纸风铃（精选8篇）
纸风铃 篇1
教学目标 ： 1.了解风铃的外观、造型特点及作用。 2.学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。 3.培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。教学难点 ：制作形式新颖的小挂饰。教学方法：实践法、探究法教学准备：1. 教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水2. 学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球教学过程 ：
目的教师活动学生活动媒体一.各组介绍自己的 二.制作 三.展示自己制作的 四.大家一齐动手装饰教室 五.表演节目组织学生介绍：1什么形状？什么形式？2可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？ 巡视指导帮助学生出注意想办法 指导学生进行评价 教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。 组织学生表演体会制作的快乐学生介绍自己的设计思路：一边介绍一边互相补充 学生制作： 1设计的外形。2装饰学生个别制作或者小组合作 观看自由提问题还想了解有关的什么事情？ 学生动手装饰教室 大家一起唱歌、跳舞 设计图 学生制作的
纸风铃 篇2
教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：
一、组织教学：
课前准备
1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。
2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。
3、学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。
二、导入并讲授新课：
教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃 可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？
谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？
1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。
你还可以用哪些方法来制作纸风铃？
三、学生分组制作。
四、欣赏、讲评作业。
课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？
纸风铃 篇3
本课是操作性很强的手工制作课，从上课的情况来看，可以由于操作上的局限，许多学生都无法独立完成，需要同学的帮助，因此，本课的合作学习无需特别强调，学生都会自发的.进行二人合作制作。从学生完成的纸风铃作品来看，普遍的缺点是装饰性不够，如纸杯上没画一些图案进行装饰，纸杯上添加的小装饰品太少，不够美观，可以让学生多带一些小铃铛、小珠子等小装饰品来，也可让学生自己制作一些折纸、彩纸剪贴等进行装饰。
在第二课时增补、完善制作。最后的展示也较重要，把学生的作品都展示出来，使学生能有成功感，在一定的空间距离上客观地评价自己与他人的作品。
纸风铃 篇4
7、纸风铃（2）
教学目标 ：
1.了解风铃的外观、造型特点及作用。
2.学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。
3.培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。
教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。
教学难点 ：制作形式新颖的小挂饰。
教学方法：实践法、探究法
教学准备：
1. 教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水
2. 学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球
教学过程 ：
目的
教师活动
学生活动
媒体
一.各组介绍自己的纸风铃
二.制作纸风铃
三.展示自己制作的纸风铃
四.
大家一齐动手装饰教室
五.表演节目
组织学生介绍：
1纸风铃什么形状？什么形式？
2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？
巡视指导
帮助学生出注意想办法
指导学生进行评价
教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。
组织学生表演体会制作的快乐
学生介绍自己的设计思路：
一边介绍一边互相补充
学生制作：
1设计纸风铃的外形。
2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作
观看
自由提问题
还想了解有关纸风铃的什么事情？
学生动手装饰教室
大家一起唱歌、跳舞
设计图
学生制作的纸风铃
纸风铃
课后小结：
纸风铃 篇5
教学目标 ：
1.了解风铃的外观、造型特点及作用。
2.学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。
3.培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。
教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。
教学难点 ：制作形式新颖的小挂饰。
教学方法：实践法、探究法
教学准备：
1. 教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水
2. 学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球
教学过程 ：
目的
教师活动
学生活动
媒体
一.各组介绍自己的纸风铃
二.制作纸风铃
三.展示自己制作的纸风铃
四.
