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《柳树醒了》练习题

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《柳树醒了》练习题(通用16篇)Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇1

  一、看拼音写词语Som易文君-文库范文网

  shuō huà    pénɡ you     chūn tiān      zhǎnɡ ɡāoSom易文君-文库范文网

  (      )    (      )      (      )      (       )Som易文君-文库范文网

  二、按课文内容填空Som易文君-文库范文网

  1、春雷和柳树__________了。Som易文君-文库范文网

  2、我和______________一起玩耍。Som易文君-文库范文网

  3、我种下一棵小树,我要和它一起__________。Som易文君-文库范文网

  三、根据课文内容选择填空。Som易文君-文库范文网

  1、春风   孩子们   春雷    长高     春燕      春雨   Som易文君-文库范文网

  春天到了,(     )和柳树说话了,(     )给柳树洗澡了,(   )给柳树梳头了,(     )跟柳树捉迷藏了,柳树跟(    )玩耍了,玩着玩着,小朋友们(     )了。Som易文君-文库范文网

  四、读一读Som易文君-文库范文网

  苏醒 睡醒 春雷雷雨 打雷 雷声 洗澡 枝头 树枝 枝叶 柳枝 心软 发软 梳头 梳子 树梢 柳梢 玩耍 耍把戏 雷公公Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇2

  【学习目标】Som易文君-文库范文网

  1. 认识“醒、雷”等8个生字。Som易文君-文库范文网

  2. 正确流利地朗读、背诵课文,能通过朗读感悟春天的美。Som易文君-文库范文网

  3. 能发现春天里事物的变化。Som易文君-文库范文网

  课前准备:CAI课件,生字卡。Som易文君-文库范文网

  【教学过程 】Som易文君-文库范文网

  一、直观感受,激发兴趣Som易文君-文库范文网

  1. 谜语导入  :三人同日见(打一字)Som易文君-文库范文网

  (随机揭底,课件出示绿色的“春”字)Som易文君-文库范文网

  师:看到这个字,你想到了什么?Som易文君-文库范文网

  2. 放映CAI课件:草长莺飞,万紫千红的春景图,并伴以和谐优美的乐曲。Som易文君-文库范文网

  3. 师:春天是一个美好的季节,春天一到,万物复苏,小柳树呀,也醒了!(出示课题,齐读:柳树醒了)Som易文君-文库范文网

  [设计意图:游戏引入,形象感知春天色彩明丽的美景,不仅让学生进入优美的教学情境,获得身心的愉悦,而且巧妙激发了学生强烈的求知欲,为后面的自主学习做好铺垫。]Som易文君-文库范文网

  二、整体感知,初步体验Som易文君-文库范文网

  1. 学生欣赏老师的配乐朗诵,边听边想:文中写了春天的什么景物?Som易文君-文库范文网

  2. 学生借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了。Som易文君-文库范文网

  3. 再读课文,圈出生字,把生字多读几遍,想办法记住它。Som易文君-文库范文网

  4. 检查生字认读情况。Som易文君-文库范文网

  (1)同桌互相读、听。Som易文君-文库范文网

  (2)认读生字卡片。Som易文君-文库范文网

  5. 分节让学生选读课文,说说柳树的变化。Som易文君-文库范文网

  [设计意图:从整体入手,以读为主感知课文,使学生有足够的时间读课文,在朗读过程中识生字,初悟文章的美。]Som易文君-文库范文网

  三、读读画画,深化感悟Som易文君-文库范文网

  1. 指名用自己喜欢的方式读第一节,师随机板画“春雷”。Som易文君-文库范文网

  2. 男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节,让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。Som易文君-文库范文网

  3. 自读第四节,然后让喜欢手工制作的同学,将自己制作的柳絮贴到黑板上。Som易文君-文库范文网

  4. 再读课文,全班交流:读了课文后有什么感受?Som易文君-文库范文网

  (学生边欣赏师生合作的优美板画,边交流。)Som易文君-文库范文网

  [设计意图:读画结合,将枯燥的文字变成生动形象的画面,使文章的情趣与学生的感悟融为一体,使朗读变成一种享受,也体现了学科间相互沟通这一教学思想。]Som易文君-文库范文网

  四、入情入境,美读成诵Som易文君-文库范文网

  1. 带着自己的感受美读全文。Som易文君-文库范文网

  可采取多种方式,如自由读,小组赛读,男女生赛读。Som易文君-文库范文网

  2. 背诵全文。Som易文君-文库范文网

  (1)借助板画试背。Som易文君-文库范文网

  (2)表演背。Som易文君-文库范文网

  (3)全班背。Som易文君-文库范文网

  [设计意图:采用多种形式的读、背使学生在读中进行诗歌所营造的意境中去,深化美的感受。]Som易文君-文库范文网

  五、拓展延伸,丰富想象Som易文君-文库范文网

  1. 说一说,在春天里,还有什么醒了呢?Som易文君-文库范文网

  2. 写一写;春天跟( )说话了,说着说着( )Som易文君-文库范文网

  3. 画一画你眼中万物复苏的春天。Som易文君-文库范文网

  [设计意图:文章内容的延伸,有利于锻炼了学生的想象力,拓展学生的思维空间,发展学生的语言表达能力。]Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇3

  一、课前谈话 Som易文君-文库范文网

  昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗?根据学生回答引出新课,读准“醒”字,你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。 Som易文君-文库范文网

  二、放音乐,教师配乐朗读儿歌,学生评价老师读得怎么样。 Som易文君-文库范文网

  三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读,遇到生字,看拼音自学。第二遍指名5个同学,一人读一小节,要求把音读准。第三遍各自大声读,要求读得正确、流利。 Som易文君-文库范文网

  四、教师重点领读儿歌,学生自由选读儿歌中的小节。 Som易文君-文库范文网

  五、学生有感情地朗读儿歌,感悟儿歌。 Som易文君-文库范文网

  ⑴出示有柳树的春景图。 Som易文君-文库范文网

  ⑵提问:小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。) Som易文君-文库范文网

  ⑶小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么? Som易文君-文库范文网

  ⑷创设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。 Som易文君-文库范文网

  ⑸语言训练: Som易文君-文库范文网

  春雨帮助柳树———,柳树变得———,柳树对春雨说:——————。” Som易文君-文库范文网

  春风帮助柳树———,柳树变得———,柳树对春风说:——————。” Som易文君-文库范文网

  春燕和小柳树———,柳树———,柳树边飞边说:“——————。” Som易文君-文库范文网

  ⑹朗读课文:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读! Som易文君-文库范文网

  ⑺演读:小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。 Som易文君-文库范文网

  ⑻在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。 Som易文君-文库范文网

  六、出示大屏幕识字:说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办?说说你的好办法。 Som易文君-文库范文网

