第二节 自然地理环境的差异性（通用3篇）
第二节 自然地理环境的差异性 篇1
第二节 自然地理环境的差异性考试说明要求：1、结合实例，分析自然地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及垂直地带的地域分异规律。2、理解地理环境的差异性及其对人类活动的意义。主要知识点：1、地球表面相应的 、 和 共同形成了具有一定 、呈 分布的陆地自然带。2、地域分异规律水平地域分异规律
分布规律
图示
主要影响因素
更替方向
延伸方向赤道到两极（ 纬度明显）沿海向内陆（ 纬度明显）
垂直地域
分异规律3、山地垂直带是在 地带的基础上发展起来的，山麓与 带一致。垂直地域分异与山地所在 、 密切相关，即山地所在纬度越 ，海拔越 ，垂直带数目越 ，垂直带谱越 。4、自然地理环境的地域分异使得农业生产产生了 地域差异，这是因为 是农业生产必须因地制宜的一个根本原因。 【同步训练】右图为南美洲三座山脉植被分布的差异。读图回答：1.造成图中三座山脉植被分布差异的主要因素是：a.地势高低 b.纬度高低 c.山脉坡向 d.距海远近2.图中甲植被带的农业活动最有可能是：a.地中海农业 b.混合农业 c.热带迁移农业 d.乳畜业（江苏卷，文综）小明计划考察某地，地理老师建议他最好把时间安排在8月至10月，要带上墨镜、遮阳帽、防晒霜、羽绒服和防水服等物品。按照老师的建议，小明顺利地完成了考察活动。据此回答3-4题。 3.小明考察的目的地是 a.青海可可西里自然保护区 b.新疆塔克拉玛干沙漠 c.四川大熊猫自然保护区 d.内蒙古大草原 4.图4的四幅照片中，由小明在考察地拍摄的是
a.① b.② c.③ d.④ 下面两图中，上图为从雅加达到北京附近沿经线的植被分布示意图，下图为经北京附近沿纬线的植被分布示意图。回答5——7题.5.a处出现苔原植被是因为 a.纬度位置影响，属纬度地带性 b.海陆位置影响，属经度地带性 c.受地形影响，属垂直地带性 d.受地形影响，属非地带性 6.在下图中，大陆东部和西部沿岸地区都是森林，但是森林的种类不同，其影响因素是 a.地形 b.土壤 c.水源 d.气候 7.在下图中，d处之所以能形成草原的原因是 a.受到夏季风的影响较为湿润 b.受到西风的影响带来丰富的降水 c.受冬季风的影响从北冰洋带来丰富的水汽 d.e处有高山冰雪融水，使这里有较为丰富的水资源，能滋润草地的生长 读右下全球生物气候地带示意图，回答。8.从图中可以看到，森林分布的极端界限条件是a.年平均气温大于-7℃ b.年降水量大于400mm c.年降水量大于1 000mm d.年平均气温大于0℃9.下列叙述正确的是 a.从图中可以看出，热带、寒带与温带的分界分别约为年平均气温18℃和4℃ b.从图中可以看出，热带、寒带与温带的分界分别约为年平均气温4℃和18℃c.在年平均气温20℃的条件下，年平均降水量从0—1500mm，地面植被依次是半沙漠、多刺灌木、草地、林地 d.在年平均气温20℃的条件下，年平均降水量从0—1500mm，地面植被依次是多刺灌木、半沙漠、草地、林地根据下表资料，回答10-12题。 97°w附近某山东坡年均温、自然带垂直分布 海拔（m）<640640～18001800～34203420～41004100～5700平均温（℃）28～2424～1818～1212～6<6自然带热带雨林带①②③④10. 下列选项中，数码代号、自然带、农作物的正确组合是 a.①—亚热带和温带阔叶林带—水稻 b.②—高山针叶林带—玉米 c.③—高山针阔混交林带—花生 d.④—高山草地带—小麦 11.该山地最适宜人类聚居的地带是 a.① b.② c.③ d.④ 12.对该山所在地的叙述，正确的是 a.终年受赤道暖流的影响 b.东北信风对自然带基带的形成有影响 c.位于板块生长边界 d.河流源远流长 13.下列是四座相同高度山地的垂直自然带带谱分布示意图，有关叙述正确的是：ns
