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骨骼肌

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骨骼肌(通用4篇)j1z易文君-文库范文网

骨骼肌 篇1

  教学目标 j1z易文君-文库范文网

  知识目标j1z易文君-文库范文网

  1.说明收缩特性的知识结构和在运动中的协作关系。j1z易文君-文库范文网

  2.能说明人体运动是在神经系统调节下,由骨、关节、肌肉共同完成的。j1z易文君-文库范文网

  3.知道体育锻炼对骨胳肌的影响。j1z易文君-文库范文网

  能力目标j1z易文君-文库范文网

  通过对骨胳肌的收缩特性的演示实验的观察及对实验结构的分析,培养学生观察和思维能力。j1z易文君-文库范文网

  情感目标j1z易文君-文库范文网

  1.承认体育锻炼对提高身体素质的重要作用,逐渐养成自觉进行体育锻炼的习惯。j1z易文君-文库范文网

  2.通过人体运动由骨、关节、肌肉共同完成,是多组肌群协同的作用的学习,树立生物的整体性的观点。j1z易文君-文库范文网

  教学建议j1z易文君-文库范文网

  一、本节的知识结构j1z易文君-文库范文网

  二、教材分析j1z易文君-文库范文网

  在运动中起动力的作用,因此有关的内容,是本章的重点之一。而的运动主要体现在收缩上,故的收缩特性是本节的教学重点 ,关于人体内所受的刺激来自神经传来的兴奋学生看不见,难以理解,是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律,先让学生观察肌肉收缩的演示实验,获得感性知识,在这基础上再引导学生分析、综合、推理,得出科学的结论.即肌肉具有收缩的特性。来突破重点和难点。j1z易文君-文库范文网

  三、教法建议j1z易文君-文库范文网

  本课的引入:在复习运动中起杠杆作用的器官和起支点作用的器官分别是什么?继续提问:运动是骨围绕关节转动产生的,那么,使骨转动的动力来自哪?自然进入到本节课的学习。关于的收缩特性,建议采用探索式教学方法进行。先提出问题:作为运动中的动力器官,它有哪些特点与运动相适应?然后提供收缩的演示实验或录象给学生观察,做演示实验前,先要向学生交待实验装置中的关键部分,如装在实验仪器上的坐骨神经--腓肠肌标本、指针等。为确保实验效果,教师应该在课前进行预作。目的是熟练操作和检查实验装置的灵敏性。实验用的标本必须处于生活状态,为保证这一点,在制备中,要避免损伤神经和肌肉,并经常保持它处的环境与活体中接近(用70%的生理盐水保持湿润)。学生观察演示实验时,为了使观察有的放矢,观察前提出明确具体的观察内容:如用针和电流直接刺激肌肉本身时,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?用电流刺激与肌肉相连的神经,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?思考:具有什么特性?当学生观看演示实验或录像后先汇报观察结果,以培养学生的观察能力。j1z易文君-文库范文网

  在学生获得感性认识的基础上,根据每步实验的结果,指导学生进行分析、综合、推理,得出科学的结论:即肌肉具有收缩的特性。然后进一步启发学生思考:人体内引起收缩的刺激是从何而来自呢?这可以让学生再配合做一个屈肘动作,在实践中感受是在神经系统支配下收缩,牵引所附着的骨产生动作,从而理解人体内所受的刺激都来自神经传来的兴奋。j1z易文君-文库范文网

  关于在运动中的协作关系的教学,可以让学生做屈肘和伸肘的动作,结合肌肉的协作示意图,让学生观察上臂肱二头肌和肱三头肌的鼓起情况,并从中体会屈肘和伸肘时,以肱二头肌为主的屈肌肌群和以肱三头肌为主的伸肌肌群在运动中的协作关系,来说明人体的任何一个动作都是由多组肌群在神经系统的支配下相互配合、共同完成的。最后问问学生四肢的若都在收缩时,人应该出现的动作是什么,以此来加深学生对在运动中相互协作关系的理解。 j1z易文君-文库范文网

  教学设计示例j1z易文君-文库范文网

  复习提问:j1z易文君-文库范文网

  在运动中起杠杆作用的器官和起支点作用的器官分别是什么?j1z易文君-文库范文网

  关节的哪些结构特点使它既牢固又灵活?j1z易文君-文库范文网

  导入  新课:j1z易文君-文库范文网

  运动是骨围绕关节转动产生的,那么,使骨转动的动力来自哪?j1z易文君-文库范文网

  在学生回答来自的收缩后。继续提问:又有哪些特点与运动相适应?j1z易文君-文库范文网

  今天我们来研究j1z易文君-文库范文网

  板书:第四节 j1z易文君-文库范文网

  我们首先通过演示实验(或录像)来探索的特性。j1z易文君-文库范文网

  板书:一、的特性:j1z易文君-文库范文网

  教师先介绍演示实验的装置,实验开始时,对学生提出观察的具体要求:用针和电流直接刺激肌肉本身时,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?用电流刺激与肌肉相连的神经,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?j1z易文君-文库范文网

  当学生观看演示实验或录像后先汇报观察结果:j1z易文君-文库范文网

  针和电流直接刺激--肌肉收缩,停止刺激--肌肉缓慢舒张,电流刺激与肌肉相连的神经(间接刺激肌肉)--肌肉收缩,停止刺激--肌肉缓慢舒张。j1z易文君-文库范文网

  在此基础上,引导学生分析、归纳以下四点:j1z易文君-文库范文网

  (1)当肌肉受到刺激(机械、电流)都会发生收缩。j1z易文君-文库范文网

  (2)当停止刺激,肌肉会自动舒张,恢复到静止状态。j1z易文君-文库范文网

  (3)神经可以接受刺激,并产生兴奋,把兴奋传向肌肉,对它产生刺激。j1z易文君-文库范文网

  (4)肌肉可以接受神经传来的兴奋刺激并收缩。得出结论:肌肉具有收缩的特性。(板书)j1z易文君-文库范文网

  然后进一步启发学生思考:人体内引起收缩的刺激是从何而来自呢?至此,教师及时引导学生认识到人体内的中都分布有神经,接受神经的支配。同时还让学生再配合做一个屈肘动作,在实践中感受是在神经系统支配下收缩,牵引所附着的骨产生动作,从而理解人体内所受的刺激都来自神经传来的兴奋。j1z易文君-文库范文网

