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血管和心脏

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血管和心脏(精选6篇)CGP易文君-文库范文网

血管和心脏 篇1

  教学目标 CGP易文君-文库范文网

  知识目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过观察使学生理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。CGP易文君-文库范文网

  2.通过对心脏的观察,使学生掌握心脏的位置和结构的基本知识。CGP易文君-文库范文网

  3.使学生知道心率和心输出量的基本知识。CGP易文君-文库范文网

  4.使学生知道体育锻炼对心脏的影响以及饮酒对心脏和血管的有害影响。CGP易文君-文库范文网

  能力目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动,分组对猪心脏(或羊心脏)的观察和描述,培养学生的实验能力、观察能力、表达能力及分析能力。CGP易文君-文库范文网

  2.通过学生对三种血管的比较,培养学生的概括、归纳的思维能力。通过学习心率及心输出量,使学生会测自己的心率及心输出量,从而会分析自己心脏的工作状况,培养学生理论联系实际的实践能力。CGP易文君-文库范文网

  情感目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能,使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。CGP易文君-文库范文网

  2.通过学习使学生热爱体育锻炼,并养成不酗酒的好习惯。在分组活动中,使学生学会相互协作。CGP易文君-文库范文网

  教学建议CGP易文君-文库范文网

  教材分析CGP易文君-文库范文网

  血管是体内物质运输的管道系统,心脏是血液循环的动力器官,关于这部分内容,是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点,心脏观察的分组实验的指导与组织,心脏的结构是本节的重点,心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律,做好三个实验:用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动,观察哺乳动物猪或羊心脏的结构,用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,观察水从何处流出?让学生通过观察实验获得感性知识,再结合挂图和模型的讲解来突破重点和难点。CGP易文君-文库范文网

  教法建议CGP易文君-文库范文网

  关于血管部分:CGP易文君-文库范文网

  结合课上用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的分组实验及三种血管的挂图,加深对三种血管的管壁的结构和血管内血流速度的识记效果。在指导学生实验观察时,最好提出明确具体的观察内容,使观察有的放矢,以培养学生的观察能力,可设计如下:CGP易文君-文库范文网

  观察内容:CGP易文君-文库范文网

  1.观察红细胞通过血管的情况及血流速度CGP易文君-文库范文网

  2.注意向前方流的血管流速快,还是向后方流的血管流速快?CGP易文君-文库范文网

  (鱼头朝向正前方)CGP易文君-文库范文网

  3.看中间的横血管:流速快还是慢?细胞是单排走还是好几排一块走?CGP易文君-文库范文网

  4.观察血流有没有方向性?是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管,还是从流速慢的血管→ 横血管→流速快的血管?CGP易文君-文库范文网

  思考:     CGP易文君-文库范文网

  1.红细胞单行通过的是什么血管?CGP易文君-文库范文网

  2.毛细血管的血流速度如何?CGP易文君-文库范文网

  3.血液流动的方向性如何?CGP易文君-文库范文网

  讲述三种血管时:CGP易文君-文库范文网

  首先讲清楚三种血管的基本概念,指出血管的名称是根据它输送血液的方向来确定的;其次让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉和搏动,看一看手臂上的“青筋”(就是静脉)等,使学生对动、静脉有感性认识;在讲述毛细血管时,要抓住它的生理功能与其结构特点相互适应的关系进行教学,如围绕毛细血管是管内血液和管外组织细胞之间进行物质交换的场所这一点,讲授毛细血管的特点(量多、分布广、管细、壁薄、血流速度慢),并指出这些特点有利于物质交换。这样,使学生对毛细血管的特点容易明白,不致死记硬背,而且有助于对结构与功能相适应的理解。CGP易文君-文库范文网

  关于心脏部分:CGP易文君-文库范文网

  结合课上观察哺乳动物心脏结构的演示实验及心脏的挂图、模型,由感性认识入手加强对心脏四个腔、各腔的结构特点及各腔相连的血管名称的识记效果。有条件的学校最好把此演示实验改为学生分组实验,采用边讲边观察的方式进行教学,有利于培养学生的多种能力。在指导学生实验观察时,按先观察外形,再观察内部结构的顺序进行观察,并且列出观察提纲:1.如何分清心脏的前后左右?如何分清心房和心室的位置?2. 捏一捏室间沟两侧的软硬,比较左右心壁的厚薄。3.掀开心壁,验证心壁的厚薄,观察心脏的四个腔是如何相通的?4.观察与心脏四腔相连的血管的名称 。使观察明确具体,以培养学生的观察能力,观察时布置讨论的问题:如观察心房和心室之间的房室瓣及动脉管基部的动脉瓣,数一数有几个,想一想它有什么作用?让学生边观察边讨论,以培养学生的思维能力,最好要求画图记录观察结果,以培养学生的绘图能力,有条件的学校,观察完后,安排学生上讲台前用实物投影仪展示自己的观察结果,以培养学生的表达能力。对瓣膜的作用可用一个演示实验——用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,观察水从何处流出来突破。在心脏结构的解剖观察的基础上,最后让学生边总结边用表格的方式归纳如下,以培养学生的分析、概括能力。 CGP易文君-文库范文网

  心脏的结构和功能CGP易文君-文库范文网

  结构名称CGP易文君-文库范文网

  位置或连接关系CGP易文君-文库范文网

  功能CGP易文君-文库范文网

  心  包  膜CGP易文君-文库范文网

  心脏外面CGP易文君-文库范文网

  保护心脏CGP易文君-文库范文网

  内  腔CGP易文君-文库范文网

  心 房CGP易文君-文库范文网

  左心房CGP易文君-文库范文网

  肺静脉CGP易文君-文库范文网

  推动血液循环流动CGP易文君-文库范文网

  右心房CGP易文君-文库范文网

  上、下腔静脉CGP易文君-文库范文网

  心室CGP易文君-文库范文网

  左心室CGP易文君-文库范文网

  主动脉CGP易文君-文库范文网

  右心室CGP易文君-文库范文网

  肺动脉CGP易文君-文库范文网

  瓣  膜CGP易文君-文库范文网

  房室瓣CGP易文君-文库范文网

  心房和心室间CGP易文君-文库范文网

  防止血液倒流CGP易文君-文库范文网

  动脉瓣CGP易文君-文库范文网

  心室和动脉间CGP易文君-文库范文网

  联系日常生活实际来学习心率、心输出量、心脏的锻炼和保健等知识。CGP易文君-文库范文网

  如可让每个学生用听诊器测出自己的心率,然后计算全班同学的平均心率。比较运动员和普通人的心脏工作情况来讲述体育锻炼对心脏的影响。CGP易文君-文库范文网

  本节内容较多,建议用三课时。CGP易文君-文库范文网

  教学设计示例CGP易文君-文库范文网

  第一课时 血管CGP易文君-文库范文网

  新课的引入:CGP易文君-文库范文网

  人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动?怎样流动?流动的动力是什么?CGP易文君-文库范文网

  生:血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。CGP易文君-文库范文网

  板书:第二节  CGP易文君-文库范文网

  师:血管从粗到细,就像城市的道路一样,人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。回忆初一学过的知识,血管分为哪几种?CGP易文君-文库范文网

  生:动脉、静脉、毛细血管。CGP易文君-文库范文网

  师:请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位,跳动的器官是什么?有什么规律?CGP易文君-文库范文网

  学生摸后回答。CGP易文君-文库范文网

  师:再看手背上的“青筋”,它是什么?CGP易文君-文库范文网

  生:观察后回答。CGP易文君-文库范文网

  师:你摸到跳动的部位是动脉,手背上的“青筋”是静脉,连接动脉和静脉的是毛细血管。CGP易文君-文库范文网

  出示三种血管的挂图: 让学生观察挂图并结合书本讨论以下问题:CGP易文君-文库范文网

  1、  动脉和静脉是如何定义的?CGP易文君-文库范文网

  2、  动脉、静脉内血液流动的方向如何?CGP易文君-文库范文网

  3、  从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同?CGP易文君-文库范文网

  在学生通过小组讨论并发言后,老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。CGP易文君-文库范文网

  老师进一步依据挂图,为学生具体讲述动脉管壁和静脉管壁的特点:CGP易文君-文库范文网

  (1)  动脉管壁一般可分为外、中、内三层,其中层主要是弹性纤维和平滑肌,使血管具有弹性和收缩性。大的动脉中层厚,弹性纤维多,故弹性大。CGP易文君-文库范文网

  (2)  静脉的管壁相对较薄,弹性较小。CGP易文君-文库范文网

  提问:动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系?CGP易文君-文库范文网

  动脉、静脉的分布有何不同?举一至两个你知道的血管的例子。CGP易文君-文库范文网

  设疑:一般说:“水往低处流”,那么,下肢静脉的血液如何往上走流回心脏呢?CGP易文君-文库范文网

  教书出示挂图(或让学生看书第29页图VI-26),使学生了解在四肢的静脉的内表面有一些瓣膜,叫静脉瓣。CGP易文君-文库范文网

  让学生讨论:四肢的静脉瓣有什么作用?CGP易文君-文库范文网

  教师讲解:CGP易文君-文库范文网

  肌肉收缩,压挤静脉,(静脉壁很薄,易被压挤,)这时,两个静脉瓣之间的血液被分成两部分,上部的血液冲开静脉瓣继续往上流,下部的血液由于重力下降时,静脉瓣关闭,而停留在血管内;肌肉舒张,压力降低,下段的血压高,冲开静脉瓣,血液向前流动,这保证血液送回心脏方向,而不会倒流。CGP易文君-文库范文网

  教师可演示模型来加深学生对静脉瓣防止血液倒流的认识。CGP易文君-文库范文网

  教师提问:毛细血管是一种什么样的血管?为什么叫它毛细血管?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。CGP易文君-文库范文网

  老师根据挂图讲述毛细血管的结构特点::CGP易文君-文库范文网

  (1)       毛细血管极细,内径仅有8~10微米,CGP易文君-文库范文网

  (2)       管壁极薄,仅有一层上皮细胞。CGP易文君-文库范文网

  但毛细血管数量大,分布广,一个70公斤的人,把他的毛细血管首尾连接起来,可以绕地球转一圈。CGP易文君-文库范文网

  提问引起学生探索:CGP易文君-文库范文网

  根据三种血管的结构特点和定义,你推断血液在三种血管内的血流速度怎样?在血管内血流方向应该是什么样?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:CGP易文君-文库范文网

  血流速度:动脉管内血流的速度快,静脉管内的血流速度慢,毛细血管内血流的速度最慢;血流方向是:由动脉→ 毛细血管 → 静脉。CGP易文君-文库范文网

  教师提供实验材料——无色素的小鱼供学生观察尾鳍的血流情况以验证自己的判断。 CGP易文君-文库范文网

  实验:观察小鱼尾鳍的血流现象CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  1用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来,露出尾部CGP易文君-文库范文网

  2 将小鱼侧放在培养皿中,尾鳍平贴在培养皿底面(鱼头朝正前方)CGP易文君-文库范文网

  3 将培养皿放在载物台上,用低倍镜观察血液流动情况CGP易文君-文库范文网

  观察内容:CGP易文君-文库范文网

  1.观察红细胞通过血管的情况及血流速度CGP易文君-文库范文网

  2.注意向前方流的血管流速快,还是向后方流的血管流速快?(鱼头朝向正前方)CGP易文君-文库范文网

  3.看中间的横血管:流速快还是慢?细胞是单排走还是好几排一块走?CGP易文君-文库范文网

  4.观察血流有没有方向性?是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管,还是从流速慢的血管→横血管→流速快的血管?CGP易文君-文库范文网

  思考:CGP易文君-文库范文网

  1.红细胞单行通过的是什么血管?CGP易文君-文库范文网

  2.毛细血管的血流速度如何?CGP易文君-文库范文网

  3.血液流动的方向性如何?CGP易文君-文库范文网

  注意:保持小鱼鳃部的湿润;使尾鳍平贴在培养皿上;保持载物台与镜头的清洁。CGP易文君-文库范文网

  反馈学生观察的结果。并让学生根据这三种血管的结构特点分析:血液的营养在哪里最适于交给组织细胞,为什么?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:CGP易文君-文库范文网

  在毛细血管处,因为毛细血管壁极薄,管内血液流动速度最慢,而且全身除了表皮外,各处细胞的周围都有毛细血管的分布。CGP易文君-文库范文网

  教师补充:CGP易文君-文库范文网

  毛细血管有这些特点,所以它是血液与细胞进行物质交换的场所。而动脉和静脉主要是运送血液。CGP易文君-文库范文网

  反馈:老师出示投影片,让学生将三种血管进行比较:CGP易文君-文库范文网

  血管名称CGP易文君-文库范文网

  动脉CGP易文君-文库范文网

  静脉CGP易文君-文库范文网

  毛细血管CGP易文君-文库范文网

  概念    CGP易文君-文库范文网

  分布    CGP易文君-文库范文网

  管壁特点    CGP易文君-文库范文网

  管腔大小    CGP易文君-文库范文网

  血流速度    CGP易文君-文库范文网

  教学设计示例CGP易文君-文库范文网

  第二课时   心脏CGP易文君-文库范文网

  复习提问:1、人体内血管有哪几种?  2、如何在血流方向上区分动脉和静脉?CGP易文君-文库范文网

  引入:血液要能在血管中流动还需要动力,其动力来自什么?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:来自心脏的搏动。CGP易文君-文库范文网

  板书:二、心脏CGP易文君-文库范文网

  对于心脏,我们并不陌生 ,那么它位于人体的什么部位?CGP易文君-文库范文网

  教师出示挂图(或看彩图一),让学生说出心脏的位置与形状大小,并在自身胸部摸到心脏的位置,感受到心跳。请一位学生用语言说明。CGP易文君-文库范文网

  1、  位置:胸腔中部偏左下方,两肺之间。CGP易文君-文库范文网

  2、  形状大小:形似桃,与各人拳头大小相似。CGP易文君-文库范文网

  3、  功能:血液流动的动力。CGP易文君-文库范文网

  过渡:心脏是血液循环的动力器官,它昼夜不停地收缩和舒张,推动血液在血管里循环流动,那么,心脏的结构是如何适应这种生理功能的?CGP易文君-文库范文网

  4、  心脏的结构CGP易文君-文库范文网

  让学生观察哺乳动物心脏结构的演示实验及心脏的挂图、模型:CGP易文君-文库范文网

  (有条件的学校最好把此演示实验改为学生分组实验,让学生结合书及彩图来观察实物,并对照心脏的立体模型观察,搞清楚心脏的结构。)CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  一、      观察心脏的外形:CGP易文君-文库范文网

  1.  辨别心脏的前后(正反面),确定心底和心尖的方向。CGP易文君-文库范文网

  (心底朝向右后方,心尖朝向左前下方。)CGP易文君-文库范文网

  2.  识别房室沟和室间沟:CGP易文君-文库范文网

  (近心底处有一环形沟——房室沟,此沟为心脏外面心房与心室的分界。CGP易文君-文库范文网

  心尖的右边有一沟叫室间沟。它是左右心室的分界。)CGP易文君-文库范文网

  3.把心脏的正面朝上放好(室间沟自右往左);辨别心脏的上下左右。CGP易文君-文库范文网

  4.捏一捏室间沟两侧的软硬,比较上下心壁的厚薄CGP易文君-文库范文网

  (左侧比右侧硬,因为左侧肌肉发达,上比下厚)CGP易文君-文库范文网

  5.结合挂图观察上、下腔静脉、肺静脉、主动脉和肺动脉的位置。CGP易文君-文库范文网

  挂图或模型反馈心脏外形的观察结果CGP易文君-文库范文网

  二、观察心脏的结构(已解剖好)CGP易文君-文库范文网

  (有条件的学校先用录像演示心脏的解剖过程,再指导学生解剖心脏后再观察)CGP易文君-文库范文网

  投影写好观察提纲:CGP易文君-文库范文网

  1.掀开心壁,验证心壁的厚薄,观察四腔:(上为心房,下为心室)CGP易文君-文库范文网

  2.  手指从心房往下伸,观察心房和心室是否相通,再摸两个心房之间及两心室之间是否相通CGP易文君-文库范文网

  3.  将手指从心室往上捅,找到与心室相通的动脉及与心房相通的静脉。CGP易文君-文库范文网

  4.一根红线从左心室的血管穿出来,再拿一根蓝线从右心室的血管穿出来,把心脏正面朝上放好。CGP易文君-文库范文网

  反馈:(有条件的学校可让学生上讲台利用实物投影仪汇报对心脏结构的观察结果)CGP易文君-文库范文网

  教师提问:心脏的四腔是如何相通的?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:左右不通,而是上面的心房与下面的心室相通。CGP易文君-文库范文网

  教师提问:与心房、心室相连的血管都是哪种血管?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:与心房相连的是静脉,与心室相连的是动脉。CGP易文君-文库范文网

  教师出示挂图,给学生讲清与心脏四腔相连血管的具体名称,并请学生指出血流的方向。最后老师小结并板书:  CGP易文君-文库范文网

  继续引导学生观察心脏的瓣膜:CGP易文君-文库范文网

  观察提纲:CGP易文君-文库范文网

  4.  观察心房和心室之间的房室瓣:从打开的口往里看,找到膜一样的结构,而且被绳拉在一起连在心室壁上。想一想它有什么作用?CGP易文君-文库范文网

  5.  观察动脉瓣:把动脉管提起来,拉开看动脉管基部是否有兜,数一数有几个兜?想一想这些兜有什么作用?CGP易文君-文库范文网

  反馈:学生回答:心脏中心房与心室之间、心室与动脉之间都有一些兜状结构。CGP易文君-文库范文网

  教师指出:在心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣,在心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。CGP易文君-文库范文网