a.四座山地都位于南北半球中的同一半球
b.甲丙丁在南半球，乙在北半球c.按纬度由高到低排列顺序是甲丙丁乙d.相同高度的山地垂直自然带带谱数量的多少与其所处的纬度高低有关14.下面四幅山地垂直带谱中，位于北半球暖温带的山地是下图为世界某区域示意图和m地区气候资料图。读图，回答第15题：15.关于图示地区的叙述，正确的是 ( ) a.该海域洋流对沿岸有增温增湿的作用 b.该山地是由断层作用形成的块状山 c.m地区的自然带为亚热带常绿阔叶林带 d.1月份m地受下沉气流的影响二.综合题1.xx年10月9日，国务院新闻办公室举行新闻发布会，国家测绘局局长公布了珠穆朗玛峰新高程，原1975年公布的高程数据停止使用。xx年中国珠峰高程复测行动体现了以下几个特点：①总结了历史经验，将经典大地测量与现代卫星大地测量技术相结合；②珠穆朗玛峰地区大地水准面精化；③峰顶采用雷达探测技术确定峰顶冰雪层厚度。读“珠穆朗玛峰垂直带分布”示意图及相关资料，回答下列问题：（16分）（1）最新公布的珠穆朗玛峰高程为 米，比1975年所测的高度降低了 米，原因除了测量误差方面外，还有主要原因是：① ；② 。（2）图中字母a、b、c、d所代表的自然带名称，a为 带，b为针叶阔叶混交林带，c为 带，d为 带。（3）珠穆朗玛峰南坡形成明显的垂直自然带的主要原因是 .（4）xx年10月8日8点50分南亚次大陆发生地震，此次地震达到里氏7.6级，震中位于伊斯兰堡东北部地下10公里处。此次地震按震源深度划分属 ， 历史上这一地区就是多地震的地区，原因是该地区处于 板块与 板块交界处地壳活动频繁。（5）有关南亚次大陆的叙述正确的是（单项选择）………………………………（ ）a.指南亚地区 b.指赤道以北的南亚地区c.指印度半岛及其附近的岛屿 d.指南亚的大陆部分（6）在本次珠峰测量中gps被广泛应用，gps又称为 系统，要实现相对地心的三维定位，必须能够观测到来自 颗卫星的数据。请再举一例gps在生活中的作用： 。
2.（上海卷地理部分）读图文资料，回答问题。(10分)
法国作家儒勒·凡尔纳的小说《格兰特船长的儿女》讲述了英国公爵根据漂流瓶提供的不完整信息，乘坐“邓肯号”，率领探险队沿着南纬37一带，援救格兰特船长的故事。
（1）.‘邓肯号”于1864年8月25日离开英国格拉斯哥，经过加多天航行，绕过麦哲伦海峡于10月6日到达智利西海岸的甲地。甲地的气候类型是 气候，所属的自然带是 带。
（2）.探险队在南美大陆进行为期一个月的搜救活动，途经甲、乙、丙和丁四地，遭遇不同的自然灾害。其中受到高山冰雪冻害威胁的是 地；途中遇到干涸盐湖，经受缺水煎熬的是 地。
（3）.在图上甲、乙、丙、丁四地区中，垂直地带性最明显的是 地，丙地所处的自然带是 带，丁地所处的自然带是 带。从丁地到丙地的自然环境的变化反映了 的地带性差异。
（4）.造成四地地理环境差异的主要自然因素有 、 。3.读下图“北半球自然带的纬度地带性和垂直地带性”示意图，回答：（12分）