  板书: 人体内的所受到的刺激来自神经传来的兴奋。j1z易文君-文库范文网

  提出问题让学生思考:如果人体控制某部分的的神经损伤,身体的这部分会出现什么情况?(可能瘫痪)。j1z易文君-文库范文网

  引入:为什么会收缩呢?这与的组成特点及在骨上的附着方式有关。j1z易文君-文库范文网

  板书:二、的结构:j1z易文君-文库范文网

  教师用挂图或模型讲述:j1z易文君-文库范文网

  思考:是一个组织,还是一个器官,为什么?j1z易文君-文库范文网

  指出:由不同的组织按照一定的次序联合起来,具有一定功能的结构称之为器官。一块由肌肉组织、结缔组织(如肌健)构成,里面还有许多血管和神经,它具有收缩的功能,所以它是一个器官。j1z易文君-文库范文网

  的收缩特性是由其中的组织表现出来的。另外,收缩之所以能产生运动,是由于一块至少跨过一个关节,附着在两块骨上。j1z易文君-文库范文网

  这时,教师出示协作关系挂图或模型,说明肱二头肌结构和附着点,并进一步引申:任何一个准确的动作都是由多块肌肉组成的肌群共同协作下完成的。j1z易文君-文库范文网

  板书:三、在运动中的协作关系j1z易文君-文库范文网

  先让学生用力做屈肘和伸肘的动作,结合观察课本里图IV-22肌肉的协作示意图,注意,上臂的肱二头肌和肱三头肌的鼓起情况。思考:屈肘和伸肘时,肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张是怎样配合的?并完成下面的观察记录表:j1z易文君-文库范文网

  屈肘j1z易文君-文库范文网

  伸肘j1z易文君-文库范文网

  肱二头肌j1z易文君-文库范文网

  肱三头肌j1z易文君-文库范文网

  得出结论:人体的任何一个动作都是由多组肌群在神经系统的支配下相互配合、共同完成的。j1z易文君-文库范文网

  最后提问学生:四肢的若都在收缩时,人应该出现的动作是什么?j1z易文君-文库范文网

  板书:四、体育锻炼对的影响j1z易文君-文库范文网

  建议教师提出问题,为什么经常锻炼,会变得粗壮?让学生看书后回答。j1z易文君-文库范文网

  教师做适当的补充:体育锻炼对的血液供应情况,及与肌肉收缩舒张的关系,以加深学生对体育锻炼的重要性的理解。j1z易文君-文库范文网

  最后让学生总结:体育锻炼对整个运动系统的影响,提出正处在生长发育阶段的青少年参加体育锻炼的重要性及锻炼的注意事项。j1z易文君-文库范文网

  板书设计 j1z易文君-文库范文网

  探究活动j1z易文君-文库范文网

  探索肌肉工作时会发生疲劳j1z易文君-文库范文网

  [问题]肌肉工作时会发生疲劳吗?j1z易文君-文库范文网

  [假设]如果肌肉工作会发生疲劳,那么,随着工作时间的延长,肌肉的力量会越来越弱。j1z易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]j1z易文君-文库范文网

  设计:j1z易文君-文库范文网

  重复做一个动作,统计每分钟的频率,比较随工作时间的延长,频率的数值变化。j1z易文君-文库范文网

  材料用品:垫圈、米尺、剪刀、100砝码、秒表。j1z易文君-文库范文网

  方法步骤:j1z易文君-文库范文网

  1.用一根长30厘米的绳,一端系一个垫圈,做成单摆。捏住绳的另一端,使垫圈来回自由摆动。j1z易文君-文库范文网

  2.用一根50厘米长的绳,一端系一个100克砝码,另一端系成一个扣,把扣套在一个手指上,手掌向上,把前臂搁在课桌上,使手指能伸出桌外。注意不能让砝码碰到地板,如果碰到地板,要在绳子上打几个结,使它缩短。j1z易文君-文库范文网

  3.使单摆运动。随着单摆每摆动一次,弯曲一下悬挂砝码的手指。在每一分钟结束时,记录每分钟手指弯曲的次数。共记录三次。j1z易文君-文库范文网

  4.休息一分钟,再继续三分钟。把每分钟的数据记录下来。j1z易文君-文库范文网

  观察:j1z易文君-文库范文网

  (1)随着时间的推移,手指弯曲的动作在加快还是慢下来?j1z易文君-文库范文网

  (2)在第二次运动时,手指弯曲的次数比第一次多还是少?j1z易文君-文库范文网

  (3)试一试,在大量运动后休息一分钟,是否足以使你的手指肌肉复原?j1z易文君-文库范文网

  5.把实验结果填入下列表格内 j1z易文君-文库范文网

  开始运动后的时间j1z易文君-文库范文网

  每分钟手指弯曲的次数j1z易文君-文库范文网

  第一次运动时间j1z易文君-文库范文网

  第一分钟j1z易文君-文库范文网

  第二分钟j1z易文君-文库范文网

  第三分钟j1z易文君-文库范文网

  第二次运动时间j1z易文君-文库范文网

  第一分钟j1z易文君-文库范文网

  第二分钟j1z易文君-文库范文网

  第三分钟j1z易文君-文库范文网

  6.个人数据的比较j1z易文君-文库范文网

  7.统计全班同学每分钟手指弯曲次数的平均值并做比较j1z易文君-文库范文网

  全班j1z易文君-文库范文网

  数值j1z易文君-文库范文网

  开始运动后j1z易文君-文库范文网

  休息后运动j1z易文君-文库范文网

  第一j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

  第二j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

  第三j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

  第一j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

  第二j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

  第三j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

  第一组j1z易文君-文库范文网

  第二组j1z易文君-文库范文网

  第三组j1z易文君-文库范文网

  ┋j1z易文君-文库范文网

  ┋j1z易文君-文库范文网

  第九组j1z易文君-文库范文网

  第十组j1z易文君-文库范文网

  平均值j1z易文君-文库范文网

  8.试一试:缩短单摆绳的长度,加速单摆的运动,使你的手指肌肉复原的时间可能产生什么变化?j1z易文君-文库范文网

  

