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《小蚂蚁》教案

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《小蚂蚁》教案(精选12篇)cld易文君-文库范文网

《小蚂蚁》教案 篇1

  设计意图cld易文君-文库范文网

  《小妈蚁》这首歌 旋律工整、起伏不大,歌词具体形象,生动地表现了蚂蚁找食的过程,容易用模仿动作表现编成游戏,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。cld易文君-文库范文网

  活动目标cld易文君-文库范文网

  1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。cld易文君-文库范文网

  2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。cld易文君-文库范文网

  3.体验游戏带来的乐趣,获得一个跟一个走的经验。cld易文君-文库范文网

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。cld易文君-文库范文网

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。cld易文君-文库范文网

  活动准备cld易文君-文库范文网

  1.活动前,引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场,获得相关信息:蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。cld易文君-文库范文网

  2.蚂蚁头饰若干个。cld易文君-文库范文网

  3.道具如花生、米粒等。cld易文君-文库范文网

  4.蚂蚁搬食物的录像(或现场)cld易文君-文库范文网

  活动难点cld易文君-文库范文网

  按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。cld易文君-文库范文网

  活动过程cld易文君-文库范文网

  1.观察蚂蚁搬食物的现(或录像),欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词,自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。cld易文君-文库范文网

  2.学会唱这首歌曲,并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。cld易文君-文库范文网

  3.学习蚂蚁:“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。cld易文君-文库范文网

  教师扮大蚂蚁,幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走,模拟蚂蚁“排队走”。cld易文君-文库范文网

  幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角,蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头,模拟蚂蚁“碰须须”。cld易文君-文库范文网

  4、学习游戏玩法。cld易文君-文库范文网

  5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。cld易文君-文库范文网

  如:互相碰手指,互相拥抱等,模拟蚂蚁“碰须须”,碎步走,开车走等模拟动作。cld易文君-文库范文网

  (1)让想出动作的幼儿领大家练习。cld易文君-文库范文网

  (2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏,按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。cld易文君-文库范文网

  6、引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。cld易文君-文库范文网

  教师出示大的食物,提出一队蚂蚁是搬不动的,怎样办?让幼儿想办法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法,按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。cld易文君-文库范文网

  活动反思cld易文君-文库范文网

  我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。cld易文君-文库范文网

《小蚂蚁》教案 篇2

  设计意图:在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣,总是在寻找机会来印一印,画一画 ,而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”,充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心,发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。cld易文君-文库范文网

  活动目标cld易文君-文库范文网

  1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。cld易文君-文库范文网

  2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣。cld易文君-文库范文网

  活动准备:cld易文君-文库范文网

  1、印泥,记号笔、纸张、抹布若干。cld易文君-文库范文网

  2、蚂蚁图片。cld易文君-文库范文网

  活动过程:cld易文君-文库范文网

  一、语言引导,引起幼儿活动兴趣。cld易文君-文库范文网

  二、观看蚂蚁图片,了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头部长有一对触角,身体下面有六条腿,属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画,了解蚂蚁的生活习性。cld易文君-文库范文网