  引导学生探索:这些瓣膜在心脏中起什么作用?CGP易文君-文库范文网

  演示实验:教师用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,让学生观察水从何处流出来。CGP易文君-文库范文网

  学生汇报观察结果:向上腔静脉、下腔静脉内注水,水都从肺动脉流出来,向肺静脉内注水,水从主动脉内流出来。CGP易文君-文库范文网

  教师再从各种渠道分别向心脏灌水:从动脉向心室内注水,从心室向动脉方向注水,从心室向心房注水,从心房向心室方向注水,让学生观察水是如何流动的?CGP易文君-文库范文网

  让学生通过观察发现无论向心脏如何注水,水只能由心房流向心室,由心室流向动脉,CGP易文君-文库范文网

  总结:心脏内血液流动的方向: 静脉→心房 → 心室 → 动脉CGP易文君-文库范文网

  教师引导:为什么会这样?心脏中有什么结构阻止了水(血液)从动脉流向心室,由心室流向心房?根据此演示实验,得出什么结论?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:心脏内的瓣膜可阻止血液倒流。CGP易文君-文库范文网

  教师最后小结心脏中瓣膜的种类与功能CGP易文君-文库范文网

  最后教师用顺口溜来总结心脏的结构:CGP易文君-文库范文网

  上房下室向下通CGP易文君-文库范文网

  左右房室不相通——有室间沟、房室沟CGP易文君-文库范文网

  房连静脉室连动CGP易文君-文库范文网

  静房室动不倒流——有动脉瓣CGP易文君-文库范文网

  指导学生收拾实验用具,下课。CGP易文君-文库范文网

  教学设计示例CGP易文君-文库范文网

  第三课时   心脏的功能指标 CGP易文君-文库范文网

  复习心脏的结构CGP易文君-文库范文网

  导入  :那么,心脏到底是怎么工作的?教师可对照挂图进行讲解心搏的过程。CGP易文君-文库范文网

  心脏的搏动——心肌收缩,推动着血液向前流动。具体过程:CGP易文君-文库范文网

  当心房收缩时,由于内压力升高,其内的血液由左心房流至左心室,由右心房流至右心室。当心室收缩时,其内部压力升高,使房室间的房室瓣关闭,因此封闭了房室之间的通道,阻止血液倒流。于是,受到挤压的血液只能由左心室流入主动脉,由右心室流入肺动脉,当心室收缩终了而又开始舒张时,由于心室扩大,内部压力降低,使主动脉和肺动脉内的血液回流,导致动脉基部的动脉瓣关闭,阻止动脉内的血液向心室倒流,当心房收缩完毕而开始舒张时,其内部压力降低,使静脉内的血液分别由上、下腔静脉流回右心房,同时,肺静脉的血液流回左心房。由此可见,心脏在每一次搏动中借心室的收缩把血液送到动脉内,同时借心房的舒张而将血液自静脉引回,故心脏是血液循环的动力枢纽。CGP易文君-文库范文网

  过渡:用什么来衡量心脏的工作潜力的高低?我们用心率和心输出量来衡量每个人心脏功能的状况。CGP易文君-文库范文网

  板书:(三)心率CGP易文君-文库范文网

  1、概念——心脏每分钟跳动的次数,叫做心率。CGP易文君-文库范文网

  有条件的学校可让个学生用听诊器测出自己的心率。CGP易文君-文库范文网

  实验:我们的心率CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  (1).学生四人一组,用听诊器分别测出每个人的心率,并记录数值CGP易文君-文库范文网

  (2).计算全班同学的平均心率,男性平均心率,女性平均心率。进行比较。CGP易文君-文库范文网

  教师指出:心率随年龄、性别和健康状况而不同。如:出生婴儿一般120—130次/分,三岁以内一般大于100次/分,总的讲,女性心率快于男性,缺乏锻炼的人快于经常锻炼的人,同一个人,在安静、睡眠时的心率比运动、激动紧张时的心率慢。CGP易文君-文库范文网

  2、心率的正常值:(板书)CGP易文君-文库范文网

  成年人心率的平均值:75次/分,CGP易文君-文库范文网

  正常变动范围:60--100次/分CGP易文君-文库范文网

  如果心率 <60次,心动过缓(运动员除外)CGP易文君-文库范文网

  >100次,心动过速。CGP易文君-文库范文网

  经常锻炼的人,心率较慢。CGP易文君-文库范文网

  另外,在病理时,如甲亢、失血、发热时心率加快,一般体温上升10C心率快10-20次。如果心搏间隔或强弱不规律,即为心律不齐。CGP易文君-文库范文网

  板书:(四).心输出量CGP易文君-文库范文网

  1、概念—心脏收缩时,向动脉射出血量的多少。它是衡量心脏功能的标志。CGP易文君-文库范文网

  正常左右心室输出量相等,只计其一,心室每次射出的血量,叫每搏输出量,一般60—80毫升。心脏每分钟的输出量叫每分输出量。CGP易文君-文库范文网

  让学生指出心输出量的计算方法:CGP易文君-文库范文网

  2、每分输出量=每博输出量×心率CGP易文君-文库范文网

  请学生计算:一个正常人,在安静状态下,每分钟心率是75次,每搏输出量是70毫升,那么,他的每分输出量是多少?CGP易文君-文库范文网

  学生计算并回答:每分输出量=70×75=5250毫升。CGP易文君-文库范文网

  讨论:影响心输出量的可能因素,并初步分析原因。CGP易文君-文库范文网

  回答:体育锻炼、运动、激动等。CGP易文君-文库范文网

  板书:(五)   心脏的锻炼和保健CGP易文君-文库范文网

  通过探索运动员和普通人在剧烈运动时心率的变化的实验来讲述体育锻炼对心脏的影响。CGP易文君-文库范文网

  探索:体育锻炼对心脏的影响CGP易文君-文库范文网

  分析资料提出问题:CGP易文君-文库范文网

  教师出示投影表格:CGP易文君-文库范文网

  人员CGP易文君-文库范文网

  心肌收缩力CGP易文君-文库范文网

  心率(次/分)CGP易文君-文库范文网

  每搏输出血量CGP易文君-文库范文网

  (毫升)CGP易文君-文库范文网

  每分输出血量CGP易文君-文库范文网

  (毫升)CGP易文君-文库范文网

  心脏工作的潜力CGP易文君-文库范文网

  运动员CGP易文君-文库范文网

  较强CGP易文君-文库范文网

  50CGP易文君-文库范文网

  105CGP易文君-文库范文网

  5250CGP易文君-文库范文网

  较大CGP易文君-文库范文网

  普通人CGP易文君-文库范文网

  较弱CGP易文君-文库范文网

  75CGP易文君-文库范文网

  70CGP易文君-文库范文网

  5250CGP易文君-文库范文网

  较小CGP易文君-文库范文网

  分析:人在安静状态下,每分输出量是相近的,心率却不同。即每搏输出量有异。经常参加体育锻炼的人每搏输出量比普通人高,且他们经常参加体育锻炼,心肌发达,心脏工作潜力大。CGP易文君-文库范文网

  [提出问题]:CGP易文君-文库范文网

  参加剧烈运动时,运动员和普通人分别靠提高什么为主来增加每分输出量?CGP易文君-文库范文网

  根据平时的生活经验:作出假设。CGP易文君-文库范文网

  [提出假设]CGP易文君-文库范文网

  如果在剧烈运动时,普通人主要通过增加心率来提高心输出量,运动员主要通过增加每搏输出量来增加心输出量,那么,测普通人剧烈运动后的心率将会比安静状态时的心率显著增加,而运动员剧烈运动后的心率比安静状态时的心率增加不多。CGP易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]CGP易文君-文库范文网

  设计:对比实验法。CGP易文君-文库范文网

  实验组:(A组):选5名经常参加体育锻炼的同学;CGP易文君-文库范文网

  对照组:(B组):5名中等锻炼水平的同学。CGP易文君-文库范文网

  注意:两组同学性别、身高、体重应相近(想一想为什么?)CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  (1)       测两组同学安静时的心率,计算各组平均值CGP易文君-文库范文网

  (2)       学生做下蹲动作50次后,测两组同学的心率,计算各组的平均值。CGP易文君-文库范文网

  (3)       学生做下蹲动作100次后,测两组同学的心率,计算各组的平均值。CGP易文君-文库范文网

  (4)       将结果填入下表。CGP易文君-文库范文网

  A组同学CGP易文君-文库范文网

  安静时的心率CGP易文君-文库范文网

  下蹲50次后的心率CGP易文君-文库范文网

  下蹲100次后的心率CGP易文君-文库范文网

  B组同学CGP易文君-文库范文网

  安静时的心率CGP易文君-文库范文网

  下蹲50次后的心率CGP易文君-文库范文网

  下蹲100次后的心率                                             CGP易文君-文库范文网

  平均        CGP易文君-文库范文网

  (5)对实验结果进行比较分析CGP易文君-文库范文网

  讨论:CGP易文君-文库范文网

  ① 结果是否与预期相符?CGP易文君-文库范文网

  ② 在选择参加实验的同学时,为什么两组同学性别、身高、体重等条件应尽量相似?CGP易文君-文库范文网

  教师出示投影资料:CGP易文君-文库范文网

  运动员及普通人的最大耗氧量及最大心输出量:CGP易文君-文库范文网

  人员CGP易文君-文库范文网

  最大耗氧量CGP易文君-文库范文网

  (升/分)CGP易文君-文库范文网

  心率(次/分)CGP易文君-文库范文网

  每搏输出血量CGP易文君-文库范文网

  (毫升)CGP易文君-文库范文网

  最大心输出血量CGP易文君-文库范文网

  (毫升)CGP易文君-文库范文网

  运动员CGP易文君-文库范文网

  约5.2CGP易文君-文库范文网

  190CGP易文君-文库范文网

  160CGP易文君-文库范文网

  30400CGP易文君-文库范文网

  普通人CGP易文君-文库范文网

  约3.2CGP易文君-文库范文网

  200CGP易文君-文库范文网

  100CGP易文君-文库范文网

  20000CGP易文君-文库范文网

  从上表可以看出:运动员由于经常参加锻炼,心肌发达,收缩有力,工作潜力大。能够担负繁重的工作。CGP易文君-文库范文网

  通过实验及结合上述表格可得出什么结论?CGP易文君-文库范文网

  得出结论:同在剧烈运动时,要达到每分输出的血量相等的水平,运动员主要是以增加每搏输出的血量来实现的,而普通人则主要是以增快心率来实现的。因此,经常参加体育锻炼的人,能够担负繁重的工作,而且工作能持久;而不经常锻炼的人,心脏容易疲劳,工作不能持久。CGP易文君-文库范文网

  提示学生:要有强健的心脏,应该经常参加体育锻炼。CGP易文君-文库范文网

  讲述吸烟和酗酒对心脏和血管的有害影响:教师结合实例来说明,使学生在理性认识的基础上自觉做到不吸烟、不酗酒。并积极参加体育锻炼,使自己的心脏强健。CGP易文君-文库范文网

  板书设计 :CGP易文君-文库范文网

  第二节      CGP易文君-文库范文网

  一、血管CGP易文君-文库范文网

  种类CGP易文君-文库范文网

  管壁CGP易文君-文库范文网

  管腔CGP易文君-文库范文网

  弹性CGP易文君-文库范文网

  血流速度CGP易文君-文库范文网

  功能CGP易文君-文库范文网

  动脉CGP易文君-文库范文网

  厚CGP易文君-文库范文网

  小CGP易文君-文库范文网

  大CGP易文君-文库范文网

  快CGP易文君-文库范文网

  运输血液CGP易文君-文库范文网

  (心脏→全身)CGP易文君-文库范文网

  静脉CGP易文君-文库范文网

  薄CGP易文君-文库范文网

  大CGP易文君-文库范文网

  小CGP易文君-文库范文网

  慢CGP易文君-文库范文网

  运输血液CGP易文君-文库范文网

  (全身→ 心脏)CGP易文君-文库范文网

  毛细血管CGP易文君-文库范文网

  极薄CGP易文君-文库范文网

  极小 CGP易文君-文库范文网

  极慢CGP易文君-文库范文网

  物质交换的场所CGP易文君-文库范文网

  二、心脏CGP易文君-文库范文网

  (一)   位置和形状CGP易文君-文库范文网

  探究活动CGP易文君-文库范文网

  环境因素对心率的影响-化学物质对水蚤心率的影响CGP易文君-文库范文网

  [提出问题]:化学物质对水蚤心率有影响吗?CGP易文君-文库范文网

  假设:如果化学物质对水蚤的心率有影响,那么,用低浓度的酒精、可乐、烟草浸出液处理会使水蚤的心率加快,用高浓度酒精、阿司匹林、心得宁处理会使水蚤的心率减慢CGP易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]CGP易文君-文库范文网

  实验类型:对比实验法CGP易文君-文库范文网

  实验组:加药液中的水蚤CGP易文君-文库范文网

  对照组:清水中的水蚤CGP易文君-文库范文网

  实  CGP易文君-文库范文网

  验CGP易文君-文库范文网

  设CGP易文君-文库范文网

  制CGP易文君-文库范文网

  1组CGP易文君-文库范文网

  2组CGP易文君-文库范文网

  3组CGP易文君-文库范文网

  4组CGP易文君-文库范文网

  5组  CGP易文君-文库范文网

  6组CGP易文君-文库范文网

  对照组CGP易文君-文库范文网

  实CGP易文君-文库范文网

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  组CGP易文君-文库范文网

  对CGP易文君-文库范文网

  照CGP易文君-文库范文网

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  水CGP易文君-文库范文网

  心CGP易文君-文库范文网

  得 CGP易文君-文库范文网

  宁CGP易文君-文库范文网

  [方法步骤]CGP易文君-文库范文网

  1、      制作临时装片(用吸管吸2只活的水蚤,放在洁净的载玻片上,如果水太多了,用手侧一下载玻片或用吸水纸吸去多余的水)CGP易文君-文库范文网

  2、      在低倍镜下辨认心脏(认识水蚤:头部有大小触角,背部有一个椭圆形心脏在跳,跳得很快,腹部有附肢也在动,这不是心脏)CGP易文君-文库范文网

  3、      测定对照组(清水中的水蚤)的心率:每只测三次,每次15秒*4,记录数据。CGP易文君-文库范文网

  4、      在载玻片上滴加药品,等待5分钟,此时计算个人平均值和小组平均值CGP易文君-文库范文网

  5、      测定实验组(加药后的水蚤)的心率:每只测三次,每次15秒*4,记录数据。CGP易文君-文库范文网

  6、      整理数据:全班统计数据于下表中。CGP易文君-文库范文网

  水蚤心率统计表 CGP易文君-文库范文网

  对照组CGP易文君-文库范文网

  实验组CGP易文君-文库范文网

  第CGP易文君-文库范文网

  一CGP易文君-文库范文网

  只CGP易文君-文库范文网

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  三次   CGP易文君-文库范文网

  个人CGP易文君-文库范文网

  平均    CGP易文君-文库范文网

  小组CGP易文君-文库范文网

  平均    CGP易文君-文库范文网

  大组CGP易文君-文库范文网

  平均    CGP易文君-文库范文网

  7、实验结果的分析:CGP易文君-文库范文网

  组别CGP易文君-文库范文网

  实验现象CGP易文君-文库范文网

  分析结果CGP易文君-文库范文网

  1CGP易文君-文库范文网

  对照组<实验组CGP易文君-文库范文网

  低浓度酒精使心率加快CGP易文君-文库范文网

  2CGP易文君-文库范文网

  对照组>实验组CGP易文君-文库范文网

  高浓度酒精使心率减慢CGP易文君-文库范文网

  3CGP易文君-文库范文网

  对照组<实验组CGP易文君-文库范文网

  可乐使心率加快CGP易文君-文库范文网

  4CGP易文君-文库范文网

  对照组<实验组CGP易文君-文库范文网

  烟草浸出液使心率加快CGP易文君-文库范文网

  5CGP易文君-文库范文网

  对照组>实验组CGP易文君-文库范文网

  阿司匹林使心率减慢CGP易文君-文库范文网

  6CGP易文君-文库范文网

  对照组>实验组CGP易文君-文库范文网

  心得宁使心率减慢CGP易文君-文库范文网

  [得出结论] CGP易文君-文库范文网

  1、支持假设CGP易文君-文库范文网

  2、吸烟、饮酒有害健康,可乐等饮料不宜多喝,服药需遵医嘱。CGP易文君-文库范文网

  分析实验误差:CGP易文君-文库范文网

  1.记时CGP易文君-文库范文网

  2.有的同学数时眼疲劳CGP易文君-文库范文网

  3.跳得很快,跟不上来CGP易文君-文库范文网

  4.算平均值有误差CGP易文君-文库范文网

  5.水蚤种类可能不同,大小不同。CGP易文君-文库范文网

  探究活动CGP易文君-文库范文网

  心率与年龄的关系CGP易文君-文库范文网

  探究目的:CGP易文君-文库范文网

  通过探究来寻求各个年龄段心率的变化情况,使人们了解自身心率变化的正常情况,学会保健。CGP易文君-文库范文网

  [提出问题]心率与年龄有关系吗?CGP易文君-文库范文网

  [提出假设]假设有关系,且随着年龄的增加,心率逐渐下降,到成年人,趋于稳定。CGP易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]CGP易文君-文库范文网

