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《一分钟》第二课时设计

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《一分钟》第二课时设计(通用13篇)cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇1

  教学目标:cyc易文君-文库范文网

  1、会读字词,理解“哈欠、后悔”等词语在文中的意思。cyc易文君-文库范文网

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。cyc易文君-文库范文网

  3、 知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。cyc易文君-文库范文网

  教学过程:cyc易文君-文库范文网

  一、复习巩固字词。cyc易文君-文库范文网

  1、抽学生读生字卡片。cyc易文君-文库范文网

  2、一分钟游戏:找朋友  偏旁和字组成新字,看谁组得多。cyc易文君-文库范文网

  猜谜语  门里有市场 (闹)  二个儿子  (元)cyc易文君-文库范文网

  走了一尺远 (迟) 一次少两点 (次)cyc易文君-文库范文网

  又一张口  (叹)  一人两张口 (哈)cyc易文君-文库范文网

  每人用心干   (悔)cyc易文君-文库范文网

  ( 四人小组合作,一分钟里看哪组猜得多。)cyc易文君-文库范文网

  二、对比学习1、5自然段,感受元元的后悔。cyc易文君-文库范文网

  师:通过学习,我们已经知道,元元只多睡了一分钟,却迟到了整整20分钟,这是怎么回事呢?。现在我们就打开课文,去看看多睡一分钟时的元元。(出示第一幅图片  贪睡)谁来读一读这一段?cyc易文君-文库范文网

  1、指名读第一段。做做“打哈欠”,你从这个动作中知道了什么?那元元心里想的这句话,应该读出怎样的语气?(懒洋洋的语气)cyc易文君-文库范文网

  2、感情朗读第一段。(自己尝试读,指名读,齐读)cyc易文君-文库范文网

  师:看,元元钻在被窝里,多舒服放松呀!下面我们再来看看迟到20分钟时的元元。(出示第二幅图画  迟到)cyc易文君-文库范文网

  1、看图说话:知道哪个是元元吗?谁来说说现在的元元是怎样子的?读课文句子“元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。”那李老师又在对他说什么呢?谁来读读李老师的这句话?cyc易文君-文库范文网

  2、师:面对老师的批评,同学们异样的眼光,元元——非常后悔。(齐读第六段)cyc易文君-文库范文网

  三、学习2-4段,感受元元一路的后悔。cyc易文君-文库范文网

  师:元元贪图多睡一分钟的舒服,却换来了深深的后悔。可是小朋友,元元的后悔只是从走进教室,被老师批评那一刻才有的吗?请大家认认真真地读读课文2-4段,你还从哪些句子也读出了元元很后悔?cyc易文君-文库范文网

  1、学生自由读课文2-4段。cyc易文君-文库范文网

  2、逐句交流cyc易文君-文库范文网

  ▲他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”cyc易文君-文库范文网

  学生做“叹气”。师:从叹气声中,你知道了什么?你为什么叹气?你能读读这句话吗?cyc易文君-文库范文网

  ▲他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”cyc易文君-文库范文网

  师:又是一声叹气,这一次你又为什么叹气?眼睁睁看着车子开走,这能不让元元感到后悔吗?你能读读这句话吗?不停地叹气中,我们听出了元元的后悔。(板书:不停地叹气)cyc易文君-文库范文网

  3、师:还有吗,请你再细细地读读课文2-4段,看看有没有新的发现。cyc易文君-文库范文网

  ▲他等了好一会儿,才走过十字路口。cyc易文君-文库范文网

  (1)、师:他等什么?“好一会儿”说明了什么?(元元心里着急了,人着急的时候就会后悔,元元一边等一边又叹了口气,说:要是早一分钟就好了。(学生说))cyc易文君-文库范文网

  (2)、感情朗读。(“好一会,才”读重音强调。)cyc易文君-文库范文网

  ▲他等呀等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。cyc易文君-文库范文网

  (1)、师:他等什么,从两个等你知道了什么?他当时会想什么?(板书:焦急地等待)焦急地等待中,我们感受到了元元的后悔。cyc易文君-文库范文网

  (2)、感情朗读这句话。cyc易文君-文库范文网

  (3)、元元再怎么着急,再怎么后悔,汽车就是不见影子,他决定走到学校去。学校远吗?(远,因为要坐公共汽车)那这一路,元元是怎么在走的呢?他一路奔走着,心里后悔极了,说:要是早一分钟就好了。)看,这个“走”多像正在赶路的元元呀!(板书:辛苦地走路)辛苦地走路中,我们看到了元元的后悔。cyc易文君-文库范文网

  现在你知道元元迟到20分钟的原因了吗?cyc易文君-文库范文网

  4、师生合作读2-4段。师:下面老师和小朋友们一起读读2-4段,小朋友就读元元说的话,其他老师读,好不好?老师会更改一些地方,你们可要认真接好呀。cyc易文君-文库范文网

  四、课文小结,补充拓展。cyc易文君-文库范文网

  1、师:小朋友,多睡一分钟,只不过是放松了一下自己,带来的却是(              )。(学生看板书口头填空)带来的还有老师的批评,同学们异样的眼光,自己脸红的尴尬,更是那宝贵的教训。此时此刻,你想对元元说点什么呢?cyc易文君-文库范文网

  2、师:对,我们应该珍惜时间,不能错过每分每秒。(板书:珍惜时间,分秒必争)古人给我们留下很多关于珍惜时间的名言警句,谁来读读?(指名读,齐读)cyc易文君-文库范文网

  一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。cyc易文君-文库范文网

  时间好似流水,只能流去不能回。cyc易文君-文库范文网

  失落寸金容易找,失落光阴无处寻。(提示:这里的“光阴”就是指“时间”)cyc易文君-文库范文网

  五、想象练笔,自我警醒。cyc易文君-文库范文网

  1、师:如果时间可以倒流,如果一切可以重头再来,元元会怎么样做呢?cyc易文君-文库范文网

  2、学生续写:丁零零,闹钟响了。元元……(教师来回查看,发现好的片段)cyc易文君-文库范文网

  3、读优秀的句子片段。cyc易文君-文库范文网

  4、师:大家写得都很好。老师忽然觉得,你们不光是在写元元,你们更是在提醒自己应该怎么做,是吗?cyc易文君-文库范文网

  小朋友,时间不可以倒流,世界上更买不到后悔药。所以我们要时刻提醒自己,做时间的主人,做一个和时间赛跑的人,我们就一定会取得成功。cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇2