  七、巩固练习 Som易文君-文库范文网

  1.开火车读生字。 Som易文君-文库范文网

  2.用熟字来记忆。 Som易文君-文库范文网

  3.猜字游戏。(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主) Som易文君-文库范文网

  (1)身上脏了怎么办——洗“澡”。 Som易文君-文库范文网

  (2)大雨落在田地上——“雷”。 Som易文君-文库范文网

  (3)自行车轮胎缺少气——“软”。 Som易文君-文库范文网

  4.认生字练习:全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来。 Som易文君-文库范文网

  八、指导写字。 Som易文君-文库范文网

  1.重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。 Som易文君-文库范文网

  (1)言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。 Som易文君-文库范文网

  (2)“春”字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来。 Som易文君-文库范文网

  2.学生先描再临,老师发现问题,及时纠正。Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇4

  佚名Som易文君-文库范文网

  学习目标Som易文君-文库范文网

  1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。Som易文君-文库范文网

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。Som易文君-文库范文网

  3、能在读中感语春天的美丽,在观察中发现春天里事物的变化。Som易文君-文库范文网

  教学重点、难点Som易文君-文库范文网

  1、识字写字。Som易文君-文库范文网

  2、能在读中感悟春天的美丽,发现春天里事物的变化。Som易文君-文库范文网

  教学准备Som易文君-文库范文网

  1、学生准备春天的图画。Som易文君-文库范文网

  2、多媒体课件。Som易文君-文库范文网

  教学流程Som易文君-文库范文网

  一、展示作品,导入  新课Som易文君-文库范文网

  春天来了,万物复苏,大自然都有些什么变化呢?老师请小朋友去找春天,画春天,你们都做了吗?Som易文君-文库范文网

  1、请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧!Som易文君-文库范文网

  2、合班交流,展示优秀作品贴在黑板上。Som易文君-文库范文网

  3、老师这儿也有一幅美丽的春天的图画,想看看吗?Som易文君-文库范文网

  (课件展示课文中的插图,音乐声中一个特写镜头:小柳树睁开了眼睛。)Som易文君-文库范文网

  你们看到了什么?Som易文君-文库范文网

  4、(课件出示课题:柳树醒了)读课题,认识“醒”。Som易文君-文库范文网

  二、初读课文,整体感知Som易文君-文库范文网

  1、谁知道冬天的柳树是什么样子?(冬天柳树就像人在睡觉。)春天柳树发生什么变化了?(柳树发芽好比睡觉醒了。)Som易文君-文库范文网

  2、柳树在谁的帮助下醒的呢?听听课文是怎么说的?Som易文君-文库范文网

  (课件出示:配乐课文朗读并配相关画面)让学生说说。板书:春雷、春雨、春风、春燕。Som易文君-文库范文网

  3、这首诗好听吗?想不想读?分小节自由读课文,注意读准字音,读通句子。Som易文君-文库范文网

  4、谁愿意读第一节(依次指名读各小节)。Som易文君-文库范文网

  三、合作识字,巩固练习Som易文君-文库范文网

  1、刚才词语娃娃们听到大家读书,真热闹,也跑出来想和大家一起读书,你们都认识他们吗?认识的就热情的打个招呼吧!(课件出示八个词语娃娃:醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍)Som易文君-文库范文网

  2、这些词语娃娃就藏在课文里呢?快在课文中找一找,把他们圈画出来,读一读。Som易文君-文库范文网

  3、同桌对读,互相正音,认准生字。Som易文君-文库范文网

  4、交流:词语娃娃中哪些生字最难记?给大家提个醒。Som易文君-文库范文网

  5、开火车做游戏:遍地开花。(课件演示:随意点击“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、软”。读对了,点击课件,生字上出现一朵花。)Som易文君-文库范文网

  四、朗读背诵,感悟课文Som易文君-文库范文网

  1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组交流交流。Som易文君-文库范文网

  (根据学生的回答依次学习相应小节。)Som易文君-文库范文网

  2、学生在读书交流中,随机出示课件中相应小节,帮助领悟,读好“醒、软、绿、飞、高”等词。Som易文君-文库范文网

  第一节:(课件出示:天空春雷一声响,地下一棵棵柳树摇了摇身子。)Som易文君-文库范文网

  想象:春雷会跟柳树说什么?Som易文君-文库范文网

  第二节:(课件出示:春雨沙沙,柳枝渐渐吐绿,向下垂。)Som易文君-文库范文网

  你觉得这一小节该怎样读呢?Som易文君-文库范文网

  第三节:(课件出示:春风吹动柳枝,柳枝飘荡)Som易文君-文库范文网

  引读,你们瞧!春风给柳树梳头,梳着梳着——(生读)。Som易文君-文库范文网

  第四节:谁想读第四节?谁知道“小柳絮”是什么样儿的?理解“柳絮”:(课件出示:一双燕子在空中飞来飞去,柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子,绒毛随风飞散。)Som易文君-文库范文网

  第五小节:(课件出示:柳树枝条在风中飘荡,孩子们在树下玩耍。)看,小柳树醒了,它在干什么?会班齐读。Som易文君-文库范文网

  3、再读读课文,想想:你从哪里知道“柳树醒了”?“柳树醒了”说明什么?Som易文君-文库范文网

  4、和同桌小伙伴一起试着背背课文,比比谁先会背。(课件出示课文插图,同时配乐。)Som易文君-文库范文网

  五、巩固识字,指导写字Som易文君-文库范文网

  1、我会读。(课件出示:“我会读”中的八个词语)Som易文君-文库范文网

  2、我会找。Som易文君-文库范文网

  (课件出示以下内容:比一比,谁得朋友找得多。Som易文君-文库范文网

  说 说话 小说Som易文君-文库范文网

  春Som易文君-文库范文网

  话Som易文君-文库范文网

  高Som易文君-文库范文网

  2、(课件出示“我会写”中的6个生字)瞧,书中的小伙伴会写这六个生字,你会写吗?Som易文君-文库范文网

  3、仔细看看这六个生字,说说怎么才能写好这些字。Som易文君-文库范文网

  4、看看老师是怎么写好这些最难写的字的。Som易文君-文库范文网

  (课件演示难写字“春、高”的笔顺)Som易文君-文库范文网

  5、学生在田字格中书写,小组评议。Som易文君-文库范文网

  六、实践活动,课外延伸Som易文君-文库范文网

  1、我会说。Som易文君-文库范文网

  (课件出示:请你学我的样子说一说。Som易文君-文库范文网

  春雨给桃树洗澡了。Som易文君-文库范文网

  洗着洗着,Som易文君-文库范文网

  桃花哟,红了。Som易文君-文库范文网

  2、欣赏春天的风光。(课件演示美丽的春光图片)说一说,在春天里还春什么醒了。(启发学生从动物、植物、人物、气候等方面说。)Som易文君-文库范文网

  《柳树醒了》课件制作说明Som易文君-文库范文网

  目录(具体要求见教案)Som易文君-文库范文网

  1.作品引入:两个画面,其中第二个画面课题的出示以第一个画面为背景。Som易文君-文库范文网

  2.感知课文:一个画面。Som易文君-文库范文网

  3.识字练习:两个画面。Som易文君-文库范文网

  4.感悟课文:六个画面。Som易文君-文库范文网

  5.写字指导:四个画面,其中点击田字格中的每个生字能演示笔顺。Som易文君-文库范文网

  6.实践活动:两个画面。Som易文君-文库范文网

  7.春光图片:若干。Som易文君-文库范文网

  所需资料、图片Som易文君-文库范文网

  1.第二册语文课本。Som易文君-文库范文网

  2.拟人化的小柳树、五颜六色的花朵(中间能插入汉字)、春雷声、春雨、柳枝吐绿和摆动、柳絮纷飞、燕子、小孩。Som易文君-文库范文网

  3.能表现春天动物、植物、人和气候变化的春光图片若干。Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇5

  【课业设计】Som易文君-文库范文网

  一、读一读,再把最好的字展现给大家看看Som易文君-文库范文网

  二、你会连吗?Som易文君-文库范文网

  春雷   梳头      柳树   醒了Som易文君-文库范文网

  春雨   捉迷藏     柳梢   长高了Som易文君-文库范文网

  春风   说话      小朋友  软了Som易文君-文库范文网

  春燕   洗澡      柳枝   绿了Som易文君-文库范文网

  【思维拓展】Som易文君-文库范文网

  请你学着我的样子说一说。Som易文君-文库范文网

  春雨给桃树洗澡了。  ____________________。Som易文君-文库范文网

  洗着洗着,      ____________________。Som易文君-文库范文网

  桃花哟,红了。    ____________________。Som易文君-文库范文网

  【挑战奥赛】Som易文君-文库范文网

  春天里,还有什么醒了呢?自己去找一找,再对小伙伴说一说。Som易文君-文库范文网

  我找到了:春天里,还有______醒了,它变______了,_____也醒了,它变______了。Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇6

  《柳树醒了》教学案例Som易文君-文库范文网

  师: 春雷和柳树做什么事了?Som易文君-文库范文网

  生: 春雷和柳树说话了。Som易文君-文库范文网

  师: 柳树的身体发生了什么变化?Som易文君-文库范文网

  生: 小柳树呀,醒了。Som易文君-文库范文网

  师: 你还能找出谁和柳树做什么事了,小柳树的身体发生了什么变化?Som易文君-文库范文网

  生1:春雨给柳树洗澡了,洗着洗着,小柳枝,软了。Som易文君-文库范文网

  生2:春风给柳树梳头了,梳着梳着,小柳梢,绿了Som易文君-文库范文网

  生3:春燕跟柳树捉迷藏了,藏着藏着,小柳絮,飞了Som易文君-文库范文网

  生4:孩子们跟柳树玩耍了,玩着玩着,小柳树,长高了。Som易文君-文库范文网

  师: 你从这几句话里发现了什么?Som易文君-文库范文网

  生: 都是谁和柳树怎么样,柳树的身体发生了变化。Som易文君-文库范文网

  师: 你能模仿着说一说么?Som易文君-文库范文网

  生1:春花和柳树招手了Som易文君-文库范文网

  招着招着小柳芽呀,发了Som易文君-文库范文网

  生2:春草和柳树跳舞了跳着,跳着Som易文君-文库范文网

  小柳叶呀,长了Som易文君-文库范文网

  生3:小河给柳树唱歌了Som易文君-文库范文网

  唱着,唱着Som易文君-文库范文网

  小柳花呀,开了Som易文君-文库范文网

  生4:大地跟柳树拥抱了Som易文君-文库范文网

  抱着抱着Som易文君-文库范文网

  小柳树呀,长高了Som易文君-文库范文网

  多么富有灵性的儿歌,多么精彩的回答。如果不是亲身经历,我很难想象这些语言出自一年级孩子之口。我很庆幸自己给孩子提供一个施展的舞台。让孩子们展开想象的翅膀,飞翔于思绪的天空。幼小的孩子们有挖不完的潜力,作为教师要善于发现和启发Som易文君-文库范文网

