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第四十二课 Lesson Forty-two

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第四十二课 Lesson Forty-two(通用3篇)aw5易文君-文库范文网

第四十二课 Lesson Forty-two 篇1

  一、教学内容aw5易文君-文库范文网

  1.词汇(略)。aw5易文君-文库范文网

  2.语法:继续学习含有be动词的过去时态。aw5易文君-文库范文网

  二、教具aw5易文君-文库范文网

  台历一个。aw5易文君-文库范文网

  三、课堂教学设计aw5易文君-文库范文网

  1.复习教师出示台历,要求学生按教师翻到的日期,分为两大组,进行问答练习。aw5易文君-文库范文网

  T: (翻到当天的日期)aw5易文君-文库范文网

  SS1: What day is it today? aw5易文君-文库范文网

  SS2: It's…today. aw5易文君-文库范文网

  T: (翻到第二天的日期)aw5易文君-文库范文网

  SS1: What day is it tomorrow? aw5易文君-文库范文网

  SS2: It's…tomorrow. aw5易文君-文库范文网

  T: (翻到前一天的日期)aw5易文君-文库范文网

  SS1: What day was it yesterday? aw5易文君-文库范文网

  SS2: It was…yesterday. aw5易文君-文库范文网

  要求值日生按教师上次的要求做值日生报告。aw5易文君-文库范文网

  2.教师根据本班当日和头一天的出勤情况,用课文第1部分中列出的问题提问。如果恰好这两天班上是全勤,可针对第四十一课课文中吉姆的情况提问。通过问答练习,引出本课所出现的几个词汇。aw5易文君-文库范文网

  3.打开书,指导学生看课文第2部分问答。在学生明了要求之后,给学生两、三分钟时间作准备。规定时间过后,教师请一位同学配合做示范表演:aw5易文君-文库范文网

  T: (Picture 1) Where was Mr Green yesterday morning? aw5易文君-文库范文网

  S: He was at school yesterday morning. aw5易文君-文库范文网

  T: (Picture 8) Where were the twins yesterday evening? aw5易文君-文库范文网

  S: They were at Jim's home yesterday evening. aw5易文君-文库范文网

  组织学生两人一组进行问答练习,练习中可互换角色,要求用完整句式回答。最后请几组同学表演。aw5易文君-文库范文网

  4.打开练习册,学生做练习1。当堂核对答案。aw5易文君-文库范文网

  5.指导学生做练习册其他习题。aw5易文君-文库范文网

  6.小结be动词的过去式在本单元前两课中的句式变化和用法。aw5易文君-文库范文网

  7.布置作业 aw5易文君-文库范文网

  1)抄写本课生词、短语;2)从书上9幅插图中,任选三幅,将刚才练习所编的对话用书面形式再现;3)完成练习册习题。aw5易文君-文库范文网

第四十二课 Lesson Forty-two 篇2

  一、教学内容aw5易文君-文库范文网

  1.词汇(略)。aw5易文君-文库范文网

  2.句型:1)Who's that? 2)Who are they? aw5易文君-文库范文网

  3.语法:进一步学习祈使句的用法。aw5易文君-文库范文网

  二、教具aw5易文君-文库范文网

  录音机;上一课使用过的图片(或照片)。aw5易文君-文库范文网

  三、课堂教学设计aw5易文君-文库范文网

  1.复习上一课所学的内容。教师手持图片(或照片)与学生练习会话。打开书,就课文第一部分的图片,指导学生两人一组练习问答。aw5易文君-文库范文网

  2.指导学生看课文第二部分图画。通过议论插图,介绍部分生词。aw5易文君-文库范文网

  3.合上书。放录音,教师先提个问题:Who is here? aw5易文君-文库范文网

  学生听录音,回答问题。然后跟读两至三遍。aw5易文君-文库范文网

  4.请两至三组同学到前面表演一下。注意扮演Li Lei的同学应先在教室外敲门。aw5易文君-文库范文网

  5.教师就本课中出的现Go and see, Jim. 及Please come in. 等祈使句,讲解一下祈使句的构成和作用。aw5易文君-文库范文网

  6.指导学生做练习册习题。教师出示事先准备的图片(或利用课本彩色插页i的图画),让学生模仿习题1示范,看图写话。aw5易文君-文库范文网

  7.布置作业 aw5易文君-文库范文网

  1)抄写生词;2)完成练习册上习题;3)看图写话。aw5易文君-文库范文网

  四、难点讲解aw5易文君-文库范文网

  Go and see. 去看看。aw5易文君-文库范文网

  Please come in. 请进。aw5易文君-文库范文网

  这种句式被称为祈使句。祈使句主要用来表示命令、请求等。其特点是使用动词原形,并通常不加主语。例如:aw5易文君-文库范文网

  Come and meet the family! 来见见这一家人!aw5易文君-文库范文网

  Stand up! 起立!aw5易文君-文库范文网

  Sit down, please. 请坐。aw5易文君-文库范文网

第四十二课 Lesson Forty-two 篇3

  一、教学内容aw5易文君-文库范文网

  1.词汇(略)。aw5易文君-文库范文网

  2.语法:继续学习含有be动词的过去时态。aw5易文君-文库范文网

  二、教具aw5易文君-文库范文网

  台历一个。aw5易文君-文库范文网

  三、课堂教学设计aw5易文君-文库范文网

  1.复习教师出示台历,要求学生按教师翻到的日期,分为两大组,进行问答练习。aw5易文君-文库范文网

  T: (翻到当天的日期)aw5易文君-文库范文网

  SS1: What day is it today? aw5易文君-文库范文网

  SS2: It's…today. aw5易文君-文库范文网

  T: (翻到第二天的日期)aw5易文君-文库范文网

  SS1: What day is it tomorrow? aw5易文君-文库范文网

  SS2: It's…tomorrow. aw5易文君-文库范文网

  T: (翻到前一天的日期)aw5易文君-文库范文网

  SS1: What day was it yesterday? aw5易文君-文库范文网

  SS2: It was…yesterday. aw5易文君-文库范文网

  要求值日生按教师上次的要求做值日生报告。aw5易文君-文库范文网

  2.教师根据本班当日和头一天的出勤情况,用课文第1部分中列出的问题提问。如果恰好这两天班上是全勤,可针对第四十一课课文中吉姆的情况提问。通过问答练习,引出本课所出现的几个词汇。aw5易文君-文库范文网

  3.打开书,指导学生看课文第2部分问答。在学生明了要求之后,给学生两、三分钟时间作准备。规定时间过后,教师请一位同学配合做示范表演:aw5易文君-文库范文网

  T: (Picture 1) Where was Mr Green yesterday morning? aw5易文君-文库范文网

  S: He was at school yesterday morning. aw5易文君-文库范文网

  T: (Picture 8) Where were the twins yesterday evening? aw5易文君-文库范文网

  S: They were at Jim's home yesterday evening. aw5易文君-文库范文网

  组织学生两人一组进行问答练习,练习中可互换角色,要求用完整句式回答。最后请几组同学表演。aw5易文君-文库范文网

  4.打开练习册,学生做练习1。当堂核对答案。aw5易文君-文库范文网

  5.指导学生做练习册其他习题。aw5易文君-文库范文网

  6.小结be动词的过去式在本单元前两课中的句式变化和用法。aw5易文君-文库范文网

  7.布置作业 aw5易文君-文库范文网

  1)抄写本课生词、短语;2)从书上9幅插图中,任选三幅,将刚才练习所编的对话用书面形式再现;3)完成练习册习题。aw5易文君-文库范文网

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