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《语文园地四》综合资料

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《语文园地四》综合资料(通用17篇)HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇1

  佚名HEx易文君-文库范文网

  一、教材说明HEx易文君-文库范文网

  这个语文园地共五项内容,分别是认字、读标牌、比较形近字、读句子、背古诗。HEx易文君-文库范文网

  二、教学建议HEx易文君-文库范文网

  第一项“我会认”,要求认读一组带有“木”这一偏旁的字。“木”在字的不同部位,有上有下,有左有右,有两个“木”,还有三个“木”,使学生觉得汉字很有趣,提高识字的兴趣。教学时要让学生自己认,再读给旁边的同学听。认读后启发学生思考:怎么这些字都有“木”呢?HEx易文君-文库范文网

  第二项“我会读”,是引导学生在生活中认字。标牌上的字多数没教过,但天天看见也能认识,如“年级、班、小学”。有的字,学生在路上、食品包装上常见,也认识了一些。有的同学会在课前问问认认。课堂上,教师要给学生展示的机会,请会读的同学读给大家听,请他们告诉大家是怎么认识的,激发其他同学也留心观察周围的事物,主动认字。最后可让学生说说在课外还认识了哪些字。HEx易文君-文库范文网

  第三项“比比写写”,共六组形近字。上面一排每组的第一个字比第二个字少一笔,下面一排每组两个字笔画数相同,但有一笔的样子不同。教学时可一排一排地进行,让学生自己看出每组两个字的差别,说给同桌的同学听,你说一组,我说一组,看谁说得清楚。比较之后再写下来。因为这次写字没有田字格示范,教师要根据学生平时的写字情况给予提示。HEx易文君-文库范文网

  第四项“我会读”,三个句子句式相同,用“越……越……”说明事物在发展、变化。这个句式在前面的课文中见过,通过再次练习达到巩固、积累的目的。教学时先让学生自己读读,再提问:发现三句话有相同的地方吗?这种句子在哪课读过?可把那个句子和三句话放在一起再读读。HEx易文君-文库范文网

  第五项“读读背背”,内容是一首古诗,作者李绅。这首诗描写了农民劳动非常辛苦,告诉人们要爱惜粮食。学古诗只要求读读背背,教学时要让学生自己借助拼音读通,注意读准“锄、谁、知、中、餐”这几个字。这是一首五言诗,可启发学生回忆《咏鹅》的停顿方法,读好这首诗的节奏。在熟读的基础上启发学生边读边想象,懂得粮食来之不易。HEx易文君-文库范文网

  三、教学时间HEx易文君-文库范文网

  教学本课可用2课时。HEx易文君-文库范文网

  ◆[2004 HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇2

  教学目的:HEx易文君-文库范文网

  1、了解形声字的特点,学习利用形声字的结构特点识记生字的方法,培养同学自主识字的能力,不时扩大自主识字效果和经验的交流。HEx易文君-文库范文网

  2、学习积累词语的方法,学习使用常用的标点符号,认识几种基本句式。HEx易文君-文库范文网

  3、学习观察的方法,提高朗读能力和书面、口头表达能力。HEx易文君-文库范文网

  教学课时:二课时HEx易文君-文库范文网

  教学过程:HEx易文君-文库范文网

  第一课时HEx易文君-文库范文网

  一、我的发现HEx易文君-文库范文网

  1、放手让同学观察发现,交流讨论。HEx易文君-文库范文网

  2、先让同学拼读生字,朗读韵语,在读中发现字的特点HEx易文君-文库范文网

  3、读学习伙伴的话,让同学说泡、饱等6个字的特点HEx易文君-文库范文网

  4、认一认生字条中的生字,再说说是怎样记住这些字的。HEx易文君-文库范文网

  5、教师还可举出几个声旁是“包”的子,让同学试着认一认{苞、胞、炮等}HEx易文君-文库范文网

  二、日积月累HEx易文君-文库范文网

  1、读读记记HEx易文君-文库范文网

  {1}自由读HEx易文君-文库范文网

  {2}师生相互数数字对词语的游戏HEx易文君-文库范文网

  {3}师生相互数数字对词语的游戏HEx易文君-文库范文网

  {4}生生相互数数字对词语的游戏HEx易文君-文库范文网

  {5}说说对词语的理解,如有不理解的地方,教师可讲解。HEx易文君-文库范文网

  {6}你记住了哪些词HEx易文君-文库范文网

  2、我会填HEx易文君-文库范文网

  {1}自由朗读,感受语气HEx易文君-文库范文网

  {2}填写标点符号HEx易文君-文库范文网

  {3}指导朗读,加深对这三种句式特点的认识。HEx易文君-文库范文网

  3、我会写HEx易文君-文库范文网

  {1}同学自由看图,然后让同学自由说说,你看到了什么?HEx易文君-文库范文网

  {2}指名说,引导同学仔细听。HEx易文君-文库范文网

  {3}同学评价HEx易文君-文库范文网

  {4}在此基础上,再给机会让同学有条理地把几句话连起来说,比一比,看谁说得有条理。HEx易文君-文库范文网

  {5}把自身说的几句话写下来。HEx易文君-文库范文网

  第二课时HEx易文君-文库范文网

  一、“我会读”和“口语交际”HEx易文君-文库范文网

  1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑,这是怎么回事呢?自身读一读这则故事,遇到难读的地方多读几遍。HEx易文君-文库范文网

  2、把这个故事读给你同桌听听,比比看,谁读得更有意思。HEx易文君-文库范文网

  3、小组合作分角色读一读,议一议:你认为老爷爷应该听谁的.?为什么?HEx易文君-文库范文网

  4、你还有更好的方法吗?(如一人骑一会儿)HEx易文君-文库范文网

  5、假如遇到这种事,你会怎样做?HEx易文君-文库范文网

  6、这个故事真有趣,我们来演一演好吗?听了人们的议论,爷孙俩后来会怎么做呢?把你编的故事也演一演。HEx易文君-文库范文网

  二、展示台(课前精心安排“展示台”)HEx易文君-文库范文网

  “识字交流站”HEx易文君-文库范文网

  “同学字,有方法,课内学,课外集,互相交流进步大。”小朋友们,欢迎来到识字交流站。HEx易文君-文库范文网

  1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间,每人都教一教其他同学自身的卡片怎么读。HEx易文君-文库范文网

  2、找到自身的好朋友互相学习生字。HEx易文君-文库范文网

  3、自身练习读生字,每组推荐一位参与班级的竟赛。HEx易文君-文库范文网

  4、评选出“识字大王”。HEx易文君-文库范文网

  三、“故事会”HEx易文君-文库范文网

  1、最近,我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事,这些故事都告诉我们一个道理:做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢?讲给大家听一听。HEx易文君-文库范文网

  2、分组准备,可以一个人讲,也可以几个人商量编一个故事,还可以加上一点动作边讲边演。HEx易文君-文库范文网

  3、在小组里讲一讲,再讲给大家听。HEx易文君-文库范文网

  4、评一评,谁的故事讲得最好?好在哪里?HEx易文君-文库范文网

  5、谁的故事不够好,哪些地方可以改一改?HEx易文君-文库范文网

  6、颁奖,评出故事大王以和优秀评论家。HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇3

  作者:荫营煤矿子弟学校 温丽萍HEx易文君-文库范文网

  教学目标 :HEx易文君-文库范文网

  1.通过认字,引导学生发现识字方法。HEx易文君-文库范文网

  2.通过读句子,发现多音字;读音不同,意思也不同。HEx易文君-文库范文网

  3.引导学生积累好词好句,优秀段篇。HEx易文君-文库范文网

  4.口语交际,培养语言表达能力和动手实践能力。HEx易文君-文库范文网

  重点,难点:HEx易文君-文库范文网

  自主识字,主动积累词汇。HEx易文君-文库范文网

  教学课时: 3课时HEx易文君-文库范文网

  教学过程 :HEx易文君-文库范文网

  第一课时HEx易文君-文库范文网

  一、激趣导入  HEx易文君-文库范文网

  师:小朋友们,欢迎来到语文园地!语文园地的主人在向我们致意呢!我们来看看本期园地里有些什么?(出示语文园地四)HEx易文君-文库范文网

  二、我发现HEx易文君-文库范文网

  引导学生发现规律,自主识字。HEx易文君-文库范文网

  1.请大家翻开书,读一读“我的发现”这部分的汉字,看一看有什么规律。HEx易文君-文库范文网

  学生A:我发现目字旁的字和眼睛有关。HEx易文君-文库范文网

  学生B:我发现月字旁的字和身体有关。HEx易文君-文库范文网

  学生C:我发现足字旁的字和脚有关。HEx易文君-文库范文网

  学生D:我发现提手旁的字和手有关。HEx易文君-文库范文网

  1.我们读一读这些字。HEx易文君-文库范文网

  2.指名读要求会认的字:擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸(老师出示生字卡片),练习扩词,说句子,还可以让学生做动作来理解意思。HEx易文君-文库范文网

  3.教师小结:形声字分两半。形一半,声一半,形旁相同是同类,形旁不同意思变。从这些汉字,我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗?(蚊、蚂、蜻)(赶、起)(认、说、话)HEx易文君-文库范文网

