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一年级音乐咏鹅教案

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一年级音乐咏鹅教案(精选3篇)muF易文君-文库范文网

一年级音乐咏鹅教案 篇1

  听琴坐下。muF易文君-文库范文网

  学生与老师一起做动作muF易文君-文库范文网

  想muF易文君-文库范文网

  观看Flash动画muF易文君-文库范文网

  鹅muF易文君-文库范文网

  嘎……muF易文君-文库范文网

  一个学生起来背《鹅 》,其他学生可以一起背诵 。muF易文君-文库范文网

  欣赏歌曲一遍你有什么感受?muF易文君-文库范文网

  学生跟教师一句学唱歌曲。muF易文君-文库范文网

  学生跟教师两句学唱歌曲。muF易文君-文库范文网

  师生接唱muF易文君-文库范文网

  生齐唱muF易文君-文库范文网

  练唱重点部分muF易文君-文库范文网

  在齐唱muF易文君-文库范文网

  带头饰唱,六人一遍。由学生换头饰找给表现好的表演。muF易文君-文库范文网

  设计意图:muF易文君-文库范文网

  让学生感受歌曲的旋muF易文君-文库范文网

  律,通过律动感受鹅muF易文君-文库范文网

  的音乐形象──悠闲自在。muF易文君-文库范文网

  设计意图:muF易文君-文库范文网

  语文素养的积累,体味古诗文的韵味,与其他学科整合。muF易文君-文库范文网

  设计意图:muF易文君-文库范文网

  1.播放 Flash动画,更加形象地营造了歌曲的意境,让学生“视”“听” 结合,全身心地投入到音乐中来。muF易文君-文库范文网

  2.学习歌曲时,采用听唱法,通过反复听赏,使学生获得了音乐美感,让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。muF易文君-文库范文网

  课后延伸muF易文君-文库范文网

一年级音乐咏鹅教案 篇2

  教学目标:muF易文君-文库范文网

  1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。muF易文君-文库范文网

  2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。muF易文君-文库范文网

  3.四分休止符、反复跳跃记号的唱法。 muF易文君-文库范文网

  教学重点:muF易文君-文库范文网

  四分休止符、反复跳跃记号的唱法。 muF易文君-文库范文网

  教学难点:muF易文君-文库范文网

  体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。muF易文君-文库范文网

  教学方法:muF易文君-文库范文网

  情景创设  教唱法muF易文君-文库范文网

  教具准备:多媒体、头饰、录音机、磁带muF易文君-文库范文网

  教学过程:muF易文君-文库范文网

  教师活动 学生活动 复备muF易文君-文库范文网

  一、组织教学muF易文君-文库范文网

  1.弹奏音阶:1234567muF易文君-文库范文网

  2.师生问好muF易文君-文库范文网

  3.弹奏音阶:7654321muF易文君-文库范文网

  4.同学们好,欢迎大家来到快乐音乐城,今天有这么多的家长与我们一起上课,你们高兴吗?muF易文君-文库范文网

  让我们一起先来跳个舞吧。(放音乐《星光恰恰恰》)muF易文君-文库范文网

  二、发声练习muF易文君-文库范文网

  1.前两天,老师出去玩,看到了一群可爱的小动物,于是赶快把它们排了下来,你们想看看吗?muF易文君-文库范文网

  2.播放flash动画课件,看看是什么动物? muF易文君-文库范文网

  3.鹅怎样叫? muF易文君-文库范文网

  4.听音模仿鹅的叫声。muF易文君-文库范文网

  1  3  5  6  ……muF易文君-文库范文网

  三、导入歌曲muF易文君-文库范文网

  1.同学们模仿的真像,看看把谁吸引来了? (出示鹅的头饰)muF易文君-文库范文网

  2.我国古时候有一位诗人,特别喜欢鹅,还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗?给大家背背。 muF易文君-文库范文网

  3.大家背的真好!muF易文君-文库范文网

  可见你们也喜欢这首古诗,音乐家也喜欢这首古诗,把它编成了歌曲,大家听听吧。muF易文君-文库范文网

  4.读节奏练习,(出示节奏歌谱)教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号,让学生了解它们在歌曲中的作用。muF易文君-文库范文网