  学习目标:cyc易文君-文库范文网

  1.认识9个生字。会写9个字。cyc易文君-文库范文网

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。cyc易文君-文库范文网

  3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。cyc易文君-文库范文网

  教学重难点:cyc易文君-文库范文网

  重点:识字与朗读cyc易文君-文库范文网

  难点:有感情地朗读课文。cyc易文君-文库范文网

  教学方法:cyc易文君-文库范文网

  引导自学、合作讨论、探究法cyc易文君-文库范文网

  教具准备:cyc易文君-文库范文网

  卡片、课件、录音带cyc易文君-文库范文网

  教学过程 :cyc易文君-文库范文网

  第一课时cyc易文君-文库范文网

  一、游戏导人cyc易文君-文库范文网

  正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。cyc易文君-文库范文网

  你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) cyc易文君-文库范文网

  是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。cyc易文君-文库范文网

  自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说) cyc易文君-文库范文网

  元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗‘;(学生读课文,画句子,分组讨论。) cyc易文君-文库范文网

  二、朗读识字cyc易文君-文库范文网

  1.让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记cyc易文君-文库范文网

  2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。cyc易文君-文库范文网

  3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:cyc易文君-文库范文网

  (1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟cyc易文君-文库范文网

  (2)熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。cyc易文君-文库范文网

  (3)猜谜语识字:“大门里边是市场’’(闹)。cyc易文君-文库范文网

  (4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔cyc易文君-文库范文网

  4、巩固识字。cyc易文君-文库范文网

  (1)同学之间相互考考生字是否认识。cyc易文君-文库范文网

  (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。cyc易文君-文库范文网

  (3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。cyc易文君-文库范文网

  三、拓展延伸cyc易文君-文库范文网

  课后练习“找找说说”是组字练习,用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成:闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字,如果学生用“门”和“口”组成“问”.也应给予肯定。cyc易文君-文库范文网

  四、课堂评价cyc易文君-文库范文网

  这节课你有什么收获?cyc易文君-文库范文网

  第二课时cyc易文君-文库范文网

  一、创设情境导人新课。cyc易文君-文库范文网

  二、朗读感悟cyc易文君-文库范文网

  1、教师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学cyc易文君-文库范文网

  生自由谈) cyc易文君-文库范文网

  2、自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么? cyc易文君-文库范文网

  (1)先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;cyc易文君-文库范文网

  (2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;cyc易文君-文库范文网

  (3)派代表到全班交流;cyc易文君-文库范文网

  (4)通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。cyc易文君-文库范文网

  3、在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么? cyc易文君-文库范文网

  当同学们看见元元“红着脸,低着头”走进教室时,一定会受到强烈的感染——就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感到愧疚和后悔。cyc易文君-文库范文网

  4、小组讨论,让大家领悟到每一分、每一秒的重要。cyc易文君-文库范文网

  5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。cyc易文君-文库范文网

  三、指导写字cyc易文君-文库范文网

  1、指导写字分两步进行。cyc易文君-文库范文网

  (1)、写字之前要仔细观察要写的九个字,把部件和笔画看清楚,保证把每个字写正确。如,“包”字里边是“巳”,不是“r;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”,末笔捺变点。cyc易文君-文库范文网

  (2)、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写得匀称、美观。比如,“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”,要仔细观察其在田字格的位置,支好架子,不要缩得太小,要留有空间,为上下两点着想;“叹”和“哈”都有口字旁,口字旁要写得小一些,位置偏上;“闹”字的吖刁”要写得稍大一点,给里边的“市’’留出足够的空间。cyc易文君-文库范文网

  2、学生自主练写cyc易文君-文库范文网

  四、(三)实践活动cyc易文君-文库范文网

  1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。cyc易文君-文库范文网

  (1)通过查找资料说明,人们一分钟能做多少事(如农民、解放军、清洁工)。cyc易文君-文库范文网

  (2)以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。cyc易文君-文库范文网

  附板书设计 :cyc易文君-文库范文网

  7 一分钟cyc易文君-文库范文网

  多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇3

  一分钟说长也长,说短也短,主要区别就在于干什么事情了。《一分钟》这篇课文用元元的一件事情浅显的给孩子讲述了时间的重要性。内容浅显易懂,我该如何下手教授呢?课堂效率该如何体现?cyc易文君-文库范文网

  针对我们班的孩子,我认为本节课的重点在写字和朗读。cyc易文君-文库范文网

  精彩的导入,为课堂加分。借助赵老师的设计,我也拿和数学老师吵架这件事作为开篇,从疑惑和担心的眼神中,看出来孩子的兴趣被激发了,再让他们自己读课文,孩子们自读课文的兴趣比以往浓厚了,他们迫不及待地打开课本,有模有样地朗读起来。这样顺其自然第一课时,我采用以读代讲、随文识字的方式。在反复读中去识字理解词语。应该是头次尝试这样做的问题吧,孩子们后面的反应不是在我预料之中。这篇课文孩子们没有预习,导入后便进行两遍的自由读,借助拼音宝宝读准生字,读通句子,检测时,活泼的孩子们跃跃欲试,都要展现自己,点名起来读,其他的孩子倾听习惯的缺失给整堂课减了不少分,起来读的孩子声音小,其他孩子听不见,听不见他就在那嘀咕,课堂纪律维持了再维持,好学生勉强读通句子,当点出重点句子反复读,小组读、师生配合读时,却一直读不整齐,重点的两个语气没读出。看来,反复重视习惯的养成是首位,而且我必须还要把识字放在首要位置,给孩子一个阶梯,逐级学习,让孩子建立自信,洪亮的声音展示自我。cyc易文君-文库范文网

  全套模仿名师的课堂是不明智的选择,不能在这样碰一鼻子灰了,老碰壁是个问题。备课的同时备学生,摸清孩子的水平,设计符合孩子的设计,这是我赶快要解决的问题。cyc易文君-文库范文网

