压下工作;3)是在比额定电压高出1/5的情况下工作.To5易文君-文库范文网

  方案二:教师拿出“220V60W”和“220V100W”的灯泡,问将他们串联起来,哪盏灯亮?然后做实验,引出额定功率的概念.To5易文君-文库范文网

  例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器,在正常工作时通电12分钟,电度表的示数增加0.1度,问:To5易文君-文库范文网

  这个电热煮水器的功率多大?To5易文君-文库范文网

  【分析解答】正常工作的用电器,其实际电压应等于额定电压,所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特,工作12分后,电度表的示数增加0.1度,即用电0.l度.根据P=W/t=500瓦To5易文君-文库范文网

  例题2、有两盏灯连接方式如图所示,已知电压U相同并保持不变,两灯均可发光,在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[ ]To5易文君-文库范文网

  A.甲图亮 B.乙图亮  C.同样亮 D.无法判断To5易文君-文库范文网

  【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关,在甲乙两图中,灯1的实际电压不同,甲图中的实际电压小于乙图中,所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中,所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.To5易文君-文库范文网

  板书设计 :     探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】To5易文君-文库范文网

  教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有“2.5V”的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、“220V 40W”白炽灯泡一只.(1)提出问题(2)教师可先演示或提示,再由学生操作.(3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化.(4)讨论,分析.To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇11

  教学目标 To5易文君-文库范文网

  知识目标To5易文君-文库范文网

  1.知道及其单位.To5易文君-文库范文网

  2.理解额定功率.To5易文君-文库范文网

  能力目标To5易文君-文库范文网

  了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.To5易文君-文库范文网

  情感目标To5易文君-文库范文网

  使学生获得解决实际用电的初步知识.To5易文君-文库范文网

  教学建议To5易文君-文库范文网

  教材分析To5易文君-文库范文网

  本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念,再根据的定义和电功公式导出的计算公式,给出的单位.然后从的单位引出电功的单位千瓦时,说明1度就是1千瓦时.为帮助学生理解额定功率教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示,教材还介绍了不同用电器的两个重要指标,额定电压、额定,以使学生对常见用电器设备的功率有所了解.To5易文君-文库范文网

  1.重点:掌握的概念、公式及其应用.To5易文君-文库范文网

  2.难点:实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.To5易文君-文库范文网

  3.疑点:灯泡的亮度决定于什么?To5易文君-文库范文网

  教法建议To5易文君-文库范文网

  本节教材包括和用电器额定功率两块内容.教师可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法,突出比较做功快慢的方法:比较单位时间内用电器做功的多少.在讲解的公式时,注意强调公式中的各量的对应关系,是同一段电路中的各量.不易同时给出的导出公式,使学生感觉公式多不易掌握.额定功率和实际功率的区别学生不易做到,教师要通过实验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个,而实际电压和实际功率有很多.To5易文君-文库范文网

  教学设计方案To5易文君-文库范文网

  重难点:重点是的概念和单位,难点是额定功率.To5易文君-文库范文网

  教学过程 To5易文君-文库范文网

  一.引入新课To5易文君-文库范文网

  方案一:复习功率概念引入电流做功有快慢的问题,然后可以举出一些实例如:电力机车每秒做功400多万焦,公共电车的电机每秒做功6万焦,洗衣机的电机每秒做功100多焦,而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例,问学生如何比较做功快慢,引出的定义.To5易文君-文库范文网

  方案二:分析类比建立的概念:可用幻灯片设计一组问题:1)怎样比较运动快慢?2)这样比较力对物体做功快慢?3)这样比较电流做功快慢?引出的概念.To5易文君-文库范文网

  二、:To5易文君-文库范文网

  的概念要讲清:电流做功快,就大;电流做功慢,就小.的定义公式为P=W/t,的普遍适用公式是P=U·I,比较大小时,要全面考虑到公式中各物理量的关系,才能确定的大小关系.例如:在相等的时间内,根据P=W/t,电流做的功越多,就越大.To5易文君-文库范文网

  的单位容易和电功单位千瓦时混淆,可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦,让学生体会千瓦时的意义.To5易文君-文库范文网

