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大数的改写

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大数的改写(通用3篇)fzF易文君-文库范文网

大数的改写 篇1

  大数的改写内容:p14-15的例5、例6教学目标:●掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法,能正确地改写整万的数。●掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法,能正确地“略写”非整万的数。●理解、掌握“四舍五入”法的含义,并能正确运用。●利用教材提供的素材,增强学生的科普知识,扩大学生的视野。重点:大数的改写和略写。难点:将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。教具:多媒体课件、幻灯片教学过程:一、      旧知铺垫用幻灯出示下面题目。1、写出下面各数一百二十万二千三百  二百零四万五千 三千零二十万零六百八十  五千八百万零七百  三百六十四万八千2、读一读下面各数。XX000      3500000      10XX00       86000000二、讲授新课1、教学例5。(1)出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造,介绍红细胞、白细胞的作用。说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞,教师出示板书。一小滴血含有:红细胞:5000000个     白细胞:10000个。(2)让学生读一读这两个数。再看看这两个数有什么特点。学生交流后,教师说明:这两个数都是整万的数。什么是整万的数呢?像:XX0  350000  1000000  10XX0……都是整万的数。像:XX5  356000  1000005  1025600……都是非整万的数。(3)明确告诉学生:在生产、生活中人们为了方便读写,常常将万后面的4个0省略掉,换成一个“万”字。用万字来代替数末尾的4个0,这样就把整万的数改写成了以“万”作单位的数。(4)改写。板书出示:500|0000个 =500万个强调:把个级的4个0省略掉,在500后面写上“万”字。这样照样读作:五百万个。想一想:10000个=1万个。先让学生来说,然后教师添上板书“1”。(5)即时尝试。把下面的数改写成用“万”作单位的数。   180000      300000        18000000学生独自改写。教师巡视,观察学生是否记住写“万”字,并当作要点进行强调。2、教学例6。(1)电脑课件展示太阳和地球图,让学生观察、收集消息,了解太阳和地球的大小关系。(2)让学生读出太阳和地球的直径分别是多少,并说一说太阳的直径是地球的多少倍。这时学生感到直接说出这两个大数之间的倍数关系比较困难。(3)启发学生想到:用“万”作单位的数进行比较会比较方便。(4)观察这两个数有什么特征?通过观察学生发现这两个数都是非整万的数,很显然我们不能想例5那样将它直接写成用“万”作单位的数。那怎么办呢?(5)介绍“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法将非整万的数改写成以“万”作单位的数。教师:有一种求近似数的方法叫做“四舍五入”法,什么是“四舍五入”呢?如:12756用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。①找准万位上的数。板书:12756②看万位右边第一位上的数,是2。③说明:根据“四舍五入”法规定,像这样小于5,把它和右边的数全舍去,改写成0。板书:12756≈10000。说明:因为得出的是近似数,所以必须用“≈”,不能用“=”。④再把10000改写成用“万”作单位的数。板书10000=1万(说明:这里两个数是相等的,只能用“=”)想一想:这样将1389000用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。先让学生尝试练习,然后教师再逐步引导。①找准万位上的数:1389000②看万位右边的第1位上的数。大于5向前进1,再把它和右面的数全舍去,改写成0。板书:1389000≈1390000③再把板书1390000改写成以“万”作单位的数。板书:1390000=139万教师:太阳的直径是地球的多少倍?⑺即时尝试把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。  1264008      1328543         1209000先由学生尝试练习,然后教师讲评,如果学生直接“略写”成以“万”作单位的数也可以,但要强调加上“≈”。如:1264008≈126万     1328543≈133万三、课堂活动1、课文第14页的“做一做”。通过练习,一方面是让学生用刚学到的知识进行改写,进一步掌握新知;一方面通过提供的有关地理知识素材,使学生了解我国的地理知识,扩大视野。2、课文第15页的“做一做”通过让学生分别求出同一个大数的不同的近似数,练习使用“四舍五入”求近似数,这样可以加深学生对近似数的理解。四、巩固练习课文练习二的第3~8题。fzF易文君-文库范文网