  《一分钟》这篇课文以学生喜爱的故事形式出现,讲的是元元因多睡了一分钟,而迟到20分钟,他只不过想放松一下自己,结果耽误了半节课。课文内容较为通俗,但与学生实际生活联系十分紧密,教学中我结合学生的实际生活,让学生在现实中体验。从而理解课文内容,从中受到教育。cyc易文君-文库范文网

  一、从课题入手,游戏导入cyc易文君-文库范文网

  首先,创设生动地教学情境,把孩子们吸引到教学活动中来。先设计“看一分钟动画”,学生觉得“快”,又设计了“静坐一分钟”学生感觉一分钟过得很慢。我语重心长地说:“是啊,一分钟可以说很长,也可以说很短。在某种情况下,要能克制自己坚持一分钟也是不容易的。今天课文中的元元,他认为一分钟长吗?一起来学习课文就知道了。”cyc易文君-文库范文网

  在游戏初步感知一分钟的长短后,巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受,自然地引入到课文的学习中去。思考元元迟到的原因是什么?cyc易文君-文库范文网

  二、抓住“两次叹气”朗读感悟,体会元元的心理cyc易文君-文库范文网

  教学中,我以“元元一共说了几句话?”让学生很快找到了文章的中心,也就是元元的两次叹气:“要是早一分钟就好了。”要读好这两次叹气,还要联系上下文体会主人公的心理活动。利用直观教学帮助学生理解语言文字,使学生的感情与课文所表达的感情相融,进而读出感情,理解课文内容,让学生懂得“分秒必争”。cyc易文君-文库范文网

  另外,创设多种多样有趣的活动,让孩子们参与其中,在活动中逐步感受“一分钟”的长度。本节课,我设计了一系列有趣的活动:cyc易文君-文库范文网

  1、读书,一分钟大约阅读多少个字;cyc易文君-文库范文网

  2、写字,一分钟大约书写多少个汉字;cyc易文君-文库范文网

  3、口算,一分钟大约能算几道。cyc易文君-文库范文网

  学生在原有的生活经验和已有的知识背景中,获得了广泛的活动经验。同时让学生知道了时间的可贵,进行爱惜时间的教育。cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇4

  教学目标:cyc易文君-文库范文网

  有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。cyc易文君-文库范文网

  能正确,流利地朗读课文。cyc易文君-文库范文网

  在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。cyc易文君-文库范文网

  在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。cyc易文君-文库范文网

  教学准备:cyc易文君-文库范文网

  闹钟一只生字词卡片课件cyc易文君-文库范文网

  教学过程:cyc易文君-文库范文网

  一、谈话设疑,揭示课题cyc易文君-文库范文网

  1.师有感情地朗诵一首小诗。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。)cyc易文君-文库范文网

  2.这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?cyc易文君-文库范文网

  板书课题:一分钟cyc易文君-文库范文网

  3.设疑:我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢?cyc易文君-文库范文网

  二、初读课文,认读生字,整体感知cyc易文君-文库范文网

  1.自由读课文,画出生字词,将生字词多读几遍。cyc易文君-文库范文网

  2.指名读生字词-开火车读(结合书33页,“找找说说”来认记生字)cyc易文君-文库范文网

  3.再自由读课文,标上自然段序号,将喜欢的段落多读一读。cyc易文君-文库范文网

  4.指名分段读-评议-齐读。cyc易文君-文库范文网

  三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字cyc易文君-文库范文网

  1.课件出示这一段内容,指名读。cyc易文君-文库范文网

  2.读了这一段,你知道了些什么?cyc易文君-文库范文网

  板书:闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。cyc易文君-文库范文网

  3. 我的发现,在这一段中,有哪些字是我们这课要书写的生字。cyc易文君-文库范文网

  4.元元又睡了,让我们把这其中的4个生字各写一写吧!cyc易文君-文库范文网

  指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。cyc易文君-文库范文网

  过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?cyc易文君-文库范文网

  四、自学课文2~3自然段cyc易文君-文库范文网

  1.自由读:教师个别指导。cyc易文君-文库范文网

  2.汇报:自己读后知道些什么?cyc易文君-文库范文网

  板书:迟到20分钟cyc易文君-文库范文网

  3.观察书上32页的图,用书上的一句话来说一说元元此时的心清。cyc易文君-文库范文网

  4.投影显示句子:“元元非常后悔。”cyc易文君-文库范文网

  (1)理解“后悔”的意思。cyc易文君-文库范文网

  (2)元元因为什么而后悔。cyc易文君-文库范文网

  (3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子,读一读。cyc易文君-文库范文网

  (4)朗读下面三句话,读出相应的语气:cyc易文君-文库范文网

  A:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。cyc易文君-文库范文网

  B:他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”cyc易文君-文库范文网

  C:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”cyc易文君-文库范文网

  五、拓展课文,实践体悟(完成目标4)cyc易文君-文库范文网

  1.你们有没有和元元类似的经历?cyc易文君-文库范文网

  (也许也是起床耽误了一分钟,还可能是什么情况耽误了?)cyc易文君-文库范文网

  2.你想对元元说些什么呢?cyc易文君-文库范文网

  3.大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。cyc易文君-文库范文网

  故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。cyc易文君-文库范文网

  学生自由编、演。cyc易文君-文库范文网

  4.汇报演出(在演中议一议)。cyc易文君-文库范文网

  六、总结课文,布置作业cyc易文君-文库范文网

  1.齐读课文。cyc易文君-文库范文网

  2.作业:cyc易文君-文库范文网

  (1)抄写生字词。cyc易文君-文库范文网

  (2)课外调查:一分钟可以做哪些事情,(提示:思维要发散一些,不要仅限于同学,还可以是其他职业的人,甚至可以是动物,交通工具……)cyc易文君-文库范文网

  (3)通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇5

  活动目标:cyc易文君-文库范文网

  1、在娱乐赛场的气氛中,让幼儿体验一分钟,知道一分钟是很短暂的,但可以做有意义的事,让孩子们懂得珍惜时间。cyc易文君-文库范文网

  2、相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。cyc易文君-文库范文网

  活动准备:cyc易文君-文库范文网

  1、多媒体课件,有秒针的大钟cyc易文君-文库范文网

  2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队cyc易文君-文库范文网

  活动过程:cyc易文君-文库范文网

  一、引题cyc易文君-文库范文网

  1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场,首先让我们向客人老师问好,请红队(黄蓝两队同上)”cyc易文君-文库范文网