  三、教师范画,幼儿掌握绘画的方法。cld易文君-文库范文网

  (1) 个别幼儿尝试印画,找出印画的方法。cld易文君-文库范文网

  (2) 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法,知道印画的顺序。cld易文君-文库范文网

  四、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。cld易文君-文库范文网

  (1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分cld易文君-文库范文网

  (2)印完后要擦干净。cld易文君-文库范文网

  五、展示作品,体验成功的乐趣。cld易文君-文库范文网

《小蚂蚁》教案 篇3

  教学目标cld易文君-文库范文网

  1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。cld易文君-文库范文网

  2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。cld易文君-文库范文网

  3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受画画的乐趣。cld易文君-文库范文网

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。cld易文君-文库范文网

  组织形式cld易文君-文库范文网

  集体。cld易文君-文库范文网

  教学准备cld易文君-文库范文网

  儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。cld易文君-文库范文网

  环境准备cld易文君-文库范文网

  《美工》,油画棒人手一份,范画。cld易文君-文库范文网

  重点难点cld易文君-文库范文网

  学习画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。cld易文君-文库范文网

  活动过程cld易文君-文库范文网

  一、用谜语引出蚂蚁cld易文君-文库范文网

  老师念谜语,幼儿猜出谜底。cld易文君-文库范文网

  二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。cld易文君-文库范文网

  三、有效语言设计cld易文君-文库范文网

  1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?cld易文君-文库范文网

  2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。cld易文君-文库范文网

  3、先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?cld易文君-文库范文网

  4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?cld易文君-文库范文网

  四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。cld易文君-文库范文网

  观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)cld易文君-文库范文网

  师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。cld易文君-文库范文网

  我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。cld易文君-文库范文网

  交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)cld易文君-文库范文网

  五、布置任务,交代要求。cld易文君-文库范文网

  六、幼儿练习,指导幼儿作画。cld易文君-文库范文网

  引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品。cld易文君-文库范文网

  1、鼓励幼儿大胆作画。cld易文君-文库范文网

  2、鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。cld易文君-文库范文网

  3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。cld易文君-文库范文网

  4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。cld易文君-文库范文网

  七、展示作品幼儿相互欣赏,评价。cld易文君-文库范文网

  1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的'美感。cld易文君-文库范文网

  2、表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。cld易文君-文库范文网

  活动延伸:cld易文君-文库范文网

  参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。cld易文君-文库范文网

  活动反思cld易文君-文库范文网

  根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。cld易文君-文库范文网

《小蚂蚁》教案 篇4

  教学目标:cld易文君-文库范文网

  1、熟读儿歌《小蚂蚁》cld易文君-文库范文网

  2、培养儿童主动识字的兴趣,感受儿歌的韵律美。cld易文君-文库范文网

  3、受到讲文明、守纪律的教育。cld易文君-文库范文网

  教学过程:cld易文君-文库范文网

  一、出示开启诗cld易文君-文库范文网

  (课件出示)师:亲爱的的小朋友,整个早晨,我一直看着你,怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃,诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今天的晨诵。 昨天,漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友,它就是可爱的雪娃娃,让我们男女生合作读这首儿歌。cld易文君-文库范文网

  二、复习儿歌《雪娃娃》cld易文君-文库范文网

  过渡:太阳公公抱走了雪娃娃,老师今天又给大家带来了另一位朋友,它是谁呢?(出示蚂蚁图片)cld易文君-文库范文网

  三、学习新诗《小蚂蚁》cld易文君-文库范文网

  师:对,是小蚂蚁,cld易文君-文库范文网

  下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。cld易文君-文库范文网

  1、师范读。cld易文君-文库范文网

  2、生自读。cld易文君-文库范文网

  3、指名读。(正音)cld易文君-文库范文网

  请学生领读;齐读;男女生分别读;cld易文君-文库范文网

  做动作读;填空读。cld易文君-文库范文网

  4、问题:cld易文君-文库范文网

  小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须?为什么排队走?cld易文君-文库范文网

  请你夸夸小蚂蚁。cld易文君-文库范文网

  5、拓展:cld易文君-文库范文网

  我们早晨见到小朋友怎么说?见到老师呢?cld易文君-文库范文网

  真是有礼貌的好孩子。cld易文君-文库范文网

  四、出示自编诗cld易文君-文库范文网

  小朋友,有礼貌,早晨见面问个好。 早上好,早上好!新的一天来到了, 我们一起上晨诵。 指名读、齐读。cld易文君-文库范文网

《小蚂蚁》教案 篇5

  活动目标cld易文君-文库范文网

  1.理解故事内容和人物形象,培养幼儿尊敬长辈,待人热情的道德情感。cld易文君-文库范文网

  2. 丰富词汇:“熊婆婆,来我这儿坐”。cld易文君-文库范文网

  3. 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。cld易文君-文库范文网

  4. 萌发对文学作品的兴趣。cld易文君-文库范文网

  教学重点、难点cld易文君-文库范文网

  1.理解故事内容,学说短句“熊婆婆,来我这儿坐”。cld易文君-文库范文网

  2.知道尊敬长辈,待人热情。cld易文君-文库范文网

  活动准备cld易文君-文库范文网

  1.幼儿椅子摆成公共汽车座位样子。cld易文君-文库范文网

  2.公共汽车、小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的图片,老爷爷、老奶奶头饰。cld易文君-文库范文网

