幼儿园防欺凌工作实施方案（通用34篇）
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇1
为了进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范安全事故发生，切实有效降低和控制安全事故的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。
一、防止校园暴力
应急预案组织机构、职责职责发生暴力后，组长马上带领本组人员赶赴现场，对施暴者进行强行阻止，必要时可实行正当防卫行为。职责发生暴力后，组长马上按总指挥要求组织人员到现场疏散未被施暴学生，并机智地疏散到安全地带。职责发生暴力后，组长迅速按总指挥要求组织人员赶赴现场，了解情况，同时向“110”和上级教育局报告，传达事故情况保证通讯联络畅通。职责发生校园暴力后，本部小组在组长的`带领下，迅速赶赴现场，对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。
二、防止校园暴力事故应急组职责
1、决定事故应急预案的启动和终止。
2、统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动。
3、向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作。
4、向单位员工通报事故情况。
5、向上级部门请求救援事项。
三、防止校园暴力报告流程图
发现暴力者（或受害者）现场紧急呼救，引起周围人员注意
教师面对歹徒施暴，应在巧妙周旋，保证学生安全的情况下，暗自派人通报学校最近的教师，然后由教师报告校长。
报告教育局
现场防暴组疏散引导组通讯联络组现场救护组现场
四、校园暴力处理程序及措施：
1、发现校园暴力者的应急措施。
①如果是教师发现歹徒正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告总指挥。
②如果是学生发现了歹徒正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告总指挥。
2、总指挥接到通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”，通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，总指挥一面迅速召集最近的教师（最好是男教师）赶赴现场，阻止施暴者施暴，一面通知现场防暴组组长前往现场。
3、各应急组现场救护
现场防暴组：组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫。
疏散引导组：本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防暴组与歹徒周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与歹徒相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止歹徒对更多学生造成伤害。
通讯联络组：本小组在组长带领下，迅速联系相关人员到达现场。①公安局“110”②学校应急组各组组长③向上级（教育局）报告情况，保持通讯联络畅通。
现场救护组：本小组人员在组长带领下，接到事故发生的消息后，应立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“110”紧急救护，送往医院。
4、事故调查，善后处理。
①学校应急组在110的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安排家长情绪等。
②学校应急组负责协助110调查事故发生经过。
③如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇2
一、指导思想
为了有效防范校园内发生暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的事件，维护学校的稳定，特制定学校防范暴力事件的应急预案。
二、适用范围
适用于发生在我校校园暴力伤害事件。
三、组织机构
1、学校成立暴力防控应急处理领导小组。
组长：张
副组长：王
下设：
应变保护组
组长：齐
组员：梁
人员救护组
组长：王
组员：张
疏散引导组
组长：刘
组员：王
关艳玲、刘
通讯联络及沟通协调组
组长：许
组员：朱
2、应变保护组负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的格斗等；人员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护；疏散引导组负责疏散引导学生至安全地方；通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与家长的'沟通协调安抚工作。
四、预警预防
1、分析可能引发事件的原因
由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事件的主要原因。
2、采取针对性的预防措施
（1）加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。
（2）严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。
（3）对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。
（4）经常性地与办事处、派出所沟通联系，及时掌握学校周边地区存在的不稳定的因素（人或事），采取有效对策。
五、处置流程
一旦发生学校暴力事件，一般应按下列程序处理：
1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话。
2、启动应急处置预案，各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。如需要的话，通过校园广播，发出紧急集合信号。各系部主任、班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。
3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。
4、协助警方阻止暴力行为的最后实施。
六、善后处理
1、保护现场，配合警方调查取证。
2、在警方的指导下维持秩序和善后处理。
3、及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇3
为有效预防幼儿园欺凌事件，维护和确保幼儿园的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据《郑州市教育局转发关于推进中小学生欺凌防治落实年行动工作的通知》精神及区教育局对开展幼儿园欺凌专项治理工作提出的要求，结合我园实际，制定本方案。
一、指导思想
牢固树立“安全”理念，通过专项治理，严格落实校园欺凌的规章制度，规范幼儿行为，强化校园及周边治理，营造良好的教书育人环境，促进幼儿身心健康发展，建设平安校园，和谐校园。
二、组织领导
组长：王园长
副组长：张主任
组员：荆江莉、平银杏、翟乐敏、陈楠楠、孙怡、高艳
幼儿园欺凌专项治理办公电话：66x0
三、工作安排
1、完善制度职责：制定完善幼儿园欺凌的预防和处理制度、措施，建立幼儿园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理幼儿园欺凌的'职责。
2、加强日常管理：指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关人员职责，强化责任意识。做好班级、楼道、厕所、走廊等幼儿所有活动区域的排查，确保所有幼儿时刻在老师视线范围内。
3、开展专题教育：各班级进行“防欺凌专题教育”，教育幼儿遇到欺凌大胆说“不”，并告诉老师和家长，教师针对孩子反映问题采取有效措施，避免欺凌事件发生。
4、开展家访活动：各班有目的、有针对性的进行家访，与个别幼儿家长进行单独交流，家园合力。
5、开展主题班会：教育班级孩子，我们在一个幼儿园，在一个班级，是一家人，要相互爱护，互相帮助，不能伤害别人。帮助幼儿建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。
6、加强预防工作：加强幼儿园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布幼儿园欺凌治理的电话号码并明确负责人。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇4
认真贯彻上级文件精神要求，我园积极开展“防欺凌创和开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和计划，现将计划汇报如下:
(一)扎实开展行之有效的专题教育。
我们坚持把做好保教日常工作、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。9月12日，利用专题会议对全体教职工进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。9月19日，园委会例会上由张园长组织开展品德、心理健康和安全教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
(二)为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的`领导。
幼儿园把此项工作列入重要议事日程，成立了由园长为组长的安全工作领导小组。幼儿园领导、各老师和保育员都具有很强的安全意识。还根据幼儿园安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的兼管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了园长直接抓，副园长具体抓，保教主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
(三)建立安全工作领导责任制和责任追究制。
与安全分块包片人员、班主任等签订防范校园欺凌事件安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理:根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。
(四)建立校园欺凌事件处置预案
为了及时快捷地开展工作 幼儿园成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。
今后，我园仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我园安全工作水平。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇5
为了给幼儿营造良好的生活环境、学习环境，我园依据市教育局《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，经幼儿园研究决定，在我园开展校园欺凌专项治理活动，落实有效措施，加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的幼儿园秩序，保护幼儿的合法权益、人身及财产安全。
一、活动目的
通过专项治理，严格落实校园欺凌的规章制度，规范幼儿行为，强化校园及周边治理，营造良好的教书育人环境，促进幼儿身心健康发展，建设平安校园，和谐校园。
二、活动安排
1.进行一次专题教育。各班级进行“防欺凌专题教育”，教育幼儿遇到欺凌大胆说“不”，并告诉老师和家长，教师针对孩子反映问题采取有效措施，避免欺凌事件发生。
2.开展一次家访活动。各班要有目的、有针对性的进行家访，也可以在幼儿园与个别幼儿家长进行单独交流。（重点是那些好欺负别人的孩子家长）
3.进行一次校园矛盾排查。值班人员每日对幼儿园各班情况进行排查，主班老师每天对班级幼儿情况进行排查，发现问题及时处理。问题严重的报给园领导。
4.进行一次问题学生心理集中摸排和疏导。老师们对班里心思重、不善言语、心理有问题的幼儿进行观察摸排和谈心活动，帮助孩子们有问题不积累，避免大的矛盾发生。
5.完善“校园欺凌”防治制度。逐步完善制度，明确相关人员职责，强化责任意识。做好班级、楼道、厕所、走廊等幼儿所有活动区域的排查，确保所有幼儿时刻在老师视线范围内。
三、活动要求
1.高度重视。领导要高度重视校园欺凌专项治理工作，确保每名幼儿的身心健康。高度重视校园安全工作，深刻汲取各地发生的`校园欺凌事件教训，严防此类事故的发生。加强幼儿园教育教学常规管理，严防因管理不当而发生的意外。
2.召开专题会议，分析和研究幼儿园欺凌专项治理情况。
3.按照有关规定，全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。
4.要认真组织实施好预防欺凌专项治理活动，对活动开展情况认真总结，整理归档，专人负责。
5.活动中，要把教育、预防、疏导放在工作首位，严格落实幼儿一日活动常规，让每名幼儿始终处于老师的视线范围以内。各岗位教师明确自己职责，履行好预防和处理校园欺凌的职责。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇6
一、指导思想。
为加强幼儿园安全工作，切实落实各项工作安排，遵照上级文件要求，高度重视、精心组织，扎实开展“防溺水”教育活动。
二、成立组织。
为了落实此次防溺水安全教育各项工作的安排，明确责任，落实任务。成立防溺水安全教育工作领导组：
组长：
成员：
三、活动目标。
通过此次活动，全面落实“中小学生预防溺水”教育的各项要求，并通过教育活动的开展，教育广大师生，把幼儿园的安全工作以及幼儿的生命健康作为幼儿园各项工作的首要工作。促进幼儿园各项安全工作扎实有效的开展。杜绝幼儿园发生溺水等重特大关乎学生生命安全事故的发生。
四、活动的`过程安排。
1、高度重视，精心组织。
幼儿园从“安全第一，预防为主”的高度出发，高度重视中小学生预防溺水教育活动的组织实施工作，将其作为增强幼儿家长安全意识、提高幼儿自我保护能力、做好幼儿园安全管理工作的一项重要措施，切实抓紧抓好。幼儿园深入研究、分析了我园幼儿预防溺水教育的工作现状与幼儿溺水事故发生的特点，结合工作实际，认真制定活动工作方案，有针对性地开展幼儿预防溺水事故、提高自我保护意识和能力的宣传教育活动，切实增强幼儿安全意识和自我保护能力。
2、加强教育，开展活动
下河游泳是小朋友溺水事件发生的成因，幼儿园充分利用课堂教学、班会、集体活动等载体，通过老师讲解、观看《安全伴我行》宣传片、黑板报等多种形式，认真组织开展好预防溺水教育活动，努力使广大幼儿及其家长参与活动的过程中，树立预防溺水的安全理念，掌握相关知识，提高自我防范能力。活动周期间，开展以下“四个一”活动：
(1)、开展一次全园性的“珍爱生命、预防溺水”行政大会。使全体师生人人参与到教育活动中来，人人为预防幼儿溺水事件的发生献计献策。
(2)、召开一次班会。让幼儿及其家长讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动家长自己来分析应如何避免溺水现象的发生。
(3)、出一期防止溺水的黑板报。以预防溺水为主题，向幼儿及其家长宣传防止溺水的基本常识;明确要求幼儿不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与伙伴结伴游泳，不准到护城河河道内玩水。
(4)、发一封《致家长书》。加强幼儿园与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，向家长通报幼儿园入园、离园时间和放假、开学时间以及幼儿应遵守的事项等，请家长共同做好幼儿的安全管理工作。
幼儿园在园内门口张挂横幅、书写标语，营造深厚的园内宣传教育氛围。
3、加强督查，认真总结
活动期间，幼儿园对各班开展情况进行督查和评比，通过这种方式督促主班教师加强管理，认真开展好活动，确保各项活动扎实有效。
活动结束后，幼儿园要认真总结，吸取活动过程中的经验教训，兑现奖惩。为推动幼儿园的各项安全工作而努力。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇7
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业负担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。
一、
以正确为，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念；以“课程创新为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担，有效提高教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。
二、领导小组：
组长：
组员：
三、工作原则
1.坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。
2.坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。
3.坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式多样化、化。
4、坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。
四、工作基本要求
