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第18课 全民族抗战的兴起

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第18课 全民族抗战的兴起(精选3篇)UMB易文君-文库范文网

第18课 全民族抗战的兴起 篇1

  【目标导航】UMB易文君-文库范文网

  1、学习目标:简述七七事变的史实,知道中国全民族抗战从此开始。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。UMB易文君-文库范文网

  2、学习重点: 七七事变;南京大屠杀。UMB易文君-文库范文网

  3、学习难点: 国共第二次合作;国民党在抗日战争的作用。UMB易文君-文库范文网

  【课前预习】UMB易文君-文库范文网

  请你认真阅读教材,在课文中圈划出来,思考并回答下列问题:UMB易文君-文库范文网

  1、1937年7月7日,日军发动了蓄谋已久的_____________________________,全面侵华。这一历史事件又称为_________________________,从此中国全民族抗战开始。UMB易文君-文库范文网

  2、______________________是日本侵略军对中华民族犯下的滔天罪行。UMB易文君-文库范文网

  【课堂探究】UMB易文君-文库范文网

  1、为什么七七事变标志着全面抗战的开始?UMB易文君-文库范文网

  九一八事变 卢沟桥事变UMB易文君-文库范文网

  日本 UMB易文君-文库范文网

  中国 UMB易文君-文库范文网

  2、疑点与难点UMB易文君-文库范文网

  【课后练兵】UMB易文君-文库范文网

  a、必做题UMB易文君-文库范文网

  一、单项选择题UMB易文君-文库范文网

  1、红色之旅是爱国主义教育的途径之一,每年暑假许多青少年都选择北京卢沟桥参观访问,因为卢沟桥曾经是                                  (    )       UMB易文君-文库范文网

  a、红军三大主力的会师地                 b、全国性抗日战争的爆发地UMB易文君-文库范文网

  c、第一个农村根据地的建立地              d、中国共产党的诞生地UMB易文君-文库范文网

  2、结合右图,以下说法不准确的是 (    )                                                    UMB易文君-文库范文网

  a.日军炮轰卢沟桥后,中国守军奋起抵抗        UMB易文君-文库范文网

  b.卢沟桥事变发生在西安事变之前UMB易文君-文库范文网

  c.日军借口一名士兵失踪,要求进入宛平城搜查遭守军拒绝,并炮击卢沟桥UMB易文君-文库范文网

  d.卢沟桥事变是日本全面侵华的开始UMB易文君-文库范文网

  3、标志着全国性抗日战争开始的事件是                             (    )UMB易文君-文库范文网

  a.九一八事变    b.南京大屠杀    c.西安事变    d.七七事变UMB易文君-文库范文网

  4、1937年,日本侵略军攻陷国民政府所在地,在那里屠杀中国同胞30万人以上,而现在却被日本右翼势力称之为“二十世纪最大谎言”的事件是(    )                                                 UMB易文君-文库范文网

  a. 济南惨案      b.九一八事变      c. 卢沟桥事变      d. 南京大屠杀UMB易文君-文库范文网

  5、中日友好是两国人民之福。“暖春之旅”有利于         (     )            UMB易文君-文库范文网

  ①双方增进互信,相互理解          ② 忘记不幸历史,把握时代机遇UMB易文君-文库范文网

  ③双方加强合作,互利共赢          ④ 维护世界和平,促进共同发展UMB易文君-文库范文网

  a.① ② ③   b .① ② ④   c .② ③ ④   d .① ③ ④ UMB易文君-文库范文网

  二、非选择题UMB易文君-文库范文网

  阅读下列材料,回答问题。UMB易文君-文库范文网

  材料一:1931年起,日本发动了侵华战争,给中国人民带来了深重的灾难。但日本政府一再歪曲历史,美化侵略战争,隐瞒了对中国人民犯下的滔天罪行。UMB易文君-文库范文网