大数的改写 篇2

  课题 : 大数的改写fzF易文君-文库范文网

  教学内容:大数的改写课本第14——15页的内容.fzF易文君-文库范文网

  教学目标:fzF易文君-文库范文网

  1.掌握将整万的数改写成以”万”作单位的数的方法,能正确的改写整万的数.fzF易文君-文库范文网

  2.掌握将非整万的数用”四舍五入”法改写成以”万”作单位的近似数的方法.能争取地”略写”非整万的数.fzF易文君-文库范文网

  3.理解,掌握”四舍五入”的含义,并能正确运用.fzF易文君-文库范文网

  4.利用教材提供的素材,增强学生的科普知识,扩大学生的视野.fzF易文君-文库范文网

  教学难点:将非整万的数用”四舍五入”法改写成以”万”做范围的近似数.fzF易文君-文库范文网

  教学重点:大数的”改写”和”略写”fzF易文君-文库范文网

  教学媒体: fzF易文君-文库范文网

  实物投影fzF易文君-文库范文网

  教学过程:fzF易文君-文库范文网

  一. 旧知铺垫fzF易文君-文库范文网

  用幻灯出示下面土模.fzF易文君-文库范文网

  1、写出下面各数fzF易文君-文库范文网

  一百二十万二千三百 写作:fzF易文君-文库范文网

  二百零四万五千 写作fzF易文君-文库范文网

  三千零二十万零六百八十 写作fzF易文君-文库范文网

  五千八百万零七百吨 写作fzF易文君-文库范文网

  三百六十四万八千个 写作fzF易文君-文库范文网

  写生独立完成,教师巡视,然后幻灯补充正确写数.fzF易文君-文库范文网

  2、读一读下面各数.fzF易文君-文库范文网

  2000000 读作fzF易文君-文库范文网

  3500000 读作fzF易文君-文库范文网

  10200000 读作fzF易文君-文库范文网

  86000000 读作fzF易文君-文库范文网

  学生读数完成后,教师板书补充读数.fzF易文君-文库范文网

  二、讲授新课fzF易文君-文库范文网

  1、教学例5fzF易文君-文库范文网

  (1)出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造,介绍红细胞,白细胞的作用.如图:fzF易文君-文库范文网

  说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞,教师出示板书。fzF易文君-文库范文网

  一小滴血液含有:fzF易文君-文库范文网

  红细胞:5000000个fzF易文君-文库范文网

  白细胞:10000个fzF易文君-文库范文网

  (2)让学生读一读这两个数.再看看这两个数有什么特点.fzF易文君-文库范文网

  学生交流后,教师说明:这两个数都是整万的数.什么是整万的数呢?fzF易文君-文库范文网

  像20000 350000 1000000 1020000……都是整万的数.fzF易文君-文库范文网

  像20035 356000 1000005 1025600……都是非整万的数.fzF易文君-文库范文网

  (学生明确了整万数与非整万数后,不仅对改写以”万”坐单位的数有帮助而且对将非整万数”四舍五入”到以”万”作单位的近似数做了铺垫.)fzF易文君-文库范文网

  (3)明确告诉学生:在生产,生活中人们为了方便读写,常常将万位后面的4个0省略掉,换成一个”万”字来代替数末尾的4个0,这样就把整万的数改写成了以”万”作单位的数.fzF易文君-文库范文网