（一）严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的意见》和《海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
（二）科学制定教学计划。
保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
（三）作业设计的要求
1.科学、合理设计作业。各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，学生作业周布置计划。最后由教务处和主任进行审批。
2.丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
3.尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业＋鼓励性作业＋拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。
（四）作业布置的要求
1.确保小学一、二不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六书面作业平均完成时间不超过60分钟，书面作业平均完成时间不超过90分钟。
2.建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性,不得布置“繁、难、偏、旧”的作业。
3.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。
4.杜绝教师“简单”、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。
5.规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要呈现日期、学科、作业内容，教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。
6.不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，
7.教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。
8.严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼卫生教育。
9.对参加组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业应在教师的辅导下，于某某在校内延时服务时间内完成。
（五）作业批改要求
1.教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。
2.作业批改教师要全批全某某,提倡教师个别学生的作业进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用号做出标识，要同时给予相应。
（六）作业讲评要求
1.学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。
4.通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学的依据和支撑。
（七）作业管理要求
1.加强集体备课制。要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。
2.实行作业统筹把关制。建立各教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。
3.建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。
4.各每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。
（八）从严控制考试次数和内容。
小学一、二每学期可组织1次统一考试，其他每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
（九）严格考试结果运用。
考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
五、实施措施
1领导小组要加强和改进学作业管理，落实《义务教育管理标准》，减轻学生课外负担、提升教育理念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理，科学构建作业管理机制。
2.加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性，并在进行备案，严格教、学、评一致。
3.坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干教师进行作业管理，提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。
4.各要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。
5.中心校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。
6.各要通过家长和家委会等渠道引导家长履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持配合、教师的作业管理要求。
7.加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”,有能力的同学积极完成“鼓励性作业”，鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好作业习惯，着力关注孩子自主学习能力发展。
8.家长合理安排孩子课余生活，避免造成过重校外学习负担,保证小学生每天睡眠时间不少于10小时。
六、督导检查
1.加强督导检查，将作业质量和作业负担等情况纳入考核内容。建立学生作业负担监测、举报、公告和问责制度。
2.中心校不定期对学生作业情况进行检查、抽查，对严重违反《XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》等作业管理规定、造成重大社会不良影响事件，要依法依规严肃处理并追究相关人责任。
3.在督导检查过程中，要善于发现典型，推广经验，确保教育教学管理更加规范、高效。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇8
水域安全一直是学校安全工作中的重中之重，长期以来，全县各级各类学校在此项工作中都想了很多办法，加强教育管理，举办讲座、专栏、展板、安全课教学、国旗下讲话、晨全、班会教育、制作警示牌、夏季巡河等，做了大量工作。
但全县水域总体来说，每年仍有学生溺水死亡，此事已引起县委、县政府高度重视，下决心消除这一现象，县安全生产委员会也制定了《预防丹江河城区段水域溺水事故实施方案》(丹安委发[20_]02号)。
为落实这一工作，进一步预防学校水域溺水事故的发生，切实保障人民群众，师生的生命安全，维护全县政治经济社会大局和谐稳定。
特制定本实施方案。
一、加强领导
成立学校预防水域溺水事故领导小组
组长：___
副组长：______
办公室设在安稳股，田晓健任办公室主任，李斌、秦建荣任副主任。
二、领导小组工作职责
1、具体负责学校预防水域溺水事故的日常综合管理，协调和监督检查工作。
2、部署全县学校水域巡河值日“防溺水”安全知识宣传教育工作。
3、领导小组各成员按所包乡镇、校负责水域巡河值日监督检查工作。
4、安排局机关干部包抓乡镇、校水域巡河值日监督检查工作。
三、工作措施
1、加强宣传教育。
全县各级各类学校和幼儿园都要利用安全课堂上好一节“防溺水”安全教育课，进行一次以“防溺水”为重点内容的安全知识宣传教育活动，通过具体案例，图片等形式，用血的事实唤起学生的安全意识。
教育学生在无监护人带领时不得私自下水游泳，不得擅自与同学结伴游泳，不到设置有警示标志的水域游泳，不要在危险河段推拉玩闹，打捞物品等。
2、设置警示牌。
教育局在丹江河城区段设置两块3m×4m警示牌，内容为：
严禁中小学生下河游泳洗澡玩水
请家长教育子女不要下河游泳
坑深滩险水急下河游泳危险
中小学生不准在江河库塘游泳洗澡玩水
龙驹中心校在龙潭水库刷写“库深水急游泳危险”的标语两处。
全县其它各校均要根据实际在危险水域设置警示牌或刷新、刷写警示标语，警示中小学校和幼儿园学生不得违犯上述规定，也同时提醒家长严格管理小孩，严防溺水事故发生。
3、巡河值日：丹江河城区段学校按下表划分巡河值日
巡河时间：
小学：上学前半小时至下午放学后半小时
中学：上学前半小时至晚自习后半小时
巡河形式：每校抽足够人员专门巡河。
小学：实行两班轮流，上午上学前半小时——12：00;下午12：00——放学后半小时。
中学：实行三班轮流，上午上学前半小时——12：00，下午12：00——18：00;晚上：18：00——晚自习后半小时。
小学双休日除外。
中学若补课酌时安排。
交接班必须在巡河地点进行。
其它各校仍要继续坚持对辖区水域巡逻制度：商镇中小学由商镇中学牵头，与大峪中学、商镇小学协商安排好巡逻，有中学的乡镇由中学牵头与中心小学协商安排巡河;没中学的乡镇由中心小学安排分段。
进行巡河值日的时间和形式也与城区河段学校相同。
4、实行巡河值日登记：各乡镇、校对辖区水域均要安排人员倒班“巡河”，参加“巡河”人员按日程制定“巡河”值日表，城区学校的巡河值日表于6月17日报教育局安稳股，其余学校于6月19日上报教育局安稳股。
5、监督检查。
领导小组成员和局机关干部按附表1安排负责包抓乡镇、校巡河值日监督检查。
6、巡河时限：从5月1日起至10月1日止进行巡河(假期除外)，6月21日至7月15日为强化巡河安全管理和巡河值日工作阶段，各校要特别加大巡河力度，不但要抓好学生的防溺水工作，而且要管好全社会各类人群的防溺水工作，确保这段时间我县水域安全，不发生溺水死亡事故。
四、几点要求
1、加强领导。
各级各类学校、幼儿园要切实加强对做好防溺水工作重要性的认识，制定切实可行的工作计划，明确具体工作责任，明确专人负责此项工作，精心组织抓好落实。
对于工作不力、麻痹大意造成溺水事故的将严肃追究其责任。
2、加强宣传。
各级各类学校、幼儿园要以各种形式，结合近年来溺水伤亡事故案例进行安全教育，要普及预防常识和基本知识，积极宣传，营造氛围，进一步增强防溺水安全意识。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇9
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会，落实立德树人根本任务、发展素质教育，根据中办、国办《关于进—步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市有关文件，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，结合实际，制定落实“双减”工作实施方案。
一、
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚决落地落实中共中央办公厅、办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称为“双减”）的文件，站在“实现民族伟大复兴的战略高度”部署落实“双减”工作，强化教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促逬学生全面发展和健康成长，办人民满意的教育。
二、工作原则
坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，坚持统筹推进、稳步实施，推进“五项管理”，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，确保“双减”工作平稳有序。
三、工作目标
进一步促进课堂教学改革，提高课堂教学及作业布置质量，改变校园内学科间“内卷”状态；彻底减轻学生课业负担，缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活，培养德智体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的负担有效减轻，3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
四、 领导小组
组长：全面负责
副组长：负责“双减”统筹工作
组员：各班班主任及科任教师（全面参与到五项管理和双减工作中来）
五、工作措施
（一）作业管理工作
1 .教导处严格监督各学科各书面作业总量。严格执行规定：一二不留书面作业，三至六日常不超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、学科主管领导落实、学科组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。
2.注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。
3.加强作业完成。教师充分利用课堂教学时间加强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力；提高作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业设计能力。
4.认真批改反馈作业。各教研组定期检查作业的布置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不得求学生自批自改，作业批改要正确规范、恰当。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
（二）睡眠管理工作
1 .统筹安排作息时间。从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不早于8: 20，合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天1小时午休时间。
2.加强科学睡眠宣传教育。教导处制定《下窖小学“五项管理”致家长一封信》转发到班级家长群及微信公众号，进一步明确学生睡眠时间要求：生每天睡眠时间应达到10小时，就寢时间一般不晩于21: 20。大力普及科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
3.提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校共同加强学生睡眠监测督导。
（三）手机管理工作
1.通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向申请，进校后要将手机交由统一保管，禁止带入课堂。
2.将手机管理纳入日常管理，制定《下窖小学手机管理制度》，明确统一保管的场所（保安室）、方式、责任人（保安），提供必须保管装置。
3.通过国旗下演讲、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
4.将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲目听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
5.广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决手机管理中存在的问题。将手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。
（四）课外读物管理工作
1 .组织全体教职工认真学习《中心课外读物进校园管理办法》，建立课外读物管理领导小组及工作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物进校园。
2.课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。
3.严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，将务必明确受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。
4.科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，各部门不得组织统一购买。
5.加强图书室（角）建设。图书室或班级图书角，要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。
（五）体质管理工作
1 .根据国家课程标准，开齐开足《体育与健康教育》课程，保证1-2每周4课时，3-6每周3课时。
2.制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每天大课间及体育活动时间不少于1小时。
3.制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各做—次眼保健操，制定学生视力状况监测机制，每学期定期进行全覆盖视力筛查。制定课程表，保证学生课间休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
4.组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
5.做好体质检测。认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。