  2、 今天所有的比赛都和一分钟有关,在每个游戏环节中,我们都将为获胜的队伍加上一分,最后比一比哪队的分数最高,所以大家都要加油。cyc易文君-文库范文网

  二、体验一分钟cyc易文君-文库范文网

  1、那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗?让我们一大时钟,哪根针是秒针,秒针怎样走才是一分钟?cyc易文君-文库范文网

  2、接下去让我们先进入今天比赛的第一个环节,让我们一起来玩“黑胡子的猎人”的游戏,比一比,哪队的小朋友能够坚持一分钟?cyc易文君-文库范文网

  3、幼儿比赛,教师统计cyc易文君-文库范文网

  4、宣布比赛结果,并为获胜的队加分cyc易文君-文库范文网

  5、给X队鼓掌,其余两队要加油了。刚才小选手们让胡子在你的脸上停留了一分钟,那么在日常的生活中,你在一分钟内能完成些什么事呢?cyc易文君-文库范文网

  三、猜想一分钟cyc易文君-文库范文网

  1、“小朋友真棒,在一分钟里可以做那么多事情,现在老师想请你们来猜一猜在下面的几件事情中,哪些是可以在一分钟内完成,哪些是不能完成的?为什么?让我们进入第二关——猜猜看”(播放多媒体)cyc易文君-文库范文网

  2、“红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的?黄队?绿队?”cyc易文君-文库范文网

  3、好,小选手们都猜完了,到底哪些事是能在一分钟内完成的呢?好,现在让我们一看。(播放多媒体)cyc易文君-文库范文网

  4、“刚才谁猜对了,X队猜对的人最多,让我们为X队加上一分。”cyc易文君-文库范文网

  四、合作一分钟cyc易文君-文库范文网

  1、“让我们现在来看看比分情况,呀,X队暂时落后,接下去的比赛加油争取把比分赢回来。”cyc易文君-文库范文网

  2、接下去的一分钟比赛需要两个小选手相互配合。老师想请一个小朋友带上眼罩,请另一个小朋友这个盲人的后面,不用戴眼罩,双手搭住他的肩膀,把他该走的方向告诉他好吗?希望你们加油,争取在一分钟里完成?”cyc易文君-文库范文网

  3、儿两两尝试,其余幼儿为他们加油,并进行倒数记时。cyc易文君-文库范文网

  4、他们刚才用了X秒一分钟不到的时间就完成了,来给他们鼓鼓掌,谁还愿意来试一试,争取也在一分钟里完成?”cyc易文君-文库范文网

  5、幼儿活动cyc易文君-文库范文网

  6、给获胜的队加分cyc易文君-文库范文网

  五、离开教室cyc易文君-文库范文网

  1、比较分数“现在领先的是X队,让我们给他们颁奖,那么X队和X队分别获得亚军和季军,也给自己鼓鼓掌。cyc易文君-文库范文网

  2、最后老师给你们再你们一个挑战,请你们在一分钟内带着椅子全部离开这间教室,而且不能相互碰撞,好请你们想一想你要怎么做?”cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇6

  本节课的教学目的和重点是要求学生会认9个生字,能正确书写8个生字,熟练朗读课文,初步感知元元多睡一分钟而迟到20分钟,心中很懊悔,从而让学生知道一分钟的重要性,学会更加珍惜时间。cyc易文君-文库范文网

  在导课时,学生提到一分钟很重要,我应该举几个简单的事例说明一下,这样会显得恰当些,课堂上随时挖掘有意义的信息是很重要。cyc易文君-文库范文网

  在设计教学思路时,我认为本课的着重点是识字,应该在课堂上突出识字的教学重点。识字本来是比较枯燥的,学生接受比较被动,怎样才能让学生真正学会生字,培养识字兴趣这方面做得不够,我先分组拼读我会认的生字,紧接着默读课文勾画出生字所在的词语,再分组读,这时学生读得有点乱,草草的进入到写这个环节,如果添加看谁能再给生字组别的词这一环节,让学生的个性得到发展,谁再能用词说一句话,就给一部分孩子提出了更高的要求,带动了全班同学的学习兴趣,很积极的去思考、发言。cyc易文君-文库范文网

  在描红写字之前,首先让学生说一说你能用什么方法记住哪个字,其次在边看边说用手在空中写我会写的字的笔顺和结构,最后再动笔描红书写。这样的设计,主要是为了培养孩子的口语表达讨论识字方法,比我预想的要精彩许多,孩子根据自己的经验,说出了加一加,减一减,换一换,等多种方法,孩子们的思维开拓了,课堂气氛很活泼。如果这时让学生四人以小组交流一下方法,那课堂效果会更高。在让学生动笔写字之前,如果再设计一个观察田字格生字的环节,就是让孩子们先不要动笔去写,而是先认真观察生字的结构和占格位置,并指出需要注意的地方,哪些地方容易出错。经过观察交流,学生在动笔去写的时候就能够做到心中有数,下笔沉稳,写得就有效果。cyc易文君-文库范文网

  在朗读时提出了这样一个问题,“在本文中一分钟具体指什么?”这个提问应变换方式,应该这样说,在本文中元元干什么事情用了一分钟,这样学生一口就能回答出,效果要好一点。给学生的问题很关键,一定多思考符合学生的思维。cyc易文君-文库范文网

  学习了本课,让学生知道珍惜时间的重要性,一分钟时间可以干很多事情,同学们干任何事情都不能因小失大。cyc易文君-文库范文网

  实实在在地进行情感与价值观的引导。进行情感与价值观的引导应紧紧结合课文内容,结合生活实际。本课的教学,我引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。学生有了这份情感,必然能自觉做到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇7