（1）自然带①是 带，它在40οn的高山上的分布高度是 ；（2）自然带②在南半球是否有分布？ ，判断理由是 ；（3）自然带③所属的气候类型一般是 和 ；（4）自然带④在大陆东岸的典型土壤是 ，在大陆西岸的典型植被是 ；（5）⑤所在纬度的自然带在全球最大的分布区是 ，该自然带的典型动物有 、 等；（6）从高、中、低纬度地带来看，垂直地带性表现最明显的是 。第二节 自然地理环境的差异性参考答案一、选择题：1-5 bcabd 6-10ddbba 11-15abddd二、综合题：1.（1）8844.43； 3.7； ①珠峰峰顶冰雪深度的测量更加精确 ②珠峰地区大地水准面计算结果更加完善；（2）亚寒带针叶林；温带落叶阔叶林；亚热带常绿阔叶林 （3）珠峰南坡相对高度大，坡度比北坡缓，水热状况随高度增加而变化，南坡所处纬度更低 （4）浅源地震；亚欧；印度洋 （5）d （6）全球定位；4；汽车导航（只要合理均可）2.（1）.地中海；亚热带常绿硬叶林（2）.乙，丙. （3）.乙；湿带荒漠；温带草原；从沿海到内陆（4）.地形；海陆位置3.（1）苔原 4000—5000米（2）没有 自然带②为亚寒带针叶林带，纬度范围是50οn—70οn，而南半球同纬度地区是海洋（3）温带海洋性气候（大陆西岸） 温带大陆性气候（大陆东岸）（4）红壤 亚热带常绿硬叶林（5）南美亚马孙平原 河马 猩猩（6）低纬度高山地区
第二节 自然地理环境的差异性 篇2
第二节 自然地理环境的差异性课标要求：运用地图分析地理环境的地域分异规律学习目标： 1、学生运用“世界陆地自然带分布图”，说出陆地自然带的水平方向分布规律并分析说明其形成原因；2、学生运用“喜马拉雅山的垂直地域分异图”，说出陆地自然带的垂直方向分布规律并分析说明其形成原因；3、阅读“自然地理环境的地域分异与农业生产的地域差异”相关图表资料（亚热带地区的水田图、温带地区的草场图），分析、说明自然环境的地域分异规律与农业生产的关系。 4、通过学习，举例说出人们怎样利用地域分异规律因地制宜发展农业。学情分析：学生已掌握气候类型的分布、自然地理环境的整体性等知识；具备一定的读图、分析问题、归纳总结的能力。重点难点：重点：1、自然地理环境差异性的含义和体现。2地理环境的地域分异规律及产生的原因。难点：1、地理环境的地域分异规律及产生的原因。2、地理环境的地域分异规律与农业生产地域差异的关系。教材分析：教学思路：结合景观图片或视频，明确自然带和地域分异的概念 陆地环境的地域分异体现—陆地自然带以非洲大陆为例，读“世界陆地自然带分布图”说出赤道到两极分布规律及成因以亚欧大陆中纬度地区为例，读“世界陆地自然带分布图”说出沿海向内陆分布规律及成因列表归纳比较陆地环境地域分布规律及其影响因素因地制宜发展农业读“喜马拉雅山垂直地域图”，说出山地垂直分布规律及成因教学方法：以自主学习和启发式讲授为主 第一课时教学目标：1、学生通过观赏景观图片，说出自然地理环境的差异；2、学生运用“世界陆地自然带分布图”，说出陆地自然带的水平方向分布规律；3、学生运用“世界陆地自然带分布图”，结合景观图片分析说明其形成原因。教学流程：
解读课标要求
教师活动
学生活动
设计意图自然地理环境的差异展示世界不同地区的自然景观图片板书并明确自然带概念观看景观图片，说出地理环境的差异从事实中感受地域差异在自然地理环境中是普遍存在的。运用“世界陆地自然带分布图”，分析地理环境的从赤道向两极的地域分异规律及原因展示课件指导学生读“世界陆地自然带分布图”以非洲为例，分析说明从赤道向两极的地域分异规律读图分析归纳运用直观图像使学生感知自然现象，培养学生概括总结能力。展示课件，分析自然景观差异的原因板书：读图分析并说明原因培养学生读图能力，加深由赤道向两极地域分异规律的理解运用“世界陆地自然带分布图”，分析地理环境的从沿海向内陆的地域分异规律及原因展示课件指导学生读“世界陆地自然带分布图”以亚欧大陆中纬度为例，分析说明从沿海向内陆的地域分异规律读图分析归纳运用直观图像使学生感知自然现象，培养学生概括总结能力。展示课件，分析自然景观差异的原因板书：读图分析并说明原因培养学生读图能力，加深由沿海向内陆地域分异规律的理解小结:出示表格（见附表）学生填表总结检查学生本节课知识的掌握情况反馈提问：我国西北地区种草好还是种树好？利用资料说明理由。阅读p98页活动资料，回答问题。理论联系实际、学以致用板书设计（见后）