（六）落实课后服务工作
我校课后服务遵循“教师自愿、学生家长自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，为学生提供力所能及的服务，以政府和支持家长合理分担运行成本的做法，强化公益属性。
1.自愿原则。为解决学生在家业遇到问题无人辅导以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题，通过教育局的课后托管平台，开设课后托管服务，为群众办实事。
2.服务时间。周一至周五中午：11:50至13:10；下午：15:05至16:25（一二）；下午15:05-16:55，参与课后服务的学生可自由选择。
1.安全管理。课后服务安排在校园内进行，校内有保安巡查，课堂有教师管理，确保学生安全；同时要求家长每天课后服务后准时接回。
2.课程安排。课后服务不上文化课，主要是作业辅导和各项素质培训班。
3.教师安排。本校教师自愿参与。
4.质量评价。通过评分和家长进行评价，既要把学生和家长的`多重负担实实在在地减下来，又要实实在在地提高教育质量，亦即“减负增效”，真正提升校内的教育质量。
5.成本分担。无偿提供校园内课后服务场室及其他后勤安全保障，家长也需承担一定费用，具体费用按上级文件执行。
（七）夯实家访制度
把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对“五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇10
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：
一、观看情景表演"陌生人来了"。
情景：
（一）请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明："我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。"情景
（二）请另一位家长装扮成外婆模样："小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。"
二、交流讨论，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了？
2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？
3、明明应该和陌生人去吗？
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的话？
6、为什么不能轻信陌生人的话？
教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说："我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……"
1、你认不认识她？
2、如果你不认识她，能不能相信她的话？
3、小朋友都来想一想，应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）接着表演："你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力"
4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
幼儿在教师的提示下，对陌生人说："阿姨，我不吃巧克力。"教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的'玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
四、活动延伸如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？
教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
教学反思
在此次活动中，我设置了两个与实际生活非常贴近的情境，激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友，在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话，不能要陌生人的东西吃等。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力！
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇11
为深入贯彻落实中共中央办公厅、办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、中共省委教育工作领导小组印发的《省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》，提升育人水平，持续规范校外培训，结合我市实际，制定以下工作方案。
一、
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，积极构建教育良好生态，促进教育回归常态、培训回归育人、学生回归校园，培养具有辨识度的优秀学子，打造共同富裕美好社会山区样板贡献力量。
二、工作原则
坚持学生为本、回应关切。遵循教育规律和学生成长规律，着眼于学生身心健康成长，整体提升教育教学质量，切实减轻学生和家长负担。
坚持政府主导、多方联动。强化党委领导、政府统筹，落实部门职责，发挥主体作用，健全保障政策，构建家校社三方协同育人机制。
坚持统筹推进、稳步实施。同步推进校内减作业负担和校外减培训负担，全面开展课后服务和暑期托管服务，深化校外培训机构治理，健全日常监管工作机制，确保“双减”工作平稳有序。
坚持依法治理、标本兼治。严格执行义务教育法、未成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，注重源头治理、系统治理、综合治理，加强配套制度建设，做到“疏”“堵”结合同向发力。
三、工作目标
20__年，积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构，营利性学科类培训机构压减率达到100%；
初步建成校外教育培训机构数字化监管平台；
课后服务覆盖率达到100%，学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担得到有效减轻。
20__年，进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，全面建成校外教育培训机构数字化监管平台，校外培训机构乱象基本消除；
作业管理和课后服务水平不断提升；
持续减轻学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担。
20__年，校外培训机构治理取得显著成效，教育教学质量和服务水平得到大幅提升，课后服务能够满足学生需要，形成具有丽水特色的校内高质量教育教学管理体系和校外教育培训机构治理体系，人民群众教育满意度明显提升。
四、重点任务
（一）全面加强作业管理
1、健全作业管理制度。健全作业统筹管理机制，要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初对学生作业作出规划，加强组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2、分类控制作业总量。要建立由组长统筹各学科作业总量的公示机制，确保小学一、二不布置家庭书面作业，小学其他每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，每天书面作业平均完成时间不超过90分钟，周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业的时间和总量。
3、提高作业设计质量。出台高质量校本化作业体系建设意见，将作业设计纳入教研体系，作业设计应基于课程标准及其他相关课程意见。加强校本作业资源建设，鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业，设计符合新时代育人要求、体现特点、适合学生实际的作业。鼓励布置分层、弹性、化作业，切实避免机械、无效训练，避免布置重复性、惩罚性作业。
4、加强作业完成。教师要对布置的学生作业全批全改，作业批改要正确规范、恰当，不得要求学生自批自改，强化作业批改的育人功能。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈。教师要小学生在校内基本完成书面作业，生在校内完成大部分书面作业。教师不得通过手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，不得向学生和家长推荐网络课程作业。
5、建立作业监督机制。各地要出台作业管理监测办法，将作业管理情况纳入绩效考核范围。教育部门要将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。教育督导部门将作业管理情况纳入发展性督导评价。
（二）提高课后服务水平
6、明确课后服务内容。课后服务的范围包括放学后托管服务、晚自习服务、暑期托管服务、线上学习服务，以及为在校学生配套提供的就餐服务等。义务教育阶段放学后托管服务可采取“基本服务拓展服务”的模式，小学注重看护、作业辅导和体育、艺术、阅读、综合实践等拓展活动，注重自主学习和分层辅导，对学习有困难的学生进行辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。暑期托管服务以看护为主，开放各类资源场所，提供体育、艺术、阅读、综合实践等拓展活动。
7、提高课后服务质量。各地各要制定本地本校课后服务实施方案，明确实施方式、管理制度、保障机制等，做到“一校一策”。20__年秋季学期开始，全市各小学、均要开设课后服务，实现课后服务全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖。不得把课后作为课堂教学的延伸进行集体上课、讲授新课。
8、保证课后服务时间。在正常教学日期间，应每天开展托管服务，服务时间一般不少于2个小时，结束时间一般不早于当地正常下班时间。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。初中校在教学日晚上可开设自习班，非寄宿制初中生在校晚自习结束时间不得晚于20：30，并允许学生早退；寄宿制晚自习安排应充分保障学生寝前准备与睡眠时间。
9、拓展课后服务渠道。鼓励教师和志愿者参与课后服务，课后服务一般由本校教师为主承担，教师力量不足的，可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员等参与。发挥好当地图书馆、博物馆、文化馆、少年宫、研学基地等校外青少年活动场所作用，共同参与课后服务工作。课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需求的，可适当引进非学科类教育培训机构参与课后服务。
10、做优线上学习服务。各地各要充分利用国家教育教学资源平台，不断丰富覆盖各各学科的学习资源并向学生提供，供学生选择学习和评测。建设“空中课堂”在线学习市级平台，探索购买第三方优质在线课程教学资源，为教师针对性备课和学生化学习提供高质量、全的资源支撑。组织开展开放式师生在线交流答疑。
11、激发广大教师积极性。鼓励和支持教师在保质保量完成正常职责工作任务前提下，自愿参与课后服务。支持统筹实行教师弹性上下班、调休等措施，保障教师必要的休息时间。充分兼顾教师的实际情况，不得强制教师参加或摊派任务，对有实际困难的教师给予关爱。健全教师参与课后服务取酬机制，课后服务经费主要用于教师和相关人员的补助，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数，不纳入教师工资收入计算比较口径。教师参与课后服务的实绩纳入教师“积分制”管理，作为评比评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要。
12、健全经费保障机制。各地要积极制定课后服务经费保障办法，采取财政补贴、服务性收费或代收费等多种方式保障课后服务经费，根据公益性和非营利性原则确定课后服务费标准。民办寄宿制开展暑期托管可收取课后服务费，其他课后服务不得收费。财政部门要提高生均公用经费用于课后服务增加的支出。
（三）提升校内教育教学质量
13、加强教育教学管理。教育部门要健全教学管理规程，开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，提高学生在校学习效率。教学研究部门要进一步明确中小学各学科的基本教学要求。各中小要做到按课程标准应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准，不得随意增减课时、改变节奏。完善中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物等“五项管理”举措，推进所有中小落实“五项管理”全覆盖。落实国家关于防止未成年人沉迷网络游戏的要求，教育引导广大青少年在国家规定的时段外不玩网络游戏。
14、提高课堂教学质量。精心上好每一堂课，教师落实教学常规，针对小学、余个各学科重难点，编制重难点微课程库，实现重难点内容全覆盖，提供给教师教学、学生学习，课堂教学质量明显提升。精心布置每一次作业，科学设计探究性作业和实践性作业，作业的精准性、有效性明显提升。精心帮扶每一位学困生，建立学困生帮扶机制，学生学业及格率明显提升。精心拓展每一位学优生，深化初衔接教育，增强学生学科素养，提高优秀创新人才培养水平，学生学业优秀率明显提升。精心培养每一位学生养成自主学习习惯，鼓励在国家法定节假日、休息日及寒暑假期向学生开放图书馆、文体场馆等教学空间学生开展自主学习，学生自主学习能力明显提升。精心每一位学生用好社会资源进行学习，利用好当地图书馆、博物馆等社会资源开展自主学习和社会实践，学生社会实践能力明显提升。精心呵护每一位学生心理健康，建立部门相互协作、家校社联动的学生心理健康教育、筛查、认定、转介、评估、复学等闭环管理机制，学生心理健康水平明显提升。
15、加强学生考试管理。落实《教育部办公厅关于加强义务教育考试管理的通知》，大幅压减考试次数，规范考试命题管理，合理运用考试结果，避免给学生造成过多压力和负担。落实《义务教育质量评价指南》，完善中小学办学质量评价，优化评价指标测评体系。统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系，注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新等方面的综合评价。
16、深化招生改革。落实义务教育、普通“公民同招”政策，杜绝违规招生、恶性竞争。优质示范普通高中校不低于60%的招生名额合理分配到区域内初中校、缓减升学竞争压力。推进“壮腰”工程，办好家门口的公办初中校。支持县域普通提升办学水平和教学质量，加快推进“县中崛起”。
17、完善家校协同机制。健全家庭社会协同育人机制，促进教育、家庭教育、社会教育有机结合。密切家校沟通，加强家庭教育，引导家长树立科学育儿观念，努力形成减负共识。强化部门和社会各界合力育人机制，积极运用校外各方面资源，如青少年宫、博物馆、科技馆、体育馆等校外活动场所，组织学生开展丰富多彩的实践和研学活动，推进协同育人共同体建设。
（四）深化校外培训机构治理
18、从严审批机构。不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中生的学科类校外培训机构。将现有学科类培训机构统一转登为非营利性机构，确保在20__年12月底前全面完成。大力压减学科类培训机构数量。
19、实施分类管理。教育、文化与旅游、体育、科技、人社等相关行业主管部门分别对学科类、文化艺术类、体育类、科技类、职业技能类等培训机构实施归口管理，根据类别属性制定标准，设置条件，严格审批，加强事中事后常态化监管。
20、严格培训时间。学科类校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟。控制培训结束时间，线下培训结束时间不得晚于20：30，线上培训结束时间不晚于21∶00，不得留课后作业。
21、规范培训行为。建立培训内容备案与监督制度，严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布。严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动，聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定。严禁聘请在职中小学教师，依法依规严肃查处在职教师到校外培训机构兼职和有偿补课行为。健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。
22、合理确定费用。坚持校外培训公益属性，将义务教育阶段学科类校外培训机构收费纳入政府价管理，根据市场需求、培训成本等因素科学合理确定计价办法，明确收费标准，向社会公示、接受监督，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。健全校外培训机构资金监管制度，形成事前预警、事中预防和事后防范机制。
23、加强广告管理。加强广告和网络管理，不在主流新闻媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等刊登学科类校外培训广告。禁止在中小、幼儿园内开展商业广告活动，禁止在学生作业本、教辅材料等学习用品上印刷任何形式的广告。依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为。全面规范使用《中小学生校外培训服务合同（示本）》。
