区域水土流失及其治理—以黄土高原为例

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第一节   教学时间:教学目标:
知识与技能：
1.明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。
2. 理解自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之一 ——— 水土流失的影响。
过程与方法：
1.通过讨论、自学、读图等，培养自主性、探究性、研究性学习的能力。
2.通过辩论赛，训练学生的综合能力，特别是思辩能力。

3.学会依据可持续发展的思想分析实例，发现区域存在的环境问题与发展问题，了解其危害，并提出综合治理措施。
情感态度与价值观：
1.树立学生保护环境的主人翁责任感、紧迫感。
2.树立学生严谨的科学态度、正确的法制观念。
教学重点、难点：
黄土高原水土流失的形成原因。
教学方法：讲授、自学、讨论
教具准备：计算机多媒体课件
教学过程：
（导入新课）

播放歌曲《黄土高坡》片断  电脑显示《黄土高原水土流失图》

（边引导学生读图边叙述）黄土高原是中华民族的发祥地之一。根据历史资料考证，这里曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。但由于黄土地貌和半干旱的气候等自然特点，以及长期的农耕历史中不合理的生产方式，使黄土高原生态环境脆弱，水土流失非常严重。本节课我们将以黄土高原为例，了解水土流失及其治理措施。 （板书）                  第一节      区域水土流失及其治理一 水土流失及其危害

 (电脑显示)图 黄土高原的位置和范围

先由学生到讲台前指图(用鼠标指，点击后边界闪烁)表述黄土高原的位置和范围，再根据图等高线高程判断其大致海拔高度和地势状况。

(学生指图讲述，教师补充)

1.基本特征：
（1）四至：太行山以西，日月山以东，秦岭以北，长城以南。横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区大部分或一部分。
（2）面积：30万平方千米。
（3）地势：西北向东南倾斜，海拔多在1000～xx米。
（4）地形：千沟万壑、支离破碎。 

（5）植被：黄土覆盖，植被多为次生灌丛、矮林，覆盖率低，许多地方几近光裸。
（连续提这样几个问题，供学生讨论）：“水带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样会对农业生产造成怎样的影响？”“水流走之后，留下了什么？很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？”“水带着泥沙流向了何处？结合上学期所学的黄河的内容，它给黄河带来了什么问题？”

（一系列的问题引导，会帮助学生对水土流失问题的恶果有充分的认识）

（根据学生的回答，总结）            

2.黄土高原地区水土流失的危害

（1）使耕地土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。

（2）使大量泥沙汇入黄河，黄河泥沙含量剧增。

（3）造成当地生态环境恶化，直接或间接地诱发和加剧自然灾害的发生。

（承转）这一切，都是水土流失惹的祸。水土流失是形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因。那么，是什么原因导致黄土高原如此严重的水土流失问题？这里既有自然原因，也有人为的因素。 共3页，当前第1页123