第二课时
教学目标：1、学生运用“喜马拉雅山的垂直地域分异图”，说出陆地自然带的垂直方向分布规律并分析说明其形成原因；2、阅读“自然地理环境的地域分异与农业生产的地域差异”相关图表资料（亚热带地区的水田图、温带地区的草场图），分析、说明自然环境的地域分异规律与农业生产的关系。 3、通过学习，举例说出人们怎样利用地域分异规律因地制宜发展农业。教学流程：
解读课标要求
教师活动
学生活动
设计意图导入：我们学习了哪些地域分布规律？产生的原因是什么？回忆上节课内容承上启下，顺利进入新课的学习
运用“喜马拉雅山的垂直地域分异图”，说出陆地自然带的垂直方向分布规律并分析其原因指导学生读“喜马拉雅山的垂直地域分异图”思考以下问题：1南坡从山麓到山顶有哪些自然带？ 2分析说明分布规律及其原因。3分析喜马拉雅山南北坡的垂直带谱为什么有这么大的差异？（选用）板书：展示乞力马扎罗山垂直带谱示意图和喜马拉雅山的垂直地域分异图，引导学生比较自然带谱的数量多少和基带的差异。读图分析，回答问题从地形、海拔高度变化等因素对环境的影响，进一步培养学生分析归纳问题能力 培养学生学会用比较的方法分析问题小结：出示表格（见附表）学生填表总结检查学生本节课知识的掌握情况引导学生阅读材料，提问：为什么要因地制宜地进行农业生产？阅读p99页材料，回答问题让学生了解人们在农业生产中怎样利用地域分异规律提问：你还能举出因地制宜发展农业的实例吗？发言培养表达能力，理论联系实际的能力出示课堂练习（见课件）。做练习检查本章节知识落实情况章节小结板书设计
第二节 自然地理环境的差异性自然地理环境的差异性水平地带性由赤道到两极：纬度差异— 热量垂直地带性山地：海拔差异—热量、水分由沿海到内陆：海陆差异—水分附表
地域分异规律
自然带更替方向
形成地域分异的主要因素
水平方向
垂直方向
第二节 自然地理环境的差异性 篇3
第二节 自然地理环境的差异性
第1课时●从容说课地理环境的整体性是相对的，而差异性才是绝对的。地球表面不可能找到两个完全相同的地区，只有相似的地区。地理环境的差异性体现在不同的空间尺度上，可以是地域性的，也可以是全球性的。教材主要剖析了陆地环境的地域分异规律，主要表现在三个方向上的变化。其中从赤道到两极的地域分异规律和从沿海到内陆的地域分异规律都属于水平方向上的分异规律，还有山地的垂直地域分异规律。该部分内容较为抽象，教师教学时可选取恰当的视听资料来帮助学生建立感性认识，以更好地理解陆地环境的地域分异规律。如教学“从赤道到两极的地域分异规律”时，可选取我国南北向的大铁路——京九线沿途景观的变化让学生体会这种景观的过渡是由热量的变化而引起的，教学“从沿海到内陆的地域分异规律”时，可选取我国东西向的大铁路——陇海线沿途景观的变化，使学生理解从森林—草原—荒漠的景观变化是由于水分的差异而引起的。在教学“山地的垂直地域分异规律”时，可选取不同纬度、不同海拔高度的山体在一起比较，引导学生讨论：为什么这些山体的垂直带谱丰富程度相差很大？最后得出结论，山地的垂直地域分异规律跟山地的高度以及山地所处的纬度有关，并深刻理解这种现象的地理成因。通过本节内容的学习，使学生初步学会立体、动态地分析地理事物之间的内在联系。●三维目标知识与技能1.懂得地域差异在自然地理环境中是普遍存在的。2.了解区域差异有不同的空间尺度，能用地图解释陆地上不同的自然带。3.会分析地域分异规律的形成和表现。4.了解人类怎样利用地域分异规律。过程与方法1.自主学习，读图分析讨论法。2.探究与活动，理解地理环境的差异性。3.利用景观图片分析地理环境的差异性。情感、态度与价值观树立地理环境的差异性无处不在的思想，因此在利用自然中要做到因地制宜。●教学重点1.地理环境的差异性的空间尺度。2.地理环境的差异性的变化规律。●教学难点陆地环境的地域性分异规律。●教具准备多媒体课件、景观图片●课时安排2课时
