在文化生活中选择（精选14篇）
在文化生活中选择 篇1
教学目标：
1、知识与技能：
识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。
2、能力目标：
培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
3、情感态度与价值观：
通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
教学重难点：
落后文化、腐朽文化的表现及其原因。
教学过程：
新课导入：
我们安康市从XX年5月起至XX年5月，用3年时间开展创建中国优秀旅游城市、省级卫生城市活动，简称“双创”。这一活动，必然会促进安康的精神文明建设，发展社会主义先进文化。那么，我们安康就不存在落后、腐朽的文化现象了吗？可见，我们的文化生活中面临着先进与落后，我们该如何做出自己正确的选择呢？今天，我们带着这个问题，一起来学习第八课的第二框：
一、阳光下的阴影
形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。例如：打着研究《周易》的旗号，搞封建迷信活动；一些人为了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍；文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气等等。
置身于文化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无fa挽回的恶果。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
二、提高眼力，拒绝污染
要拒绝落后、腐朽文化的侵蚀，我们得首先明确什么是落后腐朽的文化？
1.落后文化和腐朽文化
(1)落后文化：
各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形成表现出来。落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。
◇课堂探究：在你看来，这些现象有哪些危害?它们存在的原因是什么?
◇探究提示：它危害人们的身心健康；宣扬了男女不平等，歧视妇女，毒害了人们的心灵；婚事、丧事大操大办，既浪费了钱财，又败坏了社会风气；及时享乐思想使人们丧失了奋斗目标，游戏了人生。
(2)腐朽文化：
①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“fa轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
②危害：这些文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制，依fa取缔。
◇课堂探究：你能否就如何抵制“fa轮功”邪教，提出自己的建议?
◇探究提示：要大力倡导社会主义先进文化，树立正确的世界观、价值观；要用科学知识武装头脑，要遵守国家的fa律，依fa办事，树立fa制观念；要加强自身的道德修养，不但要有科学文化知识，而且具有人文精神；等等。
引导p92学生思考，为什么我国仍然存在落后文化和腐朽文化？
2.落后文化和腐朽文化存在的原因
(1)我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。
(2)经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。
(3)社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。
◇注意：国家对待落后文化和腐朽文化的政策是不同的。对落后文化，通过科学文化教育，予以改造和剔除；对腐朽文化，坚决抵制，依fa取缔。
◇课堂探究：你能否结合“网络文化”的事例，根据上述观点，对当前落后文化与腐朽文化的表现方式进行辨析?
◇探究提示：随着互联网的普及，“网络文化’’迅速发展，一些落后文化和腐朽文化也借助于网络；经过包装也迅速地蔓延开来。如，网上赌博、购买liu合彩、网络算命、预测未来、寻找同年同月同日出生的人进行交友、在网上散布反动言论、淫秽网站以论坛的形成出现等等，这些落后文化和腐朽文化经过精心包装，往往以正常的面貌出现，必须加以鉴别。随着互联网的发展，多种腐朽文化的变化方式是多种多样的，因此，必须提高自身的免疫力，加强道德修养，依fa进行管理。
引导学生思考，如何抵制落后文化和腐朽文化？
三、奏响主旋律：文化激荡看主导
1.加强社会主义文化建设的必要性
在人类历史的长河中，各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合.奔腾向前，永不停息。今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。在这种文化发展的大背景下，在我国现代化建设过程中，有必要弘扬我国社会主义的主流文化，这样有利于保证我国社会主义文化发展的方向。
2.大力加强社会主义文化建设
(1)中国特色社会主义文化在我国文化生活中处于主导地位。
中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。
(2)进行我国文化建设的重要内容。
大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们进行文化建设的重要内容。只要我们在中国特色社会主义文化的百花园中不懈耕耘，人人都能享有充满阳光的文化生活。
◇课堂探究：你能否结合具体事例谈谈对其中某一点的理解?
◇探究提示：随着我国经济、社会的发展，我国的文化生活也是丰富多彩的，就社会主义文学艺术的表现形式来说，就是更加丰富而且感染力强，除了原有的文学艺术形式外，伴随着电视、手机、网络的普及与发展，电视相声、电视小品、手机短信、网络小说、网络歌曲也应运而生，且获得了飞速发展。有的对传统艺术形式进行再创作，并运用现代高科技手段，使传统艺术形式焕发出夺目的光彩，如，XX年中央电视台春节联欢晚会上播出的舞蹈《千手观音》就是其中的一例。舞蹈《千手观音》主要运用了手的变化来表达佛教传说中观世音菩萨的千变万化。21位演员通过手的丰富多彩的变化和出人意料的组合，在绚丽多彩的灯光辉映下，给观赏者带来极大的关的感受。广大观众都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价，可见作品的感染力之强。
课堂总结、点评：
本节内容主要讲述了正确进行文化选择的有关知识，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因，以及加强社会主义文化建设，奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化等问题。
在文化生活中选择 篇2
[课时] [授课时间]
[课标要求]
辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。 ¨ 各种负面的文化现象，如宣扬暴力、色情、颓废思想、伪科学，以及封建文化的各种表现等。¨
[教学目标]
【知识目标】
识记：①什么是落后文化②什么是腐朽文化
理解：①在我国社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因
②社会主义文化的导向作用
③在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区
分析：①结合现实比较、鉴别一些文化现象
②通过实施分析落后、腐朽文化的表现及危害
【能力目标】：
①运用所学知识分析现实问题的能力
②对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力
③树立全面看问题的观点
【情感、态度、价值观】：通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确的选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步。
[重点、难点]：
在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区
[教学过程]
复习提问：什么是大众文化？如何发展大众文化？
导入新课：文化生活呈现出多样性，人们在文化生活中面临着多种选择。
第一框 在文化生活中选择（板书）
教师提出问题：丰富多彩的文化生活对人们有何影响？
第一目“阳光下的阴影”
学生阅读课本，完成学案中的自学指导一。
1、形式多样的文化生活的影响有何不同？
形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
2、针对以上现象我们应该如何对待？
我们需要提高辨别落后文化与腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
第二目“提高眼力，拒绝污染”
教师提出问题：什么是落后文化与腐朽文化？对我们有什么危害？我们应如何对待？
为什么会存在？
学生看书总结，完成学案中的任务，并试举两例说明。
教师总结：
（1）落后文化 ①含义（见学案）
②态度
⑵腐朽文化 ①含义
②危害
③态度
⑶落后文化和腐朽文化存在的原因
第三目“奏响主旋律：文化激荡看主导”
教师总结：面对相互交织、相互激荡的社会现实，我们一定要提高眼力，拒绝污染。同时，还要奏响主旋律。
学生看书完成学案中的任务。（略）
1、加强社会主义文化建设的必要性
2、大力加强社会主义文化建设
小结：
[处理练习]见学案
在文化生活中选择 篇3
自主学习篇
（一）.落后文化和腐朽文化的含义、危害及存在原因
（1）阳光下的阴影――表现：① 寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会②社会上有些人不能把握 ，是非观念模糊，良莠不分。
要求：我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别 、 的眼力，增强抵御 的能力。
（2）落后文化：①含义：各种带有 、 、 、 等色彩的文化，都是落后文化。落后文化常常以 的形式表现出来。
②危害：落后文化是文化糟粕。污染 环境， 。
③政策：需要不断通过科学文化教育，予以 。
（3)腐朽文化：①含义： 和 的腐朽思想、 、邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
②危害：腐蚀人们的 、侵蚀 、阻碍 发展、危害社会主义事业。
③政策：必须坚决抵制，依法 。
（4）落后文化和腐朽文化存在的原因
①我国曾长期处于封建社会， 根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。
② 的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。
③社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体 、
