《人民解放战争的胜利》教案（通用3篇）
《人民解放战争的胜利》教案 篇1
[单元内容分析]
本册书的教学内容涵盖了近代列强的侵华战争及中国人民的抗争和探索，以及新民主主义革命的兴起和中华民主的抗日战争和人民解放战争，同时介绍了近代经济社会生活和科学技术与思想文化。而本单元的内容在本册书中占重要的地位。介绍了人民解放战争开始、转折及胜利从而建立起新民主主义国家。本单元包括19、20两课，即《内战烽火》、《战略大决战》。
内战烽火介绍了美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。体现出国民党假和平真内战的本质，以及中共为实现和平作出的努力和斗争。
战略大决战介绍了三大战役发起的背景、过程、意义以及渡江战役及解放南京等史实。最终结束了在中国大陆的统治，揭开了中国革命的新一页。
[单元教学目标]
（一） 知识能力
1.美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。
2.培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。
3.掌握三大战役发起的背景、过程、意义。
4.掌握渡江战役及解放南京等史实。
5.总体把握这一历史时期的阶段特征——战略决战时期。
（二）过程与方法
1.通过收集抗战胜利后，美帝国主义和蒋介石政权相勾结，阴谋发动反共反人民的内战的资料，认识到美帝国主义要变中国为它的殖民地。
2.讨论探究蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的目的和毛泽东冒险去重庆谈判的原因，学会用历史的眼光来分析历史问题，理解中共为争取和平民主作出的努力。
3..通过本课学习，在掌握基础知识的基础上，形成正确的时空观念，掌握识别和使用历史图表的基本技能。
4.通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、成败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。
（三）情感、态度与价值观
1.通过了解中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。
2. 通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。
3.通过本课学习使学生学习毛泽东等领导人以战略家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇。最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任。
[单元教学建议]
1.教学重点
重庆谈判、挺进大别山、三大战役、百万雄师过大江。
2.内容解析及教学建议
第19 课 内战烽火
1.《课标》中对相关内容的规定：
知道重庆谈判、全面内战爆发、和挺进大别山的史实
2.教材内在结构分析：
本课共三目，最主要的重点在第一、三目。第一目介绍了重庆谈判的背景、过程及实质。因此第一目可以看作是第二目全面内战爆发的原因。第三目是对第二目事件发展的描述。本教材三目之间有着前因后果般的较为紧密的联系。
3.教学建议：
本课所涉及的史实，学生或多或少的有所了解，要注意利用多种形式充分调动学生已有的生活经验来学习本课。一方面可采取引导回忆法，引导学生回忆前面学习过的内容，正确理解抗战胜利后的国内局势。另外采取图示法和影像辅助法增强直观教学的效果。
第20 课 战略大决战
1.《课标》中对相关内容的规定：
掌握三大战役、渡江战役和解放南京的相关史实。
2.教材内在结构分析：
本课共两目，最主要的重点在第一目。第一目介绍了三大战役发起的背景、过程、意义。因此正是因为三大战役的胜利才有渡江战役的胜利和南京的解放，他们之间存在必然的联系。
3.教学建议：
本课所涉及的史实，要注意利用多种教学形式充分调动学生的学习积极性来学习本课。（1）.诗词导入法。可以用关于本节内容的诗词导入新课、调动学生的积极性、主动性。（2）.图文结合法。本课两大内容都需结合地图学习，这样有利于从整体上把握战争的发展进程。（3）图表法。可以通过表格的形式对相关内容作出归纳，有利于学生整体把握。
《人民解放战争的胜利》教案 篇2
第20课 人民解放战争的胜 利
[课标内容]
列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战 争迅速胜利的主要原因。
[教学目标]
（1）通过学习了解三大战役的进程，培养学生的识图能力及编制历史图表的能力。
