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1B unit 2 第二课时

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一、主要新授内容(new contents)let’s learn-- rabbit, froglet’s talk-- what do you see? i see a ________.二、学习目标(objectives)1.继续观察春天公园里的小动物,结合本课的主题――小动物,创设语言使用环境,在观察小动物的过程中,学会用正确的语音语调认读单词 rabbit, frog。2.鼓励学生用所学知识描述rabbit, frog,培养学生最基本的阅读能力。3.在情景中熟练运用what do you see?及答句i see a _____.来描述观察到的景物,培养学生从小善于观察的良好习惯。4.适当拓展春天公园这一背景相关的词汇pond, grass, swim,有助于学生更好地理解和运用所学知识。 三、教学建议1.任务前期准备阶段(pre-task preparation section)   pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的新语言材料。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。activity 1  questions and answers1.教学辅助(aids)1) 简笔画2)图片 2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1what do you see in spring?i see ____. asking and answering.运用简笔画和图片进行问答,复习前面所学内容,激发学生的兴趣。2new word:rabbitlisten and look, who is coming? i am a rabbit. i like spring. i like to eat grass.(教师将兔子图片贴在草地上)用学过的对话引出本课的新授内容,让学生通过直观的画面和图片来观察小动物的活动方式。 activity 2 rhyme1.教学辅助(aids)1)电脑(1b-u2-6)2)屏幕 2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1what do you see?i see ____.what do you see in the tree? what do you see on the flowers?i see a ______.通过多媒体设置的真实的画面欣赏春天的美景,观察小动物的活动,复习操练所学句型。 2new word:frogwho’s coming?i am a frog.i can jump. i can swim.运用学生学过的对话引出本课的新授内容,降低学习的难度,激发学生的兴趣  activity 3 guessing1.教学辅助(aids)1)简笔画2)图片 2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1bird, butterfly, beei am a small animal. i can fly. i can sing. who am i?运用猜谜游戏巩固所学单词2new word:rabbiti am a small animal, too. i can’t fly. i can run. i can jump. i have got two long ears. who am i?(出示兔子图片)运用学生学过的知识引出本课的新授内容,复习中导入新知。 2.任务中期实施阶段(while-task procedure section) while-task procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上,在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入,并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下,建议每项activity形式尽可能不同,时间不要长,一个活动紧接着一个活动,容易抓住学生的注意力,维持学习兴趣。2页,当前第112

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