  材料二:UMB易文君-文库范文网

  日军屠杀中国民众                             日本前首相小泉参拜靖国神社UMB易文君-文库范文网

  请回答:UMB易文君-文库范文网

  1、1931年日本发动大规模侵华战争的原因主要有哪些?UMB易文君-文库范文网

  2、请你用史实来揭露日军在中国犯下的滔天罪行。(至少两个)UMB易文君-文库范文网

  3、“中华民族应该居安思危”,对此观点你有什么感想?UMB易文君-文库范文网

  b、选做题UMB易文君-文库范文网

  1、“卢沟桥,卢沟桥,男儿坟墓在此桥!最后关头已临到,牺牲到底不屈挠……”。这首悲壮的《卢沟桥之歌》反映的是                              (    )                                                                      UMB易文君-文库范文网

  a.九一八事变       b.西安事变         c.七七事变       d.南京大屠杀UMB易文君-文库范文网

  2、学完抗日战争这段历史,某班同学出一期板报。下列内容,最能反映日军野蛮暴行的是                                                    (   )                                                                  UMB易文君-文库范文网

  a.难忘九一八      b.血染卢沟桥     c.南京大屠杀      d.血战台儿庄 UMB易文君-文库范文网

  3、20世纪30年代中期,在中国大学生中传唱着许多歌曲,这些歌曲有一个共同的主题是                                                    (    )UMB易文君-文库范文网

  a.歌颂祖国         b.抨击时弊         c.追求理想         d.抗日救亡UMB易文君-文库范文网

  4、中国抗日战争的胜利,洗雪了近代以来的民族耻辱。下列有关“近代以来的民族耻辱”的表述,错误的是                                    (     )                                                                         UMB易文君-文库范文网

  a.《南京条约》的签订,使中国丧失了独立自主的地位UMB易文君-文库范文网

  b.《马关条约》的签订,使中国的民族危机大大加深UMB易文君-文库范文网

  c.《辛丑条约》的签订,使清政府变成了“洋人的朝廷”UMB易文君-文库范文网

  d.“七七事变”后,东北三省开始沦陷为日本的殖民地UMB易文君-文库范文网

第18课 全民族抗战的兴起 篇2

  第18课   全民族抗战的兴起UMB易文君-文库范文网

  一、教学目标UMB易文君-文库范文网

  知识与能力UMB易文君-文库范文网

  1. 通过本课的学习,使学生了解卢沟桥事变的史实,知道中国全民族的抗战从此开始;了解南京大屠杀这一事件,认识日本军国主义的侵略本质。UMB易文君-文库范文网

  2. 使学生认识到日本的对华战争是一场残酷的侵略战争,让他们知道日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径,激发学生树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神,并同时认识到发展与强大对一个国家的重要性。UMB易文君-文库范文网

  3. 通过了解中国军队英勇抵抗的事迹,增强民族自尊心和自豪感。UMB易文君-文库范文网

  4. 通过指导学生收集、整理这一时期的重大历史事件的资料,使学生了解收集整理、选择、甄别资料的方法,同时通过学生自身的实践活动基本掌握这些方法。UMB易文君-文库范文网