的多样化； 自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。
2.奏响主旋律：文化激荡看主导
（1）必要性：今天，各种各样的文化呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。
（2）★中国特色社会主义文化：
①中国特色社会主义文化，始终坚持以 武装人、以 引导人、以 塑造人、以 鼓舞人，发挥着强有力的导向和示范作用。
②社会主义文化以其自身的 和 ，并依靠 和 力量，在人民大众的文化生活中始终占据着 地位。
③大力发展 ，支持 ，努力改造 ，坚决抵制
，是我们进行文化建设的重要内容。
合作交流篇
【知识点拨】如何看待落后文化和腐朽文化
比 较 落 后 文 化 腐 朽 文 化
区别 含义
不同 带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩文化 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫秽色情文化等
表现
不同 常常以传统习俗的形式表现出来，如常见的看相、算命、测字、看风水等 一是政治思想上的腐朽文化，如封建文化和资本主义腐朽思想、殖民文化等；二是具有严重社会危害性，具有明显的反人类、反社会、反科学特征的邪教文化，如等；三是日常生活中对个人的身心健康和发展具有严重危害性的文化，如“黄赌毒”文化
改造
办法 通过科学文化教育，予以改造和剔除 坚持抵制，依法取缔
联 系 都是糟粕文化，腐蚀人们的精神世界，侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展，危害社会主义事业
辨析：“传统习俗”就是“落后文化”。
所谓传统习俗，是指世代相传的社会风俗习惯，是过去若干代人风俗习惯的积累；而落后文化是指各种带有迷信、愚昧、颓废和庸俗色彩的文化。落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，但落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来，而通过传统习俗表现出来的也并非都是落后文化。我国传统习俗中既有前人积累的精华，也存在糟粕性的内容，我们应当保留传统习俗中的精华部分，改造其中的落后部分，在批判继承的基础上加以创新。
③危害：落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。
【特别提醒】落后文化和腐朽文化
落后文化通常存在于群众中，以传统习俗的形式表现出来；腐朽文化则往往形成一定的理论体系，由此对人民、对社会的危害也更大。
辨析：落后文化就是腐朽文化。（见上表，从区别联系两方面分析）
2.落后文化和腐朽文化存在的原因 见92页（从历史原因、传播途径、市场经济角度分析）
3.克服落后文化和腐朽文化的影响（当前我国应如何加强中国特色社会主义文化建设？）
（1）个人：提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
（2）国家：①加强社会主义文化建设，奏响主旋律。要大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。社会主义文化必须要以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据主导地位。充分发挥中国特色社会主义文化强有力的导向和示范作用，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。随着时代不断前进，社会主义文化必须要不断创新，使内容更加丰富，形式更加多样，特征更加明显，更加充满生机与活力，为人民大众所喜爱。
②加强法制建设，使大众媒体的发展依法进行；同时加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不健康的文化。③加强对文化市场的监管，完善文化产业政策，增强我国文化产业的整体实力和竞争力，引导人们进行科学的文化消费。
学以致用篇
一、单项选择题
1、如今，街头巷尾的算命先生屡见不鲜，他们利用相面、看手相、占卜算卦等方式为人们解答疑问，甚至通过电话、电脑提供“服务”。尽管政府明令严禁此类活动，但算命先生的生意还是异常火爆。对此现象，你认为下列观点中正确的是
①建设社会主义和谐文化，就要在文化建设上尊重差异，包容多样②这一现象可以满足人民群众多样化的精神文化需求③文化有先进与落后之分，建设社会主义和谐文化要坚决剔除落后文化④产生这一现象的原因之一是文化市场的盲目性和传媒的商业性
a、①② b、③④ c、①③ d、 ②④
2、海伦?凯勒曾说，假如给我有视觉的一天，我将“向过去和现在的世界匆忙瞥一眼”，而要做到这一点，“当然是通过博物馆”。为更好地发挥博物馆、纪念馆的作用，XX年1月23日中央宣传部等单位下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》。博物馆、纪念馆免费开放是①加强社会主义核心价值体系建设和公民思想道德建设的有效手段②国家实现和保障人民群众基本文化权益的积极举措③对某些文化产品经济价值的否定和社会价值的肯定④把文化产业从市场中分离出来加以发展的措施
a、①② b、①③ c、②③ d、②④
3.近年来，《风声》、《建国大业》、《潜伏》、等一大批优秀电视作品公映后在全社会引起强烈反响。这说明 ( )
a.优秀的作品鼓舞人，正确的舆论引导人b.大众文化在我国人民文化生活中占据主导地位
c.一定文化由一定的经济、政治决定d.我国人民的文化生活充满生机和活力
换汤不换药
4.漫画《换汤不换药》体现的是 ( )
a.落后文化b.腐朽文化c.科技文化d.传统与现代相结合的文化
5?随着面包、麦当劳、肯德基和快餐盒饭在生活中的出现，快餐几乎成了我们社会生活的必须与时尚，无怪乎有人说中国进入了“快餐时代”。如今，这股快餐之风也吹到了文化圈内：欣赏电视剧《红楼梦》《三国演义》《水浒传》代替了阅读原著；大部头的中外名著，变成了缩写本；二十四史有现成的译本；学习古诗词，只需热读其中的“名句”即可；想了解明清史实，就请去看影视剧……这些“文化快餐”很有市场，书店里的名著缩写本和光盘畅销不衰。我们应该这样认识文化的“快餐化”
a、文化“快餐化”会导致文化传统的缺失
b、文化的“快餐化”不符合先进文化的前进方向
c、市场经济的发展使文化发展的主流呈现快餐化趋势
d、一定程度上适应了人们快节奏的生活，对缓解人们在激烈竞争中产生的紧张、烦躁精神状态有一定调节效用
6、今天的拇指文化主要是由年轻人自发创造的，表情达意有余，文化熏陶不足。更有不少商家推波助澜，商业利益背后缺少一份社会责任和文化关怀。这告诉我们
a、应大力发展科学教育事业 b、这是市场经济条件不可避免的现象
c、文化市场同样具有自发性和盲目性的弱点 d、拇指文化应予以取缔
7、在山东考察工作时强调，要充分认识加强社会主义文化建设的战略意义，为改革开放和现代化建设提供精神动力和智力支持。下列选项中属于社会主义文化建设内容的是 ①大力发展先进文化，支持健康有益文化 ②努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化③弘扬主旋律，提倡多样化 ④坚持为人民服务，为社会主义服务
a、①② b、③④ c、①②③ d、①②③④
二、非选择题
8.XX年10月28日，“第二届中国网络广告行业大会”公布中国网民已达3.38亿，居世界首位。某校研究性学习小组围绕网络文化建设问题展开探究调查，并搜集到以下资料。
向家长隐瞒上网情况的学生占上网学生的比例 患网络成瘾症的中学生占中学生的比例 受网络暴力、色情文化影响诱发的犯罪占青少年犯罪的比例
54% 14.8% 57%
依据调查信息，有的同学认为，网络文化是腐朽文化，应予以取缔。请谈谈你对这一观点的认识。
三、社会实践题
了解本社区网吧发展状况和消费人员构成，并就加强网络文化建设提出合理化建议。
第二框题
baaadca
8? (1)文化有先进与落后、健康与腐朽之分，网络文化也是如此。网络文化中的封建主义和资本主义腐朽思想、殖民文化、暴力色情文化等都属于腐朽文化，它阻碍社会的发展，毒害人们的心灵，对此必须坚决抵制、依法取缔。
(2)先进的、健康的网络文化对社会、对人生有促进作用，对此则应支持和发展。
(3)把网络文化与腐朽文化等同起来，对网络文化一概取缔的观点是不对的。
三. (1)坚持社会主义先进文化的发展方向，宣传科学真理、传播先进文化。
(2)加强网上思想舆论阵地建设，掌握网上舆论主导权，形成积极向上的主流舆论。
(3)倡导文明办网、文明上网，营造文明健康、积极向上的网络文化氛围。
(4)综合运用法律、行政、经济、思想教育等手段，加强对网络文化建设的管理。
在文化生活中选择 篇4
【学习目标】
了解落后文化与腐朽文化的含义、危害及存在原因
【课前预习】
1、尝试完成学案中的填空及相关思考题
2、把你的疑问写下来
【学习过程】
情境导入：“算命”、“看相”、“青楼烟管”，当前人们文化生活的主流是健康向上的，但仍存在“阴影”。从文化生活的角度看，以上现象分别属于什么文化？他们有什么危害？
1、阳光下的阴影
（1）进行文化选择的必要性
（2）进行文化选择对我们提出的要求:_____________________________________________
2、提高眼力， 拒绝污染
（1）落后文化和腐朽文化的含义及其危害
①落后文化
a.含义:各种带有_________________________________色彩的文化.
b.表现:落后文化常常以______________的形式表现出来.
c.应对措施:________________
②腐朽文化
a.含义:封建主义和资本主义的______________、__________、____________________
b.危害:腐蚀人们的________________,侵蚀______________,阻碍_________________,危害_______________________.
c.应对措施:___________________________
（2）落后文化和腐朽文化仍然存在的原因
①我国曾长期处于封建社会,_________________________________________根深蒂固.
②_____________和______________的发展,加剧了________________________对我国________________的冲击.
③市场经济自身的弱点,诱发__________________________________________不良思想.
情境：残奥会上，在汶川地震中失去左腿的“芭蕾女孩”李月担任主角表演的《永不停跳的舞步》深深震撼所有观众，这说明了文化的什么导向作用？
3、奏响主旋律：文化激荡看主导
我们奏响的主旋律是什么？
（3）社会主义文化建设的重要内容:大力发展______________,支持______________,努力______________,坚决__________________.