  活动过程cld易文君-文库范文网

  一、情境导入。cld易文君-文库范文网

  出示小蚂蚁图片,引出故事。cld易文君-文库范文网

  二、讲述故事。cld易文君-文库范文网

  1.教师讲述故事的前半部分,幼儿带着问题认真倾听。cld易文君-文库范文网

  (教师徒手讲故事:小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说:“你先坐下,我就有地方坐啦!” )cld易文君-文库范文网

  教师:小蚂蚁有个小要求,希望小朋友等会听故事的时候要认真听一听故事叫什么名字?故事里有谁?发生了什么事?小朋友能不能做到?cld易文君-文库范文网

  2.教师指导幼儿梳理故事前半部分的内容。cld易文君-文库范文网

  (1)故事叫什么名字?cld易文君-文库范文网

  (2)故事里有谁?(幼儿每说一种动物,教师就把这种动物贴到公共汽车上。)cld易文君-文库范文网

  (3)发生了什么事了?cld易文君-文库范文网

  3.学习让座的语言及让座的动作。cld易文君-文库范文网

  (1)学说短句“熊婆婆,来我这儿坐”。cld易文君-文库范文网

  教师:熊婆婆上车后座位已经坐满了,怎么办呀?小动物们是怎么说怎么做的?cld易文君-文库范文网

  (2)学习让座动作。cld易文君-文库范文网

  4.渗透让座思想。cld易文君-文库范文网

  (1)小动物们为什么要给熊婆婆让座呀?(引导幼儿观察熊婆婆,引出熊婆婆年纪大的特点。)cld易文君-文库范文网

  (2)教师对幼儿的回答进行小结:对,熊婆婆年纪大了,在车上站着容易跌倒,所以小动物们尊敬老人,都想把自己的座位让给熊婆婆。cld易文君-文库范文网

  (3)道德延伸:如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢?cld易文君-文库范文网

  5.猜一猜:小蚂蚁最后坐到哪里去了?cld易文君-文库范文网

  6.教师续讲故事的后半部分。(熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上……森林到了,小动物们快快乐乐的下车了。)cld易文君-文库范文网

  三、完整地听故事。cld易文君-文库范文网

  1.播放故事录音,请幼儿完整的听故事。cld易文君-文库范文网

  2.提问:听完这个故事,你最喜欢故事里的哪只动物,为什么?cld易文君-文库范文网

  3.教师对整个故事进行小结,向幼儿提出平时尊敬长辈,待人热情的希望。cld易文君-文库范文网

  四、游戏:让座。cld易文君-文库范文网

  1.(播放歌曲《让座》)师幼一起坐车去森林玩。cld易文君-文库范文网

  2.半路有老爷爷、老奶奶等需要帮助的人上车(请其他老师戴头饰扮演),考考幼儿是否能从故事中学有所获,学会让座。cld易文君-文库范文网

  3. 离开活动场地。(森林到了,请小朋友一个跟一个下车。)cld易文君-文库范文网

  教学反思cld易文君-文库范文网

  活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节,感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中,我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时,拿着熊婆婆的图片提问:“熊婆婆上车了,可是座位全坐满了,怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作:“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?” 又在此基础上进行道德延伸:如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后,我进行一个游戏“让座”,让幼儿在游戏中巩固今天的目标,并学说“某某某,来我这儿坐”,加强对幼儿的礼貌教育,突破了重难点。cld易文君-文库范文网