  三、额定功率:To5易文君-文库范文网

  方案一:可以用并进式的教学方法,让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题,然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组,1)是在比额定电压低的情况下工作;2)是在额定电压下工作;3)是在比额定电压高出1/5的情况下工作.To5易文君-文库范文网

  方案二:教师拿出“220V60W”和“220V100W”的灯泡,问将他们串联起来,哪盏灯亮?然后做实验,引出额定功率的概念.To5易文君-文库范文网

  例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器,在正常工作时通电12分钟,电度表的示数增加0.1度,问:To5易文君-文库范文网

  这个电热煮水器的功率多大?To5易文君-文库范文网

  【分析解答】正常工作的用电器,其实际电压应等于额定电压,所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特,工作12分后,电度表的示数增加0.1度,即用电0.l度.根据P=W/t=500瓦To5易文君-文库范文网

  例题2、有两盏灯连接方式如图所示,已知电压U相同并保持不变,两灯均可发光,在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[ ]To5易文君-文库范文网

  A.甲图亮 B.乙图亮  C.同样亮 D.无法判断To5易文君-文库范文网

  【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关,在甲乙两图中,灯1的实际电压不同,甲图中的实际电压小于乙图中,所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中,所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.To5易文君-文库范文网

  板书设计 :      探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】To5易文君-文库范文网

  教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有“2.5V”的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、“220V 40W”白炽灯泡一只. (1)提出问题 (2)教师可先演示或提示,再由学生操作. (3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化. (4)讨论,分析.To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇12

  教材分析:To5易文君-文库范文网

  测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中,引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理,知道实验必须测量的物理量,需要的器材,进而完善电路的设计。小组内学生合作测量小灯泡在不同电压下的电功率,交流讨论,明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。To5易文君-文库范文网

  教学目标To5易文君-文库范文网

  知识与技能To5易文君-文库范文网

  会测量小灯泡的额定功率,实际功率,进一步练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。To5易文君-文库范文网

  过程与方法To5易文君-文库范文网

  经历测量小灯泡电功率的过程,培养制定计划与设计实验的能力。To5易文君-文库范文网

  情感、态度与价值观To5易文君-文库范文网

  培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。To5易文君-文库范文网

  教学重点:制订计划与设计实验,测量小灯泡的电功率To5易文君-文库范文网

  教学难点:制订计划与设计实验To5易文君-文库范文网

  教具:学生分组实验每组准备To5易文君-文库范文网

  电池2节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡(2.5v)1只、导线若干。To5易文君-文库范文网