  设计:CGP易文君-文库范文网

  分别选不同年龄段的健康的人(每个年龄段的人最好选100个左右)测量他们在平静状态下的心率,求出平均值,画出曲线图进行分析比较。CGP易文君-文库范文网

  实验步骤:CGP易文君-文库范文网

  1.  测量不同年龄段的人的心率(平静状态)CGP易文君-文库范文网

  2.  作好记录CGP易文君-文库范文网

  3.  设计表格CGP易文君-文库范文网

  年龄CGP易文君-文库范文网

  平均心率(次/分)CGP易文君-文库范文网

  10岁以下(儿童)  CGP易文君-文库范文网

  10~25岁左右(青少年)  CGP易文君-文库范文网

  25~45岁左右(中青年)  CGP易文君-文库范文网

  45岁以后(老年)  CGP易文君-文库范文网

  4.  统计不同年龄段人心率的平均值,记录在上面的表格中。CGP易文君-文库范文网

  5.  作出心率与年龄关系的柱状统计图及曲线图。CGP易文君-文库范文网

  6.  对实验结果进行比较和分析CGP易文君-文库范文网

  7.得出结论。CGP易文君-文库范文网

血管和心脏 篇2

  教学目标 CGP易文君-文库范文网

  知识目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过观察使学生理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。CGP易文君-文库范文网

  2.通过对心脏的观察,使学生掌握心脏的位置和结构的基本知识。CGP易文君-文库范文网

  3.使学生知道心率和心输出量的基本知识。CGP易文君-文库范文网

  4.使学生知道体育锻炼对心脏的影响以及饮酒对心脏和血管的有害影响。CGP易文君-文库范文网

  能力目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动,分组对猪心脏(或羊心脏)的观察和描述,培养学生的实验能力、观察能力、表达能力及分析能力。CGP易文君-文库范文网

  2.通过学生对三种血管的比较,培养学生的概括、归纳的思维能力。通过学习心率及心输出量,使学生会测自己的心率及心输出量,从而会分析自己心脏的工作状况,培养学生理论联系实际的实践能力。CGP易文君-文库范文网

  情感目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能,使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。CGP易文君-文库范文网

  2.通过学习使学生热爱体育锻炼,并养成不酗酒的好习惯。在分组活动中,使学生学会相互协作。CGP易文君-文库范文网

  教学建议CGP易文君-文库范文网

  教材分析CGP易文君-文库范文网

  血管是体内物质运输的管道系统,心脏是血液循环的动力器官,关于这部分内容,是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点,心脏观察的分组实验的指导与组织,心脏的结构是本节的重点,心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律,做好三个实验:用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动,观察哺乳动物猪或羊心脏的结构,用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,观察水从何处流出?让学生通过观察实验获得感性知识,再结合挂图和模型的讲解来突破重点和难点。CGP易文君-文库范文网

  教法建议CGP易文君-文库范文网

  关于血管部分:CGP易文君-文库范文网

  结合课上用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的分组实验及三种血管的挂图,加深对三种血管的管壁的结构和血管内血流速度的识记效果。在指导学生实验观察时,最好提出明确具体的观察内容,使观察有的放矢,以培养学生的观察能力,可设计如下:CGP易文君-文库范文网

  观察内容:CGP易文君-文库范文网

  1.观察红细胞通过血管的情况及血流速度CGP易文君-文库范文网

  2.注意向前方流的血管流速快,还是向后方流的血管流速快?CGP易文君-文库范文网

  (鱼头朝向正前方)CGP易文君-文库范文网

  3.看中间的横血管:流速快还是慢?细胞是单排走还是好几排一块走?CGP易文君-文库范文网

  4.观察血流有没有方向性?是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管,还是从流速慢的血管→ 横血管→流速快的血管?CGP易文君-文库范文网

  思考:     CGP易文君-文库范文网

  1.红细胞单行通过的是什么血管?CGP易文君-文库范文网

  2.毛细血管的血流速度如何?CGP易文君-文库范文网

  3.血液流动的方向性如何?CGP易文君-文库范文网

  讲述三种血管时:CGP易文君-文库范文网

  首先讲清楚三种血管的基本概念,指出血管的名称是根据它输送血液的方向来确定的;其次让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉和搏动,看一看手臂上的“青筋”(就是静脉)等,使学生对动、静脉有感性认识;在讲述毛细血管时,要抓住它的生理功能与其结构特点相互适应的关系进行教学,如围绕毛细血管是管内血液和管外组织细胞之间进行物质交换的场所这一点,讲授毛细血管的特点(量多、分布广、管细、壁薄、血流速度慢),并指出这些特点有利于物质交换。这样,使学生对毛细血管的特点容易明白,不致死记硬背,而且有助于对结构与功能相适应的理解。CGP易文君-文库范文网

  关于心脏部分:CGP易文君-文库范文网

  结合课上观察哺乳动物心脏结构的演示实验及心脏的挂图、模型,由感性认识入手加强对心脏四个腔、各腔的结构特点及各腔相连的血管名称的识记效果。有条件的学校最好把此演示实验改为学生分组实验,采用边讲边观察的方式进行教学,有利于培养学生的多种能力。在指导学生实验观察时,按先观察外形,再观察内部结构的顺序进行观察,并且列出观察提纲:1.如何分清心脏的前后左右?如何分清心房和心室的位置?2. 捏一捏室间沟两侧的软硬,比较左右心壁的厚薄。3.掀开心壁,验证心壁的厚薄,观察心脏的四个腔是如何相通的?4.观察与心脏四腔相连的血管的名称 。使观察明确具体,以培养学生的观察能力,观察时布置讨论的问题:如观察心房和心室之间的房室瓣及动脉管基部的动脉瓣,数一数有几个,想一想它有什么作用?让学生边观察边讨论,以培养学生的思维能力,最好要求画图记录观察结果,以培养学生的绘图能力,有条件的学校,观察完后,安排学生上讲台前用实物投影仪展示自己的观察结果,以培养学生的表达能力。对瓣膜的作用可用一个演示实验——用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,观察水从何处流出来突破。在心脏结构的解剖观察的基础上,最后让学生边总结边用表格的方式归纳如下,以培养学生的分析、概括能力。 CGP易文君-文库范文网

  心脏的结构和功能CGP易文君-文库范文网

  结构名称CGP易文君-文库范文网

  位置或连接关系CGP易文君-文库范文网

  功能CGP易文君-文库范文网

  心  包  膜CGP易文君-文库范文网

  心脏外面CGP易文君-文库范文网

  保护心脏CGP易文君-文库范文网

  内  腔CGP易文君-文库范文网

  心 房CGP易文君-文库范文网

  左心房CGP易文君-文库范文网

  肺静脉CGP易文君-文库范文网

  推动血液循环流动CGP易文君-文库范文网

  右心房CGP易文君-文库范文网

  上、下腔静脉CGP易文君-文库范文网

  心室CGP易文君-文库范文网

  左心室CGP易文君-文库范文网

  主动脉CGP易文君-文库范文网

  右心室CGP易文君-文库范文网

  肺动脉CGP易文君-文库范文网

  瓣  膜CGP易文君-文库范文网

  房室瓣CGP易文君-文库范文网

  心房和心室间CGP易文君-文库范文网

  防止血液倒流CGP易文君-文库范文网

  动脉瓣CGP易文君-文库范文网

  心室和动脉间CGP易文君-文库范文网

  联系日常生活实际来学习心率、心输出量、心脏的锻炼和保健等知识。CGP易文君-文库范文网

  如可让每个学生用听诊器测出自己的心率,然后计算全班同学的平均心率。比较运动员和普通人的心脏工作情况来讲述体育锻炼对心脏的影响。CGP易文君-文库范文网

  本节内容较多,建议用三课时。CGP易文君-文库范文网

  教学设计示例CGP易文君-文库范文网

  第一课时 血管CGP易文君-文库范文网

  新课的引入:CGP易文君-文库范文网

  人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动?怎样流动?流动的动力是什么?CGP易文君-文库范文网

  生:血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。CGP易文君-文库范文网

  板书:第二节  CGP易文君-文库范文网

  师:血管从粗到细,就像城市的道路一样,人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。回忆初一学过的知识,血管分为哪几种?CGP易文君-文库范文网

  生:动脉、静脉、毛细血管。CGP易文君-文库范文网

  师:请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位,跳动的器官是什么?有什么规律?CGP易文君-文库范文网

  学生摸后回答。CGP易文君-文库范文网

  师:再看手背上的“青筋”,它是什么?CGP易文君-文库范文网

  生:观察后回答。CGP易文君-文库范文网

  师:你摸到跳动的部位是动脉,手背上的“青筋”是静脉,连接动脉和静脉的是毛细血管。CGP易文君-文库范文网

  出示三种血管的挂图: 让学生观察挂图并结合书本讨论以下问题:CGP易文君-文库范文网

  1、  动脉和静脉是如何定义的?CGP易文君-文库范文网

  2、  动脉、静脉内血液流动的方向如何?CGP易文君-文库范文网

  3、  从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同?CGP易文君-文库范文网

  在学生通过小组讨论并发言后,老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。CGP易文君-文库范文网

  老师进一步依据挂图,为学生具体讲述动脉管壁和静脉管壁的特点:CGP易文君-文库范文网

  (1)  动脉管壁一般可分为外、中、内三层,其中层主要是弹性纤维和平滑肌,使血管具有弹性和收缩性。大的动脉中层厚,弹性纤维多,故弹性大。CGP易文君-文库范文网

  (2)  静脉的管壁相对较薄,弹性较小。CGP易文君-文库范文网

  提问:动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系?CGP易文君-文库范文网

  动脉、静脉的分布有何不同?举一至两个你知道的血管的例子。CGP易文君-文库范文网

  设疑:一般说:“水往低处流”,那么,下肢静脉的血液如何往上走流回心脏呢?CGP易文君-文库范文网

  教书出示挂图(或让学生看书第29页图VI-26),使学生了解在四肢的静脉的内表面有一些瓣膜,叫静脉瓣。CGP易文君-文库范文网

  让学生讨论:四肢的静脉瓣有什么作用?CGP易文君-文库范文网

  教师讲解:CGP易文君-文库范文网

  肌肉收缩,压挤静脉,(静脉壁很薄,易被压挤,)这时,两个静脉瓣之间的血液被分成两部分,上部的血液冲开静脉瓣继续往上流,下部的血液由于重力下降时,静脉瓣关闭,而停留在血管内;肌肉舒张,压力降低,下段的血压高,冲开静脉瓣,血液向前流动,这保证血液送回心脏方向,而不会倒流。CGP易文君-文库范文网

  教师可演示模型来加深学生对静脉瓣防止血液倒流的认识。CGP易文君-文库范文网

  教师提问:毛细血管是一种什么样的血管?为什么叫它毛细血管?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。CGP易文君-文库范文网

  老师根据挂图讲述毛细血管的结构特点::CGP易文君-文库范文网

  (1)       毛细血管极细,内径仅有8~10微米,CGP易文君-文库范文网

  (2)       管壁极薄,仅有一层上皮细胞。CGP易文君-文库范文网

  但毛细血管数量大,分布广,一个70公斤的人,把他的毛细血管首尾连接起来,可以绕地球转一圈。CGP易文君-文库范文网

  提问引起学生探索:CGP易文君-文库范文网

  根据三种血管的结构特点和定义,你推断血液在三种血管内的血流速度怎样?在血管内血流方向应该是什么样?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:CGP易文君-文库范文网

  血流速度:动脉管内血流的速度快,静脉管内的血流速度慢,毛细血管内血流的速度最慢;血流方向是:由动脉→ 毛细血管 → 静脉。CGP易文君-文库范文网

  教师提供实验材料——无色素的小鱼供学生观察尾鳍的血流情况以验证自己的判断。 CGP易文君-文库范文网

  实验:观察小鱼尾鳍的血流现象CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  1用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来,露出尾部CGP易文君-文库范文网

  2 将小鱼侧放在培养皿中,尾鳍平贴在培养皿底面(鱼头朝正前方)CGP易文君-文库范文网

  3 将培养皿放在载物台上,用低倍镜观察血液流动情况CGP易文君-文库范文网

  观察内容:CGP易文君-文库范文网

  1.观察红细胞通过血管的情况及血流速度CGP易文君-文库范文网

  2.注意向前方流的血管流速快,还是向后方流的血管流速快?(鱼头朝向正前方)CGP易文君-文库范文网

  3.看中间的横血管:流速快还是慢?细胞是单排走还是好几排一块走?CGP易文君-文库范文网

  4.观察血流有没有方向性?是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管,还是从流速慢的血管→横血管→流速快的血管?CGP易文君-文库范文网

  思考:CGP易文君-文库范文网

  1.红细胞单行通过的是什么血管?CGP易文君-文库范文网

  2.毛细血管的血流速度如何?CGP易文君-文库范文网

  3.血液流动的方向性如何?CGP易文君-文库范文网

  注意:保持小鱼鳃部的湿润;使尾鳍平贴在培养皿上;保持载物台与镜头的清洁。CGP易文君-文库范文网

  反馈学生观察的结果。并让学生根据这三种血管的结构特点分析:血液的营养在哪里最适于交给组织细胞,为什么?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:CGP易文君-文库范文网

  在毛细血管处,因为毛细血管壁极薄,管内血液流动速度最慢,而且全身除了表皮外,各处细胞的周围都有毛细血管的分布。CGP易文君-文库范文网

  教师补充:CGP易文君-文库范文网

  毛细血管有这些特点,所以它是血液与细胞进行物质交换的场所。而动脉和静脉主要是运送血液。CGP易文君-文库范文网

  反馈:老师出示投影片,让学生将三种血管进行比较:CGP易文君-文库范文网

  血管名称CGP易文君-文库范文网

  动脉CGP易文君-文库范文网

  静脉CGP易文君-文库范文网

  毛细血管CGP易文君-文库范文网

  概念    CGP易文君-文库范文网

  分布    CGP易文君-文库范文网

  管壁特点    CGP易文君-文库范文网

  管腔大小    CGP易文君-文库范文网

  血流速度    CGP易文君-文库范文网

  第 1 2 3 4 页  CGP易文君-文库范文网

血管和心脏 篇3

  教学目标 CGP易文君-文库范文网

  知识目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过观察使学生理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。CGP易文君-文库范文网

  2.通过对心脏的观察,使学生掌握心脏的位置和结构的基本知识。CGP易文君-文库范文网

  3.使学生知道心率和心输出量的基本知识。CGP易文君-文库范文网

  4.使学生知道体育锻炼对心脏的影响以及饮酒对心脏和血管的有害影响。CGP易文君-文库范文网

  能力目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动,分组对猪心脏(或羊心脏)的观察和描述,培养学生的实验能力、观察能力、表达能力及分析能力。CGP易文君-文库范文网

  2.通过学生对三种血管的比较,培养学生的概括、归纳的思维能力。通过学习心率及心输出量,使学生会测自己的心率及心输出量,从而会分析自己心脏的工作状况,培养学生理论联系实际的实践能力。CGP易文君-文库范文网

  情感目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能,使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。CGP易文君-文库范文网

  2.通过学习使学生热爱体育锻炼,并养成不酗酒的好习惯。在分组活动中,使学生学会相互协作。CGP易文君-文库范文网

  教学建议CGP易文君-文库范文网

  教材分析CGP易文君-文库范文网

  血管是体内物质运输的管道系统,心脏是血液循环的动力器官,关于这部分内容,是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点,心脏观察的分组实验的指导与组织,心脏的结构是本节的重点,心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律,做好三个实验:用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动,观察哺乳动物猪或羊心脏的结构,用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,观察水从何处流出?让学生通过观察实验获得感性知识,再结合挂图和模型的讲解来突破重点和难点。CGP易文君-文库范文网

  教法建议CGP易文君-文库范文网

  关于血管部分:CGP易文君-文库范文网

  结合课上用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的分组实验及三种血管的挂图,加深对三种血管的管壁的结构和血管内血流速度的识记效果。在指导学生实验观察时,最好提出明确具体的观察内容,使观察有的放矢,以培养学生的观察能力,可设计如下:CGP易文君-文库范文网

  观察内容:CGP易文君-文库范文网

  1.观察红细胞通过血管的情况及血流速度CGP易文君-文库范文网

  2.注意向前方流的血管流速快,还是向后方流的血管流速快?CGP易文君-文库范文网

  (鱼头朝向正前方)CGP易文君-文库范文网

  3.看中间的横血管:流速快还是慢?细胞是单排走还是好几排一块走?CGP易文君-文库范文网

  4.观察血流有没有方向性?是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管,还是从流速慢的血管→ 横血管→流速快的血管?CGP易文君-文库范文网

  思考:     CGP易文君-文库范文网

  1.红细胞单行通过的是什么血管?CGP易文君-文库范文网

  2.毛细血管的血流速度如何?CGP易文君-文库范文网

  3.血液流动的方向性如何?CGP易文君-文库范文网

  讲述三种血管时:CGP易文君-文库范文网

  首先讲清楚三种血管的基本概念,指出血管的名称是根据它输送血液的方向来确定的;其次让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉和搏动,看一看手臂上的“青筋”(就是静脉)等,使学生对动、静脉有感性认识;在讲述毛细血管时,要抓住它的生理功能与其结构特点相互适应的关系进行教学,如围绕毛细血管是管内血液和管外组织细胞之间进行物质交换的场所这一点,讲授毛细血管的特点(量多、分布广、管细、壁薄、血流速度慢),并指出这些特点有利于物质交换。这样,使学生对毛细血管的特点容易明白,不致死记硬背,而且有助于对结构与功能相适应的理解。CGP易文君-文库范文网