【课后反思】你的心得，你的困惑
【课堂练习】
1、 近年来，流行歌曲、小品等大受欢迎，交响乐、歌剧、民族戏曲则有些受冷落，各种文化艺术形式的发展出现了不平衡现象。一些有识之士呼吁“文化艺术领域也需要生态平衡”，因为（ ）
①不同文化艺术形式共同发展，可以满足不同层面大众的需求②在文化艺术领域，经济效益与社会效益同样重要③扶持高雅文化艺术、适当限制通俗文化艺术是当务之急④各种文化艺术形式相互依存、共同发展，才能繁荣中国特色社会主义文化
a.①② b.②③ c.③④ d.①④
2、夸美纽斯说：“凡是在知识上有进步而在道德上没有进展的人，那便不是进步而是退步。”这说明（ ）
a、知识比道德更重要 b、加强知识与道德修养是无止境的
c、知识修养的根本意义在于道德修养 d、知识与道德两者相互联系缺一不可
3、当前，我国部分广播影视机构受经济利益的驱动，为“吸引眼球”和制造“卖点”，抛弃大众媒体的责任，肆意制作和播出一些低俗，下流的节目，致使广播影视低俗之风泛滥成灾。上述材料说明（ ）
①市场调节具有其自身的弱点和缺陷，需要加强国家的宏观调控②文化事业和文化产业应该注重社会效益，不应该追求经济利益③大众传媒的发展是我国落后、腐朽文化存在的重要原因④文化市场越活跃，文化生活越繁荣，越不能放任自流
a、①② b、③④ c、②③ d、①④
4、XX年4月21日，由中宣部、新闻出版总暑主办的“读一本好书”有奖征文活动评选结果揭晓，《重拾心灵深处的记忆》、《〈思想录〉前的沉思》、《生病让我认识了〈本草纲目〉》等100篇优秀征文入选。这一活动的开展（ ）
a、使人们在文化生活中面临多种选择
b、可以消除落后、腐朽文化
c、使人们都能享有充满阳光的文化生活
d、有利于奏响主旋律，使社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位
5、党的xx大报告指出，要推动社会主义文化的大发展、大繁荣。要做到上述要求，必须
①以科学理论武装人②以正确的舆论引导人③以高尚的精神塑造人④以优秀的作品鼓舞人
a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①②③④
6、下列对落后文化、腐朽文化叙述错误的是（ ）
a、二者都不是科学文化
b、对落后文化要坚决取缔
c、落后文化常以传统习俗的形式表现出来
d、腐朽文化侵蚀民族精神，阻碍先进生产力的发展
在文化生活中选择 篇5
《在文化生活中选择》教学设计内容标准 比较落后文化和腐朽文化，理解加强社会主义文化建设的重要性 教学目标 （一）知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象；知道我国文化建设的重要内容。 （二）能力目标：学会辨识各种文化现象，能够正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化；能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上、丰富多彩。 （三）情感目标：坚信只有健康有益的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而腐朽文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。 教学内容分析： 第二框“在文化生活中选择”，包括三目。 第一目“阳光下的阴影”，引导学生避免两个极端：一是否定文化生活中各种落后文化和腐朽文化的存在，认为凡是存在的就是合理的，就应该提倡和发展；二是过分夸大落后文化和腐朽文化的消极影响，对整个文化生活作出悲观的判断。要引导学生辩证的分析当代文化生活的现状，认识到文化生活的主流是积极的和健康向上的，社会主义文化占主导地位。 第二目“提高眼力，拒绝污染”主要介绍了落后文化、腐朽文化的概念、表现形式及改造方法。腐朽文化大体上可以分为三类：一是政治思想上的腐朽文化；二是邪教文化；三是日常生活中的、对个人的身心健康和发展具有严重危害性的文化。教材从三个方面分析了我国目前还存在落后文化和腐朽文化的原因。 第三目“奏响主旋律：文化激荡看主导”世界各种思想文化相互激荡，要求我们更加自觉地弘扬主旋律，坚持先进文化的前进方向。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。 教学重点： 正确区分落后文化、腐朽文化与先进文化 教学难点： 如何加强我国的文化建设 教学准备： 教师调查了解实际生活中的各种文化现象，了解学生在实际生活中如何选择文化。 教学活动： （一）情景导入 多媒体课件展示图片： (1)纪念长征胜利70周年 (2) （3）孙子文化 （4）《千手观音》 （5）电脑算命 （6）动漫 （7）《激情燃烧的岁月》 （8）军旗装 分成两组，引导学生进入情景，教师提出问题：找出自己喜欢与不喜欢的文化，并说明理由。给学生留出时间，引导学生谈自己的观点。教师归纳总结，引出话题：要正确进行文化生活的选择。 一组： 学生甲：我喜欢长征精神，因为它鼓舞我们在前进的道路上不怕困难，勇往直前；不喜欢，因为它祸国殃民，给我们国家带来了很大的损失。 学生乙：我喜欢《千手观音》，残疾人都能做得这么好，我们更应该好好学习；不喜欢电脑算命，因为它是封建迷信的变形。 学生丙:我喜欢动漫，那些卡通图案很让人着迷；不喜欢军旗装，把别国国旗穿在自己身上，太可恶了。 ……………… 教师：一组的同学回答得很好，把自己喜欢与不喜欢的文化作了详细的说明，二组同学还有什么高见呢？ 二组： 学生甲：我喜欢孙子文化，孙子兵法里面的很多思想对我们现在都有帮助；不喜欢动漫，因为里面有些内容宣传的是色情、暴力。 学生乙：《激情燃烧的岁月》我比较喜欢，石光荣给我的印象太深了；不喜欢，因为它是邪教。 学生丙：为什么不能穿军旗装？人家赵薇还穿呢？ ……………… 教师：二组的同学也有自己独到的地方。那我们一起来分析一下，到底应该怎样来分析这些不同的文化现象呢？ 教师归纳总结，长征精神激励了一代又一代中国人奋勇向前，孙子文化中折射出的兵法精髓让我们现代人受益匪浅，《千手观音》和《激情燃烧的岁月应该是近几年为数不多的脍炙人口的好作品；而是邪教，它毒害人民，危害社会，电脑算命就是在搞封建迷信，动漫我们也要全面的分析，军旗装则带有殖民色彩的文化。因此我们要正确进行文化生活的选择。 （二）联系图片，辨析思考 通过学生分组讨论，进行判断辨析，哪些是有益的？哪些是有害的？我们应怎样对待？ （一组和二组同学选代表发言） 一组： 学生代表：长征精神、孙子文化、《千手观音》和《激情燃烧的岁月》是一些有些的文化，我们应大力提倡和发展。 二组： 学生代表：、军旗装我们应抛弃，电脑算命我们可以改造，动漫要作全面的分析。 教师归纳：形式多样的文化生活丰富了文化生活，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻找各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。阳光下有阴影，我们置身于文化市场的海洋中，要想把握正确的航向，越要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。 （三）师生互动，共同探究 教师与学生合作，回归图片，提出问题：既然现实生活中存在着落后文化与腐朽文化，那么什么是落后文化？什么是腐朽文化？有什么危害？我们的态度是什么？ 电脑算命 落后文化 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化 文化糟粕 努力改造和剔除 、军旗装 腐朽文化 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、““邪教、淫秽色情文化等 腐蚀、侵蚀、阻碍、危害 坚决抵制，依法取缔 通过以上分析，在学生有了初步了解的基础上，独立完成下列表格： 比较落后文化 腐朽文化表现形式 危害 态度 （引申升华） 多媒体展示材料： 清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。以下是清明节祭奠的方式，请你选择：a上坟扫墓、b网上扫墓、c植树纪念 学生：上坟扫墓是封建迷信，我们应提倡一些文明的祭奠方式，比如b和c。 教师：分析得很好，通过这一问题的分析，从中引申出一个问题：应怎样看待落后文化和传统习俗的关系？落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，但落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。 师生进一步探究：为什么仍然会存在落后文化和腐朽文化？ 教师进行简要总结，之所以仍然存在的原因主要有三方面的原因： 第一：我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固 第二：经济全球化和信息网络技术的发展加剧西方资本主义腐朽思想文化对我国的冲击 第三：社会主义市场经济导致不同价值取向、文化选择的多样化；市场经济的弱点和缺陷 （四）感悟文化作品，奏响主旋律：文化激荡看主导 多媒体展示：震撼心灵的文化作品——《千手观音》视频 请学生谈谈该舞蹈给人带来的感受，给学生充分表达自己见解的机会，教师给予点评和总结。 学生甲：身有残疾的人练成这样的效果， 是难以想象的付出和艰苦。比起她们我们有着健康的身体 所以我们更应该珍惜生活。 学生乙：觉得真的是很震撼，看这个节目时全家人都哭了，被他们的意志所感动。 学生丙：我们应真正的去关心残疾人，去真诚的帮助他们。 ………… 教师点评：同学们说得都非常好，他们是一个特殊的群体，听见任何声音都只是他们的梦想，可是他们为了实现这个梦想不是用听，而是用感受。作为一部震撼人心的文化作品，我们应大力发展，积极支持。 教师归纳总结：当今社会生活中各种思想文化相互交织、相互激荡，而社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。随着时代不断前进，应更加自觉地奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。 课外作业： 学以致用--- 作为中学生，应怎样对待网络文化？ 教学反思： 本节课的设计考虑了学生的思想实际，结合现实生活中的实例，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，达到了较好的教学效果；但更应该注重对学生辨别、判断能力的培养，注重在现实生活中辨别落后文化与腐朽文化，并自觉抵制。
在文化生活中选择 篇6
一、(学案)学习指导
(一)(学案)知识网络
(二)(学案)课程标准要求
根据课程标准要求，同学们要了解什么是落后文化、腐朽文化，弄清落后文化和腐朽文化仍然存在的原因；知道当代社会各种文化呈现出相互交织、相互激荡之势，认识加强社会主义文化建设、避免文化发展误区的重要性，明确我国文化建设的重要任务。
(三)(学案)学法指导
1.(学案)学会观察社会生活现象
当今社会生活十分复杂，有阳光的一面，也有阴暗的一面，这就要求我们用审视的眼光感知事物、观察事物、理解事物，并对事物进行归类。教材在两处列举了文化生活中阴暗面的事例之后，要求我们列举“类似现象”，这实际上就是考查和锻炼我们观察社会生活现象的能力。
2.(学案)学会运用辨析的方法
文化现象十分复杂，要求我们青年学生学会辨析文化的进步与落后、先进与腐朽、积极与颓废。
3.(学案)学会探求事物的原因
任何事物的出现总有它的原因，弄清其产生的原因，对于我们深入认识事物的来龙去脉、从而采取有针对性的方法是十分重要的。事物的因果联系比较复杂，有的是一果多因，有的是一因多果，有的是多因多果，还有的是互为因果。
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二、(学案)知识点拨
(一)(学案)阳光下的阴影
形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。本框教材列举的拉关系、走后门、权钱交易、江湖义气、哥们儿义气、三纲五常、抱残守缺、挥霍浪费、封建迷信、全盘西化等种种现象，反映出落后文化和腐朽文化仍然在侵蚀着当今社会。文化生活和文化市场越是复杂多样，越需要我们提高辨识能力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
例题：在中华文化的百花园中，中国特色社会主义文化正呈现出百花齐放、生机勃勃的景象。形式多样的文化生活的作用主要表现在
①丰富了文化景观②扩展了文化视野③活跃了文化思想④激发了人民群众的参与热情
a.①②③b.②③④c.①③④d.①②③④
解析：形式多样的文化生活的作用主要通过以上四个方面表现出来，故d项符合题意。
(二)(学案)落后文化和腐朽文化为什么至今仍然存在?我们应当如何对待?