  5.教师有表情地再演唱歌曲。muF易文君-文库范文网

  6.教唱法muF易文君-文库范文网

  根据问题练习muF易文君-文库范文网

  7.老师表演律动《咏鹅》muF易文君-文库范文网

  老师也喜欢这首歌曲,还把它编成了舞蹈,你们想看吗? muF易文君-文库范文网

  好看吗? 咱们下节课在学。muF易文君-文库范文网

  8.师生再见。 muF易文君-文库范文网

  听琴起立。 muF易文君-文库范文网

  听琴坐下。muF易文君-文库范文网

  学生与老师一起做动作muF易文君-文库范文网

  想muF易文君-文库范文网

  观看flash动画课件muF易文君-文库范文网

  鹅muF易文君-文库范文网

  嘎……muF易文君-文库范文网

  一个学生起来背《鹅 》,其他学生可以一起背诵 。muF易文君-文库范文网

  欣赏歌曲一遍你有什么感受? muF易文君-文库范文网

  学生跟教师一句学唱歌曲。muF易文君-文库范文网

  学生跟教师两句学唱歌曲。muF易文君-文库范文网

  师生接唱muF易文君-文库范文网

  生齐唱muF易文君-文库范文网

  练唱重点部分muF易文君-文库范文网

  在齐唱muF易文君-文库范文网

  带头饰唱,六人一遍。由学生换头饰找给表现好的表演。muF易文君-文库范文网

  设计意图:muF易文君-文库范文网

  让学生感受歌曲的旋muF易文君-文库范文网

  律,通过律动感受鹅muF易文君-文库范文网

  的音乐形象──悠闲muF易文君-文库范文网

  自在。muF易文君-文库范文网

  设计意图:muF易文君-文库范文网

  语文素养的积累,体味古诗文的韵味,与其他学科整合。muF易文君-文库范文网

  设计意图:muF易文君-文库范文网

  1.播放 flash动画课件,更加形象地营造了歌曲的意境,让学生“视”“听” 结合,全身心地投入到音乐中来。muF易文君-文库范文网

  2.学习歌曲时,采用听唱法,通过反复听赏,使学生获得了音乐美感,让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。muF易文君-文库范文网

  设计意图:muF易文君-文库范文网

  课后延伸 muF易文君-文库范文网

一年级音乐咏鹅教案 篇3

  一、教学目标:muF易文君-文库范文网

  1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。muF易文君-文库范文网

  2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。muF易文君-文库范文网

  二、教学重点及难点:muF易文君-文库范文网

  体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。muF易文君-文库范文网

  三、教具准备:muF易文君-文库范文网

  多媒体课件、钢琴、头饰等。muF易文君-文库范文网

  四、教学过程:muF易文君-文库范文网

  组织上课,师生问好muF易文君-文库范文网

  一导入课题muF易文君-文库范文网

  1、师:同学们,音乐课又开始了,今天的课上,老师请来一位动物朋友,让我们来猜猜看,它是谁呢?muF易文君-文库范文网

  2、播放歌曲伴奏,师出谜语:头戴红帽子,身穿白袍子,走路摆架子,说话伸脖子。muF易文君-文库范文网

  生:鹅。多媒体出示鹅的图片,请学生用自己的语言描述一下大白鹅的样子即主要特点。muF易文君-文库范文网

  3、师:鹅是一种很可爱的动物,从古至今都受到人们的喜爱。在唐朝,有一位诗人在他七岁时写下了一首著名的诗歌,诗中准确而形象地描述了大白鹅悠然自得游水的样子,你们知道是哪首诗吗?muF易文君-文库范文网

  生答:《咏鹅》。muF易文君-文库范文网

  师:是谁写的?能不能给老师们背诵一下?muF易文君-文库范文网

  生背诵诗歌。muF易文君-文库范文网

  二教授新课muF易文君-文库范文网

  (一)、认读歌词muF易文君-文库范文网

  1、按节奏跟老师读歌词muF易文君-文库范文网

  2、加上手势,边打节奏边读歌词muF易文君-文库范文网

  3、认识休止符muF易文君-文库范文网

  板书八分休止符,讲解:表示休止,空半拍。并配合手势教给学生读法,让学生了解它们在歌曲中的作用。muF易文君-文库范文网

  师:找一找歌曲中出现了几个八分休止符?muF易文君-文库范文网

  生:两个。 单独练习这两处带有休止符的小节muF易文君-文库范文网

  (二)、学唱歌曲muF易文君-文库范文网

  师:古人用诗歌表现对鹅的喜爱,今天,让我们把这种喜爱之情用最美的歌声唱出来吧,先来听听小朋友们是怎样唱的吧。muF易文君-文库范文网

  1、播放歌曲《咏鹅》录音范唱。生可边听音乐边摆动身体。muF易文君-文库范文网

  2、教师范唱,生拍手打节奏。muF易文君-文库范文网

  3、学唱第一部分muF易文君-文库范文网

  师按乐句教唱,生学唱。muF易文君-文库范文网

  4、比较结束句的不同。指导学生边唱边动手画旋律线。muF易文君-文库范文网

  5、学生齐唱第一部分,师伴奏muF易文君-文库范文网

  6、学唱第二部分muF易文君-文库范文网

  师按乐句教唱,生学唱。muF易文君-文库范文网

  比较结束句的不同。指导学生边唱边动手画旋律线。muF易文君-文库范文网

  7、出示表格,比较第一、二部分力度,指导学生用两种力度演唱歌曲muF易文君-文库范文网

  (三)、巩固歌曲及展示muF易文君-文库范文网

  师:同学们学得很认真,现在我们一起把歌曲完整的演唱一遍。提示学生带有表情、注意强弱对比。muF易文君-文库范文网

  1、学生演唱歌曲,师伴奏。muF易文君-文库范文网

  2、分小组演唱,师生评价。muF易文君-文库范文网

  3、律动表演。学生随教师进行表演唱。muF易文君-文库范文网

  4、学生展示学习成果。奖励头饰muF易文君-文库范文网

  欣赏另一版本的《咏鹅》,设问:你有什么不同感受?muF易文君-文库范文网

  (情绪不一样,一首欢快活泼,一首优美抒情)师:同一首古诗,但作曲家给它们配上不同的旋律,情绪就不同了。muF易文君-文库范文网

  三总结muF易文君-文库范文网

  师:同学们,我国五千年悠久的历史文化,孕育出了无数优秀的古诗作品,不仅读起来是那么朗朗上口,唱起来又是那么悦耳动听。那你们想不想学更多的古诗歌曲呢?课下可以在家长的帮助下,收集更多歌曲,下节课我们来一起分享,好吗?muF易文君-文库范文网

  下课。muF易文君-文库范文网

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