  学习目标:cyc易文君-文库范文网

  1.认识9个生字。会写9个字。cyc易文君-文库范文网

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。cyc易文君-文库范文网

  3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。cyc易文君-文库范文网

  教学重难点:cyc易文君-文库范文网

  重点:识字与朗读cyc易文君-文库范文网

  难点:有感情地朗读课文。cyc易文君-文库范文网

  教学方法:cyc易文君-文库范文网

  引导自学、合作讨论、探究法cyc易文君-文库范文网

  教具准备:cyc易文君-文库范文网

  卡片、课件、录音带cyc易文君-文库范文网

  教学过程:cyc易文君-文库范文网

  第一课时cyc易文君-文库范文网

  一、游戏导人cyc易文君-文库范文网

  正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。cyc易文君-文库范文网

  你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)cyc易文君-文库范文网

  是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。cyc易文君-文库范文网

  自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)cyc易文君-文库范文网

  元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗‘;(学生读课文,画句子,分组讨论。)cyc易文君-文库范文网

  二、朗读识字cyc易文君-文库范文网

  1.让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记cyc易文君-文库范文网

  2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。cyc易文君-文库范文网

  3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的',从什么渠道或用什么方法认识的。如:cyc易文君-文库范文网

  (1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟cyc易文君-文库范文网

  (2)熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。cyc易文君-文库范文网

  (3)猜谜语识字:“大门里边是市场’’(闹)。cyc易文君-文库范文网

  (4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔cyc易文君-文库范文网

  4、巩固识字。cyc易文君-文库范文网

  (1)同学之间相互考考生字是否认识。cyc易文君-文库范文网

  (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。cyc易文君-文库范文网

  (3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。cyc易文君-文库范文网

  三、拓展延伸cyc易文君-文库范文网

  课后练习“找找说说”是组字练习,用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成:闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字,如果学生用“门”和“口”组成“问”.也应给予肯定。cyc易文君-文库范文网

  四、课堂评价cyc易文君-文库范文网

  这节课你有什么收获?cyc易文君-文库范文网

  第二课时cyc易文君-文库范文网

  一、创设情境导人新课cyc易文君-文库范文网

  二、朗读感悟cyc易文君-文库范文网

  1、教师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学cyc易文君-文库范文网

  生自由谈)cyc易文君-文库范文网

  2、自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?cyc易文君-文库范文网

  (1)先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;cyc易文君-文库范文网

  (2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;cyc易文君-文库范文网

  (3)派代表到全班交流;cyc易文君-文库范文网

  (4)通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。cyc易文君-文库范文网

  3、在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?cyc易文君-文库范文网

  当同学们看见元元“红着脸,低着头”走进教室时,一定会受到强烈的感染——就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感到愧疚和后悔。cyc易文君-文库范文网

  4、小组讨论,让大家领悟到每一分、每一秒的重要。cyc易文君-文库范文网

  5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。cyc易文君-文库范文网

  三、指导写字cyc易文君-文库范文网

  1、指导写字分两步进行。cyc易文君-文库范文网

  (1)、写字之前要仔细观察要写的九个字,把部件和笔画看清楚,保证把每个字写正确。如,“包”字里边是“巳”,不是“r;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”,末笔捺变点。cyc易文君-文库范文网

  (2)、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写得匀称、美观。比如,“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”,要仔细观察其在田字格的位置,支好架子,不要缩得太小,要留有空间,为上下两点着想;“叹”和“哈”都有口字旁,口字旁要写得小一些,位置偏上;“闹”字的吖刁”要写得稍大一点,给里边的“市’’留出足够的空间。cyc易文君-文库范文网

  2、学生自主练写cyc易文君-文库范文网

  四、实践活动cyc易文君-文库范文网

  1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。cyc易文君-文库范文网

  (1)通过查找资料说明,人们一分钟能做多少事(如农民、解放军、清洁工)。cyc易文君-文库范文网

  (2)以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。cyc易文君-文库范文网

  附板书设计:cyc易文君-文库范文网

  7cyc易文君-文库范文网

  一分钟cyc易文君-文库范文网

  多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵cyc易文君-文库范文网

  内容概括:这篇介绍了关于一分钟,一分钟教案教学设计精品,希望对你有帮助!cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇8

  【教学目标】cyc易文君-文库范文网

  1、认识9个生字,会写8个生字。cyc易文君-文库范文网

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。cyc易文君-文库范文网

  3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。cyc易文君-文库范文网

  【教学重点】cyc易文君-文库范文网

  1、识字、写字。cyc易文君-文库范文网

  2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。cyc易文君-文库范文网

  【信息资料】cyc易文君-文库范文网

  生字词卡片、多媒体课件。cyc易文君-文库范文网

  【教学时数】cyc易文君-文库范文网

  两课时。cyc易文君-文库范文网

  第一课时cyc易文君-文库范文网

  一、切入举偶cyc易文君-文库范文网

  1、看图:cyc易文君-文库范文网

  出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么。教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗?让我们到课文中去找到答案。cyc易文君-文库范文网

  (引导学生看图感知,形成初步的感受,创设了教学情境,将学生带入学习氛围中来。)cyc易文君-文库范文网

  2、游戏:cyc易文君-文库范文网

  请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,(一分钟后)让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)我们今天学了课文《一分钟》以后,对一分钟的体会一定会更深。板书课题。cyc易文君-文库范文网

  (游戏是学生喜欢的形式,增强了趣味性,学生对一分钟有了一定的体会后,必然会对课文产生浓厚的兴趣。)cyc易文君-文库范文网

  二、自读cyc易文君-文库范文网

  1、自由读文,勾画出生字新词。cyc易文君-文库范文网

  2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。cyc易文君-文库范文网

  3、同桌互相检查自读情况。cyc易文君-文库范文网

  (学生的自由读书要鼓励自主性,同桌的交流会促进学生读得更认真,更有实效。)cyc易文君-文库范文网

  三、识字cyc易文君-文库范文网

  1、出示生字,小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学习其他不认识的字。cyc易文君-文库范文网

