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秦朝中央集权制度的形成教案

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秦朝中央集权制度的形成教案(精选2篇)5BU易文君-文库范文网

秦朝中央集权制度的形成教案 篇1

  课题        《秦朝中央集权制度的形成》5BU易文君-文库范文网

  二教学目标5BU易文君-文库范文网

  (一)知识与技能5BU易文君-文库范文网

  1结合秦朝疆域图和教材内容,说出诸侯争霸的原因、秦统一的条件过程。5BU易文君-文库范文网

  2记住:秦统一全国的时间。皇帝制、中央官制、郡县制和中央集权制度重要概念。5BU易文君-文库范文网

  3归纳中央集权制度的内容、目的、特点、实质。5BU易文君-文库范文网

  4分析中央集权制度对中国社会发展产生的作用及影响。5BU易文君-文库范文网

  (二)过程与方法5BU易文君-文库范文网

  1通过读历史地图《秦朝疆域图》等,培养学生借助地图片了解历史的能力。5BU易文君-文库范文网

  2 通过归纳总结中央集权制度的作用与影响,提高学生归纳历史知识的能力。5BU易文君-文库范文网

  3利用历史资料和绘制示意图,引导学生从形式多样的材料中获取历史信息。5BU易文君-文库范文网

  (三)情感态度与价值观5BU易文君-文库范文网

  1秦的统一结束了诸侯割据称雄的分裂局面,为我国统一多民族国家的发展奠定了基础,符合历史发展的潮流、符合人民的愿望。5BU易文君-文库范文网

  2秦朝建立的专制主义中央集权制度,巩固了国家的统一,有利于封建经济和文化的进一步发展。同时,也加强了对人民的控制。5BU易文君-文库范文网

  三教学重难点5BU易文君-文库范文网

  重点:至高无上的皇权、秦朝中央集权制度的形成5BU易文君-文库范文网

  难点:正确认识理解中央集权制的作用和影响5BU易文君-文库范文网

  四 技术准备:多媒体辅助教学5BU易文君-文库范文网

  五 教学过程5BU易文君-文库范文网

  (一)  课前准备5BU易文君-文库范文网

  教师活动:放映记录片“跨越时空的文明(vcd)第六集秦皇汉武”5BU易文君-文库范文网

  学生活动:学生欣赏,准备上课5BU易文君-文库范文网

  (二)导入新课5BU易文君-文库范文网

  教师活动:有关秦朝的知识,我们在初中阶段学习时有所了解。刚才播放的记录片,对秦始皇及秦朝所创建的一系列制度有简短的介绍,秦的中央集权制度到底是怎样形成的?对秦朝及后世的影响如何呢?就是我们今天要学习的内容------板书课题5BU易文君-文库范文网

  学生活动:回顾初中学习过内容和准备好学习资料,进入新课的学习5BU易文君-文库范文网

  (三) 新课学习5BU易文君-文库范文网

  1知识点  从诸侯争霸到秦的统一-5BU易文君-文库范文网

  教师活动:布置学习任务,提出问题5BU易文君-文库范文网

  1 诸侯争霸的局面是怎样形成的?5BU易文君-文库范文网

  2秦能建立起第一个统一的专制主义中央集权的封建王朝的原因、简单经     过、统一的时间、都城?5BU易文君-文库范文网

  学生活动:学生思考问题、阅读教材,结合秦朝疆域图和教材内容,思考诸侯争霸的原因、秦统一的条件过程;回答问题5BU易文君-文库范文网

  各学习小组派代表展示自主学习成果的交流5BU易文君-文库范文网

  教师活动:给出评价;拓展知识。5BU易文君-文库范文网

  2知识点  至高无上的皇权和中央官制5BU易文君-文库范文网

  教师活动:布置学习任务,提出问题5BU易文君-文库范文网

  1 皇帝制度是怎样形成的?有何特征?5BU易文君-文库范文网

  2秦朝中央官制有几部分构成,各部分的主要职能是什么?5BU易文君-文库范文网

  3 指导学生根据教材绘出中央官制的结构图5BU易文君-文库范文网

  学生活动:思考回答始皇帝的由来、特征;中央官制的构成及分工影响;巩固国家统一的措施;中央官制的构成及分工;展示学习成果:绘制好的结构图。5BU易文君-文库范文网

  教师活动:补充材料题。5BU易文君-文库范文网

  1阅读下列摘编自《史记•秦始皇本纪》的三则材料:5BU易文君-文库范文网

  材料一:公元前221年秦王嬴政统一六国后,下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说:“古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵”。因此,臣等愿“昧死上尊号”,请王为“泰皇”。秦王不以为然,他提出“去‘泰’著‘皇’,采上古‘帝’位号,号曰‘皇帝’。”并说:“朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制,令为诏,天子自称曰:‘朕’”的建议。5BU易文君-文库范文网