  关于心脏部分:CGP易文君-文库范文网

  结合课上观察哺乳动物心脏结构的演示实验及心脏的挂图、模型,由感性认识入手加强对心脏四个腔、各腔的结构特点及各腔相连的血管名称的识记效果。有条件的学校最好把此演示实验改为学生分组实验,采用边讲边观察的方式进行教学,有利于培养学生的多种能力。在指导学生实验观察时,按先观察外形,再观察内部结构的顺序进行观察,并且列出观察提纲:1.如何分清心脏的前后左右?如何分清心房和心室的位置?2. 捏一捏室间沟两侧的软硬,比较左右心壁的厚薄。3.掀开心壁,验证心壁的厚薄,观察心脏的四个腔是如何相通的?4.观察与心脏四腔相连的血管的名称 。使观察明确具体,以培养学生的观察能力,观察时布置讨论的问题:如观察心房和心室之间的房室瓣及动脉管基部的动脉瓣,数一数有几个,想一想它有什么作用?让学生边观察边讨论,以培养学生的思维能力,最好要求画图记录观察结果,以培养学生的绘图能力,有条件的学校,观察完后,安排学生上讲台前用实物投影仪展示自己的观察结果,以培养学生的表达能力。对瓣膜的作用可用一个演示实验——用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,观察水从何处流出来突破。在心脏结构的解剖观察的基础上,最后让学生边总结边用表格的方式归纳如下,以培养学生的分析、概括能力。 CGP易文君-文库范文网

  心脏的结构和功能CGP易文君-文库范文网

  结构名称CGP易文君-文库范文网

  位置或连接关系CGP易文君-文库范文网

  功能CGP易文君-文库范文网

  心  包  膜CGP易文君-文库范文网

  心脏外面CGP易文君-文库范文网

  保护心脏CGP易文君-文库范文网

  内  腔CGP易文君-文库范文网

  心 房CGP易文君-文库范文网

  左心房CGP易文君-文库范文网

  肺静脉CGP易文君-文库范文网

  推动血液循环流动CGP易文君-文库范文网

  右心房CGP易文君-文库范文网

  上、下腔静脉CGP易文君-文库范文网

  心室CGP易文君-文库范文网

  左心室CGP易文君-文库范文网

  主动脉CGP易文君-文库范文网

  右心室CGP易文君-文库范文网

  肺动脉CGP易文君-文库范文网

  瓣  膜CGP易文君-文库范文网

  房室瓣CGP易文君-文库范文网

  心房和心室间CGP易文君-文库范文网

  防止血液倒流CGP易文君-文库范文网

  动脉瓣CGP易文君-文库范文网

  心室和动脉间CGP易文君-文库范文网

  联系日常生活实际来学习心率、心输出量、心脏的锻炼和保健等知识。CGP易文君-文库范文网

  如可让每个学生用听诊器测出自己的心率,然后计算全班同学的平均心率。比较运动员和普通人的心脏工作情况来讲述体育锻炼对心脏的影响。CGP易文君-文库范文网

  本节内容较多,建议用三课时。CGP易文君-文库范文网

  教学设计示例CGP易文君-文库范文网

  第一课时 血管CGP易文君-文库范文网

  新课的引入:CGP易文君-文库范文网

  人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动?怎样流动?流动的动力是什么?CGP易文君-文库范文网

  生:血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。CGP易文君-文库范文网

  板书:第二节  CGP易文君-文库范文网

  师:血管从粗到细,就像城市的道路一样,人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。回忆初一学过的知识,血管分为哪几种?CGP易文君-文库范文网

  生:动脉、静脉、毛细血管。CGP易文君-文库范文网

  师:请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位,跳动的器官是什么?有什么规律?CGP易文君-文库范文网

  学生摸后回答。CGP易文君-文库范文网

  师:再看手背上的“青筋”,它是什么?CGP易文君-文库范文网

  生:观察后回答。CGP易文君-文库范文网

  师:你摸到跳动的部位是动脉,手背上的“青筋”是静脉,连接动脉和静脉的是毛细血管。CGP易文君-文库范文网

  出示三种血管的挂图: 让学生观察挂图并结合书本讨论以下问题:CGP易文君-文库范文网

  1、  动脉和静脉是如何定义的?CGP易文君-文库范文网

  2、  动脉、静脉内血液流动的方向如何?CGP易文君-文库范文网

  3、  从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同?CGP易文君-文库范文网

  在学生通过小组讨论并发言后,老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。CGP易文君-文库范文网

  老师进一步依据挂图,为学生具体讲述动脉管壁和静脉管壁的特点:CGP易文君-文库范文网

  (1)  动脉管壁一般可分为外、中、内三层,其中层主要是弹性纤维和平滑肌,使血管具有弹性和收缩性。大的动脉中层厚,弹性纤维多,故弹性大。CGP易文君-文库范文网

  (2)  静脉的管壁相对较薄,弹性较小。CGP易文君-文库范文网

  提问:动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系?CGP易文君-文库范文网

  动脉、静脉的分布有何不同?举一至两个你知道的血管的例子。CGP易文君-文库范文网

  设疑:一般说:“水往低处流”,那么,下肢静脉的血液如何往上走流回心脏呢?CGP易文君-文库范文网

  教书出示挂图(或让学生看书第29页图VI-26),使学生了解在四肢的静脉的内表面有一些瓣膜,叫静脉瓣。CGP易文君-文库范文网

  让学生讨论:四肢的静脉瓣有什么作用?CGP易文君-文库范文网

  教师讲解:CGP易文君-文库范文网

  肌肉收缩,压挤静脉,(静脉壁很薄,易被压挤,)这时,两个静脉瓣之间的血液被分成两部分,上部的血液冲开静脉瓣继续往上流,下部的血液由于重力下降时,静脉瓣关闭,而停留在血管内;肌肉舒张,压力降低,下段的血压高,冲开静脉瓣,血液向前流动,这保证血液送回心脏方向,而不会倒流。CGP易文君-文库范文网

  教师可演示模型来加深学生对静脉瓣防止血液倒流的认识。CGP易文君-文库范文网

  教师提问:毛细血管是一种什么样的血管?为什么叫它毛细血管?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。CGP易文君-文库范文网

  老师根据挂图讲述毛细血管的结构特点::CGP易文君-文库范文网

  (1)       毛细血管极细,内径仅有8~10微米,CGP易文君-文库范文网

  (2)       管壁极薄,仅有一层上皮细胞。CGP易文君-文库范文网

  但毛细血管数量大,分布广,一个70公斤的人,把他的毛细血管首尾连接起来,可以绕地球转一圈。CGP易文君-文库范文网

  提问引起学生探索:CGP易文君-文库范文网

  根据三种血管的结构特点和定义,你推断血液在三种血管内的血流速度怎样?在血管内血流方向应该是什么样?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:CGP易文君-文库范文网

  血流速度:动脉管内血流的速度快,静脉管内的血流速度慢,毛细血管内血流的速度最慢;血流方向是:由动脉→ 毛细血管 → 静脉。CGP易文君-文库范文网

  教师提供实验材料——无色素的小鱼供学生观察尾鳍的血流情况以验证自己的判断。 CGP易文君-文库范文网

  实验:观察小鱼尾鳍的血流现象CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  1用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来,露出尾部CGP易文君-文库范文网

  2 将小鱼侧放在培养皿中,尾鳍平贴在培养皿底面(鱼头朝正前方)CGP易文君-文库范文网

  3 将培养皿放在载物台上,用低倍镜观察血液流动情况CGP易文君-文库范文网

  观察内容:CGP易文君-文库范文网

  1.观察红细胞通过血管的情况及血流速度CGP易文君-文库范文网

  2.注意向前方流的血管流速快,还是向后方流的血管流速快?(鱼头朝向正前方)CGP易文君-文库范文网

  3.看中间的横血管:流速快还是慢?细胞是单排走还是好几排一块走?CGP易文君-文库范文网

  4.观察血流有没有方向性?是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管,还是从流速慢的血管→横血管→流速快的血管?CGP易文君-文库范文网

  思考:CGP易文君-文库范文网

  1.红细胞单行通过的是什么血管?CGP易文君-文库范文网

  2.毛细血管的血流速度如何?CGP易文君-文库范文网

  3.血液流动的方向性如何?CGP易文君-文库范文网

  注意:保持小鱼鳃部的湿润;使尾鳍平贴在培养皿上;保持载物台与镜头的清洁。CGP易文君-文库范文网

  反馈学生观察的结果。并让学生根据这三种血管的结构特点分析:血液的营养在哪里最适于交给组织细胞,为什么?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:CGP易文君-文库范文网

  在毛细血管处,因为毛细血管壁极薄,管内血液流动速度最慢,而且全身除了表皮外,各处细胞的周围都有毛细血管的分布。CGP易文君-文库范文网

  教师补充:CGP易文君-文库范文网

  毛细血管有这些特点,所以它是血液与细胞进行物质交换的场所。而动脉和静脉主要是运送血液。CGP易文君-文库范文网

  反馈:老师出示投影片,让学生将三种血管进行比较:CGP易文君-文库范文网

  血管名称CGP易文君-文库范文网

  动脉CGP易文君-文库范文网

  静脉CGP易文君-文库范文网

  毛细血管CGP易文君-文库范文网

  概念   CGP易文君-文库范文网

  分布   CGP易文君-文库范文网

  管壁特点   CGP易文君-文库范文网

  管腔大小   CGP易文君-文库范文网

  血流速度    CGP易文君-文库范文网

  教学设计示例CGP易文君-文库范文网

  第二课时   心脏CGP易文君-文库范文网

  复习提问:1、人体内血管有哪几种?  2、如何在血流方向上区分动脉和静脉?CGP易文君-文库范文网

  引入:血液要能在血管中流动还需要动力,其动力来自什么?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:来自心脏的搏动。CGP易文君-文库范文网

  板书:二、心脏CGP易文君-文库范文网

  对于心脏,我们并不陌生 ,那么它位于人体的什么部位?CGP易文君-文库范文网

  教师出示挂图(或看彩图一),让学生说出心脏的位置与形状大小,并在自身胸部摸到心脏的位置,感受到心跳。请一位学生用语言说明。CGP易文君-文库范文网

  1、  位置:胸腔中部偏左下方,两肺之间。CGP易文君-文库范文网

  2、  形状大小:形似桃,与各人拳头大小相似。CGP易文君-文库范文网

  3、  功能:血液流动的动力。CGP易文君-文库范文网

  过渡:心脏是血液循环的动力器官,它昼夜不停地收缩和舒张,推动血液在血管里循环流动,那么,心脏的结构是如何适应这种生理功能的?CGP易文君-文库范文网

  4、  心脏的结构CGP易文君-文库范文网

  让学生观察哺乳动物心脏结构的演示实验及心脏的挂图、模型:CGP易文君-文库范文网

  (有条件的学校最好把此演示实验改为学生分组实验,让学生结合书及彩图来观察实物,并对照心脏的立体模型观察,搞清楚心脏的结构。)CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  一、      观察心脏的外形:CGP易文君-文库范文网

  1.  辨别心脏的前后(正反面),确定心底和心尖的方向。CGP易文君-文库范文网

  (心底朝向右后方,心尖朝向左前下方。)CGP易文君-文库范文网

  2.  识别房室沟和室间沟:CGP易文君-文库范文网

  (近心底处有一环形沟——房室沟,此沟为心脏外面心房与心室的分界。CGP易文君-文库范文网

  心尖的右边有一沟叫室间沟。它是左右心室的分界。)CGP易文君-文库范文网

  3.把心脏的正面朝上放好(室间沟自右往左);辨别心脏的上下左右。CGP易文君-文库范文网

  4.捏一捏室间沟两侧的软硬,比较上下心壁的厚薄CGP易文君-文库范文网

  (左侧比右侧硬,因为左侧肌肉发达,上比下厚)CGP易文君-文库范文网

  5.结合挂图观察上、下腔静脉、肺静脉、主动脉和肺动脉的位置。CGP易文君-文库范文网

  挂图或模型反馈心脏外形的观察结果CGP易文君-文库范文网

  二、观察心脏的结构(已解剖好)CGP易文君-文库范文网

  (有条件的学校先用录像演示心脏的解剖过程,再指导学生解剖心脏后再观察)CGP易文君-文库范文网

  投影写好观察提纲:CGP易文君-文库范文网

  1.掀开心壁,验证心壁的厚薄,观察四腔:(上为心房,下为心室)CGP易文君-文库范文网

  2.  手指从心房往下伸,观察心房和心室是否相通,再摸两个心房之间及两心室之间是否相通CGP易文君-文库范文网

  3.  将手指从心室往上捅,找到与心室相通的动脉及与心房相通的静脉。CGP易文君-文库范文网

  4.一根红线从左心室的血管穿出来,再拿一根蓝线从右心室的血管穿出来,把心脏正面朝上放好。CGP易文君-文库范文网

  反馈:(有条件的学校可让学生上讲台利用实物投影仪汇报对心脏结构的观察结果)CGP易文君-文库范文网

  教师提问:心脏的四腔是如何相通的?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:左右不通,而是上面的心房与下面的心室相通。CGP易文君-文库范文网

  教师提问:与心房、心室相连的血管都是哪种血管?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:与心房相连的是静脉,与心室相连的是动脉。CGP易文君-文库范文网

  教师出示挂图,给学生讲清与心脏四腔相连血管的具体名称,并请学生指出血流的方向。最后老师小结并板书:  CGP易文君-文库范文网

  继续引导学生观察心脏的瓣膜:CGP易文君-文库范文网

  观察提纲:CGP易文君-文库范文网

  4.  观察心房和心室之间的房室瓣:从打开的口往里看,找到膜一样的结构,而且被绳拉在一起连在心室壁上。想一想它有什么作用?CGP易文君-文库范文网

  5.  观察动脉瓣:把动脉管提起来,拉开看动脉管基部是否有兜,数一数有几个兜?想一想这些兜有什么作用?CGP易文君-文库范文网

  反馈:学生回答:心脏中心房与心室之间、心室与动脉之间都有一些兜状结构。CGP易文君-文库范文网

  教师指出:在心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣,在心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。CGP易文君-文库范文网

  引导学生探索:这些瓣膜在心脏中起什么作用?CGP易文君-文库范文网

  演示实验:教师用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,让学生观察水从何处流出来。CGP易文君-文库范文网

  学生汇报观察结果:向上腔静脉、下腔静脉内注水,水都从肺动脉流出来,向肺静脉内注水,水从主动脉内流出来。CGP易文君-文库范文网

  教师再从各种渠道分别向心脏灌水:从动脉向心室内注水,从心室向动脉方向注水,从心室向心房注水,从心房向心室方向注水,让学生观察水是如何流动的?CGP易文君-文库范文网

  让学生通过观察发现无论向心脏如何注水,水只能由心房流向心室,由心室流向动脉,CGP易文君-文库范文网

  总结:心脏内血液流动的方向: 静脉→心房 → 心室 → 动脉CGP易文君-文库范文网

  教师引导:为什么会这样?心脏中有什么结构阻止了水(血液)从动脉流向心室,由心室流向心房?根据此演示实验,得出什么结论?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:心脏内的瓣膜可阻止血液倒流。CGP易文君-文库范文网

  教师最后小结心脏中瓣膜的种类与功能CGP易文君-文库范文网

  最后教师用顺口溜来总结心脏的结构:CGP易文君-文库范文网

  上房下室向下通CGP易文君-文库范文网

  左右房室不相通——有室间沟、房室沟CGP易文君-文库范文网

  房连静脉室连动CGP易文君-文库范文网

  静房室动不倒流——有动脉瓣CGP易文君-文库范文网

  指导学生收拾实验用具,下课。CGP易文君-文库范文网

  教学设计示例CGP易文君-文库范文网

  第三课时   心脏的功能指标 CGP易文君-文库范文网

  复习心脏的结构CGP易文君-文库范文网

  导入  :那么,心脏到底是怎么工作的?教师可对照挂图进行讲解心搏的过程。CGP易文君-文库范文网

  心脏的搏动——心肌收缩,推动着血液向前流动。具体过程:CGP易文君-文库范文网

  当心房收缩时,由于内压力升高,其内的血液由左心房流至左心室,由右心房流至右心室。当心室收缩时,其内部压力升高,使房室间的房室瓣关闭,因此封闭了房室之间的通道,阻止血液倒流。于是,受到挤压的血液只能由左心室流入主动脉,由右心室流入肺动脉,当心室收缩终了而又开始舒张时,由于心室扩大,内部压力降低,使主动脉和肺动脉内的血液回流,导致动脉基部的动脉瓣关闭,阻止动脉内的血液向心室倒流,当心房收缩完毕而开始舒张时,其内部压力降低,使静脉内的血液分别由上、下腔静脉流回右心房,同时,肺静脉的血液流回左心房。由此可见,心脏在每一次搏动中借心室的收缩把血液送到动脉内,同时借心房的舒张而将血液自静脉引回,故心脏是血液循环的动力枢纽。CGP易文君-文库范文网

  过渡:用什么来衡量心脏的工作潜力的高低?我们用心率和心输出量来衡量每个人心脏功能的状况。CGP易文君-文库范文网

  板书:(三)心率CGP易文君-文库范文网

  1、概念——心脏每分钟跳动的次数,叫做心率。CGP易文君-文库范文网

  有条件的学校可让个学生用听诊器测出自己的心率。CGP易文君-文库范文网

  实验:我们的心率CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  (1).学生四人一组,用听诊器分别测出每个人的心率,并记录数值CGP易文君-文库范文网

  (2).计算全班同学的平均心率,男性平均心率,女性平均心率。进行比较。CGP易文君-文库范文网

  教师指出:心率随年龄、性别和健康状况而不同。如:出生婴儿一般120—130次/分,三岁以内一般大于100次/分,总的讲,女性心率快于男性,缺乏锻炼的人快于经常锻炼的人,同一个人,在安静、睡眠时的心率比运动、激动紧张时的心率慢。CGP易文君-文库范文网