24、推进数字赋能。深化校外培训机构智治管理，建立校外培训机构数字化管理平台，加强校外培训机构管理多跨场景应用，建立校外培训机构的价格、课程、师资等信息公示和报名、评价、监管、执法全流程闭环管理机制，提升校外培训机构的数字化监管水平。
五、组织保障
（一）加强组织领导。全面加强党对“双减”工作的领导，充分发挥党委和政府的组织领导作用，市、县两级要成立“双减”工作领导小组，建立工作专班，加强统筹协调，精心组织实施，形成党委统一领导、教育部门牵头抓总、部门各尽其责的联动治理机制，确保“双减”工作落地落实。
（二）明确工作职责。建立市县联动机制，落实“分级负责，属地管理”，加大“双减”政策配套，充分发挥各部门作用，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。制定校外培训监管部门责任清单，明确部门工作职责，各部门按照各自职责负起责任、抓好落实。
（三）强化监督检查。加大“双减”工作专项督查力度，将落实“双减”工作成效作为督查督办、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的属地、部门、及相关责任人，要依规依纪依法严肃追究责任。督查结果纳入年度绩效考核。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇12
教学目标
1、学习正确、流利地朗读课文，学习概括课文的主要内容。
2、重点理解表现小男孩坚定意志的语句，做到有感情地朗读课文。
3、通过体会小男孩对足球运动的热爱，学习他那执著追求的顽强精神。
教学重点
学习表现小男孩坚定意志的语句，体会小男孩执著追求的顽强精神，并能够有感情地朗读。
教学难点
学习通过抓关键词、联系上下文、展开想象等方法来进行理解句子。
教学准备
多媒体课件制作。
教学时间
一课时。
教学过程
一、揭示课题
1、多媒体出示足球运动员的照片，让学生说说都有谁。
2、今天老师还给大家带来了一位，他就是——鲁梅尼格。跟我读——点击出示鲁梅尼格的照片，简单介绍。
3、师介绍：（多媒体出示）如果有“临门一脚最佳球员评选”的话，鲁梅尼格肯定是最有力的竞争者。这位从7岁开始踢球的足球天才的射门动作也许并不漂亮，但却非常实用。鲁格尼格18岁加盟拜仁慕尼黑队，21岁入选西德国家队。他是拜仁队连夺1975、1976年欧洲冠军杯的主力前锋。默读。
4、师过渡：如此傲人的成绩至今让人不能忘怀那在绿茵场上顽强踢球的身影，那么又是什么让他能成为世界顶级的足球运动员呢？今天就让我们一起走近他吧。
5、板书课题：《我要踢球》，齐读。
二、检查预习，整体感知。
1、通过昨天预习课文，你们一定又懂得了许多，老师这里有些词语你学会了吗？
出示：旷场、街道旁边的旷场上，一伙十来岁的男孩子正在进行足球比赛。
狡黠：读音、意思：狡诈（找近义词的方法理解词语，也可以查字典理解）
大名鼎鼎、字形、意思与它相近的词语。（举世闻名、闻名遐迩、……）
2、那么课文主要写了什么呢？请默读这个填空，把它记在心里。
出示：有一天，在旁看球的鲁梅尼格。大男孩们让鲁梅尼格，又让他，他为了踢球。
师：我请同学起来读课文，其他同学边听边思考。
3、师小结过渡：鲁梅尼格毫不犹豫地完成了大男孩们的要求，那是因为……（学生说：他要踢球），因此我们在读课题的时候要强调“要”，再读课题。
三、学习课文，体会句子的思想感情
1、课文又是怎么表现出“我要踢球”的？请同学默读课文，用直线划出能表现“我要踢球”的句子，并思考：你找这些句子的理由。
2、全班交流。
（1）“突然，一个八九岁的小男孩闯进球场，吵着要参加比赛。”
理解：闯、吵
指名读——点评——再指名读——齐读。
（2）“今天，他大概已经厌烦了只能在场外拾球的“不公平待遇”，所以不由自主地冲进了场子里。“
理解：不由自主指导朗读
师：对足球的喜爱使他迫切地要踢球，你们还找到哪些句子？
（3）小男孩一听，马上转身奔到墙角，取过比他身子还高的扫把扫起地来。他用力扫啊，扫啊，累得气喘吁吁，汗水不断地流淌。
终于，场上的落叶全都扫净了。
抓关键词：马上、还高、用力、气喘吁吁、不断、全都
师：确实如此，要完成大男孩们的难题，小男孩要为之付出艰辛的劳动，那么他还会累得怎么样呢？
板书：扫净落叶
（出示：句式训练：他用力扫啊，扫啊，累得。）
教师小结齐读。
师：你看那天的旷场是这样的——
出示：由于昨天刮过一阵大风，地上铺满了厚厚的落叶。
两句话结合起来理解。
师：正是这样，所以维特说这句话的时候是这样的——
出示：维特忙拦住沃尔夫，狡黠地对小男孩说：“你想上场踢球，这很好，但是你必须先把落叶扫干净……”
师：默读这句话，你对刚才那句话又有了什么新的认识？
体会大男孩们对小男孩的刁难，深入理解小男孩的执着追求。
师：通过刚才的学习，我们明白了，理解句子时，除了我们以前运用的“抓关键词”的方法之外，还可以运用联系上下文的方法进行理解，这样可以帮助我们深层次的'体会句子的含义。谁来读这句话？
指导朗读：
指名读——点评——挑战读——点评——齐读
（4）没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包，毫不犹豫的地递给伏拉特：“给！”
理解：毫不犹豫板书：出钱租球
师：用毫不犹豫说一句话。
根据学生的回答，穿插教学：结结巴巴地说、奖励、买玩具和点心的
指导朗读。
师：对于小男孩来说，扫净落叶是件困难的事情，然而他只要付出艰辛的劳动还是能够完成的，而妈妈奖励给他买玩具和点心的钱对于一个孩子来说是多么的宝贵，他能为了心爱的足球而放弃，就更进一层次地说明他是从心底里喜欢踢球，作者就是这样让我们层层深入地感受小男孩对足球的那份热爱。让我们齐读小男孩那发自内心的话语——
出示：小男孩笑着说：“只要你们让我踢球，我什么都不在乎！”
3、现在老师给你们一分钟时间，修改你刚才划出的的句子，正确的同学再次轻声地读一读。
4、师引读五句话。
师小结：热爱踢球的鲁梅尼格能毫不在乎地面对大男孩的刁难，正是他对足球的这份热爱，使得他什么都不在乎。让我们合作朗读课文，再一次感受鲁梅尼格对足球的那份执著追求。
师：
鲁梅尼格在童年时代就表现出对足球的热爱，他厌烦了只能拾球，因此（他闯进球场吵着要踢球。）
大男孩们让他扫净落叶，可是这天（旷场上铺满了厚厚的落叶），鲁梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一听，马上转身奔到墙角，取过比他身子还高的扫把就扫起地来。他用力扫啊，扫啊，累得气喘吁吁，汗水不断地流淌。终于，场上的落叶全都扫净了。）。
当大男孩们让他付出租球的钱时，小男孩又是怎么做的呢？（没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包，毫不犹豫的地递给伏拉特：“给！”）
为了踢球，（小男孩笑着说：“只要你们让我踢球，我什么都不在乎！”）
5、师：为了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？请你联系文本的内容，也可以展开合理的想象有条理的、一层深入一层地来说说这段话，把内容写在纸上。
出示：鲁梅尼格为了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。
点评：根据学生的回答随机点评，并结合点评出示板书。
板书：追求
补充板书：执着
6、正是那份坚定的意志，那份执着的追求使鲁梅尼格在欧洲杯上一举确立了其欧洲足坛首席杀手的地位。人们还记得在1982年世界杯半决赛的加时赛时，当西德队以1比3落后的情况下，当所有人都认为德国人在短短的十几分钟内无力回天了的情况下，鲁梅尼格此时带伤上场，闪电般地攻入力挽狂澜的一球，率领西德队最终淘汰了法国队，将日尔曼民族坚韧不拔的精神发挥到了极致。
让我们再一次有感情地齐读课题。
四、课外拓展。
在生活中，在学习上，你有没有遇到过困难和阻力？你是如何想办法克服和解决的？选一个事例说给伙伴听。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇13
活动时间：
7月1日下午
活动地点：
滑滑梯
活动准备：
视频、隔壁班级陌生家长2名
活动过程：
一、播放视频
1、在观看视频中，你看到了什么？
2、引导幼儿谈论，能不能这样做？这样做会怎么样？那应该怎么做？
3、师小结。
二、情景演练
场景一：一个“陌生人”手拿遥控飞机，利用教师指导盲点，对部分幼儿进行诱骗。
场景二：一名“拐骗者”拎着旅游包，以去公园玩、家长在外等为借口，把一名幼儿进行拐骗。
三、讲解应对方法
1、如果有陌生人给你糖吃，怎么办？
2、在妈妈与别人说话时，你被其他的东西吸引，走丢了，怎么办？
3、如果有陌生人问你的家在哪，一直跟着你走，怎么办？
4、爸爸妈妈不在家时。有陌生人要你开门，怎么办？
播放关于拐骗的.案例视频，提高小朋友们防拐防骗的防范意识，小朋友们看的非常认真并对案例上的被拐卖儿童感到伤心。最后讲解防拐骗的安全知识，并引导孩子们积极表达自己对拐骗的看法和如何防拐防骗。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇14
为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案。
一、成立学生课外读物管理小组
组长：曹铃
副组长：袁平霞
成员：各班班主任
二、工作目标
通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围
三、工作内容
(一)加强排查，确保学生课外读物质量。教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”家长的购书行为。
(三)重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。
各班要结合《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的和管理，家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网
(四)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。
促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
(五)坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。
严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意不组织任何学生课外读物的推荐、征订。设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。
1、强制或变相强制学生购买课外读物的；
2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；
3、未经同意，组织学生、家长下载各类学台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。
四、工作要求
1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。
成立校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。
3、严格管理，失职问责。
全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇15
一、发现教师是提高教育教学质量的基础
作为校长，首先要认识到：教师永久是第一位的，校园发展最根本的是教师的发展，唯有教师发展了、成长了，学生才能得到真正的成长。作为校长，心中必须要有一个坚定的信念，那就是教师是校园最宝贵的财富，人是校园的第一生产力，抓住了人的发展就抓住了校园发展的根本和关键。
人们常说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”校园要发展，作为校长，首先要有一双慧眼，要善于发现教师潜质、关心教师生活。在校园这个群体中，要引导教师互相赞美、互相鼓励、互相欣赏、互相激励，合作竞争。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”陶行知先生也说过：“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”这两位中国历史上最伟大的教育家的话，道出了教育艺术的真理。作为校长，要教育和引导教师善于发现学生的潜质。校长做的是伯乐的工作，肩负着伯乐的使命，发现教师的潜能，把每位教师培养成“千里马”，让他们飞奔在人生的万里疆场。
作为校长，要相信教师，相信每位教师都是优秀的，让教师发现自己的闪光点，把教师内在人性力量唤醒、激发、放大，让每一个人都走在向学向上的大道上。发现教师，尊重是前提，解放是关键，束缚教师的绳索太多，就会阻碍教师的发展。校园要做减法思维，给教师减去不必要的负担，把教师从无效或低效的工作中解放出来，去做更有价值和有好处的工作。鼓励教师在备课和批改作业上因人而异，百花齐放，能够在上二次三次备课，骨干教师能够在教科书上写简案，能够删掉练习册上不必要的练习题，批改能够变精批细改为重评轻改、互批互改。期盼教师每一天都怀有“婴儿的眼光”，每一天都带有黎明的感觉，走进每一堂课、每一次活动，不断创新教师内在幸福不竭的源泉。只有这样，提升教学质量才有基础。
二、更新理念是提高教育教学质量的前提
要全面提高教学质量，务必更新理念。作为校长，更就应转变观念、提高认识，树立正确的教育观、学术观。要把“没有教不好的学生，只有相对差异”“教师的潜能是无限的，学生的潜力是无穷的”“理念决定态度，态度决定行为，行为决定习惯”“校长素质决定校园前途，教师素质决定校园发展”“校园以教师为本，教师以学生为本，学生以发展为本”等新、新理念、新思维传递给全校师生，并转化为全校师生的和理念，成为校园管理的信念基础，并简明扼要、富有本校特色的校风、教风和学风，这是提高教育教学质量的前提。
三、目标管理是提高教育教学质量的核心
教育教学质量是一所校园的生命力所在。作为校长，就应成为校园发展与质量提升的设计师、奠基人。正所谓“有眼界才有境界，有思路才有出路，有作为才有地位，有实力才有魅力”。校长的心中要有校园的近、中、远期的发展目标，还要有以“办名校、铸名师、育名人”为校园总的发展方向。首要的目标是教学成绩务必要处于本区域领先的地位，对教学的质量要提目标，对教师的要求要提目标，对学生的发展要提目标，要让每位教师、每位学生都明白自己的前进目标，按照前方看得到的“果实”奋进。同时，还要有相应的奖励机制，这对于调动师生的性、提高教学质量是十分重要的，是提高教育教学质量的核心所在。
四、师资培养是提高教育教学质量的关键
提高教学水平的关键，就是要建设一支高水平的教师队伍。要建设高水平的教师队伍，校长是关键。一个好校长能够使校园的教师“业务水平高，干得出成绩；教育科研行，说得出道理；水平高，写得出”。校园不仅仅是培养学生的场所，也是培养教师的场所。为此，校长应从培训、教研、竞赛等方面入手，做好教师队伍建设，把教师培训作为对教师的最大福利，以此来满足教师发展的需求。要广泛开展“请进来、走出去”的教学交流活动，参加上级组织的各项培训工作。同时还要想方设法为本校教师创造更多的培训机会，严格“五定制度”（时间、地点、主讲、主评），开展班主任群众培训工作，针对班级管理中班主任感到困惑的问题进行群众研究，新老班主任充分交流、互相借鉴、共同应对，多层次、多角度、多方位地开展各类教学竞赛和教学比武活动，不断积累，从量变到质变，实施“三年成为合格教师、六年成为骨干教师、九年成为区域内名师”的“369”工程，实现从职业型教师到事业型教师、从经验型教师到科研型教师的转化。
五、严格要求是提高教育教学质量的重点
提高教学质量务必一个“严”字，即严格要求学生，严格要求教师，严格要求校园，校长要严格教学常规管理，要建立人人备课、上课、课后反思到作业布置批改及错题订正、单元小测、考后判分等一系列的教学常规检查监督机制，做到“日事日毕”。要严格教育常规管理，建立班主任、组长、教研组长等日常工作检查监督机制。严考风，才能正教风；正教风，才能正学风；正学风，才能提质量。
在此项工作中，校长的管理不仅仅要有柔的一面，也要有硬的一面。一是要有“硬肩膀”，要敢于承担职责，满足下属的安全需要；二是要有“硬耳根”，要有主见，不能人云亦云，为他人意见所左右；三要有“硬手段”，在处理全局性重大问题上必须要坚持原则，态度坚决，不能手软。名师出高徒，严校出名师。
六、家校配合是提高教育教学质量的保证
要提高学生的成绩，实现全面发展，调动家长的性是前提和保证。校长要十分重视家校的沟通工作，要建立家长会议定期制，校园、班级教学工作安排公开制，教师与家长电话号码互通制等一系列家校联系的规章制度，印发家校联系手册，让家长了解校园、班级的教学工作安排，子女在校园的状况，要对家长一些具体的要求，交给他们一些行之有效的教育方法，充分利用好家长的力量来提高教学质量。只有这样，才能真正提高学生的成绩，实现全面发展。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇16
活动目标：
1、借助图片引导幼儿观察图片，大胆想象，理解故事内容，学讲故事。
2、知道每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得成功。
3、体验故事幽默、轻松的风格。
活动准备：
教具准备：乌龟一只、兔子一只，挂图（中班上册）
知识准备：幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解.