《小蚂蚁》教案 篇6

  【活动目标】cld易文君-文库范文网

  1、欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》,学说故事中的对话。cld易文君-文库范文网

  2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。cld易文君-文库范文网

  【活动重点】cld易文君-文库范文网

  理解故事并尝试故事中的角色表演cld易文君-文库范文网

  【活动难点】cld易文君-文库范文网

  理解互相帮助是一件令人感到温暖和快乐的事情cld易文君-文库范文网

  【活动准备】cld易文君-文库范文网

  教学PPT《小蚂蚁赶路》、角色胸饰等cld易文君-文库范文网

  【活动过程】cld易文君-文库范文网

  一、猜谜《蚂蚁》,引出主题cld易文君-文库范文网

  (一)、教师说出谜语,让幼儿猜猜谜底cld易文君-文库范文网

  1、教师:今天老师请你们猜一个谜语:排队地上跑,身体细又小,全身黑黝黝,有一对触角。它是什么昆虫?(蚂蚁)cld易文君-文库范文网

  幼儿:蚂蚁。cld易文君-文库范文网

  2、教师出示蚂蚁图片,让幼儿观察cld易文君-文库范文网

  3、教师:这只小蚂蚁可着急了,因为它的外婆生病了,它要赶路到外婆家去。什么是赶路?(为了早点到一个地方而加快速度的走路)。可是,小蚂蚁在去外婆家的途中发生了一些事情,请认真听故事看看究竟发生了什么。cld易文君-文库范文网

  二、播放PPT,分段理解故事cld易文君-文库范文网

  1、看PPT1cld易文君-文库范文网

  提问:豆大的雨点落了下来,小蚂蚁心里感觉怎么样?(害怕、紧张、着急)cld易文君-文库范文网

  2、看PPT2cld易文君-文库范文网

  提问:蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的?(请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨)cld易文君-文库范文网

  3、看PPT3cld易文君-文库范文网

  提问:大石头是怎么帮助小蚂蚁的?cld易文君-文库范文网

  4、看PPT4cld易文君-文库范文网

  教师:你猜猜谁会来帮助小蚂蚁?(花生壳)他是怎么帮助小蚂蚁的?cld易文君-文库范文网

  5、看PPT5cld易文君-文库范文网

  提问:小蚂蚁又遇见了谁?(鹅先生)你从哪里看出他是一位先生?(带着领结和礼帽)cld易文君-文库范文网

  6、看PPT6cld易文君-文库范文网

  提问:小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团,鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的?(请小蚂蚁钻进他的羽毛里,送他回家)cld易文君-文库范文网

  三、完整欣赏故事cld易文君-文库范文网

  (一)教师提出要求让幼儿在欣赏故事的时候尝试复述角色对话。cld易文君-文库范文网

  四、讨论故事内容并尝试角色表演cld易文君-文库范文网

  (一)教师:小蚂蚁遇到下雨,都有谁帮助他?cld易文君-文库范文网

  幼儿:蒲公英、大石头、花生壳、鹅。cld易文君-文库范文网

  (二)教师:你愿意帮助小蚂蚁吗?为什么cld易文君-文库范文网

  (三)在生活中,当别人有困难的时候,你会怎么做?你心里感觉怎么样?cld易文君-文库范文网

  (四)教师小结:你们真是有爱心的小朋友,给小蚂蚁带来了温暖和快乐。那你们想不想学一学故事里的人帮助小蚂蚁呢?cld易文君-文库范文网

  (五)教师引导色表演故事情节,学说故事里人物的对话。cld易文君-文库范文网

  五、经验迁移cld易文君-文库范文网

  (一)故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的帮助,那当我们身边的人有困难时,我们应该怎么做?(帮助别人)。你帮助过别人吗?你是怎么帮助别人的?有没有别人帮助过你?你心里感觉怎么样?cld易文君-文库范文网

  (二)教师小结:帮助别人能给别人带来温暖和快乐,同时自己也感到非常快乐。老师希望我们中四班的小朋友在自己快乐的同时也能给别人带去温暖和快乐,好吗?cld易文君-文库范文网

  六、活动结束cld易文君-文库范文网

  (一)教师电话响起cld易文君-文库范文网

  旁白:原来是蚂蚁的外婆发来了一条短信,她说:小朋友们,我是小蚂蚁的外婆,非常感谢你们帮助了我的小孙子,现在我请你们来我家分享豆豆。cld易文君-文库范文网

  (二)退场音乐cld易文君-文库范文网

  活动反思:cld易文君-文库范文网

  语言活动不是我擅长的领域,特别是有故事表演的环节,但我特别想尝试一下。在活动前我也做了很多的准备,但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来,我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣,开放的提问使幼儿去大胆的想象,对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节,虽然幼儿活动的积极性很高,都要举手参加表演,但由于缺少这方面的经验,而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的,所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面,这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够,如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。cld易文君-文库范文网

