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小学生足球方案(精选30篇)
小学生足球方案 篇1
为丰富员工业余生活,加强公司企业文化建设,提升企业凝聚力,和为促进与外部合作单位、及相关部门交流沟通。拟倡议在公司内自发组织足球队,自发开展足球活动。
一、组织方式及球员构成
1、足球活动采取员工自发组织的形式,与公司不存在任何隶属关系。
2、足球活动中产生的跌打扭伤等各种意外伤害,均由球员自行承担相关责任。
3、足球活动主要球员暂由集团本部和地产公司员工构成,人数初定为10人,今后视活动开展情况再作增减。其它子公司有兴趣的员工在条件成熟时可申请加入。
4、活动方式包括代表公司的比赛活动、自发组织的比赛活动、和平时的训练活动。
二、活动费用
足球活动由员工自发组织,公司视情况可提供一定的赞助费用。包括:
1、服装费:每位球员配备包括球鞋、球袜、比赛服、外套等,预估为1200元/人,如按初定10名成员计算,服装费共计约12000元;今后如发展壮大,再视情况进行扩大。
2、餐费:代表公司的.对外交流比赛或其它重大比赛活动时的餐费由公司全额赞助,球队自发组织比赛或训练后聚餐餐费自行承担。
3、其它费用:比赛用水费、交通费、场地费、比赛用球费等由公司赞助,但须审批同意。
4、未经同意和上文未明确说明的费用公司概不赞助,特殊情况可另行申报。
三、活动规则
1、参加足球活动队员采取自愿加入形式,并收取每人200元活动基金,用于队员无故缺训缺赛罚款等。
2、公司赞助的服装,如参与人员未满半年不能继续参与活动的,则应退还服装费的60%,满半年未满一年不能继续参与活动的,则应退还服装费的40%,一年以上则不用退还。
3、其它相关规则详见足球活动管理办法
小学生足球方案 篇2
课题:
足球
领域目标:
运动参与、运动技能
教学目标:
1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法,并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神
2、能积极主动参与各种活动,学会交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容:脚内侧踢球学习过程:
一、酝酿情绪,激发兴趣阶段
教师活动:
组织学生整队,由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动学生活动:体委整队,与教师亲切问好积极参与对体育明星的交流,明确学习内容认真做好准备活动
二、合作探究、完成动作学习教师活动:
组织学生分成4人一组,每组一只足球,启发学生合作探究脚内侧踢球的方法,并对练习结果进行汇报;巡回指导,参与学生的学习对有困难的'小组给予帮助组织学生进行学习成果展示,对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领,纠正学生练习中的错误;组织学生进行正确动作练习
学生活动:
能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习,对练习中出现的问题进行探讨,或向其他小组请教积极参与动作学习展示,并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作,纠正错误,再练习组织:分成4人一组在指定的场地上进行练习
三、努力拼搏,敢于挑战(8人传球游戏)教师活动:
讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组,在指定的场地上进行试练,解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛,挑战记录
对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动:
在小组长带领下进行游戏的尝试练习,积极参加比赛,大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价,真确对待成功和失败
四、稳定情绪,恢复身心阶段教师活动:
和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受,评议总结布置课后作业。
小学生足球方案 篇3
活动地点:
科教路幼儿园操场
活动负责人员:
组长:杨润桢
副组长:
贺佳、黄倩
组员:
体育教师及各班教师活动参加人员:中班、大班幼儿和幼儿家长活动主题口号:“快乐足球,健康运动”
活动准备:
条幅、足球若干、球门2个
活动内容:
一、足球操《快乐宝贝》
大班幼儿和家长穿统一服装跳亲子足球操。
二、亲子足球嘉年华
1、游戏:快乐传球
五个家庭为一组,每位参赛者按照大人小孩的顺序站标志物旁,依次把球传过去,最后一位参赛者将球踢进球门,速度快的那队为获胜者。
2、游戏:趣味运球
幼儿两人为一组,两人用后背将球夹住,带球s形绕过障碍物,哪队先到达终点为获胜者。
3、游戏:胯下传球
五个家庭为一组,每位参赛者按照大人小孩的顺序站成
一队,将球从胯下传给下方,最先将球传完者为获胜。
4、游戏:三足射门
五个家庭为一组,每组家庭两人三足前进到射门区,用被绑住的`脚将球射进球门(球必须踢进球门),两人三足返回原点,哪队先到达终点获胜。
三、亲子足球对抗赛5vs5由6位小朋友和4位家长分成两组进行足球对抗赛。活动颁奖:
1、活动奖项设置:最佳小射手5名、出彩小球星5名、最默契小搭档5组、最佳风采奖5名
注意事项:
1、门卫保安负责全园师生安全工作
2、保健医做好突发事件及医疗保健工作
3、邀请电视台做好宣传报道工作
小学生足球方案 篇4
一、指导思想:
丰富校园生活,增强学生体质,磨练学生意志品质,增强校级之间的友谊和交流,培养学生对足球的兴趣爱好,让每位同学都能得到在绿茵场上一展风采的机会。
二、时间与地点:
二、比赛项目设置:
团体项目:五人制足球比赛、九宫格射门。
个人项目:个人运球绕杆。
四、参赛报名办法
1.要求各校组织校内竞赛活动进行选拔,择优报名组队。
2.竞赛分男子组、女子组,以校为单位组队参赛,各单位可报男、女各一队,运动员必须是同一学校的学生。
3.每队限报领队1人,教练员1人,运动员10人。
五、竞赛办法
五人制足球赛:
采用国际足联最新审定的《室内五人制足球竞赛规则》,并执行《中国足球协会比赛违规违纪处罚办法》。男生7人,女生3人的方式。比赛时间为30分钟,上半场十分钟、中场休息点球大赛和下半场20分钟,上半场上场比赛的五名队员中必须要有一名女队员,下半场可以都是男生。
中场休息点球大赛,只能替补上场,每人一次共五颗球。
得分方式:比赛过程中男生进球得2分,女生进球得3分。点球大赛男生进球得1分,女生进球得2分。累计得分最多的'一方获胜。
九宫格射门:
比赛人数5男5女,每人相距球门8米的距离射门两次,累计得分最多的一方获胜。
个人运球绕杆:
比赛人数各校3男3女,在长30米宽4米的比赛场地,起点到第一个标志杆相距5米,每个标志杆相隔5米的距离,标志杆不低于1.2米,听到开始的口令后开始绕杆,通过最后一个标志杆后在到达终点前必须触球至少一次,人和球都通过终点后计时停止。
六、录取名次和奖励
各项比赛均取前8名(均颁发奖状)。
七、其他注意事项
1、上场队员不准佩带戴手表、项链、耳环等手饰。
2、上场队员不准留长指甲。
3、上场队员(五人制足球)必须穿帆布胶钉足球鞋。
小学生足球方案 篇5
一、指导思想
以增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才,提高我乡学校足球运动水平。
二、工作方针
依据县体育局、教育局要从全局的高度通力合作精神;全校掀起足球热潮,充分发挥各自年级的资源优势,积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度,共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、组织机构
(一)成立xx小学校园足球活动工作领导小组
为了加强校园足球工作的.领导,我校决定成立xx小学校园足球活动领导小组:组长:(校长)
副组长:成员:
(二)成立班级代表队,并上报学校校园足球活动领导机构。
四、职责分工
(一)学校体育组负责竞赛组织、专业技术训练与指导。
(二)体育组利用体育课,课外活动时间和节假日,组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛,负责组队参加年级、班级的足球比赛活动;负责参赛运动员的报名及注册管理;负责制定校园足球活动方案与教学计划。
五、校园足球比赛组织方案
学校通过小型比赛选择优秀人才进入校足球队参加市级比赛。学校通过开展足球活动周进行各项足球技术的训练和比赛,并通过足球技术比赛来刺激队员训练的积极性,主要分为:运球过杆计时比赛,传球精准度比赛,颠球比赛和年段内的班级5对5对抗赛等一系列比赛。在足球活动周成绩优秀的部分学生入选校足球队并参加课外足球训练,得与代表学校参加区和市级的足球联赛。
校级年龄段:1-2年级、3-4年级、5-6年级
活动规程:参照《20xx-20xx年度全国青少年校园足球联赛规程》
六、对开展校园足球活动的要求
(一)由校长亲自负责校园足球活动;
(二)提供完善充足的“校园足球活动”场地条件;
(三)组织足球训练的教师(教练)参加相关培训;
(四)学校在教学中加大体育足球教学的比例;
(五)按时组织校内班级和年级间的比赛。
七、比赛计划
每年5—6月,积极安排组织各年级进行校园足球赛,推动校园足球运动的开展。
八、对实施校园足球活动工作的要求
1、提高对“校园足球活动地”重要性的认识。各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活,培养学生健康生活方式的一个重要组成部分,把活动落到实处。