  《柳树醒了》案例反思Som易文君-文库范文网

  《柳树醒了》既是一首诗,又是一篇引人入胜的童话。刚学习这篇课文时,孩子们很感兴趣,但进入不了角色。我——引导者就只好只好出面喽!Som易文君-文库范文网

  片段一:Som易文君-文库范文网

  师:春雷和柳树说话了,他会说些什么呢?(学生有些茫然,看来还没有从春节的喜庆里走出来呢!)Som易文君-文库范文网

  启发:万物皆有自己的语言,仔细听听,你也能听出来!(师做了个倾听的动作。)走进小诗里,你也是一个快乐的孩子!Som易文君-文库范文网

  生1:春雷说:“柳树,小柳树,快起床,要不然,你会迟到的!”Som易文君-文库范文网

  师:嗯,真好,在他的耳朵里,春雷就像妈妈一样,早上催我们起床呢!Som易文君-文库范文网

  生2:小懒虫,快起床,我们一起出去锻炼身体!今天的天气多好哇!Som易文君-文库范文网

  生3:小柳树,快醒醒,你该发芽喽!Som易文君-文库范文网

  ……Som易文君-文库范文网

  倾听着这样童稚却又充满童趣的语言,我的心里乐开了花,这时,一个女孩突然站起来说:“老师,我是小柳树,我的心里既高兴又难过!”好,我心中窃喜,精彩的环节要出现了,我马上问:“为什么会这样呢?”说到这里,她马上揉着装着很惺忪的眼睛,伸了伸懒腰:“春雷姑姑,我好想再睡一会儿呀!不行,我得赶快起床,肯定有好多小伙伴等着我玩呢!”……Som易文君-文库范文网

  反思:谁说我们的孩子不会说,我觉得我的孩子说的是最棒的,听着他们的发言,如同春风拂面。Som易文君-文库范文网

  早时鲁迅先生就指出,“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面以下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,想到飞上天空,想到潜入蚁穴.....”看来是真的,教师需要给孩子想象的平台,那么孩子会还给你一个我们成人难以想象的五彩缤纷的童话世界!Som易文君-文库范文网

  片段二:Som易文君-文库范文网

  让学生“    和柳树说话了”写诗Som易文君-文库范文网

  生1:Som易文君-文库范文网

  小草和柳树谈心了,Som易文君-文库范文网

  谈着谈着,Som易文君-文库范文网

  小草长高了!Som易文君-文库范文网

  生2:Som易文君-文库范文网

  太阳公公照射着柳树,Som易文君-文库范文网

  照着照着,Som易文君-文库范文网

  柳树笑了!Som易文君-文库范文网

  生3:Som易文君-文库范文网

  月亮姑姑陪着小柳树,Som易文君-文库范文网

  陪着陪着,Som易文君-文库范文网

  小柳树不孤单了!Som易文君-文库范文网

  ……Som易文君-文库范文网

  反思:有人说,孩子天生就是诗人,这话一点儿都不错,鼓励孩子说出自己心中所想的,不要粗暴地打断他们的发言,当他们的语言不合乎逻辑的时候,我们只需要提示他们,或者采用暗示法,让他们纠正过来就行了。对于一年级孩子来说,他们能快乐地说出上面的诗文,并且在以后的生活中学会去观察,学会用语言表达出来,这已经足够了!在这节课结束的时候,我对孩子们说他们都是一个个优秀的小诗人时,他们脸上灿烂的笑容让我沉醉其中!做一个语文老师真好!Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇7

  一、教材简析Som易文君-文库范文网

  这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。Som易文君-文库范文网

  课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。Som易文君-文库范文网

  “在春天里,还有什么醒了呢?”课后的这个问题,打开了孩子们想象的大门。Som易文君-文库范文网

  二、学习目标Som易文君-文库范文网

  1、认识“醒”、“雷”等8个生字,会写“话”、“说”等6个字。Som易文君-文库范文网

  2、正确朗读课文,背诵课文。Som易文君-文库范文网

  3、知道春天里事物的变化,喜欢观察春天。Som易文君-文库范文网

  三、教学重难点Som易文君-文库范文网

  1、重点:认识8个生字,会写6个字,正确朗读课文背诵课文。Som易文君-文库范文网

  2、难点:书写合体字。Som易文君-文库范文网

  四、课时安排:2课时Som易文君-文库范文网

  第一课时Som易文君-文库范文网

  展示作品,导入  新课Som易文君-文库范文网

  1、分小组展示春天的图画。Som易文君-文库范文网

  2、全班交流,通过展示台展示优秀作品Som易文君-文库范文网

  3、教师参与,调动气氛:Som易文君-文库范文网

  师:老师这儿也有一幅美丽的春天的图画,想看看吗?Som易文君-文库范文网

  (出示课文中的插图)Som易文君-文库范文网

  你们看到了什么?(学生自由说)Som易文君-文库范文网

  4、板书课题:柳树醒了。(学生读题,认读“醒”字,说说打算怎样记住这个字。)Som易文君-文库范文网

  初读课文,整体感知Som易文君-文库范文网

  1、听老师配乐读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了Som易文君-文库范文网

  [板书:春雷(闪电) 春雨春风春燕]Som易文君-文库范文网

  2、分小节自由读课文,要求读准字音,读通顺。Som易文君-文库范文网

  合作识字Som易文君-文库范文网

  1、学生在文中用彩色笔涂了生字,读一读。Som易文君-文库范文网

  2、同桌对读,互相正音。Som易文君-文库范文网

  3、交流:哪个生字最难记?给小朋友提个醒。并齐读两次。Som易文君-文库范文网

  再练习读课文Som易文君-文库范文网

  要求学生把课文读正确读流利。(班内学生参差较严重,需多点练习时间)Som易文君-文库范文网

  指导写字Som易文君-文库范文网

  1、出示“我会写”中的生字,学生观察,说说怎么才能写好这些字。Som易文君-文库范文网

  2、教师范写学生认为最难写的字,重点指导好怎样书写合体字。Som易文君-文库范文网

  3、学生书写,师生评议。Som易文君-文库范文网

  第二课时Som易文君-文库范文网

  复习导入  Som易文君-文库范文网

  1、自由读一读课文,再现课文中的生字Som易文君-文库范文网

  2、开火车认生字。Som易文君-文库范文网

  3、读课后“我会读”中的词语。Som易文君-文库范文网

  细读课文,指导朗读Som易文君-文库范文网

  1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。Som易文君-文库范文网

  (根据学生的回答依次学习相应的小节)Som易文君-文库范文网

  2、学习第一节。Som易文君-文库范文网

  A、指名读。Som易文君-文库范文网

  B、想像:春雷会跟柳树说些什么话呢?Som易文君-文库范文网

  C、如果你是春雷,那就把这悄悄话说给组员们听吧!Som易文君-文库范文网

  D、用自己喜欢的方式读第一节。Som易文君-文库范文网

  E、指名读,评议。Som易文君-文库范文网

  F、比赛读,评选“朗读高手”。Som易文君-文库范文网

  3、学习第二节。Som易文君-文库范文网

  A、指名读。Som易文君-文库范文网

  B、教师板画柳树。Som易文君-文库范文网

  C、愿意上台画一画柔软的柳枝吗?Som易文君-文库范文网

  D、你们觉得应该怎样读这一小节呢? ’Som易文君-文库范文网

  E、比赛读,指导读。Som易文君-文库范文网

  4、学习第三、四节。Som易文君-文库范文网

  A、音乐声中,教师引读第三、四节课文。Som易文君-文库范文网

  你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着——(生读) “春燕”跟柳树捉迷藏了,藏着藏着——(生读)。、Som易文君-文库范文网