第1课时●教学过程［新课导入］［复习提问］1.自然地理环境的整体性产生的根本原因？答：地理要素间进行着物质与能量的交换。2.自然地理环境的两个整体功能是什么？答：生产功能和平衡功能。3.自然地理环境整体性的两个表现是什么？答：自然地理环境具有统一的演化过程、地理要素的变化会“牵一发而动全身”。(出示景观图片“西双版纳热带雨林”和“内蒙古草原”)（经济发达地区的教师也可将不同学生在旅游中所看到的不同的自然风光、自然景观作对比）
师：这两幅风光迥异的图片说明了自然地理环境具有什么特点？生：自然地理环境具有差异性。师：对。我们刚刚学习了地理环境的整体性，但自然地理环境还具有另一个特点——差异性。（板书）第二节 自然地理环境的差异性［教师精讲］师：从整体上看，全球的地理环境是一个统一的整体，但上面两幅图的差异又说明了这样一个问题：地球表面各地之间又存在着明显的地域差异。事实上，地域差异在自然地理环境中是普遍存在的，自然地理环境中只有相似的区域，但不可能存在两个自然状况完全相同的区域。(出示图片“五带的划分”)师：这反映了自然地理环境中哪个因素在空间上的分异？生：温度。师：这种分异的尺度范围是什么？生：全球性的尺度。师：对。我们在旅行中所感受到的其他地区和我们家乡的差异所体现的是陆地环境的地域分异，这种地域分异的规模比全球性的地域分异规模小。（提问）陆地上为什么会形成不同的气候类型？生：由于各地所处的纬度位置、海陆位置不同，所产生的热量和水分的组合不同，因此形成了不同的气候类型。师：请说一说，西双版纳的热带雨林中动物、植物都有着怎样的特点。（生讨论，师总结）在热带雨林中，长年高温多雨，植被常绿，树种繁多，层次复杂，生长茂盛，林内藤本植物纵横交错，附生植物随处可见。森林中的动物种类丰富多样，但茂密的森林使动物行走不便，因而地面上几乎没有善长奔走和长跑的动物，而多营巢树栖、攀缘生活、耐湿热的动物。师：那么在内蒙古大草原上动、植物又有着怎样的特点呢？（生讨论，师总结）在内蒙古大草原上，典型植被为草类，耐干旱，根系发达。草原开阔而平坦，动物善于奔跑以逃生或捕食。师：从对以上分析知道，自然地理环境有着明显的地域差异性，但在某一地域范围内又表现为景观上的一致性，自然环境的整体性和差异性是辩证统一的。(出示图片“世界陆地自然带的分布”)
师：请同学们结合刚才的分析并观察这幅图片，归纳出“自然带”的概念。生：在陆地上，由相应的气候、植被和土壤共同形成了一种地域组合，在空间上具有一定宽度、呈带状分布的现象。师：很好。从这幅图上我们可以看出，陆地自然带的分布是有规律的。(出示图片“热带雨林景观”和“苔原景观”)
师：请分析造成这两种景观差别的主要因素是什么，为什么。生：热量因素。从赤道到两极太阳辐射逐渐递减，热带雨林分布在赤道地区，苔原分布于高纬度的寒冷地区。师：对。受这种热量由赤道向两极递减的影响，地表景观和自然带沿纬度变化的方向，从赤道到两极有规律地更替。请同学们仔细观察图5.6，找一找哪些自然带横穿整个陆地？说一说在低、中、高不同纬度自然带的分布有何特征？生：苔原带、针叶林带、热带雨林带都是横穿整个陆地的。师：这三个自然带的分布有什么规律？生：苔原带和针叶林带在高纬度地区，热带雨林带分布在低纬度地区。师：自然带在中纬度地区的分布有着怎样的特点？为什么？生：在中纬度地区主要是受到海陆分布的影响。