  材料二:“天下之事无小大,皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事,倚办于上”。5BU易文君-文库范文网

  材料三:秦代以前,玺并非最高统治者所专有。春秋战国时,卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代,则是“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”。据载,秦朝的传国玉玺其文为“受命于天,既寿永昌”。5BU易文君-文库范文网

  请回答:5BU易文君-文库范文网

  ① 从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中,你能得出什么认识?5BU易文君-文库范文网

  ② 根据材料二所涵历史信息,说明了什么?5BU易文君-文库范文网

  ③ 根据材料一,皇位是怎样继承的?5BU易文君-文库范文网

  ④ 综合以上信息,扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质。5BU易文君-文库范文网

  答案提示:5BU易文君-文库范文网

  (1)说明了皇帝独尊的威势和地位;“制”“诏”说明皇帝的话就是法令;“玺”是皇权的集中表现,并为皇权披上了“天命”(君权神授)的色彩。以“皇帝”之称代替“王”之号也反映了神化君权的新统治观念的出现。5BU易文君-文库范文网

  (2)皇权至上,皇帝独裁;大臣受皇命办事,没有决策权。5BU易文君-文库范文网

  (3)皇位世袭。5BU易文君-文库范文网

  2阅读材料回答问题5BU易文君-文库范文网

  材料一丞相绾等言:“诸侯初破,燕,齐荆地远,不为置王,毋以填(同镇)之。请立诸子,唯上幸许。”                                                      ——《史记》5BU易文君-文库范文网

  材料二廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”                  ——《史记》5BU易文君-文库范文网

  请回答:5BU易文君-文库范文网

  (1)      指出材料一主张的实质是什么?5BU易文君-文库范文网

  (2)      材料二反对的理由是什么?“安宁之术”主要是指什么?5BU易文君-文库范文网

  (3)      上述材料反映的争论发生在什么时间?有何意义?5BU易文君-文库范文网

  答案提示5BU易文君-文库范文网

  (1)设置王国。5BU易文君-文库范文网

  (2)分封诸侯国将重蹈覆辙,诸侯割据。推行郡县制度。5BU易文君-文库范文网

  (3)秦统一后不久。秦统一后建立什么样的行政体制,关系到秦朝能否长治久安的问题。5BU易文君-文库范文网

  学生活动:思考回答问题,加深对知识概念的理解5BU易文君-文库范文网

  3知识点  郡县制的全面推行5BU易文君-文库范文网

  教师活动:布置学习任务,提出问题5BU易文君-文库范文网

  1什么叫郡县制 ?西周分封制秦朝郡县制有什么不同5BU易文君-文库范文网

  2地方官制的构成、影响?5BU易文君-文库范文网

  3中央集权制度是怎样形成的、对后世的影响?5BU易文君-文库范文网

  学生活动:思考回答问题,加深对概念的理解5BU易文君-文库范文网

  教师活动:给出中央集权制度完整示意图5BU易文君-文库范文网

  重点讲解中央集权制的作用影响5BU易文君-文库范文网

  学生活动:归纳总结、构建本部分的知识体系5BU易文君-文库范文网

  六延伸拓展5BU易文君-文库范文网

  教师活动:结合材料题扩展延伸知识5BU易文君-文库范文网

  阅读下列材料:5BU易文君-文库范文网

  材料一:司马迁批评蒙恬说:“吾迫北地,自直道归,行观蒙恬所为秦筑长城亭障,堑山湮谷,通直道,固轻百姓矣。”5BU易文君-文库范文网

  材料二:据民间传说:“在秦始皇修筑万里长城的时候,南方有一个名叫范杞梁的人,被抓去北方修筑长城。他的妻子孟姜女日夜思念,决心到遥远的北方去寻找丈夫。她跋涉千山万水,历尽艰辛。终于来到了修筑长城的地方。但是她的丈夫已经死了,而且被埋在长城里面。孟姜女非常悲痛,连哭了三天三夜,哭得感天动地,长城竟然倒塌了。”5BU易文君-文库范文网