首先，弄清什么是落后文化和腐朽文化。各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，就是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，如人们常见的看相、算命、测字、看风水等。封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。教材主要从外延上对这两个概念进行界定。从这两个概念的内涵上讲，所谓落后文化，主要是指那些落后于实践发展、落后于时代要求的文化。
其次，为什么在我们社会主义国家仍然存在落后文化和腐朽文化呢?第一，我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。第二，经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。第三，社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。
再次，如何对待落后文化和腐朽文化?落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除；腐朽文化腐蚀人们的精神世界，侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展，危害社会主义事业，必须坚决抵制，依法取缔。
例题：在我国现阶段，仍然存在落后文化和腐朽文化。腐朽文化的危害性主要表现在
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①腐蚀人们的精神世界②侵蚀民族精神③阻碍先进生产力发展④危害社会主义事业
a.①②③b.②③④c.①③④d.①②③④
解析：腐朽文化的危害性主要表现在以上四个方面，因此，d项组合符合题意。
(三)(学案)社会主义文化在我国社会生活的地位和作用
1.(学案)当今社会各种文化相互激荡。在人类历史的长河中，各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合，奔腾向前，永不停息。今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。
2.(学案)社会主义文化占据主导地位，发挥主导作用。透过纷繁复杂的文化现象，我们看到，中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。
3.(学案)随着时代不断前进，我国人民的文化生活内容更加丰富，形式更加多样，特征更加明显，更加充满生机与活力。
例题：社会主义文化之所以能够在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位，主要是因为
a.它自身的丰富性和感染力b.它自身的先进性和实践性
c.它自身的科学性和先进性d.它自身的革命性和生命力
解析：社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。因此，c项符合题意。
(四)(学案)社会主义文化建设的重要内容
第一，社会主义文化建设任重道远。
第二，明确社会主义文化建设的主要任务。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们进行文化建设的重要内容。
第三，全体人民共同努力，创造充满阳光的文化生活。
例题：在我国，进行文化建设的重要内容主要有
①大力发展先进文化②支持健康有益文化③努力改造落后文化④坚决抵制腐朽文化
a.①②③b.②③④c.①③④d.①②③④
解析：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们进行文化建设的重要内容。因此，d项符合题意。
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三、(学案)学习自评
(一)(学案)单项选择题
我们越追求丰富多彩的文化生活，就越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。据此，回答1～3题：
1.(学案)落后文化指的是1.b
a.主张实行西方资本主义民主
b.看相、算命、测字、看风水等
c.封建主义、资本主义腐朽思想
d.殖民文化、邪教文化、色情文化等
2.(学案)我们对落后文化的态度应该是2.d
a.必须坚决抵制b.必须依法取缔
c.必须依法惩办d.予以改造和剔除
3.(学案)我们对腐朽文化的态度应该是3.c
a.进行说服和引导b.进行批评和教育
c.坚决抵制，依法取缔d.加以改造，逐步清除
4.(学案)今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。这使得各种各样的文化4.d
①有吸纳又有排斥②有融合又有斗争③有渗透又有抵御④相互交织、相互激荡
a.①②③b.②③④c.①③④d.①②③④
5.(学案)中国特色社会主义文化，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的5.d
a.吸纳和融合作用b.吸纳和排斥作用
c.继承和创新作用d.导向和示范作用
6.(学案)社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着6.a
a.主导地位b.领导地位
c.支配地位d.主体地位
(二)(学案)非选择题
1.(学案)我国是社会主义国家，为什么仍然存在落后文化和腐朽文化呢?
1.略
2.(学案)蛇是老鼠的天敌，人类大量捕食蛇类，使得老鼠数量大为增加。据分析，目前我国老鼠数量已超过30亿只，每年偷吃粮食250万吨，超过我国每年进口粮食的总量，导致的经济损失高达100亿元。
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试从饮食文化的角度，谈谈你的看法。
2.(1)饮食文化作为中国文化的一个重要内容，也需要取其精华、去其糟粕。
(2)嗜食野生动物的饮食习惯，是落后腐朽文化的表现，属于饮食文化中的糟粕，必须予以摒弃。
(3)嗜食野生动物的饮食习惯，不仅会造成对生态环境的破坏，而且也会危害到人类的健康。
四、(学案)能力拓展
在信息技术日益发达的今天，只要在搜索引擎里输入“算命”二字，就可以搜索出几十万个包含有诸如“在线免费算命”、“电脑算命”、“短信算命”、“星相算命”等字眼的网页。随着大量的算命公司在网络上诞生，算命形式也日益变得五花八门：人们既可以在电脑上直接输入个人信息看结果，也可以汇钱到指定账户，等待所谓的“大师们”算出详细结果，还可以用手机发送个人信息进行短信算命……据调查显示，我国某大城市初高中生中沉迷于网络算命的竟占到409，6。
你怎么看待这个问题?
(1)“网络算命”披着现代科学的外衣，抓住一些人相信电脑的这种心理，大肆传播迷信，这与封建时代的“摸骨算命”、“麻衣看相”之类的迷信活动没有什么本质上的区别，是改头换面的封建迷信，仍然属于落后文化。
(2)“电脑算命”之类的封建迷信活动，严重侵蚀了青少年学生的心灵，危害着青少年的身心健康，必须引起我们的关注。
(3)对于利用电脑算命非法敛财的活动，应坚决予以取缔。
五、(学案)相关信息
(一)(学案)努力改造落后文化
改造落后文化是社会主义现代化建设的必然要求。文化作为一种精神力量，对社会政治和经济具有巨大的影响和作用。必须通过大力改造落后文化，形成先进的文化氛围，为现代化建设提供强有力的精神动力和智力支持。一方面，只有改造落后文化，才能促进物质文明建设的发展；另一方面，建设社会主义精神文明，需要继承和借鉴包括我国传统文化在内的一切文化成果。但传统文化是一个良莠并存的庞杂混合体，对它要保持科学的批判态度，取其精华，去其糟粕，对封建、愚昧、庸俗的东西坚决批判、剔除，削减其消极影响，促进人的思想道德素质和科学文化水平的提高，促进人的全面发展。
要有效地改造落后文化，首先，要加强思想教育，弘扬科学精神和时代精神；其次，要制定法律法规，完善政策制度，切实守住、管好现有的思想文化阵地，依法打击制造、贩卖和传播落后文化产品的行为，把文化生产引导到有利于先进文化发展的轨道上来；再次，要坚持移风易俗，逐步剔除落后文化滋生的土壤，在全社会形成崇尚科学、追求真理的良好风气，营造激浊扬清、以正祛邪、反对落后文化的环境和氛围。
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(二)(学案)奥得修斯给我们的启示
古希腊神话中有一个非常神秘的故事：女妖盘踞于塞壬岛，以美妙迷人的歌声诱惑过往的水手上岛，然后将其吃掉。奥得修斯经过海岛时，用蜡将同伴们的耳朵堵住，并让人将自己捆在船桅上，尽管女妖的歌声仍然诱人，但船安然通过。还有一次，阿尔戈号船驶经海岛，塞壬女妖望船而歌，使水手们神魂颠倒地向她靠去。此时，英雄俄尔甫斯立刻操琴，以高雅、响亮、正义的琴声压倒了女妖的歌声，并使大家得以惊醒，掉转船头迅速离开。
由此可见，邪恶者诱人有术，也有效，然而有限，终归邪不压正。但是，要战胜腐朽文化的诱惑，就需要过硬本领。古希腊神话中的英雄对付女妖的办法，很值得我们借鉴。第一，要严堵。奥得修斯用蜡堵住同伴的耳朵，因而免受诱惑。对于危害社会主义事业的腐朽文化，我们要做到不听、不看、不信、不传，并予以坚决抵制，以防受其毒害。但从根本上说，还应堵住腐朽文化的源头。第二，要严格约束自己。奥得修斯让人将自己捆于桅杆之上，使其虽受诱惑而能免遭伤害。我们则要自觉地遵守党纪国法，使自己面对诱惑而不越雷池，必须严守法纪。而最重要的，就是“善养吾浩然之气”，经常自重、自省、自警、自励，用高尚的道德情操战胜腐朽和邪恶。第三，要以正压邪。要像俄尔甫斯那样，用正义之声压倒邪恶之声。应当坚信，只要我们高举先进文化的旗帜，激扬起真、善、美的旋律，就能扫荡一切腐朽的文化垃圾，铲除其赖以滋生的土壤，使精神文明之花更加灿烂!
在文化生活中选择 篇7
《文化生活》第四单元第八课第2框
《在文化生活中选择》导案
【学习目标】
1.知识目标：辨析落后文化和腐朽文化的表现，认识加强社会主义文化建设的重要性。
2.能力目标：提高学生的分析辨别能力、综合分析能力。
3.情感、态度、价值观目标：树立正确的价值观，提高自身的思想道德素质，在日常生活中拒绝消费品位低下、低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。
【学习重难点】
重难点:落后文化与腐朽文化的内涵及产生原因，中国特色社会主义文化的地位
【课前预习 自主探究】
探究活动一：改造和剔除落后文化
材料一 用一些物品祭奠祖先无可厚非，但现在有一些人为让祖先充分享受现代生活，从“轿车”、“别墅”等常规祭品到“私人医生”、“赌博工具”，甚至“摇头丸”等，祭品日益邪化，越来越低级、庸俗。
材料二 最近几年，社会上流行起为孩子出生选择“良辰吉日”的热潮，近一半的剖腹产手术是为了给孩子选择出生时间而进行的。按迷信说法，男孩最好出生在农历的2、5、8日，女孩最好出生在农历的3、6、9日，孩子才会大吉大利。
(1)上述材料反映了什么样的文化现象?
(2)上述文化现象危害性是什么?
(3)针对以上存在的问题，我们应该怎么办?
探究活动二：抵制和取缔腐朽文化
讨论：教材第92页虚框：揭示邪教的本质、危害。
(1)邪教属于什么文化现象?有什么危害性?
(2)请你就如何抵制邪教等腐朽文化，谈谈自己的建议。
探究活动三：奏响主旋律
今天，我们面对各种思想文化的强烈冲击。 自1992年起，中共中央宣传部每年组织精神文明建设“五个一工程”评选活动。评选出的优秀精神文化作品如电影《郑培民》、电视剧《八路军》、舞蹈《千子观音》、歌曲《吉祥三宝》等在社会上引起强大反响，深受人民群众喜爱。
(1)面对各种思想文化的相互激荡之势，我们 所倡导的主流文化是什么?其地位和作用是什么?为什么?
(2)我们加强文化建设的必然要求是什么?