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骨骼肌 篇2

  教学目标 j1z易文君-文库范文网

  知识目标j1z易文君-文库范文网

  1.说明收缩特性的知识结构和在运动中的协作关系。j1z易文君-文库范文网

  2.能说明人体运动是在神经系统调节下,由骨、关节、肌肉共同完成的。j1z易文君-文库范文网

  3.知道体育锻炼对骨胳肌的影响。j1z易文君-文库范文网

  能力目标j1z易文君-文库范文网

  通过对骨胳肌的收缩特性的演示实验的观察及对实验结构的分析,培养学生观察和思维能力。j1z易文君-文库范文网

  情感目标j1z易文君-文库范文网

  1.承认体育锻炼对提高身体素质的重要作用,逐渐养成自觉进行体育锻炼的习惯。j1z易文君-文库范文网

  2.通过人体运动由骨、关节、肌肉共同完成,是多组肌群协同的作用的学习,树立生物的整体性的观点。j1z易文君-文库范文网

  教学建议j1z易文君-文库范文网

  一、本节的知识结构j1z易文君-文库范文网

  二、教材分析j1z易文君-文库范文网

  在运动中起动力的作用,因此有关的内容,是本章的重点之一。而的运动主要体现在收缩上,故的收缩特性是本节的教学重点 ,关于人体内所受的刺激来自神经传来的兴奋学生看不见,难以理解,是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律,先让学生观察肌肉收缩的演示实验,获得感性知识,在这基础上再引导学生分析、综合、推理,得出科学的结论.即肌肉具有收缩的特性。来突破重点和难点。j1z易文君-文库范文网

  三、教法建议j1z易文君-文库范文网

  本课的引入:在复习运动中起杠杆作用的器官和起支点作用的器官分别是什么?继续提问:运动是骨围绕关节转动产生的,那么,使骨转动的动力来自哪?自然进入到本节课的学习。关于的收缩特性,建议采用探索式教学方法进行。先提出问题:作为运动中的动力器官,它有哪些特点与运动相适应?然后提供收缩的演示实验或录象给学生观察,做演示实验前,先要向学生交待实验装置中的关键部分,如装在实验仪器上的坐骨神经--腓肠肌标本、指针等。为确保实验效果,教师应该在课前进行预作。目的是熟练操作和检查实验装置的灵敏性。实验用的标本必须处于生活状态,为保证这一点,在制备中,要避免损伤神经和肌肉,并经常保持它处的环境与活体中接近(用70%的生理盐水保持湿润)。学生观察演示实验时,为了使观察有的放矢,观察前提出明确具体的观察内容:如用针和电流直接刺激肌肉本身时,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?用电流刺激与肌肉相连的神经,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?思考:具有什么特性?当学生观看演示实验或录像后先汇报观察结果,以培养学生的观察能力。j1z易文君-文库范文网

  在学生获得感性认识的基础上,根据每步实验的结果,指导学生进行分析、综合、推理,得出科学的结论:即肌肉具有收缩的特性。然后进一步启发学生思考:人体内引起收缩的刺激是从何而来自呢?这可以让学生再配合做一个屈肘动作,在实践中感受是在神经系统支配下收缩,牵引所附着的骨产生动作,从而理解人体内所受的刺激都来自神经传来的兴奋。j1z易文君-文库范文网

  关于在运动中的协作关系的教学,可以让学生做屈肘和伸肘的动作,结合肌肉的协作示意图,让学生观察上臂肱二头肌和肱三头肌的鼓起情况,并从中体会屈肘和伸肘时,以肱二头肌为主的屈肌肌群和以肱三头肌为主的伸肌肌群在运动中的协作关系,来说明人体的任何一个动作都是由多组肌群在神经系统的支配下相互配合、共同完成的。最后问问学生四肢的若都在收缩时,人应该出现的动作是什么,以此来加深学生对在运动中相互协作关系的理解。 j1z易文君-文库范文网

  教学设计示例j1z易文君-文库范文网

  复习提问:j1z易文君-文库范文网

  在运动中起杠杆作用的器官和起支点作用的器官分别是什么?j1z易文君-文库范文网

  关节的哪些结构特点使它既牢固又灵活?j1z易文君-文库范文网

  导入  新课:j1z易文君-文库范文网

  运动是骨围绕关节转动产生的,那么,使骨转动的动力来自哪?j1z易文君-文库范文网

  在学生回答来自的收缩后。继续提问:又有哪些特点与运动相适应?j1z易文君-文库范文网

  今天我们来研究j1z易文君-文库范文网

  板书:第四节 j1z易文君-文库范文网

  我们首先通过演示实验(或录像)来探索的特性。j1z易文君-文库范文网

  板书:一、的特性:j1z易文君-文库范文网

  教师先介绍演示实验的装置,实验开始时,对学生提出观察的具体要求:用针和电流直接刺激肌肉本身时,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?用电流刺激与肌肉相连的神经,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?j1z易文君-文库范文网