活动过程：
一、谈话，引起回忆。
小朋友，你们看过足球赛吗？
足球场上都有谁呢？除了队员，还有谁？你知道怎么样才算赢球吗？
二、设置悬念，引出题目。
1、电视里都是大人在踢足球，今天我们的这支球队呀可特别了，是一群小动物在踢足球哦！听说这支动物球队这几天在招球员，来了好多的小动物呢！这不，又来人啦！（出示小兔子和小乌龟）
2、小朋友，你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢？(引起讨论,说出理由)
3、小结：
刚才小朋友都说兔子能当上足球队员，小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事，听完故事呀，你们就知道小乌龟到底能不能当上足球队员了。故事的名字叫《足球队员》
三、根据图片，讲述故事
1、出示图片1
1）教师讲述，提问：
A.刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢？
B.小兔子特别喜欢什么运动？
C.谁是球迷？（师解释球迷：就是特别喜欢的意思）
过渡：小乌龟是个球迷，每天在边上看小动物们踢球，它的心理会怎么想的呢？
2、出示图片二
1）师：是呀，小乌龟也特别想去踢足球，有一次乌龟去跟兔子队长说：“兔子队长，我也想参加足球队！”看，兔子队长同意了吗？
2）你从哪里看出来它没有同意？兔子队长除了摆摆手不同意，还会说些什么？为什么不行呢，说说理由！
3）请幼儿学说兔子队长的话。（个别-集体）
过渡：兔子队长拒绝了乌龟的请求，小乌龟心情怎么样？
小乌龟虽然心里很难过，但是它没有放弃，还是坚持每天在边上看兔子们踢足球。
4、出示图片三：
1）有一次，球嗖一声飞过来了，看，被谁踢进去了？它用什么踢进去的？
还有谁知道？（纠正动词：顶。）
2）学学小乌龟顶球的动作。（个别—集体）
3）小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时，你们猜兔子队长会怎么说？（引导学说）
4）兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队？（因为兔子队长很聪明，它发现了小乌龟身体上的优点。）
5）你知道小乌龟身体上的优点是什么吗？（兔子队长发现呀，小乌龟虽然跑得慢，但是它的脑袋能伸能缩很有劲！）
过渡：小乌龟进了足球队真高兴呀，那我们来看看，兔子队长是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的？
5、出示图片四：
师讲述故事最后一部分。
提问：
1）守门员是干什么的？
2）引导幼儿发现小乌龟身上的另一个优点。（又平又硬的肚子）
3）学小乌龟弹球。（认识动词：弹）
模拟踢球！（师：我把球传给你们，你们当小乌龟把球弹回去！）
四、讲述故事第二遍。
1）小朋友们表演的真棒，这个故事好听吗？小乌龟有趣吧！那这个故事的题目是什么呀？
2）那陈老师再讲一遍，小朋友们再仔细地听听小乌龟到底都有哪些优点它是怎么射门的？一会我们再来学小乌龟玩踢足球的游戏，好吗？会讲的小朋友轻轻地跟着陈老师一起讲。
3）讲述第二遍。
4）小乌龟终于当上的足球队员，而且为球队带来了很多胜利。那小朋友们来说说，小乌龟这么棒，兔子队长刚开始为什么拒绝小乌龟当足球队员的请求呀？那小乌龟有没有放弃不看足球赛了？当不了队员就当球迷，它还是每天坚持看足球赛，小乌龟的坚持，终于让兔子队长发现了它的'优点。它身体上的优点是什么呀？脑袋一伸一缩很有劲，硬硬的背壳能弹球。为球队带来了很多胜利。看，坚持就是胜利！
五、游戏：踢足球
小乌龟真能干！小朋友们来当小乌龟守门，陈老师来踢球，你们要把门守住哦！（游戏中引导幼儿发现，小乌龟的背也可以顶球）
六、活动结束：
请幼儿为小乌龟的胜利庆祝，跳个乌龟舞！
教学反思：
早期教育研究表明：凡是3—6岁被称为幼儿语言发展的要害期，而这个阶段恰恰是幼儿在园期，在幼儿园中如何正确有效地对幼儿进行语言教育一直是我们教师积极探索的问题。
我园的幼儿都来自农村，从小由祖辈带大，没有良好的语言环境，加上孩子的知识经验不够丰富，认识水平有限，有些小朋友甚至听不懂普通话，还有些小朋友课余时间说话挺自然，但在课堂上发言就会出现许多的问题，不是张口结舌，就是哼、啊-------结结巴巴；还有的小朋友就怕见生人，家里来客人赶忙躲起来，怕见人说话。他们的语言不能确切地表达自己的思想，结果就在日常的口语中出现了不少的语病。我们知道，幼儿期是语言发展的关键和最佳期,作为一名教师我们要想方设法诱导孩子想说，敢说，会说，充分培养幼儿的语言表达能力。基于这个现状，我设计了《足球队员》这一课。
在试教之前，我一直觉得自己的教案比较无趣，想寻找能与本次内容有关的游戏，意图使幼儿在游戏中懂得“每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得成功”这个道理，而不是听老师生硬的说教，但一直没有找到。后来通过试教后，我忽然意识到自己正在犯一个错误，充分挖掘文本资源是上好一堂课的前提。《足球队员》这个故事本身就是一个很好的游戏，我可以和幼儿一起玩模拟踢足球，让幼儿在玩中领悟小乌龟虽然爬得慢,但它身上有很多优点。因此，我决定把这个模拟游戏插入到教学环节中，希望在这次上课时能达到预期效果。
附故事：
足球队员
小兔子们特别喜欢踢足球,因为他们跑得快,小兔子们成立了足球队,每天都要进行比赛。
有一只乌龟，每天都在边上看小兔子们踢球，是一个真正的球迷。有一天，乌龟找到兔子队长，他说：“我也想参加足球队。”兔子队长哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的动作这么慢，不行不行！”
一次球飞过来，乌龟伸出脑袋一顶，哈，这个球被乌龟顶进了球门。兔子队长说：“看来你真行，就来参加足球队吧。”
跑得这么慢的乌龟，成了足球队的守门员。乌龟用他又平又硬的肚子，把无数个球截获都弹回去了，球队每次出去比赛，总是得冠军。兔子队长说：“乌龟守门，我们的球门就是最结实的球门。哈哈哈！”
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇17
一、
为认真贯彻主管教育部门文件，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减“的实质，特制定本方案。
二、实施细则
（一）严格执行课程计划。
严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
（二）加强有效教学研究。
提高教研活动质量各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生“的培养，组织他们参加多种活动，使他们的得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。加强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二不布置课外书面作业，三至六学生书面作业时间平均每天不超过1小时。加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
（三）提高师德修养。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）保障学生睡眠时间。
教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，建立学生睡眠质量监督机制。2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
三、领导小组
组长：校长
副组长：副校长
成员：全体教师
一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和省里政策，在吉林省教育厅网站设立专区，在吉林教育电视台开辟专栏，在和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。
二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。
三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生改，全面实施义务教育和普通“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中业水平考试成绩、结合综合素质评价的阶段招生录取模式，进一步完善优质普通招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于75%。
四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级教育行政部门和都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。吉林省教育厅研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育厅领导包保市（州）制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇18
心理健康教育是提高师生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，贯彻党的教育方针，坚持育人为本，根据我校师生生理、心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养师生良好的心理素质，促进身心全面和谐发展。心理咨询是一门专业性很强的工作，也是一项极其严肃和谨慎的工作，它需要各种规章制度来加以规范和保持其健康发展。我园在现有条件下将开展以下工作。
一、积极推进心理健康教育工作：
1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。
2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力。
二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。
1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。
2、老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。
3、以心理讲座为辅助，为老师排除心理障碍。
三、开展老师的心理辅导工作
对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。对于在学习和生活中出现的问题的幼儿希望老师给予直接的指导。
1、利用多种渠道，宣传心理健康知识。
2、办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注幼儿的心理健康问题。
3、利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。
可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。
其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。
1、结合日常生活进行
日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行;又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行。
2、与其他学科结合进行
使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等。
最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇19
为了进一步规范我校学生的课外读物，切实减轻学生的课业负担，努力做到“减负不减质”，现结合我校实际，特建立小学生读物管理实施方案。
一、监管工作小组
组 长：谢小英
副组长：
成 员：
二、总体要求
严肃清理有低俗、消极内容的读物。规范图书馆课外读物，严格教材、教辅、APP管理。根据省、市教辅材料推荐选用目录，坚持“一科一辅”、“自愿征订”的原则，不得以任何形式强制或变相强制学生购买任何教辅或使用APP，任何单位、企业不得进入宣传、推荐、推销或发放任何教辅。APP进校园，必须在教育主管部门备案后方可使用，必须坚持使用。
三、具体实施
1.全面开展读物排查。
针对各班级教辅资料和APP软件使用情况进行排查工作，严格审查各班正在使用的APP内容、链接及应用功能等。如有发现立即上报监管领导小组，立即退订相关业务，卸载APP，清理读物。坚决杜绝不正规、要付费的APP对学生成长、形象等造成的不良影响。
2.严格审查进入校园的学习类读物。
建立读物进校园审查备案制度。按照“凡进必审”、“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制。监管工作小组对使用的学习类APP内容、运营方、链接及应用功能进行严格审查，并报上级教育主管部门备案审查同意。
各班级使用的教辅、APP等，须经监管工作领导小组审查备案同意后方可使用。教师不得随意向学生推荐使用任何APP。要确保进入校园的各类读物在性、科学性和适宜性等方面符合党的教育方针和立德树人要求，体现素质教育导向。坚决以教育部的“五项管理”为原则，合理选用APP，严格控制数量，防止影响正常教育教学。进入校园的APP不得向学生收费或由学生支付相关费用。要保障学生信息和数据安全，防止泄露学生隐私。
3.强化校园APP日常监管。
建立APP日常监管制度，进行统一管理，指定专人对使用的APP进行日常监管，实行“日读网、零报告”制度，切实保障学习类APP安全进校园。审查备案校园内使用的学习类APP要坚持立德树人导向，有效服务教育教学，不得有任何广告、游戏以及色情、暴力等内容的链接或入口，不得含有任何影响学生健康成长的不良内容存在，不得增加师生和家长额外负担。
一经发现与审查备案情况不符，要立即停止使用。对无视规定要求，擅自给学生推荐使用不符合要求的读物的教师，或者违规使用、疏于管理并造成不良影响的教师，一经查实将严肃问责。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇20
为了幼儿身体健康，根据国家卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》要求，幼儿园特制定以下消毒卫生制度：
一、保持室内空气流通，每天开窗通风两次，每次不少于20分钟，幼儿教室、寝室、活动室每天用紫外线灯消毒两次，每次35分钟,紫外线灯每周擦一次浮尘，以免影响消毒效果。
二、口杯消毒。
每日早晚用流水清洗口杯，消毒柜每日消毒一次40分钟。
三、加强幼儿一日生活管理，保持幼儿个人的清洁卫生，饭前、便后洗手培养良好的卫生习惯。
四、幼儿用餐桌子、三餐擦嘴毛巾每餐一消毒，擦手毛巾每日消毒一次，用含有效氯500mg/L的消毒液浸泡30分钟。
五、桌椅、床头、门把手、水龙头、楼梯扶手消毒.每日用含有效氯500mg/L的`消毒液擦洗一次。
六、幼儿寝室、活动室、厕所地面随时清扫。
每日用含有效氯500mg/L的消毒液拖把擦洗消毒一次。
七、玩具消毒。
幼儿玩具每周用含有效氯500mg/L的消毒液浸泡一次30分钟，并晒干。
八、厕所要清洁通风，随时清扫，做到无异味，每日用含有效氯500mg/L的消毒液冲洗、浸泡消毒一次。
九、床上用品消毒。
被套每月清洗、消毒一次，床单、枕套每月两次。
被子、床单、枕头每周爆晒一次，时间不少于2小时。
十、工作人员要保持仪表整洁，要勤洗澡，勤剪指甲。
给幼儿开饭前要用肥皂洗手。
十一、如遇传染病毒传播时期等特殊情况，将另行通知加强卫生消毒工作。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇21
为进一步规范中小学生作业管理，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及《关于印发中小学生减负措施的通知》等文件相关要求，加强并优化作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定本校作业管理实施方案。
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
作业是教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
1、成立领导小组，强化作业管理。
组长：
副组长：、
组员：、各学科组长
2、领导小组职责