【基础自测】
一、选择题
港台地区一位风水师认为，“风水文化在中国 最悠久、最具影响力、最具人气，也最能代表中国的 传统文化。”海外媒体则报道国家奥运场所建设将风水术应用进去，是为了使运动员获得“能力”和 “天助”。回答1-2题。
1.考察历史和现实，风水术从来都不是科学，它只是 一种迷信。这说明（ ）
a.对待风水术，我们要“取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新”
b.风水术在当代文化生活中已无立足之地
c.风水术将会随着社会的发展自行消亡
d.风水术是以传统习俗的形式表现出来的落后文化
2.面对一些学者把风水术说成是“环境科学”的观点，我们应（ ）
a.继承传统习俗，展现中国传统文化的魅力
b.提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力
c.提供多种类型、多样风格的文化产品
d.在实践的基础上实现文化创新
3.下列属于腐朽文化的是（ ）
①电脑算命 ②有殖民色彩的洋店名③宣传暴力、色情文化 ④婚事大操大办⑤讲排场、挥霍性消费 ⑥邪教
a.①②③④⑤⑥ b.②③⑥ c.③④⑤⑥ d.①②③
4.手机如果不善加以利用，就不再是手机，而是“手雷”。这表明（ ）
a.手机短信文化属于落后、腐朽文化
b.手机短信文化毒害青少年心灵
c.落后、腐朽的文化会把人们引向歧途
d.手机短信文化的发展离不开传媒技术的进步
5.现实生活中，存在形形色色的落后和腐朽文化，如通过祭祀、续家谱等方式壮大家族势力，宣传“三纲五常’”“三从四德”，鼓吹“全盘西化”，婚事大操 大办等。关于我国仍然存在落后、腐朽文化的原因的表述正确的是（ ）
①封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固
②市场经济的弱点会反映到人们的精神生活中
③经济全球化和信息网络技术的发展加剧了西方腐朽思想对我国文化的冲击
④近年来我国经济增长迅速带来的落差
a.①②④ b.②③④ c.①②③ d.①③④
6.当前，我国文化的主旋律是（ ）
a.时尚的流行文化
b.中国特色社会主义文化
c.西方的外来文化
d.中国传统经典文化
7.电视剧《国家干部》播出后，在全社会引起了强烈的反响，它使广大党员干部受到了一次深刻的世界观、人生观、价值观的教育，对反腐倡廉工作起到了积极的推动作用。这说明（ ）
a.先进文化在大众文化生活中占据着主体地位
b.我国人民的文化生活缺乏生机和活力
c.优秀的作品鼓舞人，正确的舆论引导人
d.一定的文化由一定的经济和政治决定
8.“互联网有点杂草难免，但不能有毒草。”对这句话的正确理解是（ ）
a.应支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化[来源:高考资源网]
b.网络文化都是我们所倡导的先进的健康有益的大众文化
c.网络文化难免夹杂落后和腐朽文化，我们应该容忍
d.应倡导先进文化，抵制和拒绝网络文化
【合作探究 重点突破】
1.当前，中小学生中出现了一股相信命运、信奉伪科学的暗流。据调查，目前有21.4％的中小学生相信命运，有30％的中小学生算过命或测过字。对各类气功中的伪科学85％的中小学生确信不疑。对于网络高科技迷信，有11％的中学生表示，遇见某些难以决定的事，会以网上算命为决定依据。
运用文化生活知识，回答以下问题：
(1)封建迷信思想仍然存在的原因是什么?
(2)运用文化生活知识，提出解决中小学生迷信问题的途径。
2.当今世界，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的、积极的和颓废的，等等，各种文化呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。
面对这种纷繁复杂的文化现象，从国家和公民的角度谈谈我们应该怎么办?
在文化生活中选择 篇8
第八课第二框题 《在文化生活中选择》教案
第一部分教材分析
一、【教学目标】：
1、知识目标
◇识记：什么是落后文化；什么是腐朽文化。
◇理解：在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因；社会主义文化的导向作用；流行文化作品和经典文化作品的价值；在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区。
◇分析：通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害。
2、能力目标
运用所学知识分析现实问题的能力；对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力；树立全面看问题的观点。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步。
二、【课程标准】：
辨析落后文化和腐朽文化的表现，认识加强社会主义文化建设的重要性。
第二部分教学建议
让学生回顾以爱国主义为核心的民族精神；回顾国家职能的相关知识；回顾经济生活中树立正确的消费观。通过回顾，加深对文化生活中进行选择的理解。
让学生到社会中去搞一次社会调查，了解当地人们的精神生活，撰写调查报告，为当地政府的决策提供第一手资料，提高政府决策的科学性。
撰写小论文，结合经济生活中市场经济的相关知识，分析打击非法出版物、非法音像市场的意义。
第三部分教学过程
一、阳光下的阴影
◇课堂探究：你认为生活中还有哪些类似现象?我们应该怎样对待这些现象?
◇探究提示：如，打着研究《周易》的旗号，搞封建迷信活动；个别有险恶用心的人组织邪教组织；等等。对待这些现象，应当坚决给予取缔，因为它与我们弘扬的社会主义文化格格不入，背离了社会主义文化的发展方向。
◇课堂探究：生活中，你还见过哪些类似的文化现象?你是如何看待这些现象的?
◇探究提示：生活中，类似的文化现象还有：一些人为了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍；文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气；有些人盲目追求所谓的“名人”效应；等等。对这些现象，要加以正确地引导，区别对待。对生产盗版光碟、黄色书刊要依法予以打击，对文化消费中的一些不规范的现象，国家要加强教育，加大宣传力度，引导人们进行科学消费。
形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
置身于文化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
二、提高眼力，拒绝污染
1.落后文化和腐朽文化
(1)落后文化：
各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形成表现出来。落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。
◇课堂探究：在你看来，这些现象有哪些危害?它们存在的原因是什么?
◇探究提示：它危害人们的身心健康；宣扬了男女不平等，歧视妇女，毒害了人们的心灵；婚事、丧事大操大办，既浪费了钱财，又败坏了社会风气；及时享乐思想使人们丧失了奋斗目标，游戏了人生。
之所以存在这些现象，其原因是多方面的，主要有两个方面：一是封建思想的残余和旧的习惯势力的影响；二是市场经济自身的弱点，反映到人们精神生活中来，诱发了拜金主义、享乐主义、个人主义等不良思想。
(2)腐朽文化：
①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
②危害：这些文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制，依法取缔。
◇课堂探究：你能否就如何抵制邪教，提出自己的建议?
◇探究提示：要大力倡导社会主义先进文化，树立正确的世界观、价值观；要用科学知识武装头脑，要遵守国家的法律，依法办事，树立法制观念；要加强自身的道德修养，不但要有科学文化知识，而且具有人文精神；等等。
在文化生活中选择 篇9
一、 课标解读
《文化生活》内容的设置既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。我们每个人都置身于一定的文化生活之中，时时刻刻感受着文化的熏陶。文化既是人类创造的，又对人类的生存和发展产生着重要的影响。无论是置身艺术天地，领略艺术的瑰丽之美，还是深入民间生活，感受多姿多彩的风土人情，抑或泛舟知识海洋，与前贤圣哲进行心灵的对话，每一次精神之旅，都会带给我们独特的文化体验。文化生活给予我们丰富的知识，砺炼我们优良的品质，赋予我们强大的精神力量。我们都生活在文化之中，理应了解文化生活现象，分析文化本质与特点，形成对文化的正确判断和参与文化生活的选择能力。
二、 学情分析
高二学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性较强，社会公共生活空间范围越来越大，并且开始理性地思考社会和人生的重大问题。高二学生可塑性强，但情绪仍然不稳定，有多变性，容易冲动或偏激，迫切需要提升思想意识，加强方法论的指导，使其在纷繁复杂的文化生活中能够进行正确的判断与选择。
三、 教学内容
1、 感受先进文化；
2、 识别、抵制落后、腐朽文化；
3、 选择先进文化——有中国特色社会主义文化。
四、 教学目标
1、知识目标：让学生通过对当前我国文化生活现状的直观了解，体会当今文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的复杂性，既存在着积极的健康向上的文化形式和文化内容，也存在着落后文化和腐朽文化，让学生认清选择文化生活的意义，学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后和腐朽的文化生活
2、道德目标：促使学生在当前的文化生活中，努力辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。
3、能力目标：要使学生能够从现实生活中提出自己的看法，并且敢于让学生提出问题，质疑已有结论，在批判中培养他们观察现实、体验社会、分析社会的热情与能力；引导他们在现实案例中展示观点，在实际的价值冲突中识别观点，在文化现象的比较鉴别中确认观点，在文化生活的探究中提炼观点，进而有效地提高理解、认同、确信正确价值标准的能力。
五、 教学难点
提高学生眼力，辨别现实生活中的落后、腐朽文化，抵制污染。
六、 教学重点
通过先进文化与落后、腐朽文化的对照，启发学生选择先进文化
七、 教学方法
读、演、议、辩相结合，采用探究式、情景体验式教学。
八、 教学策略
坚持教学三维目标的有机统一，坚持学法与教法的统一。
1、坚持理论联系实际的原则。教学中把理论知识的学习与社会主义文化建设的实践、社会现象的分析、学生文化生活学习的情景联系起来。
2、贯彻主导与主体相结合的原则。充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好"主导"的角色。采用探究式和情景体验式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑等达到认知和行为上的教育目的。
3、贯彻教学多感官共同参与原则。通过创设一定的情景，运用小品、漫画、影视等活泼的形式达到入耳、入脑、入心的目的，通过引导他们自主思考，减少其逆反心理，培养他们的自觉能力。
4、落实知识、过程、情感三维教学的有机统一；实现教师由知识的传授者向组织者的转换；培养学生自我建构知识的思维和习惯。
九、 教学用具
多媒体教学设备。
十、 教学过程
（一） 名作（名诗、名歌、名曲）欣赏暨课堂导入
每日一读——《乡愁》
文化对人的影响是持久深远的，有时甚至是一辈子的，我们要慎重选择文化。
（二）“奥运福娃”探究
1、“五福娃”体现了哪些精神？
体现了“科技奥运、人文奥运和绿色奥运”的奥运精神
也体现了“团结、奋进、爱好和平”的民族精神。
2、“龙”是中华民族的图腾，我们自称是龙的传人，但北京奥运吉祥物里为什么没有“龙”？
“龙”（dragon）在我国是美好的意思，例如龙凤呈祥，但在西方是魔鬼,很恐怖。北京奥运不仅是中国的奥运，更是世界的奥运，因此，福娃的原形中没有龙，这就是文化选择的结果。
（三）感受先进文化
1、交流自己最喜爱的文化。
2、观看《千手观音》，谈观后感。
（四）阳光下有阴影
1、小品《电脑算命》
2、课堂辩论
正方：“烧香敬神”是封建迷信活动，不可取
反方：“烧香敬神”是精神信仰活动，可取
3、提高眼力，拒绝污染
了解现实生活中的落后文化、腐朽文化，自觉抵制社会中落后文化、腐朽文化的毒害。
（五）小结