  当学生观看演示实验或录像后先汇报观察结果:j1z易文君-文库范文网

  针和电流直接刺激--肌肉收缩,停止刺激--肌肉缓慢舒张,电流刺激与肌肉相连的神经(间接刺激肌肉)--肌肉收缩,停止刺激--肌肉缓慢舒张。j1z易文君-文库范文网

  在此基础上,引导学生分析、归纳以下四点:j1z易文君-文库范文网

  (1)当肌肉受到刺激(机械、电流)都会发生收缩。j1z易文君-文库范文网

  (2)当停止刺激,肌肉会自动舒张,恢复到静止状态。j1z易文君-文库范文网

  (3)神经可以接受刺激,并产生兴奋,把兴奋传向肌肉,对它产生刺激。j1z易文君-文库范文网

  (4)肌肉可以接受神经传来的兴奋刺激并收缩。得出结论:肌肉具有收缩的特性。(板书)j1z易文君-文库范文网

  然后进一步启发学生思考:人体内引起收缩的刺激是从何而来自呢?至此,教师及时引导学生认识到人体内的中都分布有神经,接受神经的支配。同时还让学生再配合做一个屈肘动作,在实践中感受是在神经系统支配下收缩,牵引所附着的骨产生动作,从而理解人体内所受的刺激都来自神经传来的兴奋。j1z易文君-文库范文网

  板书: 人体内的所受到的刺激来自神经传来的兴奋。j1z易文君-文库范文网

  提出问题让学生思考:如果人体控制某部分的的神经损伤,身体的这部分会出现什么情况?(可能瘫痪)。j1z易文君-文库范文网

  引入:为什么会收缩呢?这与的组成特点及在骨上的附着方式有关。j1z易文君-文库范文网

  板书:二、的结构:j1z易文君-文库范文网

  教师用挂图或模型讲述:j1z易文君-文库范文网

  思考:是一个组织,还是一个器官,为什么?j1z易文君-文库范文网

  指出:由不同的组织按照一定的次序联合起来,具有一定功能的结构称之为器官。一块由肌肉组织、结缔组织(如肌健)构成,里面还有许多血管和神经,它具有收缩的功能,所以它是一个器官。j1z易文君-文库范文网

  的收缩特性是由其中的组织表现出来的。另外,收缩之所以能产生运动,是由于一块至少跨过一个关节,附着在两块骨上。j1z易文君-文库范文网

  这时,教师出示协作关系挂图或模型,说明肱二头肌结构和附着点,并进一步引申:任何一个准确的动作都是由多块肌肉组成的肌群共同协作下完成的。j1z易文君-文库范文网

  板书:三、在运动中的协作关系j1z易文君-文库范文网

  先让学生用力做屈肘和伸肘的动作,结合观察课本里图IV-22肌肉的协作示意图,注意,上臂的肱二头肌和肱三头肌的鼓起情况。思考:屈肘和伸肘时,肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张是怎样配合的?并完成下面的观察记录表:j1z易文君-文库范文网

  屈肘j1z易文君-文库范文网

  伸肘j1z易文君-文库范文网

  肱二头肌j1z易文君-文库范文网

  肱三头肌j1z易文君-文库范文网

  得出结论:人体的任何一个动作都是由多组肌群在神经系统的支配下相互配合、共同完成的。j1z易文君-文库范文网

  最后提问学生:四肢的若都在收缩时,人应该出现的动作是什么?j1z易文君-文库范文网

  板书:四、体育锻炼对的影响j1z易文君-文库范文网

  建议教师提出问题,为什么经常锻炼,会变得粗壮?让学生看书后回答。j1z易文君-文库范文网

  教师做适当的补充:体育锻炼对的血液供应情况,及与肌肉收缩舒张的关系,以加深学生对体育锻炼的重要性的理解。j1z易文君-文库范文网

  最后让学生总结:体育锻炼对整个运动系统的影响,提出正处在生长发育阶段的青少年参加体育锻炼的重要性及锻炼的注意事项。j1z易文君-文库范文网

  板书设计 j1z易文君-文库范文网

  探究活动j1z易文君-文库范文网

  探索肌肉工作时会发生疲劳j1z易文君-文库范文网

  [问题]肌肉工作时会发生疲劳吗?j1z易文君-文库范文网

  [假设]如果肌肉工作会发生疲劳,那么,随着工作时间的延长,肌肉的力量会越来越弱。j1z易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]j1z易文君-文库范文网

  设计:j1z易文君-文库范文网

  重复做一个动作,统计每分钟的频率,比较随工作时间的延长,频率的数值变化。j1z易文君-文库范文网

  材料用品:垫圈、米尺、剪刀、100砝码、秒表。j1z易文君-文库范文网

  方法步骤:j1z易文君-文库范文网

  1.用一根长30厘米的绳,一端系一个垫圈,做成单摆。捏住绳的另一端,使垫圈来回自由摆动。j1z易文君-文库范文网

  2.用一根50厘米长的绳,一端系一个100克砝码,另一端系成一个扣,把扣套在一个手指上,手掌向上,把前臂搁在课桌上,使手指能伸出桌外。注意不能让砝码碰到地板,如果碰到地板,要在绳子上打几个结,使它缩短。j1z易文君-文库范文网

  3.使单摆运动。随着单摆每摆动一次,弯曲一下悬挂砝码的手指。在每一分钟结束时,记录每分钟手指弯曲的次数。共记录三次。j1z易文君-文库范文网

  4.休息一分钟,再继续三分钟。把每分钟的数据记录下来。j1z易文君-文库范文网

  观察:j1z易文君-文库范文网

  (1)随着时间的推移,手指弯曲的动作在加快还是慢下来?j1z易文君-文库范文网

  (2)在第二次运动时,手指弯曲的次数比第一次多还是少?j1z易文君-文库范文网

  (3)试一试,在大量运动后休息一分钟,是否足以使你的手指肌肉复原?j1z易文君-文库范文网

  5.把实验结果填入下列表格内 j1z易文君-文库范文网

  开始运动后的时间j1z易文君-文库范文网

  每分钟手指弯曲的次数j1z易文君-文库范文网

  第一次运动时间j1z易文君-文库范文网

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  第二分钟j1z易文君-文库范文网

  第三分钟j1z易文君-文库范文网

  6.个人数据的比较j1z易文君-文库范文网

  7.统计全班同学每分钟手指弯曲次数的平均值并做比较j1z易文君-文库范文网

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  休息后运动j1z易文君-文库范文网

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  分钟j1z易文君-文库范文网

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  分钟j1z易文君-文库范文网

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  第三j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