组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。
副组长：负责整体调控作业情况，组织、落实方案，监督执行情况。
成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况,检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，监测作业量,并计入考核；教师作业设计。学科组长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
（一）作业的布置与实施
1、作业内容要精选
学科教师作业布置要精准，根据学生的认知能力、学习状况、实际发展水平，科学、合理设计符合学科课程标准、教材要求的作业,重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。教师不得加量布置课程标准或教材要求以外的死记硬背作业，严禁布置惩罚性、随意性、机械重复性和高难度作业；双休日及节假日不得加大书面作业量；不得将小报、视频制作布置为家庭作业：坚决杜绝教师直接通过QQ群、微信群等通讯手段直接面向学生布置作业或要求家长通过网络下载直接打印作业的行为；坚决杜绝将学生作业变成家长作业，不得指派家长参加该由教师完成的事宜，例如：教室卫生打扫、班级文化布置、装饰美化场所等。
2、作业难易要适度
教师根据学生实际能力布置作业，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等应明确要求，作业布置应面向全体学生，倡导分层布置作业，既有必做题，又有选做题。对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应不同要求，对学习能力强的学生可布置适量补充题，对基础差的学生应进行适当辅导。不得按课堂练习页码一题不落地布置家庭作业，作业难度水平不得超过课程标准要求。
3、作业形式多样
倡导教师探索布置“化"作业，从课外学习和课内学习的特点出发，适当布置开放性、探究性、实践性作业，要坚持五育并举,强化体育、劳动和实践类作业；要拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生。学科作业注重减负提质，德育作业注重导行，体育作业提倡运动，综合作业发展，改以往单一的书面作业形式。
4、作业总量要控制
教师布置作业应控制总量，突出重点，精选精炼，减轻学生过重作业负担。采用同班作业布置协商机制，每天由班主任负责沟通协调,控制作业总量，确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。小学一、二不布置书面家庭作业，三至六书面家庭作业不超过60分钟，倡导并推进每周三“无作业日”落细落实，教导处、教科室将进行抽查督导。
（二）作业完成要求：
教师对学生作业要严格要求，应做到独立、按时、规范、整洁、美观，促使学生养成认真书业的良好习惯。
1、姿势端正
做到“三个一"（眼离书本一尺远、胸离课桌一拳远、手离笔尖一寸远）。
2、格式整齐
教师要根据学科特点制定具有特色的作业书写格式。
3、书写规范
每次作业书写做到规范，字迹颜色统一。一、二用铅笔，三至六使用钢笔或签字笔，画图一律使用铅笔；学生作业不得使用红笔。
4、保证质量
教师要教育学生按时完成作业，认真检查，按时收交，有错就改，不懂就问：爱护作业本，不在作业本上乱涂乱画。学生作业马虎潦草或不及时完成的要加强教育，对经常不完成作业的要加强与学生家长联系沟通，督促家长履行教育子女的责任。
（三）作业批改要求：
1、重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改懫用等级制，及时批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、性批语，培养学生良好的作业习惯。
2、对布置的作业做到全批全某某，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
3、加强作业讲评的针对性。
五、六：
书面作业是教育局统一下发的语文、数学、英语学案，不超过60分钟，尽量利用课后服务时间完成。学生回家后不留书面作业。学生回家后，布置三类作业：一是实践性作业：背诵书中要求背诵的片段、成语接龙、背古诗、利用出口成章软件进行朗读等。教师根据班级学生实际情况，有目的的合理布置这类作业，不必项项俱全。二是劳动作业。可布置协助家长做家务劳动，如：做简单的饭菜，洗碗、打扫卫生、收拾房间、洗衣服。三是体育锻炼。仰卧起坐（1分钟）跳绳（单某某1分钟）（双摇30秒）平板支撑（最长时间）高抬腿跑（30秒）。以及增加锻炼兴趣的体育活动（踢犍子、打篮球、踢足球等）
（二）、方案执行情况反馈
1、统一下发作业单，班主任老师每天将作业不知情况填写在记录单上，负责领导进行检查。作业单收集装挡。
2、书面作业要求在校内课后服务时间内完成，教师亲自批改，进行作业展评。
3、劳动作业和体育锻炼班主任通过班级微信群接龙反馈。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇22
一、
认真、全面贯彻落实上级部门关于“减负”的文件，教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章。探索管理新方法，细抓严管。做好“减负”重要性的宣传工作。通过家校联合，发挥家庭、社会监督作用，从规范办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡眠时间;提高课堂实效性和效率;严格控制家庭作业总量，让学生进行化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量;激发学生学习兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面健康发展。
二、组织保障
为把“双减”工作落实到位，我校特成立了“双减”工作领导小组。
组长:黄升华
副组长:李家勤、荚婧瑞、余玉华
常务副组长：李家勤
召集人：方菊珍、彭洪清
组员：各行政人员、年段长、班主任、全体老师
党支部、校长亲自抓，以党建引领“双减”工作，分管副校长具体抓，所有成员密切配合把工作抓实抓细。
三、工作措施
(一)时间管控
1、规范学生作息、学习时间:根据季节因素科学安排学生到校时间，上午到校时间为8:20，上课时间一律不得早于8:20;在规定的上课时间前不安排晨读等其他教育教学活动。
2、规范学生在校时间，学生每天在校集中习、活动时间不超过6小时(参加课后服务的除外)。在符合总量规定的前提下，保证学生每天不少于1小时的体育锻炼及大课间活动，落实“无体育”不教育的理念。
3、寄宿生20：30—06：30休息。
(二)科学规范学生作业。
1、合理设计作业内容:
一是设计层次性作业。要尊重学生差异及发展的不平衡性，结合学段、学科特点，在作业内容和形式上要精心选择、量身定制、弹性设计，为学生提供科学合理、层次丰富、形式多样的作业，允许学生根据自己的能力选择适合自己的作业量及作业层次。严禁布置机械重复及惩罚性作业，不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业。
二是设计多样性作业。教师可根据年段、学科目标的不同要求，尝试适合学生年龄特点、可根据兴趣爱好自主选择的开放性作业、实践性作业、探究性作业和补充性作业等多样化作业，如科技制作、种植养殖、资料查阅、家务劳动等，激发学生学习积极性，培养学生自主力、创造力、学习力及实践力。
2、严格控制作业总量:
要加强对作业布置的和管理，严格控制家庭作业总量。一二不留书面家庭作业，三至六书面家庭作业每天平均完成时间不超过1小时;双休日及节假日不得加大作业量，确保学生每天睡眠时间不少于10小时。
3、认真调研科学引导:要及时开展学生作业负担真实情况调研，帮助教师精准预估完成作业时间总量;落实备案作业的检查和抽查，提升作业的有效性、科学性;引导家长不给学生布置额外作业，对个别学科学习困难的学生可适当开展针对性辅导。
(三)规范教学管理。
1、规范课程内容、教学计划，提高课堂效率。严格按照省班课程设置和课程计划开展教学活动。开齐开好课程，不得随意增减课程和课时;要依据课程标准、学情、教材科学制定教学计划，严格执行教学进度足额授课;培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率和质量。
2、坚持“一科一辅”。和教师不得以任何形式强制或变相强制学生、家长购买或捆绑购买任何教辅材料及报刊杂志，不得让其他单位和个人进入宣传、推荐、推销任何教辅材料，除了教育部门规定的与教材配套的练习册以外，不允许再订任何教辅材料。
3、合理使用电子产品。规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养，严禁学生将手机带入课堂。
4、严格控制考试次数。
一、二不进行考试;其他不组织统一考试，期末评价只采用等级制。
5、制定多元评价体系。
要积极探索考试评价制度改革。将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价日常化、通俗化。评价时，将学生的自评、学生之间的互评、教师对学生的评价、家长对学生的评价结合起来。实施多元评价使学生能客观全面的了解，体验成功的喜悦。
(四)全面开展课后服务。
课后服务是解决以往存在的“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”问题的有效途径。从20年开始，我校全面开展课后服务，让那些家长无法及时接送、在家无人照料且自愿参加的本校学生全部能够接受这项服务。优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童等服务群体需要。利用图书室、阅览室、音乐室、美术室、体育场等教育资源，结合乡村少年宫开展各式各样的活动，让学生见阳光、强体质、陶冶情操、培养兴趣。还可以用部分时间完成课后作业和教师答疑，这样孩子回家后的作业量就大幅减少，既有利于保证睡觉时间，也能够减轻家长的负担，更直接减少了学生课外培训的负担。
四、监督检查
全校个要成立“双减”工作监督小组，明确段长为年段落实减负工作第一责任人，把减负责任逐级分解到各班、科任老师，力求职责明确、部署周密，切实将减负工作抓实、抓细、抓好。坚持检查和监督，教务处通过日常不定期抽查学生作业单(家庭作业)和学生课堂作业本，发现问题及时纠正。每学期集中检查一次课堂作业、调查学生家庭作业量，并进行，对工作做得好的班级及教师进行表扬，对有待改进的地方及时作出反馈，建设性地改进建议。并把此项工作纳入常规考核，也作为教师评优评先的重要依据。
五、五项管理
具体负责分工
总负责：李家勤
1、手机管理荚婧瑞
2、读物管理肖有敏
3、睡眠管理余玉华
4、体质健康管理赵贵和
5、作业管理方菊珍
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇23
根据国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和市县相关文件，结合我校实际，制定落实“双减”工作实施方案。
一、
1、全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
2、坚持以生为本、标本兼治、统筹推进、稳步实施。
3、强化教育主阵地作用、有效缓解家长焦虑情绪、防止侵害群众利益行为。
4、构建教育良好生态、促进学生全面发展、健康成长。
二、具体实施
1、成立“双减”工作领导小组
组长：魏文王献春
成员：陈万良、毕宏伟、闫石、计超、罗利、秦晓秋、所有任课教师
2、广泛宣传“双减”辩证关系
(1)教师会、对教师进行“双减”知识培训。
(2)利用升旗、班会及向家长发放传单等形式进行大力宣传。
三、落实“双减”严格执行上级部门相关要求。
1、对双减工作定期检查
2、通过对教师、家长、学生座谈对“双减”工作的建议和要求，不断改进。
3、加大课程整合力度、开齐、开足各科课程。
4、优化作业设计、严格控制作业量。
5、加强教学质量调研、提升教学质量。
6、改革课堂教学模式、提高课堂教学质量。
7、进一步强化德育工作、培养学生良好的学习习惯。
8、丰富课后活动内容。
9、组织教师上好“双减”第一课。
10、加强教师队伍建设，提高教师对“双减”的执行力。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇24
一、园区领导重视，健全卫生工作管理组织，设专人负责，分工明确，管理到位。定期对室内外环境卫生进行检查及责任落实，并认真总结经验，奖惩分明，定期不定期的进行互检。
二、室内外环境卫生每天小扫除，每周大扫除一次，保持园内整洁不留卫生死角，注意灭蝇、灭蚊、灭鼠、灭蟑。每周五检查，不定期抽查。
三、幼儿毛巾、水杯每天要洗净消毒一次。
四、教具每天清洁擦拭，玩具、教具每周消毒一次。图书、地毯等每周在日光下暴晒4—6小时或紫外线灯消毒1小时。大型玩具每天清洗保洁，特殊时期要求每天消毒。
五、保持室内空气流通，每日2-3次。冬季定时开窗通风，每半日一次，每次15-30分钟，冬季一般在户外活动时开窗通风，幼儿入室前关窗保暖。夏季空调房间至少每半日通风一次，每次15-30分钟，空调出风口每年清洗消毒两次。
六、门把手、饮水机、洗手水龙头每日用250mg/L的“健之素泡腾片”消毒液擦拭一次。
七、每日对幼儿桌子、椅子清洁擦拭，每周彻底用250mg/l的“健之素泡腾片”消毒液擦拭一次。
八、碗筷、餐车洗净消毒，饭前生活老师用清—消—清方法进行，第一遍清水擦拭桌面，第二遍用250mg/L的“健之素泡腾片”消毒液擦拭桌面，滞留10分钟，第三遍用清水毛巾擦拭。擦桌布每餐用后清洗消毒晾晒。
九、幼儿加餐卫生要求：用清—消—清方法擦拭餐桌、用水果盘子盛放经过加工的水果、幼儿在加餐前必须洗手。加餐后盘子洗净消毒备用。
十、室内玻璃要保持清洁明亮，每周擦拭一次。水池、教具、窗台、衣柜等物品每日擦洗整理一次，每周消毒一次。
十一、各区域抹布、拖布、盆专用（要做好标记），每次用后清洁悬挂干燥保存。活动室地面每日至少拖两次（午饭后、下班前）。随时保持清洁，污物桶加盖，要及时清倒。
十二、幼儿厕所专用，厕所要清洁通风无异味，引导和帮助幼儿大小便后要及时冲便池。厕所地面每日至少拖三次。随时保持地面的清洁干燥，无积水，便池每日消毒。
十三、各班每周消毒，用紫外线灯照射不少于40分钟，然后开窗通风换气，自然净化。发现传染病时延长紫外线照射时间及增加消毒次数。
十四、对除四害、禁烟、门前三包等卫生工作严格管理，责任到人。
十五、对于采购的预包装进口冷链食品，要做好包装表面消毒。建议外包装表面温度恢复到零度以上时进行消毒，用500毫克/升含氯消毒液擦拭或喷洒预包装表面，15分钟后用清水擦拭干净；或用75%酒精擦拭2次。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇25
为全面贯彻落实市、区双减工作会议，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件，结合实际，特制定本实施方案。
一、
进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件，以中共中央办公厅、办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
二、具体实施
（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。
组长：x校长
副组长：
成员：全体教师
（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。
1、教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。
2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。
认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。
1、根据上级“双减”，结合各实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。
2、对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。
3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。
（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。
