《血肉筑长城》教案（精选3篇）
《血肉筑长城》教案 篇1
教学重点 台儿庄战役、百团大战
教学难点 中共七大的召开
教学过程
导入新课：组织学生回顾前课学过的线索，讨论回答问题：
1、七七事变发生时和九一八事变发生时的时局有什么变化？（a、日军：已由进攻东北发展为准备进攻华北乃至整个中国。b、中国：国共内战停止，共产党的军队改编为八路军和新四军，抗日民族统一战线正式建立。c、国民党军队：由“不抵抗”转为“坚决抵抗”。d、结论：九一八事变后的抗战是局部的，七七事变后的抗战是全国性的。）
承上启下，教师讲授：（一边板书示意草图，一边介绍战争态势）七七事变后，日军占领了北平、天津，向西进攻山西，共产党的八路军配合国民党军队作战，取得平型关大捷。不久，另一路日军从山东南下，在台儿庄北国民党的军队歼灭了。后来八路军在华北多公里战线上，发动百团大战，沉重打击了日军。这三次战役的具体情况，请大家进一步学习教材有关内容。（布置学生阅读全课内容，对重要的时间、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法。）
组织学生学习和探究新课
平型关大捷和台儿庄战役
1、组织学生通过列表，回答平型关大捷的知识点：
抗日战争的胜利
1、完成83页“练一练”：选a（8月15日）。
2、组织学生讨论抗日战争胜利的原因。（从以下三个方面进行引导：
a、平型关大捷、敌后游击战、百团大战等是共产党和人民的抗战；台儿庄战役是国民党的抗战；还有爱国华侨对抗战的贡献等，说明了抗日战争的胜利是全民族团结抗战得来的，它改变了百年来中国抗击外来侵略屡战屡败的历史。
b、美国在太平洋打击日军、苏联红军进攻东北的日军、加拿大白求恩大夫志愿援华等，说明了中国的抗日战争是世界反法西斯战争的组成部分，得到了国际间的有力配合和援助。
c、中国的抗日战争是反侵略的正义战争，这是取胜的最根本原因。）
《血肉筑长城》教案 篇2
一、课程标准：
以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
二、学习目标和要求
1、知识与技能：南京大屠杀、台儿庄战役、百团大战。[来源:第一范文网]
2、过程与方法：收集有关南京大屠杀的资料，编辑成手抄报。
3、情感态度与价值观：反对侵略战争、热爱和平。
三、学习重点、难点
1、重点：南京大屠杀；台儿庄大捷和百团大战。
2、难点：正确认识“南京大屠杀” 及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。
四、学法指导
一、南京大屠杀
1937年11月 沦陷后，日军水陆并进，向中国的首都 进攻。国民政府迁都 。12月13日，日军攻入南京。之后在短短的一个 多月的时间里，日军对南京的 和 进行了惨绝人寰的大屠杀，共屠杀手无寸铁的中国民众达 人以上。这就是震惊中外的 。
启示：
二 、血战台儿庄
年春，日军大举进攻华东战略要地 。国民政府军在第五战区司令长官 的指挥下，组织 。3月下旬，双方在台儿庄地 区展开激战。中国军队歼敌 多人，意义：
三、百团大战
抗战开始后，中共领导的 和 ，深入 ，
广泛发动群众，开展独立自主的 ，先后建立起了 敌后抗日根据地。
（1）目的：
（2）抗战进入相持阶段后，日军将进攻的主要目标放在 。在华北，日军实行“ ”，并对根据地 不断进行疯狂的“ ”。
（3）为了打破敌人的“ ”， 年8月开始，八路军在
等指挥下，对日军发动了一次大规模的进攻作战，破袭敌人的 ，摧毁日伪军的据点，沉重打击了 日本侵略军。因参战的八路军有一百多个团，因此又称“