  二、我会读HEx易文君-文库范文网

  积累词汇,丰富语言HEx易文君-文库范文网

  (1)教师出示题板,学生观察这些句子,句子中有什么特别的吗?(有的字下面加了点)HEx易文君-文库范文网

  (2)教师范读,听一听,你发现了什么?(带点的字读音不同,意思也不同)。HEx易文君-文库范文网

  (3)自由读,注意带点字的读音。HEx易文君-文库范文网

  (4)指名读,齐读。HEx易文君-文库范文网

  第二课时 HEx易文君-文库范文网

  1.出示图画,提问:你去过海边吗?那一定见过浪花吧,自豪地告诉大家,浪花是怎样的?HEx易文君-文库范文网

  2.没见过浪花的同学别着急,读一读这篇短文,你就知道了。HEx易文君-文库范文网

  3.老师范读。HEx易文君-文库范文网

  4.学生试读,把句子读通顺、连贯。HEx易文君-文库范文网

  5.请同学接龙读短文。HEx易文君-文库范文网

  6.说一说,现在你知道了什么?你觉得浪花怎样?(可爱、淘气)HEx易文君-文库范文网

  7.齐读,指名读。(指导朗读),露出可爱的笑容,带着微笑读短文。读了短文,让别人听了好像真的见到了淘气的浪花。HEx易文君-文库范文网

  8.配乐朗读短文。HEx易文君-文库范文网

  第三课时HEx易文君-文库范文网

  口语交际:续讲故事HEx易文君-文库范文网

  一、创设情境HEx易文君-文库范文网

  1.出示插图。HEx易文君-文库范文网

  2.(出示小兔),有一天,小兔在乡间的小路上散步,两旁的景色可美啦,但正看得入神。(再出现小松鼠),小松鼠急急忙忙向他走来了。小松鼠为什么急急忙忙呢?向小兔走来是想干什么呢?老师讲到这儿,讲不下去了,请同学们帮帮忙,仔细看图,充分发挥自己的想象力,把这个故事续讲完,看谁讲得好。HEx易文君-文库范文网

  提示:小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔?小兔会怎么说?HEx易文君-文库范文网

  怎样帮助小松鼠?HEx易文君-文库范文网

  (1)自由发挥讲,讲给同桌听。HEx易文君-文库范文网

  (2)小组内交流。HEx易文君-文库范文网

  (3)指名上台读,其他同学认真听,他讲的故事什么地方说得好。HEx易文君-文库范文网

  (4)评价(学着评价同学的优点,再补充自己的看法)。HEx易文君-文库范文网

  过渡:大家讲得真好,讲得更生动,老师都听得入迷了。现在请聪明的你把自己讲的故事画一画,看谁画得好。HEx易文君-文库范文网

  二、画一画HEx易文君-文库范文网

  (1)学生自由画画,老师巡视。HEx易文君-文库范文网

  (2)先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏,评价。HEx易文君-文库范文网

  (3)小组交流。HEx易文君-文库范文网

  (4)评出“小画家”。HEx易文君-文库范文网

  三、拓展活动:HEx易文君-文库范文网

  根据自己画的画,把这个故事完整的讲给家人或朋友听。HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇4

  【案例背景】 HEx易文君-文库范文网

  本案例是《语文园地四》中认标牌的一个教学片断。标牌上的字多数没教过,但天天看见也能认识。有的字,学生在路上,食品包装上常见,也认识一些。课前教师布置预习任务让学生留心身边标牌,不认识的问问认认,激发学生留心观察周围事物,主动认字愿望。 HEx易文君-文库范文网

  本案例研究主要问题是如何激发学生留心观察周围事物,主动识字? HEx易文君-文库范文网

  本课执教的班级是重庆大同实验学校一年级,学生们思维活跃,发言积极。 HEx易文君-文库范文网

  【教学过程描述】 HEx易文君-文库范文网

  师:小朋友在生活中学过不少字了,下面字牌谁会读? HEx易文君-文库范文网

  (师出示“第五食品加工厂”字牌) HEx易文君-文库范文网

  生读出。 HEx易文君-文库范文网

  师:“食品”二个字你怎么认识的? HEx易文君-文库范文网

  生:我是在超市“食品”柜台知道的。 HEx易文君-文库范文网

  师:买东西也不忘记识字,真能干! HEx易文君-文库范文网

  (师出示“六一幼儿园”) HEx易文君-文库范文网

  谁会读?大声读出来! HEx易文君-文库范文网

  生大声齐读。 HEx易文君-文库范文网

  (生迫不及待举手):我上过幼儿园知道的。 HEx易文君-文库范文网

  (师出示“十人民医院”) HEx易文君-文库范文网

  生1:读出人民医院。 HEx易文君-文库范文网

  师:你怎么发现这是医院的? HEx易文君-文库范文网

  生1:“十字”表示那是医院。 HEx易文君-文库范文网

  师:借助小标志可以认识字,真会学! HEx易文君-文库范文网

  师:我们在生活中再去看看熟悉的字! HEx易文君-文库范文网

  (出示录像:重庆长江大桥路牌) HEx易文君-文库范文网

  生大声齐答“重庆长江大桥”,兴趣盎然。 HEx易文君-文库范文网

  师:让咱们去看看是不是长江大桥!(录像放完) HEx易文君-文库范文网

  (师出示“重庆大同实验学校”字牌):会读吗? HEx易文君-文库范文网

  生大声齐读,非常得意! HEx易文君-文库范文网

  师:读得那么自豪骄傲,“实验”两个字你怎么认识的? HEx易文君-文库范文网

  生:这是咱们学校的名字呀!(表情十分自豪) HEx易文君-文库范文网

  …… HEx易文君-文库范文网

  师逐渐出示“工商银行”、“肯德基”学生快乐地识读了这些字! HEx易文君-文库范文网

  师:小朋友们真是生活的有心人,在任何地方都没忘了学习生字! HEx易文君-文库范文网

  …… HEx易文君-文库范文网

  【思考问题】 HEx易文君-文库范文网

  如何激发学生留心观察周围事物,在生活中识字,激发主动认字愿望? HEx易文君-文库范文网

  【评析与研究】 HEx易文君-文库范文网

  这堂课出现第一个字牌后,教师不急于教读,而给学生以展示的机会,请会读的同学读给大家听,教师随机询问从哪知道,教师随机加以点评,这不仅给会读的同学满足感,也给不认识的同学指出要留心观察周围事物,向会认的同学学习。激发学习识字愿望。 HEx易文君-文库范文网

  教师创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,教师并没有拘泥于本课中四个字牌教学,而是运用直观教学手段,去拍摄学生生活中常见而字形较难的字牌,唤起学生对生活的热爱,将儿童熟识的语言因素作为主要材料,引导学生有意识的关注身边的汉字,利用生活中的有利条件,形成对汉字的浓厚兴趣,在生活中主动识字!课堂上学生思维活跃,兴趣盎然。HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇5

  【阅读材料】HEx易文君-文库范文网

  知了学飞HEx易文君-文库范文网

  传(chuán zhuàn)说在很古的时候,知了是不会飞的。一天,它看见一只大雁在空(kōng kòng)中自由的飞翔,十分羡慕。于是,就请大雁教它学飞。大雁高兴地答(dā dá)应了。HEx易文君-文库范文网

  学飞是一件很艰苦的事情。知了怕艰苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学得很不认真。HEx易文君-文库范文网

  大雁给它讲怎样飞,它听了几句,就不耐烦地说:“知了!知了!”大雁让它试着飞一飞,它只飞了几次,就自满地嚷着:“知了!知了!”HEx易文君-文库范文网

  秋天到了,大雁要飞到南方去了。知了想跟着大雁一起展翅高飞,可是,它用力扑腾着翅膀,还是飞不高。HEx易文君-文库范文网

  这时候 知了望着大雁在万里长空飞翔 真懊悔自己当初没有努力学习 可是 已经晚了 它只好叹着气 说  迟了 迟了HEx易文君-文库范文网

  【阅读训练】HEx易文君-文库范文网

  1、划去文中( )里的错误读音。HEx易文君-文库范文网

  2、写出与下面词语意思相近的词:HEx易文君-文库范文网

  艰苦──(  )  耐烦──(  )  懊悔──(  )HEx易文君-文库范文网

  3、理解下面的两个词语,并从这两个词语能知道,知了没学会飞的原因是_______________。不耐烦:____________自满:_______________。HEx易文君-文库范文网

  4、文中“知了”的意思是_______________________。HEx易文君-文库范文网

  “迟了”的意思是____________________________。HEx易文君-文库范文网

  5、“知了一会儿东张西望,一会儿爬来爬去”表现了知了学会飞很不__________________________。HEx易文君-文库范文网

  6、知了叹着气说:“迟了!迟了!”反映了知了当时心里很______________________________。HEx易文君-文库范文网

  7、知了想学飞,却又怕___________________。因此,没有学成。HEx易文君-文库范文网

  8、给短文的最后一个自然段加标点。HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇6

  教学目标:HEx易文君-文库范文网

  1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的HEx易文君-文库范文网

  生字。HEx易文君-文库范文网

  2、教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。HEx易文君-文库范文网

  3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。HEx易文君-文库范文网

  4、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。HEx易文君-文库范文网

  5、学习“我的发现”,让学生了解颜色的分类。HEx易文君-文库范文网

  6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。HEx易文君-文库范文网

  7、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。HEx易文君-文库范文网

  重点难点:HEx易文君-文库范文网

  1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。HEx易文君-文库范文网

  2、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。HEx易文君-文库范文网

  3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。HEx易文君-文库范文网

  课前准备:HEx易文君-文库范文网

  老师:准备好课件HEx易文君-文库范文网

  学生:准备一张火车票或其他车票。HEx易文君-文库范文网

  第1课时HEx易文君-文库范文网

  教学目标:HEx易文君-文库范文网

  1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的HEx易文君-文库范文网

  生字。HEx易文君-文库范文网

  2、教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。HEx易文君-文库范文网

  3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。HEx易文君-文库范文网

  重点难点:HEx易文君-文库范文网

  通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。HEx易文君-文库范文网

  教学过程:HEx易文君-文库范文网

  一、谈话引入。HEx易文君-文库范文网

  1、师:孩子们,你们所认识的字是从哪里认识的?HEx易文君-文库范文网

  2、孩子们交流各自的识字方法。HEx易文君-文库范文网

  3、引入新课。HEx易文君-文库范文网

  二、识字加油站。HEx易文君-文库范文网

  1、观察大屏幕上的车票,说说上面有哪些不认识的字。HEx易文君-文库范文网

  2、认识上面的生字:昌、铺、调、硬。HEx易文君-文库范文网

  3、读生字:同桌读、抽生读。HEx易文君-文库范文网

  4、拿出课前准备的车票,和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字,想办法认一认。HEx易文君-文库范文网