  B、春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!Som易文君-文库范文网

  C、让学生带着想象好好地读一读课文。Som易文君-文库范文网

  D、小组汇报读。Som易文君-文库范文网

  5、学习第五节。Som易文君-文库范文网

  A、醒了的小柳树可高兴了,他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读)Som易文君-文库范文网

  B、指名读,评议。Som易文君-文库范文网

  C、全班读。Som易文君-文库范文网

  读背课文Som易文君-文库范文网

  1、指名分小节朗读课文,喜欢这一小节的其他同学可以一起读。Som易文君-文库范文网

  2、会背课文的站起来,齐背课文。Som易文君-文库范文网

  实践活动Som易文君-文库范文网

  仿照课文续编诗句,再说一说。Som易文君-文库范文网

  如,春天跟——说话了。Som易文君-文库范文网

  说着说着,Som易文君-文库范文网

  扩展活动Som易文君-文库范文网

  1、贺知章曾写过一首诗《咏柳》,有同学会背吗?Som易文君-文库范文网

  2、出示挂图,再一次欣赏春天的风光。(学生说一说,在春天里,还有什么醒了?)Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇8

  一、教材简析Som易文君-文库范文网

  这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。Som易文君-文库范文网

  课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。Som易文君-文库范文网

  “在春天里,还有什么醒了呢?”课后的这个问题,打开了孩子们想象的大门。Som易文君-文库范文网

  二、学习目标Som易文君-文库范文网

  1、认识“醒”、“雷”等8个生字,会写“话”、“说”等6个字。Som易文君-文库范文网

  2、正确朗读课文,背诵课文。Som易文君-文库范文网

  3、知道春天里事物的变化,喜欢观察春天。Som易文君-文库范文网

  三、教学重难点Som易文君-文库范文网

  1、重点:认识8个生字,会写6个字,正确朗读课文背诵课文。Som易文君-文库范文网

  2、难点:书写合体字。Som易文君-文库范文网

  四、课时安排:2课时Som易文君-文库范文网

  第一课时Som易文君-文库范文网

  展示作品,导入  新课Som易文君-文库范文网

  1、分小组展示春天的图画。Som易文君-文库范文网

  2、全班交流,通过展示台展示优秀作品Som易文君-文库范文网

  3、教师参与,调动气氛:Som易文君-文库范文网

  师:老师这儿也有一幅美丽的春天的图画,想看看吗?Som易文君-文库范文网

  (出示课文中的插图)Som易文君-文库范文网

  你们看到了什么?(学生自由说)Som易文君-文库范文网

  4、板书课题:柳树醒了。(学生读题,认读“醒”字,说说打算怎样记住这个字。)Som易文君-文库范文网

  初读课文,整体感知Som易文君-文库范文网

  1、听老师配乐读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了Som易文君-文库范文网

  [板书:春雷(闪电) 春雨春风春燕]Som易文君-文库范文网

  2、分小节自由读课文,要求读准字音,读通顺。Som易文君-文库范文网

  合作识字Som易文君-文库范文网

  1、学生在文中用彩色笔涂了生字,读一读。Som易文君-文库范文网

  2、同桌对读,互相正音。Som易文君-文库范文网

  3、交流:哪个生字最难记?给小朋友提个醒。并齐读两次。Som易文君-文库范文网

  再练习读课文Som易文君-文库范文网

  要求学生把课文读正确读流利。(班内学生参差较严重,需多点练习时间)Som易文君-文库范文网

  指导写字Som易文君-文库范文网

  1、出示“我会写”中的生字,学生观察,说说怎么才能写好这些字。Som易文君-文库范文网

  2、教师范写学生认为最难写的字,重点指导好怎样书写合体字。Som易文君-文库范文网

  3、学生书写,师生评议。Som易文君-文库范文网

  第二课时Som易文君-文库范文网

  复习导入  Som易文君-文库范文网

  1、自由读一读课文,再现课文中的生字Som易文君-文库范文网

  2、开火车认生字。Som易文君-文库范文网

  3、读课后“我会读”中的词语。Som易文君-文库范文网

  细读课文,指导朗读Som易文君-文库范文网

  1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。Som易文君-文库范文网

  (根据学生的回答依次学习相应的小节)Som易文君-文库范文网

  2、学习第一节。Som易文君-文库范文网

  A、指名读。Som易文君-文库范文网

  B、想像:春雷会跟柳树说些什么话呢?Som易文君-文库范文网

  C、如果你是春雷,那就把这悄悄话说给组员们听吧!Som易文君-文库范文网

  D、用自己喜欢的方式读第一节。Som易文君-文库范文网

  E、指名读,评议。Som易文君-文库范文网

  F、比赛读,评选“朗读高手”。Som易文君-文库范文网

  3、学习第二节。Som易文君-文库范文网

  A、指名读。Som易文君-文库范文网

  B、教师板画柳树。Som易文君-文库范文网

  C、愿意上台画一画柔软的柳枝吗?Som易文君-文库范文网

  D、你们觉得应该怎样读这一小节呢? ’Som易文君-文库范文网

  E、比赛读,指导读。Som易文君-文库范文网

  4、学习第三、四节。Som易文君-文库范文网

  A、音乐声中,教师引读第三、四节课文。Som易文君-文库范文网

  你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着——(生读) “春燕”跟柳树捉迷藏了,藏着藏着——(生读)。、Som易文君-文库范文网

  B、春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!Som易文君-文库范文网

  C、让学生带着想象好好地读一读课文。Som易文君-文库范文网

  D、小组汇报读。Som易文君-文库范文网

  5、学习第五节。Som易文君-文库范文网

  A、醒了的小柳树可高兴了,他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读)Som易文君-文库范文网

  B、指名读,评议。Som易文君-文库范文网

  C、全班读。Som易文君-文库范文网

  读背课文Som易文君-文库范文网

  1、指名分小节朗读课文,喜欢这一小节的其他同学可以一起读。Som易文君-文库范文网

  2、会背课文的站起来,齐背课文。Som易文君-文库范文网

  实践活动Som易文君-文库范文网

  仿照课文续编诗句,再说一说。Som易文君-文库范文网

  如,春天跟——说话了。Som易文君-文库范文网

  说着说着,Som易文君-文库范文网

  扩展活动Som易文君-文库范文网

  1、贺知章曾写过一首诗《咏柳》,有同学会背吗?Som易文君-文库范文网

  2、出示挂图,再一次欣赏春天的风光。(学生说一说,在春天里,还有什么醒了?)Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇9

  《柳树醒了》是以诗歌的形式展现在孩子的面前的,题目就运用了拟人的写法,课文是一篇引人入胜的童话。春雷把柳树从沉睡中叫醒了,她睁开了睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏,孩子们也醒了,投入到了紧张的学习中。教学这篇课文,是在春寒料峭的初春,没有花红柳绿、姹紫嫣红的春天美景;没有百花齐放、百鸟争鸣的动人场景;没有草地碧绿、莺歌燕舞的美好景色;所以教学垂柳迎风摇曳,春雨沙沙沙、春风暖人、柳絮飘飞显得有点单薄,有点远离孩子们的生活,但在教学中,通过自己的努力和课前精心准备,自我感觉以下两个片段颇为成功,值得回味。Som易文君-文库范文网

  片段一:Som易文君-文库范文网

  1、小朋友请你自由读课文,仔细想想柳树的好朋友们是谁?他们是怎么帮助他醒的?Som易文君-文库范文网

  (我边问边在黑板简单画了一棵柳树,树干上一张沉睡的脸)Som易文君-文库范文网

  2、生动形象的简笔画立刻吸引了孩子们的眼球,激发了他们朗读的兴趣,第一时间投入到大声朗读中。Som易文君-文库范文网

  学生读文后轻松回答:春雷、春雨、春风、春燕、小朋友Som易文君-文库范文网

  2、你喜欢谁,你想成为谁来帮助小柳树,选一个读一读,想一想,你读懂了什么?Som易文君-文库范文网

  生1:我是春雷,春雷跟柳树说话了,柳树醒了,发芽了。Som易文君-文库范文网

  (师生对话:你怎么知道柳树发芽了?柳树醒了,就要开始发芽,长大呀。)Som易文君-文库范文网

  生2:我是春雨,春雨给柳树洗澡了,柳枝弯了,在风中飘来飘去。Som易文君-文库范文网

  (师生对话:你怎么知道春雨给柳树洗澡,柳枝就弯了,书本上不是说软了吗?软了就是弯了。扮春雨的小朋友一边说着,一边用手形象地比画着,我也顺势在柳树上画上弯弯的垂柳。)Som易文君-文库范文网