  过程与方法UMB易文君-文库范文网

  充分利用各种教学手段,提供更多的材料,增强课堂的活跃气氛和教学的直观性,激发学生学习历史的兴趣,给学生提供良好的学习场景与氛围。UMB易文君-文库范文网

  通过学生分组讨论、积极发言,培养与他人合作学习和探究学习的精神。UMB易文君-文库范文网

  情感态度与价值观UMB易文君-文库范文网

  通过中国军队英勇抵抗日本侵略的事迹,对学生进行生动的爱国主义教育,使学生树立正确的人生观和价值观,珍惜今天来之不易的和平生活。UMB易文君-文库范文网

  通过了解南京大屠杀,使学生认识到日本侵略者的凶残本质,并认识到只有国家的强大才会有人民的富足与安宁。UMB易文君-文库范文网

  了解抗日战争前期,国共两党合作,配合作战,推动了抗日形势的发展,认识民族团结、合作的重要性。UMB易文君-文库范文网

  二、重点和难点UMB易文君-文库范文网

  重点:卢沟桥事变、南京大屠杀。UMB易文君-文库范文网

  难点:如何评价国民党在抗战初期的作用。UMB易文君-文库范文网

  三、教学方法UMB易文君-文库范文网

  教法:导学、讲授、启发。UMB易文君-文库范文网

  学法:阅读、讨论、探究。UMB易文君-文库范文网

  四、课型与课时UMB易文君-文库范文网

  课型:讲授课UMB易文君-文库范文网

  课时:1课时UMB易文君-文库范文网

  五、教学资料UMB易文君-文库范文网

  实物投影、多媒体UMB易文君-文库范文网

  1. 卢沟桥图片。UMB易文君-文库范文网

  2. 卢沟桥事变时中国军队抵抗的插图和文字资料。UMB易文君-文库范文网

  3. 反映抗日民族统一战线建立的资料。UMB易文君-文库范文网

  4. 反映南京大屠杀的图片和文字资料。UMB易文君-文库范文网

  六、教学设计UMB易文君-文库范文网

  教学过程UMB易文君-文库范文网

  导入新课:UMB易文君-文库范文网

  教师:同学们学完了第17课,都知道日本帝国主义为了摆脱经济危机,从1931年开始就加紧了侵略中国的步伐,发动了震惊中外的“九一八事变”,令中国人民处于水深火热之中。1937年7月开始,他们展开了对中国的全面侵略战争,中国革命进入了全民族抗日战争时期。那么,全国性的抗日战争是怎样爆发?中国人民又是怎样投入这次战争呢?这就是我们今天所要学习的第18课 全民族抗战的兴起(标题板书)UMB易文君-文库范文网

  学习新课:UMB易文君-文库范文网

  (用多媒体来演示卢沟桥的图片)UMB易文君-文库范文网

  教师:同学们知不知道这是什么桥?UMB易文君-文库范文网

  学生:卢沟桥。UMB易文君-文库范文网

  教师:大家都回答得很准确。下面就让我们一起踏上卢沟桥,去了解发生在这里的一段悲壮历史。UMB易文君-文库范文网

  一. 卢沟桥事变(板书)UMB易文君-文库范文网

  1. 日军发动卢沟桥事变(1937年7月7日)(板书)UMB易文君-文库范文网

  教师:1937年7月7日晚上,日军在卢沟桥附近举行军事演习,中国军队拒绝了日军进入宛平县城搜查的无理要求。(用多媒体来演示日军炮轰宛平城的图片)日军悍然进攻卢沟桥的中国守军,中国军队奋起抵抗,这就是卢沟桥事变,又称七七事变。好,现在请同学们讨论一下日军为什么要进攻卢沟桥?(用多媒体来演示问题)UMB易文君-文库范文网

  学生:(略)UMB易文君-文库范文网

  教师:各小组都从各个方面进行了讨论,现在就让我来做一个简单的总结归纳吧。(用多媒体演示《卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图》)大家从屏幕上可以看的出,卢沟桥的地理位置十分重要,它是平汉、平绥和平津三大铁路的交汇点。在七七事变之前,日军从东、西、北三面包围了北平,卢沟桥成为北平通往南方等地的唯一通道。假如日军占领卢沟桥 ,就可截断平汉铁路,使北平陷入四面包围的形势,然后以平津作为后方,进一步扩大对中国的侵略战争。所以,卢沟桥就成为中日在军事上的必争之地。同时,我们可以得出一个结论,就是日军发动这次事变并非偶然,而是蓄谋已久的。UMB易文君-文库范文网

  2. 中国军队的英勇抵抗(板书)UMB易文君-文库范文网

  教师:卢沟桥事变之后,中国军队进行了英勇的抵抗,在中华民族的反侵略斗争史上写下了光辉的一页。现在请大家阅读一下第92页的小字,找找反映中国军队英勇抵抗的事例。UMB易文君-文库范文网

  学生:(略)UMB易文君-文库范文网

  教师:除了刚才大家所说的二十九军副军长佟麟阁、师长赵登禹指挥部队奋勇抵抗,先后为国捐躯这个典型事例外,大家请看屏幕上的突出事例(用多媒体演示)。二十九军司令部发出了“前线官兵坚决抵抗,卢沟桥即尔等之坟墓,应与桥共存亡,不得后退”的命令;二十九军营长金振中进行了周密的布防,时时警惕日军的行动,面对敌人嚣张的侵略气焰,全营官兵同仇敌忾,他们在吃饭前、睡觉前都要高呼:“宁为战死鬼,不做亡国奴”抗日斗志十分高涨;排长申仲明严词拒绝了日军过桥的无理要求,早已做好战斗准备的日军突然开枪射击,申排长不幸中弹阵亡,他的死,激起了战士们的满腔怒火。他们面对敌人的进攻,毫无惧色,拿起枪向敌人扫射,敌人冲上阵地,战士们手持大刀,冲入敌阵,展开激烈的肉搏战,几乎全部战死桥头,烈士的鲜血染红了卢沟桥。请同学们看一下屏幕上的插图,(用多媒体演示)再结合上面所提到的事例,谈谈你们有何感想。UMB易文君-文库范文网