1、构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各段的阶段目标，规范自己的教学行为。
2、严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。
3、加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及特色发展的需求，科学设置各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请批准备案。将组织人员不定期抽查各教师上课情况。
4、优化作业设计，严格控制家庭作业量。各必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二学生不留家庭作业，三、四、五、六作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。
5、加强教学质量调研，提升教学质量。各要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6、改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。
（1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。要积极学习优质中的先进教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。
（2）要建立由校领导和中层组成的“课堂教学改革小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
（3）要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。
7、进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。
（1）要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
（2）加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容，各要认真做好全校学生的心理健康并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
8、加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。
（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。
（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。
9、加强课后服务供给，为通过开展课后服务，满足不同学生成长发展需求，通过开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践教育等各类活动，充分发挥育人功能，改进育人方式，培养学生在科技、体育、艺术素养等方面的兴趣和素养，提高学生体质健康水平、形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。
三、保障措施
1、将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
2、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各的“双减”工作有效开展。
3、将把“双减”工作作为领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。我们将持续做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇26
一、活动时间：
20xx年x月x日
二、活动地点：
各班活动室、大操场
三、活动对象：
学生
四、活动目标：
暑期即将来临，为了进一步提高家长及学生的安全警觉性，增强学生的自我防范意识和自我保护能力，我们中班年级组于6月21日开展了“防骗防拐”安全教育的系列活动。
五、活动过程：
系列活动一：“防拐防骗”安全演练
1、年级组发动家长参与到活动中来，专门请平时不怎么来接送学生的家长来学生园充当“骗子”，利用诱人的美食，新颖的玩具去“诱拐”孩子们。
小结：
老师们利用照片和录像等形式记录下活动的过程，然后根据活动的具体情况，各班再有针对性地开展防拐防骗的'教育活动，如：“一个人在家有人敲门了怎么办”、“出门旅游或逛超市时与大人走散了怎么办”、“路上有陌生人跟着你怎么办”、及“怎样拨打报警电话”等日常生活中的安全问题及应对方案。
六、反思：
这次“防拐防骗”的安全系列活动，不管是对教师、家长还是对学生都是一次特殊的经历，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要学生园、家庭共同努力，在引导孩子们增强自我保护意识的同时，教师及家长也应提高防范意识，将安全教育融入到日常生活中，不断强化自我安全保护意识和辨别是非的能力，培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，确保自己的人身安全。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇27
一、
为切实做好学生课外读物进校园的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案。
二、工作目标
1.通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求。
2.开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园。
3.亲子共读，建设书香家庭。
4.营造爱读书、读好书的良好氛围。
三、领导小组
组长：何兰
副组长：康佳、闵磊
组员：庄丽凤、王益、叶惠珠、王奕华、徐海平、顾莉雅、吴天怡、
潘慧茹、吴文彦、柴梓、朱亦奕、全体班主任
四、主要工作
1.加强排查，确保课外读物质量。
课程教研部要带领图书管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。
班主任在各班随时检查学生带入的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班级要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
2.强化管理，严禁非法读物入校。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校，严禁非法课外读物入校。
4.师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。
课程教研部要做好“慧雅阅读”工作，、督促阅读课程的落实，促进书香校园建设。课程教研部要采取措施，组织各各班级开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读。语文教研组要承担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书的好习惯。
5.坚持原则，规范课外读物推荐与征订。
严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意不组织任何学生课外读物的推荐和征订。设立违规推荐、征订学生课外读物的原则，凡触犯者依据的校纪校规，严肃处理。原则如下：
①强制或变相强制学生购买课外读物的；
②引导、暗示学生到指定书店购买图书的；
③未经同意，组织学生、家长下载各类学台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。
五、保障措施
1.建立组织保障，推进课外读物进校园管理工作常态化。成立课外读物进校园管理小组，校长任组长，分管教学副校长、课程教研部主任为副组长，语文学科组长、各班主任和图书管理员为组员，负责学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和《课外读物进校园管理方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2.注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成家校合力，保证工作效果。
3.严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇28
一、指导思想：
本学期我园坚持以《幼儿园工作规程》、《纲要》和《指南》为指导，以 “塑品牌、显特色”为目标，教师将根据幼儿的身心发展规律,进一步提高自身保教能力,让孩子们在愉快的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神。以生机勃勃的各项游戏活动从不同层面去促进幼儿的全面发展。
二、上学期保教工作中存在的不足
1、幼儿园的特色教育没有彰显。
（1）在提倡体能健康新观念的前提下，体智能游戏课程在实施过程中准备不充分，幼儿体能发展效果不明显。
（2）多媒体教学在投入使用的过程中没有发挥其最大化的作用。如：阅读领域没有发挥课程的作用，电教化课程与幼儿的互动性还不够强。
（3）在突出蒙氏教育理念的前提下，幼儿的日常行为习惯、礼仪礼貌、动手能力及操作能力没有系统的得到发展和培养。
（4）在现有绘本资源的情况下，绘本的利用价值没有体现，教师的授课及使用能力太薄弱。
（5）科学发现室的投入使用存在监管及指导，没有发挥好存在的价值。
2、对新教师的专业性指导与建议力度不够。
3、在教研活动的组织中缺乏系统的计划和针对性。
4、对活动组织的过程性资料收集不全面，还不够及时。
三、改进措施
1、有关彰显课程特色的几点想法及做法
（1）将园内各年级的体智能课程交由邱阿妮老师具体负责，要求学期初根据幼儿年龄特点制定好详细具体可行的课程计划，根据课程需要逐步增添所需玩具器械（彩虹伞、滑溜不、空气棒等）,鼓励办公室人员下班级兼课，充分发挥个人特长。让体智能课程的实施最大效果的提高幼儿的体能发展。
（2）学期初组织全体教师制定多媒体课程教学计划，准备在教研活动中，推出一节多媒体课程，让所有教师观摩听课，共同制定出具体的课程流程及活动组织的技巧交流。提高教师的授课技巧，让多媒体课程有效实施。
（3）在蒙氏课程的展示及活动延伸中下功夫，以蒙氏课程实施的时效性作为本学期教研活动的重点，带领全体教师对蒙氏课程进行更深层次的挖掘，将幼儿的日常行为培养基礼貌礼仪教育列入班级考核工作中去，将日常活动中的各个环节一儿歌形式统一协调起来。如：排队时，幼儿就说《排队》儿歌，一边排队，一边说，强化理解与记忆，洗手的时候，孩子们就说《洗手》的儿歌，以此规范幼儿的细微习惯，加深孩子的理解。
（4）绘本故事解读方面，准备从提高自身专业素养为着手点，进一步与供书商加强联系，争取更多的培训机会，并通过网络学习有关绘本的教学技能，从而提高教师的授课及解读能力，计划从本学期四月份第三周开始实行周六半日兴趣活动。进一步提高教师素质，扩大幼儿园知名度。
（5）为科学发现室安排详细的上课时间安排，实行授课签到制度，进一步跟进听课，在课程中及时找到不足，提出改善意见，让孩子真正在操作中得到发展，学到知识。发挥科学发现室的实质性作用。
2、有关新教师的指导
首先，要求新教师第一周入班写两篇听课记录，在听课记录中了解新教师对课程授课环节是否清楚，其次，从第二周起，一周听新入职教师两节课，找出个人的薄弱点后后针对性的指导，让新教师在原有基础上不断得到提高。在掌握基础课程授课方法的基础上，逐步向蒙氏课程靠拢。
3、教研活动是提高教师个人专业素质的最有效的途径，也是解决教育教学中遇到的疑难点。本学期，幼儿园将以蒙氏课程的延伸性活动及多媒体课程为着手点，设定可行性较强的教研计划，并有效利用每周教研活动，鼓励每个教师发挥其特长，人人参与教研讨论，促进保教工作再上新台阶。
4、在活动的创新上再多动脑子，努力为亲子活动提供多种活动和机会，多方面促进幼儿发展及亲子感情，引导家教理念，赢得家长的好评，在活动中，安排专人照相留影，为活动留下实用性材料。
以上是本学期幼稚园在保教工作上的一些做法和想法，请领导批评指正。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇29
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
作业是教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
作业领导小组：
组长：x副组长：x x组员：各教研组长、备课组长及班主任
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
1、作业的布置与实施立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。要求各备课组团队自主编业，布置重在促进运用与学生体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；
鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和qq群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
2、作业的批改和讲评
（1）重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用a、b、c、d等级制，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、性批语，培养学生良好的作业习惯。
（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
3、作业的控制与审核加强作业质量监督。学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。教导处定期统计和分析各作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。
加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总，及时提交教导处备案。一、二不布置书面家庭作业，中高每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时以内。设立每月第三周的周三为“无作业日”。
三、加强监管，优化作业管理的保障措施
1、建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。
2、强化督查，完善评价。将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；
对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇30
一、指导思想
为切实做好我园幼儿暑期安全教育宣传工作，圆满完成上级部署的工作任务，根据《学生暑期安全工作会议》指示精神，认真落实暑期安全教育宣传工作领导责任制和目标责任制，采取有力措施，确保广大师生过上一个祥和、健康、文明、和谐的假期。
二、建立组织机构
为切实做好暑期安全教育工作，按上级要求，我园将成立暑期安全工作领导小组，具体分工如下：
领导小组：
组长：，负责暑期安全全面工作。
副组长：，曾雅清负责幼儿园综合治理工作。
成员：各班教师负责各班幼儿的安全教育宣传及监管工作。
三、主要措施
1、召开教师安全动员会。
第一时间召开教师安全工作专题会议，要求班主任与科任老师密切配合，对每一个家庭进行家访（随访或电话家访），及时了解学生暑期校外学习生活情况，强化家校联系，加强安全宣传教育，号召、警示家长督促及教育自己的子女不私自下水游泳和嬉水。与家长一同外出须加强交通、人身财产等各方面安全。
2、强化安全宣传教育。
暑假前根据各班的自身实际，进行一次防交通事故、防溺水、防火灾、防流感、防中毒、防突遇自然灾害、消防安全、防不法分子伤害、远离毒品和网吧等内容为主的安全防范教育，不断强化师生的安全意识和自护自救能力。要特别严禁学生到江河、湖泊、池塘、水库、海边等水域游泳、游玩；不要燃放烟花爆竹；严禁到营业性网吧、营业性歌舞厅等不利于青少年健康成长的场所，拒绝黄、赌、毒、各种封建迷信、及邪教组织活动。同时要通过告家长书、短信等形式呼吁家长切实履行监护人职责，管好自己的孩子，严防各种安全事故的发生。
3、开展“拉网”安全隐患排查。