  2、心率的正常值:(板书)CGP易文君-文库范文网

  成年人心率的平均值:75次/分,CGP易文君-文库范文网

  正常变动范围:60--100次/分CGP易文君-文库范文网

  如果心率 <60次,心动过缓(运动员除外)CGP易文君-文库范文网

  >100次,心动过速。CGP易文君-文库范文网

  经常锻炼的人,心率较慢。CGP易文君-文库范文网

  另外,在病理时,如甲亢、失血、发热时心率加快,一般体温上升10C心率快10-20次。如果心搏间隔或强弱不规律,即为心律不齐。CGP易文君-文库范文网

  板书:(四).心输出量CGP易文君-文库范文网

  1、概念—心脏收缩时,向动脉射出血量的多少。它是衡量心脏功能的标志。CGP易文君-文库范文网

  正常左右心室输出量相等,只计其一,心室每次射出的血量,叫每搏输出量,一般60—80毫升。心脏每分钟的输出量叫每分输出量。CGP易文君-文库范文网

  让学生指出心输出量的计算方法:CGP易文君-文库范文网

  2、每分输出量=每博输出量×心率CGP易文君-文库范文网

  请学生计算:一个正常人,在安静状态下,每分钟心率是75次,每搏输出量是70毫升,那么,他的每分输出量是多少?CGP易文君-文库范文网

  学生计算并回答:每分输出量=70×75=5250毫升。CGP易文君-文库范文网

  讨论:影响心输出量的可能因素,并初步分析原因。CGP易文君-文库范文网

  回答:体育锻炼、运动、激动等。CGP易文君-文库范文网

  板书:(五)   心脏的锻炼和保健CGP易文君-文库范文网

  通过探索运动员和普通人在剧烈运动时心率的变化的实验来讲述体育锻炼对心脏的影响。CGP易文君-文库范文网

  探索:体育锻炼对心脏的影响CGP易文君-文库范文网

  分析资料提出问题:CGP易文君-文库范文网

  教师出示投影表格:CGP易文君-文库范文网

  人员CGP易文君-文库范文网

  心肌收缩力CGP易文君-文库范文网

  心率(次/分)CGP易文君-文库范文网

  每搏输出血量CGP易文君-文库范文网

  (毫升)CGP易文君-文库范文网

  每分输出血量CGP易文君-文库范文网

  (毫升)CGP易文君-文库范文网

  心脏工作的潜力CGP易文君-文库范文网

  运动员CGP易文君-文库范文网

  较强CGP易文君-文库范文网

  50CGP易文君-文库范文网

  105CGP易文君-文库范文网

  5250CGP易文君-文库范文网

  较大CGP易文君-文库范文网

  普通人CGP易文君-文库范文网

  较弱CGP易文君-文库范文网

  75CGP易文君-文库范文网

  70CGP易文君-文库范文网

  5250CGP易文君-文库范文网

  较小CGP易文君-文库范文网

  分析:人在安静状态下,每分输出量是相近的,心率却不同。即每搏输出量有异。经常参加体育锻炼的人每搏输出量比普通人高,且他们经常参加体育锻炼,心肌发达,心脏工作潜力大。CGP易文君-文库范文网

  [提出问题]:CGP易文君-文库范文网

  参加剧烈运动时,运动员和普通人分别靠提高什么为主来增加每分输出量?CGP易文君-文库范文网

  根据平时的生活经验:作出假设。CGP易文君-文库范文网

  [提出假设]CGP易文君-文库范文网

  如果在剧烈运动时,普通人主要通过增加心率来提高心输出量,运动员主要通过增加每搏输出量来增加心输出量,那么,测普通人剧烈运动后的心率将会比安静状态时的心率显著增加,而运动员剧烈运动后的心率比安静状态时的心率增加不多。CGP易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]CGP易文君-文库范文网

  设计:对比实验法。CGP易文君-文库范文网

  实验组:(A组):选5名经常参加体育锻炼的同学;CGP易文君-文库范文网

  对照组:(B组):5名中等锻炼水平的同学。CGP易文君-文库范文网

  注意:两组同学性别、身高、体重应相近(想一想为什么?)CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  (1)       测两组同学安静时的心率,计算各组平均值CGP易文君-文库范文网

  (2)       学生做下蹲动作50次后,测两组同学的心率,计算各组的平均值。CGP易文君-文库范文网

  (3)       学生做下蹲动作100次后,测两组同学的心率,计算各组的平均值。CGP易文君-文库范文网

  (4)       将结果填入下表。CGP易文君-文库范文网

  A组同学CGP易文君-文库范文网

  安静时的心率CGP易文君-文库范文网

  下蹲50次后的心率CGP易文君-文库范文网

  下蹲100次后的心率CGP易文君-文库范文网

  B组同学CGP易文君-文库范文网

  安静时的心率CGP易文君-文库范文网

  下蹲50次后的心率CGP易文君-文库范文网

  下蹲100次后的心率                                        CGP易文君-文库范文网

  平均       CGP易文君-文库范文网

  (5)对实验结果进行比较分析CGP易文君-文库范文网

  讨论:CGP易文君-文库范文网

  ① 结果是否与预期相符?CGP易文君-文库范文网

  ② 在选择参加实验的同学时,为什么两组同学性别、身高、体重等条件应尽量相似?CGP易文君-文库范文网

  教师出示投影资料:CGP易文君-文库范文网

  运动员及普通人的最大耗氧量及最大心输出量:CGP易文君-文库范文网

  人员CGP易文君-文库范文网

  最大耗氧量CGP易文君-文库范文网

  (升/分)CGP易文君-文库范文网

  心率(次/分)CGP易文君-文库范文网

  每搏输出血量CGP易文君-文库范文网

  (毫升)CGP易文君-文库范文网

  最大心输出血量CGP易文君-文库范文网

  (毫升)CGP易文君-文库范文网

  运动员CGP易文君-文库范文网

  约5.2CGP易文君-文库范文网

  190CGP易文君-文库范文网

  160CGP易文君-文库范文网

  30400CGP易文君-文库范文网

  普通人CGP易文君-文库范文网

  约3.2CGP易文君-文库范文网

  200CGP易文君-文库范文网

  100CGP易文君-文库范文网

  20000CGP易文君-文库范文网

  从上表可以看出:运动员由于经常参加锻炼,心肌发达,收缩有力,工作潜力大。能够担负繁重的工作。CGP易文君-文库范文网

  通过实验及结合上述表格可得出什么结论?CGP易文君-文库范文网

  得出结论:同在剧烈运动时,要达到每分输出的血量相等的水平,运动员主要是以增加每搏输出的血量来实现的,而普通人则主要是以增快心率来实现的。因此,经常参加体育锻炼的人,能够担负繁重的工作,而且工作能持久;而不经常锻炼的人,心脏容易疲劳,工作不能持久。CGP易文君-文库范文网

  提示学生:要有强健的心脏,应该经常参加体育锻炼。CGP易文君-文库范文网

  讲述吸烟和酗酒对心脏和血管的有害影响:教师结合实例来说明,使学生在理性认识的基础上自觉做到不吸烟、不酗酒。并积极参加体育锻炼,使自己的心脏强健。CGP易文君-文库范文网

  板书设计 :CGP易文君-文库范文网

  第二节      CGP易文君-文库范文网

  一、血管CGP易文君-文库范文网

  种类CGP易文君-文库范文网

  管壁CGP易文君-文库范文网

  管腔CGP易文君-文库范文网

  弹性CGP易文君-文库范文网

  血流速度CGP易文君-文库范文网

  功能CGP易文君-文库范文网

  动脉CGP易文君-文库范文网

  厚CGP易文君-文库范文网

  小CGP易文君-文库范文网

  大CGP易文君-文库范文网

  快CGP易文君-文库范文网

  运输血液CGP易文君-文库范文网

  (心脏→全身)CGP易文君-文库范文网

  静脉CGP易文君-文库范文网

  薄CGP易文君-文库范文网

  大CGP易文君-文库范文网

  小CGP易文君-文库范文网

  慢CGP易文君-文库范文网

  运输血液CGP易文君-文库范文网

  (全身→ 心脏)CGP易文君-文库范文网

  毛细血管CGP易文君-文库范文网

  极薄CGP易文君-文库范文网

  极小 CGP易文君-文库范文网

  极慢CGP易文君-文库范文网

  物质交换的场所CGP易文君-文库范文网

  二、心脏CGP易文君-文库范文网

  (一)   位置和形状CGP易文君-文库范文网

  探究活动CGP易文君-文库范文网

  环境因素对心率的影响-化学物质对水蚤心率的影响CGP易文君-文库范文网

  [提出问题]:化学物质对水蚤心率有影响吗?CGP易文君-文库范文网

  假设:如果化学物质对水蚤的心率有影响,那么,用低浓度的酒精、可乐、烟草浸出液处理会使水蚤的心率加快,用高浓度酒精、阿司匹林、心得宁处理会使水蚤的心率减慢CGP易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]CGP易文君-文库范文网

  实验类型:对比实验法CGP易文君-文库范文网

  实验组:加药液中的水蚤CGP易文君-文库范文网

  对照组:清水中的水蚤CGP易文君-文库范文网

  实  CGP易文君-文库范文网

  验CGP易文君-文库范文网

  设CGP易文君-文库范文网

  制CGP易文君-文库范文网

  1组CGP易文君-文库范文网

  2组CGP易文君-文库范文网

  3组CGP易文君-文库范文网

  4组CGP易文君-文库范文网

  5组  CGP易文君-文库范文网

  6组CGP易文君-文库范文网

  对照组CGP易文君-文库范文网

  实CGP易文君-文库范文网

  验CGP易文君-文库范文网

  组CGP易文君-文库范文网

  对CGP易文君-文库范文网

  照CGP易文君-文库范文网

  组CGP易文君-文库范文网

  实CGP易文君-文库范文网

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  实CGP易文君-文库范文网

  验CGP易文君-文库范文网

  条CGP易文君-文库范文网

  件CGP易文君-文库范文网

  清CGP易文君-文库范文网

  水CGP易文君-文库范文网

  2%CGP易文君-文库范文网

  酒精CGP易文君-文库范文网

  清CGP易文君-文库范文网

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  酒精CGP易文君-文库范文网

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  可CGP易文君-文库范文网

  乐CGP易文君-文库范文网

  清CGP易文君-文库范文网

  水CGP易文君-文库范文网

  烟CGP易文君-文库范文网

  液CGP易文君-文库范文网

  清CGP易文君-文库范文网

  水CGP易文君-文库范文网

  阿司CGP易文君-文库范文网

  匹林CGP易文君-文库范文网

  清CGP易文君-文库范文网

  水CGP易文君-文库范文网

  心CGP易文君-文库范文网

  得 CGP易文君-文库范文网

  宁CGP易文君-文库范文网

  [方法步骤]CGP易文君-文库范文网

  1、      制作临时装片(用吸管吸2只活的水蚤,放在洁净的载玻片上,如果水太多了,用手侧一下载玻片或用吸水纸吸去多余的水)CGP易文君-文库范文网

  2、      在低倍镜下辨认心脏(认识水蚤:头部有大小触角,背部有一个椭圆形心脏在跳,跳得很快,腹部有附肢也在动,这不是心脏)CGP易文君-文库范文网

  3、      测定对照组(清水中的水蚤)的心率:每只测三次,每次15秒*4,记录数据。CGP易文君-文库范文网

  4、      在载玻片上滴加药品,等待5分钟,此时计算个人平均值和小组平均值CGP易文君-文库范文网

  5、      测定实验组(加药后的水蚤)的心率:每只测三次,每次15秒*4,记录数据。CGP易文君-文库范文网

  6、      整理数据:全班统计数据于下表中。CGP易文君-文库范文网

  水蚤心率统计表 CGP易文君-文库范文网

  对照组CGP易文君-文库范文网

  实验组CGP易文君-文库范文网

  第CGP易文君-文库范文网

  一CGP易文君-文库范文网

  只CGP易文君-文库范文网

  一次  CGP易文君-文库范文网

  二次  CGP易文君-文库范文网

  三次  CGP易文君-文库范文网

  第CGP易文君-文库范文网

  二CGP易文君-文库范文网

  只CGP易文君-文库范文网

  一次  CGP易文君-文库范文网

  二次  CGP易文君-文库范文网

  三次  CGP易文君-文库范文网

  个人CGP易文君-文库范文网

  平均   CGP易文君-文库范文网

  小组CGP易文君-文库范文网

  平均   CGP易文君-文库范文网

  大组CGP易文君-文库范文网

  平均   CGP易文君-文库范文网

  7、实验结果的分析:CGP易文君-文库范文网

  组别CGP易文君-文库范文网

  实验现象CGP易文君-文库范文网

  分析结果CGP易文君-文库范文网

  1CGP易文君-文库范文网

  对照组<实验组CGP易文君-文库范文网

  低浓度酒精使心率加快CGP易文君-文库范文网

  2CGP易文君-文库范文网

  对照组>实验组CGP易文君-文库范文网

  高浓度酒精使心率减慢CGP易文君-文库范文网

  3CGP易文君-文库范文网

  对照组<实验组CGP易文君-文库范文网

  可乐使心率加快CGP易文君-文库范文网

  4CGP易文君-文库范文网

  对照组<实验组CGP易文君-文库范文网

  烟草浸出液使心率加快CGP易文君-文库范文网

  5CGP易文君-文库范文网

  对照组>实验组CGP易文君-文库范文网

  阿司匹林使心率减慢CGP易文君-文库范文网

  6CGP易文君-文库范文网

  对照组>实验组CGP易文君-文库范文网

  心得宁使心率减慢CGP易文君-文库范文网

  [得出结论] CGP易文君-文库范文网

  1、支持假设CGP易文君-文库范文网

  2、吸烟、饮酒有害健康,可乐等饮料不宜多喝,服药需遵医嘱。CGP易文君-文库范文网

  分析实验误差:CGP易文君-文库范文网

  1.记时CGP易文君-文库范文网

  2.有的同学数时眼疲劳CGP易文君-文库范文网

  3.跳得很快,跟不上来CGP易文君-文库范文网

  4.算平均值有误差CGP易文君-文库范文网

  5.水蚤种类可能不同,大小不同。CGP易文君-文库范文网

  探究活动CGP易文君-文库范文网

  心率与年龄的关系CGP易文君-文库范文网

  探究目的:CGP易文君-文库范文网

  通过探究来寻求各个年龄段心率的变化情况,使人们了解自身心率变化的正常情况,学会保健。CGP易文君-文库范文网

  [提出问题]心率与年龄有关系吗?CGP易文君-文库范文网

  [提出假设]假设有关系,且随着年龄的增加,心率逐渐下降,到成年人,趋于稳定。CGP易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]CGP易文君-文库范文网

  设计:CGP易文君-文库范文网

  分别选不同年龄段的健康的人(每个年龄段的人最好选100个左右)测量他们在平静状态下的心率,求出平均值,画出曲线图进行分析比较。CGP易文君-文库范文网

  实验步骤:CGP易文君-文库范文网

  1.  测量不同年龄段的人的心率(平静状态)CGP易文君-文库范文网

  2.  作好记录CGP易文君-文库范文网

  3.  设计表格CGP易文君-文库范文网

  年龄CGP易文君-文库范文网

  平均心率(次/分)CGP易文君-文库范文网

  10岁以下(儿童) CGP易文君-文库范文网

  10~25岁左右(青少年) CGP易文君-文库范文网

  25~45岁左右(中青年) CGP易文君-文库范文网

  45岁以后(老年) CGP易文君-文库范文网

  4.  统计不同年龄段人心率的平均值,记录在上面的表格中。CGP易文君-文库范文网

  5.  作出心率与年龄关系的柱状统计图及曲线图。CGP易文君-文库范文网

  6.  对实验结果进行比较和分析CGP易文君-文库范文网

  7.得出结论。CGP易文君-文库范文网

血管和心脏 篇4

  教学目标 CGP易文君-文库范文网

  知识目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过观察使学生理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。CGP易文君-文库范文网

  2.通过对心脏的观察,使学生掌握心脏的位置和结构的基本知识。CGP易文君-文库范文网

  3.使学生知道心率和心输出量的基本知识。CGP易文君-文库范文网

  4.使学生知道体育锻炼对心脏的影响以及饮酒对心脏和血管的有害影响。CGP易文君-文库范文网

  能力目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动,分组对猪心脏(或羊心脏)的观察和描述,培养学生的实验能力、观察能力、表达能力及分析能力。CGP易文君-文库范文网

  2.通过学生对三种血管的比较,培养学生的概括、归纳的思维能力。通过学习心率及心输出量,使学生会测自己的心率及心输出量,从而会分析自己心脏的工作状况,培养学生理论联系实际的实践能力。CGP易文君-文库范文网

  情感目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能,使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。CGP易文君-文库范文网

  2.通过学习使学生热爱体育锻炼,并养成不酗酒的好习惯。在分组活动中,使学生学会相互协作。CGP易文君-文库范文网

  教学建议CGP易文君-文库范文网

  教材分析CGP易文君-文库范文网

  血管是体内物质运输的管道系统,心脏是血液循环的动力器官,关于这部分内容,是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点,心脏观察的分组实验的指导与组织,心脏的结构是本节的重点,心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律,做好三个实验:用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动,观察哺乳动物猪或羊心脏的结构,用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,观察水从何处流出?让学生通过观察实验获得感性知识,再结合挂图和模型的讲解来突破重点和难点。CGP易文君-文库范文网

  教法建议CGP易文君-文库范文网

  关于血管部分:CGP易文君-文库范文网

  结合课上用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的分组实验及三种血管的挂图,加深对三种血管的管壁的结构和血管内血流速度的识记效果。在指导学生实验观察时,最好提出明确具体的观察内容,使观察有的放矢,以培养学生的观察能力,可设计如下:CGP易文君-文库范文网

  观察内容:CGP易文君-文库范文网

  1.观察红细胞通过血管的情况及血流速度CGP易文君-文库范文网

  2.注意向前方流的血管流速快,还是向后方流的血管流速快?CGP易文君-文库范文网

  (鱼头朝向正前方)CGP易文君-文库范文网

  3.看中间的横血管:流速快还是慢?细胞是单排走还是好几排一块走?CGP易文君-文库范文网

  4.观察血流有没有方向性?是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管,还是从流速慢的血管→ 横血管→流速快的血管?CGP易文君-文库范文网