2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度,做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩,形成活动的制度化和规范化。
3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中,要高度重视安全保护工作,从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关,以确保学生的身心健康和安全。
4、加强舆论宣传,搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。学校通过红领巾广播站及时介绍和推广开展校园足球的“小球星”和先进典型。
小学生足球方案 篇6
一、指导思想
以增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才,提高我校足球运动水平,更好地推动学校足球特色体育项目建设,培养我校学生对足球的兴趣爱好,丰富学生的`课余生活,让学生能得到在绿茵场上一展风采的机会。
二、活动时间
20xx年12月1号起,利用下午体育时间(40分钟)。(兼顾天气情况)
三、组织机构
(一)成立花胡硕小学校园足球活动工作领导小组
为了加强校园足球工作的领导,我校决定成立校园足球活动领导小组:组长:王大庆(校长)
副组长:李金斗、成员:齐海生、戴海泉、石平海、实习生若干名。
(二)各班级积极配合体育组,并参赛名单上报学校校园足球活动领导机构。
四、活动地点
花胡硕中心小学足球场
五、活动内容
1.(三、四年级)、xx人制足球比赛
2.(五、六年级)、xx人制足球比赛
六、参赛报名办法
1、班级内自由报名组队,每队xx人,男女混编(至少两名女主力队员)。
2、每队自己命名个性化队名。
七、对实施校园足球活动工作的要求
1、提高对“校园足球活动地”重要性的认识。各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活,培养学生健康生活方式的一个重要组成部分,把活动落到实处。
2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度,做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩,形成活动的制度化和规范化。
3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中,要高度重视安全保护工作,从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关,以确保学生的身心健康和安全。
八、竞赛规则
1、比赛执行中国足协公布的最新《足球竞赛规则》。
2、比赛采用xx人制,比赛时间为全场40分钟,用4号球,比赛一律穿布面胶鞋(平底、胶粒底均可)(体育组协调)。
3、各年级单循环赛。
4、每场比赛必须决出胜负,法定时间内打成平手时,按两队场上队员,抽定五名队员进行互罚点球,决出胜负;如仍为平分,则两队再在其他在场比赛运动员内选出一名队员罚点球,直至决出胜负。
5、如果加时赛的话,时间为5分钟。
九、活动名次录取方法和奖项设置:
1、按比赛规则裁定比赛胜负。
2、各项目之间均为同级段之间进行比赛。
3、各项目按年级段设置奖项为:各年级段优胜班一名。
小学生足球方案 篇7
一、指导思想
为进一步推进校园足球工作的深入开展,培养学生的运动兴趣,培养团结协作和拼搏精神,广泛组织开展校园内的班级足球比赛活动,促进学生全面发展,增强学生体质;培养我校足球运动后备人才,提高我校整体足球运动水平。
二、工作方针
依据国家教育部关于开展校园足球工作的精神,落实“全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室”下发的文件精神为契机,在全校掀起足球热潮,充分发挥各自班级的足球优势,积极投入足球选拔和推选热爱足球运动的学生,共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、组织机构
(一)成立校园足球联赛工作领导小组
组长:
组员:各班主任
(1)宣传组:由少先队大队部组成。主要任务:协调足球联赛的各项工作,负责本次活动的参赛组织、宣传教育、比赛摄影和总结表彰等工作。
(2)竞赛组:由体育组组成。主要任务:负责竞赛的编排、裁判员的培训、安排,体育器材的安排、比赛场地的整理、等工作。
(3)裁判组:体育组部分教师及学生
具体分工
比赛编排:体育组
(4)后勤组:由办公室和后勤组、卫生室组成。主要任务:负责奖状奖品的准备、卫生救护、安全保卫等后勤保障工作。
四、比赛办法
本学期联赛安排:六年级、五年级、三四年级、三个组别的比赛,联赛采用循环赛制,以比赛总积分确定联赛名次。以上各年级成立班级足球队(男女混合各一队),各队的教练由各班主担任,并于4月26日前将报名表上传给体育组许昌勇老师。
五、比赛时间:
5月23日开始(足球课时间进行比赛)
比赛地点:学校足球场
六、比赛注意事项
一、时间规定
1、比赛时间全场30分钟,上下半场各15分钟,中场休息不超过2分钟。
2、各队队长应在规定的比赛开始前10分钟到记录台签到并填写登记表,如8:00开始比赛的`,则双方队长应在7:50签到并填写登记表。
3、当比赛开始5分钟未上场的球队则被视为自动弃权,判对方3:0获胜,如8:00开始比赛的,则任何一方8:05仍未到场,则按上述规则处理,如双方均违反上述规定,则取消双方的比赛资格。
4、比赛过程中不设暂停申请。
二、装备规定
1、比赛双方不得佩戴危及双方的危险物品,比赛双方只能穿胶底帆布鞋,禁止穿任何皮质球鞋(硬钉球鞋),不符合上述规定者,将不允许上场。
2、每队尽可能统一比赛服装,如无统一服装,应统一颜色的深浅或同为深色或同为浅色,守门员服装应跟场上其他队员服装有明显区别。一班穿浅色衣服,二班穿深色衣服。
3、各队队长佩戴队长袖标。
三、队员人数
1、每队场上队员不多于6名(男生3人女生3人),其中有1名守门员替补:可按规则换人,替补队员应在比赛成死球时,由记录台向裁判示意换人,然后从中线处进场,且必须先下后上,即:离场队员完全跨出边线后,替补队员才能上场,在比赛停止时,场上任何队员可以跟守门员互换位置,但必须要提前通知裁判员。四、判罚细则计胜方法进球得分:球整体从球门柱间及横梁下越过球门线,而非攻方队员用手掷入、带入,故意用手或臂推入球门,均为攻方胜一球。
五、奖励办法:本次校园足球联赛每个组别奖前两名,另设最佳射手奖。
六、未尽事宜,另行通知。
小学生足球方案 篇8
一、比赛时间
时间:20xx年9月周一至周五中午
(具体赛程由抽签后公示)
二、比赛地点
文汇足球场、霞湾小操场
三、赛制安排
1、三至六年级根据各年级班级数不同,比赛采取淘汰制,取年级前四名。
2、一、二年级采用趣味足球游戏,取年级前四名。
四、比赛规则
三至六年级参照《五人制足球比赛规则》
比赛分上下半场各10分钟
中场休息不超过5分钟。
一、二年级趣味足球游戏另行通知
五、参赛及报名办法
1、每队不限报名人数,男女均可参加,除上场5人,其余同学均可替补上场。
2、比赛中场上必须要有一名女生。
3、赛前由体育组根据赛制组织各班抽签,安排具体比赛时间。
六、赛事工作安排
体育组负责竞赛组织、裁判、专业技术训练与指导、器材。
体育组利用体育课,组织学生学习足球竞赛规则,进行技术动作的教学,并协助班主任选拔参加比赛的学生。
七、注意事项
1、比赛服装:要求穿运动服和运动鞋(金属钉、塑料钉的`足球鞋不得穿着),穿牛仔裤、皮鞋、靴子等队员不得上场,守门员必须带专用手套(可自备,也可向体育组借用)。
2、比赛中替换人数不限,各班主任老师带领学生自行做好准备活动。
3、各班在组织学生观看比赛时注意赛场纪律,不得随意跑动扰乱赛场秩序。
4、赛会有摄影和征文活动,请班主任老师在本班进行比赛的同时组织学生参与。
5、各班须给班级足球队设计队名和队徽,同学们可以通过设计海报、加油口号、队歌的形式为自己的班级球队加油。
6、比赛期间轮到比赛的班级管班老师须组织好全班到比赛场地为场上队员加油助威。
小学生足球方案 篇9
一、指导思想
为进一步提高学生体质健康水平,树立“健康第一”的思想,展示xx小学师生的风采风貌,培养学生团结协作、集体主义精神,同时丰富学生的校园生活,特举行20xx“校园足球”比赛。
二、比赛时间
20xx年12月1日-12月10日,每日上午第三四节课。
三、地点
学校足球场
四、比赛内容
点球大战
五、参赛对象
一年级组
六、竞赛组织
组长:
副组长:
现场组织:体育组老师及堂课任老师负责
比赛场地统筹组织:
裁判:体育组全体老师
七、比赛形式
每班男女各五人参加,十人轮流点球,采取10+N制度。
从两球门柱之间的中点,垂直于球门向场内6米设置一个罚球点,该罚球点在罚球区的线上。
八、竞赛规则
1、比赛采取积分赛,进球得两分,未进球得一分,一人一球依次进行。
2、比赛场地:长度:(6)米,宽度:(5)米,五人制球门。
3、比赛用球:采用4号足球比赛专用球,气压标准不得超过0。9个大气压。比赛用球由组委会指定。
4、射门规定:球员听到哨音后在6秒内完成射门。
九、组织形式
1、竞赛开始前抽签选取对手,根据赛程进行班级比赛。
2、每场比赛须决出胜负,同小组胜者进行比赛,负者则与同组负者进行比赛。
十、决定名次规则
1、进一球得2分,未进球得1分;
2、比赛结束,按积分排列名次,多者名列前;
3、如两队或两队以上积分相等,依下列顺序排列名次;
①积分相等队之间进球数多,名次列前;
②进球数积分相等队之间2分球多的,名次列前;
③2分球相同则加赛决定名次。
十一、竞赛组织
裁判:体育组全体老师
现场组织:由当堂课任老师负责
比赛场地统筹组织:李港、谭兴杰
十二、足球期间的工作须知
1、加强对各队的思想教育工作,正确对待胜负,正确对待裁判员的`判罚。
2、及时登记比分并通知下一阶段比赛队,比赛结束后,及时公布成绩。