大家一齐动手装饰教室
五.表演节目
组织学生介绍：
1纸风铃什么形状？什么形式？
2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？
巡视指导
帮助学生出注意想办法
指导学生进行评价
教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。
组织学生表演体会制作的快乐
学生介绍自己的设计思路：
一边介绍一边互相补充
学生制作：
1设计纸风铃的外形。
2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作
观看
自由提问题
还想了解有关纸风铃的什么事情？
学生动手装饰教室
大家一起唱歌、跳舞
设计图
学生制作的纸风铃
纸风铃
纸风铃 篇6
这是一节较为成功的让学生自主学习、探究的设计应用课。教师的教学意图非常鲜明，为了培养学生发现问题、解决问题的能力，面向全体学生设计了一系列的“问题”（环节），让学生闭眼听、仔细听、认真想、集体议、大胆做。
这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生在观察、思考、讨论中找到解决困难的方法。 《纸风铃》是一节手工创作课，因为作业量大，所以学生在创作时，我先把学生按4人一组分成了若干小组，让他们每个小组合作完成一件风铃作品。开始制作时，我发现每个小组几乎都是一两个学生独揽大权，忙于制作，其他小组成员却无事可做，成了旁观者。看到这种现象，我马上让学生停止制作，建议每个小组长根据本组的创作设想，对自己的组员进行明确分工，接着我又提出了下课之前要评选最佳学习小组的要求，所以在制作中每个组员要团结友爱、互助合作，积极与其他小组展开竞争。
中间，我又深入到每个小组调查了他们的分工制作情况，对个别小组不合理的分工，我又作了相应调整。在接下来的制作中，学生参与制作的热情，是我未预料到的，在小组中每一位学生都有了自己的任务，有的拎风铃支架、有的剪、有的折、有的画、有的粘、有的穿、有的出谋划策，他们各尽其职，充分表现着自我。做完后，我趁着学生情绪高涨之际，把纸风铃挂到教室里，让学生在欣赏的同时，又体验到成功感和满足感。
但是，有些问题是我没有注意到的。由于学生年龄较小，手脚协调能力差，也因为我的疏忽，我没有及时帮助学生解决穿洞眼，绳子绑结都是难题，使得部分小组的风铃制作落下一大截，在评比时结果不是很理想。
纸风铃 篇7
教学目标 ：
1.了解风铃的外观、造型特点及作用。一年级美术教案纸风铃
2.学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。
3.培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。一年级美术教案纸风铃
教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。
教学难点 ：制作形式新颖的小挂饰。
教学方法：实践法、探究法
教学准备：
1.教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水
2.学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球
教学过程 ：
目的
教师活动
学生活动
媒体
一.各组介绍自己的纸风铃
二.制作纸风铃
三.展示自己制作的纸风铃
四.
大家一齐动手装饰教室
五.表演节目
组织学生介绍：
1纸风铃什么形状？什么形式？
2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？
巡视指导
帮助学生出注意想办法
指导学生进行评价
教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。
组织学生表演体会制作的快乐
学生介绍自己的设计思路：
一边介绍一边互相补充
学生制作：
1设计纸风铃的外形。
2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作
观看
自由提问题
还想了解有关纸风铃的什么事情？
学生动手装饰教室
大家一起唱歌、跳舞
设计图
学生制作的纸风铃
纸风铃
纸风铃 篇8
教学目标： 1.了解风铃的外观、造型特点及作用。一年级美术教案 纸风铃 2.学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。 3.培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。一年级美术教案 纸风铃教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。教学难点：制作形式新颖的小挂饰。一年级美术教案 纸风铃教学方法：实践法、探究法教学准备：1. 教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水2. 学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球教学过程：一.各组介绍自己的纸风铃二.制作纸风铃三.展示自己制作的纸风铃四.大家一齐动手装饰教室五.表演节目一年级美术教案 纸风铃组织学生介绍：1纸风铃什么形状？什么形式？2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？巡视指导帮助学生出注意想办法一年级美术教案 纸风铃指导学生进行评价教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。组织学生表演体会制作的快乐学生介绍自己的设计思路：一边介绍一边互相补充学生制作： 1设计纸风铃的外形。2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作观看自由提问题还想了解有关纸风铃的什么事情？学生动手装饰教室大家一起唱歌、跳舞设计图学生制作的纸风铃
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