  思考:     CGP易文君-文库范文网

  1.红细胞单行通过的是什么血管?CGP易文君-文库范文网

  2.毛细血管的血流速度如何?CGP易文君-文库范文网

  3.血液流动的方向性如何?CGP易文君-文库范文网

  讲述三种血管时:CGP易文君-文库范文网

  首先讲清楚三种血管的基本概念,指出血管的名称是根据它输送血液的方向来确定的;其次让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉和搏动,看一看手臂上的“青筋”(就是静脉)等,使学生对动、静脉有感性认识;在讲述毛细血管时,要抓住它的生理功能与其结构特点相互适应的关系进行教学,如围绕毛细血管是管内血液和管外组织细胞之间进行物质交换的场所这一点,讲授毛细血管的特点(量多、分布广、管细、壁薄、血流速度慢),并指出这些特点有利于物质交换。这样,使学生对毛细血管的特点容易明白,不致死记硬背,而且有助于对结构与功能相适应的理解。CGP易文君-文库范文网

  关于心脏部分:CGP易文君-文库范文网

  结合课上观察哺乳动物心脏结构的演示实验及心脏的挂图、模型,由感性认识入手加强对心脏四个腔、各腔的结构特点及各腔相连的血管名称的识记效果。有条件的学校最好把此演示实验改为学生分组实验,采用边讲边观察的方式进行教学,有利于培养学生的多种能力。在指导学生实验观察时,按先观察外形,再观察内部结构的顺序进行观察,并且列出观察提纲:1.如何分清心脏的前后左右?如何分清心房和心室的位置?2. 捏一捏室间沟两侧的软硬,比较左右心壁的厚薄。3.掀开心壁,验证心壁的厚薄,观察心脏的四个腔是如何相通的?4.观察与心脏四腔相连的血管的名称 。使观察明确具体,以培养学生的观察能力,观察时布置讨论的问题:如观察心房和心室之间的房室瓣及动脉管基部的动脉瓣,数一数有几个,想一想它有什么作用?让学生边观察边讨论,以培养学生的思维能力,最好要求画图记录观察结果,以培养学生的绘图能力,有条件的学校,观察完后,安排学生上讲台前用实物投影仪展示自己的观察结果,以培养学生的表达能力。对瓣膜的作用可用一个演示实验——用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,观察水从何处流出来突破。在心脏结构的解剖观察的基础上,最后让学生边总结边用表格的方式归纳如下,以培养学生的分析、概括能力。 CGP易文君-文库范文网

  心脏的结构和功能CGP易文君-文库范文网

  结构名称CGP易文君-文库范文网

  位置或连接关系CGP易文君-文库范文网

  功能CGP易文君-文库范文网

  心  包  膜CGP易文君-文库范文网

  心脏外面CGP易文君-文库范文网

  保护心脏CGP易文君-文库范文网

  内  腔CGP易文君-文库范文网

  心 房CGP易文君-文库范文网

  左心房CGP易文君-文库范文网

  肺静脉CGP易文君-文库范文网

  推动血液循环流动CGP易文君-文库范文网

  右心房CGP易文君-文库范文网

  上、下腔静脉CGP易文君-文库范文网

  心室CGP易文君-文库范文网

  左心室CGP易文君-文库范文网

  主动脉CGP易文君-文库范文网

  右心室CGP易文君-文库范文网

  肺动脉CGP易文君-文库范文网

  瓣  膜CGP易文君-文库范文网

  房室瓣CGP易文君-文库范文网

  心房和心室间CGP易文君-文库范文网

  防止血液倒流CGP易文君-文库范文网

  动脉瓣CGP易文君-文库范文网

  心室和动脉间CGP易文君-文库范文网

  联系日常生活实际来学习心率、心输出量、心脏的锻炼和保健等知识。CGP易文君-文库范文网

  如可让每个学生用听诊器测出自己的心率,然后计算全班同学的平均心率。比较运动员和普通人的心脏工作情况来讲述体育锻炼对心脏的影响。CGP易文君-文库范文网

  本节内容较多,建议用三课时。CGP易文君-文库范文网

  教学设计示例CGP易文君-文库范文网

  第一课时 血管CGP易文君-文库范文网

  新课的引入:CGP易文君-文库范文网

  人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动?怎样流动?流动的动力是什么?CGP易文君-文库范文网

  生:血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。CGP易文君-文库范文网

  板书:第二节  CGP易文君-文库范文网

  师:血管从粗到细,就像城市的道路一样,人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。回忆初一学过的知识,血管分为哪几种?CGP易文君-文库范文网

  生:动脉、静脉、毛细血管。CGP易文君-文库范文网

  师:请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位,跳动的器官是什么?有什么规律?CGP易文君-文库范文网

  学生摸后回答。CGP易文君-文库范文网

  师:再看手背上的“青筋”,它是什么?CGP易文君-文库范文网

  生:观察后回答。CGP易文君-文库范文网

  师:你摸到跳动的部位是动脉,手背上的“青筋”是静脉,连接动脉和静脉的是毛细血管。CGP易文君-文库范文网

  出示三种血管的挂图: 让学生观察挂图并结合书本讨论以下问题:CGP易文君-文库范文网

  1、  动脉和静脉是如何定义的?CGP易文君-文库范文网

  2、  动脉、静脉内血液流动的方向如何?CGP易文君-文库范文网

  3、  从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同?CGP易文君-文库范文网

  在学生通过小组讨论并发言后,老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。CGP易文君-文库范文网

  老师进一步依据挂图,为学生具体讲述动脉管壁和静脉管壁的特点:CGP易文君-文库范文网

  (1)  动脉管壁一般可分为外、中、内三层,其中层主要是弹性纤维和平滑肌,使血管具有弹性和收缩性。大的动脉中层厚,弹性纤维多,故弹性大。CGP易文君-文库范文网

  (2)  静脉的管壁相对较薄,弹性较小。CGP易文君-文库范文网

  提问:动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系?CGP易文君-文库范文网

  动脉、静脉的分布有何不同?举一至两个你知道的血管的例子。CGP易文君-文库范文网

  设疑:一般说:“水往低处流”,那么,下肢静脉的血液如何往上走流回心脏呢?CGP易文君-文库范文网

  教书出示挂图(或让学生看书第29页图VI-26),使学生了解在四肢的静脉的内表面有一些瓣膜,叫静脉瓣。CGP易文君-文库范文网

  让学生讨论:四肢的静脉瓣有什么作用?CGP易文君-文库范文网

  教师讲解:CGP易文君-文库范文网

  肌肉收缩,压挤静脉,(静脉壁很薄,易被压挤,)这时,两个静脉瓣之间的血液被分成两部分,上部的血液冲开静脉瓣继续往上流,下部的血液由于重力下降时,静脉瓣关闭,而停留在血管内;肌肉舒张,压力降低,下段的血压高,冲开静脉瓣,血液向前流动,这保证血液送回心脏方向,而不会倒流。CGP易文君-文库范文网

  教师可演示模型来加深学生对静脉瓣防止血液倒流的认识。CGP易文君-文库范文网

  教师提问:毛细血管是一种什么样的血管?为什么叫它毛细血管?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。CGP易文君-文库范文网

  老师根据挂图讲述毛细血管的结构特点::CGP易文君-文库范文网

  (1)       毛细血管极细,内径仅有8~10微米,CGP易文君-文库范文网

  (2)       管壁极薄,仅有一层上皮细胞。CGP易文君-文库范文网

  但毛细血管数量大,分布广,一个70公斤的人,把他的毛细血管首尾连接起来,可以绕地球转一圈。CGP易文君-文库范文网

  提问引起学生探索:CGP易文君-文库范文网

  根据三种血管的结构特点和定义,你推断血液在三种血管内的血流速度怎样?在血管内血流方向应该是什么样?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:CGP易文君-文库范文网

  血流速度:动脉管内血流的速度快,静脉管内的血流速度慢,毛细血管内血流的速度最慢;血流方向是:由动脉→ 毛细血管 → 静脉。CGP易文君-文库范文网

  教师提供实验材料——无色素的小鱼供学生观察尾鳍的血流情况以验证自己的判断。 CGP易文君-文库范文网

  实验:观察小鱼尾鳍的血流现象CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  1用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来,露出尾部CGP易文君-文库范文网

  2 将小鱼侧放在培养皿中,尾鳍平贴在培养皿底面(鱼头朝正前方)CGP易文君-文库范文网

  3 将培养皿放在载物台上,用低倍镜观察血液流动情况CGP易文君-文库范文网

  观察内容:CGP易文君-文库范文网

  1.观察红细胞通过血管的情况及血流速度CGP易文君-文库范文网

  2.注意向前方流的血管流速快,还是向后方流的血管流速快?(鱼头朝向正前方)CGP易文君-文库范文网

  3.看中间的横血管:流速快还是慢?细胞是单排走还是好几排一块走?CGP易文君-文库范文网

  4.观察血流有没有方向性?是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管,还是从流速慢的血管→横血管→流速快的血管?CGP易文君-文库范文网

  思考:CGP易文君-文库范文网

  1.红细胞单行通过的是什么血管?CGP易文君-文库范文网

  2.毛细血管的血流速度如何?CGP易文君-文库范文网

  3.血液流动的方向性如何?CGP易文君-文库范文网

  注意:保持小鱼鳃部的湿润;使尾鳍平贴在培养皿上;保持载物台与镜头的清洁。CGP易文君-文库范文网

  反馈学生观察的结果。并让学生根据这三种血管的结构特点分析:血液的营养在哪里最适于交给组织细胞,为什么?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:CGP易文君-文库范文网

  在毛细血管处,因为毛细血管壁极薄,管内血液流动速度最慢,而且全身除了表皮外,各处细胞的周围都有毛细血管的分布。CGP易文君-文库范文网

  教师补充:CGP易文君-文库范文网

  毛细血管有这些特点,所以它是血液与细胞进行物质交换的场所。而动脉和静脉主要是运送血液。CGP易文君-文库范文网

  反馈:老师出示投影片,让学生将三种血管进行比较:CGP易文君-文库范文网

  血管名称CGP易文君-文库范文网

  动脉CGP易文君-文库范文网

  静脉CGP易文君-文库范文网

  毛细血管CGP易文君-文库范文网

  概念    CGP易文君-文库范文网

  分布    CGP易文君-文库范文网

  管壁特点    CGP易文君-文库范文网

  管腔大小    CGP易文君-文库范文网

  血流速度    CGP易文君-文库范文网

  教学设计示例CGP易文君-文库范文网

  第二课时   心脏CGP易文君-文库范文网

  复习提问:1、人体内血管有哪几种?  2、如何在血流方向上区分动脉和静脉?CGP易文君-文库范文网

  引入:血液要能在血管中流动还需要动力,其动力来自什么?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:来自心脏的搏动。CGP易文君-文库范文网

  板书:二、心脏CGP易文君-文库范文网

  对于心脏,我们并不陌生 ,那么它位于人体的什么部位?CGP易文君-文库范文网

  教师出示挂图(或看彩图一),让学生说出心脏的位置与形状大小,并在自身胸部摸到心脏的位置,感受到心跳。请一位学生用语言说明。CGP易文君-文库范文网

  1、  位置:胸腔中部偏左下方,两肺之间。CGP易文君-文库范文网

  2、  形状大小:形似桃,与各人拳头大小相似。CGP易文君-文库范文网

  3、  功能:血液流动的动力。CGP易文君-文库范文网

  过渡:心脏是血液循环的动力器官,它昼夜不停地收缩和舒张,推动血液在血管里循环流动,那么,心脏的结构是如何适应这种生理功能的?CGP易文君-文库范文网

  4、  心脏的结构CGP易文君-文库范文网

  让学生观察哺乳动物心脏结构的演示实验及心脏的挂图、模型:CGP易文君-文库范文网

  (有条件的学校最好把此演示实验改为学生分组实验,让学生结合书及彩图来观察实物,并对照心脏的立体模型观察,搞清楚心脏的结构。)CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  一、      观察心脏的外形:CGP易文君-文库范文网

  1.  辨别心脏的前后(正反面),确定心底和心尖的方向。CGP易文君-文库范文网

  (心底朝向右后方,心尖朝向左前下方。)CGP易文君-文库范文网

  2.  识别房室沟和室间沟:CGP易文君-文库范文网

  (近心底处有一环形沟——房室沟,此沟为心脏外面心房与心室的分界。CGP易文君-文库范文网

  心尖的右边有一沟叫室间沟。它是左右心室的分界。)CGP易文君-文库范文网

  3.把心脏的正面朝上放好(室间沟自右往左);辨别心脏的上下左右。CGP易文君-文库范文网

  4.捏一捏室间沟两侧的软硬,比较上下心壁的厚薄CGP易文君-文库范文网

  (左侧比右侧硬,因为左侧肌肉发达,上比下厚)CGP易文君-文库范文网

  5.结合挂图观察上、下腔静脉、肺静脉、主动脉和肺动脉的位置。CGP易文君-文库范文网

  挂图或模型反馈心脏外形的观察结果CGP易文君-文库范文网

  二、观察心脏的结构(已解剖好)CGP易文君-文库范文网

  (有条件的学校先用录像演示心脏的解剖过程,再指导学生解剖心脏后再观察)CGP易文君-文库范文网

  投影写好观察提纲:CGP易文君-文库范文网

  1.掀开心壁,验证心壁的厚薄,观察四腔:(上为心房,下为心室)CGP易文君-文库范文网

  2.  手指从心房往下伸,观察心房和心室是否相通,再摸两个心房之间及两心室之间是否相通CGP易文君-文库范文网

  3.  将手指从心室往上捅,找到与心室相通的动脉及与心房相通的静脉。CGP易文君-文库范文网

  4.一根红线从左心室的血管穿出来,再拿一根蓝线从右心室的血管穿出来,把心脏正面朝上放好。CGP易文君-文库范文网

  反馈:(有条件的学校可让学生上讲台利用实物投影仪汇报对心脏结构的观察结果)CGP易文君-文库范文网

  教师提问:心脏的四腔是如何相通的?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:左右不通,而是上面的心房与下面的心室相通。CGP易文君-文库范文网

  教师提问:与心房、心室相连的血管都是哪种血管?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:与心房相连的是静脉,与心室相连的是动脉。CGP易文君-文库范文网

  教师出示挂图,给学生讲清与心脏四腔相连血管的具体名称,并请学生指出血流的方向。最后老师小结并板书:  CGP易文君-文库范文网

  继续引导学生观察心脏的瓣膜:CGP易文君-文库范文网

  观察提纲:CGP易文君-文库范文网

  4.  观察心房和心室之间的房室瓣:从打开的口往里看,找到膜一样的结构,而且被绳拉在一起连在心室壁上。想一想它有什么作用?CGP易文君-文库范文网

  5.  观察动脉瓣:把动脉管提起来,拉开看动脉管基部是否有兜,数一数有几个兜?想一想这些兜有什么作用?CGP易文君-文库范文网

  反馈:学生回答:心脏中心房与心室之间、心室与动脉之间都有一些兜状结构。CGP易文君-文库范文网

  教师指出:在心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣,在心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。CGP易文君-文库范文网

  引导学生探索:这些瓣膜在心脏中起什么作用?CGP易文君-文库范文网

  演示实验:教师用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,让学生观察水从何处流出来。CGP易文君-文库范文网

  学生汇报观察结果:向上腔静脉、下腔静脉内注水,水都从肺动脉流出来,向肺静脉内注水,水从主动脉内流出来。CGP易文君-文库范文网

  教师再从各种渠道分别向心脏灌水:从动脉向心室内注水,从心室向动脉方向注水,从心室向心房注水,从心房向心室方向注水,让学生观察水是如何流动的?CGP易文君-文库范文网

  让学生通过观察发现无论向心脏如何注水,水只能由心房流向心室,由心室流向动脉,CGP易文君-文库范文网

  总结:心脏内血液流动的方向: 静脉→心房 → 心室 → 动脉CGP易文君-文库范文网

  教师引导:为什么会这样?心脏中有什么结构阻止了水(血液)从动脉流向心室,由心室流向心房?根据此演示实验,得出什么结论?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:心脏内的瓣膜可阻止血液倒流。CGP易文君-文库范文网

  教师最后小结心脏中瓣膜的种类与功能CGP易文君-文库范文网

  最后教师用顺口溜来总结心脏的结构:CGP易文君-文库范文网

  上房下室向下通CGP易文君-文库范文网

  左右房室不相通——有室间沟、房室沟CGP易文君-文库范文网

  房连静脉室连动CGP易文君-文库范文网

  静房室动不倒流——有动脉瓣CGP易文君-文库范文网

  指导学生收拾实验用具,下课。CGP易文君-文库范文网

  教学设计示例CGP易文君-文库范文网

  第三课时   心脏的功能指标 CGP易文君-文库范文网

  复习心脏的结构CGP易文君-文库范文网

  导入  :那么,心脏到底是怎么工作的?教师可对照挂图进行讲解心搏的过程。CGP易文君-文库范文网

  心脏的搏动——心肌收缩,推动着血液向前流动。具体过程:CGP易文君-文库范文网

  当心房收缩时,由于内压力升高,其内的血液由左心房流至左心室,由右心房流至右心室。当心室收缩时,其内部压力升高,使房室间的房室瓣关闭,因此封闭了房室之间的通道,阻止血液倒流。于是,受到挤压的血液只能由左心室流入主动脉,由右心室流入肺动脉,当心室收缩终了而又开始舒张时,由于心室扩大,内部压力降低,使主动脉和肺动脉内的血液回流,导致动脉基部的动脉瓣关闭,阻止动脉内的血液向心室倒流,当心房收缩完毕而开始舒张时,其内部压力降低,使静脉内的血液分别由上、下腔静脉流回右心房,同时,肺静脉的血液流回左心房。由此可见,心脏在每一次搏动中借心室的收缩把血液送到动脉内,同时借心房的舒张而将血液自静脉引回,故心脏是血液循环的动力枢纽。CGP易文君-文库范文网