（2）通过讲述三大战役、渡江战役的 故事，培养学生的口头表达能力。
（3）通过分析归纳人民解放战争迅速胜利的原因，培养学生的独立思考意识及分析对比历史史实、综合得出结论的历史思维能力。
（4）通过分析概括解放区土地改革的原因与作用，使学生初步学会 透过现象看本质的观点、联系的观点来分析看待历史问题 。
[重点和难点]
重点：辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。
难点：三大战役的有关决策及作战方针。
[课时]
1课时
[教学方法]
讨论法与讲授法相结合
[教学过程]
提问：解放战争开始于哪一年？ 什么时候我军转入反攻作战？其标志是什么？
解放战争进入第三年后，战争形势又有什么新进展呢？这就是我们这节课所要学习的内容：人民解放战争的胜利。
导入新课
一、解放区的土地改革
本目设置三个问题，组织学生阅读课文，讨论回答：
（1）解放区为什么要实行改革？
（2）怎样进土地改革的？
（3）土地改革有何意义 和作用？
二、辽沈、淮海、平津三大战役
1、战略决战时机的选择
本目内容让学生看书回答下列问题进行讨论：
（1）到1948年8月止，人民解放战争已进 行了哪两个阶段的作战？
（2）1948年9月，中共中央决定与国民党军队展开主力决战，这一 决定是否正确？为什么？
2、辽沈战役
（1）提问：人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？
（2）借助地图讲述辽沈战役经过，穿插提问：辽沈战役应先打锦州还是先打长春？
（3）提问：辽沈战役的意义是什么？
3、淮海战役
（1）提问：淮海战役我军制定了怎样的作战方 针？为什么要这样打？
（2）借助地图讲述淮海战役 经过。
（3）提问：淮 海战役的意义是什么？
4、平津战役
（1）提问：平津战役我军制定了怎样的作战方针？这样打的目的是什么？
（2）借 助地图讲述平津战役经过。
（3）提问：平津战役有何意义？
5、三大战役胜利的意义
让学生从书中归纳。
三、渡江战役
本目首先设置一个问题引起学生思考，以了解渡江战役前夕的形势；得出答案后，再讲渡江战役的经过，最后总结全课。
（1）提问：渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求和”与1945年电邀毛泽 东到重庆谈判，在目的上有什么共同点？
（2）讲述渡江战役经过。
（3）总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要原因。
[小结]
[作业]
指导学生完成课后习题。
《人民解放战争的胜利》教案 篇3
学习目标：
通过本课学习，使学生掌握美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。
史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。
通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。
学习重点难点：
重点是重庆谈判，挺进大别山；三大战役及其战果和意义。渡江战役和南京的解放。
难点是挺进大别山对于在兵力和武器装备等方面占有绝对优势的国民党军队迅速失败的原因的认识。
教学与方法
教法：讲述法、谈话法。
学法：讨论与探究。
教学过程：教师：1945年，世界反法西斯战争和中国人民的抗日战争都取得了伟大的胜利，这些胜利对世界和中国的政治局势都产生了深刻的影响。那么，中国的政局发生了哪些变化？中国历史的走向将会怎样发展呢？我们今天就学习这部分内容。由于是复习课，所以首先大家根据大屏幕的问题进行自学。
自学指导：
1、学生观察102页插图《美国军用飞机空运国民党军队到内战前线》，思考回答：
a.这幅图反映的历史事实是什么？
b.美国的目的是什么？
2、“万急，延安
毛泽东先生勋鉴：
倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各各重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜近切悬盼这至。”
从字面看，蒋介石“诚心诚意”，“以国家利益为重”实际上真是这样吗？
自学指导：3、既然阻止不了内战的爆发，毛泽东为什么还要赴重庆谈判？结果如何？
4、课本104页《毛泽东领导党中央和人民解放军总部转战陕北》图，思考：面对国民党的疯狂进攻，中共中央和解放军如何应对？
5、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？