  生3:我是春风,春风给柳树梳头了,柳树绿了。Som易文君-文库范文网

  生4:我是春燕,春燕跟柳树捉迷藏,春天过去了很长时间了,柳絮飞了。Som易文君-文库范文网

  生5、我是小朋友,我们和柳树玩耍,玩着、玩着,我们长大了。Som易文君-文库范文网

  孩子们在解读中纷纷说出了自己的理解,准确、真实、可爱,让人不由得赞叹他们丰富的想象力。Som易文君-文库范文网

  3、真是一群可爱的好朋友,那么谁用美妙的声音唤醒柳树呢?请你先美美地读读课文,再用我们的朗读来唤醒柳树好吗?Som易文君-文库范文网

  于是教室里再一次掀起了朗读的高潮,当孩子朗读的优美动听时,我就把沉睡的柳树脸换成了笑脸;而当孩子朗读的不够动听时,柳树依然沉睡着,同时鼓励孩子继续努力,让柳树醒来。Som易文君-文库范文网

  反思:Som易文君-文库范文网

  这一片段,我给孩子们营造了一个环境,让他们觉得不是让他们去读课文,而是让觉得自己就是文本中的一员,然后融入文本中,正在感受其中的美,让学生在愉悦的心境中理解课文,充分体现了以学生为主体的教学。同时黑板上那棵沉睡的柳树自然让童话来到了我们眼前,让柳树走进我们的课堂,以此激发他们朗读的兴趣,为了让柳树睁开沉睡的眼睛,孩子们可谓花尽心思,极尽本领,期望自己动听的声音唤醒柳树,迎来它的笑脸。Som易文君-文库范文网

  片段二、Som易文君-文库范文网

  课外拓展:在春天里,还有什么也醒了呢?Som易文君-文库范文网

  美美地读了课文,理解了课文内容后,当我让孩子们说说,春天还有什么也醒了时?他们纷纷说了蛇呀青蛙呀狗熊呀等一些冬眠的小动物,也说了小草呀小树呀等植物。当我引导孩子们能不能也模仿课文的语句说一说呢?刚开始,课堂一下子静了下来,但随即就有孩子说出了“……青蛙呀,跳了跳了。”顿时孩子们的思维被激活了,纷纷说出了:Som易文君-文库范文网

  “……草地上的雪人呀,化了化了。”Som易文君-文库范文网

  “……春风呀,暖了暖了。”Som易文君-文库范文网

  “……桃花呀,红了红了”Som易文君-文库范文网

  …………Som易文君-文库范文网

  反思:Som易文君-文库范文网

  真没想到,孩子们不仅诗模仿的好,而且,思维能更深一层,让我一扫之前孩子们课外知识贫乏的感慨,你看,孩子们能够抓住季节中有代表性的事物,一句“青蛙呀,跳了跳了”就让人仿佛看到了池塘里蝌蚪群游的景色,“……草地上的雪人呀,化了化了。”让人不由地想起,今天遭遇了百年不遇的大雪,草地上的积雪确实没有融化完的事实”,“……风儿呀,暖了” “……桃花呀,红了红了”……真不敢相信,这一句句富有诗意的话,竟出自我班小朋友的口中,着实给了我一个意外的惊喜,心中忍不住提醒自己;只要引导有方,孩子们的无穷潜力将会激发。Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇10

  教学目标:Som易文君-文库范文网

  1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。Som易文君-文库范文网

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。Som易文君-文库范文网

  3、能发现春天里事物的变化。Som易文君-文库范文网

  教学过程:Som易文君-文库范文网

  (一)激趣,引入新课。Som易文君-文库范文网

  1、你喜欢春天吗?(板书“春”字)词:你看见这个字想到了什么?(学生各抒已见,会说想到春风、春雨、春暖花开。)Som易文君-文库范文网

  2、做“一字开花”游戏,看谁说得多。Som易文君-文库范文网

  春Som易文君-文库范文网

  板书:春雷春雨春风春燕Som易文君-文库范文网

  3、出示多媒体课件,感受春天大地复苏的景象。Som易文君-文库范文网

  (二)初读,了解课文内容。Som易文君-文库范文网

  1、学生听老师配乐朗读,说说课文写了春天的什么景物。(板书:柳树)Som易文君-文库范文网

  2、借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了。Som易文君-文库范文网

  (见板书)Som易文君-文库范文网

  3、分节自愿读课文,说说柳树怎么了。Som易文君-文库范文网

  (板书:醒了软了绿了飞了)Som易文君-文库范文网

  (三)朗读、识字。Som易文君-文库范文网

  1、在文中标出本课需要识别的字,并随生字画出生词,字画,词画,标出自然段。Som易文君-文库范文网

  (明确读的要求,对一年级的学生来说十分重要,这样可以提高读书效率,有利于养成良好的词读习惯)Som易文君-文库范文网

  2、认读生字:醒雷澡枝软梳梢耍(反馈时,学生想读哪个就读哪个,读对了的,其他学和跟着这个字读3遍)Som易文君-文库范文网

  (鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯,创设宽松和谐、民主的学生氛围,努力使学生获得成就感)Som易文君-文库范文网

  3、读字组词:以小组比赛的形式读。Som易文君-文库范文网

  (比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识)Som易文君-文库范文网

  (四)背诵、感悟文意Som易文君-文库范文网

  1、借助板书:自由练读,练背,喜欢背哪段就背哪段。Som易文君-文库范文网

  (打破传统的“串讲”形式,以学生的自由阅读为主,让学生学会主动学习)Som易文君-文库范文网

  2、创设情境背诵:配乐背诵,表演背诵。Som易文君-文库范文网

  (通过配乐的表演,激发学生学习兴趣,增强对文章的感悟)Som易文君-文库范文网

  (五)拓展与巩固Som易文君-文库范文网

  说一说,在春天里,还有什么醒了呢?Som易文君-文库范文网

  总结谈话:Som易文君-文库范文网

  柳树醒了,孩子们也醒了。一年之计在于春,让我们利用好这春好的春光,抓紧时间投入到新的学习中吧。Som易文君-文库范文网

  (六)作业设计:Som易文君-文库范文网

  努力把课文读得更好。朗读全文给家人听,说说自己学到的新知识。Som易文君-文库范文网

  设计理念:Som易文君-文库范文网

  教的本质在于引导。引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人。引导可以表现为一种启迪,当学生迷路的时候,老师不是轻易告诉方向,而是引导他怎样去辨明方向,引导可以表现为一种激励,当学生登山畏惧了的时候,教师不是拖着他走,而是唤起他内在的精神动力,鼓励他不断向上攀登。Som易文君-文库范文网

  《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文,课文的题目已散发出诗意,这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?Som易文君-文库范文网

  学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注学生的内愉感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解春天的特点。Som易文君-文库范文网

  教学反思:Som易文君-文库范文网

  课的开始很自然地导入了新课,“一字开花”的游戏调动了学生学习的兴趣,我们都知道“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣,就有了主动探究的重要基础。所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键。可以说,没有成功的“激趣导入”就没有学生主动积极的阅读探究和兴趣盎然的朗读练习实践。Som易文君-文库范文网

  通过老师配乐朗读,使学生感到了春天的美,在识字过程中,通过自学、交流学、订报等方式,使学生能进一步掌握生字,并得到巩固。通过实践证明,教学必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到学生对所学内容兴趣盎然,乐于探究;对小学低年级而言,有效地组织小游戏,有时可以达到事半功倍的效果;因此可见,教师应当始终关注学生的情感体验,调动学生的生活积累,帮助他们架设并构建新知的平台。这些,是教学成功的基础和前提。Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇11

  《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话,课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《柳树醒了》教案范本,希望能帮助到大家!Som易文君-文库范文网

