《单跳双落》教学设计(通用2篇)
《单跳双落》教学设计 篇1
一、课的设计思想
以新课标为依据,遵循 “以人为本,健康第一”的宗旨,以学生发展为本,培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分感受自主与合作的快乐;在活动中培养学生的探究能力与合作意识,为学生健康成长打下良好的基础。
二、本课特点
1、体现新课程精神,开发课程资源,在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。
2、改变学生学习的方式,通过合作学习让学生建立合作概念,树立合作意识,形成合作行为。
3、小场地教学。
三、学练目标:
1、初步掌握单跳双落的动作要领,发展跳跃、灵敏和协调能力。
2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力,帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。
3、通过合作游戏,培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。
四、学练内容的选择:
根据学练目标的制定,针对中年级学生身心发展的特点,选择泡沫板作为本课的活动器材。它轻巧安全,一物多用,既让学生达成了单跳双落动作的学练目标,又成功地进行了合作练习这一教学内容的开发。通过多种方式的练习,使学生较好地完成了教学任务。
五、学练过程设计:
1、游戏《找朋友》,激趣引入。
2、集体练习踏板操,热身练习。
3、体验:自由练习 学生示范 教师示范讲解 分组练习 比赛
4、合作练习:众人指挥蒙眼人找泡沫板 统一指挥蒙眼人找泡沫板 踏石过河游戏,培养合作意识,提高合作能力。 5、恢复身心,放松练习。
三年级跳跃教材 单元教学计划 共4课次
单元教学目标:
了解跳跃的基本知识,通过多种练习(游戏)的形式,使学生尝试各种形式的跳跃的基本方法,体验其中的乐趣,发展体能;培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。
课次课的任务要求重点难点教法、学法指导
一改进双脚迅速蹬地,然后收腹、屈膝、小腿前伸,落地后屈膝缓冲的动作要领。积极参与练习,大胆改编创设立定跳远方法。
重点:然后收腹、屈膝、小腿前伸。
难点:双脚迅速有力蹬地。
教法:
1、 讲解示范 。
2、 利用器材进行多种方式的练习。
3、 引导学生设计改进练习方法和竞赛规则。
4、 巡视,通过提问讨论示范等方法帮助学生建立正确的动作概念。
5、 开展竞赛活动,提高学生参与活动的兴趣。
6、教师讲评。
学法:
1、 观察,模仿,自主练习。
2、 个别练习、分组练习与集体练习相结合。
3、 分组讨论设计多种练习方式。
4、 小组实践,讨论。
5、 设计游戏或竞赛规则。
6、 学生自评互评。
二体会单脚用力踏跳,双脚轻巧落地的动作要领。积极参与练习,创设多种方式的跳跃方法,体验成功的快乐。
重点:单脚用力踏跳,双脚轻巧落地。
难点:泡沫板摆放的位置。
三体会蹲踞式跳远的连贯动作。自定目标进行练习,能够相互学习,共同进步。
重点:助跑轻松速度逐渐加快,起跳有力。
难点:助跑与起跳衔接好,上下肢配合协调。
四体会摆动腿积极向前上方摆起,起跳腿迅速摆起,两腿相继过杆的跨越式跳高的动作要领。
大胆实践,不断挑战新的高度。
重点:助跑和起跳结合好。
难点:过杆动作协调,落地平稳。
《单跳双落》教学设计 篇2
一、课的设计思想
以新课标为依据,遵循 “以人为本,健康第一”的宗旨,以学生发展为本,培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分感受自主与合作的快乐;在活动中培养学生的探究能力与合作意识,为学生健康成长打下良好的基础。
二、本课特点
1、体现新课程精神,开发课程资源,在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。
2、改变学生学习的方式,通过合作学习让学生建立合作概念,树立合作意识,形成合作行为。
3、小场地教学。
三、学练目标:
1、初步掌握单跳双落的动作要领,发展跳跃、灵敏和协调能力。
2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力,帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。
3、通过合作游戏,培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。
四、学练内容的选择:
根据学练目标的制定,针对中年级学生身心发展的特点,选择泡沫板作为本课的活动器材。它轻巧安全,一物多用,既让学生达成了单跳双落动作的学练目标,又成功地进行了合作练习这一教学内容的开发。通过多种方式的练习,使学生较好地完成了教学任务。
五、学练过程设计:
1、游戏《找朋友》,激趣引入。
2、集体练习踏板操,热身练习。
3、体验:自由练习 学生示范 教师示范讲解 分组练习 比赛
4、合作练习:众人指挥蒙眼人找泡沫板 统一指挥蒙眼人找泡沫板 踏石过河游戏,培养合作意识,提高合作能力。 5、恢复身心,放松练习。
三年级跳跃教材 单元教学计划 共4课次
单元教学目标:
了解跳跃的基本知识,通过多种练习(游戏)的形式,使学生尝试各种形式的跳跃的基本方法,体验其中的乐趣,发展体能;培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。
课次
课的任务
要求
重点难点
教法、学法指导
一
改进双脚迅速蹬地,然后收腹、屈膝、小腿前伸,落地后屈膝缓冲的动作要领。
积极参与练习,大胆改编创设立定跳远方法。
重点:然后收腹、屈膝、小腿前伸。
难点:双脚迅速有力蹬地。
教法:
1、 讲解示范 。
2、 利用器材进行多种方式的练习。
3、 引导学生设计改进练习方法和竞赛规则。
4、 巡视,通过提问讨论示范等方法帮助学生建立正确的动作概念。
5、 开展竞赛活动,提高学生参与活动的兴趣。
6、教师讲评。
学法:
1、 观察,模仿,自主练习。
2、 个别练习、分组练习与集体练习相结合。
3、 分组讨论设计多种练习方式。
4、 小组实践,讨论。
5、 设计游戏或竞赛规则。
6、 学生自评互评。
二
体会单脚用力踏跳,双脚轻巧落地的动作要领。
积极参与练习,创设多种方式的跳跃方法,体验成功的快乐。
重点:单脚用力踏跳,双脚轻巧落地。
难点:泡沫板摆放的位置。
三
体会蹲踞式跳远的连贯动作。
自定目标进行练习,能够相互学习,共同进步。
重点:助跑轻松速度逐渐加快,起跳有力。
难点:助跑与起跳衔接好,上下肢配合协调。
四
体会摆动腿积极向前上方摆起,起跳腿迅速摆起,两腿相继过杆的跨越式跳高的动作要领。
大胆实践,不断挑战新的高度。
重点:助跑和起跳结合好。
难点:过杆动作协调,落地平稳。
三年级体育课《单跳双落》教案
执教教师:
课的内容
1、单跳双落
2、合作练习
泡沫板 86张
课 的
顺 序
一
二
三
四
五
时 间
1—2分钟
2—3分钟
17—20分钟
12—15分钟
2—3分钟
课 的
内 容
游戏:找朋友
热身:踏板操
体验参与(单跳双落)
合作竞赛
恢复身心
达成目标
参
与
技
能
学生积极参与游戏,
师生齐做自编踏板操。
1、学生充分发挥想象,自由练习。
2、学生示范,大部分学生能模仿同学单跳双落的动作,初步建立单跳双落的动作概念。
3、初步掌握单跳双落的动作要领。
1、游戏:蒙眼找板。
2、游戏:踏石过河。
全体学生在教师语言的引导下随着音乐充分放松。
心理
社会
适应
充分调动学生情绪,使学生积极参与练习。
让不仅会跟着老师进行练习,还能充分发挥个性性思维,创编自己喜欢的动作。
发展学生创造性思维,创设多种练习方法;培养学生积极参与练习的热情。
培养学生的合作精神和竞争意识
养成遵守规则的好习惯。
在优美动听的旋律中调整身心,体验体育课带来的快乐。
教师教法
教师用语言组织学生开展游戏提出要求:要注意安
教师优美示范并适时语言激励学生做好练习。
1、教师引导学生用泡沫板进行有多种方式的练习。
2、学生示范,引出课的主题
3、教师巡视,指导学生开展练习。
4、教师组织讨论,示范讲解单起双落的方法。
5、组织分组练习。
6、组织开展竞赛。
1、组织学生开展众人指挥找泡沫板的游戏。
2、组织开展统一指挥找泡沫板的游戏。
3、组织开展踏石过河游戏。
4、教师点评。
教师引导学生一起练习。
学生学法
听音乐积极跑动,音乐停止,迅速踏到泡沫板上,反应敏捷。
学生跟老师做自编操,优生还可以创编动作让同学跟随练习。
要求:精神饱满,动作优美,大方。
1、学生自由练习。
2、学习单跳双落动作并开展练习。
3、竞赛。
要求:注意安全,相互学习,文明竞争。
1、七嘴八舌指挥进行游戏。
2、异口同声指挥进行游戏。
3、进行踏石过河竞赛。
要求:遵守规则,团结协作。
学生跟着教师一起练习。学生充分想象,自由放松。
课的评价
学生自评,师评。
学生自评,师评。
学生自评,师评。
师评
学生自评
师评
教学效果预计
运动参与:
非常乐意向同伴展示学练过的动作 。 55%
很乐意向同伴展示学练过的动作 。 25%
乐意向同伴展示学练过的动作 。 15%
不乐意向同伴展示学练过的动作 。 5%
社会适应:
非常好的与他人合作完成动作。 55%
很好的与他人合作完成动作。 25%
能与他人合作完成动作。 15%
不愿意与他人合作完成动作。 5