3、场地组应该经对比赛场地,器材和设施进行检查修复。
4、如遇特殊情况,需要更改比赛日期,时间,应由竞赛组及时通知有关部门和参赛队。
5、宣传组做好每-天的宣传报道工作。
6、及时处理比赛中所发生的问题。必要时可召开领队,教练员,裁判员会议。
7、及时听取各队意见,改进工作。
十三、竞赛结束工作
1、组织闭幕式和颁奖仪式。
2、归还比赛器材和用品。
3、做好总结工作,文字归档。
小学生足球方案 篇10
教材内容
体育理论教学
足球运动的概述;
2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求;
任务
1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识;
2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求,使学生明白足球课学些什么,怎么样学,如何考核,要达到什么目的等;
3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球)的开展情况,培养学生对足球运动的兴趣。
教学内容
1、足球运动的概述,国内外足球运动的起源与发展史;
2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求
3、组结安排上课的队列与站位等
一、球运动的概述:
足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目,号称“世界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体,对运动员和观众具有极大的吸引力。足球比赛也是充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜悦与悲哀,这两种极端的情感,自始至终地伴随着每一场比赛。
1、足球运动的起源与发展史
足球运动是一项古老的体育运动,它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认,古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代(公元前475-前221年)。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”,“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思,而“鞠”是用皮革为皮,里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的.第一个文字形式的规则《剑桥规则》
1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部;1863年10月6日,成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会,因此,10月6日被称为现代足球生日。
2、国际足联三大赛事:国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛
3、足球比赛场地标准足球场呈长方形,长90-120米,宽45-90米。国际比赛场地长100-110米,宽64-75米,在任何情况下,长度必须超过宽度,线宽10厘米,(不得超过12厘米)。足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区是指罚球区(又称禁区)、球门区、和角球区;两点是指中点和罚球点;一弧是指罚球弧。
4、现代足球技术、战术分类足球技术:是运动员在比赛中运用身体的合理部位所完成的动作方法的总称
二、足球课程内容提要
1、理论部分:
掌握体育的一般理论和的基本足球知识及裁判方法的理论,运动损伤与处理方法;足球运动概述;足球技术的分析;足球竞赛规则与裁判法;足球运动竞赛组织工作。介绍沙滩足
球、定向运动、武术、游泳及健身保健等有关理论知识。
2、实践部分
提高学生的专项身体素质:速度、耐力、灵敏、力量、柔韧等。掌握足球的基本技术使学生能够进行正常的足球运动、足球比赛和裁判工作。
(1)踢球:脚内侧、正脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球
(2)停球:脚内侧、脚背、脚底、胸部及大腿停球。
(3)运球:脚内侧、脚背内侧,正脚背、脚背外侧运球
(4)头顶球:正、侧额头顶球
(5)抢截球:正面、侧面抢截球(结合冲撞与铲球)
(6)假动作:有球假动作、无球假动作
(7)掷界外球:原地、助跑掷界球。
(8)守门员技术:准备姿势、步法移动、接球、发球
3、战术教学部分
(1)个人攻守战术:跑位与摆脱选位与盯人,个人突破。
(2)局部攻守战术:二过一基础配合(斜传直插、直传斜插、踢墙式、回传返切、交叉掩护),二打二,三打三,综合防守、破密集防守。
(3)全队攻守战术比赛阵型
边路进攻、中路进攻、快速反击。
全场紧逼、松动防守和区域紧逼、封堵、抢截与补位。
(4)定位球战术:
中圈开球、角球、掷界外球、踢球门球、任意球(直接、间接)
4、介绍沙滩足球、网式足球、定向运动、武术、游泳和特色项目的基本技术。
三、成绩评定及上课要求:学生成绩评定方法:
体育课每学年评定一次,采用百分制。以《学生体质健康标准》为评定标准。具体评定方法按省《大学生体质健康标准》细则执行。学生体质健康标准的评价指标和得分表
奖励与降低分数方法
(一)属下列情况之一者,奖励5分,不同项目可累计加分
1、早操、课间操、课外体育锻炼出勤率达到98%以上,认真锻炼者。
2、获等级运动员称号者。
3、参加校运动会及以上体育比赛获奖者。
4、学生体育干部在组织各项体育活动中,工作认真负责者。
(二)、对体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤,一年累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤,一学期累计超过1/3者,其《标准》成绩应记为不及格,该学年《标准》成绩最高记为59分。
组织教法
室内教学:
地点:3#218多媒体教室
教法提示:
采用多媒体课件演讲,以教师讲授为主,加以引导、提问、启发与讨论等形式开展教学
课后小结
课次:
2周次:二任课教师:夏煜
教材内容
1、熟悉球性:左、右拔拉球等练习;
2、讲解踢球过程,学习脚内侧踢、停地滚技术;
3、身体素质练习;
课的任务
1、通过本次课的教学了解和掌握学生对足球基本技术的掌握情况,以便因材施教;
2、通过脚内侧踢、停地滚技术的学习,使学生对足球基本技术有一定的理性认识,培养学生对足球运动的兴趣。
小学生足球方案 篇11
为推动我校校园足球活动常态化开展,提高全校学生足球运动的质量和水平,现根据千阳县教育体育局《20xx-20xx年度千阳县青少年校园足球联赛实施方案》要求,结合我校实际情况,制订如下实施方案。
一、指导思想
以增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,建立和完善小学校园足球联赛制度,在学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,提高青少年的足球兴趣,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
二、组织机构
组长:
成员:
三、职责分工
1.由校长负责学校足球工作的全面开展;
2.由少先大队辅导员负责足球队的注册、保险和联赛工作,安排校内竞赛活动,班主任协助;
3.由体育老师负责组建班级足球队、学校足球队,班主任协助。
四、具体要求
1.全校统一协调,保证具备足球教学、训练、比赛所需场地及器材等条件;
2.体育教师为校园足球活动教练,根据学生情况开展训练指导、组织参加联赛活动,并按时参加全县相关业务培训活动;
3.在校学生每周应有不少于2小时足球活动时间,以个人、班级、学校等多种组织形态为基本活动单位,全校保证不少于50%的学生参加足球活动;
4.小学一、二年级以开展兴趣培养为主、丰富多彩的足球活动和趣味十足球技能竞赛,三年级以上建立班级足球代表队,三、四年级(小学乙组)开展5人制,五、六年级(小学科组)开展8人制校内足球竞赛;
5.加强校园足球文化建设,利用校园网络、黑版报进行校园足球宣传。通过校园红领巾广播站宣传、班级文化橱窗等途径创设足球文化氛围,宣扬足球的'历史、足球的魅力、足球事业对国家实力的提高作用等,开展足球征文活动、演讲活动、足球知识竞赛、板报赛、摄影赛、绘画比赛等足球文化活动,激发学生奋发向上的拼搏精神,培养审美、想象和创造能力,提高少年儿童的综合素质。
6.让快乐足球进课堂。各班在体育教学中渗透快乐足球,快乐足球以游戏为主,包括运球、传球、守门攻擂赛、绕杆比赛等,包含一定的技能训练或竞技对抗的内容,使学生都能在其中找到适合自己参与的项目,积极参加足球活动。
小学生足球方案 篇12
一、主题:
赛出风格,超越自我,全力以赴,展现自我
比赛联结友谊,足球成就梦想
飞跃梦想、足球无限
二、活动时间:
十月十日以后
三、活动地点:
校足球场
四、主办单位:
学院团委学生会
协办单位:各系团委学生会
五、活动的目的:
为了全面贯彻学院的教育方针,实施素质教育,弘扬拼搏精神,倡导健康生活,努力营造健康和谐的校园文化氛围,促进全院学生相互学习和交流,培养学生团队协作精神,提高学生身体素质和足球水平,丰富更多学生的课余生活,特举办此次足球联赛。
六、比赛形式和规则:
1、球队:报名以系为单位联合组成,在,10,09级学生,
每个系每个年级各出一支队伍(每支队伍10-12人)。每场上场八名球员,每场有三个换人名额【换人必须经过当值主裁判允许方可上场,另外,换下的球员不可以再次上场比赛。】(体育系和其他队伍一样)