  过渡:用什么来衡量心脏的工作潜力的高低?我们用心率和心输出量来衡量每个人心脏功能的状况。CGP易文君-文库范文网

  板书:(三)心率CGP易文君-文库范文网

  1、概念——心脏每分钟跳动的次数,叫做心率。CGP易文君-文库范文网

  有条件的学校可让个学生用听诊器测出自己的心率。CGP易文君-文库范文网

  实验:我们的心率CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  (1).学生四人一组,用听诊器分别测出每个人的心率,并记录数值CGP易文君-文库范文网

  (2).计算全班同学的平均心率,男性平均心率,女性平均心率。进行比较。CGP易文君-文库范文网

  教师指出:心率随年龄、性别和健康状况而不同。如:出生婴儿一般120—130次/分,三岁以内一般大于100次/分,总的讲,女性心率快于男性,缺乏锻炼的人快于经常锻炼的人,同一个人,在安静、睡眠时的心率比运动、激动紧张时的心率慢。CGP易文君-文库范文网

  2、心率的正常值:(板书)CGP易文君-文库范文网

  成年人心率的平均值:75次/分,CGP易文君-文库范文网

  正常变动范围:60--100次/分CGP易文君-文库范文网

  如果心率 <60次,心动过缓(运动员除外)CGP易文君-文库范文网

  >100次,心动过速。CGP易文君-文库范文网

  经常锻炼的人,心率较慢。CGP易文君-文库范文网

  另外,在病理时,如甲亢、失血、发热时心率加快,一般体温上升10C心率快10-20次。如果心搏间隔或强弱不规律,即为心律不齐。CGP易文君-文库范文网

  板书:(四).心输出量CGP易文君-文库范文网

  1、概念—心脏收缩时,向动脉射出血量的多少。它是衡量心脏功能的标志。CGP易文君-文库范文网

  正常左右心室输出量相等,只计其一,心室每次射出的血量,叫每搏输出量,一般60—80毫升。心脏每分钟的输出量叫每分输出量。CGP易文君-文库范文网

  让学生指出心输出量的计算方法:CGP易文君-文库范文网

  2、每分输出量=每博输出量×心率CGP易文君-文库范文网

  请学生计算:一个正常人,在安静状态下,每分钟心率是75次,每搏输出量是70毫升,那么,他的每分输出量是多少?CGP易文君-文库范文网

  学生计算并回答:每分输出量=70×75=5250毫升。CGP易文君-文库范文网

  讨论:影响心输出量的可能因素,并初步分析原因。CGP易文君-文库范文网

  回答:体育锻炼、运动、激动等。CGP易文君-文库范文网

  板书:(五)   心脏的锻炼和保健CGP易文君-文库范文网

  通过探索运动员和普通人在剧烈运动时心率的变化的实验来讲述体育锻炼对心脏的影响。CGP易文君-文库范文网

  探索:体育锻炼对心脏的影响CGP易文君-文库范文网

  分析资料提出问题:CGP易文君-文库范文网

  教师出示投影表格:CGP易文君-文库范文网

  人员CGP易文君-文库范文网

  心肌收缩力CGP易文君-文库范文网

  心率(次/分)CGP易文君-文库范文网

  每搏输出血量CGP易文君-文库范文网

  (毫升)CGP易文君-文库范文网

  每分输出血量CGP易文君-文库范文网

  (毫升)CGP易文君-文库范文网

  心脏工作的潜力CGP易文君-文库范文网

  运动员CGP易文君-文库范文网

  较强CGP易文君-文库范文网

  50CGP易文君-文库范文网

  105CGP易文君-文库范文网

  5250CGP易文君-文库范文网

  较大CGP易文君-文库范文网

  普通人CGP易文君-文库范文网

  较弱CGP易文君-文库范文网

  75CGP易文君-文库范文网

  70CGP易文君-文库范文网

  5250CGP易文君-文库范文网

  较小CGP易文君-文库范文网

  分析:人在安静状态下,每分输出量是相近的,心率却不同。即每搏输出量有异。经常参加体育锻炼的人每搏输出量比普通人高,且他们经常参加体育锻炼,心肌发达,心脏工作潜力大。CGP易文君-文库范文网

  [提出问题]:CGP易文君-文库范文网

  参加剧烈运动时,运动员和普通人分别靠提高什么为主来增加每分输出量?CGP易文君-文库范文网

  根据平时的生活经验:作出假设。CGP易文君-文库范文网

  [提出假设]CGP易文君-文库范文网

  如果在剧烈运动时,普通人主要通过增加心率来提高心输出量,运动员主要通过增加每搏输出量来增加心输出量,那么,测普通人剧烈运动后的心率将会比安静状态时的心率显著增加,而运动员剧烈运动后的心率比安静状态时的心率增加不多。CGP易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]CGP易文君-文库范文网

  设计:对比实验法。CGP易文君-文库范文网

  实验组:(A组):选5名经常参加体育锻炼的同学;CGP易文君-文库范文网

  对照组:(B组):5名中等锻炼水平的同学。CGP易文君-文库范文网

  注意:两组同学性别、身高、体重应相近(想一想为什么?)CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  (1)       测两组同学安静时的心率,计算各组平均值CGP易文君-文库范文网

  (2)       学生做下蹲动作50次后,测两组同学的心率,计算各组的平均值。CGP易文君-文库范文网

  (3)       学生做下蹲动作100次后,测两组同学的心率,计算各组的平均值。CGP易文君-文库范文网

  (4)       将结果填入下表。CGP易文君-文库范文网

  A组同学CGP易文君-文库范文网

  安静时的心率CGP易文君-文库范文网

  下蹲50次后的心率CGP易文君-文库范文网

  下蹲100次后的心率CGP易文君-文库范文网

  B组同学CGP易文君-文库范文网

  安静时的心率CGP易文君-文库范文网

  下蹲50次后的心率CGP易文君-文库范文网

  下蹲100次后的心率                                             CGP易文君-文库范文网

  平均        CGP易文君-文库范文网

  (5)对实验结果进行比较分析CGP易文君-文库范文网

  讨论:CGP易文君-文库范文网

  ① 结果是否与预期相符?CGP易文君-文库范文网

  ② 在选择参加实验的同学时,为什么两组同学性别、身高、体重等条件应尽量相似?CGP易文君-文库范文网

  教师出示投影资料:CGP易文君-文库范文网

  运动员及普通人的最大耗氧量及最大心输出量:CGP易文君-文库范文网

  人员CGP易文君-文库范文网

  最大耗氧量CGP易文君-文库范文网

  (升/分)CGP易文君-文库范文网

  心率(次/分)CGP易文君-文库范文网

  每搏输出血量CGP易文君-文库范文网

  (毫升)CGP易文君-文库范文网

  最大心输出血量CGP易文君-文库范文网

  (毫升)CGP易文君-文库范文网

  运动员CGP易文君-文库范文网

  约5.2CGP易文君-文库范文网

  190CGP易文君-文库范文网

  160CGP易文君-文库范文网

  30400CGP易文君-文库范文网

  普通人CGP易文君-文库范文网

  约3.2CGP易文君-文库范文网

  200CGP易文君-文库范文网

  100CGP易文君-文库范文网

  20000CGP易文君-文库范文网

  从上表可以看出:运动员由于经常参加锻炼,心肌发达,收缩有力,工作潜力大。能够担负繁重的工作。CGP易文君-文库范文网

  通过实验及结合上述表格可得出什么结论?CGP易文君-文库范文网

  得出结论:同在剧烈运动时,要达到每分输出的血量相等的水平,运动员主要是以增加每搏输出的血量来实现的,而普通人则主要是以增快心率来实现的。因此,经常参加体育锻炼的人,能够担负繁重的工作,而且工作能持久;而不经常锻炼的人,心脏容易疲劳,工作不能持久。CGP易文君-文库范文网

  提示学生:要有强健的心脏,应该经常参加体育锻炼。CGP易文君-文库范文网

  讲述吸烟和酗酒对心脏和血管的有害影响:教师结合实例来说明,使学生在理性认识的基础上自觉做到不吸烟、不酗酒。并积极参加体育锻炼,使自己的心脏强健。CGP易文君-文库范文网

  板书设计 :CGP易文君-文库范文网

  第二节      CGP易文君-文库范文网

  一、血管CGP易文君-文库范文网

  种类CGP易文君-文库范文网

  管壁CGP易文君-文库范文网

  管腔CGP易文君-文库范文网

  弹性CGP易文君-文库范文网

  血流速度CGP易文君-文库范文网

  功能CGP易文君-文库范文网

  动脉CGP易文君-文库范文网

  厚CGP易文君-文库范文网

  小CGP易文君-文库范文网

  大CGP易文君-文库范文网

  快CGP易文君-文库范文网

  运输血液CGP易文君-文库范文网

  (心脏→全身)CGP易文君-文库范文网

  静脉CGP易文君-文库范文网

  薄CGP易文君-文库范文网

  大CGP易文君-文库范文网

  小CGP易文君-文库范文网

  慢CGP易文君-文库范文网

  运输血液CGP易文君-文库范文网

  (全身→ 心脏)CGP易文君-文库范文网

  毛细血管CGP易文君-文库范文网

  极薄CGP易文君-文库范文网

  极小 CGP易文君-文库范文网

  极慢CGP易文君-文库范文网

  物质交换的场所CGP易文君-文库范文网

  二、心脏CGP易文君-文库范文网

  (一)   位置和形状CGP易文君-文库范文网

  探究活动CGP易文君-文库范文网

  环境因素对心率的影响-化学物质对水蚤心率的影响CGP易文君-文库范文网

  [提出问题]:化学物质对水蚤心率有影响吗?CGP易文君-文库范文网

  假设:如果化学物质对水蚤的心率有影响,那么,用低浓度的酒精、可乐、烟草浸出液处理会使水蚤的心率加快,用高浓度酒精、阿司匹林、心得宁处理会使水蚤的心率减慢CGP易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]CGP易文君-文库范文网

  实验类型:对比实验法CGP易文君-文库范文网

  实验组:加药液中的水蚤CGP易文君-文库范文网

  对照组:清水中的水蚤CGP易文君-文库范文网

  实  CGP易文君-文库范文网

  验CGP易文君-文库范文网

  设CGP易文君-文库范文网

  制CGP易文君-文库范文网

  1组CGP易文君-文库范文网

  2组CGP易文君-文库范文网

  3组CGP易文君-文库范文网

  4组CGP易文君-文库范文网

  5组  CGP易文君-文库范文网

  6组CGP易文君-文库范文网

  对照组CGP易文君-文库范文网

  实CGP易文君-文库范文网

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  对CGP易文君-文库范文网

  照CGP易文君-文库范文网

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  酒精CGP易文君-文库范文网

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  水CGP易文君-文库范文网

  心CGP易文君-文库范文网

  得 CGP易文君-文库范文网

  宁CGP易文君-文库范文网

  [方法步骤]CGP易文君-文库范文网

  1、      制作临时装片(用吸管吸2只活的水蚤,放在洁净的载玻片上,如果水太多了,用手侧一下载玻片或用吸水纸吸去多余的水)CGP易文君-文库范文网

  2、      在低倍镜下辨认心脏(认识水蚤:头部有大小触角,背部有一个椭圆形心脏在跳,跳得很快,腹部有附肢也在动,这不是心脏)CGP易文君-文库范文网

  3、      测定对照组(清水中的水蚤)的心率:每只测三次,每次15秒*4,记录数据。CGP易文君-文库范文网

  4、      在载玻片上滴加药品,等待5分钟,此时计算个人平均值和小组平均值CGP易文君-文库范文网

  5、      测定实验组(加药后的水蚤)的心率:每只测三次,每次15秒*4,记录数据。CGP易文君-文库范文网

  6、      整理数据:全班统计数据于下表中。CGP易文君-文库范文网

  水蚤心率统计表 CGP易文君-文库范文网

  对照组CGP易文君-文库范文网

  实验组CGP易文君-文库范文网

  第CGP易文君-文库范文网

  一CGP易文君-文库范文网

  只CGP易文君-文库范文网

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  第CGP易文君-文库范文网

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  三次   CGP易文君-文库范文网

  个人CGP易文君-文库范文网

  平均    CGP易文君-文库范文网

  小组CGP易文君-文库范文网

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  大组CGP易文君-文库范文网

  平均    CGP易文君-文库范文网

  7、实验结果的分析:CGP易文君-文库范文网

  组别CGP易文君-文库范文网

  实验现象CGP易文君-文库范文网

  分析结果CGP易文君-文库范文网

  1CGP易文君-文库范文网

  对照组<实验组CGP易文君-文库范文网

  低浓度酒精使心率加快CGP易文君-文库范文网

  2CGP易文君-文库范文网

  对照组>实验组CGP易文君-文库范文网

  高浓度酒精使心率减慢CGP易文君-文库范文网

  3CGP易文君-文库范文网

  对照组<实验组CGP易文君-文库范文网

  可乐使心率加快CGP易文君-文库范文网

  4CGP易文君-文库范文网

  对照组<实验组CGP易文君-文库范文网

  烟草浸出液使心率加快CGP易文君-文库范文网

  5CGP易文君-文库范文网

  对照组>实验组CGP易文君-文库范文网

  阿司匹林使心率减慢CGP易文君-文库范文网

  6CGP易文君-文库范文网

  对照组>实验组CGP易文君-文库范文网

  心得宁使心率减慢CGP易文君-文库范文网

  [得出结论] CGP易文君-文库范文网

  1、支持假设CGP易文君-文库范文网

  2、吸烟、饮酒有害健康,可乐等饮料不宜多喝,服药需遵医嘱。CGP易文君-文库范文网

  分析实验误差:CGP易文君-文库范文网

  1.记时CGP易文君-文库范文网

  2.有的同学数时眼疲劳CGP易文君-文库范文网

  3.跳得很快,跟不上来CGP易文君-文库范文网

  4.算平均值有误差CGP易文君-文库范文网

  5.水蚤种类可能不同,大小不同。CGP易文君-文库范文网

  探究活动CGP易文君-文库范文网

  心率与年龄的关系CGP易文君-文库范文网

  探究目的:CGP易文君-文库范文网

  通过探究来寻求各个年龄段心率的变化情况,使人们了解自身心率变化的正常情况,学会保健。CGP易文君-文库范文网

  [提出问题]心率与年龄有关系吗?CGP易文君-文库范文网

  [提出假设]假设有关系,且随着年龄的增加,心率逐渐下降,到成年人,趋于稳定。CGP易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]CGP易文君-文库范文网

  设计:CGP易文君-文库范文网

  分别选不同年龄段的健康的人(每个年龄段的人最好选100个左右)测量他们在平静状态下的心率,求出平均值,画出曲线图进行分析比较。CGP易文君-文库范文网

  实验步骤:CGP易文君-文库范文网

  1.  测量不同年龄段的人的心率(平静状态)CGP易文君-文库范文网

  2.  作好记录CGP易文君-文库范文网

  3.  设计表格CGP易文君-文库范文网

  年龄CGP易文君-文库范文网

  平均心率(次/分)CGP易文君-文库范文网

  10岁以下(儿童)  CGP易文君-文库范文网

  10~25岁左右(青少年)  CGP易文君-文库范文网

  25~45岁左右(中青年)  CGP易文君-文库范文网

  45岁以后(老年)  CGP易文君-文库范文网

  4.  统计不同年龄段人心率的平均值,记录在上面的表格中。CGP易文君-文库范文网

  5.  作出心率与年龄关系的柱状统计图及曲线图。CGP易文君-文库范文网

  6.  对实验结果进行比较和分析CGP易文君-文库范文网

  7.得出结论。 CGP易文君-文库范文网

血管和心脏 篇5

  教学目标CGP易文君-文库范文网

  知识目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过观察使学生理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。CGP易文君-文库范文网

  2.通过对心脏的观察,使学生掌握心脏的位置和结构的基本知识。CGP易文君-文库范文网

  3.使学生知道心率和心输出量的基本知识。CGP易文君-文库范文网

  4.使学生知道体育锻炼对心脏的影响以及饮酒对心脏和血管的有害影响。CGP易文君-文库范文网

  能力目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动,分组对猪心脏(或羊心脏)的观察和描述,培养学生的实验能力、观察能力、表达能力及分析能力。CGP易文君-文库范文网

  2.通过学生对三种血管的比较,培养学生的概括、归纳的思维能力。通过学习心率及心输出量,使学生会测自己的心率及心输出量,从而会分析自己心脏的工作状况,培养学生理论联系实际的实践能力。CGP易文君-文库范文网

  情感目标CGP易文君-文库范文网

  1.通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能,使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。CGP易文君-文库范文网

  2.通过学习使学生热爱体育锻炼,并养成不酗酒的好习惯。在分组活动中,使学生学会相互协作。CGP易文君-文库范文网

  教学建议CGP易文君-文库范文网

  教材分析CGP易文君-文库范文网

  血管是体内物质运输的管道系统,心脏是血液循环的动力器官,关于这部分内容,是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点,心脏观察的分组实验的指导与组织,心脏的结构是本节的重点,心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律,做好三个实验:用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动,观察哺乳动物猪或羊心脏的结构,用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,观察水从何处流出?让学生通过观察实验获得感性知识,再结合挂图和模型的讲解来突破重点和难点。CGP易文君-文库范文网