把握主旋律，学习先进文化——有中国特色社会主义文化，自觉抵制落后文化、腐朽文化。以科学的理论武装自己、以正确的舆论引导自己、以高尚的精神朔造自己、以优秀的作品鼓舞自己。
（六）自由论坛
a 我的文化生活 b 我看文化生活
（七）课后作业
把“我的文化生活”或“我看文化生活”整理成文，作为政治小论文交给老师。
十一、教学流程一览表
教学环节 内容 学生活动 设计意图
课堂导入 文化的影响 朗读《乡愁》 名作欣赏同时承上启下
感受阳光 选择先进文化 “奥运福娃”探究、《千手观音》读后感 用先进文化影响学生
抵制阴影 抵制落后、腐朽文化 观看小品和图片资料，感受落后、腐朽文化的危害 启发学生抵制落后、腐朽文化
小结 把握主旋律 看图说话 引导学生摈弃惯性思维
自由论坛 感悟先进文化 交流自己选择的文化生活 生生互动，心灵碰撞
课后作业 文化选择 撰写政治小论文 巩固学生的文化选择
在文化生活中选择 篇10
课题
在文化生活中选择
执笔人
编写日期
执行人
执行日期
三维
教学
目标
（一）知识目标 1、识记落后文化、腐朽文化的涵义 2、理解文化多样性与倡导主旋律的关系
（二）能力目标 辨识各种文化现象，正确进行文化选择
（三）情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识健康文化生活的积极作用，腐朽文化的消极作用。
重点
难点
★教学重点、难点 落后文化、腐朽文化的表现及原因
教法
教具
教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程
特色教案
★教学过程 （一）引入新课 色彩斑斓的文化生活，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。因此，需要我们在文化生活中作出正确选择。
（二）进行新课 教师活动：引导学生阅读教材90页内容，并体会所反映的问题。
学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评： 这一内容说明形式多样的文化生活，活跃了文化思想，同时，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境。
一、阳光下的阴影 形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
置身于文化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良秀不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
二、提高眼力, 拒绝污染 1、什么是落后文化呢？
教师活动：引导学生阅读教材91页漫画内容，思考落后文化的种种表现。
学生活动：积极思考并讨论问题
各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。
落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，如人们常见的看相、算命、测字、看风水等。落后文化是文化糟柏，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。
2、什么是腐朽文化呢？ 教师活动：引导学生阅读教材91－92页内容，思考腐朽文化的种种表现与危害。
学生活动：积极思考并讨论问题
封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
这些文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制,依法取缔。
教师活动：引导学生思考，为什么我国仍然存在落后文化和腐朽文化？学生活动：积极思考并讨论问题
3、我国仍然存在落后文化和腐朽文化的原因
首先，我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。其次，经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。
最后，社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。
教师活动：引导学生思考，如何抵制落后文化和腐朽文化？
学生活动：积极思考并讨论问题
三、奏响主旋律：文化激荡看主导 1、加强社会主义文化建设的时代背景
在人类历史的长河中，各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合，奔腾向前，永不停息。今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。
各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。这就需要加强社会主义文化建设，保证文化的社会主义方向。
2、中国特色社会主义文化是我国文化生活的主导
中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。
社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。随着时代不断前进，我国人民的文化生活内容更加丰富，形式更加多样，特征更加明显，更加充满生机与活力。
3、我国文化建设的内容 大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们进行文化建设的重要内容。
只要我们在中国特色社会主义文化的百花园中不懈耕耘，人人都能享有充满阳光的文化生活。
2）文化对社会发展产生深刻影响
文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立与世界民族之林。
2）文化对社会发展产生深刻影响 文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
（三）课堂总结、点评 本节内容主要讲述了正确进行文化选择的有关知识，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因，以及加强社会主义文化建设，奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化等问题。
★课余作业 探究、讨论如何改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。
教学
后记
在文化生活中选择 篇11
在文化生活中选择 学案
[学习目标]
知识目标：
识记:（1）落后文化与腐朽文化的涵义及其表现、危害
（2）中国特色社会主义文化的特点
理解：（1）当前文化背景的复杂性
（2）在当前背景下存在落后文化与腐朽文化的原因
（3）社会主义文化建设的内容
分析：（1）结合当前社会生活中封建迷信及表现，分析落后文化和腐朽文化的危害
（2）结合国家的文化建设，分析主旋律文化的作用及地位
能力目标
（1）培养学生辩证分析能力，分析我国文化市场中存在的落后文化现象
（2）培养学生透过现象认识本质的能力，使学生对当前靠现代手段传播的落后文化与腐朽文化的能力
情感、态度、价值观目标：
通过对本课的学习，使学生树立科学的世界观、人生观与价值观，反对封建迷信，积极投身中国特色的社会主义文化建设。
[教学过程]
1.思维探究：
春节是中国的传统节日，每个地方欢庆节日的方式和习惯都不尽相同，展现了不同地方的文化特色。你知道本地人是如何过春节的吗？请你列举其中的一些方式、习惯并说说你是如何看待这些现象的。
说明：春节习俗的各具特色反映了文化的多样性，但其中也有一些习俗如烧香拜神等渗透了落后文化的影响。阳光下也会存在阴影，在复杂的文化背景下，我们要提高对文化的鉴别能力，在现实文化生活中做出正确的选择。
2.教师精讲(提纲)：
（一）阳光下的阴影：
1、表现：
（1）落后文化、腐朽文化蔓延，污染文化环境，危害社会；
（2）不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分。
2、要求：
提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
（二）、提高眼力、拒绝污染
1、落后文化：
（1）含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。
（2）表现：常常以传统习俗的形式表现出来。
（3）措施：通过科学文化教育，予以改造和剔除。
2、腐朽文化：
（1）含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫秽色情文化等。
（2）危害：
腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。
（3）措施：坚决抵制、依法取缔。
3、存在的原因：
（1）封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固；
（2）西方资本主义腐朽思想文化的冲击；
（3）社会主义市场经济导致的不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；
（4）市场经济自身的弱点诱发拜金主义等不良思想，滋生唯利是图等现象。
（三）、奏响主旋律：文化激荡看主导
1、加强社会主义建设的必要性：各种文化相互交织、相互激荡，客观上要求加强社会主义建设。
2、中国特色社会主义文化：
（1）主导作用：
以科学的理论武装人；以正确的舆论引导人；以高尚的精神塑造人；以优秀的作品鼓舞人。
（2）地位保证：
（3）光明前景：
（4）重要内容：大力发展先进文化；支持健康有益文化；努力改造落后文化；坚决抵制腐朽文化。
3.师生互动：近几年每年“九-一八”的这一天，都有大量的商铺开张大吉和大量的新人结婚大典，因为在率先富起来的广东，“九-一八”的粤语发音是“就要发”，还有人堂而皇之挂出大幅标语：“九-一八”是个好日子。但也有例外，XX年的9月18日，正逢中秋佳节，又是双休日，全国有很多对新人本拟定在这一天举行婚礼，但后来又不约而同改在9月17日提前完婚。有新人告诉记者，婚礼日期本来选定了，可后来想起来是“国耻日”，他和新娘就决定把婚期改了，虽然改订酒店颇费了点周折，但是觉得心里踏实。可是也有人认为：自己结婚、开铺选什么日子是自己的事，与别人没有关系。对此你是怎么看的？请在充分讨论的基础上说说你的看法。
说明：落后文化与腐朽文化都属于文化糟粕，会给人的发展与社会的发展带来种种不良影响，尤其是腐朽文化会腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制、依法取缔。作为国家的公民有责任牢记国耻，在文化生活中提高眼力，做出正确的选择。
4.例题:
XX年春节晚会上，中国残疾人艺术团演员邰丽华率领20位残疾人演员表演的舞蹈《千手观音》，以其优美的韵律与造型，征服了海内外观众，许多人纷纷表示要学习他们的精神，努力实现自己的人生价值。以下说法正确的事
a、中国特色社会主义文化能够以优秀的作品鼓舞人。
b、其内容带有封建迷信色彩，应予以抵制
c、文化的内容并不重要，形式才是重要的
d、先进文化与落后文化没有确定的界限。
5.案例分析：
近年来在极少数地方，愚昧迷信之风愈刮愈烈，反科学、伪科学的活动频频发生，与现代文明相悖的现象随处可见：有些地方修庙宇、设神坛、立菩萨成了“时髦”；有的地方还引进“洋迷信”，巫婆、神棍、算命先生到处兴风作浪、诈骗钱财、坑害百姓；还有企业公然请“算命大师”充当智囊团……
回答：（1）在你生活中，你还见过哪些类似的现象？请列举1—2个具体事例。
（2）这些文化现象为什么会屡禁不止？
（3）结合有关材料，你认为国家怎样才能有效制止和清除封建迷信活动？
答案：略
6.走进生活：
（1）学校准备在第十八周举行文艺节和庆祝校庆活动，校长要求：不能跳街舞，不能跳健美操，不能搞时装表演，不能演情爱节目。你认同校长所作的选择吗？请说明理由。
（2）请你为如何建设好本校的校园文化提若干条合理建议，并说说建设先进的校园文化与建设中国特色社会主义文化的关系。
7.练习巩固：（略）
在文化生活中选择 篇12
第二框题 在文化生活中选择
一、【课程标准】：
4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。
二、【新课教学】：
（一）、阳光下的阴影
◇课堂探究：你认为生活中还有哪些类似现象?我们应该怎样对待这些现象?
◇探究提示：如，打着研究《周易》的旗号，搞封建迷信活动；个别有险恶用心的人组织邪教组织；等等。对待这些现象，应当坚决给予取缔，因为它与我们弘扬的社会主义文化格格不入，背离了社会主义文化的发展方向。
◇课堂探究：生活中，你还见过哪些类似的文化现象?你是如何看待这些现象的?