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  第十组j1z易文君-文库范文网

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  8.试一试:缩短单摆绳的长度,加速单摆的运动,使你的手指肌肉复原的时间可能产生什么变化?j1z易文君-文库范文网

  

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骨骼肌 篇3

  教学目标 j1z易文君-文库范文网

  知识目标j1z易文君-文库范文网

  1.说明收缩特性的知识结构和在运动中的协作关系。j1z易文君-文库范文网

  2.能说明人体运动是在神经系统调节下,由骨、关节、肌肉共同完成的。j1z易文君-文库范文网

  3.知道体育锻炼对骨胳肌的影响。j1z易文君-文库范文网

  能力目标j1z易文君-文库范文网

  通过对骨胳肌的收缩特性的演示实验的观察及对实验结构的分析,培养学生观察和思维能力。j1z易文君-文库范文网

  情感目标j1z易文君-文库范文网

  1.承认体育锻炼对提高身体素质的重要作用,逐渐养成自觉进行体育锻炼的习惯。j1z易文君-文库范文网

  2.通过人体运动由骨、关节、肌肉共同完成,是多组肌群协同的作用的学习,树立生物的整体性的观点。j1z易文君-文库范文网

  教学建议j1z易文君-文库范文网

  一、本节的知识结构j1z易文君-文库范文网

  二、教材分析j1z易文君-文库范文网

  在运动中起动力的作用,因此有关的内容,是本章的重点之一。而的运动主要体现在收缩上,故的收缩特性是本节的教学重点 ,关于人体内所受的刺激来自神经传来的兴奋学生看不见,难以理解,是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律,先让学生观察肌肉收缩的演示实验,获得感性知识,在这基础上再引导学生分析、综合、推理,得出科学的结论.即肌肉具有收缩的特性。来突破重点和难点。j1z易文君-文库范文网

  三、教法建议j1z易文君-文库范文网

  本课的引入:在复习运动中起杠杆作用的器官和起支点作用的器官分别是什么?继续提问:运动是骨围绕关节转动产生的,那么,使骨转动的动力来自哪?自然进入到本节课的学习。关于的收缩特性,建议采用探索式教学方法进行。先提出问题:作为运动中的动力器官,它有哪些特点与运动相适应?然后提供收缩的演示实验或录象给学生观察,做演示实验前,先要向学生交待实验装置中的关键部分,如装在实验仪器上的坐骨神经--腓肠肌标本、指针等。为确保实验效果,教师应该在课前进行预作。目的是熟练操作和检查实验装置的灵敏性。实验用的标本必须处于生活状态,为保证这一点,在制备中,要避免损伤神经和肌肉,并经常保持它处的环境与活体中接近(用70%的生理盐水保持湿润)。学生观察演示实验时,为了使观察有的放矢,观察前提出明确具体的观察内容:如用针和电流直接刺激肌肉本身时,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?用电流刺激与肌肉相连的神经,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?思考:具有什么特性?当学生观看演示实验或录像后先汇报观察结果,以培养学生的观察能力。j1z易文君-文库范文网

  在学生获得感性认识的基础上,根据每步实验的结果,指导学生进行分析、综合、推理,得出科学的结论:即肌肉具有收缩的特性。然后进一步启发学生思考:人体内引起收缩的刺激是从何而来自呢?这可以让学生再配合做一个屈肘动作,在实践中感受是在神经系统支配下收缩,牵引所附着的骨产生动作,从而理解人体内所受的刺激都来自神经传来的兴奋。j1z易文君-文库范文网

  关于在运动中的协作关系的教学,可以让学生做屈肘和伸肘的动作,结合肌肉的协作示意图,让学生观察上臂肱二头肌和肱三头肌的鼓起情况,并从中体会屈肘和伸肘时,以肱二头肌为主的屈肌肌群和以肱三头肌为主的伸肌肌群在运动中的协作关系,来说明人体的任何一个动作都是由多组肌群在神经系统的支配下相互配合、共同完成的。最后问问学生四肢的若都在收缩时,人应该出现的动作是什么,以此来加深学生对在运动中相互协作关系的理解。 j1z易文君-文库范文网

  教学设计示例j1z易文君-文库范文网

  复习提问:j1z易文君-文库范文网

  在运动中起杠杆作用的器官和起支点作用的器官分别是什么?j1z易文君-文库范文网

  关节的哪些结构特点使它既牢固又灵活?j1z易文君-文库范文网

  导入  新课:j1z易文君-文库范文网

  运动是骨围绕关节转动产生的,那么,使骨转动的动力来自哪?j1z易文君-文库范文网

  在学生回答来自的收缩后。继续提问:又有哪些特点与运动相适应?j1z易文君-文库范文网

  今天我们来研究j1z易文君-文库范文网

  板书:第四节 j1z易文君-文库范文网

  我们首先通过演示实验(或录像)来探索的特性。j1z易文君-文库范文网

  板书:一、的特性:j1z易文君-文库范文网

  教师先介绍演示实验的装置,实验开始时,对学生提出观察的具体要求:用针和电流直接刺激肌肉本身时,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?用电流刺激与肌肉相连的神经,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?j1z易文君-文库范文网

  当学生观看演示实验或录像后先汇报观察结果:j1z易文君-文库范文网

  针和电流直接刺激--肌肉收缩,停止刺激--肌肉缓慢舒张,电流刺激与肌肉相连的神经(间接刺激肌肉)--肌肉收缩,停止刺激--肌肉缓慢舒张。j1z易文君-文库范文网

  在此基础上,引导学生分析、归纳以下四点:j1z易文君-文库范文网

  (1)当肌肉受到刺激(机械、电流)都会发生收缩。j1z易文君-文库范文网

  (2)当停止刺激,肌肉会自动舒张,恢复到静止状态。j1z易文君-文库范文网

  (3)神经可以接受刺激,并产生兴奋,把兴奋传向肌肉,对它产生刺激。j1z易文君-文库范文网

  (4)肌肉可以接受神经传来的兴奋刺激并收缩。得出结论:肌肉具有收缩的特性。(板书)j1z易文君-文库范文网

  然后进一步启发学生思考:人体内引起收缩的刺激是从何而来自呢?至此,教师及时引导学生认识到人体内的中都分布有神经,接受神经的支配。同时还让学生再配合做一个屈肘动作,在实践中感受是在神经系统支配下收缩,牵引所附着的骨产生动作,从而理解人体内所受的刺激都来自神经传来的兴奋。j1z易文君-文库范文网