  学生:(略)UMB易文君-文库范文网

  教师:大家都比较充分地表达了自己的观点和感想,发言也很精彩。英雄们的事迹感染着我们每一个人,他们用鲜血和生命换来了我们今天幸福的生活,我们应该好好学习,努力工作,做出应有的成绩,才是对他们最好的学习和纪念。UMB易文君-文库范文网

  3. 七七事变的影响——揭开全国抗战的序幕(板书)UMB易文君-文库范文网

  教师:卢沟桥事变之后,日本侵略中国的规模进一步扩大,平津等地相继沦陷,全国性的抗日战争从此正式开始。同时,这次事变使中华民族和日本帝国主义的矛盾上升为主要矛盾。与此同时,在日本逐步扩大对中国侵略的情况下,中国社会各个阶级会有那些反应呢?现在就让我来跟同学们简要说一下抗日民族统一战线的建立。UMB易文君-文库范文网

  二. 抗日民族统一战线的正式建立(板书)UMB易文君-文库范文网

  1. 背景(板书)UMB易文君-文库范文网

  教师:卢沟桥事变后,日本对中国的侵略进一步扩大,目的是要占领整个中国。中华民族处在亡国灭种的危难时刻,中日民族矛盾上升为中国社会最主要的矛盾,国内各阶级只有联合起来,打败日本侵略者,才能避免成为亡国奴。UMB易文君-文库范文网

  2.过程(板书)(用多媒体演示抗日民族统一战线的建立过程)UMB易文君-文库范文网

  教师:上节课,大家已经学习了西安事变。经过共产党和各方面的努力,蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变的和平解决,标志着国共两党第二次合作的初步形成,预示了团结抗日新局面的到来。事变的第二天,中国共产党发表了“七八”通电,号召全国人民团结起来,国共两党亲密合作。通电发表后,全国各界人民都强烈要求国民政府立即对日作战。日军为了迫使国民政府投降,大举进攻上海,威胁南京,发动了“八一三”事变。事变严重影响到蒋介石集团的利益和英美的利益,在此情况下,蒋介石不得不接受共产党关于合作抗日的主张。8月22日,南京国民政府军事委员会宣布将红军改编为国民革命军第八路军,任命朱德为总指挥、彭德怀为副总指挥。不久,有将南方八省的红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军,叶挺为军长,项英为副军长。9月22日,国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言。至此,在民族危机千钧一发的时刻,国共两党再次合作,抗日民族统一战线正式建立。UMB易文君-文库范文网

  3.意义(板书)UMB易文君-文库范文网

  教师:扩大了抗战的阶级基础,团结了一切可以团结的抗战力量,为争取抗日战争的胜利创造了有利条件。统一战线建立后,国民党军队在正面战场组织了多次战役,抵抗日军侵略,但日军的气焰更加嚣张,他们到处烧、杀、抢、掠无恶不作。1937年12月,日军在南京进行了惨绝人寰的大屠杀。UMB易文君-文库范文网