◇探究提示：生活中，类似的文化现象还有：一些人为了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍；文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气；有些人盲目追求所谓的“名人”效应；等等。对这些现象，要加以正确地引导，区别对待。对生产盗版光碟、黄色书刊要依fa予以打击，对文化消费中的一些不规范的现象，国家要加强教育，加大宣传力度，引导人们进行科学消费。
形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
置身于文化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无fa挽回的恶果。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
（二）、提高眼力，拒绝污染
1.落后文化和腐朽文化
(1)落后文化：
各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形成表现出来。落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。
◇课堂探究：在你看来，这些现象有哪些危害?它们存在的原因是什么?
◇探究提示：它危害人们的身心健康；宣扬了男女不平等，歧视妇女，毒害了人们的心灵；婚事、丧事大操大办，既浪费了钱财，又败坏了社会风气；及时享乐思想使人们丧失了奋斗目标，游戏了人生。
之所以存在这些现象，其原因是多方面的，主要有两个方面：一是封建思想的残余和旧的习惯势力的影响；二是市场经济自身的弱点，反映到人们精神生活中来，诱发了拜金主义、享乐主义、个人主义等不良思想。
(2)腐朽文化：
①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“fa轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
②危害：这些文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制，依fa取缔。
◇课堂探究：你能否就如何抵制“fa轮功”邪教，提出自己的建议?
◇探究提示：要大力倡导社会主义先进文化，树立正确的世界观、价值观；要用科学知识武装头脑，要遵守国家的fa律，依fa办事，树立fa制观念；要加强自身的道德修养，不但要有科学文化知识，而且具有人文精神；等等。
◇课堂练习：
下列文化现象属于腐朽文化的是( )
①电脑算命②有殖民色彩的“洋店名”③宣传暴力色情的文化④婚事大操大办⑤讲排场、挥霍性消费⑥“fa轮功”邪教
a.①②③④⑤ b.②③⑥ c.③④⑤⑥ d.①②③
答案：b
解析：本题考查对腐朽文化的正确理解，必须把它与落后文化区别开来，不能等同。①④⑤属于落后文化，应舍去。
2.落后文化和腐朽文化存在的原因
(1)我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。
(2)经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。
(3)社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。
◇注意：国家对待落后文化和腐朽文化的政策是不同的。对落后文化，通过科学文化教育，予以改造和剔除；对腐朽文化，坚决抵制，依fa取缔。
◇课堂探究：你能否结合“网络文化”的事例，根据上述观点，对当前落后文化与腐朽文化的表现方式进行辨析?
◇探究提示：随着互联网的普及，“网络文化’’迅速发展，一些落后文化和腐朽文化也借助于网络；经过包装也迅速地蔓延开来。如，网上赌博、购买liu合彩、网络算命、预测未来、寻找同年同月同日出生的人进行交友、在网上散布反动言论、淫秽网站以论坛的形成出现等等，这些落后文化和腐朽文化经过精心包装，往往以正常的面貌出现，必须加以鉴别。随着互联网的发展，多种腐朽文化的变化方式是多种多样的，因此，必须提高自身的免疫力，加强道德修养，依fa进行管理。
◇课堂练习：
l.改革开放以来，我国文化产业迅速发展，娱乐、音像、演出、艺术品市场和从业人员规模不断扩大，蕴藏着巨大的消费潜力。大力发展文化产业有利于( )
①优化消费结构，提高生活质量②弘扬传统文化，提倡超前消费③繁荣文化市场，满足人民需要④优化产业结构，促进经济发展
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
答案：c
解析：②提倡超前消费与题意不符，应舍去。
2.互联网是影响力极大的新媒体，它的存在和发展利弊同在，我们不应因看到网上有许多负面内容而“关闭网络”。要从根本上解决互联网的不利影响，除了要从改变内容传播人手外，最主要的还应该( )
a.排除外部环境的不利影响
b.引导未成年人正确利用网络，自觉趋利避害
c.为未成年人寻找心灵寄托的替代场所
d.举报违fa信息，拦截和抵御“黑信息”
答案：b
解析：注意题干的规定性“最主要”，应选b，其余选项与这一要求不符。
（三）、奏响主旋律：文化激荡看主导
1.加强社会主义文化建设的必要性
在人类历史的长河中，各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合.奔腾向前，永不停息。今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。在这种文化发展的大背景下，在我国现代化建设过程中，有必要弘扬我国社会主义的主流文化，这样有利于保证我国社会主义文化发展的方向。
2.大力加强社会主义文化建设
(1)中国特色社会主义文化在我国文化生活中处于主导地位。
中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。
(2)进行我国文化建设的重要内容。
大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们进行文化建设的重要内容。只要我们在中国特色社会主义文化的百花园中不懈耕耘，人人都能享有充满阳光的文化生活。
◇课堂探究：你能否结合具体事例谈谈对其中某一点的理解?
◇探究提示：随着我国经济、社会的发展，我国的文化生活也是丰富多彩的，就社会主义文学艺术的表现形式来说，就是更加丰富而且感染力强，除了原有的文学艺术形式外，伴随着电视、手机、网络的普及与发展，电视相声、电视小品、手机短信、网络小说、网络歌曲也应运而生，且获得了飞速发展。有的对传统艺术形式进行再创作，并运用现代高科技手段，使传统艺术形式焕发出夺目的光彩，如，XX年中央电视台春节联欢晚会上播出的舞蹈《千手观音》就是其中的一例。舞蹈《千手观音》主要运用了手的变化来表达佛教传说中观世音菩萨的千变万化。21位演员通过手的丰富多彩的变化和出人意料的组合，在绚丽多彩的灯光辉映下，给观赏者带来极大的关的感受。广大观众都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价，可见作品的感染力之强。
◇小辞典：绿色阅读
随着知识经济时代的到来，全球化信息浪潮正铺天盖地席卷而来。尤其足随着我国加入世贸组织由梦想变为现实，同国外进行频繁而广泛的经济文化交流，在所难免。在大量文化信息面前，就像物质生活中倡导绿色食品一样，对于精神食粮，也应该倡导绿色阅读。
绿色阅读，是一种无污染的有利于人健康文明生活的阅读。文化就像大自然那种绿色带给我们永久愉悦一样，它是高科技竞争中源源不断地给我们充电的高效营养库，是一个沙漠中穿行人身心交瘁时望到的一片绿洲，是一个人葆有的、没有受到任何污染的、永远都清如许的“半亩方塘”。
◇课堂练习：
在我国，必须大力倡导“爱国守fa、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，的基本道德规范。这些基本道德规范( )
①是我国社会主义文化建设的重要内容②是我国社会主义社会的重要特征③是我国社会主义道德的重要体现 ④是社会主义经济建设的唯一精神动力
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
答案：a
解析：本题以公民道德规范为背景材料，考查了社会主义文化建设的相关知识。这些规范不是我国社会主义经济建设的唯一精神动力。故选a。
◇本课小结
1.本课宏观把握捷径：本课从文化生活的多样化人手，首先，分析了文化生活的“喜”与“忧”，进而揭示大众传媒与文化生产和文化消费的发展态势。然后，描述什么是人民大众的文化和怎样建设人民大众的文化。最后，说明了怎样在文化生活中进行选择，即提高辨别落后文化，抵制腐朽文化的能力；弘扬主旋律，提倡多样化；加强社会主义文化建设。总之，本课在文化发展、交流的背景下，说明建设社会主义主流文化的重要性和必要性。
2.运用全面的观点分析人们的文化生活。
3.对落后文化和腐朽文化应从各自的概念和政府所采取的措施上加以区分。
4.对“经典文化”应从多角度进行阐释。经典代表着先进文化，经典经得起时间的考验，经典文化也是民族精神的充分展示，经典文化对社会、对人生有着积极的影响。
5.结合“三个代表”重要思想来理解中国特色社会主义文化的建设。
在文化生活中选择 篇13
《在文化生活中选择》教学设计
【学情分析】
身处当前色彩斑斓的文化生活中的高中生总体上对文化生活的选择是健康向上的，但也存在一部分同学面对落后腐朽的文化时无法正确辨别和选择，而高二学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，所以引导学生学会辨别各种文化现象，自觉抵制落后文化和腐朽文化，选择健康向上的文化就显得十分必要和有意义了。
通过上一框题《色彩斑斓的文化生活》的学习，学生感受到了生活的多样性，体会了文化生活存在健康向上的先进文化的同时，也存在不健康腐朽的文化，掌握了大众的文化是先进的健康的文化。
【教学目标】
〖知识与技能〗
知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象；知道加强社会主义文化建设的必然要求。
〖能力目标〗
学会辨别各种文化现象，能够正确区分落后文化和腐朽文化；能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活。
〖情感态度与价值观目标〗
通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
【教学重难点】
〖难点〗 正确区分落后文化和腐朽文化
〖重点〗 认识加强社会主义文化建设的必然要求
【设计构思】
1、学生知识构建过程：
▼感受（通过例举身边的落后文化和腐朽文化，感受文化生活中的“细菌”的存在，引起共鸣）
▼辨别（通过学习落后文化和腐朽文化的定义、危害、表现，学会辨别落后文化和腐朽文化，提高辨别能力）
▼选择（在感受和辨别落后文化和腐朽文化基础上，学会在色彩斑斓的文化中选择健康的有益的文化生活）
▼追求（追求文化生活中的主导——中国特色社会主义文化，建设充满阳光的文化生活，这是最终的情感归宿点和提升）
