八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案(精选2篇)
八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案 篇1
知识目标:
1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,体验从正反两个方面辩证地看问题
学习重点、难点
1.细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.细菌和真菌与动物或植物的共生。
学习过程
一、情境导入
思考并讨论问题:“假如没有真菌和细菌,生物圈会是什么状况呢?”。
二、自主探究,合作交流
学习任务一:举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环。
1、以小组为单位,边看腐烂、生霉的水果和面包边观看课件,并结合教材第67页讨论题2,积极讨论造成这一现象的原因。
2、 阅读和观察文中的内容,并在此基础之上讨论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用。
(明确:在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。)
学习任务二:举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病。
1、根据自己生活经验,举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子,并分析某种疾病是哪种微生物危害所致。
2、观看课件展示细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片,进一步了解患病的例子。
3、观察本地农作物患病的图片,认识农作物病害对农业生产的影响。
4、了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子,认同以菌治虫的观点。
学习任务三:了解细菌和真菌与动植物共生的现象。
1、观看大屏幕,观察地衣的生活环境和形态,然后请你描述一下什么叫“共生”。
2、观看大屏幕,观察豆科植物的根瘤,小组讨论根瘤的固氮过程。总结出生物固氮的优点。
3、列举菌类与动物共生的例子。
学习任务三:尝试评价实验方案。
阅读教材提供的“评价实验方案”,分组讨论哪一个实验方案更能说明问题。
三、系统总结:
(引导学生对本节知识进行总结,构建知识体系。小组内进行交流。)
四、尝试应用:
1、每年的秋天,一部分植物会落叶.对落叶的处理方法有三种:焚烧,填湖,掩埋.晴分析,你会选择哪种处理方式。
2、有些细菌和真菌可以计生在动植物体内,使他们患病;有些细菌和真菌也能与动植物共生.那应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系?
五、当堂练习:
1.判断题:
(1)细菌和真菌在自然界的物质循环中起着重要的作用 ( )
(2)枯草杆菌能使梨和香蕉等水果腐烂 ( )
(3)地衣属于真菌 ( )
(4)有些细菌和真菌共同生活在一起,彼此无联系,叫共生( )
2. 臂癣、甲癣等是由( )引起的。
a.寄生虫 b.真菌 c.链球菌 d. 病毒
3. 对自然界物质循环起重要作用的是( )
a.腐生细菌 b.寄生细菌 c.病原菌 d.螺旋菌
4. 细菌和真菌对环境的作用是( )
a.破坏 b.保护 c.调节物质 d.无作用
5.一般有经验的农民都知道,在贫瘠的土地上种植一般的庄稼是长不好的,但是豆类作物却往往生长很旺盛,这是为什么?
八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案 篇2
一、教学目标
知识与技能
1.学习细菌和真菌与其它生物共生的现象;
2.描述细菌和真菌参与物质循环的过程;
3.认识细菌和真菌对动植物生活的影响:引起疾病;
4.区分并掌握细菌和真菌营寄生和腐生的营养方式。
过程与方法
1.从物质循环的角度入手,一步步分析细菌和真菌作为分解者的作用;
2.进一步学习如何评价探究实验;
情感态度与体会观
1.用辩证的思维分析细菌和真菌在自然界中的作用;
2.从细菌和真菌能引发动植物患病的各个例子中得到启示,引起学生思考如何做好个人卫生,避免病菌的传染。
二、教学思路
本课从正反两面来谈细菌和真菌在自然界中的作用。
以细菌和真菌的营养方式作为暗线,即“腐生——共生——寄生”。
三、重点与难点
重点:
1、细菌和真菌参与物质循环
2、评价实验方案
难点:
1、学习评价实验方案
2、用辩证的观点认识细菌和真菌在自然界中的作用
四、课时安排:一课时
五、教学过程
导入
同学们,这些是什么生物?(演示几种细菌和真菌)细菌和真菌在自然界中的分布很广,我们的身上有这些微生物吗?观看视频后给出本课导学。
(一)作为分解者参与物质循环
除了寄生以外,细菌和真菌还有另一种营养方式,那就是——腐生。在生态系统中,细菌和真菌作为分解者,能够分解动植物遗体中的有机物,这就是腐生。
观察与思考:
(1)水果腐烂与什么生物有关系?
(2)水果中的有机物被分解成了什么物质?
(3)请描述细菌和真菌在生态系统中的作用。
看图讲解:
我们以二氧化碳为例,来分析细菌和真菌在物质循环中的的作用。
环境中的二氧化碳被植物吸收,进行光合作用,制造出有机物;而当动植物死亡后,遗体中的这些有机物正是被细菌和真菌分解成二氧化碳,水和无机盐,这些物质又重新回到环境中,被植物重新利用。
如果在物质循环的过程中,某条链断了,比如细菌和真菌没有了,会出现什么现象?生物遗体将堆积成山;另外,生态系统也会失去平衡。
(二)与动植物共生
介绍奇怪的生物:冬虫夏草。在这个例子中,真菌生活在幼虫体上,属于哪种营养方式?寄生。细菌真菌与其它生物生活在一起都是有害的吗?
分析
1、地衣
地衣中的藻类和真菌是如何共生的?
2、豆科植物与根瘤菌
u 豆科植物与根瘤菌之间如何互帮互助?
u 为什么种豆科植物可以提高土壤的肥力?
3、与动物共生
在牛羊的肠胃中,有一些细菌,可以帮助它们分解草料中的纤维素;而在我们人体中,有没有共生的一些细菌呢?比如,有些细菌虽然寄生在我们肠胃中,但是它们能制造一些微量的维生素,对我们的身体有一定的帮助。
共生:
细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡,这种现象叫做共生。
(三)引起动植物患病
寄生在生物体上的细菌和真菌,大多数都会引起疾病。
1、引起植物患病
(1)水稻稻瘟病
(2)玉米瘤黑粉病
2、引起动物患病
(1)寄生在人体体内,由链球菌引起的:扁桃体炎、腥红热
(2)寄生在人体体内引起:足癣和甲癣(灰指甲)
患上这些疾病,和个人的生活习惯有关吗?只有保持好个人的卫生,环境的卫生,我们的身体才不受病菌的侵害。
这是某个大学生宿舍的一角,卫生情况怎么样?你能给住在这个宿舍的同学提一些卫生建议吗?
(四)本课小节:
2、细菌和真菌在自然界中的作用
有害:引起动植物和人患病
(五)技能训练:评价实验方案
讨论:
1、除了无细菌不同外,其他条件要相同。
2、保持潮湿是利于细菌生长。
3、甲均为对照组,乙为实验组。
4、方案3。因为,严格控制到只有一个变量。
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