自然带并不像低纬度和高纬度地区那样横穿整个陆地，而是在大陆东岸、西岸和内部形成了三种不同的组合。师：对。请同学们仔细观察“世界陆地自然带分布图”，说一说在中纬度大陆东岸自然带的组合类型。生：在中纬度大陆东岸纬度从低到高依次是亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、针阔混交林带。师：在中纬度大陆西岸自然带有着怎样的分异规律？生：在大陆西岸纬度从低到高依次为亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带。师：对。请同学们看“世界陆地自然带分布图”并回忆气候的相关知识，思考：亚热带常绿硬叶林带对应着什么气候类型？它和同纬度的大陆东岸自然带类型的区别是什么？生：亚热带常绿硬叶林带是在地中海气候下发育的植被类型，而同纬度大陆东岸是亚热带常绿阔叶林带。师：那么请大家思考，为什么会出现这种差别呢？生：大陆东西两岸气候类型不同。师：具体说有何不同呢？生：地中海气候夏天炎热干燥，冬天温和多雨；亚热带季风气候夏天高温多雨，冬天寒冷干燥。师：不错。（出示图片亚热带常绿硬叶林代表植物——橄榄的叶子和果实特征，和亚热带常绿阔叶林树种外表特征作分析比较）师：请大家观察比较这两种气候下生长的植被，在外在特征上有何不同？讨论：它们各自是怎样适合气候的？（生讨论，师总结）地中海气候夏天炎热干燥，植物为了减少蒸腾作用大量散失水分，所以为了适应这种气候，硬叶林带的植物通常皮厚叶小，表面有腊质，果实的皮也较厚；亚热带常绿阔叶林植物的叶片较大，表面也无腊质，原因是这里的气候特征是雨热同期，植物有足够的水分供应蒸腾作用。师：中纬度的大陆内部又有着怎样的组合类型呢？生：有着两种组合。中部的亚热带和温带荒漠带、两侧的热带草原和温带草原。师：对。这种从赤道向两极的地域分异是以热量为基础的，当然也有水分条件的参与。●板书设计
第五章 第二节自然地理环境的差异性
第2课时●教学过程［新课导入］复习：1.自然地理环境为什么存在地域差异性？答：陆地上不同地区所处的纬度位置、海陆位置不同，形成不同的水热组合—气候类型。不同的气候类型又对应着与之统一的植被和土壤类型。2.在由赤道向两极的地域分异规律下，哪些自然带是横穿整个大陆的？它们分布在什么纬度？答：高纬度的苔原带、针叶林带和低纬度的热带雨林带横穿整个陆地。3.在中纬度地区自然带的分布有着怎样的规律？答：在大陆的东岸、西岸和大陆内部各自形成了特定的组合。在东岸是亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔混交林带；西岸是亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带；大陆内部中部为亚热带和温带荒漠带及两侧的热带草原和温带草原带。［教师精讲］师：这种从赤道向两极的地域分异规律，是以热量为基础的。同学们长途旅行过吗？现在让我们沿着中国东西向的铁路大动脉——陇海铁路做一次旅行。(出示图片“陇海铁路”)（在陇海铁路东端、中部、西端相应的地方各出现一幅典型景观图）(东端动画出示图片“温带落叶阔叶林”，中部出示“温带草原”，西端出示“温带荒漠”)师：请同学们思考，沿陇海铁路为什么会出现这样的三类景观的更替？（生讨论，师总结）从沿海向内陆，由于受海洋水汽影响的程度不同，干湿状况差异很大，自然景观呈现出森林带—草原带—荒漠带的有规律的变化。师：这种变化在什么纬度体现得最明显？生：中纬度。(活动)我国西北地区生态建设中，有人主张造林，有人主张种草，也有人建议种植灌木。请讨论，哪种主张较合理，并说明理由。