  板书: 人体内的所受到的刺激来自神经传来的兴奋。j1z易文君-文库范文网

  提出问题让学生思考:如果人体控制某部分的的神经损伤,身体的这部分会出现什么情况?(可能瘫痪)。j1z易文君-文库范文网

  引入:为什么会收缩呢?这与的组成特点及在骨上的附着方式有关。j1z易文君-文库范文网

  板书:二、的结构:j1z易文君-文库范文网

  教师用挂图或模型讲述:j1z易文君-文库范文网

  思考:是一个组织,还是一个器官,为什么?j1z易文君-文库范文网

  指出:由不同的组织按照一定的次序联合起来,具有一定功能的结构称之为器官。一块由肌肉组织、结缔组织(如肌健)构成,里面还有许多血管和神经,它具有收缩的功能,所以它是一个器官。j1z易文君-文库范文网

  的收缩特性是由其中的组织表现出来的。另外,收缩之所以能产生运动,是由于一块至少跨过一个关节,附着在两块骨上。j1z易文君-文库范文网

  这时,教师出示协作关系挂图或模型,说明肱二头肌结构和附着点,并进一步引申:任何一个准确的动作都是由多块肌肉组成的肌群共同协作下完成的。j1z易文君-文库范文网

  板书:三、在运动中的协作关系j1z易文君-文库范文网

  先让学生用力做屈肘和伸肘的动作,结合观察课本里图IV-22肌肉的协作示意图,注意,上臂的肱二头肌和肱三头肌的鼓起情况。思考:屈肘和伸肘时,肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张是怎样配合的?并完成下面的观察记录表:j1z易文君-文库范文网

  屈肘j1z易文君-文库范文网

  伸肘j1z易文君-文库范文网

  肱二头肌j1z易文君-文库范文网

  肱三头肌j1z易文君-文库范文网

  得出结论:人体的任何一个动作都是由多组肌群在神经系统的支配下相互配合、共同完成的。j1z易文君-文库范文网

  最后提问学生:四肢的若都在收缩时,人应该出现的动作是什么?j1z易文君-文库范文网

  板书:四、体育锻炼对的影响j1z易文君-文库范文网

  建议教师提出问题,为什么经常锻炼,会变得粗壮?让学生看书后回答。j1z易文君-文库范文网

  教师做适当的补充:体育锻炼对的血液供应情况,及与肌肉收缩舒张的关系,以加深学生对体育锻炼的重要性的理解。j1z易文君-文库范文网

  最后让学生总结:体育锻炼对整个运动系统的影响,提出正处在生长发育阶段的青少年参加体育锻炼的重要性及锻炼的注意事项。j1z易文君-文库范文网

  板书设计 j1z易文君-文库范文网

  探究活动j1z易文君-文库范文网

  探索肌肉工作时会发生疲劳j1z易文君-文库范文网

  [问题]肌肉工作时会发生疲劳吗?j1z易文君-文库范文网

  [假设]如果肌肉工作会发生疲劳,那么,随着工作时间的延长,肌肉的力量会越来越弱。j1z易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]j1z易文君-文库范文网

  设计:j1z易文君-文库范文网

  重复做一个动作,统计每分钟的频率,比较随工作时间的延长,频率的数值变化。j1z易文君-文库范文网

  材料用品:垫圈、米尺、剪刀、100砝码、秒表。j1z易文君-文库范文网

  方法步骤:j1z易文君-文库范文网

  1.用一根长30厘米的绳,一端系一个垫圈,做成单摆。捏住绳的另一端,使垫圈来回自由摆动。j1z易文君-文库范文网

  2.用一根50厘米长的绳,一端系一个100克砝码,另一端系成一个扣,把扣套在一个手指上,手掌向上,把前臂搁在课桌上,使手指能伸出桌外。注意不能让砝码碰到地板,如果碰到地板,要在绳子上打几个结,使它缩短。j1z易文君-文库范文网