《小蚂蚁》教案 篇7

  活动目标:cld易文君-文库范文网

  1.引发幼儿的问题意识,能大胆的提问。cld易文君-文库范文网

  2.引导幼儿想办法寻找途径收集信息资料,积累经验。cld易文君-文库范文网

  活动准备:cld易文君-文库范文网

  电脑5台,录音机、图书、记录夹、vcd等。cld易文君-文库范文网

  活动过程:cld易文君-文库范文网

  一、组织幼儿回忆昆虫的有关知识cld易文君-文库范文网

  多媒体课件演示,引出活动cld易文君-文库范文网

  1、看图说说:它是谁?cld易文君-文库范文网

  2、为什么说它是昆虫家族的成员?cld易文君-文库范文网

  二、引发幼儿质疑cld易文君-文库范文网

  师:对蚂蚁你们还有什么疑问?cld易文君-文库范文网

  幼儿举手质疑,教师记录幼儿的问题。(教师要及时有效地对幼儿的.问题予以肯定,激发幼儿提问的兴趣,提高幼儿的提问质量)cld易文君-文库范文网

  三、引导幼儿解决cld易文君-文库范文网

  师:那么那么多的问题,我们如何去解决呢?(引发幼儿思考解决问题的途径,对于幼儿的回答教师始终保持欣赏、接纳、尊重,以激发幼儿活动积极性。)cld易文君-文库范文网

  四、自由寻求信息cld易文君-文库范文网

  1、幼儿自由选择自己喜欢的方式进行资料搜集和积累,寻求问题的答案,(电脑课件、录音机、图书查找、询问别人、vcd等)cld易文君-文库范文网

  2、教师随机进行及时辅导,帮助幼儿掌握新的信息,解决知识问题。cld易文君-文库范文网

  五:延伸活动:cld易文君-文库范文网

  个别幼儿交流搜集到的信息。cld易文君-文库范文网

  1、图书展示介绍。cld易文君-文库范文网

  2、运用多媒体技术的优势,实行重放功能,共同学习。cld易文君-文库范文网

  3、展示记录表,了解介绍搜集情况cld易文君-文库范文网

  4、录音欣赏cld易文君-文库范文网

  六、引发再学习的愿望。cld易文君-文库范文网

  教师:蚂蚁王国的趣事说也说不完,还有好多的答案信息,我们等一下再作介绍。cld易文君-文库范文网

《小蚂蚁》教案 篇8

  活动目标cld易文君-文库范文网

  1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。cld易文君-文库范文网

  2、增加对绘画活动的兴趣。cld易文君-文库范文网

  活动准备cld易文君-文库范文网

  1、课件-蚂蚁cld易文君-文库范文网

  2、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。cld易文君-文库范文网

  3、油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。cld易文君-文库范文网

  活动过程cld易文君-文库范文网

  一、以变魔术的形式引题激趣。cld易文君-文库范文网

  1、教师手持魔术棒说:小朋友们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。cld易文君-文库范文网