”。
（4）作战目标：
（4）规模：
（5）意义：
五、课堂训练
（一）达标反馈
1、19 37年12月，日本攻陷南京后进行了惨绝人寰的大屠杀，据统计，日军在占领南京的6周内屠杀的中国民众达（ ）
a、40万 b、20万 c、30万 d、30万以上
2、指挥台儿庄战役的将领是（ ）
a、佟麟阁 b、李宗仁 c、赵登禹 d、彭德怀
3、百团大战的主要目标是（ ）
a、破坏敌人的交通线，摧毁日 伪军的据点 b、夺取大中城市
c、吸引日军注意力，减轻其他战场压力 d、歼灭敌人有生力量
4 、1937年11月，日军水陆并进，直扑南京，国民政府仓促迁往（ ）
a、重庆 b、西安 c、成都 d、桂林
5、在侵华战争中，日本帝国主义屠杀中国军民的手段有（ ）
①集体枪杀 ②坎头 ③活埋 ④焚烧
a、①② b、①②③④ c、①③ d、③④
6、抗战以来正面战场取得的重大胜利是（ ）
a、台儿庄战役 b、平型关大捷 c、百团大战 d、凇沪会战
（二）延伸拓展
1、台儿庄大战的主力军队是（ ）
a、国民党军队 b、新四军 c、八路军 d、东北军
2、抗日战争中，敌后战场的战略总后方是（ ）
a、瑞金 b、南京 c、延安 d、重庆
3、下列事件发生的先后顺序是（ ）
①八一三事变 ②平型关大捷 ③七七事变 ④台儿庄战役
a、①②③④ b、④③②① c、①③②④ d、③①②④[来源:学_科_网z_x_x_k]
4、以下哪些属于中国共产党领导的抗日斗争（ ）
①领导八路军、新四军在敌后开展游击战 ②在敌后建立抗日根据地
③组织百团大战 ④取得抗战以来第一个大胜仗，即平型关大捷
a、①② b、①③④ c、③④ d、①②③④
（三）巩固练习
1、试从目标、规模和战绩三个方面来评价百团大战。
《血肉筑长城》教案 篇3
在以往的历史课中，我都是让学生看书、思考——教师讲解——学生回答、做作业。这个老模式，我自己都上腻了。在讲16课《血肉筑长城》中，我改变了教法。
首先，我布置本课的安排。本课有三个知识点，我就让三个同学准备。然后，让学生分组讨论、探究，从三个组中准备选一人上台讲解。
过十分钟左右，我让先前准备的三个同学上台。第一个是周敏，她讲“三大战役”：平型关大捷、台儿庄战役和百团大战，在讲平型关大捷时，讲了1937年八路军115师指挥，歼敌一千多人，讲得仔细、透彻，还叫学生做笔记。第二个同学是王永松，他讲“中共七大”，从时间、地点、内容、作用方面进行分析，学生也听得明白、清晰、条理清楚。第三个同学是周佳容，她从抗日战争胜利的原因和意义来讲最后一个知识点。在原因方面，还分析了抗战胜利的客观原因（美、苏支持），主观原因是中国人民大反攻。条理清楚，知识性很强，逻辑性也强，最后还小结抗战的正义性，强调和平的重要，把知识点进行引申、迁移、丰富学生的头脑，拓展知识面。
由于是学生讲给学生听，同学们注意力集中，全神贯注地听和做笔记，学生学得轻松、愉快，教师充当“导游”的角色，我在教室里巡视、指导、点拔每小组需要质疑的地方。教得也轻松，我觉得这样才真正体现课改的要求：放手让学生自己学，自己独立解决问题。教师只向学生传授一滴水而不是一桶水，学生才真正把书本上的知识变为自己头脑中的知识。
如果在课堂教学中，这样的“小老师”多起来，教师会轻松、愉快很多。寓教于乐，知识性与灵活性结合，让学生走上讲台，改变一下角色，改变传统教学模式，我想我们的历史教学会走进一片新天地，成绩也会大大提高。
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