  3.使单摆运动。随着单摆每摆动一次,弯曲一下悬挂砝码的手指。在每一分钟结束时,记录每分钟手指弯曲的次数。共记录三次。j1z易文君-文库范文网

  4.休息一分钟,再继续三分钟。把每分钟的数据记录下来。j1z易文君-文库范文网

  观察:j1z易文君-文库范文网

  (1)随着时间的推移,手指弯曲的动作在加快还是慢下来?j1z易文君-文库范文网

  (2)在第二次运动时,手指弯曲的次数比第一次多还是少?j1z易文君-文库范文网

  (3)试一试,在大量运动后休息一分钟,是否足以使你的手指肌肉复原?j1z易文君-文库范文网

  5.把实验结果填入下列表格内 j1z易文君-文库范文网

  开始运动后的时间j1z易文君-文库范文网

  每分钟手指弯曲的次数j1z易文君-文库范文网

  第一次运动时间j1z易文君-文库范文网

  第一分钟j1z易文君-文库范文网

  第二分钟j1z易文君-文库范文网

  第三分钟j1z易文君-文库范文网

  第二次运动时间j1z易文君-文库范文网

  第一分钟j1z易文君-文库范文网

  第二分钟j1z易文君-文库范文网

  第三分钟j1z易文君-文库范文网

  6.个人数据的比较j1z易文君-文库范文网

  7.统计全班同学每分钟手指弯曲次数的平均值并做比较j1z易文君-文库范文网

  全班j1z易文君-文库范文网

  数值j1z易文君-文库范文网

  开始运动后j1z易文君-文库范文网

  休息后运动j1z易文君-文库范文网

  第一j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

  第二j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

  第三j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

  第一j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

  第二j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

  第三j1z易文君-文库范文网

  分钟j1z易文君-文库范文网

  第一组j1z易文君-文库范文网

  第二组j1z易文君-文库范文网

  第三组j1z易文君-文库范文网

  ┋j1z易文君-文库范文网

  ┋j1z易文君-文库范文网

  第九组j1z易文君-文库范文网

  第十组j1z易文君-文库范文网

  平均值j1z易文君-文库范文网

  8.试一试:缩短单摆绳的长度,加速单摆的运动,使你的手指肌肉复原的时间可能产生什么变化?j1z易文君-文库范文网

骨骼肌 篇4

  教学目标 j1z易文君-文库范文网

  知识目标j1z易文君-文库范文网

  1.说明收缩特性的知识结构和在运动中的协作关系。j1z易文君-文库范文网

  2.能说明人体运动是在神经系统调节下,由骨、关节、肌肉共同完成的。j1z易文君-文库范文网

  3.知道体育锻炼对骨胳肌的影响。j1z易文君-文库范文网

  能力目标j1z易文君-文库范文网

  通过对骨胳肌的收缩特性的演示实验的观察及对实验结构的分析,培养学生观察和思维能力。j1z易文君-文库范文网

  情感目标j1z易文君-文库范文网

  1.承认体育锻炼对提高身体素质的重要作用,逐渐养成自觉进行体育锻炼的习惯。j1z易文君-文库范文网

  2.通过人体运动由骨、关节、肌肉共同完成,是多组肌群协同的作用的学习,树立生物的整体性的观点。j1z易文君-文库范文网

  教学建议j1z易文君-文库范文网

  一、本节的知识结构j1z易文君-文库范文网

  二、教材分析j1z易文君-文库范文网

  在运动中起动力的作用,因此有关的内容,是本章的重点之一。而的运动主要体现在收缩上,故的收缩特性是本节的教学重点 ,关于人体内所受的刺激来自神经传来的兴奋学生看不见,难以理解,是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律,先让学生观察肌肉收缩的演示实验,获得感性知识,在这基础上再引导学生分析、综合、推理,得出科学的结论.即肌肉具有收缩的特性。来突破重点和难点。j1z易文君-文库范文网

  三、教法建议j1z易文君-文库范文网

  本课的引入:在复习运动中起杠杆作用的器官和起支点作用的器官分别是什么?继续提问:运动是骨围绕关节转动产生的,那么,使骨转动的动力来自哪?自然进入到本节课的学习。关于的收缩特性,建议采用探索式教学方法进行。先提出问题:作为运动中的动力器官,它有哪些特点与运动相适应?然后提供收缩的演示实验或录象给学生观察,做演示实验前,先要向学生交待实验装置中的关键部分,如装在实验仪器上的坐骨神经--腓肠肌标本、指针等。为确保实验效果,教师应该在课前进行预作。目的是熟练操作和检查实验装置的灵敏性。实验用的标本必须处于生活状态,为保证这一点,在制备中,要避免损伤神经和肌肉,并经常保持它处的环境与活体中接近(用70%的生理盐水保持湿润)。学生观察演示实验时,为了使观察有的放矢,观察前提出明确具体的观察内容:如用针和电流直接刺激肌肉本身时,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?用电流刺激与肌肉相连的神经,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?思考:具有什么特性?当学生观看演示实验或录像后先汇报观察结果,以培养学生的观察能力。j1z易文君-文库范文网

  在学生获得感性认识的基础上,根据每步实验的结果,指导学生进行分析、综合、推理,得出科学的结论:即肌肉具有收缩的特性。然后进一步启发学生思考:人体内引起收缩的刺激是从何而来自呢?这可以让学生再配合做一个屈肘动作,在实践中感受是在神经系统支配下收缩,牵引所附着的骨产生动作,从而理解人体内所受的刺激都来自神经传来的兴奋。j1z易文君-文库范文网

  关于在运动中的协作关系的教学,可以让学生做屈肘和伸肘的动作,结合肌肉的协作示意图,让学生观察上臂肱二头肌和肱三头肌的鼓起情况,并从中体会屈肘和伸肘时,以肱二头肌为主的屈肌肌群和以肱三头肌为主的伸肌肌群在运动中的协作关系,来说明人体的任何一个动作都是由多组肌群在神经系统的支配下相互配合、共同完成的。最后问问学生四肢的若都在收缩时,人应该出现的动作是什么,以此来加深学生对在运动中相互协作关系的理解。 j1z易文君-文库范文网

  教学设计示例j1z易文君-文库范文网

  复习提问:j1z易文君-文库范文网

  在运动中起杠杆作用的器官和起支点作用的器官分别是什么?j1z易文君-文库范文网

  关节的哪些结构特点使它既牢固又灵活?j1z易文君-文库范文网

  导入  新课:j1z易文君-文库范文网

  运动是骨围绕关节转动产生的,那么,使骨转动的动力来自哪?j1z易文君-文库范文网

  在学生回答来自的收缩后。继续提问:又有哪些特点与运动相适应?j1z易文君-文库范文网

  今天我们来研究j1z易文君-文库范文网

  板书:第四节 j1z易文君-文库范文网

  我们首先通过演示实验(或录像)来探索的特性。j1z易文君-文库范文网

  板书:一、的特性:j1z易文君-文库范文网

  教师先介绍演示实验的装置,实验开始时,对学生提出观察的具体要求:用针和电流直接刺激肌肉本身时,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?用电流刺激与肌肉相连的神经,有什么反应?停止刺激,肌肉怎样?j1z易文君-文库范文网