  教学方法:实验探究,讨论To5易文君-文库范文网

  教学过程:To5易文君-文库范文网

  一、新课引入To5易文君-文库范文网

  复习电功率的知识:To5易文君-文库范文网

  1.什么是电功率?电功率的大小表示电流做功的快慢。To5易文君-文库范文网

  2.电功率的计算公式To5易文君-文库范文网

  二、新课教学To5易文君-文库范文网

  1.通过前面的学习我们知道了电功率的计算方法,而我们今天要解决电功率的实验测量问题。To5易文君-文库范文网

  讨论:To5易文君-文库范文网

  在电功率的计算公式中,根据哪个式子我们可以较为便捷通过实验的方法测量并计算出电功率?To5易文君-文库范文网

  板书:测量小灯泡电功率的原理  p=uiTo5易文君-文库范文网

  2.如图1所示,在测量了电压与电流值后,可以计算电功率的大小,请学生完善电路图,并依据电路图说出实验选用的器材。To5易文君-文库范文网

  3.讨论实验中要测量灯泡的电功率的几种情况。To5易文君-文库范文网

  u实=u额To5易文君-文库范文网

  u实>u额To5易文君-文库范文网

  u实<u额To5易文君-文库范文网

  学生叙述实验过程To5易文君-文库范文网

  学生动手实验,并填写p95实验表格,教师巡视指导。To5易文君-文库范文网

  4.交流讨论实验数据,明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。To5易文君-文库范文网

  5.讨论实验过程中的以下问题:To5易文君-文库范文网

  ①为什么测量额定功率,不是多次测量求平均值来减小误差?To5易文君-文库范文网

  ②滑动变阻器的作用:(保护电路,改变电阻来调节小灯泡两端电压,测小灯泡不同电压下的电功率。)To5易文君-文库范文网

  三、课堂小结To5易文君-文库范文网

  引导学生小结本节学习到的内容,对实验探究中的问题简要分析。To5易文君-文库范文网

  四、布置作业To5易文君-文库范文网

  如何利用电能表间接测量用电器的电功率?To5易文君-文库范文网

  五、板书设计To5易文君-文库范文网

  第三节   测量电功率To5易文君-文库范文网

  1.测量小灯泡电功率的原理  p=uiTo5易文君-文库范文网

  2.实验电路与实验器材To5易文君-文库范文网

  3.实验过程To5易文君-文库范文网

  u实=u额To5易文君-文库范文网

  u实>u额To5易文君-文库范文网

  u实<u额To5易文君-文库范文网

  4.灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。To5易文君-文库范文网

  5.问题讨论To5易文君-文库范文网

  ①为什么测量额定功率,不是多次测量求平均值来减小误差?To5易文君-文库范文网

  ②滑动变阻器的作用:(保护电路,改变电阻来调节小灯泡两端电压,测小灯泡不同电压下的电功率。)To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇13

  [设计意图]To5易文君-文库范文网

  电功率和电功一样是电学中重要的物理量,而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量复习时应重在理解,可与电功做比较,注意概念之间的联系和区别。而测量小灯泡的电功率并将额定功率与实际功率加以比较,是电学中重要的实验之一,所涉及的动手能力与实验操作能力也是学生的薄弱环节,复习时要着重关注。To5易文君-文库范文网

  [复习目标]To5易文君-文库范文网

  1、认知目标复习To5易文君-文库范文网

  (1)理解电功率概念,理解电功率和电压、电流之间的关系,并能进行简单的计算;To5易文君-文库范文网

  (2)能区分用电器的额定功率和实际功率;To5易文君-文库范文网

  2、技能目标培养To5易文君-文库范文网

  理解测定小灯泡电功率的方法,能根据测量电功率的实验需要,正确选择器材、设计电路和确定实验步骤;通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比;To5易文君-文库范文网

  3、情感目标体现To5易文君-文库范文网

  通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识;通过对实验进行讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度To5易文君-文库范文网

  [复习重点和难点]To5易文君-文库范文网

  1、复习重点To5易文君-文库范文网

  理解电功率概念,并能进行简单的计算;To5易文君-文库范文网

  能区分用电器的额定功率和实际功率;To5易文君-文库范文网

  知道并理解测定小灯泡电功率的方法To5易文君-文库范文网

  施教策略学生自主复习,教师引导分析归纳To5易文君-文库范文网

  2、复习难点To5易文君-文库范文网

  区分用电器的额定功率和实际功率,并能进行简单的计算;To5易文君-文库范文网

  根据测量电功率的实验需要,能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤;To5易文君-文库范文网

  克服办法典型例题讲解交给学生方法,对比(或类比)分析,强化训练To5易文君-文库范文网

  [教具和学具]To5易文君-文库范文网

  多媒体电脑 实物投影To5易文君-文库范文网

  [课前准备]To5易文君-文库范文网

  1、电功率是反映什么的物理量?To5易文君-文库范文网

  2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?To5易文君-文库范文网

  3、其他计算电功率的公式有哪些?有何区别?To5易文君-文库范文网

  4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?To5易文君-文库范文网

  5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇14

  教学目的:To5易文君-文库范文网

  1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位;To5易文君-文库范文网

  2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。To5易文君-文库范文网

  3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。To5易文君-文库范文网

  教学重点难点:To5易文君-文库范文网

  1、电功率的定义、公式和单位;To5易文君-文库范文网

  2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。To5易文君-文库范文网

  教具准备:To5易文君-文库范文网

  36V40W电灯1只,洗衣机、电动机铭牌若干,电流表、To5易文君-文库范文网

  电压表各1只,变阻器、电源各1个。To5易文君-文库范文网

  教学方法:复习引入、演示实验、归纳总结。To5易文君-文库范文网

  教学过程 :To5易文君-文库范文网

  一、复习引入:To5易文君-文库范文网

  1、怎样比较物体运动的快慢?To5易文君-文库范文网

  2、怎样比较物体做功的快慢?To5易文君-文库范文网

  3、怎样比较电流做功的快慢?To5易文君-文库范文网

  [例题1]To5易文君-文库范文网

  电流通过电扇的电动机,通电半小时,电流做功72 000J;电流通过起重机的电动机,通电2s,做功40 000J,电流通过哪一个电动机做功多?To5易文君-文库范文网