  (4)改写.fzF易文君-文库范文网

  板书出示:500┆0000个=500万个fzF易文君-文库范文网

  强调:把个级的4个0省略掉,在500后面写上个”万”字.这样照样读作:五百万个.fzF易文君-文库范文网

  想一想:10000个=1万个.fzF易文君-文库范文网

  先让学生来说,然后教师添上板书”1”fzF易文君-文库范文网

  (5)即时尝试.fzF易文君-文库范文网

  把下面的数改成用”万”作单位的数.fzF易文君-文库范文网

  180000 300000 18000000fzF易文君-文库范文网

  学生独立改成.老师巡视,观察学生是否记住写”万”字,并当作要点进行强调.fzF易文君-文库范文网

  2、教学例6.fzF易文君-文库范文网

  (1)投影展示太阳和地球图,让学生观察,收集信息,了解太阳和地球的大小关系.fzF易文君-文库范文网

  (2)让学生读出太阳和地球的直径分别是多少.并说一说太阳的直径是地球的多少陪.这时学生感到直接说出这两个大数之间的陪数关系比较困难.fzF易文君-文库范文网

  (3)启发学生想到:用”万”作单位的数进行比较会比较方便.fzF易文君-文库范文网

  (4)观察这两个数有什么特征?怎样把这两个数改为整万的数?fzF易文君-文库范文网

  (5)介绍”四舍五入”法及如何用”四舍五入”法将非整万的数改写成以”万”作单位的数.fzF易文君-文库范文网

  ①找准万位上的数.板书:12756fzF易文君-文库范文网

  ②看万位右边第一位上的数,是2fzF易文君-文库范文网

  ③说明:根据”四舍五入”法规定,像这样小于5,把它和右边的数全舍去,改写成0.板书:12756≈10000.fzF易文君-文库范文网

  说明:因为得出的是近似数,所以必须用”≈”,不能用”=”.fzF易文君-文库范文网

  ④再把10000改写成用”万”作单位的数.fzF易文君-文库范文网

  板书10000=1万(说明:这里两数是相等的,只能用”=”)fzF易文君-文库范文网

  (6)想一想:怎么将1389000用”四舍五入”法该写成以”万”作单位的近似数.fzF易文君-文库范文网

  先让学生尝试联系,然后教师在逐步引导. fzF易文君-文库范文网

  ①找准万位上的数:1389000fzF易文君-文库范文网

  ②看万位右边第1位上的数.大雨5向前一位进1,再把它和右面的数全舍去,改写成0.fzF易文君-文库范文网

  板书:1389000≈1390000fzF易文君-文库范文网

  ③再把1390000改写成以”万”作单位的数.fzF易文君-文库范文网

  板书:1390000=139万fzF易文君-文库范文网

  教师:太阳的直径是地球的多少陪.fzF易文君-文库范文网

  (7)即时尝试fzF易文君-文库范文网

  把下面的数用”四舍五入”法改写成以”万”作单位的数.fzF易文君-文库范文网

  1264008 1328543 1209000fzF易文君-文库范文网

  先由学生尝试练习,然后教师讲评,如果学生直接”略写”成以”万”作单位的数也可以,但要强调写上”≈”fzF易文君-文库范文网

  如:1264008≈126万 1328543≈133万fzF易文君-文库范文网

  三、巩固练习.fzF易文君-文库范文网

  1、课文第14页的”做一做”。fzF易文君-文库范文网

  通过联系,一方面是让学生用刚学到的知识进行改写,进一掌握新知;一方面回忆过去提供的有关地理知识素材,使学生了解我国的地理知识,扩大视野.fzF易文君-文库范文网

  2、课文第15页的”做一做”。fzF易文君-文库范文网

  通过让学生分别求出同一个大数的不同的近似数,联系使用”四舍五入”求近似数,这样可以加深写生队近似数的理解.fzF易文君-文库范文网

  3、课文练习二的第3~8题。fzF易文君-文库范文网

  第3替的素材介绍了我过主要的农产品,可一扩大学生的知识面.在改写之后还要求学生进行大数的比较,对两部分知识进行混合练习。fzF易文君-文库范文网

  第4题是关于近似数的联系,通过准确数与近似数的对比,区分联系,题会在什么情况下使用准确数,在什么情况下使用近似数,使学生进一步理解近似数的含义和在实际生活中的作用.fzF易文君-文库范文网

  第5题是关于我国第五次人口普查中6个省份的人口数.让学生求出这些数的近似诉,并提示学生在可能的情况下通过互连网等媒体了解其他地区的人口数.同时还介绍了我国每十年进行一次人口普查的知识.fzF易文君-文库范文网

  第6题是大诉的大小比较,是对上一课所学的知识进行巩固练习.fzF易文君-文库范文网

  第7题是让学会练习将大数改写成以”万”作单位的数.对于题目中出现了亿以上的数,对改写不会增加难度。fzF易文君-文库范文网

  第8题是先写数,然后再省略万位后面的尾数,就是用”四舍五入”法改写成以”万”作单位的近似数fzF易文君-文库范文网

  四、课堂总结。fzF易文君-文库范文网

  本节课你有什么收获?fzF易文君-文库范文网

大数的改写 篇3

  内容:p14-15的例5、例6fzF易文君-文库范文网

  教学目标:●掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法,能正确地改写整万的数。●掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法,能正确地“略写”非整万的数。●理解、掌握“四舍五入”法的含义,并能正确运用。●利用教材提供的素材,增强学生的科普知识,扩大学生的视野。fzF易文君-文库范文网

  重点:大数的改写和略写。fzF易文君-文库范文网

  难点:将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。fzF易文君-文库范文网

  教具:多媒体课件、幻灯片fzF易文君-文库范文网

  教学过程:fzF易文君-文库范文网

  一、 旧知铺垫fzF易文君-文库范文网

  用幻灯出示下面题目。fzF易文君-文库范文网

  1、写出下面各数fzF易文君-文库范文网

  一百二十万二千三百 二百零四万五千 三千零二十万零六百八十 五千八百万零七百 三百六十四万八千fzF易文君-文库范文网

  2、读一读下面各数。fzF易文君-文库范文网

  2000000 3500000 10200000 86000000fzF易文君-文库范文网

  二、讲授新课fzF易文君-文库范文网

  1、教学例5。fzF易文君-文库范文网

  (1)出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造,介绍红细胞、白细胞的作用。fzF易文君-文库范文网