2、材料的选择。网络文化已成为当代中学生的文化主体之一，所以主要以网络文化生活为主，进行组织课堂材料。
【课时分配】：1课时
【教学过程】
教学内容 教学过程 说明
导入 探究活动1：学生观看视频《文明上网》，说出网络文化生活中的“阳光”指的是什么？阴影是什么？ 点题，导入新课。
1、阳光下的阴影 探究活动2：请同学们联系实际生活，以4人小组为单位，列举出我们文化生活中“阴影”有哪些？（写在纸上，看哪个小组列举最多）
老师投影学生的成果，并且提问学生所列举的具体内容
过渡：同学们列举的这些文化可以分类吗？怎么分？分成几类？为了完成这个问题，让我们一起学习下一个问题。 老师准备a4纸，用时4分钟。也可以课前准备。
2、提高眼力，拒绝污染 探究活动3：请同学们认真阅读课本90—91页，然后填写下表（小组共同完成表格）
老师展示正确的归纳，然后逐一详细分析讲解图表的内容（见附表）。（图片、文字、视频材料等）
探究活动4：请同学根据所学的知识，把自己小组所列举的文化“阴影”分类。
老师展示某一小组的分类结果，并简单解析。（主要检验学生是否掌握这一难点，同时延续探究1的内容，做到资源的充分利用）
探究活动5：感受和选择
①学习到这，你有什么感受？请结合自己的实际谈谈自己现在的感受。（如心情很糟、厌恶、恐惧等）
②面对形形色色、五彩斑斓的文化生活中,你会怎么选择？。（请结合自己的实际谈谈自己如何选择文化生活）
过渡提问：面对当前各种文化相互交织、相互激荡的生活，我们应该追求什么？
追求文化的主旋---中国特色社会主义文化
（通过对学习腐朽文化和落后文化的感受的总结，达到自觉做出选择健康有益的先进文化，认识到文化生活有更好地追求，实现本课的情感教学目标。） 老师提前准备表格。
这一环节准备一个《让色情远离网络》的视频，主要是让学生感受色情腐朽文化的危害之大，具有较强的德育教育功能。
3.奏响主旋律:文化激荡看主导 ①当前各种文化相互交织、相互激荡
（通过学习色彩斑斓的文化和落后文化、腐朽文化，学生已经认识到了当前各种文化相互交织、相互激荡这个现象，所以这一知识老师简单过渡既可）
探究活动6：学生观看报道《绿色上网》，谈谈网络文化中如何奏响主旋律？
②奏响主旋律：中国特色社会主义文化
③加强文化建设的必然要求
教师结合视频内容，讲解中国特色社会主义文化的特征、作用、地位以及必然要求。
4、总结归纳 展示本课内容的结构图，归纳本课的知识，同时归纳第八课的内在联系结构，帮助学生进行知识建构。
巩固练习
【板书设计】
二、在文化生活中选择
1、阳光下的阴影
2、提高眼力，拒绝污染
① 落后文化
② 腐朽文化
③ 为什么社会主义国家仍然存在落后文化和腐朽文化:abc
3、奏响主旋律：文化激荡看主导
① 当前各种文化相互交织、相互激荡
② 文化主导：中国特色社会主义文化
③ 加强文化建设的必然要求
【巩固练习题】
1、（单选）下列文化现象属于腐朽文化的是（ ）
①电脑算命 ②有殖民色彩“洋店名” ③宣传暴力色情的文化 ④婚事大操大办 ⑤讲排场、挥霍浪费 ⑥邪教
a、①②③④⑤ b、②③⑥ c、③④⑤⑥ d、①②③
2、（单选）针对日益复杂的文化环境，我们应该（ ）
a、发扬传统文化，因为它有民族性
b、吸收一切现代文化，因为它具有时代特征
c、抵制一切外来文化，因为它包含了资产阶 级腐朽思想
d、发挥社会主义文化的导向和示范作用
3、（多项）电影《任长霞》首映式于XX年6月30日在人民大会堂举行，看过影片的干警泪眼朦胧地对记者说：“《任长霞》真是感人、撼人心魄，是保持共产党员先进性教育生动的教材。” 这表明
a中国特色社会主义文化以高尚的精神的塑造人
b中国特色社会主义文化以优秀的作品鼓舞人
c科学先进的社会主义文化能够增强人的精神力量
d社会主义文化艺术的表现形式更加丰富
4、辨析：“传统习俗”等于“落后文化”
【教学反思】
1、本设计以学生知识建构为出发点，通过了感受、辨别、选择、追求四个环节，逐步帮助学生构建知识体系，符合学生思维特点。
2、本设计主材料选用了网络文化，起到了德育教育的作用，同时学生容易接受和思考。
3、本设计采用了暴露疗法的技术，激发学生自觉选择健康有益的文化，符合情绪发展规律。
4、本设计在时间的把握上和某些知识的深入分析存在一些不足。
在文化生活中选择 篇14
（一）教学内容：
教材使用人教版第三册第四单元第八课《走进文化生活》第二框“在文化生活中选择”的内容。本框学习的主要内容是如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，选择健康有益的文化活动；认识加强社会主义文化建设的重要性。
（二）学生分析：
经过高中前一阶段的学习，由于在教学中体现高中政治新课标的基本要求，强调学生的主体地位，采取了形式灵活多样的学习方法。所以学生普遍提高了对政治科的学习兴趣，克服了学习中的畏难情绪、已具有一定的自学能力和动手能力，能对一些简单的社会现象进行初步的分析并得出结论。
（三）设计思想：
对于文化是学生既熟悉又陌生的，它时时刻刻存在与我们的身边，但是又是容易被学生所忽略的，因此，在设计方法上始终让学生去感受、体验、观察，用它们自己的眼睛来判断是与非，正确与错误，用自己的心灵去感受先进文化的魅力，用自己的实际行动来抵制落后文化和腐朽文化的影响。具体设计如下：一是在充分挖掘教材资源的基础上，尝试对学生的学习资源（教材、个人、家庭、学校、社会等资源）进行整合；二是在尊重教材的基本结构基础上，细节部分进行适当的调整；三是引导学生进行新的学习方式（情景体验法、合作探究法、对比法）尝试；四是充分利用学校的教学设备，运用多媒体辅助教学手段进行教学。
（四）教学目标：
1、知识与技能：
识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。
培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
2、过程与方法：
以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即由感性认识上升到理性认识；又用理性认识去指导实践。
3、情感态度与价值观：
通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
（五）教学重点与难点：
落后文化、腐朽文化的表现及其原因
（六）课前准备：
老师搜集与本课内容有关的音像、图片资料制作多媒体课件；
学生搜集落后文化和腐朽文化在日常生活中的表现。
（七）教学过程：
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
（一）阳光下的阴影
1、文化生活的多样性
2、提高眼力拒绝污染的必要性
（二）提高眼力 拒绝污染
1、落后文化，腐朽文化的含义、表现、危害
2、在我国社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因
3、抵制落后文化和腐朽文化的措施
（三）奏响主旋律：文化激荡看主导
1、社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位
2、中国特色社会主义文化建设的重要内容
（四）知识升华 让学生自己展示课前收集到的当地人过春节的方式和习惯的素材，老师再展示收集到四幅漫画、引导学生结合课本p 90活动探究二
我们应该如何看待这些现象？
教师小结，引入新课。
1、多媒体展示：落后文化，腐朽文化二者异同点的比较表。
教师强调：对落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不同的。（落后文化-----通过科学文化教育予以改造和剔除；腐朽文化-----坚决抵制，依法取缔）
2、辨论：.
正方：“传统习俗”等于“落后文化”。
反方：“传统习俗”不等于“落后文化”。
3、多媒体展示：课本p91探究活动：
这些现象有什么具体的危害？它们存在的原因是什么？（教师引导学生结合落后文化和腐朽文化的含义和《经济生活》中有关市场经济的知识进行发散性思维）
4、多媒体播放：XX年1月29日下午2时在北京召开“大兴网络文明之风”经验交流会片段。教师指出：中国互联网协会互联网新闻信息服务工作委员会采取措施来抵制落后文化和腐朽文化，以巩固和发展“大兴网络文明之风”活动成果。“大兴网络文明之风”人
人有责，那么
（1）、国家采取了哪些措施？
（2）、学校采取了哪些措施来为青少年的健康成长创造一个洁净的文化环境。
（3）、中学生应该如何做？
5、多媒体展示：上海第一本面向中学生网络文明教育的教材《网络文明——互联网与学习、生活、做人》作为高中阶段拓展型课程课本，进入上海部分中学的秋季课堂。这本书有相当部分出自中学生之手。
教师：你们的同龄人已用实际行动作出了榜样。希望你们也行动起来写一份倡仪书。让全社会的人都来抵制落后文化和腐朽文化，为建设社会主义精神文明建设作出自己的贡献。
学生在欣赏、感受、体验的基础上自由回答得出结论：提高眼力 拒绝污染
学生在老师的引导下阅读课本知识然后自己动手填写表格的有关知识..
分组讨论，各抒已见，交流讨论的结果。
学生围绕问题深入探究、挖掘。
学生根据自身的体验，交流方法达到共享
（1）学生学习写倡仪书的格式。
（2）学生根据本节课的心得写一个切实可行的倡议书。 意图：温故知新，使学生在情境中初步尝试、比较、辨别落后文化和腐朽文化。
意图：培养学生自主学习的能力。
意图：培养学生合作、交流、沟通、语言表达的能力，进一步巩固基础知识
意图：利用学生已有的知识自主地对
教学重点与难点进行突出和突破。
意图：引导学生联系自身的实际，找出切实可行的抵制腐朽文化的方法，使学生从行为上拒绝落后文化和腐朽文化从而达到教育教学目的。
意图：从个人上升到社会，引导学生关心国家大事，做一个合格的好公民。
（八）教学小结与反思
◇本课小结
本节内容主要讲述了正确进行文化选择的有关知识，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因，以及加强社会主义文化建设，奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化等问题
◇课后反思
1、本节课力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感价值观三维方向发展。促使学生形成积极主动的学习态度，同时学会学习和形成正确的价值观。
2、本节课主要运用探究式和小组协作的学习方法，注重对学生动手能力、合作能力的培养。在学习过程中不仅仅局限于课堂，而是延伸至课外。通过课前的小调查，课堂的小组协作，课后的小结反思，构成一条由知识到觉悟的完整学习线索。
3、课堂上展示、利用同学们的调查结果、自学成果，老师通过表扬、赏识的方法让学生体验到探究和成功的喜悦。
4、课堂上通过师生互动、生生互动，让学生自觉养成平等、团结的团队精神，自主学习、自觉探究的钻研精神。
5、在课前的社会调查过程中，学生由于收集、整理、综合分析利用信息的能力有限，会遇到各种的问题和困难，教师要给予针对性的指导。融入新课标的思想品德课堂教学设计。
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