阳光小学读物的管理制度（精选4篇）
阳光小学读物的管理制度 篇1
为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，制定本制度。
1、下列类别书籍严禁进入校园：违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；泄露国家秘密、危害国家安全的；危害国家统一、主权和领土完整的；存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；涉及以上内容读物严禁进入校园。
2、教师向学生推荐读物，推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。
3、对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。
4、学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。
5、禁止单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
6、受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。
7、图书室管理员定期核查清理相关书籍，对不适合中学生阅读的读物要及时处理。
阳光小学读物的管理制度 篇2
一、学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采购规范的课外读物，禁止任何人以举办讲座、培训等活动等形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。
二、学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物，利用图书馆、班级读书角，优化校园阅读环境，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
三、学校对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。
四、家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取向，购买符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。
五、保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读，教育孩子爱护图书。
阳光小学读物的管理制度 篇3
1.只对本校师生开放，使用校园一卡通借阅读物，一卡通只限本人使用，校外借阅需履行报批手续。
2.学生每次可借阅一册，教师每次可借阅两册。
3.读物借阅期限为 15 天，到期未读完的需办理续借手续，续借期限不超过两周。所借读物学期结束前两周必须归还。
4.教师在正常工作期间随时借阅，学生在规定的开放时间借阅。
5.借书时，自觉排队，保持室内安静，不得喧哗打闹，不得带入私人物品。违反者，管理员有权制止或劝其离开，执意不服从者，报教育处计入班级管理量化。
6.爱护读物，保护好书本外部的书标和内部的条形码，读物如有损坏或丢失，照价赔偿。
7.借阅读物在规定期限内没有归还的，读物管理员将未归还名单及时通知所在年级处室，督促归还。
8.学生离校前或教职工调离本校前，均需还清借阅读物资料，并履行签字手续。
阳光小学读物的管理制度 篇4
为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课课外读物育人功能，切实改善中小学图书室馆配图书质量，全面发挥中小学图书馆育人作用，促进中小学生健康成长全面发展，特制定内江路第二小学学生读物管理制度。
一、管理工作组名单:
组 长:董敏
副组长:陈文菊、陆平
组 员 :陈琪、陈晓菁、顾凯、毛婕、各班班主任
二、学生读物遵守国家法规要求
方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
三、学生读物基本标准
主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。
内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。
可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。
启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物:
(一)违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
(二)损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
(三)泄露国家秘密、危害国家安全的；
(四)危害国家统一、主权和领土完整的；
(五)存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
(六)存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
(九)侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
(十)存在科学性错误的；
(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐 “新课标”指定等字样的；
(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
四、学生读物管理办法
1.学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。
2.加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
3.学校要明确受捐赠课外读物来源，明确价值取向和适宜性把关要求。
4.大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校国阅读环境，推动书香校园建设。
5.加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。
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