  5、讨论:在生活中,我们可以从哪些地方认识新字。HEx易文君-文库范文网

  三、字词句运用。HEx易文君-文库范文网

  1、看看图上画的是什么?像什么?说一说。HEx易文君-文库范文网

  2、试着说一说。HEx易文君-文库范文网

  3、学习句子:HEx易文君-文库范文网

  (1)弟弟的鞋像鸟窝。HEx易文君-文库范文网

  (2)爸爸的鞋像小船。HEx易文君-文库范文网

  4、读词语:HEx易文君-文库范文网

  柳条云朵枫叶椅子路灯胡子HEx易文君-文库范文网

  5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗?HEx易文君-文库范文网

  6、学生全班交流。HEx易文君-文库范文网

  (1)柳条像姑娘的发丝。HEx易文君-文库范文网

  (2)云朵像羊。HEx易文君-文库范文网

  (3)枫叶像邮票。HEx易文君-文库范文网

  7、师:你有哪些理解词语的方法?HEx易文君-文库范文网

  8、读句子,理解句子里词语的意思。HEx易文君-文库范文网

  隐蔽:即隐藏,这里指小灰兔藏在草丛里面。HEx易文君-文库范文网

  烦恼:困难,拿不定主意,心烦。HEx易文君-文库范文网

  流连忘返:这里指山水像画一样美,让人流连其中,舍不得返回。HEx易文君-文库范文网

  四、今天,你有什么收获?HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇7

  教学目标HEx易文君-文库范文网

  1.引导学生抓住动物特点进行口语交际,激发他们习作的兴趣和热情,培养良好的习作习惯。HEx易文君-文库范文网

  2.积累词句,发现新的描写动物的方法。HEx易文君-文库范文网

  3.正确、流利,有感情地朗读短文,明白待客之道,了解苏东坡的机智、聪明。HEx易文君-文库范文网

  教学准备HEx易文君-文库范文网

  1.学生课前观察小动物。HEx易文君-文库范文网

  2.教师查找有关动物的资料。HEx易文君-文库范文网

  课时:5HEx易文君-文库范文网

  第 一 课 时口语交际)HEx易文君-文库范文网

  一、播放“动物世界”录像,引入新课。HEx易文君-文库范文网

  1.提问:动物世界里的动物有趣吗?有哪些动物,它们长得什么样子?HEx易文君-文库范文网

  小结:同学们介绍了录像里的这么多小动物,现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。HEx易文君-文库范文网

  二、提出说话要求。HEx易文君-文库范文网

  喜欢什么动物就说什么动物,抓住动物特点把话说通顺连贯。HEx易文君-文库范文网

  三、学生自愿结合,小组练说。HEx易文君-文库范文网

  1.喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组,讲自己喜欢什么小动物,再讲它的外形,生活习性、与人类的关系和用处等。(讨论中鼓励学生质疑,特别是对某种小动物不太了解同学,可以向喜欢这种小动物的同学咨询。)HEx易文君-文库范文网

  2.各小组推荐成员,讲一讲喜欢的小动物。(①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点?②说说各种动物的叫声有什么不同?③说各种动物的生活习性和作用。)HEx易文君-文库范文网

  3.师生评议。HEx易文君-文库范文网

  谁表现最优秀?(从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。)HEx易文君-文库范文网

  第 二 课 时 (习作指导)HEx易文君-文库范文网

  一、谈话,引发兴趣。HEx易文君-文库范文网

  通过上节课的学习,我们知道各种动物的特点是不同的,即使是同一类动物,也有不同的特点。例如同样是猫,有的调皮活泼,有的懒惰,有的温顺,有的凶猛,各有各的特点,因此,观察时一定要认真仔细,找出它们各自的特点,弄清它们的生活习性,了解它们对人类的用处。HEx易文君-文库范文网

  二、范例引路,指导写作。HEx易文君-文库范文网

  1.点击课件:①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。(注:先总写松鼠外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。)②一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一对剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。(注:带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。)HEx易文君-文库范文网

  1.复习《猫》、《白鹅》,了解描写动物的方法。HEx易文君-文库范文网

  2.学生作文。HEx易文君-文库范文网

  ①提出作文要求。(怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢?)a、写自己最熟悉的动物,仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外,还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。HEx易文君-文库范文网

  ②学生完成初稿,教师个别辅导。HEx易文君-文库范文网

  第 三 课 时(习作指导)HEx易文君-文库范文网

  一、概述上节课习作的情况。HEx易文君-文库范文网

  要充分肯定成绩,表扬写得好的同学及有进步的同学。HEx易文君-文库范文网

  二、进行习作交流。HEx易文君-文库范文网

  1.选出初稿中描写动物外形较精彩的片断,由小作者自己朗读,大家欣赏后讨论:这段好在哪里?HEx易文君-文库范文网

  2.挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。HEx易文君-文库范文网

  3.学生根据老师的评改建议,修改自己的文章并誊写。HEx易文君-文库范文网

  第四、五课时HEx易文君-文库范文网

  一、谈话激趣。HEx易文君-文库范文网

  同学们,今天老师带你们到语文园地去游览,首先我们到“我的发现”这一游览区,在这里你能发现什么小秘密。二、完成“我的发现”HEx易文君-文库范文网

  1.学生自由试读。HEx易文君-文库范文网

  2.讨论交流,你发现了什么?HEx易文君-文库范文网

  3.学生齐读,思考:小林、小东与你的发现有什么不同?HEx易文君-文库范文网

  4.教师总结。HEx易文君-文库范文网

  三、完成“日积月累”HEx易文君-文库范文网

  (教师过渡)咱们告别“我的发现”,我们又来到“日积月累”游览区。HEx易文君-文库范文网

  5.出示课件。HEx易文君-文库范文网

  6.自由读词,读准字音,并说说这些词语有什么特点。HEx易文君-文库范文网

  7.指明读词,正音。HEx易文君-文库范文网

  8.自由读,在组内交流词语的意思。HEx易文君-文库范文网

  9.学生汇报交流情况,教师补充,学生再读。HEx易文君-文库范文网

  10.鼓励学生说说自己知道的有动物名称的成语。HEx易文君-文库范文网

  三、完成“趣味语文”。HEx易文君-文库范文网

  1.自由读短文,说说你读懂了什么?(明白待客之道,了解苏东坡的聪明机智。) HEx易文君-文库范文网

  2.再读短文, 读准字音, 扫清自词。HEx易文君-文库范文网

  3.默读, 思考讨论。HEx易文君-文库范文网

  ①从短文中你学到了什么?(学对对子等)HEx易文君-文库范文网

  ②联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的, 使学生从中明白待客之道, 不能以貌取人。HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇8

  【教学目标】 HEx易文君-文库范文网

  1、引导学生抓住动物特点进行口语交际,激发他们习作的兴趣和热情,培养良好的习作习惯。 HEx易文君-文库范文网

  2、积累词句,发现新的描写动物的方法,抓住一种动物写一篇文章。 HEx易文君-文库范文网

  3、正确、流利,有感情地朗读短文,明白待客之道,了解苏东坡的机智、聪明。 HEx易文君-文库范文网

  【教学重难点】HEx易文君-文库范文网

  引导学生抓住动物特点进行口语交际,抓住一种动物写一篇文章。 HEx易文君-文库范文网

  【教学准备】 HEx易文君-文库范文网

  1、学生课前观察小动物。 HEx易文君-文库范文网

  2、教师查找有关动物的资料。 HEx易文君-文库范文网

  【教学时间】 HEx易文君-文库范文网

  5课时。HEx易文君-文库范文网

  【教学过程】 第一课时HEx易文君-文库范文网

  口语交际HEx易文君-文库范文网

  一、播放“动物世界”录像,引入新课HEx易文君-文库范文网

  1、提问:HEx易文君-文库范文网

  动物世界里的动物有趣吗?有哪些动物,它们长得什么样子? HEx易文君-文库范文网

  2、小结:HEx易文君-文库范文网

  同学们介绍了录像里的这么多小动物,现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。 HEx易文君-文库范文网

  二、提出说话要求 HEx易文君-文库范文网

  喜欢什么动物就说什么动物,抓住动物特点把话说通顺连贯。 HEx易文君-文库范文网

  三、学生自愿结合,小组练说 HEx易文君-文库范文网

  1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组,讲自己喜欢什么小动物,再讲它的外形,生活习性、与人类的关系和用处等。HEx易文君-文库范文网

  (讨论中鼓励学生质疑,特别是对某种小动物不太了解同学,可以向喜欢这种小动物的同学咨询。) HEx易文君-文库范文网

  2、各小组推荐成员,讲一讲喜欢的小动物:HEx易文君-文库范文网

  ⑴ 说说动物的外形:HEx易文君-文库范文网

  如眼睛、耳朵各有什么特点。HEx易文君-文库范文网

  ⑵ 说说各种动物的叫声有什么不同?HEx易文君-文库范文网

  ⑶ 说各种动物的生活习性和作用。HEx易文君-文库范文网

  3.师生评议:HEx易文君-文库范文网

  谁表现最优秀?HEx易文君-文库范文网

  从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。HEx易文君-文库范文网

  第二课时HEx易文君-文库范文网

  习作指导 HEx易文君-文库范文网

  一、谈话,引发兴趣HEx易文君-文库范文网

  通过上节课的学习,我们知道各种动物的特点是不同的,即使是同一类动物,也有不同的特点。例如同样是猫,有的调皮活泼,有的懒惰,有的温顺,有的凶猛,各有各的特点,因此,观察时一定要认真仔细,找出它们各自的特点,弄清它们的生活习性,了解它们对人类的用处。 HEx易文君-文库范文网