  ——引自《秦始皇大传》5BU易文君-文库范文网

  材料三:长城修筑后,汉代贾谊曾评价说:“胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而抱怨。”5BU易文君-文库范文网

  ——引自贾谊《过秦论》5BU易文君-文库范文网

  材料四:它无法代表强大,进取和光荣,它只代表着封闭、保守、无能的防御和怯弱的不出击。由于它的庞大和悠久。它还把自诩自大和自欺欺人深深地烙在了我们民族的心灵上。呵,长城,我们为什么还要讴歌你呢?5BU易文君-文库范文网

  ——引自《河殇》5BU易文君-文库范文网

  请回答:5BU易文君-文库范文网

  (1)      材料一司马迁实际是对秦的什么做法进行批评?5BU易文君-文库范文网

  (2)      材料二说明了什么?5BU易文君-文库范文网

  (3)      材料三说明了长城的修筑在当时有何积极作用?5BU易文君-文库范文网

  (4)      材料四的说法是否正确?为什么?5BU易文君-文库范文网

  (5)      你认为应该怎样正确的评价长城?5BU易文君-文库范文网

  答案提示5BU易文君-文库范文网

  (1)大兴土木,滥用民力。5BU易文君-文库范文网

  (2)长城的修筑浪费了大量的人力、物力和财力,极大地破坏了社会生产。5BU易文君-文库范文网

  (3)防止了匈奴南下进攻,保护了中原人民生产和生活的安定。5BU易文君-文库范文网

  (4)不正确。因为它夸大了长城的消极作用而忽视了长城的积极作用。5BU易文君-文库范文网

  (5)积极性:长城是我国古代一项伟大的工程,也是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶。长城对抵御匈奴南下,保护中原人民生产和生活的安定起了积极作用。5BU易文君-文库范文网

  消极性:长城的修筑浪费了大量的人力、物力和财力,极大地破坏了社会生产,也激化了社会矛盾。5BU易文君-文库范文网

  学生活动:思考回答问题5BU易文君-文库范文网

  七巩固练习5BU易文君-文库范文网

  1、  秦始皇统一天下后,君主专制中央集权制度是怎样建立的?这种政治制度的本质是什么?5BU易文君-文库范文网

  答案提示:(1)采用“皇帝”称号,创建皇权至高无上,皇位世袭的皇帝制度,皇权专制成为封建国家的权力中心。(2)中央设立三公九卿,军国大权集中于皇帝一人之手。(3)在全国范围内推行郡县制,加强中央对地方的管理和控制,从中央到地方建立了一整套官僚体系。5BU易文君-文库范文网

  本质:以封建专制主义统治为中心。5BU易文君-文库范文网

  2、秦始皇建立起来的中央集权制度对秦朝及后世有什么影响?5BU易文君-文库范文网

  答案提示:对秦朝的影响:(1)有利于国家的统一,对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成,起了重要作用。(2)有利于封建经济的发展。(3)建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治,使人民困苦不堪。对后世:秦朝的中央集权制度具有很大的开创性,它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代王朝所沿用。5BU易文君-文库范文网

  八 本课小结5BU易文君-文库范文网

  本节课我们共同学习了秦朝中央集权制度的形成,皇帝制、三公九卿和郡县制是一整套的完整的国家政治管理制度,这是中国古代制度的一个新的发展,在当时,在此后相当长的时间中,这一制度对巩固我们祖国的统一,对促进社会经济、文化的发展,起过积极的作用。在次后两千多年的社会中,基本上沿用了这一制度,并不断得到完善。但它有自己不可消除的弊端,在今后的学习中,我们会对这种制度有更全面的了解认识。5BU易文君-文库范文网