教师点拨：
1、反映的历史事实是：抗战胜利后，在蒋介石的要求下，美国帮助蒋介石运兵，准备进攻解放区。
美国的目的是把中国变成它的殖民地。
2、蒋介石这样做的目的是为了进一步赢得内战的准备时间，也为了制造舆论来欺骗人民。
3、中国共产党一贯代表人民的愿望，为了尽一切可能争取和平民主，揭露和孤立蒋介石，毛泽东冒风险赴重庆谈判，在谈判桌上同国民党反动派进行了有力的较量，最终达成了有利于人民的“双十协定”，使我党在政治上获得了极大的主动。
4、中共中央主动撤离延安，转战陕北。彭德怀，贺龙率领西北人民解放军进行多次战役，粉碎敌人进攻。
5、一、中共中央的英明决策
二、人民解放军英勇善战
三、人民群众的大力支援
知识整理环节：
抗战胜利后中国各方态度：国民党：美国支持扶蒋反共继续独裁统治
共产党：建立新民主主义中国和平民主
人民厌倦战争，渴望和平
介绍本节课的知识体系：重庆谈判 蒋介石准备内战
进攻中原解放 蒋介石发动内战
进攻陕甘宁解放区 蒋介石重点进攻
挺进大别山 战略反攻开始
战略决战 三大战役
渡江战役 战略决胜
一、 重庆谈判：1945年毛泽东在周恩来的陪同下参加重庆谈判，即《双十协定》，
背景：美国扶蒋反共，蒋介石准备内战。
电邀原因：争取时间，欺骗人民。
赴谈原因：争取和平，戳穿阴谋。
谈判结果：和平建国，“双十协定”。
二、转战陕北
1、1946年6月将介石撕毁《双十协定》，对中原解放区发动进攻，全面内战爆发。
2、1947年国民党进攻陕甘宁解放区。彭德怀、贺龙率领西北人民解放军战胜了敌人，采用“蘑菇战术”战胜了敌人。
三、挺进大别山
目的：两翼牵制 三军配合
1947年刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军挺进大别山，揭开人民解放军全国性战略进攻的序幕。
四、战略决战：三大战役：利用大屏幕，简要介绍。
辽沈战役：东北全境解放
淮海战役：奠定了解放长江以南各省的基础
平津战役：解放华北全境
五、渡江战役：战略决胜
抢答检验环节：
选择题：
1、1945年，蒋介石邀请毛泽东到重庆谈判的目的是 （ d ）
a、讨论停战问题 b、讨论成立联合政府
c、筹备政治协商会议 d、赢得准备内战的时间
2、标志全面内战爆发的事件 （ b ）
a.蒋介石撕毁“双十协定”
b.国民党军队发动对中原解放区的进攻
c.国民党军队进攻陕甘宁解放区
d.国民党军队重点进攻山东解放区
3、率部千里跃进，挺进大别山的领导人是 （ b ）
a.毛泽东、周恩来 b.刘伯承、邓小平
c.彭德怀、贺龙 d.朱德、陈毅
问答：1、三大战役胜利的意义（ ）
2、重庆谈判蒋介石和中共的的目的（ ）
3、人民军队什么时候转入反攻的（ ）
4、全面内战爆发是在国民党进攻（ ）
5、排列三大战役发生的顺序、从北到南分别是（ ）
6、你认为蒋介石败退中国台湾的最主要原因（ ）
7、你知道xx年是渡江战役多少周年？（ ）
中考考点剖析：
1、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始？
答、他们是分别从不同角度认识这个问题的。
女同学说对了一个方面：刘邓大军挺进中原，开辟了大别山根据地，直接威胁到国民党统治中心南京和湖北重镇武汉，作用相当大。
男同学说对了另一方面：解放军其他各战场同时也转入进攻，解放战争进入了新阶段。
综上所述，刘邓大军挺进大别山是人民解放军转人战略进攻的开始。
2、为什么说淮海战役是由人民群众用小车推出来的？
答：解放战争迅速取得胜利是与人民群众对解放战争的全力支持分不开的。一、 人民群众踊跃参军，支援解放战争，使人民解放军获得深厚的兵源。
二 、人民群众组织民兵，保卫后方。
三 、 人民群众大力支前。
这就能保证人民解放军打胜仗夺取解放战争的胜利。
3、阅读下面毛泽东在1949年5月写的一首七律诗:
4、解放战争胜利的原因和国民党失败的原因？（教师分析、学生记录）
课后思考：为什么党领导人民走社会主义道路是历史的选择？
课堂小结：三大战役大决战，歼敌一百五十多万；
百万雄师过大江，蒋家王朝就完蛋；
解放战争留遗憾，蒋匪残余逃中国台湾。
结束语：这节课我们复习了“人民解放战争的胜利”，其实也是近百年来中国人民探索救国救民道路的胜利。民主革命的历史已经证明，只有社会主义才能救中国；改革开放的历史也已经证明，只有社会主义才能发展中国。作为中学生朋友，只有好好学习，天天向上，将来才能成为社会主义的栋梁之材。最后，让我们共同祝愿我们的祖国更加繁荣富强。
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