  二、范例引路,指导写作 HEx易文君-文库范文网

  1、点击课件:HEx易文君-文库范文网

  ⑴ 松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。 HEx易文君-文库范文网

  (注:先总写松鼠外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。)HEx易文君-文库范文网

  ⑵ 一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一对剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。HEx易文君-文库范文网

  (注:带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。)HEx易文君-文库范文网

  2、复习《猫》、《白鹅》,了解描写动物的方法。 HEx易文君-文库范文网

  3、学生作文: HEx易文君-文库范文网

  ⑴ 提出作文要求:HEx易文君-文库范文网

  怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢?HEx易文君-文库范文网

  ① 写自己最熟悉的动物:HEx易文君-文库范文网

  仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外,还要写它的动作情态。HEx易文君-文库范文网

  ② 写出动物的生活习性:HEx易文君-文库范文网

  如吃食、睡觉、活动等。 HEx易文君-文库范文网

  ⑵ 学生完成初稿,教师个别辅导。 HEx易文君-文库范文网

  第三课时HEx易文君-文库范文网

  习作指导HEx易文君-文库范文网

  一、概述上节课习作的情况 HEx易文君-文库范文网

  要充分肯定成绩,表扬写得好的同学及有进步的同学。 HEx易文君-文库范文网

  二、进行习作交流HEx易文君-文库范文网

  1、选出初稿中描写动物外形较精彩的片断,由小作者自己朗读,大家欣赏后讨论:HEx易文君-文库范文网

  这段好在哪里? HEx易文君-文库范文网

  2、挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。 HEx易文君-文库范文网

  3、学生根据老师的评改建议,修改自己的文章并誊写。 HEx易文君-文库范文网

  第四、五课时HEx易文君-文库范文网

  一、谈话激趣 HEx易文君-文库范文网

  同学们,今天老师带你们到语文园地去游览,首先我们到“我的发现”这一游览区,在这里你能发现什么小秘密。 HEx易文君-文库范文网

  二、完成“我的发现”HEx易文君-文库范文网

  1、学生自由试读。 HEx易文君-文库范文网

  2、讨论交流,你发现了什么? HEx易文君-文库范文网

  3、学生齐读,思考:HEx易文君-文库范文网

  小林、小东与你的发现有什么不同? HEx易文君-文库范文网

  4、教师总结。 HEx易文君-文库范文网

  三、完成“日积月累” HEx易文君-文库范文网

  教师过渡:HEx易文君-文库范文网

  咱们告别“我的发现”,我们又来到“日积月累”游览区。 HEx易文君-文库范文网

  1、出示课件。 HEx易文君-文库范文网

  2、自由读词:HEx易文君-文库范文网

  读准字音,并说说这些词语有什么特点。 HEx易文君-文库范文网

  3、指明读词,正音。 HEx易文君-文库范文网

  4、自由读:HEx易文君-文库范文网

  在组内交流词语的意思。 HEx易文君-文库范文网

  5、学生汇报交流情况,教师补充,学生再读。 HEx易文君-文库范文网

  6、鼓励学生说说自己知道的有动物名称的成语。 HEx易文君-文库范文网

  四、完成“趣味语文” HEx易文君-文库范文网

  1、自由读短文:HEx易文君-文库范文网

  说说你读懂了什么?HEx易文君-文库范文网

  (明白待客之道,了解苏东坡的聪明机智。) HEx易文君-文库范文网

  2、再读短文:HEx易文君-文库范文网

  读准字音,扫清自词。 HEx易文君-文库范文网

  3、默读,思考讨论: HEx易文君-文库范文网

  ⑴ 从短文中你学到了什么?HEx易文君-文库范文网

  (学对对子等) HEx易文君-文库范文网

  ⑵ 联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的,使学生从中明白待客之道,不能以貌取人。HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇9

  今天在学习包以及相关的形声字的时候,我弥补了上次公开课的缺点,请同学们说一说,还知道哪些字属于形声字呢?孩子们说出了几个。这里是有我的责任的,关于这个知识,我原来没有渗透过。所以孩子们在举例的时候,基本上说的都是公开课上的几个字。印象是深的,可是由于我的失误,对原来的字不太明了。在最近一段时间,我要努力再弥补一些,让学生借此机会把这个定义牢记在心中,以利于更好掌握识字规律,更多的识字。 HEx易文君-文库范文网

  对于成语的掌握我总是对学生没有信心。在进行日积月累一题时,我请大家再说出几个与数学有关的成语,想不到孩子们还说出了:一心一意,一剑双雕,一帆风顺,一路顺风,二龙戏珠,三心二意,三羊开泰,四通八达,四面楚歌,五光十色,六六大顺,七上八下,八仙过海,八面玲珑,九九归一,十全十美。我的心都被他们举起的小手激动着,都被他们精彩的回答QUE跃着。我激动对大家说,我没有想到同学们还知道这么多的成语。虽然我天天的训你们,责怪你们,可是你们知道么,你们一直是我的骄傲,我觉得你们聪明,你们有上进心,你们懂事,你们样样都比别的班好。我一直以你们为骄傲。可能是我的激动感染了他们,他们个个坐得笔直。我突然想到,这句话,可能我早就应该对他们 说了吧。让他们知道我对他们 的感觉,让他们知道他们怎么做,我才会开心。这个年龄段的孩子是愿意做教师或家长喜欢的事情的,他们对我们的看法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇10

  主题:语文园地四HEx易文君-文库范文网

  参加人员:一年级全体语文教师HEx易文君-文库范文网

  教材分析:HEx易文君-文库范文网

  1.结合上单元给“提手旁”、“足字旁”、“草字头”的字分类,巩固学习“木字旁”的字,结合各种生活字牌认字。HEx易文君-文库范文网

  2.区分形近字,利用组词释义讲解;HEx易文君-文库范文网

  3.口语交际教师提示,分层加深。HEx易文君-文库范文网

  教学目标:1.学生能区分形近字,并能用“越……越……”说句子。HEx易文君-文库范文网

  2.能看图操作,口头说完整的话。HEx易文君-文库范文网

  重点难点和突破:1.给生字按部首归类是认识偏旁的方法,也是帮学生回顾生字的过程。让学生多回忆,能够补充课外生字。HEx易文君-文库范文网

  2.重点讲解“越……越……”的意思,让学生明白意思后能够用“越……越……”说一句完整的话。HEx易文君-文库范文网

  3.本单元口语交际是动手操作和交际相结合的形式。说话对于一年级的学生来说只要求说完整的句子,教师要给学生提示:用上:先……然后……,最后教师先说一个例子,给学生提示,让学生多练习几遍。HEx易文君-文库范文网

  模式方法:利用图画合作学习、教师提示。HEx易文君-文库范文网

  作业设计:用句型说话,看图说一句或两句完整的话。HEx易文君-文库范文网

  组内教师讨论要点:HEx易文君-文库范文网

  1.学生多回忆,多认字,通过部首给生字分类。HEx易文君-文库范文网

  2.学生结合生活实际通过认广告牌商标等认字。HEx易文君-文库范文网

  3.形近字是学生易混内容,让学生多说多讲解,学生在说的过程中加深记忆。HEx易文君-文库范文网

  4.看图说话要分层教,分层提示,让学生在说通顺的基础上,能按照一定的顺序说话,慢慢提高学生的口头表达能力。HEx易文君-文库范文网

  本次活动总结:本次教研,教师们讨论热烈积极,收获丰厚。HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇11

  【教学内容】HEx易文君-文库范文网

  人教版小学语文实验教材三年级下册语文园地四·习作。HEx易文君-文库范文网

  【教学目标】HEx易文君-文库范文网

  1.鼓励学生仔细观察,培养创新思维能力,激发学生习作的兴趣。HEx易文君-文库范文网

  2.习作做到语言较通顺,内容较具体。HEx易文君-文库范文网

  3.表达出自己的真情实感,说真心话,吐真情。HEx易文君-文库范文网

  【教学过程】HEx易文君-文库范文网

  一、激发兴趣,做好铺垫HEx易文君-文库范文网

  师:老师有一项拿手的本领,每到逢年过节时,我都会在亲戚朋友面前大显身手。今天老师就把这项看家本领教给你们,好吗?(板书:教你学一招)HEx易文君-文库范文网

  点评:开课之初并没有直说今天是一堂作文课,而是激起学生对学习的极大兴趣,为下一步习作教学做好铺垫。HEx易文君-文库范文网

  师:请大家稍等HEx易文君-文库范文网

  在同学们的注视下老师慢条斯理地系上围裙,并出示谜语:一群小白鹅,扑通扑通跳下河。猜猜今天要学的本领是什么?学生猜出包饺子,老师宣布:今天我们就举行一个包饺子大赛!(学生们一定兴奋不已,喜悦之情早已挂在脸上)老师顺势像记者一样采访学生:你一直在笑,为什么?HEx易文君-文库范文网

  点评:学生也许对包饺子感兴趣,也许是老师的着装引得他们发笑,总之,这是他们真实情感的流露。老师巧妙地设计了笑什么的问题,引导学生捕捉他的情感体验。HEx易文君-文库范文网

