第5册 第六单元习作指导 ——介绍自己去过的地方
第5册 第六单元习作指导 ——介绍自己去过的地方
习作题目：这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方。习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。
设计思考：作文教学应贴近学生的实际，调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。本次我将习作和口语交际结合了起来，先介绍自己去过或想去的地方，重点就是写出“这个地方怎么吸引人”，使别人读了也对这个地方感兴趣。再指导学生写下来。
教学目标：
1、让学生能够大胆的表达，并写清楚明白，使之形象生动。
2、学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。
3、培养学生之间的协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。
4、鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。激发学生的习作兴趣，鼓励学生树立习作的自信心，乐于表达自己的内心感受。
【教学重点及难点】
1、引导学生把自己去过的地方或最想去的地方说清楚，说生动，让听的人也想去。
2、激发学生口语交际和习作的兴趣。
【课前准备】
1、提前完成宽带网中的内容：指导学生收集关于祖国各地的迷人风景的图片及资料。
2、收集自己游览的资料。（包括门票、照片、录像、景点介绍）
一、前作文：未成曲调先有情
1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
⑴同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？
⑵这节课就让我们一起走入：风景优美的地方。板书：介绍自己去过的地方
⑶大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？
2、成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
⑴读一读下面的词语，说一说你最喜欢那一行。
连绵不断 蜿蜒起伏 山青水秀 青山绿水 青山滴翠 满山苍翠——山
海天相接 浩瀚无际 雾海夜航 海浪峰涌 一碧万顷——海
海面辽阔 大海茫茫 沧海横流 海涛轰鸣 海潮迅猛——海
江水如带 江水碧绿 江水奔流 江水奔腾 江水滔滔——江
河水青青 河水清澈 河水粼粼 河水滔滔 河水哗哗 ——河
溪水混浊 流水潺潺 流水淙淙 流水冷冷 流水哗哗——溪流
喧腾飞溅 潺潺流淌 欢跃丁冬 潺潺而流 奔腾跳跃——溪流
山泉轻流 山泉飞泻 山泉滴沥 山泉喷涌 山泉丁咚——泉水
飞瀑倒泻 飞瀑凌空 飞瀑如练 飞瀑溅珠 瀑布倒悬——瀑布
⑵读一读下面的诗句，说说你最喜欢那一句。为什么喜欢？
明月松间照，清泉石上流。
白日依山尽，黄河入海流。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。共3页，当前第1页123