  2、利用生字卡片小组内互相检测。cyc易文君-文库范文网

  3、交流识字方法。选择喜欢的一个字,上台说说怎样记住它。并组词,说话。cyc易文君-文库范文网

  4、多种方式读生字词。cyc易文君-文库范文网

  (充分利用学生的识字经验进行交流,让学生相互促进,多种活泼的形式调动学生的热情,争取达到识用结合。)cyc易文君-文库范文网

  四、朗读cyc易文君-文库范文网

  1、分自然段朗读,注意读准字音。cyc易文君-文库范文网

  2、小组内用自己喜欢的方式读。cyc易文君-文库范文网

  3、汇报读。指名读全文。cyc易文君-文库范文网

  (让学生读书有一定的自主性,在读书方式上不要过多的限制,还要给足够的时间,提高朗读的效果。)cyc易文君-文库范文网

  五、写字cyc易文君-文库范文网

  1、出示要写的生字:cyc易文君-文库范文网

  欠、元、包、钟。cyc易文君-文库范文网

  让学生认读。cyc易文君-文库范文网

  2、观察字形,交流写时要注意的地方。cyc易文君-文库范文网

  3、教师范写,学生评说。cyc易文君-文库范文网

  4、学生练写。cyc易文君-文库范文网

  (引导学生评价,是让学生在发现问题过程中,有自己的认识,练写时也会更加注意,在实践中形成自己的写字能力。)cyc易文君-文库范文网

  第二课时cyc易文君-文库范文网

  一、复习cyc易文君-文库范文网

  多种形式认读生字词,导入新课。cyc易文君-文库范文网

  二、精读cyc易文君-文库范文网

  1、出示课文两幅插图,引导学生找出相对应的自然段。进行练读,注意体会元元的心情。再进行汇报展示。cyc易文君-文库范文网

  2、全文通读,小组内互相读,并进行评价。cyc易文君-文库范文网

  3、挑战读。想和谁比比,看谁读得好,就勇敢地向他(她)挑战吧!cyc易文君-文库范文网

  4、全班齐读。cyc易文君-文库范文网

  (引导学生有感情地朗读,在于让学生在读中进行感受,加强理解,学会欣赏。读书形式要为学生深入读书服务。)cyc易文君-文库范文网

  三、讨论cyc易文君-文库范文网

  1、元元迟到的20分钟在哪里?cyc易文君-文库范文网

  2、你觉得一分钟重要吗?我们应该怎么做?cyc易文君-文库范文网

  (在充分读的基础上,交流自己的体会与理解,实现认知互补,达到相互促进。)cyc易文君-文库范文网

  四、练习cyc易文君-文库范文网

  1、出示课后找找说说和学习伙伴的话。引导学生读一读,弄清意思。cyc易文君-文库范文网

  2、同桌比一比,互相练习组字、组词。cyc易文君-文库范文网

  3、全班交流。cyc易文君-文库范文网

  (这一环节引导学生进行组字练习,实现知识的灵活运用,培养学生的实践能力。)cyc易文君-文库范文网

  五、拓展cyc易文君-文库范文网

  以我帮元元改毛病主题,引导学生想一想今后元元应该怎么做?cyc易文君-文库范文网

  (联系生活实际,实现情感迁移,训练表达,也是正确的行为引导,体现语文教学的综合性。)cyc易文君-文库范文网

  六、写字cyc易文君-文库范文网

  1、出示要写的字叹、哈、迟、闹,认读字音。cyc易文君-文库范文网

  2、观察这几个字的字形结构,交流写字时要注意的地方。cyc易文君-文库范文网

  3、师重点示范,指出关键笔画,如闹字的门要写得稍大一点,给里边的市留出足够的空间。cyc易文君-文库范文网

  4、学生练习,对照欣赏与检查。cyc易文君-文库范文网

  (写字训练中,引导学生学会欣赏感受汉字的形体美,还要做出客观评价,以达到互助的效果。)cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇9

  教材分析:cyc易文君-文库范文网

  《一分钟》是小学二年级上册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现,内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密,教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容,从中受到教育和影响。cyc易文君-文库范文网

  由于学生小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严格要求,珍惜时间、科学利用时间。cyc易文君-文库范文网

  设计理念:cyc易文君-文库范文网

  1、学生是学习和发展的主体,教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作,探究的学习方法,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标,还不太可能,因此教师的有效引导显得更加重要。cyc易文君-文库范文网

  2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争”年年如此,一生坚持。cyc易文君-文库范文网

  3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解“一分钟”,珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。cyc易文君-文库范文网

  教学目标:cyc易文君-文库范文网

  1、认识9个生字,会写8个生字。cyc易文君-文库范文网

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。cyc易文君-文库范文网

  3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。cyc易文君-文库范文网

  教学重点:cyc易文君-文库范文网

  1、认字、写字。cyc易文君-文库范文网

  2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。cyc易文君-文库范文网

  教学过程:cyc易文君-文库范文网

  一、激趣导入:cyc易文君-文库范文网

  1看图:出示课文第二幅插图,引导学生看图。说说你看出了什么?教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗?好让我们到课文中去找答案吧!板书课题。(引导学生看图感知,形成初步的感受,创设了教学情境,将学生带入学习氛围中来)。cyc易文君-文库范文网

  3、 游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分中后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由谈)我们今天学习一分中以后,对一分钟的体验一定会更深刻。(游戏是学生喜欢的形式,增强了趣味性,学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣)。cyc易文君-文库范文网

  二、课文、识字、探究、感悟。cyc易文君-文库范文网

  1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(学生根据要求独立读课文,同桌互相检查自读的情况。明确读的要求,对二年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效果,有利于养成良好的阅读习惯,同桌的交流会促进学生读的更认真、更有实效)。cyc易文君-文库范文网

  2、识字:(1)让学生在课文中画出生字的词语,自主认读、识记。然后注意读准翘舌音“钟”“迟”,后鼻音“零”鼻音“闹”等;(2)引导学生运用学过的方法自主认字。如:a熟字加偏旁认字。:钟、闹、哈等。b熟字挨旁认字:快——决,海——侮。c小组交流认字方法等。(3)用多种方式巩固读生字、词。(充分利用学生的认字经验进行交流,让学生互相促进,多种活泼的形式,调动学生的热情,争取达到认用结合)。cyc易文君-文库范文网