  二、组织活动,交流过程HEx易文君-文库范文网

  这次包饺子大赛活动设计分为像不像美不美新不新三个环节,分别侧重于习作的详细具体个性三个侧面的指导。HEx易文君-文库范文网

  第一回合:像不像,重点训练写详细。HEx易文君-文库范文网

  投影出示比赛要求:HEx易文君-文库范文网

  1.认真观察老师包饺子的步骤,看清每一个动作。HEx易文君-文库范文网

  2.自己模仿老师的样子包饺子,看谁模仿得最像。HEx易文君-文库范文网

  学生仔细观看老师的示范,并口述老师包饺子的过程。引导学生运用首先、然后、接着、最后等词语,训练其言之有序。此外,在这个类似于录电影、放电影的过程里,学生要尽可能录下老师的每一个动作,如拿、铺、舀、放、捏、握、挤、压、摆等,播放时才能真实全面。HEx易文君-文库范文网

  老师给这些跃跃欲试的孩子们5分钟的时间,放手让他们学着老师的样子自己包饺子。众多同学中肯定有饺子包得合不拢口露馅儿的,那就请他们说说失误之处,或提出困惑,请成功的同学谈谈经验。HEx易文君-文库范文网

  点评:学生们爱干的事,他们会争着干,抢着干,而且它将调动学生的所有感官,发挥最大的积极性来完成任务。HEx易文君-文库范文网

  第二回合:美不美,重点训练习作写具体。HEx易文君-文库范文网

  包饺子不仅要做到不露馅儿,还得美观。老师给同学们出示一个漂亮的饺子,然后投影出示比赛要求:HEx易文君-文库范文网

  1.比较,找找这个漂亮的饺子与自己包的饺子有什么不同之处。HEx易文君-文库范文网

  2.总结经验,请教他人,试着包一个更漂亮的饺子,注意动作的细节。HEx易文君-文库范文网

  明确要求后老师再给孩子们5分钟时间自己尝试,与上次实践相比,学生们应该更投入更认真。老师参与其中相机指导。最后选出饺子包得相对漂亮的同学,让他们说说注意了哪些细小动作,饺子就会大不一样。比如,舀适量的馅儿,均匀地铺在饺子皮中间等,这些都是在训练学生把观察到的说具体。HEx易文君-文库范文网

  点评:在学生的作文评语中常常见到生动具体一词,但究竟什么是生动具体,怎样才能写得生动具体,大部分学生并不太清楚。老师在此环节中设计的细小动作,很自然地让学生明白这样就可以把动作说具体。HEx易文君-文库范文网

  第三回合:新不新,重点训练习作写出个性。HEx易文君-文库范文网

  老师出示各种饺子的图片,有月牙饺、小锁饺、三角饺、鲤鱼饺、元宝饺、葵花饺、蛤蜊饺、钱包饺、四喜饺、波波饺就在学生们越看越兴奋、越看越激动时,老师出示第三环节要求:HEx易文君-文库范文网

  1.动脑筋想想你能包出什么样的饺子。HEx易文君-文库范文网

  2.给你的杰作起一个好听的名字,看谁包的饺子最有创意,谁起的名字最新颖。HEx易文君-文库范文网

  学生动手实践后展示并介绍。HEx易文君-文库范文网

  师小结:俗语道:坐着不如躺着,好吃不过饺子。你觉得我们今天的饺子好吃吗?是啊,怎么能不好吃呢,我们在其中加入了特别的作料:心和辛。HEx易文君-文库范文网

  点评:不论成功与否,对学生都是一种锻炼,都是一种真切的生活体验,而作文所需要的就是这种生活体验。HEx易文君-文库范文网

  三、心灵驿站,捕捉情感HEx易文君-文库范文网

  回忆比赛中的精彩瞬间:HEx易文君-文库范文网

  当老师宣布今天我们要举行包饺子大赛时,我心想__________。HEx易文君-文库范文网

  当我笨手笨脚地包完第一个饺子时,我心想__________。当__________时,我__________。HEx易文君-文库范文网

  点评:此环节引导学生由关注事情到关注心情,写出自己当时的心情,不仅能使习作具体,而且真实。HEx易文君-文库范文网

  四、范文欣赏,领会神韵HEx易文君-文库范文网

  学生读范文,并从中找到自己有切身体会的句子,谈谈自己的感受。还可以学习范文,交流自己在包饺子过程中发生的趣事。HEx易文君-文库范文网

  点评:对于习作基础较好的学生,范文从不同角度记述一件事情,可以拓宽学生的思路;对于习作基础较差的学生,范文给他们提供了仿写的素材,降低了作文难度。HEx易文君-文库范文网

  五、明确要求,自主作文HEx易文君-文库范文网

  1.拟一个自己喜欢的题目。HEx易文君-文库范文网

  2.想想你是怎么学会这项本领的,在学本领过程中有什么趣事,有什么体会。HEx易文君-文库范文网

  3.表达你当时的真实感受。点评:当学生有了生活体验后,最大的欲望就是把心中的话写出来,教师要善于抓住这个时机,让学生尽情习作。HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇12

  【学习目标】HEx易文君-文库范文网

  1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词,所表达的意思不同。HEx易文君-文库范文网

  2、会运用规律认识8个字,学习词语;能准确地运用词语。HEx易文君-文库范文网

  3、能自己读懂小故事。HEx易文君-文库范文网

  4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际活动。HEx易文君-文库范文网

  5、自主学习、乐于展示。HEx易文君-文库范文网

  【课前准备】实物投影仪、课件;词语卡片;竞赛评比用的奖章。HEx易文君-文库范文网

  【教学设计】HEx易文君-文库范文网

  〖我的发现〗HEx易文君-文库范文网

  这里出现的六组词语很有意思。每组的两个词中的字都相同,因为字的位置不同,所表达的意思发生了变化。HEx易文君-文库范文网

  1、自己读一读这六组词语,读后把你的发现告诉同桌的伙伴。HEx易文君-文库范文网

  2、用各种形式认读、正音。HEx易文君-文库范文网

  3、拓展练习:HEx易文君-文库范文网

  联系生活实际,想一想,再说几组这样有趣的词语。HEx易文君-文库范文网

  举例:喜欢 欢喜 彩色 色彩 爱心 心爱 故事 事故HEx易文君-文库范文网

  〖日积月累〗HEx易文君-文库范文网

  1、读读认认:HEx易文君-文库范文网

  ⑴ 课件出示两个熟悉的字,自己认读。HEx易文君-文库范文网

  ⑵ 课件演示:熟字合并,组成新字。HEx易文君-文库范文网

  ⑶ 找伙伴一起拼读新字,互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。HEx易文君-文库范文网

  ⑷ 课件隐去拼音,再认读生字,并试着组一个新词。HEx易文君-文库范文网

  2、我会填:HEx易文君-文库范文网

  ⑴ 读一读两组意思相近的词。HEx易文君-文库范文网

  ⑵ 小组讨论:说说每组两个词的意思:HEx易文君-文库范文网

  发明 创造  发现 发觉  优美 美好  美丽 好看HEx易文君-文库范文网

  ⑶ 指导:HEx易文君-文库范文网

  把每组的两个词都放在句子里读一读,看看哪一个词能使哪句话的意思表达清楚。HEx易文君-文库范文网

  ⑷ 学生选词填空。HEx易文君-文库范文网

  ⑸ 交流、订正,读句子。HEx易文君-文库范文网

  3、我会读:HEx易文君-文库范文网

  ⑴ 在小组里读一读这个小故事,相互正音。HEx易文君-文库范文网

  ⑵ 讨论交流:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?HEx易文君-文库范文网

  ⑶ 用自己喜欢的方式再读一读。HEx易文君-文库范文网

  ⑷ 查一查资料:鲁班还发明了哪些东西?HEx易文君-文库范文网

  〖口语交际〗HEx易文君-文库范文网

  1、分工合作,自由创作:HEx易文君-文库范文网

  用准备好的材料做一个自己喜爱的小制作,可与小伙伴合作,也可独立完成。HEx易文君-文库范文网

  2、展示作品,互相交流。HEx易文君-文库范文网

  3、介绍作品,展现个性:HEx易文君-文库范文网

  ⑴ 请获奖同学介绍自己的作品,先说作品名称,再说一说自己是怎样做的。HEx易文君-文库范文网

  ⑵ 每一个同学在小组中介绍自己的作品,互说互评。HEx易文君-文库范文网

  ⑶ 评选最佳口才奖,并发奖章。HEx易文君-文库范文网

  4、积极参与,共同进步:HEx易文君-文库范文网

  ⑴ 给在活动中积极参与制作、评论、提问的同学评“合作参与奖”HEx易文君-文库范文网

  ⑵ 颁发奖章。HEx易文君-文库范文网

  〖展示台〗HEx易文君-文库范文网

  1、展示自己收集的邮票、名言、谚语等。小组推荐新颖的邮票在班上展示,并介绍邮票的内容。HEx易文君-文库范文网

  2、鼓励学生拓宽展示内容,从多方面展示自己的学习成果。HEx易文君-文库范文网

  【教学后记】HEx易文君-文库范文网

  1、让学生多积累不同形式的词语。HEx易文君-文库范文网

  2、让学生自己动手做小制作,充分给予学生动手动脑地机会让他们大胆尝试从小树立创造发明的意识。HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇13

  各位老师:HEx易文君-文库范文网

  下午好!HEx易文君-文库范文网

  感谢大家百忙之中来听我的课。我今天上课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文第二册中的《语文园地四》,内容包括“我的发现”和“日积月累”两大部分,其中“我的发现”包括看形声字说发现,“我会认”,以及多音字的“我会读”,另外就是“日积月累”的“读读记记”和“我会读”。通过语文园地四的训练,让学生发现形声字的`规律,会认七个“扌”的生字,会读带有多音字的句子,读熟并记住一些好词,最后能熟读《浪花》这篇短文。HEx易文君-文库范文网