安全领导小组在放假前组织对影响学校安全稳定的各种因素进行一次安全隐患“回头看”全面排查，用“网格化”管理机制认真开展一次“拉网式”安全隐患大排查，重点针对学校周边环境、教师办公室、课室、宿舍、食堂、图书馆、护栏等场所，发现隐患及时整改并落实工作和责任追究制度，确保校园安全。切实加强校园安全管理和防范工作，暑假期间严格控制闲散人员进入校园。对假期停止使用的微机房、课室、办公室、食堂和贵重物品存放室进一步完善安全措施，落实专人负责，严加管理和看护，严防犯罪分子伺机破坏。加强校园网站的看护，及时封堵、删除有害信息。
4、加强学校安全保卫工作。
假前专门召开门卫假期安全工作会议，提高安全思想意识，加强门卫力量，严格控制闲散人员进入校园，严防不法分子骚扰滋事或伺机破坏作案。加强对校内施工人员、临时维修人员和外来人员的管理，坚决执行进出校门登记制度，严格落实夜间巡逻制度，坚决把可能危及校园安全的不安全因素拒之门外，确保校园安定稳定。
5、落实安全管理值班制度。
认真执行假期领导带班值班制度，坚持每天两名教师值班，加强假期校园安全的监控。要确保假期安全信息的通畅，保证值班行政和值班人员24小时通讯畅通，一旦发生事故要进行快报、专报，对于瞒报、漏报、迟报的要追究责任。为切实做好我园幼儿暑期安全教育宣传工作，圆满完成上级部署的工作任务，根据《学生暑期安全工作会议》指示精神，特制定本实施方案。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇31
一、指导思想
为了有效防范校园内发生校园欺凌事件，切实保障全体师幼人身和幼儿园财产的安全，及时处置侵害师幼安全的恶性l事件，维护幼儿园的稳定，特制定幼儿园防控校园欺凌事件的应急预案。
二、适用范围
适用于发生在我园欺凌伤害事件。
三、组织机构
1、幼儿园成立欺凌防控应急处理领导小组。
组长：洪蕾
副组长：梅峰
下设：安全员：曹军华，陶敏，各年级组长
（1）应急处理组
组长：陆芬芬
组员：陶敏
（2）伤员救护组
组长：张晨
组员：王海萍
（3）疏散引导组
组长：翁海娜
组员：曹军华
全体班主任
（4）通讯联络及沟通协调组
组长：梅峰
2、应急处理组负责在公安部门介入之前的处理调查，紧急时的格斗、控制等；伤员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护；疏散引导组负责疏散引导学生至安全地方；通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。
四、预警预防
1、分析可能引发事件的原因
由于种种因素因矛盾激化而铤而走险、因利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发幼儿园欺凌事件的主要原因。
2、采取针对性的预防措施
（1）加强对师幼进行法制和安全教育，增强师幼的法制意识和自我保护意识。班主任负责对学生进行思想教育，教育学生与他人团结友善、和睦相处、不恶语伤人、不与他人为敌、心胸宽阔、能包容和谅解对方，就可以避免很多不必要的冲突，为校园欺凌的发生消除隐患；注意特别时期，毕业生临毕业时，学生的思想波动比较大，是校园欺凌的高发期和多发期，加强管理。晓之以理、动之以情，最大限度减少和避免校园欺凌事件的发生。
（2）严格门卫登记、管理制度，加强巡视，禁止外来闲杂人员进入幼儿园。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。教育学生不参与社会的小团体，通过合法途径解决矛盾纠纷，避免社会青年、外校学生到校发生欺凌事件。
（3）对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排查登记，主动耐心接待，全力做好化解工作。
（4）经常性地与办事处、派出所沟通联系，及时掌握幼儿园周边地区存在的.不稳定的人或事，采取有效对策。
五、处置流程
一旦发生幼儿园欺凌事件，一般应按下列程序处理：
1、及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生并做好记录，对实施校园欺凌的学生，该批评教育要批评教育，该校纪处分要校纪处分。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知幼儿园领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话。
2、启动应急处置预案，各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应急处理组的人员要在公安部门赶到之前，全力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时幼儿园要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。如需要的话，通过校园广播，发出紧急集合信号。各班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。
3、如有人员伤亡，伤员救护组要提供及时有效的救护，以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。
4、协助警方阻止欺凌甚至暴力行为的实施。
六、善后处理
1、保护现场，配合警方调查取证。
2、在警方的指导下维持秩序和善后处理。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇32
为了进一步落实“双减”工作，规范我校教辅资料管理工作，特制定我校教辅资料征订制度。请各、备课组和教师遵照执行。
一、教辅资料征订流程及要求
1、备课组长召集本组内所有任课教师认真审阅资料质量，共同确定资料征订事宜，共同选出适合本和本学科的教辅资料，然后送教导处有进一步审核资料质量，最终确定所选资料。原则上每一学科征订一套教辅，特殊情况须上报校委会批准。
2、备课组上交书面征订申请，写清下列内容
（1）征订原因。
（2）选择该资料的理由。
（3）该资料出版社名称、出版日期、本书来自书店名称及书店电话。
（4）该书定价、批发价、预收价。
（5）对于教辅资料使用有什么计划？比如随堂训练、课堂作业、课后复习
（6）备课组所有教师必须在申批单上签名确认。
3、备课组把本教辅资料征订单收齐后交教导处审核。教导处审核后，交校委会统一审查。
4、资料到货后由各备课组长负责验收，检查资料质量、数量，如符合要求则发放，如不符合要求则退货或更换。由备课组及时分发到教师手中。
5、任何班主任和教师不得擅自安排收费。根据情况统一价位、确定收费时间。安排班主任负责收费，班主任落实班长进行。班长全部收齐后交班主任，班主任返还任课教师，任课教师再把成本费交换学科负责人。
6、对于所征订教辅要扎扎实实用好，布置学生按时做，教师及时批改讲评，学生纠错。周清时可选择典型练习作为考试题。定期对教辅使用情况进行检查。
7、对于教多班与教单班学科教师，在期末考试前另做安排，力争尽可能平衡。
二、教辅资料征订的原则
1、选择教辅材料是学生和家长的自愿自主行为，和教师不得强行统一组织学生集体购买教辅资料。
2、各备课组、教师不得擅自引导书商进入校园推销、销售辅导材料和图书资料，以免干挠和影响学生正常的教学秩序，不得通过非法渠道订购教辅材料，杜绝盗版的教辅材料流入校园，确保教辅材料征订发行的规范、有序。
3、根据教学实际确需征订教辅资料的必须按征订流程办理。按照学生自愿购买，班长或学习委员组织登记，学生签名，存档。
4、各学科每学期、学年推荐、使用的实际教辅资料情况及时上报教务处备案，届时组织校务监督小组予以检查，通报有关情况。
5、各部门和教师个人若违反相关规定，将严格追究相关人员的责任。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇33
教学目标：
1、通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗防诱拐的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的防拐骗防诱拐知识和被拐骗后的自我解救方法。
教学方法：
讲授法、讲事例组织学生讨论
时间安排：
一节课
课前准备：
1、让同学们收集有关被拐骗方面的新闻。
2、了解一些基本的防拐骗防诱拐知识。
3、了解一些被拐骗后的自我解救方法。
教学过程：
（一）导入
1、学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。
2、呈现主题。
（二）被拐骗被诱拐的事例
1）柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站附近突然走失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在寻找孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样丢失孩子的家长，几位家长开始联合在山西黑窑场寻找孩子。在将近两个月的寻找过程中，他们只找到了一家丢失的孩子，却解救了另外50多名素不相识的童工。这三个孩子，都是刚从山西被解救出来的。
2）今年3月的一天，18岁的北京女孩王静（化名）在太原被网友骗了财物。怕被父母骂，她想打工挣回家路费。这个时候，她认识了吕梁男子郭兰军。郭兰军花言巧语将其骗到了他的老家———吕梁山区一个山村，并强迫王静做了他的媳妇。从此，王静开始了她噩梦般的135天。近日，记者从北京警方获悉，9月19日，王静被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在梦里折磨她。王静的生活因此发生了很多变化。她希望她的经历能够警醒那些上网聊天的女孩，不要轻信网友。
活动过程：
系列活动一：“防拐防骗”安全演练
1、年级组发动家长参与到活动中来，专门请平时不怎么来接送幼儿的家长来幼儿园充当“骗子”，利用诱人的美食，新颖的玩具去“诱拐”孩子们。
小结：从活动中我们可以看到有些孩子经不起诱惑，乖乖地跟着“骗子”走，这说明部分幼儿的自我保护意识是比较淡薄的。
2、老师们利用照片和录像等形式记录下活动的过程，然后根据活动的具体情况，各班再有针对性地开展防拐防骗的教育活动，如：“一个人在家有人敲门了怎么办”、“出门旅游或逛超市时与大人走散了怎么办”、“路上有陌生人跟着你怎么办”、及“怎样拨打报警电话”等日常生活中的安全问题及应对方案。
系列活动二：举行“防拐防骗”家长座谈会
活动结束后，班级老师与所有的幼儿家长进行了交流和总结。通过这次的演练活动，帮助幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险。知道仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的'，还必须向孩子描述可能遇到的情况，然后指导孩子如何去做。家长们更要提高警惕防范，在大忙季节更要关注孩子，让孩子随时在自己的视线之内；入园时要将孩子送到班级老师的手里才能离园，家长委托别人接孩子，不仅要带好接送卡，还要事先给班级教师打电话预先告知。
反思：
这次“防拐防骗”的安全系列活动，不管是对教师、家长还是对幼儿都是一次特殊的经历，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼儿园、家庭共同努力，在引导孩子们增强自我保护意识的同时，教师及家长也应提高防范意识，将安全教育融入到日常生活中，不断强化自我安全保护意识和辨别是非的能力，培养幼儿在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，确保自己的人身安全。
幼儿园防欺凌工作实施方案 篇34
夏季临近，学生溺水事故进入易发频发季节。20__年嘉兴市普通中小学、幼儿园在校学生非正常死亡24人，其中溺水死亡17人，占70.8%，同比增加9人，上升112.5%。这些事故的发生，给学生亲人带来巨大的精神伤痛，给家庭和学校造成无法弥补的损失。为有效遏制中小学生幼儿溺水死亡事故的发生，根据上级有关文件精神，结合我园实际情况，特制定本方案。
一、活动主题
珍爱生命、预防溺水
二、活动时间
5月1日至10月31日
三、活动对象
全园教师、幼儿及家长。
四、组织领导：
组 长：崔娟琴
副组长：周郁琴 俞海兰
组 员：周玉娟 王 萌 各班主任
五、活动内容及措施
防溺水专项教育从5月～10月，时间跨度大，工作要求高，活动内容多，各年段要结合本年段实际，认真落实防溺水专项教育活动工作计划，有针对性地开展幼儿预防溺水宣传教育活动。在专项教育活动期间，要重点开展好以下活动：
1.开展一次“珍爱生命、预防溺水”教育动员大会。动员全园师生人人参与防溺水教育活动，人人为预防幼儿溺水事故献计献策。(4月28日教职工会议上传达文件精神)
2.防溺水作品征集活动。要充分发动家长，在家长中征集预防溺水警示语、儿歌、顺口溜等征集活动，并将征集到的优秀作品在幼儿园宣传栏等地方长期展示，以激励家长为预防溺水献计献策，同时提高家长的监督意识。(各班班主任负责落实)
3.组织一次专题教育活动。让幼儿讲讲自己幼儿园、家庭周边存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动幼儿分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件发生的建议，以及当发现、发生溺水事件时应如何处置、如何自救互救等。(5月10日开展，专题活动课件、视频等各班主任负责)。
4.出一期预防溺水教育的宣传专版。宣传橱窗中，以预防溺水为主题，向幼儿宣传防止溺水的基本常识。明确要求幼儿必须做到以下六个不准:
(1)不准在上(放)学、双休日、节假日等时段在未经父(母)亲或者其他监护人同意的情况下下河(塘)游泳;
(2)不准擅自邀请其他同学下河(塘)游泳;
(3)不准在不会游泳的监护人带领下下河(塘)游泳;
(4)不准到无安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水沟、小溪游泳或戏水、嬉闹;
(5)不准擅自到钱塘江江堤下玩耍、观潮;
(6)不准在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下擅自下水施救或者避而不见逃走，要采取大声呼救及报警等措施。(各班主任负责)
5.挂一条“珍爱生命，预防溺水”横幅。要组织一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的全园幼儿签名活动，并将签名横幅在园内醒目位置长期悬挂，以营造浓厚的校园防溺水宣传教育氛围。(后勤负责)
6.签订一份家园防溺水安全承诺书。加强幼儿园与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，通过签订承诺书的形式向家长通报幼儿应遵守的事项等，请家长共同做好幼儿离校期间的安全监管。安全承诺书一式两份，幼儿及家长留存一份，幼儿园存档一份。承诺书的签订率务求达到100%。
7.每天放学前一分钟防溺水安全警示教育。各班要落实建立课前、课后提醒制度。班级教师在每天放学前要用1分钟左右分钟时间进行防溺水安全教育警示，提醒幼儿不私自下水。让防溺水的警钟时刻敲响在幼儿耳边。
8.设立一个警示牌。幼儿园从5月2日起至10月31日止，在幼儿园大门入口位置，设立一块全市统一内容的警示牌，提示、告诫幼儿严禁私自下河游泳、预防溺水事故发生。
9.开展一次教师防溺水教案、课件设计大赛。根据幼儿园防溺水教育的实际需要，在教师中开展一次防溺水教案、课件设计大赛。发动全体教师参与，通过这种形式，既展示教师的才能，更推动防溺水教育的深入。
10.开展一次“学生安全千万家”活动。幼儿园结合教师家访，开展“学生安全千万家”活动，并在开展时间上适当提前，以进一步提高家长的监护意识。
11.暑期每半月一次防溺水短信警示。幼儿园将在暑假期间(7月和8月)，通过校讯通平台，每半月给幼儿家长发送一条安全警示短信，提醒家长对孩子的安全监管职责，确保幼儿暑期健康安全。
七、活动要求
各年段、各班自本活动方案实施之日起，严格按照活动方案的要求组织实施，认真做好安全教育宣传工作，建立班级安全工作台帐。精心组织本班级的安全教育活动，切实提高幼儿自我保护能力。
1.突出重点教育时段。要将放学、双休日、节假日等时段作为重点防范教育时段。
2.突出重点教育知识。教育的重点是防止幼儿私自下河(塘)游泳为主。由于溺水事故发生后幼儿普遍不具备互救的能力，互救中出现更多死亡的情况较多，因此溺水事故发生后的自救和互救方法要暂时作为辅助教育。
3.突出重点教育对象。外来民工孩子，在放学、双休日、节假日、暑假期间，往往无人监管，要对这些幼儿重点进行教育。
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