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学生拓展游戏:我是谁?

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学生拓展游戏:我是谁?DxH易文君-文库范文网

  我是谁?DxH易文君-文库范文网

  活动目标:DxH易文君-文库范文网

  1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。DxH易文君-文库范文网

  2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。DxH易文君-文库范文网

  活动程序:DxH易文君-文库范文网

  (一)教师发给每位学生一张a4影印纸。DxH易文君-文库范文网

  (二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)DxH易文君-文库范文网

  1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在a4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。DxH易文君-文库范文网

  2.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。DxH易文君-文库范文网

  3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。DxH易文君-文库范文网

  4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。DxH易文君-文库范文网

  (三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。DxH易文君-文库范文网

  1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。DxH易文君-文库范文网

  2.分享后,教师请每位同学将其签名之a4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。DxH易文君-文库范文网

  3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。DxH易文君-文库范文网

  (四)全班学生回到原来的位子DxH易文君-文库范文网

  1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。DxH易文君-文库范文网

  2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。DxH易文君-文库范文网

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