  现在来谈谈我上完这两节课的感想及反思:HEx易文君-文库范文网

  1、启发学生发现:HEx易文君-文库范文网

  “我的发现”这个名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图,要让学生自主学习,主动发现,并乐于跟同学交流自己的发现。我在设计教学过程时,先安排学困生给生字宝宝找房子,然后给全班同学自读发现形声字的特点,再设计一二个游戏进行生生的互动、师生互动,孩子们的学习积极性就被调动起来。但在刚刚的教学过程中,学生的发现还不够充分,学生的积极性没有很好地调动起来,课堂气氛我还要想法去营造。HEx易文君-文库范文网

  日积月累部分是鼓励学生积累好词,并复习巩固部分生字。我创造多种形式,启发学生对比发现,激励学生主动积累词句,如四人小组讨论,同位互读,老师引读、范读等形式,使学生兴趣盎然,从而使教学效果事半功倍。实际操作中,学生回答不了问题时,我都急于自己补充,代替学生说,阻挡了学生的语言再组织思维,这方面我以后一定要注意。HEx易文君-文库范文网

  2、关注学困生:HEx易文君-文库范文网

  另外,我在教学过程中也很关注后困生的学习情况,根据周老师的精细测评表,我锁定了一些学困生,在教学过程中处处关注他们。课一开始,我就让学困生帮生字宝宝找房子,部首归类,这是个简单的任务,学困生轻易地就完成,从而增强了他们对学习自信心,跟着下来的课,学困生也会比较有兴趣去参与,在后来的教学环节设计我也没忘了他们,继而设计了同位互动,一起完成“你做我猜”环节,多音字也采取了四人小组讨论共同完成,然后在检查对正时,也让他们在小组内互相帮助,其实就是优生帮助学困生的表现,最后,读记词语和读记《浪花》也设计了同位互读,同位讨论等方式去关注他们。HEx易文君-文库范文网

  但是,关注学困生还不够,在辅导读《浪花》短文时,一些学困生还在结结巴巴地读,而且还有一些字没读准,我想我应该设计几种合作读的形式,让他们在合作的环境下多读多练,并给与适当的辅导。HEx易文君-文库范文网

  在教学中还有其它的不足,请各位老师多多指正!HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇14

  教学目标:HEx易文君-文库范文网

  1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣。HEx易文君-文库范文网

  2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。HEx易文君-文库范文网

  3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人讲话内容;态度大方、有礼貌。HEx易文君-文库范文网

  4.体会故事中所蕴含的道理。HEx易文君-文库范文网

  教学重点:HEx易文君-文库范文网

  引导学生乐于交流,说清观点,认真倾听别人讲话,在交流中发展口语交际能力。HEx易文君-文库范文网

  教学准备:HEx易文君-文库范文网

  1.自制动画片《骑驴》。HEx易文君-文库范文网

  2.自制教学图片。HEx易文君-文库范文网

  教学过程:HEx易文君-文库范文网

  一、读故事,了解短文内容及几个基本观点。HEx易文君-文库范文网

  3.引导学生汇报故事中的四种说法,同时板书。HEx易文君-文库范文网

  (1)中年人认为两个人不能都骑驴。HEx易文君-文库范文网

  (2)老人认为应该尊敬老人,让爷爷骑。HEx易文君-文库范文网

  (3)孩子认为应该让孙子骑。HEx易文君-文库范文网

  (4)种菜的人认为有驴不骑,太笨了。HEx易文君-文库范文网

  二、搭建平台,充分交流。HEx易文君-文库范文网

  1.同桌交流。HEx易文君-文库范文网

  同桌相互交流:老爷爷应该听谁的?教师提出:说清自己的想法,并能认真听对方讲话。HEx易文君-文库范文网

  2.小组交流,按不同观点分组。HEx易文君-文库范文网

  (1)调查分组。HEx易文君-文库范文网

  A.同意爷爷骑驴的为一组。HEx易文君-文库范文网

  B.同意孙子骑驴的为一组。HEx易文君-文库范文网

  C.同意不能都骑的为一组。HEx易文君-文库范文网

  D.同意不骑太笨的为一组。HEx易文君-文库范文网

  (2)组内交流。HEx易文君-文库范文网

  3.汇报交流。HEx易文君-文库范文网

  引导学生以各自喜欢的方式汇报,互相补充,团结合作,讲清组内想法;注重师生评价,培养学生交际的情意态度和良好的交际习惯,提高交际能力。HEx易文君-文库范文网

  4.不同观点互动交流。HEx易文君-文库范文网

  在相同观点汇报的基础上,引导不同观点的小组进行互动交流,充分说理,说服他人。再次创设情境,使学生交际更深入。HEx易文君-文库范文网

  三、扮演角色,感悟道理。HEx易文君-文库范文网

  师生扮演角色,创设交际情境。通过这样的交流使学生感悟故事所蕴含的道理:做事要有主见。HEx易文君-文库范文网

  四、联系实际,拓展交流。HEx易文君-文库范文网

  引导学生联系自己的生活实际,拓展交际空间。使学生逐步感知到交际是生活中的一种需要,使学生在生活中能更好地与他人交流。HEx易文君-文库范文网

  (评:联系实际的拓展交流,丰富了交际的内容,把故事《骑驴》所蕴含的哲理内化,学生的思想教育水到渠成。)HEx易文君-文库范文网

  五、总结。HEx易文君-文库范文网

  从讨论和交流中,你明白了什么?HEx易文君-文库范文网

  单元后记:HEx易文君-文库范文网

  孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的'人物,生动曲折的情节,像和煦的春风,吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨是非美丑,懂得什么事该做,应该怎样做。HEx易文君-文库范文网

  本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。HEx易文君-文库范文网

  教学时,我针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理。还注重了启发学生大胆想象,续编故事。让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。通过本组的教学,我认为朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇15

  [教学目标]HEx易文君-文库范文网

  1、学会借助关键语句或关键语句的提示概括段落大意,把握关键语句的不同位置。HEx易文君-文库范文网

  2、能仿照例子,写下自己的观察思考。HEx易文君-文库范文网

  3、学习“对调”和“移动”两种修改符号,并尝试运用。HEx易文君-文库范文网

  4、朗读、背诵古诗《滁州西涧》。HEx易文君-文库范文网

  [教学重难点]HEx易文君-文库范文网

  学会借助关键语句概括一段话的大意;学习用“对调”和“移动”两种修改符号修改一段话;朗读、背诵古诗《滁州西涧》。HEx易文君-文库范文网

  [教学课时]HEx易文君-文库范文网

  2课时HEx易文君-文库范文网

  第一课时HEx易文君-文库范文网

  教学过程HEx易文君-文库范文网

  一、学习“交流平台”HEx易文君-文库范文网

  1、关键词语能帮助我们概括一段话的大意。HEx易文君-文库范文网

  (课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段)说说哪句话可以直接概括段意。(西沙群岛也是鸟的天下)HEx易文君-文库范文网

  2、有时候,一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。HEx易文君-文库范文网

  (1)(课件出示《花钟》第2自然段)不同的植物,为什么开花的时间不同呢?HEx易文君-文库范文网

  (2)这一自然段的关键语句是第一句话,它不能帮助我们直接概括出大意,但是我们可以借助这句话的提示来概括,即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。HEx易文君-文库范文网