2、拉拉队:淘汰赛及冠亚军赛时,每支队伍必须有一支拉拉队,在中场休息时进行表演,由裁判员进行打分,加入足球赛的评比。表演形式不限,唱歌,跳舞均可。拉拉队必须十人以上。(女生)
3、比赛时间:1)小组赛2x30分钟,中场休息十分钟。
2)淘汰赛2x30分钟,中场休息十分钟,加时赛2x10分钟,中场休息三分钟,如果不分胜负以点球决胜负(点球由国际足联标准竞赛程序进行)。
4、比赛形式:(按专业分组然后再踢淘汰赛与篮球基本一致)
5、比赛规则:见附录二
6、裁判:每个系出四名裁判,裁判员必须是10,09级学
生(xx级对足球了解者和表现突出担任)有足球赛裁判工作,必须按照规定时间准时到场。裁判员要对足球比赛规则有所了解,并且能够严格执行裁判原则,公平、公正、认真、准确裁决。裁判名单上交以后,对大家进行系统的培训。
7、注意事项:
在比赛过程中禁止乱扔垃圾,要保持赛场内环境整洁,比赛结束后,各队要做好赛场清理工作。(违者扣分)
七、奖项设置和奖品:
【奖品再议】
1.前三名:冠军:奖状一个
亚军:奖状一个
季军:奖状一个
2.金靴奖:本次比赛中进球数量最多的人可获得此奖。(一个)奖品:证书一个,纪念品一份。
3.金哨奖:评选标准:
1)要求裁判员,业务精通,操作熟练,判罚准确快速,能够向有异议人员耐心细致解释说明情况。裁判员,在执法中作风端正,严肃认真、公正准确,不徇私舞弊,不搞不正之风。
2)金哨奖由参赛的每个队的队长评出,每一场比赛结束,两个队的队长都要为本场比赛的裁判评分。评分0—5分,5分为最高分,每天取两人人评分的平均分。最后,累计平均分最高者为金哨奖得主
3)奖品:证书一个,笔记本各一本。
备注:各位队长要秉承公平、公正的原则,不可夹带个人恩怨。
4.体育道德风尚奖(?名):奖状一个
体育道德风尚奖的评比基本原则:
1)所有参赛队伍均有资格参加评比;
2)遵守竞赛规程的各项要求;
3)没有红、黄牌记录或红、黄牌最少的队伍。
4)评比结果直接与参赛单位是否维持场地卫生挂钩;
八.比赛所需器材:
1、足球场
2、足球两个(每队带一个,每场)
3、口哨四个(每场)
4、红牌黄牌若干
5、记分牌一个(每场)
6、计时器一个(每场)
7、医疗用品各系自备
8、笔纸若干
九、赛事细则:
1.在自己的队伍比赛时,领队或学生委员会干部在场,协调好场外工作和控制在场比赛的队员以及啦啦队的情绪,以确保比赛顺利进行。
2.为了体现“友谊第一”的宗旨,各队比赛前要行握手礼。比赛时要文明、拼搏,体现南海校区各学生委员会的优良作风。
3.各比赛队伍必须要组织一组后勤人员,并具有一定急救药品,以备突发情况的发生。
4.考虑到各学生委员会各专业的课程不同,天气等因素,赛程可能会有变动。各个参赛队伍需要密切留意赛程安排。
5.裁判员、工作人员喝水、场地及器材、奖品等费用由主办单位负责。
十.宣传工作方案前期:
(1)画报、字报的宣传:宣传部将负责制作精美详细的海报,并将它们粘贴在宿舍楼宣传栏中,以便让同学们尽早地了解此次比赛。(2)横幅:将在校园内拉两条小横幅以作宣传,分别位于比赛现场和校园广场两侧。(众人签字)
中期:
(1)在宿舍楼宣传栏,将此次活动的目的,形式,内容作为一个版块,在旁边及时报道相关活动的进展。
(2)全程跟踪拍摄,取得宣传照片第一手资料,来增加这次活动的'宣传力度。
后期:
(1)活动结束之后,由宣传部制作比赛总结展板,通过在校园巡展,以图片展览的形式,用概括精湛的语言加以描述,来扩大后期的影响。
(2)以海报的形式对此次活动成果的宣传,张贴于宿舍楼宣传栏。
(3)网络宣传,在主页上会有相关活动结果的消息,以便同学们更方便地了解此此次次活动。
十一.足球赛各小组工作安排:
1)协调组:负责赛制的安排,负责日常事务和突发事件的处理总协调: 组员: 纪检部
2)宣传活动组:负责比赛的前期宣传工作,负责开、闭幕式和比赛场地的音效、摄影、拍照,颁奖礼仪工作等。组长:组员:宣传部文艺社团部女生部
3)后勤保障组:安排所有赛事的场地和比赛期间的用具组长:组员:生活部体育部
4)联络组:负责联系组委会各负责人,联系各队领队、队长,会同各组组长保障赛事各项工作顺利畅通进行
小学生足球方案 篇13
指导思想
为增强学生体质,培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才,培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神,提高我校足球运动水平,选拔培养优秀足球人才,特举办本次足球比赛。
比赛时间:
20xx年3月19日—3月26日每天下午
具体时间:
12:40开始组织学生到操场集合,
比赛具体时间以比赛时间安排表为准。
比赛地点:
学校足球场
注意事项
1、时间规定:
(1)比赛时间全场60分钟,上下半场各30分钟,中场休息不超过10分钟。上场队员要在12:45前到操场换衣服。
(2)各队班主任应在规定的比赛开始前10分钟组织好本班足球队员进入场地,并安排好本班其他学生到指定位置观看比赛,如13:00开始比赛的,则双方班主任应在12:50前到达比赛场地。
(3)当比赛开始10分钟未上场的球队则被视为自动弃权,判对方3:0获胜,如13:00开始比赛的`,则任何一方13:10仍未到场,则按上述规则处理,如双方均违反上述规定,则取消双方的比赛资格。
(4)比赛过程中不设暂停申请。
(5)所有队员必须服从裁判管理,不得辱骂挑衅裁判,一经发现直接驱逐出场地。
2、装备规定:
(1)比赛双方不得佩戴危及双方的危险物品,比赛双方禁止穿任何皮质球鞋(硬钉球鞋),不得戴眼镜、首饰以及携带锋利物品上场。不符合上述规定者,将不允许上场。
(2)上场队员统一足球服进行比赛,足球服上可印上号码、队名等。守门员服装应跟场上其他队员服装有明显区别。队员一定要佩戴好护具(护腿板)。
3、队员人数:
(1)每队场上比赛队员8名,其中必须有1名守门员。
(2)替补:每队每场比赛最多可以换2人,替补队员应在比赛成死球时,由记录台向裁判示意换人,然后从中线处进场,且必须先下后上,即:离场队员完全跨出边线后,替补队员才能上场。
(3)守门员:在比赛停止时,场上任何队员可以跟守门员互换位置,并交换服装,但必须要提前通知裁判员。
4、计分办法:
比赛实行循环淘汰赛,最后积分最高者获得比赛冠军。
5、奖励办法:
本届足球联赛设一等奖、二等奖。
评选出级部最佳射手、最佳守门员,并颁发证书。
未尽事宜,另行通知。
小学生足球方案 篇14
一、活动主题
以“新时代、心梦想、心健康”为主题,不断创新和深化大学生心理健康教育形式,引导大学生把自我发展与时代呼唤有机结合,培育自尊自信、理性平和、积极向上的健康心爱,心怀梦想,健康成长。
二、活动内容
本届心理健康节以倡导学生积极应对压力、有效管理情绪、提升心理效能为重点,结合学校实际和学生特点,整合xx高校心理素质教育工作资源,以生动活泼的形式,重点开展以下心理健康教育及实践活动。
(一)开幕式
时间:5月x日中午12:00。
地点:广场。
参与人员:学生工作处、心理健康教育及咨询中心、各学院(研究院)心理工作负责人以及部分辅导员、心理委员等。
主要内容:心理健康节开幕仪式、心理健康知识宣传、活动展示和互动体验。
(二)“心灵阳光”大讲堂
主要内容:围绕今年的主题,按照心理健康全员育人的思路,面向心理健康教育各条战线各支队伍分别开展四场讲座,其中一场辅导员讲座、一场心理委员讲座、一场研究生导师讲座、一场后勤安保服务人员讲座。
组织实施:由心理健康教育及咨询中心牵头组织,讲座时间、地点另行通知。
(三)“让阳光洒进心底”主题演讲大赛
主要内容:紧扣主题,自拟题目,主要围绕塑造大学生积极心理品质和培养心理韧性展开,表现大学生如何从逆境中成长,接纳自我,勇于追求梦想,积极投入学习生活等。
组织实施:本项赛事由化学工程学院负责承办,其他学院(研究院)积极组织队伍参与。经评比后择优推荐代表我校参加xx市大学生心理健康节主题演讲大赛。
(四)“心梦想心健康”原创微视频大赛
主要内容:围绕“梦想”“学会适应”“管理情绪”“完善自我”“人际和谐”“珍爱生命”等主题关键词,原创设计制作与其相关的微视频,并以视频加脚本的形式呈现,引导观众体验当下生活的幸福与美好、感受到未来征途的广袤无垠、意识到新时代的崇高追求。
组织实施:本项赛事由工程学院负责承办,其他学院(研究院)积极组织队伍参与。经评比后择优推荐参加xx市大学生心理健康节原创微视频大赛。
(五)心书笺大赛
主要内容:围绕“新时代心梦想心健康”的主题,设计大学生喜闻乐见的心书笺,传播心理健康知识和理念,引导大学生关注心理健康和全面发展。
组织实施:本项赛事由地球科学学院负责承办,其他学院(研究院)积极组织队伍参与。经评比后择优推荐参加xx市大学生心理健康节心书笺大赛。
(六)“心认识,心成长”心理绘画大赛
主要内容:围绕主题,借助绘画形式,将诸如“心情从坏到好的变化”“美丽的梦想”“心头感到阵阵暖意”等内容生动形象地展现出来,以促进大学生认识自我、接纳自我、重塑自我,营造关注心理健康的氛围。
小学生足球方案 篇15
光阴似箭,转眼间四年级上学期就结束了,我们迎来了崭新的下学期。在这个学期里,我们要更加地严格要求自己,让自己越来越棒,成绩也越来越优秀!一起加倍努力吧!
为了让我们更加地优秀,那当然少不了属于自己的学习计划和目标喽!下面就请同学们来看一看我的《目标计划书》吧!
第一条:每天放学后先完成作业再玩耍。
第二条:写语文作业时,书写不仅要工工整整,而且还要让别人一目了然。
第三条:遇到有“+、-、×、÷”符号的计算题时,不要慌张,先看清楚数字、符号,再背“加减乘除”口诀,想好了数字再填写。特别是“+、-、×、÷”混合算式,一定要注意先算“×、÷”后算“+、-”的运算顺序,一道一道的慢慢算、细心算,不要写错或漏掉数字。
第四条:抄写英文单词、词组或句子时,作业本要保持整洁,字母和字母之间要留有空隙,词组之间的空隙要大一点,字母要书写正确,“d”不要写成“cI”。
目标:每次作业都要达到“优”或“优☆”,争取三门科的测试成绩都保持在90分向上。
以上就是我新学期的学习计划和目标,让我们一起加油再加油,遇见更好的自己吧!