  2、出示范画cld易文君-文库范文网

  教师:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?cld易文君-文库范文网

  现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?cld易文君-文库范文网

  (请个别幼儿猜一猜。)cld易文君-文库范文网

  3、变魔术cld易文君-文库范文网

  (1)将范画贴在黑板上说:变变变!cld易文君-文库范文网

  (迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)cld易文君-文库范文网

  我变出什么呀?(蚂蚁)cld易文君-文库范文网

  (2)你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。cld易文君-文库范文网

  二、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。cld易文君-文库范文网

  1、课件-蚂蚁cld易文君-文库范文网

  观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)cld易文君-文库范文网

  2、师幼共同小结:cld易文君-文库范文网

  小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。cld易文君-文库范文网

  下面我们就来“变”小蚂蚁。cld易文君-文库范文网

  3、我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。cld易文君-文库范文网

  4、交代作画步骤:cld易文君-文库范文网

  园园的头→园园的身体比头小一点→水滴形的尾巴→画上触角、眼睛、嘴和六条腿→再添画景物→刷颜料cld易文君-文库范文网

  (方法:横着刷或竖着刷)cld易文君-文库范文网

  三、幼儿练习,教师指导。cld易文君-文库范文网

  1、鼓励幼儿大胆作画。cld易文君-文库范文网

  2、启发幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。cld易文君-文库范文网

  3、指导幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。cld易文君-文库范文网

  4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。cld易文君-文库范文网

  四、幼儿相互欣赏,评价。cld易文君-文库范文网

  我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?结束。cld易文君-文库范文网

《小蚂蚁》教案 篇9

  小蚂蚁过河cld易文君-文库范文网

  【活动目标】cld易文君-文库范文网

  1.在手膝着地爬的游戏中,平稳地控制自己的身体。cld易文君-文库范文网

  2.喜欢参加体育活动,感受体育活动的乐趣。cld易文君-文库范文网

  【活动准备】cld易文君-文库范文网

  经验准备:有幼儿手膝着地爬的经验。cld易文君-文库范文网

  物质准备:宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。cld易文君-文库范文网

  场地布置图:cld易文君-文库范文网

  【活动过程】cld易文君-文库范文网

  1.开始部分cld易文君-文库范文网

  以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。cld易文君-文库范文网

  教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"(幼儿)爬到蚂蚁洞里做睡觉状,然后说:"蚂蚁宝宝们,天亮了,我们爬出来做游戏吧!"(幼儿依次爬出"蚂蚁洞")请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。cld易文君-文库范文网

  2.基本部分cld易文君-文库范文网

  (1)利用情景进行游戏。cld易文君-文库范文网

  "蚂蚁妈妈"说:"孩子们,我们一起去散步吧。瞧,这里有一条又宽又深的河。咦?对岸是什么啊?闻起来可真香啊!小蚂蚁想不想把豆子运回家啊?可是这条河又宽又深,我们怎么过河呢?"请幼儿自己想办法,说出自己的想法。"这里有一座小桥(爬垫)可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子,看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。cld易文君-文库范文网

  (2)分享交流cld易文君-文库范文网

  教师说:"小蚂蚁真聪明,你们是怎么掌握平衡,让自己不掉到河里的?有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香,可是有豆子大,小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了,怎么才能不让大豆子掉到河里呢?你刚才是怎样搬豆子的?你觉得哪种办法最好?"cld易文君-文库范文网

  (3)再次游戏请幼儿再次游戏,验证自己的好方法,同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。cld易文君-文库范文网

  3.结束部分:幼儿放松练习:cld易文君-文库范文网

  师:"我们搬回了这么多豆子,真高兴,我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。cld易文君-文库范文网

  自由活动:cld易文君-文库范文网

  活动材料:小车、皮球、沙包、动物摇椅等cld易文君-文库范文网

  重点指导:引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材,鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。cld易文君-文库范文网

《小蚂蚁》教案 篇10

  活动目标cld易文君-文库范文网

  1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。cld易文君-文库范文网

  2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。cld易文君-文库范文网

  3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。cld易文君-文库范文网

  活动准备cld易文君-文库范文网

  蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。cld易文君-文库范文网

  活动过程cld易文君-文库范文网

  活动一:cld易文君-文库范文网

  1、把投影仪打开,上面放着几只活蚂蚁在上面爬,让幼儿猜猜这是什么?教师:“小朋友们,今天教师让你们看一种很有趣的小动物,你们看,你们知道这是什么吗?”cld易文君-文库范文网

  幼:“小蚂蚁。”师:“你们可真聪明”cld易文君-文库范文网

  2、比赛捉蚂蚁:让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里,再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。cld易文君-文库范文网

  师:“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁,你们想不想和它们玩呀?那好,咱们做个游戏,比赛捉蚂蚁,看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里,捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了,你们听明白了吗?”师:“准备好了吗?开始比赛。”cld易文君-文库范文网

  3、观察蚂蚁:让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?(小不小呀?是什么颜色的?有没有眼睛、口、足…?)小朋友做事要有始有终,我们现在再把小蚂蚁放回去。cld易文君-文库范文网

