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第四节 人的性别遗传

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第四节 人的性别遗传(精选3篇)gyF易文君-文库范文网

第四节 人的性别遗传 篇1

  人的性别遗传gyF易文君-文库范文网

  教材分析:gyF易文君-文库范文网

  利用男女染色体排序图,让学生认识性染色体。通过观察对比,区分男女性染色体的不同,进而明确生男生女的道理。gyF易文君-文库范文网

  学情分析:gyF易文君-文库范文网

  学生对性别问题很感兴趣。所以,教师应注意多从生活实际出发,通过分析典型实例,激发学生学习欲望,增强感性认识,使学生便于理解、掌握。gyF易文君-文库范文网

  教学目标:1、说明人的性别差异是由性染色体决定的。2、解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。3、能用科学的态度看待生男生女问题。gyF易文君-文库范文网

  教学策略:gyF易文君-文库范文网

  创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论gyF易文君-文库范文网

  教学过程:gyF易文君-文库范文网

  教学内容gyF易文君-文库范文网

  学生活动gyF易文君-文库范文网

  教师活动 1、男女染色体的差异   人的第23对染色体被称为性染色体。     男为xy染色体   女为染色体    精子和卵细胞中,性染色体只有1条;精子有2种,卵细胞有1种。  2、生男生女机会均等             3、情感教育   正确对待生男生女的问题 激情、质疑激发兴趣表述交流  看书思考分析讨论表述交流得出结论    分析思考 表述交流 归纳整理 得出结论  帮助老师完成游戏  明确生男生女机会均等的道理   进一步明确  巩固新知 创设情景:小品《产房门前》,让我们看到了人们重男轻女的思想较为普遍。那么,生男生女到底是怎么回事?导入新课。 组织学生看书辨认人的性染色体 质疑:男女的性染色体一样吗?  指导学生完成此表(温故知新)xy             x     y      x                xy   女            男   组织学生帮助老师完成小游戏。    白球代表含有x的精子或卵细胞;黄球代表含有y的精子。    知识回顾感悟与收获达标检测:瞭望角进一步探究布置作业 gyF易文君-文库范文网

  课后记:gyF易文君-文库范文网

  应该充分利用课本三幅图片进行讲解,学生很容易掌握性染色体的特点,男女性染色体的区别,生男生女的机会均等。但是发现学生做练习仍然出错较多,教师每次都应重点强调体细胞内染色体(成堆)数目=受精卵内染色体(成对)数目=2*生殖细胞(精子、卵细胞)内染色体(单个)数目。另外填图较容易掌握,但是让学生图解生男生女的奥秘,情况不那么令人乐观。gyF易文君-文库范文网

第四节 人的性别遗传 篇2

  第四节人的性别遗传教学目标:说明人的性别差异是由性染色体决定的,解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因,科学看待生男生女问题。教学重、难点:说明人的性别差异是由性染色体决定的,解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。教学过程:一、          导入人类的性染色体是怎么样的?有无区别?二、          新授课㈠男女染色体的差别1.发现史19xx年,美国细胞学家麦克郎发现男性染色体。19xx年,美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步区分性染色体即男性xy,女性xx2.观察与思考p37观察与思考①在男性和女性的各23对染色体中,哪一对被称谓性染色体。②哪幅显示为男性染色体?哪幅为女性?③哪条是y染色体?与x染色体的区别?④就性染色体而言,在生殖细胞中,就有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞?解析:①第23对染色体。②前幅为男性,后幅为女性。③前幅最后一条。y染色体较小。④1条染色体。精子为x或y,卵细胞为x。㈡生男生女机会均等。1.          阅读p38第一节,思考:①   女性何时排卵?男性排精数目?②   如何完成p38图解解析:1)女性在两次月经之间,男性一次排出上亿精子。            生殖细胞    受精卵2)父方:      x          y          xy母方:         x          xyx          xx2.          基因、性染色体、性别性染色体决定着性别,性染色体上的基因决定性别分化。3.          染色体异常47.xy,+21   21-三体综合症46,xy,5p-   猫叫综合症y   貌男,智能差,睾丸发育不全,无生育能力,乳房似女gyF易文君-文库范文网

  xo    貌女,矮,智能低,第二性征发育不良xy    貌女,睾丸女性化三、    练习  p39练习1.2.3.4四、    作业gyF易文君-文库范文网

第四节 人的性别遗传 篇3

  教学目标:说明人的性别差异是由性染色体决定的,解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因,科学看待生男生女问题。gyF易文君-文库范文网

  教学重、难点:说明人的性别差异是由性染色体决定的,解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。gyF易文君-文库范文网

  教学过程:gyF易文君-文库范文网

  一、 导入gyF易文君-文库范文网

  人类的性染色体是怎么样的?有无区别?gyF易文君-文库范文网

  二、 新授课gyF易文君-文库范文网

  ㈠男女染色体的差别gyF易文君-文库范文网

  1.发现史gyF易文君-文库范文网

  19xx年,美国细胞学家麦克郎发现男性染色体。gyF易文君-文库范文网

  19xx年,美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步区分性染色体即男性xy,女性gyF易文君-文库范文网

  2.观察与思考p37观察与思考gyF易文君-文库范文网

  ①在男性和女性的各23对染色体中,哪一对被称谓性染色体。gyF易文君-文库范文网

  ②哪幅显示为男性染色体?哪幅为女性?gyF易文君-文库范文网

  ③哪条是y染色体?与x染色体的区别?gyF易文君-文库范文网

  ④就性染色体而言,在生殖细胞中,就有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞?gyF易文君-文库范文网

  解析:①第23对染色体。gyF易文君-文库范文网

  ②前幅为男性,后幅为女性。gyF易文君-文库范文网

  ③前幅最后一条。y染色体较小。gyF易文君-文库范文网

  ④1条染色体。精子为x或y,卵细胞为x。gyF易文君-文库范文网

  ㈡生男生女机会均等。gyF易文君-文库范文网

  1. 阅读p38第一节,思考:gyF易文君-文库范文网

  ① 女性何时排卵?男性排精数目?gyF易文君-文库范文网

  ② 如何完成p38图解gyF易文君-文库范文网

  解析:1)女性在两次月经之间,男性一次排出上亿精子。gyF易文君-文库范文网

  生殖细胞    受精卵gyF易文君-文库范文网

  2)父方:      x          gyF易文君-文库范文网

  y          xygyF易文君-文库范文网

  母方:         x          xygyF易文君-文库范文网

  x          gyF易文君-文库范文网

  2. 基因、性染色体、性别gyF易文君-文库范文网

  性染色体决定着性别,性染色体上的基因决定性别分化。gyF易文君-文库范文网

  3. 染色体异常gyF易文君-文库范文网

  47.xy,+21   21-三体综合症gyF易文君-文库范文网

  46,xy,5p-   猫叫综合症gyF易文君-文库范文网

  y   貌男,智能差,睾丸发育不全,无生育能力,乳房似女gyF易文君-文库范文网

  xo    貌女,矮,智能低,第二性征发育不良gyF易文君-文库范文网

  xy    貌女,睾丸女性化gyF易文君-文库范文网

  三、 练习  p39练习1.2.3.4gyF易文君-文库范文网

  四、 作业gyF易文君-文库范文网

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