小学生足球方案 篇16
活动目的:
1、结合西陵区“3,20百分百计划“,深化课程改革,完善课程体系,关注学生核心素养,强化“做中学,学中做”的教育理念,培养学生健康的情趣爱好,提高社会实践能力和综合素质。
2、让我校学生更多的亲近自然,普及自然知识,让学生更好地了解自然、亲近自然,感知自然发展规律,探索自然奥秘,学会热爱自然、保护生态,与自然和谐相处。
3、更进一步了解我校东方年华生态园的基本情况,激发我校师生身为金东方一员的自豪感。
4、进一步倡导父母与孩子多做沟通交流,通过共访桃花园景观的亲子活动,在共享亲情同时,欣赏美景,陶冶性情,感知文化,了解源远,丰富积累,开阔眼界。
活动主题:
赏花海、亲自然、学农耕
活动对象:
活动时间
活动地点:
活动准备:
1、活动前两天各班组织全体学生开展春游活动安全教育,针对安全、卫生、文明、理财四个方面进行相关教育,确保学生出行必知安全文明常识,强化学生行为常规。做好相关安全防范提示,确保学生活动安全,信息组制作主题活动PPT,指导学生了解相关内容。各班按要求在周一整理课集中进行。
2、各班语文老师向全体同学推荐一篇游记、推荐5—20篇(低段5首,中段10首、高段20首)春天的诗词文章组织学生积累、阅读、学习,并组织相关竞赛,同时指导学生于春游结束后撰写一篇春游活动习作参与学校评选。
3、低年级学生准备树叶画的相关工具、中年级学生准备自制树叶标本的`相关工具、高年级学生准备野炊及烧烤食材。
4、组织全体教师学习春游活动流程,明确职责及相关注意事项。
5、随行各班教师及年级负责人员必须认真做好学生、随行家长的安全教育及监督工作,做好家长学生分组安排,并随时加强对学生的安全意识及安全行为的提醒,遇紧急情况由年级负责人员及时向校长汇报,做到及时排查解决。
6、各班认真做好学生分组,保证活动时不散队,学生能进行自我管理。
7、做好学生携带物品的检查,杜绝学生自带刀具。要求学生每人准备20元以内食品,自备水一瓶,杜绝浪费。
8、各年级遇到学生意外伤害等情况由各班随行教师及时与随行校医、年级负责人联系,由随行校医、年级负责人与随行医生根据学生伤情做好及时处理,并安排上报学校。随行校医电话在出发前告知全体教师。
小学生足球方案 篇17
快的暑假终于到来了,为了我暑假过得更有意义,我现初订如下几点计划:
一、安全第一。1、注意交通安全,不要在公路、铁路上玩耍,遵守交通规则。
2、外出要征得爸爸妈妈的同意,不私自出街,不与不认识的人一起出门。
3、注意饮食卫生。
二、学习不放松。
1、去学习书法和美术。在家没人和我玩,去学习班我可以玩,也可以学到很多的知识。
2、认真地完成暑假作业,看30万字的课外书,读万卷书行万里路,多练《数学奥林匹克》。
3、最好每天听一会儿英语,学打一会儿的字,学会五笔打字,争取追上妈妈。
三、劳逸结合过暑假。
1、适当的玩耍,健康的游戏。
2、不“死读书”,读一个小时的书,看一会儿新闻,玩一会儿电脑,跳一会儿皮筋,锻炼身体,有益身心。
3、适当的玩耍,去公园、游乐园玩一玩,调节身心。
四、暑假补上“劳动课”。
1、多帮爸爸妈妈做家务活,比如去自家的菜地摘青菜、浇水,洗菜、洗碗、拖地板等。
2、种一些花花草草的,比如种仙人掌、指甲花,好好的照顾它们,通过劳动实践,对自己进行劳动技能的培养,增强自己的劳动观念,明白劳动的内涵,加深对劳动人民的感情,提高动手能力,培养独立自主、勤劳俭朴、吃苦耐劳的品德。
我要把“勤”与“嬉”安排得井井有条,这样的话,劳逸结合,我就可以过一个充实的暑假!
计划人:
一、每天读1--2小时书,写读书笔记(这样可以提高我的作文水平);
二、要报书法班(可以把字练的更漂亮);
三、每天写一张口算作业(可以提高我的口算能力);
四、买本暑假作业写写(这样可以巩固我以前所学的知识);
五、预习第三册《语文》《数学》(为下学期打好基础);
六、报游泳班(可以强壮身体);
七、每周六上2小时画画课(可以提高自己的想象力);
以上是我的20xx年暑假学习计划我相信自己一定会坚持到底!
小学生足球方案 篇18
一、活动主题
三位一体共助健康心
二、活动意义
坚持"立德树人"根本任务,以教育部和河北省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的有关精神为指导,树立"培养学生良好的心理素质,促进其身心健康发展"的理念,不断提升广大教师心理健康教育的能力和素养,着力打造"学校-家庭-社会"三位一体的学生心理健康教育服务体系,培养中小学生健全的人格和积极向上的阳光心态,推动我校心理健康教育科学化、规范化、特色化发展。
三、心理健康教育的目标:
(一)培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。
(二)培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿学习的态度,促进学生学业的成功。
(三)培养学生学会创造,鼓励学生创新,发挥学生的个性,开发学生的潜能,促进学生个性的发展。
(四)培养成学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。
四、心理健康教育的内容:
小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育的科学方法和手段,培养成学生形成良好的心理素质,促进学生身心发展和各种素质全面提高,其教育内容方要有以下几个方面:
1、主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职,因此培养学生创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握正确学习方法和策略,学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难,树立积极乐观的学习心态,使他们把学习当着一种快乐和享受。
2、情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期,根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让学生学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。
3、正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中,我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中,可以说协调、处理人际关系是中小学生经常遇到,不可回避的事情,因此,要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力,掌握人际交往的基本规范和技巧,养成宽宏大度,自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。
4、个性心理教育,把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来,注重良好行为习惯的养成教育,使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
五、心理健康教育的主要途径和措施。
1、学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教育,坚持以人为本的科学发展观,要像抓教学成绩一样,在安排工作时同时安排心理教育,检查工作时同时检查心理健康教育,总结工作时同时总结,反思心理健康教育开展情况,把心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和切入点。
2、通过案例进行教育,用各种发生在学生身上或身边的事,设置教育情境,让学生自教或互教,让学生自己进行分析案例,并相互讨论当事人的过错或过失,教师及时加以正确引导。
3、充分利用课堂主阵地,开设心理保健课,加强心理健康指导。
4、疏通学校、家庭心理健康教育的渠道,发挥家教的作用,邀请学生家长到校听课、座谈,增加家庭教育意识,提高家长心理素质,使学校教育与家庭教育密切配合,建立校内外一体化网络,形成辅导学生,人人有责的良好局面。
5、开展丰富多彩的班队活动,寓教育于这些活动中,引导学生在这些丰富多彩的集体活动中,提高认知水平,同时学会团结协作,从而健康成长。
6、利用校园墙报,手抄报等多样化工具,宣传普及心理健康知识。
7、开展社会实践活动,拓宽学生的视野,磨砺学生的意识,让学生经历、体验。
六、活动安排
1、通过国旗下讲话、主题班(队)会、板报、绘手抄报等途径,宣传和培育健康理念,营造良好的心理健康教育环境与氛围。
2、进一步完善课程体系,充分利用,上好心理活动课。
3、开展心理健康教育进家庭活动。在活动月期间,要组织一次心理讲座、家庭教育知识讲座或公益咨询等活动,协助家长解决孩子在成长中的问题,优化教养方式,增进亲子沟通,融洽家庭关系,营造积极健康的家庭环境。
小学生足球方案 篇19
一、活动主题
关注心理健康,珍爱美好青春
二、活动时间
4月2日至4月29日
三、活动内容
1、各学校在活动期间要重点开展好“五个一”主题活动:发一封倡议书、出刊一期板报(手抄报)、召开一次主题班(队)会、组织一次心理咨询辅导活动、开设一次专题讲座等。
2、各学校要充分发挥心理健康教师、班主任的主导作用,通过举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映励志电影、排演心理健康教育校园剧等形式,广泛开展学生心理健康教育活动。要认真做好“问题学生”、“待进学生”的教育疏导工作,通过结对帮扶、心理咨询与辅导等方式,帮助学生树立正确的学习、生活的勇气和信心,形成积极向上的人生观、世界观、价值观。各毕业年级要突出抓好学生的考前心理辅导工作,引导学生调节备考和应考心态,满怀信心迎接挑战。
3、各学校要面向学生家庭,开展一系列亲子教育活动,引导家长科学认识青少年身心健康发展规律,树立科学的家教理念,营造和谐的亲子、家庭关系。
4、各学校要关注女生青春期的心理健康教育,举办青春期健康教育专题讲座,引导她们正确认识和对待自己的身心变化,理智控制自己的情绪,学会正确和异性交往的方法,树立自尊自爱观念,特别是增强自我保护意识,珍惜美好的青春时光。