（生讨论）师：为什么我国东部地区生长的典型植被是高大的树木，而西部地区则是以草原和荒漠景观为主？生：水分条件不同。东部地区水分充足，而西部地区水分缺乏。师：对。森林、草原、荒漠植被三者对比，它们生长的速度有何不同？为什么？生：森林生长得最快，因为单位土地面积上叶片总面积最大，光合作用的产物最多。荒漠植被单位土地面积上的叶片总面积最小，光合作用的产物最少，因此生长得最慢。草原介于森林和荒漠植被两者之间。师：事物都是辩证的，森林虽然生长得快，可单位土地面积上叶片总面积最大，耗水量也最多。荒漠植被单位土地面积上的叶片总面积最小，需水量也最少，草原的需水量则介于森林和荒漠植被两者之间。那么，在我国西部地区生态建设中究竟应该种植什么呢？生：不一定。师：为什么？生：因为西部地区也因地区的不同而具有不同的水分条件，要结合当地情况具体问题具体分析。师：很好!北京奥运提出的口号是“绿色奥运”。有人建议在北京大量种植常绿阔叶树种，请同学们结合北京的气候和所处的自然带，想一想，这样做合适吗？生：北京是温带季风气候，属于温带落叶阔叶林，因此在北京的绿化中，应该以种植温带落叶树种和适应温带地区的草类植物为主。常绿阔叶树种不能很好地适应北京的气候，成活难度大，养护费用会很高。师：对。因此在生态建设中应该尊重自然规律，因地制宜，这样才能更科学地建设和保护环境。（过渡）从赤道向两极的地域分异和从沿海向内陆的地域分异都是水平方向的分异规律。在地球表面上有许多高大的山岭，随着海拔的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直气候带，自然景观也相应地呈现垂直分布规律。师：请同学们看p101“活动”，分析为什么喜马拉雅山南北坡的垂直带谱有着很大差异？（生思考讨论）师：查看地图，请说一说喜马拉雅山的纬度大约是多少，属于什么气候带。生：大约处于北纬30°，属于亚热带气候。师：对。这里平地上应该是怎样的植被景观？生：亚热带常绿阔叶林。师：对。喜马拉雅山南坡和北坡的山麓地带为什么自然带不同？生：南坡山麓的海拔低，只有1000米左右；而北坡的山麓海拔高，达4000米。师：除了这个原因，还有其他原因吗？生：有。南坡处于北印度洋夏季风的迎风坡，降水量大，而北坡处于背风坡。师：很好。为什么南坡的自然带谱比北坡丰富得多？生：因为北坡相对高差小，而南坡相对高差大，水热变化的空间大，因此南坡的自然带谱比北坡的复杂得多。师：很好，而且南坡的纬度也比北坡低。综合以上原因，所以南坡自然带谱较北坡复杂。师：查看地图，思考为什么乞力马扎罗山自然带谱非常丰富？生：乞力马扎罗山的纬度很低，山麓属于热带草原，海拔高，水热状况垂直变化明显。师：对。因此，山麓与水平带是一致的，山地所处的纬度越低，海拔越高，垂直自然带的数目就越多，垂直带谱也就越完整。(p101“阅读”)师：农业生产为什么要因地制宜？生：自然环境的地域分异要求农业生产要因地制宜。师：我国自南向北、自东向西在气候要素上有着怎样的变化？这种变化如何影响我国的农业的地域差异？生：我国自南向北热量条件越来越差，自东向西降水越来越少，这种热量和水分条件自东南向西北的逐渐变化，引起了我国自东南向西北动植物种类、生长期、耕作方法等也发生相应的变化，生产力也呈现地域性差异。师：对。在我国贵州有“地无三里平，天无三日晴”的说法，为什么？对农业有着怎样的影响？生：贵州地处我国云贵高原，垂直高差显著，气温和水分随海拔的升高而逐渐变化，水热的垂直差异使土地形成了立体利用。师：对。通过学习，我们了解了自然地理环境有地域差异，陆地环境的地域分异具有规律性。请大家用一幅简略图总结本节的知识结构。
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