  3、关键语句可能在一段话中的不同位置。HEx易文君-文库范文网

  (1)(课件出示《花钟》第1自然段)说说哪句话可以直接概括段意。(第2句话)HEx易文君-文库范文网

  (2)(课件出示《小虾》第3自然段)找一找这一段话的中心句。HEx易文君-文库范文网

  二、学习“词句段运用”HEx易文君-文库范文网

  课件出示课本中的句子。HEx易文君-文库范文网

  1、学生自由朗读这两段话,互相交流,分析这两段话有什么共同的特点。(两个例子都是先写观察到的情况,再写由此引发的思考并提出疑问。)HEx易文君-文库范文网

  2、教师小结:在平时的学习和生活中,我们要养成认真观察、主动思考、提出问题的好习惯。HEx易文君-文库范文网

  3、回忆相关经历,仿照例子独立练写,教师个别辅导。HEx易文君-文库范文网

  4、班级交流,学生之间互相评价。HEx易文君-文库范文网

  第二课时HEx易文君-文库范文网

  教学过程HEx易文君-文库范文网

  一、“词句段”拓展HEx易文君-文库范文网

  1、课件出示:用修改符号修改下列病句。HEx易文君-文库范文网

  ①公园新设了由两个英国援建的游乐项目。HEx易文君-文库范文网

  ②明天,三年级全体去看电影。HEx易文君-文库范文网

  ③我经常回忆过去有趣的往事。HEx易文君-文库范文网

  (1)小组交流,进行修改。HEx易文君-文库范文网

  (2)小组代表发言,参与全班交流。HEx易文君-文库范文网

  (3)教师评议,相机小结。HEx易文君-文库范文网

  ①公园新设了由两个英国援建的游乐项目。(“两个”和“英国援建的”词序颠倒,意思混乱。)HEx易文君-文库范文网

  ②明天,三年级全体去看电影。(成分残缺,不是“三年级全体”,而是“三年级全体同学”。)HEx易文君-文库范文网

  ③我经常回忆过去有趣的往事。(“过去”和“往”意思重复,去掉一个。)HEx易文君-文库范文网

  (4)课件出示,读读议议。HEx易文君-文库范文网

  2、认识修改符号。(课件出示本次要求掌握的“对调”和“移动”两种修改符号的图片)HEx易文君-文库范文网

  3、课件出示:修改病句歌诀HEx易文君-文库范文网

  4、师生共同研读课本上修改的一段话,总结修改病句的方法:增成分残缺的;删意思重复的;换用词不当的;调词序颠倒的。HEx易文君-文库范文网

  5、教师小结:希望同学们记住所学的修改符号,准确运用修改符号修改病句,修改自己的习作。HEx易文君-文库范文网

  二、学习“日积月累”HEx易文君-文库范文网

  1、学习生字,准确朗读。HEx易文君-文库范文网

  (1)课件出示古诗。(带有节奏划分的诗句)HEx易文君-文库范文网

  (2)指名朗读。师生评议。纠正字音,学习生字。HEx易文君-文库范文网

  2、简单理解,把握感情。HEx易文君-文库范文网

  (1)课件出示重要词语注释。HEx易文君-文库范文网

  (2)欣赏图片或课文插图。小组交流,结合注释说说每句诗的意思。HEx易文君-文库范文网

  (3)全班交流,出示译文:我非常喜爱这河边生长的野草,是那样幽静而富有生趣;河岸上茂密树林的深处,不断传来黄鹂的叫声,是那样婉转动听。因傍晚下了春雨,河面像潮水一样流得更急了;在那暮色苍茫的荒野渡口,已没有人渡河,只有小船独自横漂在河面上。HEx易文君-文库范文网

  3、采用多种形式朗读,熟读成诵。HEx易文君-文库范文网

  4、师小结:诗里写的虽然是平常的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵之画。请同学们试着背诵这首古诗吧。HEx易文君-文库范文网

  [教学反思]HEx易文君-文库范文网

  为了让学生能够自主学习,我放手把教学的时间与空间交给学生,让他们通过自己的观察、实践、独立思考与集体讨论,去获得知识,从而发展自主学习的能力。这次教学实践使我体会到,只要教师敢于放开双手,就会发现学生也是一个发现者、探索者、创造者。HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇16

  【教学目标】HEx易文君-文库范文网

  1.通过“交流平台”的学习,能把握文字情感基调,通过语速、语调和节奏的变化读出文字中蕴含的情感。HEx易文君-文库范文网

  2.能发现“词句段运用”中第一部分里左右两组词语在情感色彩上的不同。HEx易文君-文库范文网

  3.理解逗号的用法,并正确使用。HEx易文君-文库范文网

  4.通过看图、学会横版与竖版两种写法。HEx易文君-文库范文网

  5.积累有关描写国家政治民生的四字词语。HEx易文君-文库范文网

  【教学重点】HEx易文君-文库范文网

  学会分辨褒义词和贬义词,并积累词语。HEx易文君-文库范文网

  【教学难点】HEx易文君-文库范文网

  能把握文字情感基调,通过语速、语调和节奏的变化读出文字中蕴含的情感。HEx易文君-文库范文网

  【教学课时】HEx易文君-文库范文网

  1课时HEx易文君-文库范文网

  第一课时HEx易文君-文库范文网

  【教学过程】HEx易文君-文库范文网

  一、学习“交流平台”。HEx易文君-文库范文网

  1.读一读,找规律。HEx易文君-文库范文网

  出示交流平台中的内容HEx易文君-文库范文网

  (1)读一读情景对话,你发现怎样才能做到有感情地朗读课文?HEx易文君-文库范文网

  (2)交流。教师小结:①准确地把握课文的感情基调;②通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。HEx易文君-文库范文网

  2.练一练,学运用。HEx易文君-文库范文网

  下面这段文章选自闻一多的《七子之歌》,先想想课文表达什么感情?再想想用怎样的语速、语调、节奏来读?HEx易文君-文库范文网

  七子之歌(节选)HEx易文君-文库范文网

  香港HEx易文君-文库范文网

  我好比凤阙阶守夜的黄豹,HEx易文君-文库范文网

  母亲啊,我身份虽微,地位险要。HEx易文君-文库范文网

  如今狞恶的海狮扑在我身上,HEx易文君-文库范文网

  咬着我的骨肉,咽着我的脂膏;HEx易文君-文库范文网

  母亲啊,我哭泣号啕,呼你不应。HEx易文君-文库范文网

  母亲啊,快让我躲入你的怀抱!HEx易文君-文库范文网

  母亲!我要回来,母亲!HEx易文君-文库范文网

  (1)学生自由练习,指名朗读。(根据学生朗读情况,追问二个问题:文字的感情基调是什么?用怎么样的语音、语调和节奏朗读?)HEx易文君-文库范文网

  (1)教师指导:这篇表达强烈的希望香港回归祖国的愿望,把香港比作儿子,大陆是母亲,母子分离那是非常伤感的。所以可以读得慢一点,语调低沉些,以体现受到的苦痛、伤感而又殷切希望回归的心情。HEx易文君-文库范文网

  (2)齐读,指名朗读。HEx易文君-文库范文网

  3.我拓展,我积累。HEx易文君-文库范文网

  (1)平时阅读中,你有哪些有感情朗读的好方法?(学生交流,比如:朗读时将一些关键性的词语读成重音,也能很好地表达感情。)HEx易文君-文库范文网

  (2)出示;她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。HEx易文君-文库范文网

  自由朗读,指名朗读。HEx易文君-文库范文网

  教师小结:读这句话,我们可以从“找哇找哇”“终于”“很小”感受到小姑娘走了很多很多地方,走了很远很远的路程,花了很长很长的时间,费了很大很大的力气,才好不容易的找到泉眼,还是很小的泉眼,为了读出她的“不容易”,就要将这几个词语读成重音,还要读得慢、拖长音,就能很好地表达感情。HEx易文君-文库范文网

  同桌互听、读。HEx易文君-文库范文网

  【设计意图:通过明确要求,结合实例,分享读书方法,强化练习,让学生学习有感情朗读的方法。】HEx易文君-文库范文网

  二、学习“词句段运用”。HEx易文君-文库范文网

  1.读一读,找规律。HEx易文君-文库范文网

  (1)读一读这些词语,你有什么发现?HEx易文君-文库范文网

  (上下两组相对的词语意思相近,但是感情色彩不同。上面一行都是褒义词——褒义词就是表扬,肯定,赞许的好词语。下面一行都是贬义词)贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。)HEx易文君-文库范文网

  (3)读一读这些词语,谁知道这些词语的意思?HEx易文君-文库范文网

  学生分享后,出示填空:HEx易文君-文库范文网

  (举世闻名)全世界都知道。形容非常著名。HEx易文君-文库范文网

  (臭名远扬)坏名声传得很远。HEx易文君-文库范文网

  (兴高采烈)原指文章志趣高尚,言词犀利。后多形容兴致高,精神饱满。HEx易文君-文库范文网

  (得意忘形)形容高兴得失去了常态HEx易文君-文库范文网

  (足智多谋)形容人善于料事和用计。HEx易文君-文库范文网

  (诡计多端)形容坏主意很多。HEx易文君-文库范文网

  (呕心沥血)多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。HEx易文君-文库范文网

  (处心积虑)形容蓄谋已久。HEx易文君-文库范文网

  填空:HEx易文君-文库范文网

  褒义词:HEx易文君-文库范文网

  贬义词:HEx易文君-文库范文网

  (4)选择其中一个词语写一段话。HEx易文君-文库范文网

  学生自由准备,写好后,四人小组交流。HEx易文君-文库范文网

  推荐一名代表,全班交流。(关注情感色彩是否一致,句子是否通顺。)HEx易文君-文库范文网

  2.练一练,学运用。HEx易文君-文库范文网

  读句子,根据感情色彩选词填空。HEx易文君-文库范文网

  出示:HEx易文君-文库范文网

  呕心沥血处心积虑得意忘形兴高采烈臭名远扬举世闻名HEx易文君-文库范文网

  (1)老师为了我们了一生,如今年过花甲,咱们可得经常去看望他。HEx易文君-文库范文网

  (2)没想到你们这么不长进,老是地想要分家产。HEx易文君-文库范文网

  (3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出,个个,奔走相告。HEx易文君-文库范文网

  (4)你这次段考有点进步,应再接再厉,可别就,松懈下来了!HEx易文君-文库范文网

  (5)中国的长城,埃及的金字塔,都是的古代建筑。HEx易文君-文库范文网

  (6)这些民族败类,干了那么多伤天害理之事,早已了,在我们这里是妇孺唾弃。HEx易文君-文库范文网

  3.我拓展,我积累。HEx易文君-文库范文网

  出示:HEx易文君-文库范文网

  鞠躬尽瘁争先恐后肝胆相照不拘一格HEx易文君-文库范文网

  刚愎自用趋之若鹜臭味相投离经叛道HEx易文君-文库范文网

  (1)成语中的褒义词和贬义词语还有很多。自由朗读,积累成语。HEx易文君-文库范文网

  (2)你还能说出哪些褒义词和贬义词?HEx易文君-文库范文网

  三、语句段运用HEx易文君-文库范文网

  1.读一读,找规律。HEx易文君-文库范文网

  (1)读前两个句子,顿号和逗号的用法有什么不同?HEx易文君-文库范文网

  (顿号表示并列词语之间的停顿,是短语内部的结构关系,而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间,也可以用在当作词语用的短语之间。)HEx易文君-文库范文网

  (2)出示:毽子越做越讲究:有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等,各种颜色的毽子满院子飞。HEx易文君-文库范文网

  学生加标点符号,加好后,指名回答。(根据学生回答追问,为什么用顿号或逗号?)HEx易文君-文库范文网

  教师小结:第一句中的圆明园、万春园和长春园”“东、西、南”;第二句中“桃子、石榴、苹果”,第三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语,是短语内部的结构关系,用顿号。HEx易文君-文库范文网