四、活动要求
1、加强领导,严密组织。各中小学要以高度的责任感认真开展好各项活动,切实加强组织领导,周密制定实施方案,认真做好督促检查,建立常态工作机制,确保活动健康有序开展。
2、突出重点,广泛参与。各学校要结合平时的教育教学内容,及时将与学生密切相关的典型事例作为教学资,利用多种手段和方法,广泛开展丰富多彩的教育活动。同时,要积极动员广大家长参与和支持教育活动,进一步改进家庭教育方式,改善亲子关系,营造健康和谐的家庭环境。
3、认真总结,严格考核。各学校要以此次活动为契机,对学生的心理健康和关爱女生青春期教育工作进行再动员、再部署。同时,要着力建立和完善长效机制,及时总结经验做法,认真反思工作不足,促进工作的开展科学化、规范化、制度化和特色化。请各学校将活动总结和图片资料于20xx年月10前前报局中教科邮箱:。各学校对此项工作的完成情况列入20xx年度学校德育工作考核。
小学生足球方案 篇20
为做好疫情防控管理期间师生的心理健康教育工作,保障全院师生的生命安全和身心健康,预防心理危机事件的发生,帮助师生提高心理调适能力,构建平安、友善、和谐、稳定的校园氛围,按照学院整体防控工作的要求,制定心理健康教育工作方案:
一、成立组织,认清责任。
各二级学院(部)统筹成立心理工作领导小组,指导师生开展心理防护与干预工作。按照“学院—二级学院(部)—班级—宿舍”四级心理危机预警体系,明确责任,开展工作。认真执行《班级晴雨表》周报制度,由心理委员负责联络本班学生,每周汇总并上报学生心理动态,及时发现需要帮助的学生,二级学院(部)要及时研判,并为学生提供精准的心理援助服务。
二、多种形式,提供援助。
开展教职工和学生的心理援助和疏导。学院心理健康教育中心采用线上的方式为师生提供常态化的心理咨询服务,开通电话预约、微信预约服务,积极开展线上和线下团体心理辅导,各二级学院(部)在有条件的情况下,针对不同群体分层次组织开展团体心理辅导,提高心理辅导的覆盖面,最大程度的帮助学生解决防疫期间遇到的心理困扰。
三、精准帮扶,抓住关键。
各二级学院(部)要密切关注特殊群体(有发热咳嗽症状的、被隔离的)、高危学生群体(20xx年xx月xx日至今的“心理高危学生”),及时掌握心理动态,排查情况,分类管理。与他们保持密切联系,进行网络或电话一对一沟通交流,定期了解学生健康状况,鼓励他们调整心态、坚定信心,帮助学生缓解紧张情绪。
四、家校联系,加强沟通。
各二级学院(部)要创设多种途径,如电话、电子邮件、QQ、微信等,保证与家长间的沟通渠道畅通;在学生出现心理危机时,及时与家长沟通,让家长或监护人明确认识到学生的危机及可能出现的后果,建议家长或监护人寻求专业精神卫生机构的检查、评估和治疗,依法依规与家长或监护人协商危机学生的休复学、陪读陪护等事宜,形成工作合力,共同帮助他们度过心理难关。
五、重在预防,及时干预。
充分利用学院心理危机四级网络体系识别学生的心理危机,同时通过加强课堂考勤、夜间查寝、参加实践活动情况评估以及同学之间观察等途径,及时识别心理危机学生个体;畅通危机干预渠道,依托四级工作体系,开展心理危机预防干预工作。对出现心理危机的学生及时转介到医院进行诊断和治疗,对于因心理疾病休学返校的学生,按照规定出具专业精神卫生机构的诊断后,办理复学手续。
六、做好教学,知识普及。
组织开展好大学生心理健康教育教学工作,发挥课堂普及心理知识的主渠道作用,全面提高学生的心理素质。教学中要设计加入疫情防控知识、心理调适方法和生命教育等内容,保证教学的互动性、参与性、操作性与实效性,保证教学质量,全面普及心理健康知识,教会学生基本的心理调适技能。
七、宣传活动,拓展创新。
大力开展心理健康教育宣传活动,不断丰富宣传途径,根据实际情况开展线上、线下相结合的主题活动,利用校园网、中心网站、微信公众号、学习通等新媒体平台,不断增强心理健康教育的吸引力和感染力,传播自尊自信、乐观向上的文明理念和健康意识,倡导健康生活方式,提高心理保健能力,营造健康和谐的校园环境。
八、心理援助,延时服务。
为方便师学生求助,学院心理健康教育中心在疫情防控封闭期间,开通心理疏导线:,并增加休息时间心理疏导:每天中午13:00—14:00,晚上19:00—20:30。同时,开放心理宣泄室,方便学生进行情绪疏导和宣泄。不同校区的师生可以通过专题网站进行心理测评,了解心理健康状况,可通过“质院心理”微信公众号、电话等进行预约网络咨询。通过心理辅导和咨询等支持性干预,缓解师生的不良情绪,引导他们积极面对生活,尽快恢复心理平衡。
小学生足球方案 篇21
活动目标:
1、通过活动使学生体验,大家一起玩的快乐。
2、引导学生与同伴友好相处,培养学生合群、乐群的性格。
活动准备:
课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。
活动过程:
(一)开始部分导入:
小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天,我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗?小朋友你们喜欢来学校吗?你们每天在园里玩的高兴吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上了,我们一起看妞妞在园玩的快乐吗?
(二)基本部分
1、出示课件,学生观看。
图一、妞妞独自一个人在玩,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?
图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励学生想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的`手说:"妞妞,和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!
2、提问:
(1)小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?
(2)你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。
3、教师小结:
刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结
大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!
(三)结束部分:
孩子们,刚才玩的都很开心,现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏,结束。
小学生足球方案 篇22
【活动设计的背景】
根据中小学心理健康教育活动课指南的指导,情绪心理是五年级阶段学生的心理健康教育学习内容。这里面的情绪心理包括了解情绪、控制情感;改变不合理想法、走出情绪低谷;我的情绪我做主。这节课是情绪心理学习的第一课时,主要是通过一些活动游戏讨论让学生了解情绪,懂得情绪对我们的影响,并悦纳自己的情绪,还有就是初步了解如何调控情绪。
【授课对象】
五年班
【授课时间】
十四周 一课时
【教学目标】
1、懂得喜怒哀乐是人之常情,悦纳自己的情绪。
2、让学生懂得合理的情绪不合理情绪对我们身心健康的影响。
3、初步了解如何妥善调控的情绪。
【教学重难点】
了解、悦纳情绪
认识情绪对我们身心的影响
【教学方式】
游戏、故事分享、小组讨论启发
【课前准备】
ppt课件、图片资料、故事资料
【教学过程】
一、创设情景 引入新课
(一)、图片导入
(1)同学们喜欢看运动会吗?为什么喜欢?
(2)刚刚结束的亚运会给我们留下了很多精彩的瞬间、深刻美好的印象。现在我们再来回顾一下亚运会中的一些精彩、动人的场面。
(3)看到这些照片,你想说什么?这就是运动会的魅力。比赛场上形势千变万化,观众和运动员的什么也跟着变化?
师:情绪真是一种奇妙的东西。不同的人对同一件事有不同的情绪,同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来走进这个《丰富多彩的情绪世界》。(齐读课题)
设计意图:以身边最近发生的热点时事马上吸引学生的注意力,提起学生的兴趣,自然导出课题。
二、思辨探知,初步了解情绪的特点
活动一:猜猜我是谁
步骤:
1、把同学分成小组,每组由教师发给两个写有情绪词汇的卡片。
2、请小组派代表根据词汇上台表演此词汇所表现的情绪。
3、其他小组同学竞猜该同学所表演的是何种情绪。
4、学生归纳情绪的特点:情绪是多样的;最基本的情绪有喜、怒、哀、惧四种。(课件显示)
教师讲解:喜、怒、哀、惧这四种情绪经过不同的调和,就有了形形色色的情绪,如惊喜、悲愤、悲喜交加、又恨又怕等。
设计意图:猜情绪这个活动设计得非常妙,它有趣好玩,抓住学生爱表演的个性,通过猜情绪词语的活动让学生更深切地明白情绪的是多种多样的,甚至有些情绪之间还可以交汇一起产生第三种情绪。老师把这些情绪词语贴在黑板上,清晰地呈现出来,初步给情绪归类。
活动二:画一画我的情绪彩带
同学们,在上一周有没有些事情或人让你觉得开心、伤心、难过或者生气甚至愤怒的?如果,红色代表喜,绿色代表恐惧,蓝色代表哀伤,黄色代表发怒,你能用这些颜色画出你上周的各种情绪吗?请大家拿起手中的彩笔,描绘出你的情绪吧!
步骤:
1、回忆上一周你的情绪是怎样的。
2、把每一种情绪用一种颜色来代表,把你体验到的情绪按顺序画成一条情绪彩带。
3、画完之后在班上展示,并说出情绪彩带的特点。
教师归纳:情绪是多样的,又是不断变化的,有的情绪还具有明显的稳定性。
设计意图:当学生初步了解到情绪的多样性,知道情绪的分类后,通过画自己上周情绪,让学生更准确地把握自己的情绪。对情绪的了解更进一层。
三、自己建构
(一)明白调整情绪的必要性
1、观察漫画图
在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生各种相应的情绪,有高兴的,有伤心的,有害怕的……这些情绪是合理的吗?不同的情绪伴随着我们,它们会给我们带来什么影响呢?请大家看图
2、课堂讨论。
(1)王红落选后的不高兴,与小刚听到要去春游的消息后特别高兴,是正常的情绪吗?
(2)他们为什么都被老师批评了呢?