  小学一年级语文《柳树醒了》教案范本一Som易文君-文库范文网

  教学目标Som易文君-文库范文网

  1.认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。Som易文君-文库范文网

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。Som易文君-文库范文网

  3.能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。Som易文君-文库范文网

  教学重点Som易文君-文库范文网

  识记生字,有感情朗读课文,感知和感悟春天的美。Som易文君-文库范文网

  课时安排Som易文君-文库范文网

  2课时Som易文君-文库范文网

  课前准备Som易文君-文库范文网

  多媒体课件,生字卡片。Som易文君-文库范文网

  第一课时Som易文君-文库范文网

  一、激趣,引入新课Som易文君-文库范文网

  1.春天不知不觉来了,用你喜欢的词语赞美春天。Som易文君-文库范文网

  2.春天来了,周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。Som易文君-文库范文网

  二、初读,掌握字词Som易文君-文库范文网

  1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。Som易文君-文库范文网

  2.借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。Som易文君-文库范文网

  3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。Som易文君-文库范文网

  4.你用什么好办法记住它们?Som易文君-文库范文网

  (1)偏旁识字:枝,梳,梢Som易文君-文库范文网

  形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)Som易文君-文库范文网

  多媒体课件辅助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)Som易文君-文库范文网

  熟字加偏旁:醒,软(酉+星=醒车+欠=软)Som易文君-文库范文网

  (2)同桌互相读生字,比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音,“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。Som易文君-文库范文网

  (3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)Som易文君-文库范文网

  (4)读词卡(教师领读,学生当小老师领读。)Som易文君-文库范文网

  打雷雷雨树枝树梢Som易文君-文库范文网

  软和梳洗玩耍苏醒Som易文君-文库范文网

  三、细读,理解课文Som易文君-文库范文网

  学第一节Som易文君-文库范文网

  (1)自由读,你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。Som易文君-文库范文网

  (2)同桌读,想象春雷会跟柳树说什么话呢?Som易文君-文库范文网

  (3)小组读,交流柳树醒了说明了什么?Som易文君-文库范文网

  (4)比赛读,感受词语描绘的景象。Som易文君-文库范文网

  学第二节Som易文君-文库范文网

  (1)轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?Som易文君-文库范文网

  (2)师范读,学生小声跟读,想一想柳枝为什么软了?Som易文君-文库范文网

  (3)看录像春景图,学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。Som易文君-文库范文网

  (4)美美地读一读,在读中感受春天的美。Som易文君-文库范文网

  四、背诵,感悟文意Som易文君-文库范文网

  (1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背Som易文君-文库范文网

  五、拓展,巩固练习Som易文君-文库范文网

  1.出示下列生字,让学生做找朋友的游戏。Som易文君-文库范文网

  说话Som易文君-文库范文网

  朋友Som易文君-文库范文网

  春高Som易文君-文库范文网

  2.说话训练Som易文君-文库范文网

  用上“———”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)Som易文君-文库范文网

  3.画一画,春天万物复苏的景象。Som易文君-文库范文网

  六、观察,正确书写Som易文君-文库范文网

  1.学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。Som易文君-文库范文网

  2.教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些,靠右一些,与横折提的“折”对齐。Som易文君-文库范文网

  3.学生描一个,写一个。Som易文君-文库范文网

  4.展示评价。Som易文君-文库范文网

  小学一年级语文《柳树醒了》教案范本二Som易文君-文库范文网

  一、复习,巩固字词Som易文君-文库范文网

  1.读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝Som易文君-文库范文网

  2.开火车形式读词:打雷雷雨Som易文君-文库范文网

  树枝Som易文君-文库范文网

  树梢Som易文君-文库范文网

  软和Som易文君-文库范文网

  梳洗Som易文君-文库范文网

  玩耍Som易文君-文库范文网

  苏醒Som易文君-文库范文网

  二、研读,自主探究(3—5小节)Som易文君-文库范文网

  1.自由读,说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论,然后指派组长汇报。)Som易文君-文库范文网

  2.各小组提出问题,师生整理问题,达成共识。Som易文君-文库范文网

  (1)柳梢为什么绿了?Som易文君-文库范文网

  (2)春燕跟柳树捉迷藏,小柳絮怎么飞了?Som易文君-文库范文网

  (3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?Som易文君-文库范文网

  3.引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语,理解句子含义,可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。Som易文君-文库范文网

  4.小组合作学习,教师巡视指导,及时发现问题。Som易文君-文库范文网

  5.学生汇报交流,教师点拨指导。Som易文君-文库范文网

  (1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时,引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会,春风轻柔的为柳枝涂上绿色,引导学生带着情感读第三节。Som易文君-文库范文网

  (2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时,引导学生掌握柳絮特点,可以用实物演示,学生观察,品读体会第四节。Som易文君-文库范文网

  (3)学生汇报,“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时,引导学生展开想象的翅膀,在花红柳绿,草长莺飞的季节里,小朋友们快乐的心情,引导学生多读几遍最后小节,在读中加深体会。Som易文君-文库范文网

  三、比赛,背诵课文Som易文君-文库范文网

  每个小组选一个代表,评一评谁背得好,教师进行朗读指导。Som易文君-文库范文网

  四、领悟,课外延伸Som易文君-文库范文网

  1.夸夸柳树的5个好朋友。Som易文君-文库范文网

  2.在春天里,还有什么醒了呢?Som易文君-文库范文网

  3.用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)Som易文君-文库范文网

  五、观察,正确书写Som易文君-文库范文网

  1.学生仔细观察,说一说每个字的特点。Som易文君-文库范文网

  2.教师范写,边写边提醒注意的笔画,“春”字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长:撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要写得太长。Som易文君-文库范文网

  3.书写“朋、友”两个字,可让学生先自己观察,再提示大家写时应注意什么。Som易文君-文库范文网

  六、小结:柳树醒了,小朋友们也醒了,一年之季在于春,让我们利用好这美好春光,抓紧时间投入到新的学习中吧!Som易文君-文库范文网

  板书设计Som易文君-文库范文网

  春雷______________说话──柳树──醒了Som易文君-文库范文网

  春雨______________洗澡──柳枝──软了Som易文君-文库范文网

  春风______________梳头──柳梢──绿了Som易文君-文库范文网

  春燕──捉迷藏──柳絮──飞了Som易文君-文库范文网

  小学一年级语文《柳树醒了》教学反思Som易文君-文库范文网

  一年级的小朋友,天真烂漫、爱玩爱动,对自己的行为约束性差,注意力容易分散,课堂上总要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学把这些特征视为影响学习的特点加以约束,限制学生“动”,强制听课。而心理学家皮亚杰指出:“活动是认识的基础,智慧从动作开始。”实践活动就是让学生“动”起来,调动每个学生的感性经验。教师的任务则是设计富有情趣的、让学生亲自体验生活情境中教学问题,组织他们参与活动、参与学习。Som易文君-文库范文网

  《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话,课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。在教学这一课前,我先让学生回家观察观察柳树,把观察到的讲给爸爸妈妈听,并让爸爸妈妈记录下来,第二天带到学校来。这样学生通过实践活动,对柳树的生长过程已经掌握一二,在上课时学生纷纷发表意见,课堂气氛相当活跃,让施教老师感觉心头一阵喜悦。随后在让学生感悟课文大意时,我先让学生自读课文,找一找是谁让柳树醒了?学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。接着我跟学生说:如果你是春雷、春雨、春风或春燕,你打算怎样让柳树醒来?你喜欢扮演谁呢?请你先仔细读一读你要扮演的那一段,读完后再请你在老师发下来的纸上画一画。于是学生兴趣十足地读起课文来了。不一会儿学生便纷纷举手要上台表现自己了。表现时学生非常地逼真,比如扮演春雷的他就在柳枝上画了几棵嫩芽,问他原因时,他便说因为春雷唤醒了柳树,柳树刚刚醒来,所以才长出几个嫩芽。多精彩的表现呀!寻其主要原因便是教师让学生通过实践活动,学生的学习兴趣一下子提高后,生生动起来了,课堂效果相当不错。Som易文君-文库范文网

  通过教学的尝试,我深深体会到教学时,实践活动的重要性,他对调动学生参与学习,有着不可替代的作用。在以后的教学活动中,我应该尽可能让学生有实践活动,以便提高课堂效率和教学质量。Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇12