  三. 南京大屠杀(1937年12月)(板书)UMB易文君-文库范文网

  1.经过(板书)UMB易文君-文库范文网

  教师:现在请大家观看南京大屠杀的影视短片。(用多媒体播放)UMB易文君-文库范文网

  教师:接着,请阅读南京大屠杀这个框题,在结合书上的插图与屏幕上的补充资料,回答之后我所提出的问题。(用多媒体演示)UMB易文君-文库范文网

  教师:日本屠杀南京军民有多少人?(用多媒体演示问题)UMB易文君-文库范文网

  学生:30多万人。UMB易文君-文库范文网

  教师:回答得很准确。那么日军杀人的手段有哪些?反映了日本侵略者的什么本质?UMB易文君-文库范文网

  学生:枪击、刀砍、活埋、水淹、火烧、狗咬,这些都反映了日本军国主义的凶狠残暴。UMB易文君-文库范文网

  教师:大家基本上都说对了。同学们请看小字,在12月16日,日军将中国平民和被俘士兵押往中山码头,用机枪扫射后,弃尸江中,毁尸灭迹;18日,日军又将南京的男女老幼用铅丝捆绑驱赶到下关草鞋峡,用机枪密集扫射,对倒在血泊中呻吟的老百姓,用刺刀狠狠地戳死。随后,日军浇上煤油,纵火焚烧,残余骸骨被抛入长江。除此之外,把南京居民当成射击的靶子,将他们活埋。与此同时,日军还丧心病狂地进行杀人竞赛。(讲述这些杀人手段时配以图片用多媒体显示)UMB易文君-文库范文网

  2.目的——耀扬国威,灭亡中国(板书)UMB易文君-文库范文网

  教师:大家留意小字的最后一行,日军发动南京大屠杀仅仅只是为了耀扬国威吗?耀扬国威只是其中的一个目的,他们真正的目的是要灭亡整个中国。二战以后,远东国际军事法庭判决书谈到南京大屠杀时说“q###j、放火、杀人,在占领南京后至少有6个星期一直不断地在大规模进行着。”面对一幅幅大屠杀的画面,面对一行行饱含血泪的文字记载,同学们,你们会有哪些感想?UMB易文君-文库范文网

  学生:(略)UMB易文君-文库范文网

  教师:大家都说出了自己的感受。南京大屠杀是日本军国主义犯下的严重罪行,就连残酷无比的德军也都自叹不如,指责日军是“兽类的军队”。据统计,经日军疯狂地屠城,全市有三分之一的房屋被烧毁,大街小巷尸骨纵横、瓦砾成堆,被杀害的中国军民超过30万人。这个曾经繁华一时的六朝之都,在日军的蹂躏之下变成了一个腥风血雨的人间地狱!从这里我们可以看得出,落后就要挨打,人民就会受难。我们要吸收历史的教训,增强综合国力,建设强大的国家,加强国家间的合作,尽最大能力争取和平,避免战争的发生。UMB易文君-文库范文网

  课堂小结:UMB易文君-文库范文网

  经过这一节课的学习,我们都清楚知道七七事变后民族矛盾进一步上升,中国开始了全民族的抗战。面对日本的侵略中国军队进行了英勇的抵抗,佟麟阁、赵登禹等战士壮烈牺牲,实现了用生命报效祖国的誓言,也为我们树立了光辉的榜样。卢沟桥事变后,国共两党抛开成见,实现了第二次合作,建立了抗日民族统一战线。日军所制造的惨无人道的南京大屠杀,杀害南京军民30万人以上,充分反映了日本帝国主义凶残的侵略本质。通过卢沟桥事变和南京大屠杀,也是大家认识到国家的贫穷和落后、政治上的腐败,使近代中国多次遭到外国的侵略,也给广大人民带来了深重的灾难。我们中华民族也是不甘屈服的民族,广大人民群众、爱国官兵也进行了英勇抵抗,涌现出许多可歌可泣的英雄事迹。我们不会忘记这段刻骨铭心的历史,我们一定要珍惜现在,在不同的岗位上,为祖国的繁荣强大作出应有的贡献。UMB易文君-文库范文网

  七.板书设计UMB易文君-文库范文网

  一. 卢沟桥事变UMB易文君-文库范文网

  1.日军发动卢沟桥事变(1937年7月7日)UMB易文君-文库范文网

  2.中国军队的英勇抵抗UMB易文君-文库范文网

  3.七七事变的影响——揭开全国抗战的序幕UMB易文君-文库范文网

  二. 抗日民族统一战线的正式建立UMB易文君-文库范文网

  1. 背景UMB易文君-文库范文网

  2. 过程UMB易文君-文库范文网

  3. 意义UMB易文君-文库范文网

  三. 南京大屠杀(1937年12月)UMB易文君-文库范文网

  1. 经过UMB易文君-文库范文网

  2. 目的——耀扬国威,灭亡中国UMB易文君-文库范文网

第18课 全民族抗战的兴起 篇3

  第18课 全民族抗战的兴起UMB易文君-文库范文网

  教学目标UMB易文君-文库范文网

  知识与能力    UMB易文君-文库范文网

  简述九一八事变的史实,认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤,是中国局部抗战的开始。UMB易文君-文库范文网