在讨论中,教师应引导小学生明白:适度的情绪是人们心理活动的正常反应,是合理的;但任何过度(超出正常范围)的情绪,都会给人带来不良影响,特别是消极情绪。对于消极情绪要会控制和调节,要学会做自己情绪的主人。
3、不合理的情绪会给我们带来什么影响?
设计意图:初步了解情绪后,让学生就自己身边发生的情绪做分析,看看情绪对我们会有怎样的影响,漫画的形式呈现,会让教学方式显得丰富多样,学生更感兴趣。漫画的具体内容也很贴切学生的实际生活,容易引起学生的共鸣。
(二)、如何调节情绪
消极情绪会给我们带来不良影响。它不但会使我们学习后退,而且会影响与同学、老师之间的关系。可见不良情绪的危害性多大。那么,我们应该如何摆脱不良情绪,走出情绪的.深渊,做自己情绪的主人呢?
1、 故事启发
从前,有一个老太太,她有两个儿子,大儿子卖草帽,小儿子卖雨伞。两个儿子都很孝顺,照理说老太太应该很开心。可是她却每天愁眉苦脸,为什么呢?原来,雨天的时候,她愁大儿子的草帽卖不出去;晴天的.时候,她愁小儿子的雨伞卖不出去,于是她晴天也愁,雨天也愁。后来有一个人告诉她,你可以这样想,晴天的时候,你就想太好了,大儿子的草帽有人买了;雨天的时候你就想:太好了,小儿子的生意一定不错。后来他总是这样想。从此以后老太太就过着快乐的生活。
同学们,从这个故事中你受到了什么启发?
不错,快乐与不快乐只是一念之差,换一个角度看问题,往往是海阔天空。
2、 调节情绪的方法
以四人小组为单位讨论调整情绪的方法
汇报、总结
设计意图:在学生已经明白了积极情绪和不良情绪的影响后,以一个故事让学生明白“快乐与不快乐只是一念之差,换一个角度看问题,往往是海阔天空”,激发学生让自己多拥有积极的情绪的动力。这时,再通过小组讨论来交流、分享一些调整情绪,让自己拥有积极情绪的方法。
(三)、总结再升华
通过这节课的学习,大家掌握了不少调节情绪的方法。
同学们,我真心希望在我们的集体中,人人都是快乐的天使,而且要做为别人排忧解难的天使。不但要自己保持快乐的情绪而且要留心身边的人,并给他们带去快乐。愿同学们永远快快乐乐。
小学生足球方案 篇23
设计意图
在小朋友教育里面,安全教育是很重要的,特别是乘车安全。有些家长对于孩子乘车安全存在一些误区,认为乘车时抱着孩子才收最安全的。而小朋友呢,对于乘车的认知还少,不知道如何乘车是安全的,所以我设计了这一个活动,增强小朋友对乘车安全的意识,提升他们的自我保护意识。
活动目标
1.初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。
2.教育小朋友注意安全,树立自我保护意识。
活动准备
教学PPT、安全乘车的视频、玩具车一个
活动过程
一、导入
1.出示玩具,引入话题师:今天老师给你们带来了一个玩具,你们看一看认不认识它?生活中的它是用来干什么的?有谁能告诉你是怎么乘坐的?(请小朋友自由回答)
二、播放教学PPT
1.观看动画,激发小朋友安全意识师:你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一部动画片吧!
师:在这个动画片中你们看到了什么?(小朋友举手回答):哇,你们太棒了!这里面的小朋友在车上打闹、嬉戏,而且她还想要在车上吃东西,她这样的行为是不对的,我们小朋友乘车时千万不要这样,这样是会受伤的。
2.教师逐步讲解PPT图片师:有很多小朋友都不知道如何乘车,不知道怎么样保护自己,老师这里带来了很多图片,我们一一看他们做得对不对?
:小朋友们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面,在车上不要玩耍打闹,一定要记得坐在安全座椅上并系安全带。在上车时要排队,不要拥挤,不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急,排好队下车,遵循交通秩序。
三、结束部分播放PPT中乘车安全视频
活动延伸
请小朋友把今天学到的乘车安全知识向父母转达。
小学生足球方案 篇24
一、工作目标
为重点人群提供心理健康教育、心理支持、心理疏导、人文关怀、心理危机干预和心理咨询与心理治疗等服务,最大限度的减轻疫情导致的心理伤害,促进新冠肺炎疫情受影响人群身心健康,维护社会和谐稳定。
二、工作原则
(一)防治结合、分类干预。坚持重点干预与广泛宣教相结合,分类干预,对重点对象提供个性化服务,对社会公众开展心理疏导和心理健康教育。
(二)遵循伦理、科学干预。提供心理社会康复服务的工作人员应当严格遵守疫情下心理社会康复相关专业伦理守则,提供科学有效的干预措施。
(三)资源整合、形式多样。加强各镇街、各部门、各专业机构与服务机构整合资源,共同开展对新冠肺炎疫情受影响人群的心理干预及社会支持服务。
三、目标人群
新冠肺炎确诊患者以及无症状感染者、一线医务人员、入境人员、公安民警、各个群体的社会公众。
四、专家队伍
继续按照《璧山区应对新型冠状病毒肺炎疫情心理危机干预志愿服务工作实施方案》(璧肺炎组疫防发〔20xx〕21号)组建的志愿服务队伍,常态化做好目标人群的心理危机干预和心理疏导工作。保持24小时心理咨询热线常态化运行,必要时可联系市级心理危机干预专家。
五、工作要求
(一)组织开展评估
各镇街、各部门按照属地和“谁主管、谁负责”的原则,加大对目标人群特别是治愈患者的摸排力度,密切关注其心理健康状况。对排查出有明显失眠、烦躁、情绪低落、梦魇、闯入性回忆、回避等精神心理症状,心理健康状况较差或其他有心理干预需求的目标人群,由志愿服务队提供心理干预服务,并引导其通过全区心理咨询热线接受心理干预服务,必要时应采取面对面干预及医疗措施。对排查出有自伤、自杀、攻击或其他精神病性症状人群,应及时送精神卫生医疗机构进行评估治疗。
(二)强化人文关怀
区民政局、各镇街要组织好社区工作者,加强对患者家属及治愈归家患者的人文关怀,帮助患者恢复正常生活。引导社区居民正确对待患者及家属,避免歧视。通过组织动员社会工作者和专业志愿者等力量,为城乡社区有心理问题的治愈患者及家属提供精神慰藉、心理抚慰、社会融入等服务,及时识别有严重心理行为问题的个体,并向精神卫生医疗机构转介。
(三)组织实施干预
1、新发现的确诊患者、无症状感染者。对没有严重应激症状的患者,及时进行评估干预,每月开展2次,干预总疗程3个月。对有严重应激症状,如急性应激障碍、创伤后应激障碍、抑郁障碍患者或干预效果不佳的患者,干预总疗程延长至6个月,必要时由精神科医生会诊或转入精神卫生医疗机构治疗。在患者出院时,将使用精神科药物干预患者的有关资料转交到隔离点或患者所在地区的基层医疗卫生机构,确保治疗的延续性。(区卫生健康委牵头,各镇街配合)
2、一线医务人员。对测评存在心理健康问题的医务人员,制定个性化的心理干预方案,并共同开展线上+线下结合、个体与团体结合的心理危机干预。在轮休隔离期间由心理危机干预专业人员组织开展巴林特小组、放松训练等活动。对出现明显应激反应的医务人员,要进行创伤后应激障碍的筛查及诊断,并根据病情进行针对性的个体心理治疗或适当的药物干预。干预周期根据干预效果,动态调整。(区卫生健康委牵头,区人民医院配合)
3、其他目标人群。对排查发现存在心理健康问题的公安民警、入境人员、各个群体的社会公众,参照新冠肺炎患者干预措施执行。(公安民警由区公安局牵头,入境人员、各个群体的社会公众由各镇街牵头,各级医疗机构配合)
(四)强化组织保障
区应对疫情心理危机干预志愿服务领导小组组织实施新冠肺炎疫情常态化防控期间重点人群心理疏导和社会工作服务,统筹协调“心理应急援助专家志愿服务队”、“心理疏导援助志愿服务队”、“基层心理援助志愿服务队”开展工作,并负责充实有关专家队伍。区人民医院负责提供技术指导,牵头做好全区24小时心理咨询热线的值守,负责指导各志愿服务队开展目标人群的服务工作,对接市级心理危机干预专家组。区精神卫生中心、各镇街卫生院共同承担辖区心理社会康复相关工作,做好相关人群服务。
小学生足球方案 篇25
x月x日就算正式放假了,我给自己盘算了一个暑假生活学习计划。爸爸妈妈支持我的计划。
每个星期六,整天玩,小区里玩,公园里玩,游乐场里玩。同时要在玩耍中学习摄影。
每日上午具体安排:
第一,语文暑假作业x页。
第二,数学暑假作业x页。
第三,小区院里玩x小时。
第四,专心读x小时故事书。
第五,摘抄好词好句,记录在自己的摘抄本上。
每日下午具体安排:
第一,注音、组词,并造五句子。
第二,读x小时漫画书或科普书。
第三,写一篇博文,并告诉爸爸快修改,以免“丢丑”。
第四,细心做爸爸精选或针对性出的x道数学题,并先要自己判对错,再和他一起研究破题、审题、解题、纠错、举一反三的方法。
这就是我给自己这个假期定的生活学习计划,生活学习两不误,当然这是指一般情况。期间,我还的回奶奶家、姥姥家各一趟,去看看他们老人家。爸爸说这也是任务。那几天,估计我的计划就不能正常执行了。
小学生足球方案 篇26
一、目标任务
通过实施心理健康教育特色学校争创计划,在全市树立一批心理健康教育先进学校典型,带动广大中小学全面普及心理健康教育,落实心理健康教育指导纲要的各项要求,明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任,规范学校心理健康教育工作,保证心理健康教育时间和必要的活动场地,丰富课程内容,建立稳定的专业化教师队伍,形成全体教师关心关爱每一个学生心灵成长的良好氛围,切实提高中小学生的心理素质和健康水平,促进立德树人根本任务落实。争取到20xx年,在全市创建60所左右的潍坊市中小学心理健康教育特色学校,10所左右的xx省中小学心理健康教育特色学校,5所左右全国中小学心理健康教育特色学校。
二、创建范围
全市全日制普通中小学。
三、工作步骤
争创工作自20xx年开始,20xx年组织首次认定,工作步骤如下:
(一)创建阶段。自通知下发之日起,各县市区、各直属学校对照《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》(附件1),组织本县市区中小学校开展心理健康教育特色学校创建工作,全面推进学校心理健康教育工作。
(二)认定阶段。xx市中小学心理健康教育特色学校认定从20xx年开始,隔年进行。20xx年3月由各县市区组织申报,每县市区推荐数量不超过3所,市教育局委托xx市中小学生健康成长研究中心组织专家对申报学校进行考察认定,公布潍坊市中小学心理健康教育特色学校,从中择优推荐参加全省及全国中小学心理健康教育特色学校的评审。近两年内存在学生逃学、辍学、流失、违法犯罪等情况的不能申报各级中小学心理健康教育特色学校。
