第四十二课 Lesson Forty-two(通用3篇)
第四十二课 Lesson Forty-two 篇1
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.语法:继续学习含有be动词的过去时态。
二、教具
台历一个。
三、课堂教学设计
1.复习教师出示台历,要求学生按教师翻到的日期,分为两大组,进行问答练习。
T: (翻到当天的日期)
SS1: What day is it today?
SS2: It's…today.
T: (翻到第二天的日期)
SS1: What day is it tomorrow?
SS2: It's…tomorrow.
T: (翻到前一天的日期)
SS1: What day was it yesterday?
SS2: It was…yesterday.
要求值日生按教师上次的要求做值日生报告。
2.教师根据本班当日和头一天的出勤情况,用课文第1部分中列出的问题提问。如果恰好这两天班上是全勤,可针对第四十一课课文中吉姆的情况提问。通过问答练习,引出本课所出现的几个词汇。
3.打开书,指导学生看课文第2部分问答。在学生明了要求之后,给学生两、三分钟时间作准备。规定时间过后,教师请一位同学配合做示范表演:
T: (Picture 1) Where was Mr Green yesterday morning?
S: He was at school yesterday morning.
T: (Picture 8) Where were the twins yesterday evening?
S: They were at Jim's home yesterday evening.
组织学生两人一组进行问答练习,练习中可互换角色,要求用完整句式回答。最后请几组同学表演。
4.打开练习册,学生做练习1。当堂核对答案。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.小结be动词的过去式在本单元前两课中的句式变化和用法。
7.布置作业
1)抄写本课生词、短语;2)从书上9幅插图中,任选三幅,将刚才练习所编的对话用书面形式再现;3)完成练习册习题。
第四十二课 Lesson Forty-two 篇2
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型:1)Who's that? 2)Who are they?
3.语法:进一步学习祈使句的用法。
二、教具
录音机;上一课使用过的图片(或照片)。
三、课堂教学设计
1.复习上一课所学的内容。教师手持图片(或照片)与学生练习会话。打开书,就课文第一部分的图片,指导学生两人一组练习问答。
2.指导学生看课文第二部分图画。通过议论插图,介绍部分生词。
3.合上书。放录音,教师先提个问题:Who is here?
学生听录音,回答问题。然后跟读两至三遍。
4.请两至三组同学到前面表演一下。注意扮演Li Lei的同学应先在教室外敲门。
5.教师就本课中出的现Go and see, Jim. 及Please come in. 等祈使句,讲解一下祈使句的构成和作用。
6.指导学生做练习册习题。教师出示事先准备的图片(或利用课本彩色插页i的图画),让学生模仿习题1示范,看图写话。
7.布置作业
1)抄写生词;2)完成练习册上习题;3)看图写话。
四、难点讲解
Go and see. 去看看。
Please come in. 请进。
这种句式被称为祈使句。祈使句主要用来表示命令、请求等。其特点是使用动词原形,并通常不加主语。例如:
Come and meet the family! 来见见这一家人!
Stand up! 起立!
Sit down, please. 请坐。
第四十二课 Lesson Forty-two 篇3
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.语法:继续学习含有be动词的过去时态。
二、教具
台历一个。
三、课堂教学设计
1.复习教师出示台历,要求学生按教师翻到的日期,分为两大组,进行问答练习。
T: (翻到当天的日期)
SS1: What day is it today?
SS2: It's…today.
T: (翻到第二天的日期)
SS1: What day is it tomorrow?
SS2: It's…tomorrow.
T: (翻到前一天的日期)
SS1: What day was it yesterday?
SS2: It was…yesterday.
要求值日生按教师上次的要求做值日生报告。
2.教师根据本班当日和头一天的出勤情况,用课文第1部分中列出的问题提问。如果恰好这两天班上是全勤,可针对第四十一课课文中吉姆的情况提问。通过问答练习,引出本课所出现的几个词汇。
3.打开书,指导学生看课文第2部分问答。在学生明了要求之后,给学生两、三分钟时间作准备。规定时间过后,教师请一位同学配合做示范表演:
T: (Picture 1) Where was Mr Green yesterday morning?
S: He was at school yesterday morning.
T: (Picture 8) Where were the twins yesterday evening?
S: They were at Jim's home yesterday evening.
组织学生两人一组进行问答练习,练习中可互换角色,要求用完整句式回答。最后请几组同学表演。
4.打开练习册,学生做练习1。当堂核对答案。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.小结be动词的过去式在本单元前两课中的句式变化和用法。
7.布置作业
1)抄写本课生词、短语;2)从书上9幅插图中,任选三幅,将刚才练习所编的对话用书面形式再现;3)完成练习册习题。