  2.练一练,学运用。HEx易文君-文库范文网

  出示:给下面的句子加上标点符号。HEx易文君-文库范文网

  (1)球类运动包括手球篮球足球排球羽毛球网球高尔夫球冰球棒球垒球毽球乒乓球台球冰壶橄榄球曲棍球水球保龄球健身球弹球等HEx易文君-文库范文网

  (2)如果没有太阳地球上将到处是黑暗到处是寒冷没有风雪雨露没有草木鸟兽自然也没有人一句话没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界HEx易文君-文库范文网

  3.我拓展,我积累。HEx易文君-文库范文网

  两人一组,开展“你写句子,我点标点”的游戏。HEx易文君-文库范文网

  四、书写提示HEx易文君-文库范文网

  1.看一看,找规律。HEx易文君-文库范文网

  (1)有几种排法?有什么不同?HEx易文君-文库范文网

  (古诗横版与竖版两种写法。书写时注意四点;一是无论横版、竖版的书写注意诗句都要居中写,上下左右的文字要对齐;二是注意书写内容包括古诗题目、诗句、作者;三是注意横版与竖版书写的格式不同,横版从上到下书写,竖版是从右到左书写;四是要注意字的笔画、结构等方面的细节。HEx易文君-文库范文网

  2.练一练,学运用。HEx易文君-文库范文网

  (1)自选一首古诗,注意诗句居中并上下对齐。HEx易文君-文库范文网

  (2)注意横版与竖版书写格式不同。HEx易文君-文库范文网

  (3)注意笔画、结构等方面的细节。HEx易文君-文库范文网

  3.我拓展、我积累。HEx易文君-文库范文网

  (1)选择自己喜欢的一首古诗,认真书写。HEx易文君-文库范文网

  (2分享自己的硬笔书法,选择大家认可的,进行全班展示,互相学习并积累。HEx易文君-文库范文网

  五、学习“日积月累”HEx易文君-文库范文网

  1.读一读,找规律。HEx易文君-文库范文网

  出示:HEx易文君-文库范文网

  太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业HEx易文君-文库范文网

  政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗HEx易文君-文库范文网

  多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭HEx易文君-文库范文网

  家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患HEx易文君-文库范文网

  (1)读一读,你有什么发现?(些四字词语都是描写国家政治民生的词语,上面8个词语是歌颂国泰民安,百姓安居乐业一派欣欣向荣的褒义词,下面8个词语是描画国家落后,民不聊生衰败景象的词语。)HEx易文君-文库范文网

  (2)自己查资料或工具书,给自己不懂的词语写注解。HEx易文君-文库范文网

  根据学生交流出示:HEx易文君-文库范文网

  太平盛世:安定、兴盛的时代。HEx易文君-文库范文网

  国泰民安:泰:平安,安定。国家太平,人民安乐。HEx易文君-文库范文网

  丰衣足食:足:够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。HEx易文君-文库范文网

  安居乐业:安:安定;乐:喜爱,愉快;业:职业。指安定愉快地生活和劳动。HEx易文君-文库范文网

  政通人和:政事通达,人心和顺。形容国家稳定,人民安乐。HEx易文君-文库范文网

  人寿年丰:人长寿,年成也好。形容太平兴旺的景象。HEx易文君-文库范文网

  夜不闭户:户:门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。HEx易文君-文库范文网

  路不拾遗:遗:失物。路上没有人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。HEx易文君-文库范文网

  多事之秋:多事:事故或事变多;秋:时期。事故或事变很多的时期。HEx易文君-文库范文网

  兵荒马乱:荒、乱:指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。HEx易文君-文库范文网

  流离失所:流离:转徒离散。无处安身,到处流浪。HEx易文君-文库范文网

  生灵涂炭:生灵:百姓;涂:泥沼;炭:炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。HEx易文君-文库范文网

  家破人亡:家庭破产,人口死亡。形容家遭不幸的惨相。HEx易文君-文库范文网

  哀鸿遍野:哀鸿:哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。HEx易文君-文库范文网

  民不聊生:聊:依赖,凭借。指老百姓无以为生,活不下去。HEx易文君-文库范文网

  内忧外患:多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。HEx易文君-文库范文网

  2.练一练,学运用。HEx易文君-文库范文网

  用上下面的词语写一段话,描绘出民不聊生、国家多灾多难的场面。HEx易文君-文库范文网

  多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭HEx易文君-文库范文网

  家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患HEx易文君-文库范文网

  3.我拓展、我积累。HEx易文君-文库范文网

  (1)你还能说出哪些描写国家政治民生的词语?HEx易文君-文库范文网

  (2)根据学生回答,进行褒义词和贬义词的分类,并积累这些词语。HEx易文君-文库范文网

  【设计意图:借助大家的智慧,在读一读、分一分、背一背中积累更多的词语。】HEx易文君-文库范文网

《语文园地四》综合资料 篇17

  【教学目的】HEx易文君-文库范文网

  1、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。HEx易文君-文库范文网

  2、写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作。HEx易文君-文库范文网

  3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。HEx易文君-文库范文网

  4、积累带动物名称的成语。 HEx易文君-文库范文网

  【课时安排】HEx易文君-文库范文网

  4课时。 HEx易文君-文库范文网

  【教学教程】 第一课时HEx易文君-文库范文网

  口语交际 HEx易文君-文库范文网

  一、谈话导入HEx易文君-文库范文网

  高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生。同学们,你有自己喜欢的动物吗 ?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗? HEx易文君-文库范文网

  二、全班交流HEx易文君-文库范文网

  说出自己最喜欢的动物的名称。 HEx易文君-文库范文网

  三、分组交流HEx易文君-文库范文网

  1、分组: HEx易文君-文库范文网

  喜欢同一种动物的同学自由组成一组。HEx易文君-文库范文网

  2、要求:HEx易文君-文库范文网

  ⑴ 具体说出动物的特点。HEx易文君-文库范文网

  ⑵ 表达真情实感。HEx易文君-文库范文网

  ⑶ 认真听,进行评议。HEx易文君-文库范文网

  3、分组交流。 HEx易文君-文库范文网

  四、全班汇报HEx易文君-文库范文网

  1、汇报提示:HEx易文君-文库范文网

  ⑴ 形式: HEx易文君-文库范文网

  可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演,进行发言。HEx易文君-文库范文网

  ⑵ 内容: HEx易文君-文库范文网

  可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。HEx易文君-文库范文网

  2、评价提示:HEx易文君-文库范文网

  可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。 HEx易文君-文库范文网

  五、拓展延伸HEx易文君-文库范文网

  喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报,向大家展示自己最喜欢的动物。 HEx易文君-文库范文网

  第二、三课时 HEx易文君-文库范文网

  一、展示台HEx易文君-文库范文网

  展示各组完成的手抄报,激发兴趣。 HEx易文君-文库范文网

  二、明确习作要求HEx易文君-文库范文网

  学生自读习作提示,明确要求: HEx易文君-文库范文网

  具体写出动物的特点,表达真情实感。 HEx易文君-文库范文网

  三、精彩回放HEx易文君-文库范文网

  1、回忆自己和动物相处中发生的事: HEx易文君-文库范文网

  注意哪些情景给你留下的印象最深。HEx易文君-文库范文网

  2、与同桌交流印象最深的一幕。 HEx易文君-文库范文网

  四、习作与评议HEx易文君-文库范文网

  1、学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。HEx易文君-文库范文网

  2、出示学生习作片段: HEx易文君-文库范文网

  引导评议,进行修改。HEx易文君-文库范文网

  3、四人小组轮流读自己的习作,共同进行评议。教师巡视,及时点拨。HEx易文君-文库范文网

  4、每组推选一个精彩片断,交流赏析。 HEx易文君-文库范文网

  五、修改习作,誊写习作 HEx易文君-文库范文网

  六、展示优秀习作HEx易文君-文库范文网

  优秀习作贴在“学习园地”展示,其他同学参观评议。 HEx易文君-文库范文网

  第四课时 HEx易文君-文库范文网

  一、我的发现HEx易文君-文库范文网

  1、自由读文中的三个句子。HEx易文君-文库范文网

  2、想一想: HEx易文君-文库范文网

  小林和小东有什么发现,你同意他们的看法吗?为什么?HEx易文君-文库范文网

  3、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么?HEx易文君-文库范文网

  4、再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。HEx易文君-文库范文网

  ⑴ 自主发现。HEx易文君-文库范文网

  ⑵ 组内交流。HEx易文君-文库范文网

  5、想想生活中是否有这样的例子,进行交流。HEx易文君-文库范文网

  6、联系自己的习作,有运用这种方法吗?HEx易文君-文库范文网

  二、日积月累HEx易文君-文库范文网

  1、自读成语: HEx易文君-文库范文网

  要求读的正确。HEx易文君-文库范文网

  2、你发现这些词有什么特点?HEx易文君-文库范文网

  3、自选一个成语,讲讲成语的故事或意思。HEx易文君-文库范文网

  4、游戏: HEx易文君-文库范文网

  成语接龙。HEx易文君-文库范文网

  5、竞赛: HEx易文君-文库范文网

  每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者:HEx易文君-文库范文网

  九( )一毛对( )弹琴如( )得水( )死狐悲      杯弓( )影( )毛蒜皮( )立鸡群指( )为马       为( )作伥车水( )龙万( )更新门可罗( )      ( )( )点水顺手牵( )哀( )遍野抱头( )窜HEx易文君-文库范文网

  三、课外延伸HEx易文君-文库范文网

  尝试积累带有十二生肖的成语。HEx易文君-文库范文网

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