  知道《义勇军进行曲》是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品,结合其产生的历史背景,说出作品所反映的时代主题。UMB易文君-文库范文网

  了解西安事变发生和解决的过程,简要评说西安事变和平解决的历史作用。UMB易文君-文库范文网

  过程与方法UMB易文君-文库范文网

  多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料,通过声像等材料直观、全面地了解历史发展的原貌。UMB易文君-文库范文网

  学唱《九一八小调》和《义勇军进行曲》,了解东北三省沦亡的原因和抗日救亡的呼声。UMB易文君-文库范文网

  围绕“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变”  “中国共产党为什么主张和平解决西安事变”等问题展开讨论,认识西安事变和平解决的历史作用。UMB易文君-文库范文网

  情感态度与价值观UMB易文君-文库范文网

  通过学习九一八事变,了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径,认识侵略战争的罪恶。UMB易文君-文库范文网

  结合历史背景,演唱《义勇军进行曲》,感受这首歌曲的巨大震撼力,激发学生真挚的爱国情感。UMB易文君-文库范文网

  本课历史资料相对较多,学生有一定的感性认识,这是开展活动性的课堂UMB易文君-文库范文网

  教学过程UMB易文君-文库范文网

  [卢沟桥事变]UMB易文君-文库范文网

  本目的重点是理解它在抗日战争中的历史地位。因此,建议教学中以史实为载体,从事变的意义和影响两个角度突破。UMB易文君-文库范文网

  首先,通过历史图片或幻灯片向学生展示卢沟桥事变的过程,并让学生结合自己对卢沟桥事变的了解向其他学生进行讲述,鼓励其他同学补充发言,形成较为全面的历史认识。其次,对比卢沟桥事变和“九一八事变”,提问“为什么卢沟桥事变标志全面抗战的爆发”,加强学生对卢沟桥事变的历史地位的认识。在这里,教师可以点拨学生从日本侵略活动的目的、规模,以及中国抗击的历史背景、力量组成等方面加以探讨。第三,利用课文中的“卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图”,要求学生分析日本侵略的路线、范围,知道日本这一时期依仗军事实力,企图速战速决、三个月内灭亡中国的企图,中华民族到了生死存亡的关头。第四,利用课文中的抗击日本侵略者的历史照片和小字引导学生认识,全国人民团结一致,共同抗敌。最后,总结前面的学习、认识,得出结论,卢沟桥事变是中华民族全面抗战的起点和标志。UMB易文君-文库范文网

  教学中可以配合学生的探究活动,从日本侵略、中国抗战两方面演示板书,勾画线索,理清思路,启发学生的思维。UMB易文君-文库范文网

  [南京大屠杀]UMB易文君-文库范文网

  本目的重点在于揭露日本法西斯的凶残本质。建议教学过程中要立足于课文提供的历史照片和文字资料,组织学生进行学习活动。首先,结合“卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图”,讲明日军占领南京的时间,并帮助学生形成南京的空间位置印象。其次,就“南京大屠杀”设计第一个问题:  “当前在日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀,认为这是中国人捏造的?你是怎看的?”引导学生阅读课文,请学生大声朗读课文的小字部分,指出历史是不容篡改的,日本国内的右翼势力是别有用心。第三,设计第二个问题:  “日军为什么会在南京制造骇人听闻的大屠杀?”让学生自由发表意见,通过点拨,最终要达成这样的共识,日军发动南京大屠杀是为了“罐扬国威”,是要UMB易文君-文库范文网

  灭亡中国的最本质的暴露。UMB易文君-文库范文网

  [共赴国难]UMB易文君-文库范文网

  国共两党能共同抗日的民族团结精神。教学中可以采用对比方式引导学生了解历史:首先,提问:  “在国民革命失败后,国共两党是怎么样的状况,抗战全面爆发后,两党的表现又怎么样?UMB易文君-文库范文网

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