  【教学内容】Som易文君-文库范文网

  义务教育新课程标准实验小学语文一年级下册第1课《柳树醒了》Som易文君-文库范文网

  【教学目标】Som易文君-文库范文网

  根据课程标准要求以及我对教材的理解确定以下目标:Som易文君-文库范文网

  1、知识目标:Som易文君-文库范文网

  ⑴认识“醒”、“雷”等8个生字,会写“说”、“话”等6个字。Som易文君-文库范文网

  ⑵朗读课文,背诵课文。Som易文君-文库范文网

  2、能力目标:Som易文君-文库范文网

  ⑴自主学习,独立思考,展开想像,培养学生的创新能力。Som易文君-文库范文网

  ⑵引导学生观察春天里事物的变化。培养学生的观察能力。Som易文君-文库范文网

  3、情感目标:Som易文君-文库范文网

  ⑴通过小组合作学习,培养学生合作、竞争意识。Som易文君-文库范文网

  ⑵教育学生热爱春天,热爱大自然。Som易文君-文库范文网

  【教学重点难点】Som易文君-文库范文网

  1、本课重点:Som易文君-文库范文网

  学会生字及会认新词、朗读课文,背诵课文。Som易文君-文库范文网

  2、本课难点:Som易文君-文库范文网

  能展开想像,知道春天里事物的变化。Som易文君-文库范文网

  【教学手段】Som易文君-文库范文网

  1、把课文里春天的变化制成多媒体课件。Som易文君-文库范文网

  2、制作养蚕柳树及春天的风光片。Som易文君-文库范文网

  3、学生准备春天的图画。Som易文君-文库范文网

  【教学过程】Som易文君-文库范文网

  一、展示作品,导入新课Som易文君-文库范文网

  1、分小组展示春天的图画。Som易文君-文库范文网

  2、全班交流,评出优秀作品。Som易文君-文库范文网

  3、教师参与、调动气氛:Som易文君-文库范文网

  老师这儿有一幅美丽的春天的图画,想看看吗?(课件展示课文中的插图,音乐声中,小柳树睁开了眼睛)Som易文君-文库范文网

  师问:你们看到了什么?(学生自由说)Som易文君-文库范文网

  4、板书课题:Som易文君-文库范文网

  柳树醒了Som易文君-文库范文网

  二、自主设疑,初读课文Som易文君-文库范文网

  1、听课文录音,并标好自然小节。Som易文君-文库范文网

  2、分小节自由读课文,要求读准字音,读通顺句子。Som易文君-文库范文网

  3、小组内互相请教,解决疑难。Som易文君-文库范文网

  4、全班交流:Som易文君-文库范文网

  说说柳树在谁的帮助下醒了?Som易文君-文库范文网

  (春雷、春雨、春风、春燕)Som易文君-文库范文网

  三、小组合作,细读课文Som易文君-文库范文网

  1、学习第一小节:Som易文君-文库范文网

  ⑴你从什么地方知道柳树醒了,分小组读书交流。Som易文君-文库范文网

  ⑵指名读。Som易文君-文库范文网

  ⑶想像说话:Som易文君-文库范文网

  春雷会跟柳树说些什么话?Som易文君-文库范文网

  ⑷如果你是春雷,请你把这悄悄话说给小组的同学听一听。Som易文君-文库范文网

  ⑸用自己喜欢的方式读第一节。Som易文君-文库范文网

  ⑹指名读,评议。Som易文君-文库范文网

  2、学习第二、三、四小节:Som易文君-文库范文网

  ⑴生自由读2~4小节。Som易文君-文库范文网

  ⑵在春雨的帮助下,柳树有哪些变化?Som易文君-文库范文网

  ⑶比一比:Som易文君-文库范文网

  小组内画一画柔软的柳枝。(看谁画的柳树最美)Som易文君-文库范文网

  ⑷播放录像:Som易文君-文库范文网

  春风吹动柳枝,柳絮随风飞舞,学生感受柳树的可爱。Som易文君-文库范文网

  ⑸音乐声中,师引读三、四小节。Som易文君-文库范文网

  你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着──(生读)Som易文君-文库范文网

  春燕跟柳树捉迷藏了,藏着藏着──(生读)Som易文君-文库范文网

  ⑹生有感情地读,小组汇报读,并评出“朗读之星”。Som易文君-文库范文网

  3、生齐读第五小节:Som易文君-文库范文网

  醒了的小柳树可高兴了!它在干什么呢?Som易文君-文库范文网

  四、引导探究,读背课文Som易文君-文库范文网

  1、生有感情地读自己喜欢的小节。Som易文君-文库范文网

  2、会背课文的站起来,齐背课文。Som易文君-文库范文网

  3、展示课件,欣赏春天的春光,引导学生想像,在春天里一,还有什么醒了。Som易文君-文库范文网

  4、师播放贺知章的《咏柳》。Som易文君-文库范文网

  五、实践活动,深化主题Som易文君-文库范文网

  仿照课文续编诗句,再说一说。Som易文君-文库范文网

  如:春天跟________说话了Som易文君-文库范文网

  说着说着,________Som易文君-文库范文网

  ……Som易文君-文库范文网

  【板书设计】Som易文君-文库范文网

  柳树醒了Som易文君-文库范文网

  软绿飞……Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇13

  《柳树醒了》是本册教材的第一篇课文,安排在《识字1》后面。在上完《识字1》后,我让学生去操场了找找春天,并让他们画画自己心目中的春天。培养学生主动参与的学习精神。在学习过程中能独立思维,尽情发表自己的意见,每一学生画的春天,内容可能简单了些,但这也是学生的心声,是用他们的笔、色彩在表达对春天的看法,把全班同学的画放在一起,那就非常的丰富多彩。Som易文君-文库范文网

  在这个基础上学习《柳树醒了》,学生更能体会春天的美好。这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。很多学生都能把柳树和春天联系起来,理解这首诗需要插上想象的翅膀。Som易文君-文库范文网

  教学片段:Som易文君-文库范文网

  1、学生自读课文,思考:在谁的帮助下柳树醒了?Som易文君-文库范文网

  2、学生回答:春燕、春雷、春风、春雨Som易文君-文库范文网

  你喜欢谁,你想成为谁来帮助小柳树,选一个读一读,想一想,你读懂了什么?Som易文君-文库范文网

  生:我是春雷,春雷跟柳树说话了,柳树醒了,发芽了。Som易文君-文库范文网

  生:我是春雨,春雨给柳树洗澡了,柳枝软了,随风摇摆。Som易文君-文库范文网

  生:我是春风,春风给柳树梳头了,柳树绿了。Som易文君-文库范文网

  生:我是春燕,春燕跟柳树捉迷藏,春天将要过去,柳絮飞了。Som易文君-文库范文网

  师:在春天里,还有什么醒了呢?Som易文君-文库范文网

  生根据形象自由回答。 Som易文君-文库范文网

  反思:Som易文君-文库范文网

  柳树醒了,孩子们也醒了。课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。“在春天里,还有什么醒了呢?”这个问题打开了孩子们想象的大门。一年级的小朋友,爱玩爱动,对自己的行为约束性差,注意力容易分散,课堂上总要玩一会儿与学习无关的东西。其实让学生“动”起来,调动每个学生的感性经验才能真正地做到轻松学习。那么老师就要设计出富有情趣的、让学生亲自体验生活情境中教学问题,组织他们参与活动、参与学习。让学生感悟课文大意时,我先让学生自读课文,在自读的基础上找一找是谁让柳树醒了?学生读完课文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。接着我跟学生说:如果你就是他们的其中一员,你打算怎样让柳树醒来?你喜欢扮演谁呢?请你先仔细读一读你要扮演的那一段,读完后老师请你上来读,让其他同学听听你能不能把柳树叫醒,再请你在老师发下来的纸上画一画。于是学生就劲儿十足的读起课文来了,读完后纷纷举手,都想表现自己。在读的时候,我主要指导他们可以通过不同的读法,表达不同的感情色彩。如:1、讲述型,语调亲切自然,好象讲故事一样,娓娓动听。2、描述型,语调轻快活泼,好象读儿歌一样,轻松俏皮。3、抒情型,语调轻柔缓慢,好象读散文一样,充满幻想。上来表演时学生非常地逼真,我想通过实践活动学生更能激起学生的兴趣,让他们从要我学变成我要学。课后我让他们把课堂上画好的画贴在后面的墙上,他们看了自己的画,都觉得春天真是太美了。下来之后我就觉得,要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的画面,比诗更蕴涵深意,孩子的心,就是一篇童话。Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇14