  活动二:cld易文君-文库范文网

  看挂图,分析挂图cld易文君-文库范文网

  在教师的指导下,来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗?cld易文君-文库范文网

  师:“小蚂蚁我们都观察了,现在呀,我们来看一只大蚂蚁,你们想不想看呀?cld易文君-文库范文网

  出示挂图cld易文君-文库范文网

  师:“那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁一样吗?”cld易文君-文库范文网

  师:“有说一样的有说不一样的,那哪一样哪不一样?”让幼儿cld易文君-文库范文网

  观察挂图cld易文君-文库范文网

  师:“谁能看出蚂蚁身体分为几部分?”(头、胸、腹三部分)cld易文君-文库范文网

  师:“那我们再看一看,蚂蚁头上都有什么呀!”(眼睛、口、触角)cld易文君-文库范文网

  师:“那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗?”(两蚁相遇时,靠触角相碰,传递消息,就像我们说话一样)cld易文君-文库范文网

  师:“胸上还有什么?”(叫足,一共有三对)cld易文君-文库范文网

  师:“好了,我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识,你们表现的都这么好,想不想玩一个游戏呀?”cld易文君-文库范文网

  活动三:cld易文君-文库范文网

  游戏《小蚂蚁搬豆》cld易文君-文库范文网

  1、交代游戏名称cld易文君-文库范文网

  2、这个游戏怎么玩呢?老师会选出最听话的小朋友来玩。cld易文君-文库范文网

  小蚂蚁们先站好两组进行比赛,看哪组搬的最快。cld易文君-文库范文网

  玩法:小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到很多困难。先钻过山洞,跑到小河边,跳过小河,爬到小豆豆那里,拿一个豆跑出起点。cld易文君-文库范文网

  3、游戏反复玩几遍。cld易文君-文库范文网

  活动结束:cld易文君-文库范文网

  今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏,你们高不高兴呀?现在我们带着这些小蚂蚁,送它们回家吧!cld易文君-文库范文网

《小蚂蚁》教案 篇11

  活动目标:cld易文君-文库范文网

  1.大胆想象,用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。cld易文君-文库范文网

  2.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。cld易文君-文库范文网

  3.探索、发现生活中蚂蚁的多样性及特征。cld易文君-文库范文网

  4.训练幼儿的绘画能力。cld易文君-文库范文网

  活动重难点目标:cld易文君-文库范文网

  重点目标:大胆想象,用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。cld易文君-文库范文网

  难点目标:能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态。cld易文君-文库范文网

  活动准备:cld易文君-文库范文网

  蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人手一份。cld易文君-文库范文网

  活动过程:cld易文君-文库范文网

  一、欣赏幻灯片cld易文君-文库范文网

  1.师:一群忙碌的蚂蚁在干什么?cld易文君-文库范文网

  2.集体欣赏:cld易文君-文库范文网

  在一个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了一块大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。"真好吃啊,咱们把它搬回家吧!"一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的用肩扛,有的两人抬……经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的搬回了家。cld易文君-文库范文网

  3.学一学蚂蚁搬西瓜的动作cld易文君-文库范文网

  二、动态形象,添画示范。cld易文君-文库范文网

  这么有趣的故事,我都忍不住想画下来了!我呀,最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁,让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!cld易文君-文库范文网

  (一)分析动态,添画肢体(单图一)师:我也来变只跳起来的小蚂蚁吧,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)(分析:教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态,这种借助于语言的提示,动作表演,及时绘画的方法,给了幼儿很新颖的示范,加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。cld易文君-文库范文网

  (二)分析动态,添画身体(单图二)师:这只蚂蚁还缺少什么?圆圆的胸部,长长的腹部,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,可爱蚂蚁变出来cld易文君-文库范文网

  (三)观察表情,添画局部(单图三)cld易文君-文库范文网

  1.师:我们的小蚂蚁:张开大嘴巴,眼睛眯成线,趴下身子吃得欢。cld易文君-文库范文网

  2.师:如果我想让西瓜看起来更加好吃,可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)小结:原来只要小手小脚弯一弯,眼睛嘴巴动一动,可爱的小蚂蚁就画出来了,如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁,可爱的小蚂蚁就更加有趣了。cld易文君-文库范文网

  (评析:这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情,能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助,在实际得学习活动中,发现此环节很重要。)cld易文君-文库范文网