  二、讲授新课:To5易文君-文库范文网

  1、电功率To5易文君-文库范文网

  (1)定义:电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。To5易文君-文库范文网

  注:电功率是表示电流做功快慢的物理量。To5易文君-文库范文网

  (2)公式:To5易文君-文库范文网

  根据定义:P=W/t,W=UItTo5易文君-文库范文网

  所以,P=W/t=UIt/t=UITo5易文君-文库范文网

  上式表明:电功率等于电压与电流的乘积。To5易文君-文库范文网

  (3)单位:瓦、千瓦,1 kW=1 000 WTo5易文君-文库范文网

  由公式得W=Pt得To5易文君-文库范文网

  W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · hTo5易文君-文库范文网

  =1 000 W×3 600 s=3.6 ×106JTo5易文君-文库范文网

  即:1 kW · h =3.6 ×106JTo5易文君-文库范文网

  [例题2]  To5易文君-文库范文网

  一盏电灯边在电压是220V的电路中,灯光中通过的电流是68mA,这个灯光的电功率是多少瓦?一个月总共通电100 h,电流所做的功是多少焦,多少千瓦时?To5易文君-文库范文网

  (4)演示实验:(运行课件)To5易文君-文库范文网

  实验数据比较:To5易文君-文库范文网

  2、额定电压与额定功率:To5易文君-文库范文网

  (1)定义:用电器正常工作时的电压叫做额定电压,用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。To5易文君-文库范文网

  (2)额定电压和额定功率的关系:To5易文君-文库范文网

  当 U实=U额,则P实=P额,用电器正常工作To5易文君-文库范文网

  U实>U额,则P实>P额,用电器容易损坏To5易文君-文库范文网

  U实<U 额,则P实<P额,用电器不能正常工作To5易文君-文库范文网

  三、小结:的比较To5易文君-文库范文网

  四、作业 : To5易文君-文库范文网

  1、课本本节的练习3、4。To5易文君-文库范文网

  2、预习下节实验:To5易文君-文库范文网

  ⑴实验的目的是什么?To5易文君-文库范文网

  ⑵必须测出哪些物理量?实验的原理是什么?To5易文君-文库范文网

  ⑶需要哪些实验器材?To5易文君-文库范文网

  ⑷实验中为何要用滑动变阻器?它和灯泡如何连接?To5易文君-文库范文网

  ⑸怎样组成电路?请画出实验电路图。To5易文君-文库范文网

  ⑹怎样设计实验数据记录表格?To5易文君-文库范文网

  ⑺在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率?To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇15

  课题:电功率。To5易文君-文库范文网

  课时:1课时。To5易文君-文库范文网

  教学要求:To5易文君-文库范文网

  教具:To5易文君-文库范文网

  “36V40W”电灯一只,标志清晰的“220V10Ow”“220V15w”白炽灯两只,洗衣机,电动机铭牌若干或画上铭牌的小黑板一块,演示电流表和电压表各一只,滑动变阻器,低压电源各一只,小黑板等。To5易文君-文库范文网

  教学过程 :To5易文君-文库范文网

  一、复习旧课,引人新课To5易文君-文库范文网

  复习提问:To5易文君-文库范文网

  1.怎样比较物体运动的快慢?(利用物体在单位时间里通过的路程棗速度)To5易文君-文库范文网

  2.怎样比较物体做功的快慢?(利用物体在单位时间里完成的功棗功率)To5易文君-文库范文网

  3.怎样比较电流做功的快慢呢?请看下面的例题,展示抄有例题的小黑板:To5易文君-文库范文网

  例1:电流通过电扇电动机,通电半小时,电流做功72000焦耳;电流通过起重机的电动机,通电2秒钟,做功40000焦耳,电流通过哪一个电动机做功多?(电流通过电扇电动机做功多)To5易文君-文库范文网