  当学生观看演示实验或录像后先汇报观察结果:j1z易文君-文库范文网

  针和电流直接刺激--肌肉收缩,停止刺激--肌肉缓慢舒张,电流刺激与肌肉相连的神经(间接刺激肌肉)--肌肉收缩,停止刺激--肌肉缓慢舒张。j1z易文君-文库范文网

  在此基础上,引导学生分析、归纳以下四点:j1z易文君-文库范文网

  (1)当肌肉受到刺激(机械、电流)都会发生收缩。j1z易文君-文库范文网

  (2)当停止刺激,肌肉会自动舒张,恢复到静止状态。j1z易文君-文库范文网

  (3)神经可以接受刺激,并产生兴奋,把兴奋传向肌肉,对它产生刺激。j1z易文君-文库范文网

  (4)肌肉可以接受神经传来的兴奋刺激并收缩。得出结论:肌肉具有收缩的特性。(板书)j1z易文君-文库范文网

  然后进一步启发学生思考:人体内引起收缩的刺激是从何而来自呢?至此,教师及时引导学生认识到人体内的中都分布有神经,接受神经的支配。同时还让学生再配合做一个屈肘动作,在实践中感受是在神经系统支配下收缩,牵引所附着的骨产生动作,从而理解人体内所受的刺激都来自神经传来的兴奋。j1z易文君-文库范文网

  板书: 人体内的所受到的刺激来自神经传来的兴奋。j1z易文君-文库范文网

  提出问题让学生思考:如果人体控制某部分的的神经损伤,身体的这部分会出现什么情况?(可能瘫痪)。j1z易文君-文库范文网

  引入:为什么会收缩呢?这与的组成特点及在骨上的附着方式有关。j1z易文君-文库范文网

  板书:二、的结构:j1z易文君-文库范文网

  教师用挂图或模型讲述:j1z易文君-文库范文网

  思考:是一个组织,还是一个器官,为什么?j1z易文君-文库范文网

  指出:由不同的组织按照一定的次序联合起来,具有一定功能的结构称之为器官。一块由肌肉组织、结缔组织(如肌健)构成,里面还有许多血管和神经,它具有收缩的功能,所以它是一个器官。j1z易文君-文库范文网

  的收缩特性是由其中的组织表现出来的。另外,收缩之所以能产生运动,是由于一块至少跨过一个关节,附着在两块骨上。j1z易文君-文库范文网

  这时,教师出示协作关系挂图或模型,说明肱二头肌结构和附着点,并进一步引申:任何一个准确的动作都是由多块肌肉组成的肌群共同协作下完成的。j1z易文君-文库范文网

  板书:三、在运动中的协作关系j1z易文君-文库范文网

  先让学生用力做屈肘和伸肘的动作,结合观察课本里图IV-22肌肉的协作示意图,注意,上臂的肱二头肌和肱三头肌的鼓起情况。思考:屈肘和伸肘时,肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张是怎样配合的?并完成下面的观察记录表:j1z易文君-文库范文网

  屈肘j1z易文君-文库范文网

  伸肘j1z易文君-文库范文网

  肱二头肌j1z易文君-文库范文网

  肱三头肌j1z易文君-文库范文网

  得出结论:人体的任何一个动作都是由多组肌群在神经系统的支配下相互配合、共同完成的。j1z易文君-文库范文网

  最后提问学生:四肢的若都在收缩时,人应该出现的动作是什么?j1z易文君-文库范文网

  板书:四、体育锻炼对的影响j1z易文君-文库范文网

  建议教师提出问题,为什么经常锻炼,会变得粗壮?让学生看书后回答。j1z易文君-文库范文网

  教师做适当的补充:体育锻炼对的血液供应情况,及与肌肉收缩舒张的关系,以加深学生对体育锻炼的重要性的理解。j1z易文君-文库范文网

  最后让学生总结:体育锻炼对整个运动系统的影响,提出正处在生长发育阶段的青少年参加体育锻炼的重要性及锻炼的注意事项。j1z易文君-文库范文网

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  探究活动j1z易文君-文库范文网

  探索肌肉工作时会发生疲劳j1z易文君-文库范文网

  [问题]肌肉工作时会发生疲劳吗?j1z易文君-文库范文网

  [假设]如果肌肉工作会发生疲劳,那么,随着工作时间的延长,肌肉的力量会越来越弱。j1z易文君-文库范文网

  [设计并完成实验]j1z易文君-文库范文网

  设计:j1z易文君-文库范文网

  重复做一个动作,统计每分钟的频率,比较随工作时间的延长,频率的数值变化。j1z易文君-文库范文网

  材料用品:垫圈、米尺、剪刀、100砝码、秒表。j1z易文君-文库范文网

  方法步骤:j1z易文君-文库范文网

  1.用一根长30厘米的绳,一端系一个垫圈,做成单摆。捏住绳的另一端,使垫圈来回自由摆动。j1z易文君-文库范文网

  2.用一根50厘米长的绳,一端系一个100克砝码,另一端系成一个扣,把扣套在一个手指上,手掌向上,把前臂搁在课桌上,使手指能伸出桌外。注意不能让砝码碰到地板,如果碰到地板,要在绳子上打几个结,使它缩短。j1z易文君-文库范文网

  3.使单摆运动。随着单摆每摆动一次,弯曲一下悬挂砝码的手指。在每一分钟结束时,记录每分钟手指弯曲的次数。共记录三次。j1z易文君-文库范文网

  4.休息一分钟,再继续三分钟。把每分钟的数据记录下来。j1z易文君-文库范文网

  观察:j1z易文君-文库范文网

  (1)随着时间的推移,手指弯曲的动作在加快还是慢下来?j1z易文君-文库范文网

  (2)在第二次运动时,手指弯曲的次数比第一次多还是少?j1z易文君-文库范文网

  (3)试一试,在大量运动后休息一分钟,是否足以使你的手指肌肉复原?j1z易文君-文库范文网

  5.把实验结果填入下列表格内 j1z易文君-文库范文网

  开始运动后的时间j1z易文君-文库范文网

  每分钟手指弯曲的次数j1z易文君-文库范文网

  第一次运动时间j1z易文君-文库范文网

  第一分钟j1z易文君-文库范文网

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