(三)推广阶段。由xx市中小学生健康成长研究中心建立工作交流平台,及时推广宣传各级特色学校开展心理健康教育的先进经验。
四、工作保障
(一)完善工作制度。各县市区和学校要将心理健康教育纳入整体发展规划和,建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的,完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。建立针对学生个性特点的心理健康教育教学研究制度,推动学校积极开展校本研究,开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。健全心理健康教育教师工作考核制度,将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量。
(二)注重专业指导。各级中小学生健康成长研究中心要协调区域内外的心理健康教育专家资源,加强心理健康教育特色学校争创工作的指导,定期组织开展专题性培训、观摩研讨和经验交流等心理健康教育学习交流活动,帮助学校提升心理健康教育水平。
(三)加强队伍建设。在核定的编制范围内,争取政策支持,做好专职心理健康教育教师配备,并根据学生实际需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书,能够胜任心理健康教育教学工作。市教育局将逐步建立中小学心理健康教师持证上岗制度。加强心理健康教育培训,将心理健康教育培训纳入教师培训计划,每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育培训不少于10课时,每年至少组织一次针对全体教职工的心理健康教育培训。保证心理健康教育教师在职务评聘、工资待遇、评优评比等方面的待遇,鼓励优秀人才从事心理健康教育工作。
(四)保障工作经费。各地和学校要设立专项经费,为开展心理健康教育教学、师资培训、课题研究、课程开发等提供必要的支持。原则上,心理健康教育特色学校年生均心理健康教育经费不低于10元。
小学生足球方案 篇27
“叮铃铃,叮铃铃。”数学大考结束了,又一个神秘而美丽的寒假来临了。为了让自己的寒假过得井井有条,我特地列了一张表。
一、作业完成
1、早上最晚七点半起床。
2、十一点半到十二点写英语作业。
二、特长班完成
1、早上八点到十一点练琴
2、下午两点半到五点半学画画
3、晚上八点到十点练琴
三、出游计划
1、打算12号‘飞向’重庆17号回,(有可能)
2、初一到初七坐飞机出去玩(地点未定)
四、年后计划
初十一到初十二上作文课
五、孝敬父母
1、每天乖乖练琴,不跟父母顶嘴。
2、做好自己能所立即的事情外,帮爸爸妈妈洗袜子。
六、阅读计划
1、至少读够十本书
2、写够五篇读书笔记
3、读书时圈画出好词好句等。
以上就是我的寒假计划,妈妈说,如果我表现好,就可以实现我一个愿望。
你也写出自己的寒假计划吧!让自己的寒假井井有条,祝大家兔年大吉。
小学生足球方案 篇28
一、活动目的
1、通过活动,帮助学生正确认识自己、评价自己、悦纳自己
2、在活动中培养学生自信心,帮助学生走出自卑阴影
二、理论分析
1、伴随着青春期的到来,自己意识的增强,学生开始关注自己、了解自己、评价自己.但是他们对自己的评价往往缺乏全面性和客观性,又由于喜欢与他人相比较,这样就容易缺乏自信心,产生自卑感
2、自卑,是个人对自己不恰当的认识,是一种自己瞧不起自己的消极心理,在自卑心理的作用下,遇到困难、挫折时往往就会出现焦虑、泄气、失望、颓丧的情感反应,一个人如果做了情感的俘虏,不仅会影响身心健康,还会使聪明才智和创造力得不到发挥,使人觉得自己难有作为,生活没有意义,所以,克服自卑心理是一个重要的心理健康问题。
3、自信心是一个人前行的精神支柱,培养学生的自信心,帮助学生正确认识自己,顺利进行自己意识的`再认识,学会全面地评价自己、悦纳自己,可以增强学生的意志力,激发其个体潜能,化阻力为动力,帮助学生摆脱阴影,走向成功。
三、小组成员分析:
我们把小组命名为“扬帆小组”,与辅导的主题相对应:扬起理想的风帆,树立自信,悦纳自己,走向成功。
小组成员共有10人,来自不同的班级。通过对学生进行自信心测试:“自信心自测”、“自信程度自评”等活动,以及班主任和任课老师的推荐,根据学生自愿的原则,报名参加本小组的心理辅导
小组成员的主要表现为:学习成绩不佳,胆小怯生,自感什么也不行,缺乏竞争的勇气,不敢抬头挺胸地出现在友伴中,自卑感严重。
四、小组活动安排:
我们把每周二的课外活动时间定为心理辅导时间,正好和其他活动小组的时间相对应,也有利于学生心理上平衡,活动的场所固定在心理活动室,每次活动时间为40分钟,每周一次,历时5周
小学生足球方案 篇29
为进一步规范学生乘车行为,引导学生养成文明乘车习惯,学校决定在全校学生范围内开展“有序排队文明乘车”专题教育活动。
一、教育对象
乘公交车上下学的同学。
二、实施办法
(一)对各年级各班学生乘公交车上下学情况进行调查摸底,内容包括乘车线路、乘车点、家庭住址、乘车频率(经常或偶尔)等内容。
(二)成立“有序排队文明乘车”志愿服务队,成员由乘公交车上下学学生中责任心强、具有一定管理能力和管理经验的同学组成。
1、各个公交车停靠站每条线路安排两名同学值勤,维持上车秩序,一人举线路牌在前,一人在队伍旁边维持秩序,两名志愿服务队同学跟随同线路学生后面上车,上车后注意留意礼让情况。
2、两名值勤同学应做好学生违规及让座记录,并及时上交少先队德育处,德育处将把学生乘公交车情况作为文明班级评比依据之一。
3、两名值勤同学应于上、下午放学时及时下课,不必排班级路队,直接到值勤点值勤,确保值勤点文明有序。上、下午第三节的老师应让值勤同学先行放学。
三、表彰激励
学校将于每学期末表彰一批“有序排队文明乘车”优秀志愿者和一批文明礼仪小标兵。
小学生足球方案 篇30
教学目的:
1.通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
2.能用学过的唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3.认识和节奏,能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点:指导学生有感情地演唱歌曲。
教学难点:掌握音与音之间的音高关系。
教学方法:音乐自由教学法
教具准备:多媒体、琴、打击乐、彩笔
课时安排:三课时
第一课时
教学内容:
表演《小渔篓》;编创与活动。
教学过程:
一、组织教学:
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
师:刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,同学们,你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力;同时,培养孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。)
二、表演《小渔篓》:
“同学们,老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗?(多媒体播放歌曲)。
1、完整初听歌曲,让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词,体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动:
“同学们的歌声太动听了,瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了。”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)
1、划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小组演唱的准确、流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组。
(也许有些小组编写的并不流畅,老师也要给予表扬和鼓励,因为只要每个孩子都动脑参与进来了,就是最大的收获。)
四、课堂小结
第二课时
教学内容:
聆听《拾稻穗的小姑娘》;聆听《太阳出来喜洋洋》;编创与活动。
教学过程:
一、组织教学:
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
(可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》)
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》:
导入新课:
“同学们,上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她唱着歌来了。”
1、完整地聆听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
“小姑娘的歌唱的多好听呀,歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演,好吗?”
2、复听歌曲,边听边做动作表演。
3、分组听音乐表演,看哪一组表演的好。?
(让学生自由发挥,让每一个孩子参与到表演中来,培养他们的自我表现能力)。
三、聆听《太阳出来喜洋洋》:
1、完整地聆听歌曲。
师:“你们听这首歌曲的情绪是怎样的,听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”
2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条,并说一说为什么这样画。
3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐,老师启发学生轻轻随着歌声哼唱,看看能记住哪一句,哪一句印象最深刻。
四、编创与活动:
1、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条,并说一说为什么这样画?
2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。
五、课堂小结
小学生足球方案
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