  说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞,教师出示板书。fzF易文君-文库范文网

  一小滴血含有:红细胞:5000000个 白细胞:10000个。fzF易文君-文库范文网

  (2)让学生读一读这两个数。再看看这两个数有什么特点。fzF易文君-文库范文网

  学生交流后,教师说明:这两个数都是整万的数。什么是整万的数呢?fzF易文君-文库范文网

  像:20000 350000 1000000 1020000……都是整万的数。fzF易文君-文库范文网

  像:20035 356000 1000005 1025600……都是非整万的数。fzF易文君-文库范文网

  (3)明确告诉学生:在生产、生活中人们为了方便读写,常常将万后面的4个0省略掉,换成一个“万”字。用万字来代替数末尾的4个0,这样就把整万的数改写成了以“万”作单位的数。fzF易文君-文库范文网

  (4)改写。fzF易文君-文库范文网

  板书出示:500|0000个 =500万个fzF易文君-文库范文网

  强调:把个级的4个0省略掉,在500后面写上“万”字。这样照样读作:五百万个。fzF易文君-文库范文网

  想一想:10000个=1万个。先让学生来说,然后教师添上板书“1”。fzF易文君-文库范文网

  (5)即时尝试。fzF易文君-文库范文网

  把下面的数改写成用“万”作单位的数。 180000 300000 18000000fzF易文君-文库范文网

  学生独自改写。教师巡视,观察学生是否记住写“万”字,并当作要点进行强调。fzF易文君-文库范文网

  2、教学例6。fzF易文君-文库范文网

  (1)电脑课件展示太阳和地球图,让学生观察、收集消息,了解太阳和地球的大小关系。fzF易文君-文库范文网

  (2)让学生读出太阳和地球的直径分别是多少,并说一说太阳的直径是地球的多少倍。这时学生感到直接说出这两个大数之间的倍数关系比较困难。fzF易文君-文库范文网

  (3)启发学生想到:用“万”作单位的数进行比较会比较方便。fzF易文君-文库范文网

  (4)观察这两个数有什么特征?fzF易文君-文库范文网

  通过观察学生发现这两个数都是非整万的数,很显然我们不能想例5那样将它直接写成用“万”作单位的数。fzF易文君-文库范文网

  那怎么办呢?fzF易文君-文库范文网

  (5)介绍“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法将非整万的数改写成以“万”作单位的数。fzF易文君-文库范文网

  教师:有一种求近似数的方法叫做“四舍五入”法,什么是“四舍五入”呢?如:12756用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。fzF易文君-文库范文网

  ①找准万位上的数。板书:12756fzF易文君-文库范文网

  ②看万位右边第一位上的数,是2。fzF易文君-文库范文网

  ③说明:根据“四舍五入”法规定,像这样小于5,把它和右边的数全舍去,改写成0。fzF易文君-文库范文网

  板书:12756≈10000。fzF易文君-文库范文网

  说明:因为得出的是近似数,所以必须用“≈”,不能用“=”。fzF易文君-文库范文网

  ④再把10000改写成用“万”作单位的数。fzF易文君-文库范文网

  板书10000=1万(说明:这里两个数是相等的,只能用“=”)fzF易文君-文库范文网

  想一想:这样将1389000用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。fzF易文君-文库范文网

  先让学生尝试练习,然后教师再逐步引导。fzF易文君-文库范文网

  ①找准万位上的数:1389000fzF易文君-文库范文网

  ②看万位右边的第1位上的数。大于5向前进1,再把它和右面的数全舍去,改写成0。fzF易文君-文库范文网

  板书:1389000≈1390000fzF易文君-文库范文网

  ③再把板书1390000改写成以“万”作单位的数。fzF易文君-文库范文网

  板书:1390000=139万fzF易文君-文库范文网

  教师:太阳的直径是地球的多少倍?fzF易文君-文库范文网

  ⑺即时尝试fzF易文君-文库范文网

  把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。 1264008 1328543 1209000fzF易文君-文库范文网

  先由学生尝试练习,然后教师讲评,如果学生直接“略写”成以“万”作单位的数也可以,但要强调加上“≈”。fzF易文君-文库范文网

  如:1264008≈126万 1328543≈133万fzF易文君-文库范文网

  三、课堂活动fzF易文君-文库范文网

  1、课文第14页的“做一做”。fzF易文君-文库范文网

  通过练习,一方面是让学生用刚学到的知识进行改写,进一步掌握新知;一方面通过提供的有关地理知识素材,使学生了解我国的地理知识,扩大视野。fzF易文君-文库范文网

  2、课文第15页的“做一做”fzF易文君-文库范文网

  通过让学生分别求出同一个大数的不同的近似数,练习使用“四舍五入”求近似数,这样可以加深学生对近似数的理解。fzF易文君-文库范文网

  四、巩固练习fzF易文君-文库范文网

  课文练习二的第3~8题。fzF易文君-文库范文网

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