  然而,电流通过哪个电动机做功快呢?To5易文君-文库范文网

  告诉学生,要比较电流做功的快慢,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须看它们在相同的时间里哪个做的功多,这就和比较运动快慢和物体做功的快慢一样。To5易文君-文库范文网

  让我们来计算一下上题中电流每秒各做多少功。To5易文君-文库范文网

  电流通过电扇的电动机每秒做功。To5易文君-文库范文网

  结论:电流通过起重机的电动机做功快。To5易文君-文库范文网

  讲述:在日常生活和工农业生产中,人们不仅需要了解电流做功的多少,更需要知道电流做功的快慢。在物理学上,是用“电功率”来表示电流做功快慢的,本节就来学习有关电功率的知识。To5易文君-文库范文网

  二、讲解新课To5易文君-文库范文网

  板书:二、电功率To5易文君-文库范文网

  什么是电功率呢?与力学中的功率相类似,电流在单位时间内做的电功叫做电功率。板书:To5易文君-文库范文网

  1.电功率To5易文君-文库范文网

  (1)定义:电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。To5易文君-文库范文网

  注:电功率是表示电流做功快慢的物理量。To5易文君-文库范文网

  电功率通常用字母P表示,根据定义,可得出计算电功率的公式。To5易文君-文库范文网

  (2)公式:To5易文君-文库范文网

  上式表明,电功率等于电压与电流的乘积。To5易文君-文库范文网

  如果电压U的单位用伏特,电流I的单位用安培,电功率P的单位就是力学里功率的单位瓦特。To5易文君-文库范文网

  边讲边板书:To5易文君-文库范文网

  (3)单位:瓦特、千瓦,l千瓦=1000瓦。To5易文君-文库范文网

  向学生指出,由电功率的单位千瓦,还可以导出一个常用的电功单位千瓦时,电功率是1千瓦,电流在1小时内所做的电功就是1千瓦时。那么1千瓦时合多少焦耳呢?板书:由公式W=Pt得To5易文君-文库范文网

  W=Pt=1千瓦×1时=l千瓦时To5易文君-文库范文网

  =1000瓦×3600秒=3.6×106焦To5易文君-文库范文网

  即1千瓦时=3.6×106焦。To5易文君-文库范文网

  请同学们回忆一下,还有一个什么电功的单位表示的电功也等于3.6×106焦耳?(度)告诉学生,1千瓦时就是1度电。根据国家的计量标准,在技术文献中,电功的单位不再用“度”,而统一使用“千瓦时(kwh)”这个单位。To5易文君-文库范文网

  让学生做课文中的例题,然后讲评,向学生强调要正确使用公式。特别是要正确代入各量的单位,并用W=Pt做一些口头练习:To5易文君-文库范文网

  问:100瓦电灯正常工作10小时,做多少电功?To5易文君-文库范文网

  20千瓦电动机工作半小时,做多少电功?To5易文君-文库范文网

  转入额定功率的教学。(用课本上“通常我们说这个电灯的功率是40W……同一个用电器的功率总是同样大吗?”引入要讲的课题)To5易文君-文库范文网

  指出我们可以用实验来回答这个问题。向学生说明演示实验的目的、做法、实验中要注意观察的现象,然后做实验。To5易文君-文库范文网

  实验后,让学生回答实验前提出的问题。然后指出用电器工作时的功率和它工作时的电压有关系。To5易文君-文库范文网

  边讲边板书:To5易文君-文库范文网

  2.额定电压与额定功率:用电器正常工作时的电压叫做额定电压,用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。To5易文君-文库范文网