  3朗读感悟:cyc易文君-文库范文网

  (1)师范读,学生整体感知课文。想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学生自由谈)。cyc易文君-文库范文网

  (2)自由朗读,讨论:元元两次叹气说:“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?自读感悟。体会元元着急的心情;再小组讨论,谈想法。再朗读注意读出叹息自责的语气。cyc易文君-文库范文网

  (3)在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?当同学们看见元元“红着脸”,“低着头,走进教室时,一定会受到强烈的感染。就这一分钟,使他迟到了20分钟;使他感到愧疚和后悔。再讨论,让大家真正领悟一分、一秒的重要。cyc易文君-文库范文网

  (4)汇报讨论结果。cyc易文君-文库范文网

  (5)有感情地朗读课文,你们还有没有不明白的地方?(朗读还要给以足够的时间,提高朗读的效果)。cyc易文君-文库范文网

  4、写字指导:cyc易文君-文库范文网

  (1)观察字形,交流写时要注意的地方。cyc易文君-文库范文网

  (2)教师范写,学生评说。cyc易文君-文库范文网

  (3)学生练写。(引导学生在实践中形成自己的写字能力。cyc易文君-文库范文网

  三拓展与巩固:cyc易文君-文库范文网

  1、你们说一说“一分钟”能做哪些事?(自由想象说)cyc易文君-文库范文网

  2、总结谈话:本课的学习促使大家都能对自己严格要求,珍惜时间。因为时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学习——珍惜。cyc易文君-文库范文网

  四、作业设计:cyc易文君-文库范文网

  把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。cyc易文君-文库范文网

  评析:cyc易文君-文库范文网

  一、有效地激发了学生探究的兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣就有了主动探究的重要基础。所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键,是教师应始终致力去做的事情。cyc易文君-文库范文网

  二、从课的一开始,就体现了学生学习的主体性、实践性。教学过程再次告诉我们:教学必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”。使学生对所学内容兴趣盎然。乐于探究;对小学生低年级而言,有效地组织小游戏,有时可以达到事半功倍的效果;帮助他们架设并构建新的平台。这些是教学成功的基础和前提。cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇10

  教学要求:cyc易文君-文库范文网

  1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。cyc易文君-文库范文网

  2、认识本课“钟、零”等生字。cyc易文君-文库范文网

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。cyc易文君-文库范文网

  重点难点:cyc易文君-文库范文网

  1、引导学生运用学过的方法自主识字。cyc易文君-文库范文网

  2、学习课文,使学生由此想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。cyc易文君-文库范文网

  教学过程:cyc易文君-文库范文网

  一、创设情境,导入新课cyc易文君-文库范文网

  师:我们来做个游戏,全体同学立正站好,两臂侧平举,闭上眼睛,一动不动地站立,看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗?cyc易文君-文库范文网

  生:同桌互相交流cyc易文君-文库范文网

  师:一分钟可以说很短,也可以说很长,刚才我们就感觉时间很长,因为有的同学都坚持不住了。今天我们学了课文《一分钟》以后,你对一分钟一定会有更深刻的体会。cyc易文君-文库范文网

  二、初读课文,认识生字cyc易文君-文库范文网

  1、自由读文,标出自然段;cyc易文君-文库范文网

  2、找出生字,并同桌互读;cyc易文君-文库范文网

  3、读词:丁零零叹气闹钟迟到哈欠决定后悔cyc易文君-文库范文网

  4、范读,文中“一分钟”指的是什么?cyc易文君-文库范文网

  三、朗读感悟,交流体会cyc易文君-文库范文网

  1、元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到了二十分钟呢?原因就藏在课文的句子里,再读课文,把你读懂的句子画出来,帮元元把二十分钟找回来,好吗?cyc易文君-文库范文网

  生:读课文,小组讨论cyc易文君-文库范文网

  2、读一读自己画的句子。cyc易文君-文库范文网

  3、小组讨论:元元两次叹气说:“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么呢?cyc易文君-文库范文网

  生:读文,体会元元当时的心情;小组汇报。cyc易文君-文库范文网

  5、指导朗读,读出叹息自责的语气。cyc易文君-文库范文网

  6、你觉得一分钟重要吗?指生回答。cyc易文君-文库范文网

  是的,很重要,就因为元元多睡了一分钟,所以他被红灯拦住,还没能追上上汽车,只好自己走着去上学,耽误了许多时间,所以这一分钟确实是太重要了。cyc易文君-文库范文网

  7、元元为什么“红着脸,低着头”走进教室?他在想些什么?cyc易文君-文库范文网

  8、指生表演。cyc易文君-文库范文网

  9、你想对元元说点什么?cyc易文君-文库范文网

  10、你想对全班同学说点什么?cyc易文君-文库范文网

  10、有感情朗读全文,边读边体会元元的心情。cyc易文君-文库范文网

  四、拓展延伸,cyc易文君-文库范文网

  1、交流自己收集的关于时间的诗句颜语。cyc易文君-文库范文网

  时间就是金钱---------富兰克林(美)cyc易文君-文库范文网

  一年之计在于春,一日之季在于晨--------萧绎(中)cyc易文君-文库范文网

  2、你知道一分钟能做哪些事情?cyc易文君-文库范文网

  a人们驾驶汽车一分钟可以行驶11公里cyc易文君-文库范文网

  b印刷厂的工人叔叔借助先进的机器一分钟可以印刷133张报纸;cyc易文君-文库范文网

  五、总结cyc易文君-文库范文网

  多睡一分钟带来的是一分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尷,是深深的后悔和宝贵的教训,多睡一分钟,只不过是放松一下自己,结果耽误了半节课。cyc易文君-文库范文网

  课后反思:cyc易文君-文库范文网

  从学生的节身感受入手,让学生懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力,表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,学生们很有兴趣。在教学中创调了富有情趣的学习情境,课件演示,做游戏,表演等调动学生学习的积极性,并加强学生间的合作交流。培养学生的探究意识。在阅读中精心设计问题,引起学习探究欲望,抓住重点问题并讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?先让学生读书感悟,体会元元当时着急的心情再小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;然后派全班交流;最后通过朗读表现元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。cyc易文君-文库范文网