  九板书设计5BU易文君-文库范文网

  秦朝中央集权的形成5BU易文君-文库范文网

  一诸侯争霸与秦的统一5BU易文君-文库范文网

  二 中央集权的形成5BU易文君-文库范文网

  1皇帝制度5BU易文君-文库范文网

  2 中央官制5BU易文君-文库范文网

  3郡县制度5BU易文君-文库范文网

  三 作用与影响5BU易文君-文库范文网

  1对秦朝的作用与影响5BU易文君-文库范文网

  2 对后世产生的影响5BU易文君-文库范文网

秦朝中央集权制度的形成教案 篇2

  第2课 秦朝中央集权制度的形成教案5BU易文君-文库范文网

  △课标要求:知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。5BU易文君-文库范文网

  一、从诸侯争霸到秦朝统一5BU易文君-文库范文网

  1、诸侯争霸(春秋战国时期):5BU易文君-文库范文网

  ①背景:宗法制、分封制 遭到破坏 5BU易文君-文库范文网

  ②目的:争夺 土地 和 人民 5BU易文君-文库范文网

  ③方式:兼并战争5BU易文君-文库范文网

  2、秦朝统一: 前221 年5BU易文君-文库范文网

  ①秦国先后灭掉了哪六国?5BU易文君-文库范文网

  韩、赵、魏、楚、燕、齐5BU易文君-文库范文网

  ②秦国能统一全国的最重要原因是什么?5BU易文君-文库范文网

  经过商鞅变法,秦国实力 日益强大 5BU易文君-文库范文网

  ③秦朝在我国历史上有何重要地位?5BU易文君-文库范文网

  秦朝是我国历史上第一个 统一 的 中央集权 的 封建 王朝5BU易文君-文库范文网

  二、至高无上的皇权和中央官制5BU易文君-文库范文网

  1、皇帝制:5BU易文君-文库范文网

  ①始皇帝的来历:5BU易文君-文库范文网

  秦王嬴政认为自己德高三皇,功过五帝,便从“ 三皇”、“ 五帝 ”中各取一字合为“皇帝”,自称5BU易文君-文库范文网

  “ 始皇帝 ”,希望从自己开始,皇位能传承 千万世 。5BU易文君-文库范文网

  ②皇帝制的特点:皇位世袭,皇权至上5BU易文君-文库范文网

  ③皇帝制的影响:为历代封建王朝所沿用5BU易文君-文库范文网

  2、中央官制——三公九卿制5BU易文君-文库范文网

  ①三公九卿及其职责5BU易文君-文库范文网

  丞相:为百官之 首 ,帮助皇帝处理全国 政 事。5BU易文君-文库范文网

  三公    御史大夫:是副 丞相 ,执掌群臣 奏章 ,下达皇帝 诏令 ,负责监察 百官 。5BU易文君-文库范文网

  太尉:负责管理全国 军事 5BU易文君-文库范文网

  三公九卿都由 皇帝 直接任免5BU易文君-文库范文网

  ②三公九卿的相互关系:相互配合,彼此牵制5BU易文君-文库范文网

  3、决策程序及其作用:5BU易文君-文库范文网

  ①程序:丞相、御史大夫、诸卿朝议 → 皇帝裁决5BU易文君-文库范文网

  ②作用:可在一定程度上减少决策失误5BU易文君-文库范文网

  三、郡县制的全面推行5BU易文君-文库范文网

  1、过程:开始产生(春秋战国)→ 全面推行(秦朝)5BU易文君-文库范文网

  2、郡县长官及其产生:5BU易文君-文库范文网

  ①郡的最高行政长官:郡守                                   5BU易文君-文库范文网

  ②县的最高行政长官:县令或县长5BU易文君-文库范文网

  3、影响:5BU易文君-文库范文网

  ①实现了中央对地方政权 直接有效 的控制5BU易文君-文库范文网

  ②形成了中央集权制度, 奠定了中国两千多年 政治 制度的基本格局, 为历代王朝所 沿用 , 且不断加强和完善。5BU易文君-文库范文网

  △郡县制与分封制最大的不同是什么?5BU易文君-文库范文网

  郡县长官由 皇帝 任免,有利于加强 中央集权 和巩固 国家统一 。5BU易文君-文库范文网

  △随堂练习:《全品》第1课“典题探究”(见《全品》第1课,略)  △作业:《全品》课时作业(二)5BU易文君-文库范文网

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