  教法建议CGP易文君-文库范文网

  关于血管部分:CGP易文君-文库范文网

  结合课上用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的分组实验及三种血管的挂图,加深对三种血管的管壁的结构和血管内血流速度的识记效果。在指导学生实验观察时,最好提出明确具体的观察内容,使观察有的放矢,以培养学生的观察能力,可设计如下:CGP易文君-文库范文网

  观察内容:CGP易文君-文库范文网

  1.观察红细胞通过血管的情况及血流速度CGP易文君-文库范文网

  2.注意向前方流的血管流速快,还是向后方流的血管流速快?CGP易文君-文库范文网

  (鱼头朝向正前方)CGP易文君-文库范文网

  3.看中间的横血管:流速快还是慢?细胞是单排走还是好几排一块走?CGP易文君-文库范文网

  4.观察血流有没有方向性?是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管,还是从流速慢的血管→ 横血管→流速快的血管?CGP易文君-文库范文网

  思考:     CGP易文君-文库范文网

  1.红细胞单行通过的是什么血管?CGP易文君-文库范文网

  2.毛细血管的血流速度如何?CGP易文君-文库范文网

  3.血液流动的方向性如何?CGP易文君-文库范文网

  讲述三种血管时:CGP易文君-文库范文网

  首先讲清楚三种血管的基本概念,指出血管的名称是根据它输送血液的方向来确定的;其次让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉和搏动,看一看手臂上的“青筋”(就是静脉)等,使学生对动、静脉有感性认识;在讲述毛细血管时,要抓住它的生理功能与其结构特点相互适应的关系进行教学,如围绕毛细血管是管内血液和管外组织细胞之间进行物质交换的场所这一点,讲授毛细血管的特点(量多、分布广、管细、壁薄、血流速度慢),并指出这些特点有利于物质交换。这样,使学生对毛细血管的特点容易明白,不致死记硬背,而且有助于对结构与功能相适应的理解。CGP易文君-文库范文网

  关于心脏部分:CGP易文君-文库范文网

  结合课上观察哺乳动物心脏结构的演示实验及心脏的挂图、模型,由感性认识入手加强对心脏四个腔、各腔的结构特点及各腔相连的血管名称的识记效果。有条件的学校最好把此演示实验改为学生分组实验,采用边讲边观察的方式进行教学,有利于培养学生的多种能力。在指导学生实验观察时,按先观察外形,再观察内部结构的顺序进行观察,并且列出观察提纲:1.如何分清心脏的前后左右?如何分清心房和心室的位置?2. 捏一捏室间沟两侧的软硬,比较左右心壁的厚薄。3.掀开心壁,验证心壁的厚薄,观察心脏的四个腔是如何相通的?4.观察与心脏四腔相连的血管的名称 。使观察明确具体,以培养学生的观察能力,观察时布置讨论的问题:如观察心房和心室之间的房室瓣及动脉管基部的动脉瓣,数一数有几个,想一想它有什么作用?让学生边观察边讨论,以培养学生的思维能力,最好要求画图记录观察结果,以培养学生的绘图能力,有条件的学校,观察完后,安排学生上讲台前用实物投影仪展示自己的观察结果,以培养学生的表达能力。对瓣膜的作用可用一个演示实验——用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,观察水从何处流出来突破。在心脏结构的解剖观察的基础上,最后让学生边总结边用表格的方式归纳如下,以培养学生的分析、概括能力。 CGP易文君-文库范文网

  心脏的结构和功能CGP易文君-文库范文网

  结构名称CGP易文君-文库范文网

  位置或连接关系CGP易文君-文库范文网

  功能CGP易文君-文库范文网

  心  包  膜CGP易文君-文库范文网

  心脏外面CGP易文君-文库范文网

  保护心脏CGP易文君-文库范文网

  内  腔CGP易文君-文库范文网

  心 房CGP易文君-文库范文网

  左心房CGP易文君-文库范文网

  肺静脉CGP易文君-文库范文网

  推动血液循环流动CGP易文君-文库范文网

  右心房CGP易文君-文库范文网

  上、下腔静脉CGP易文君-文库范文网

  心室CGP易文君-文库范文网

  左心室CGP易文君-文库范文网

  主动脉CGP易文君-文库范文网

  右心室CGP易文君-文库范文网

  肺动脉CGP易文君-文库范文网

  瓣  膜CGP易文君-文库范文网

  房室瓣CGP易文君-文库范文网

  心房和心室间CGP易文君-文库范文网

  防止血液倒流CGP易文君-文库范文网

  动脉瓣CGP易文君-文库范文网

  心室和动脉间CGP易文君-文库范文网

  联系日常生活实际来学习心率、心输出量、心脏的锻炼和保健等知识。CGP易文君-文库范文网

  如可让每个学生用听诊器测出自己的心率,然后计算全班同学的平均心率。比较运动员和普通人的心脏工作情况来讲述体育锻炼对心脏的影响。CGP易文君-文库范文网

  本节内容较多,建议用三课时。CGP易文君-文库范文网

  教学设计示例CGP易文君-文库范文网

  第一课时 血管CGP易文君-文库范文网

  新课的引入:CGP易文君-文库范文网

  人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动?怎样流动?流动的动力是什么?CGP易文君-文库范文网

  生:血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。CGP易文君-文库范文网

  板书:第二节  CGP易文君-文库范文网

  师:血管从粗到细,就像城市的道路一样,人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。回忆初一学过的知识,血管分为哪几种?CGP易文君-文库范文网

  生:动脉、静脉、毛细血管。CGP易文君-文库范文网

  师:请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位,跳动的器官是什么?有什么规律?CGP易文君-文库范文网

  学生摸后回答。CGP易文君-文库范文网

  师:再看手背上的“青筋”,它是什么?CGP易文君-文库范文网

  生:观察后回答。CGP易文君-文库范文网

  师:你摸到跳动的部位是动脉,手背上的“青筋”是静脉,连接动脉和静脉的是毛细血管。CGP易文君-文库范文网

  出示三种血管的挂图: 让学生观察挂图并结合书本讨论以下问题:CGP易文君-文库范文网

  1、  动脉和静脉是如何定义的?CGP易文君-文库范文网

  2、  动脉、静脉内血液流动的方向如何?CGP易文君-文库范文网

  3、  从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同?CGP易文君-文库范文网

  在学生通过小组讨论并发言后,老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。CGP易文君-文库范文网

  老师进一步依据挂图,为学生具体讲述动脉管壁和静脉管壁的特点:CGP易文君-文库范文网

  (1)  动脉管壁一般可分为外、中、内三层,其中层主要是弹性纤维和平滑肌,使血管具有弹性和收缩性。大的动脉中层厚,弹性纤维多,故弹性大。CGP易文君-文库范文网

  (2)  静脉的管壁相对较薄,弹性较小。CGP易文君-文库范文网

  提问:动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系?CGP易文君-文库范文网

  动脉、静脉的分布有何不同?举一至两个你知道的血管的例子。CGP易文君-文库范文网

  设疑:一般说:“水往低处流”,那么,下肢静脉的血液如何往上走流回心脏呢?CGP易文君-文库范文网

  教书出示挂图(或让学生看书第29页图VI-26),使学生了解在四肢的静脉的内表面有一些瓣膜,叫静脉瓣。CGP易文君-文库范文网

  让学生讨论:四肢的静脉瓣有什么作用?CGP易文君-文库范文网

  教师讲解:CGP易文君-文库范文网

  肌肉收缩,压挤静脉,(静脉壁很薄,易被压挤,)这时,两个静脉瓣之间的血液被分成两部分,上部的血液冲开静脉瓣继续往上流,下部的血液由于重力下降时,静脉瓣关闭,而停留在血管内;肌肉舒张,压力降低,下段的血压高,冲开静脉瓣,血液向前流动,这保证血液送回心脏方向,而不会倒流。CGP易文君-文库范文网

  教师可演示模型来加深学生对静脉瓣防止血液倒流的认识。CGP易文君-文库范文网

  教师提问:毛细血管是一种什么样的血管?为什么叫它毛细血管?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。CGP易文君-文库范文网

  老师根据挂图讲述毛细血管的结构特点::CGP易文君-文库范文网

  (1)       毛细血管极细,内径仅有8~10微米,CGP易文君-文库范文网

  (2)       管壁极薄,仅有一层上皮细胞。CGP易文君-文库范文网

  但毛细血管数量大,分布广,一个70公斤的人,把他的毛细血管首尾连接起来,可以绕地球转一圈。CGP易文君-文库范文网

  提问引起学生探索:CGP易文君-文库范文网

  根据三种血管的结构特点和定义,你推断血液在三种血管内的血流速度怎样?在血管内血流方向应该是什么样?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:CGP易文君-文库范文网

  血流速度:动脉管内血流的速度快,静脉管内的血流速度慢,毛细血管内血流的速度最慢;血流方向是:由动脉→ 毛细血管 → 静脉。CGP易文君-文库范文网

  教师提供实验材料——无色素的小鱼供学生观察尾鳍的血流情况以验证自己的判断。 CGP易文君-文库范文网

  实验:观察小鱼尾鳍的血流现象CGP易文君-文库范文网

  方法步骤:CGP易文君-文库范文网

  1用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来,露出尾部CGP易文君-文库范文网

  2 将小鱼侧放在培养皿中,尾鳍平贴在培养皿底面(鱼头朝正前方)CGP易文君-文库范文网

  3 将培养皿放在载物台上,用低倍镜观察血液流动情况CGP易文君-文库范文网

  观察内容:CGP易文君-文库范文网

  1.观察红细胞通过血管的情况及血流速度CGP易文君-文库范文网

  2.注意向前方流的血管流速快,还是向后方流的血管流速快?(鱼头朝向正前方)CGP易文君-文库范文网

  3.看中间的横血管:流速快还是慢?细胞是单排走还是好几排一块走?CGP易文君-文库范文网

  4.观察血流有没有方向性?是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管,还是从流速慢的血管→横血管→流速快的血管?CGP易文君-文库范文网

  思考:CGP易文君-文库范文网

  1.红细胞单行通过的是什么血管?CGP易文君-文库范文网

  2.毛细血管的血流速度如何?CGP易文君-文库范文网

  3.血液流动的方向性如何?CGP易文君-文库范文网

  注意:保持小鱼鳃部的湿润;使尾鳍平贴在培养皿上;保持载物台与镜头的清洁。CGP易文君-文库范文网

  反馈学生观察的结果。并让学生根据这三种血管的结构特点分析:血液的营养在哪里最适于交给组织细胞,为什么?CGP易文君-文库范文网

  学生回答:CGP易文君-文库范文网

  在毛细血管处,因为毛细血管壁极薄,管内血液流动速度最慢,而且全身除了表皮外,各处细胞的周围都有毛细血管的分布。CGP易文君-文库范文网

  教师补充:CGP易文君-文库范文网

  毛细血管有这些特点,所以它是血液与细胞进行物质交换的场所。而动脉和静脉主要是运送血液。CGP易文君-文库范文网

  反馈:老师出示投影片,让学生将三种血管进行比较:CGP易文君-文库范文网

  血管名称CGP易文君-文库范文网

  动脉CGP易文君-文库范文网

  静脉CGP易文君-文库范文网

  毛细血管CGP易文君-文库范文网

  概念    CGP易文君-文库范文网

  分布    CGP易文君-文库范文网

  管壁特点    CGP易文君-文库范文网

  管腔大小    CGP易文君-文库范文网

  血流速度    CGP易文君-文库范文网

血管和心脏 篇6

  第二节  血管和心脏CGP易文君-文库范文网

  教学目标:1、区别动脉、静脉和毛细血管CGP易文君-文库范文网

  2、描述心脏的结构和功能CGP易文君-文库范文网

  3、说出心率、脉搏的概念,实习测量心率。CGP易文君-文库范文网

  教学重点:区别三种血管的结构特点和生理功能CGP易文君-文库范文网

  教学难点:描述心脏的结构CGP易文君-文库范文网

  教学方法:实验、演示、讨论、归纳相结合CGP易文君-文库范文网

  教具准备:猪心脏、解剖盘、解剖剪、解剖刀、秒表CGP易文君-文库范文网

  教学课时:2课时CGP易文君-文库范文网

  教学过程:CGP易文君-文库范文网

  第一课时CGP易文君-文库范文网

  引言:通过前面的学习,我们已知道血液是在血管和心脏所构成的封闭的管道系统中不停地按一定方向流动的。这种流动是与血管、心脏的结构和功能有关系的。今天,我们来一起探究一下。CGP易文君-文库范文网

  板书:一、血管和心脏CGP易文君-文库范文网

  体验:把右手的食指、中指和无名指一起放在自己左手手腕处桡骨端的内侧,并稍稍用力触压,有何感觉。CGP易文君-文库范文网

  归纳:这种有规律的搏动是桡动脉在搏动CGP易文君-文库范文网

  观察:手臂上的“青筋”并用力去触压CGP易文君-文库范文网

  归纳:“青筋”就是静脉CGP易文君-文库范文网

  讨论:动脉和静脉在结构上有何区别?CGP易文君-文库范文网

  挂图:三种血管模式图CGP易文君-文库范文网

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  学生归纳:动脉管壁厚、管腔小, 分布在身体较深部位。CGP易文君-文库范文网

  静脉管壁薄、管腔大,分布在身体较浅部位。CGP易文君-文库范文网

  讨论:血液在两种血管中流速如何?CGP易文君-文库范文网

  类比:长江在三峡段流速快,而到中下游段流速慢CGP易文君-文库范文网

  过渡:动脉和静脉遍布全身各处,它们是靠什么连通起来的?CGP易文君-文库范文网

  板书:毛细血管  CGP易文君-文库范文网

  讨论:结合挂图中的“毛细血管”,为什么把此种血管命名为“毛细血管”?CGP易文君-文库范文网

  学生归纳:毛细血管很细、数量多,管壁非常薄CGP易文君-文库范文网

  思考:血液在毛细血管中流速如何?为什么?小组讨论归纳:毛细血管是血液和组织细胞间进行物质交换的场所CGP易文君-文库范文网

  投影:填表CGP易文君-文库范文网

  提问:血液能在血管中流动,它的动力来源是什么?CGP易文君-文库范文网

  板书:心脏CGP易文君-文库范文网

  体验:用右手放在自己胸部中间偏左侧,感受心脏跳动。CGP易文君-文库范文网

  展示:心脏模型CGP易文君-文库范文网

  -2-CGP易文君-文库范文网

  介绍:心脏的形状,与心脏相连血管的名称,心房和心室的位置。CGP易文君-文库范文网

  实验:解剖猪心脏(8人一小组,解剖并观察)CGP易文君-文库范文网

  识别:与心脏相连的主动脉、肺动脉,上、下腔静脉和肺静脉CGP易文君-文库范文网

  观察:心脏的四个腔:左、右心房,左、右心室,它们之间是否相通,以及心房与心室、心室与动脉之间的瓣脉。CGP易文君-文库范文网

  讨论:1、瓣脉有何作用?CGP易文君-文库范文网

  2、为什么心室与心房壁厚薄不同?CGP易文君-文库范文网

  挂图:心脏结构示意图CGP易文君-文库范文网

  归纳:血液循环的途径:(并看血液循环动态投影片)CGP易文君-文库范文网

  左心室→主动脉→动脉→毛细血管网→静脉→上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺泡毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室CGP易文君-文库范文网

  体验:结合猪心脏,感受血液如何进出心脏CGP易文君-文库范文网

  小结:本课内容:血管和心脏CGP易文君-文库范文网

  探究:某人手臂不慎划破,血液不断流出,根据血液的颜色和流速,判断伤及何种血管?如何采取急救措施?CGP易文君-文库范文网

  -3-CGP易文君-文库范文网

  第二课时CGP易文君-文库范文网

  体验:请同学坐好,用自己的右手按在自己胸部偏左侧,感觉心脏有节律的跳动CGP易文君-文库范文网

  引入:心脏每分钟跳动的次数叫心率CGP易文君-文库范文网

  板书:二、心率和脉搏CGP易文君-文库范文网

  实践:学生4人一组, 把手放在胸部偏左侧记录每分钟心跳动次数CGP易文君-文库范文网

  介绍:成年人静息时的心率一般为75次/分, 婴幼儿心率一般较快,只有心率在60-100次/分范围内都正常。CGP易文君-文库范文网

  体验:“切脉”感受动脉的搏动CGP易文君-文库范文网

  实践:学生4人一组,手放在桡动脉处, 记录每分钟搏动的次数CGP易文君-文库范文网

  说明:每分钟搏动的次数叫脉搏CGP易文君-文库范文网

  讨论:每人比较两次测出的数据是否一致?CGP易文君-文库范文网

  讲述:正常人每分钟脉搏的次数与心跳的次数一样。当人的某一器官发生病变,常会使心跳发生快、慢、强、弱的变化,这就是“切脉”为何能诊断病的原因.CGP易文君-文库范文网

  素养教育:二千多年前,我国著名医学家扁鹊就已用“切脉”诊断疾病。CGP易文君-文库范文网

  探究:组织学生原地运动十分钟,立刻测自己的心率,并每隔一分钟测一次,记录数据,直至与没运动前数据一致为止。CGP易文君-文库范文网

  指导:将测得数据,绘制成曲线图来表示运动与心率的关系。CGP易文君-文库范文网

  归纳:恢复期是指心率由运动状态恢复到平静状态,所用的时间。其长短可以反映一个人的体质的强弱。CGP易文君-文库范文网

  讨论:人的心率为什么在运动状态下比平静状态下高?CGP易文君-文库范文网

  小结:本节课主要学习了心率和脉搏的概念,以及它们之间的关系,使我们了解了运动对心率的影响。CGP易文君-文库范文网

  作业:完成《生物实验报告册》上本节的内容。CGP易文君-文库范文网

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