  进一步向学生交待用电器实际消耗的功率(通常叫做实际功率)与额定功率的关系,边讲边板书:To5易文君-文库范文网

  当U实=U额,则P实=P额,用电器正常工作To5易文君-文库范文网

  U实>U额,P实>P额,用电器容易损坏。To5易文君-文库范文网

  U实<U额,P实<P额,用电器不能正常工作。To5易文君-文库范文网

  最后,让学生观察白炽灯泡上的标志,说明其含义;传看或展示小黑板上电动机的铭牌,加深对额定功率、额定电压的印象。To5易文君-文库范文网

  四、小结(略)To5易文君-文库范文网

  五、布置作业 To5易文君-文库范文网

  第二节练习和习题第1、2题。To5易文君-文库范文网

  看课本列出的一些电器设备的功率,算出47厘米彩色电视机在额定电压下工作5小时要用多少电。对有兴趣的学生课外可布置做章末小实验“利用电能表测电功率”。To5易文君-文库范文网

  注:本教案依据的教材是人民教育出版社初中物理第二册第九章To5易文君-文库范文网

《电功率》 篇16

  目标教学教案课  题二、电功率课 型新授授课教师贺日明课时分配2课时授课日期2007年月日教材分析主要知识点重点难点1、理解电功率的含义。2、会用公式p=w/t  p=ui进行简单的计算。3、知道额定电压与额定功率1、理解电功率的含义。2、会用公式p=w/t  p=ui进行简单的计算。会用公式p=w/t  p=ui进行简单的计算。教学目标1、知道电功率表示消耗电能快慢,知道电功率的单位是瓦。2、会用功率的计算公式p=w/t进行简单的计算。3、会用功率的计算公式p=ui进行简单的计算。4、知道额定电压与额定功率5、了解实际功率与额定功率的关系6、培养实事求是的科学态度。教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、    复习巩固1、电能利用的实质是什么? 2、电流做功的实质是什么?   3、电功的物理意义是什么? 4、电功大小的决定因素是什么?   5、电功的计算公式都有哪些?  6、电功的国际单位、常用单位分别是什么?它们的换算关系如何?思考并回答:1、利用过程实质上是电流的做功过程2|、电流做功的过程实质上是电能转化成其他形式能的过程。3、电功是用来表示电流做功多少的物理量。4、电功的大小与导体中的电流和导体两端的电压成正比,与通电时间成正比。5、w=uit    w=uq•w=i2rt    w=u2t/r 6、的国际单位是:j  目标教学教案教学过程教 师 活 动学 生 活 动  二、引入新课:投影给出图片提出问题:怎样比较电流做功快慢?  在物理学中,我们把电流单位时间内完成的功叫做电功率。 三、进行新课g 三dgdff一.  电功率1、电功率的物理意义:  理解:电流做功快,电功率就大;电流做功慢,电功率就小.2、电功率的定义:3、电功率的计算电功率的定义公式为p=w/t  (定义式) 电功率的普遍适用公式是p=ui  (基本式)电功率推导式一:p=u2/r电功率推导式二:p=i2r4、电功率的单位:由p=w/t可知,当w取其国际单位j,t取其国际单位s时,可得,p的国际单位是j/s。当j/s用作电功率的单位时,物理学中给他一个特定的名称,叫做瓦特。国际单位:瓦特    简称:瓦   符号:w 等效单位:1w=1j/s=1va常用单位:千瓦    符号:kw换算关系:1kw=103w电功的常用单位是:kw·h•他们的换算关系是:1 kw·h=3.6 x 106j二、看图片并进行分析得出结论:一般情况下我们用相同时间内电流做功的多少来比较电流做功的快慢。       电功率是用来表示电量流做功快慢的物理量。   电流单位时间内完成的功叫做电功率 学生推导公式并识记内容   与教师共同总结内容 目标教学教案教学过程教 师 活 动学 生 活 动5、例题:某用电器的电功率为250w,正常工作时的电压为220v,每天使用3h,一天用电多少千瓦时?   二:额定功率 1.额定电压与额定功率额定电压: 额定功率: 2.实际电压与实际功率实际电压: 实际功率: 实际功率:  3、实际功率与额定功率的关系u实<u额p实<p额用电器不能正常工作u实=u额p实=p额用电器正常工作u实>u额p实>p额用电器可能损坏    学生分组进行练习。    用电器正常工作时的电压叫做额定电压用电器在额定电压下的功率叫做额定功率用电器实际工作时的电压叫做实际电压实际功率用电器在实际电压下的功率叫做实际功率.To5易文君-文库范文网

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