黄河的治理
教学目标
l.通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力。
2.通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。
3.通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因。
4.通过对黄河的治理的探讨，培养学生的创新能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。
5.逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
教学重点
1.概况篇；2.奉献篇；3.忧患篇。
教学难点：黄河的忧患与治理。
教学方法：计算机辅助教学、读图分析法、活动探讨法
教具：黄河多媒体课件及有关报道材料
课时安排：1课时
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
及理论依据
引入新课
多媒体播放视频《黄河》
根据画面判断这是我国哪一条河流
视频动画引入既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。
概
况
篇
你
知
道
吗
（过渡）今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的概况。①黄河的发源地和注入地？
学生根据图说明黄河的源地及去向。
加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。
②黄河流经的省区？
学生根据图说出黄河流经的省区。
③黄河的主要支流及上、中、下游的分界点?
学生根据图说出黄河主要支流及上、中、下游的分界点。
④黄河流经的主要地形区?
学生根据图说出黄河流经的主要地形区。
⑤黄河流经的干湿地区？
学生根据图说出黄河流经的干湿地区。
贡
献
篇
（过渡）①假设你是水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民？
引导学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：①水能资源丰富；②灌溉作用。
通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，既可以培养学生的民族自豪感和民族自信心，又可以培养学生的读图能力。
②黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有几大贡献？
学生根据资料说明黄河的奉献：③旅游资源；④中华文明发祥地。
忧
患
篇
（过渡）千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，我们称它母亲河，可有人说它是害河，这是怎么回事呢？下面我们来看一组资料：①黄河为什么“一石水，六斗泥”？
学生根据图片和视频分析黄河为什么多沙。
通过对黄河的忧患的分析探讨，可以培养学生的读图分析能力，从地理图表、资料提炼信息分析问题的能力；唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
②黄河在下游河段出现什么现象？你看到了黄河之害吗？
根据视频找出下游地上河的成因，说出黄河之害。
③接着我们来看两则报道，这则报道讲的是黄河为什么为害？发生在什么河段？
学生根据报道、图表资料学会分析凌汛发生的原因及河段。
④这则报道讲的是黄河出现了什么现象？（断流）
学生根据图片找出断流发生的主要原因。
⑤黄河上游分布着大面积草场，过去是“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”，而今这里有何变化？
学生根据图片总结上游草地的变化并分析主要原因。
⑥这则报道讲的是黄河出现了什么现象？
根据报道发现黄河有污染现象。
课堂小结
同学们，这堂课你们学到了什么？
学生总结
强化学习
课堂练习
利用多媒体展示课堂练习
学生完成练习共2页，当前第1页12
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