  三、绘画创作。cld易文君-文库范文网

  1.师:还有很多西瓜在筐子里,请你帮助蚂蚁把西瓜搬回家,看看谁的方法最好。。cld易文君-文库范文网

  四、评价、欣赏cld易文君-文库范文网

  教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。cld易文君-文库范文网

《小蚂蚁》教案 篇12

  活动目标cld易文君-文库范文网

  1、喜欢玩靠垫,初步感受靠垫的不同玩法。cld易文君-文库范文网

  2、激发对体育活动的兴趣,发展动作的协调性。cld易文君-文库范文网

  3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。cld易文君-文库范文网

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。cld易文君-文库范文网

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。cld易文君-文库范文网

  活动准备cld易文君-文库范文网

  1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫(靠垫的边缘缝合)。cld易文君-文库范文网

  2、场地上铺上地毯,活动前为幼儿脱掉鞋子。cld易文君-文库范文网

  (说明:蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢,靠垫的一面也有尼龙褡袢,这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上)cld易文君-文库范文网

  活动过程实录cld易文君-文库范文网

  一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地蚂蚁妈妈:宝宝们,今天,我们带着大面包到草地上去玩玩,好吗?(音乐声中,蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌:"小蚂蚁背面包,嗨哟嗨哟爬呀爬,嗨哟嗨哟爬呀爬,爬到草地去玩耍。")cld易文君-文库范文网

  二、小蚂蚁玩面包cld易文君-文库范文网

  1、亲亲大面包蚂蚁妈妈:大面包是我们小蚂蚁的好朋友,我们抱抱它,亲亲它,再站起来把大面包举得高高的,抱着面包轻轻地转一圈。cld易文君-文库范文网

  2、自由玩大面包(1)蚂蚁妈妈:大面包真高兴,听一听,它好像在说话呢!哦,大面包说:它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。cld易文君-文库范文网

  (2)蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩面包。如:抛接大面包,抱着面包滚一滚,在大面包上跳上跳下,把面包顶在头上,把面包垒高等等。(教师进行个别指导或带全体孩子集中学1~2个动作)cld易文君-文库范文网

  3、玩"小路"cld易文君-文库范文网

  (1)接"小路"蚂蚁妈妈:宝宝们快过来看一看,这两只大面包连在一起多开心啊,它们是好朋友呢!如果把这些大面包一个一个都连起来,一定很好玩的,我们来试试吧!(鼓励小蚂蚁和妈妈一起合作把"面包"一个一个接起来)cld易文君-文库范文网

  (2)玩"小路"蚂蚁妈妈:看看,这么多面包连接在一起,变成了很长很长的什么呀?(幼儿自由说)蚂蚁妈妈:现在,我们在小路上可以干什么呢?谁会勇敢地爬过去!还可以怎么玩?(引导幼儿在"面包小路"上走、跳、骑等)cld易文君-文库范文网

  三、把"面包小路"抬回家cld易文君-文库范文网

  1、下雨了(放"下雨"音乐)蚂蚁妈妈:听一听,这是什么声音?哎呀,下雨啦!我们赶快把"面包小路"抬回家吧!cld易文君-文库范文网

  2、把"面包小路"抬回家鼓励小蚂蚁一起把"面包小路嗨哟,嗨哟"抬回家。cld易文君-文库范文网

  活动延伸cld易文君-文库范文网

  把靠垫放在区域角,在日常生活中,幼儿可以自由玩靠垫,并鼓励幼儿继续探索靠垫的不同玩法,如可以玩"赶小猪",背着靠垫走或跑等等。cld易文君-文库范文网

  反思cld易文君-文库范文网

  本活动在实施过程中,幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中,活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力,活动中教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的"落输者"和"指导者"变为儿童学习的"支持者"和"合作伙伴"。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中,充分体现了幼儿在"玩中学"、"学中玩"中掌握了知识和技能。cld易文君-文库范文网

  教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中,充分体现了幼儿在"玩中学"、"学中玩"中掌握了知识和技能。本活动在实施过程中,幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中,活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验获得发展、获得学会学习的能力,活动中教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的"落输者"和"指导者"变为儿童学习的"支持者"和"合作伙伴"。cld易文君-文库范文网

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