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第九节 新陈代谢的基本类型

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第九节 新陈代谢的基本类型b4d易文君-文库范文网

第九节 新陈代谢的基本类型b4d易文君-文库范文网

一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.理解同化作用的两种类型——自养型和异养型。
2.理解光能自养型与化能自养的异同。
3.理解异化作用的两种类型——需氧型和厌氧型。
4.了解厌氧型生物的重要特征。
5.了解酵母菌的兼气性特征。
(二)能力训练点
通过分析自然界各类生物的新陈代谢类型,培养学生对知识的应用能力。
(三)德育渗透点
通过学习和了解生物新陈代谢类型的多样性和适应性,培养学生辩证唯物主义观念。
(四)学科方法训练点
培养学生分析、归纳、综合的思维方法及能力。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
1.教学重点及解决办法
自养型和异养型的概念和类型。
[解决办法]通过提问、讨论、归纳、判断来理解自养型和异养型的概念和类型。
2.教学难点及解决办法
化能合成作用。
[解决办法]利用三个反应式说明化能合成作用。
3.教学疑点及解决办法
生物新陈代谢类型应同时包括同化作用类型和异化作用类型。
[解决办法]教师举例说明,学生再举例分析说明,达到真正理解。
三、课时安排
1课时。
四、教学方法
启发学生总结、归纳,讲述难点。
五、教具准备
多媒体教学器材、思考题、练习题等。
六、学生活动设计
1.学生回顾动、植物新陈代谢的知识。
2.学生讨论、比较、归纳新陈代谢的类型。
3.让学生判别新陈代谢类型或学生自己举例说明。
4.给学生思考,提问的时间。
七、教学步骤
(一)明确目标
理解同化作用和异化作用的两种类型;理解光能自养型和化能自养型的异同;准确判断各种生物新陈代谢的类型。
(二)重点、难点的学习与目标完成过程
引言:前面学习了绿色植物和高等动物的新陈代谢,但当今生物界是五花八门,丰富多彩的,它们的新陈代谢情况如何呢?
讲述:不同的生物种类有不同的生存环境和营养来源。在长期的发展过程中,生物发生变异和受到外界环境的影响,逐渐形成了各种各样的代谢类型。这节课就学习新陈代谢的基本类型。
提问:在生物体极其复杂的代谢过程中,应抓住什么来加以分类呢?(回答:应抓住新陈代谢的特点对整个生物界进行分类)
一、同化作用的两种类型
复习:同化作用、异化作用的概念。(学生回答:略)
讲    述:
同化作用的实质:合成自身物质(有机物)、并贮存能量。那么动物和植物合成自身有机物所需的原料是否相同?不相同。正是所需原料的不同,把整个生物界的同化作用分为两种类型。即:自养型和异养型(照教材讲述概念或学生阅读、理解概念)
学生活动:阅读、理解自养型和异养型的概念。
提    问:自养型和异养型生物的根本区别是什么?(学生讨论回答:略)
讲    述:
是否能直接利用无机物合成自身有机物。如果能,就是自养型生物(无机物→有机物),如果不能,只能摄取其它生物中的有机物(现存的有机物)合成自身的有机物(有机物→有机物),这就是异养型生物。这就是两种类型的根本区别,也就是教学大纲中要求的自养型和异养型的特点。
要求学生记住概念,并能通过举例和分析周围生物的同化作用类型,培养学生分析和判断的能力。
检测提问:(多媒体银幕显示。)
(1)自养生物与异养生物的根本区别是                   [    ]3页,当前第1123

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