  教例:人教版一年级第二册《柳树醒了》教学片断Som易文君-文库范文网

  师:读了这首诗歌,你们喜欢吗?为什么?Som易文君-文库范文网

  生:喜欢。因为它写出的春天真美。Som易文君-文库范文网

  生:读起来,感觉特别亲(切)Som易文君-文库范文网

  ……Som易文君-文库范文网

  师:把你喜欢的部分读读,争取读出美的感情来。Som易文君-文库范文网

  (学生自由读文后指名读)Som易文君-文库范文网

  师:春天在你们的朗读声中更美了!春天这么美,我们也来仿照课文作诗,好吗?Som易文君-文库范文网

  生:好!Som易文君-文库范文网

  (老师出示句式:春天跟____说话了,说着说着,______Som易文君-文库范文网

  ___。)Som易文君-文库范文网

  生1:春天跟桃树说话了,说着说着,桃花哟,开了。Som易文君-文库范文网

  生2:春风跟桃花说话了,说着说着,桃花哟,红了Som易文君-文库范文网

  师:这首诗更美!不仅说出桃花开了,而且说出了桃花颜色娇艳美丽。Som易文君-文库范文网

  生3:春雨跟小草说话了,说着说着,小草哟,绿了。 Som易文君-文库范文网

  生4:春天跟风儿说话了,说着说着,风儿哟,暖了。Som易文君-文库范文网

  生5:春风跟小燕子说话了,说着说着,小燕子哟,从南方飞回来了。Som易文君-文库范文网

  生6:春雷 跟小青蛙说话了,说着说着,小青蛙哟,醒了。Som易文君-文库范文网

  生7:春风跟小河说话了,说着说着,小河里的冰哟,化了。Som易文君-文库范文网

  生:老师,我能不能说秋天?Som易文君-文库范文网

  师:(满含鼓励地)当然可以呀!Som易文君-文库范文网

  生:秋风跟苹果说话了,说着说着,苹果哟,红了。Som易文君-文库范文网

  生:冬天跟北风说话了。说着说着,雪花哟,飘了。Som易文君-文库范文网

  生:秋天跟玉米说话了,说着说着,玉米哟,熟了。Som易文君-文库范文网

  生:夏天跟荷花说话了,说着说着,荷花哟,开了。Som易文君-文库范文网

  ……Som易文君-文库范文网

  师:同学们的想象力多丰富啊!你们的诗和课文做得一样好。将来你们一定能写出比课文更美的诗歌来,让小朋友们欣赏。现在,老师已经把你们的诗歌记录下来了,我让其他老师们也欣赏欣赏。Som易文君-文库范文网

  (此刻,学生显得很兴奋)Som易文君-文库范文网

  评析:这一课,学生们真的给我带来太多的惊喜,让我惊讶于他们语言的美丽,心灵的美好,思维的活跃,想象的广阔。Som易文君-文库范文网

  (1)             善于模仿令人喜悦。Som易文君-文库范文网

  在设计这次语言实践活动时,还在担心学生是否有困难。可是课堂上学生的表现真的令人吃惊,从他们的口中,美好的春天以诗的语言源源流淌。不仅语句优美,而且与课文格调一致,这真是难得。Som易文君-文库范文网

  (2)意境可深入令人惊喜Som易文君-文库范文网

  真没想到,孩子们不仅诗模仿的好,而且,思维能更深一层次,让人惊讶不已,当一个学生说出“桃花开了”这一直白的句式时,马上就有学生把思维引向更有深度的方向,“桃花红了”,“桃花笑了”,仅一字之差就可体会其中的意境不同。不仅如此,学生还能从花草树木想到动物,自然现象,一句“青蛙哟,醒了”就让人真切的感受到春天已经在我们身边了。“……小河里的冰哟,化了”,“……风儿哟,暖了”……真不敢相信,这一句句富有诗意的话,竟出自一年级小学生的口中。着实给了我一个意外的惊喜。Som易文君-文库范文网

  (3)思维的飞扬实在可喜Som易文君-文库范文网

  你瞧,“……苹果红了”,“……玉米熟了”,“……雪花飘了”……多么有想象力的语言!此刻,学生的思维就好象插上了翅膀,飞得更高更远,虽稚嫩,但美好。Som易文君-文库范文网

  学生带给我的一次次惊喜,让我感到,孩子的世界是广大的,只要我们有一双善于发现的眼睛和一把善于开启学生心智的心钥。      Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇15

  一、课前谈话:Som易文君-文库范文网

  昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗?根据学生回答引出新课,读准“醒”字,你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。Som易文君-文库范文网

  二、放音乐,教师配乐朗读儿歌,学生评价老师读得怎么样。Som易文君-文库范文网

  三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读,遇到生字,看拼音自学。第二遍指名各个同学,一人读一小节,要求把音读准。第三遍各自大声读,要求读得正确、流利。Som易文君-文库范文网

  四、教师重点领读儿歌,学生自由选读儿歌中的小节。Som易文君-文库范文网

  五、学生有感情地朗读儿歌,感悟儿歌。Som易文君-文库范文网

  出示有柳树的春景图。Som易文君-文库范文网

  提问:小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。)Som易文君-文库范文网

  小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么?Som易文君-文库范文网

  设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。Som易文君-文库范文网

  言训练:Som易文君-文库范文网

  春雨帮助柳树“__________,”柳树变得“__________,”柳树对春雨说:“__________。”Som易文君-文库范文网

  春风帮助柳树,柳树变得“__________,”柳树对春风说:“__________。”Som易文君-文库范文网

  春燕和小柳树“__________,”柳树“__________,”柳树边飞边说:“__________。”Som易文君-文库范文网

  读课文:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读!Som易文君-文库范文网

  演读:小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。Som易文君-文库范文网

  在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。Som易文君-文库范文网

  六、出示大屏幕识字:说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办?说说你的好办法。Som易文君-文库范文网

  七、巩固练习Som易文君-文库范文网

  1.开火车读生字。Som易文君-文库范文网

  2.用熟字来记忆。Som易文君-文库范文网

  3.猜字游戏。(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)Som易文君-文库范文网

  (1)身上脏了怎么办——洗“澡”。Som易文君-文库范文网

  (2)大雨落在田地上——“雷”。Som易文君-文库范文网

  (3)自行车轮胎缺少气——“软”。Som易文君-文库范文网

  4.认生字练习:全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来。Som易文君-文库范文网

  八、指导写字。Som易文君-文库范文网

  1.重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。Som易文君-文库范文网

  (1)言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。Som易文君-文库范文网

  (2)“春”字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来。Som易文君-文库范文网

  2.学生先描再临,老师发现问题,及时纠正。Som易文君-文库范文网

《柳树醒了》练习题 篇16

  一年级下册第一单元的教学是关于春天的主题,《柳树醒了》是一篇童话,让我们感到春天是美好的,春天是迷人的。Som易文君-文库范文网

  《柳树醒了》节与节之间结构相似,让学生多读,自己在读中感悟,在读中理解。在教学时,我先让学生自读课文,找一找是谁让柳树醒了?学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。接着我对学生说:如果你是春雷、春雨、春风或春燕,你打算怎样让柳树醒来?你喜欢扮演谁呢?请你先仔细读一读你要扮演的那一段,读完后再请你展示。于是学生兴趣十足地读起课文来了。有了读的任务,学生对读就兴趣黯然了,不会不知道自己该做什么。在自由读之后,还安排了学生之间的赛读,师与生之间的接读等,在多种形式的读之后学生不知不觉就会背课文了,达到了课后“朗读课文,背诵课文”的要求。Som易文君-文库范文网

  在教学的最后一个环节——拓展延伸部分,我给学生设计了“春天跟--说话了,说着说着,---。”这样的问题,让学生也试着学写诗歌。学生的思路很宽阔,如:陈柳欣说的:“春天跟花儿说话了,说着说着,花儿红了。”张彦鹏说的:“春天跟青蛙说话了,说着说着,青蛙从洞里钻出来了。”周梦婷说的:“春天跟小草说话了,说着说着,小草发芽了。”多么有诗意啊,学生在得到了老师的认可之后,感到无比的自豪。是啊,学生的可塑性很强,给学生一个天空,学生可以在蓝天中自由的翱翔,不要束缚孩子,孩子会在学中自由地成长。Som易文君-文库范文网

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