  通过本节课的教学,让学生体会时间的重要,从而在生活中严格要求自己,珍惜每一分钟。cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇11

  这是一首充满激情的诗,作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史好处的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后完美前程的衷心祝福。整首诗语言精练,富有感染力,感情真挚强烈。作者把他那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。我结合本组训练重点,在课前布置学生搜集有关香港回归的资料,自读自悟,透过课前的检测反馈,我发现学生预习较充分,于是对课的流程做了适当修改。cyc易文君-文库范文网

  1、初读降低要求:读准字音,把句子读顺口。cyc易文君-文库范文网

  2、轻声细读,用更精练的词语概括每一节的资料:cyc易文君-文库范文网

  倾听、等待──升旗、自豪──联想、屈辱──迎接、展望。这样一来,诗歌的线索就十分明了,为明白诗句降低了难度。cyc易文君-文库范文网

  3、精读感悟:cyc易文君-文库范文网

  “让我拉住你的手”──拟人化,亲切动情。“旗杆──挺直的中国人的脊梁。”激动自豪。“百年的痛苦和欢乐”──联想到屈辱的历史,如今的扬眉吐气尤显珍重。“去奔跑,去拥抱,去迎接”──表达对香港回归的.欢迎祝福。cyc易文君-文库范文网

  同时,作者把他那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。让学生领悟“三分诗,七分读”的读书之法。在教学过程中,我具体的做法如下:cyc易文君-文库范文网

  我采用播放相关的课件,运用多种不一样的教学方法,引导学生体会诗歌表达的情感。cyc易文君-文库范文网

  (1)抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。透过这些诗句,读出那激动、自豪的感情和热切欢迎之情。cyc易文君-文库范文网

  (2)联系所搜集的历史背景资料明白诗句,进一步体会情感。cyc易文君-文库范文网

  (3)创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。课文中有一幅插图,描述的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。让学生深入体验:(如果你是参加政权交接仪式中的一员,或者你在街道上、在电视机前、亲眼目睹了这一过程,你最想说什么?)cyc易文君-文库范文网

  (4)引导学生运用多种不一样的朗读形式有感情地朗读课文,从而明白诗歌资料、体会诗歌情感。cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇12

  《最后一分钟》是一首充满激情的诗歌。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全国人们积蓄心中的强烈爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。鉴于此,在教学中我采用朗读为主的教学方式。cyc易文君-文库范文网

  在授课前我让学生搜集资料了解香港被割让的屈辱历史以及割让后香港人民的苦难生活。课程伊始,先介绍现本诗的格局,首节为引子,将香港拟人化。接着,让学生快速读文概括后三节的内容,并结合自己对历史的了解讲讲诗句“我看见,虎门上空最后一缕硝烟,在百年后的最后一分钟终于散尽”应该怎么理解。然后,分小组自由读诗,要求根据自己的理解读出感情。cyc易文君-文库范文网

  之后,朗读汇报,教师评价并指导。这个环节我根据学生的朗读适时指导感情的处理——第一节应读出激动的心情,第二节要的读要配合内容的“慢镜头”描述,但不是单纯的缓、慢,而是有层次有节奏的读。第三节要读出百年的沧桑,声音要沉缓,但在结尾“百年的'痛苦和欢乐都穿过这一滴泪珠使大海沸腾”要读出屈辱散尽后的激动。第四节要读出盼望香港回归的急切以及香港回归后对她的无限期望。这一环节的教学方式是:学生汇报一段,教师指导一段,然后练读。最后,让学生分小组练读全诗,然后比赛。cyc易文君-文库范文网

  我觉得,用朗读去调动学生的情绪比单纯的说教要好的多。况且这篇诗歌叙述的历史事件对学生来说很遥远,很难在短时间内了解透历史。因此,在大致了解历史的基础上用朗读引出感情我认为是比较适合这篇课文的。cyc易文君-文库范文网

《一分钟》第二课时设计 篇13

  游戏辅导意向:引导幼儿尝试在游戏中树立适宜的抱负水平,体验游戏的快乐以及有可能带来的挫折感。游戏准备:跳绳若干,笔、记录纸若干,马表一只cyc易文君-文库范文网

  游戏规则与玩法cyc易文君-文库范文网

  1、 幼儿预计自己在一分钟的时间内能够跳多少次绳,记录单上进行记录。cyc易文君-文库范文网

  2、 提供材料,让幼儿在一分钟内进行跳绳的练习,要求幼儿自己边练习边计数。cyc易文君-文库范文网

  3、 引导幼儿讨论,现在你对自己能够完成的次数是否有不一样的估计?如果是则再次进行记录。cyc易文君-文库范文网

  4、 幼儿在一分钟内再次进行跳绳活动,自己计数。cyc易文君-文库范文网

  行为观察cyc易文君-文库范文网

  1、游戏过程中是否能对自己的能力作出估计,并根据实际情况进行调整?cyc易文君-文库范文网

  2、能够为了达到自己的目标而付出努力吗?cyc易文君-文库范文网

  3、当能力表现的事实超出预计值的情绪状况,反之,当能力表现的事实低于预计值,又作何反应。cyc易文君-文库范文网

  澄清讨论cyc易文君-文库范文网

  1、 你觉得自己在一分钟的时间内能够跳多少次绳?为什么?cyc易文君-文库范文网

  2、 经过练习,你觉得自己的估计需要调整吗?为什么?cyc易文君-文库范文网

  3、 你最后得到的结果和估计一样吗?有什么不一样?cyc易文君-文库范文网

  4、 对这样的比较,你有什么感觉?cyc易文君-文库范文网

  外显行为cyc易文君-文库范文网

  评价要点cyc易文君-文库范文网

  1、乐于参与游戏,认真、投入。cyc易文君-文库范文网

  2、能独立自主的进行思考,作出自己的'选择和决定。cyc易文君-文库范文网

  3、能够为了达到自己预设的目标而付出努力。cyc易文君-文库范文网

  4、关注自己的能力事实,体验到游戏的快乐以及有可能带来的挫折感。cyc易文君-文库范文网

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