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乘加运算中的简便计算

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乘加运算中的简便计算(精选2篇)mup易文君-文库范文网

乘加运算中的简便计算 篇1

  教学内容: mup易文君-文库范文网

  p45/例5(乘加运算中的简便计算) mup易文君-文库范文网

  教学目标: mup易文君-文库范文网

  1.进一步熟练学生进行简便计算的方法。 mup易文君-文库范文网

  2.能熟练运用简便方法解决实际中的问题。 mup易文君-文库范文网

  教学过程: mup易文君-文库范文网

  一、主题图引入 mup易文君-文库范文网

  观察主题图。 mup易文君-文库范文网

  引导学生观察主题图。 mup易文君-文库范文网

  二、新授 mup易文君-文库范文网

  请你们根据图中的条件与问题,进行小组讨论,看看这个问题如何解决。 mup易文君-文库范文网

  巡视指导。 mup易文君-文库范文网

  汇报: mup易文君-文库范文网

  (1)31×2+30×2+26 mup易文君-文库范文网

  =(31+30)×2+26 mup易文君-文库范文网

  =61×2+26 mup易文君-文库范文网

  =122+26 mup易文君-文库范文网

  =148(天) mup易文君-文库范文网

  (2)7×21+1 mup易文君-文库范文网

  =147+1 mup易文君-文库范文网

  =148(天) mup易文君-文库范文网

  在按月计算的过程中,运用了乘法分配律。 mup易文君-文库范文网

  按周计算的思路不难理解,但计数一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点、边数,也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的。 mup易文君-文库范文网

  根据主题图的数据你们还能提出什么问题? mup易文君-文库范文网

  学生根据条件问题提问。 mup易文君-文库范文网

  教师根据学生的提问板书。 mup易文君-文库范文网

  学生选择自己感兴趣的问题进行独立解答。 mup易文君-文库范文网

  解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题,怎样解决的?有没有用到运算定律,怎样运用的? mup易文君-文库范文网

  三、小结 mup易文君-文库范文网

  学生谈收获及应该注意的问题。 mup易文君-文库范文网

  谈谈在今天的学习后,你对运算定律的应用又有了什么样的认识和感受。 mup易文君-文库范文网

  四、巩固练习 mup易文君-文库范文网

  p46—47/1、3、7、8 mup易文君-文库范文网

  五、作业:准备实践活动《营养午餐》 mup易文君-文库范文网

  板书设计: mup易文君-文库范文网

  乘、加运算中的简便计算 mup易文君-文库范文网

  (1)31×2+30×2+26               (2)7×21+1 mup易文君-文库范文网

  =(31+30)×2+26                  =147+1 mup易文君-文库范文网

  =61×2+26                         =148(天) mup易文君-文库范文网

  =122+26 mup易文君-文库范文网

  =148(天) mup易文君-文库范文网

  课后小结: mup易文君-文库范文网

乘加运算中的简便计算 篇2

  p45/例5(乘加运算中的简便计算)mup易文君-文库范文网

  教学目标:mup易文君-文库范文网

  1.进一步熟练学生进行简便计算的方法。mup易文君-文库范文网

  2.能熟练运用简便方法解决实际中的问题。mup易文君-文库范文网

  教学过程:mup易文君-文库范文网

  一、主题图引入mup易文君-文库范文网

  观察主题图。mup易文君-文库范文网

  引导学生观察主题图。mup易文君-文库范文网

  二、新授mup易文君-文库范文网

  请你们根据图中的条件与问题,进行小组讨论,看看这个问题如何解决。mup易文君-文库范文网

  巡视指导。mup易文君-文库范文网

  汇报:mup易文君-文库范文网

  (1)31×2+30×2+26mup易文君-文库范文网

  =(31+30)×2+26mup易文君-文库范文网

  =61×2+26mup易文君-文库范文网

  =122+26mup易文君-文库范文网

  =148(天)mup易文君-文库范文网

  (2)7×21+1mup易文君-文库范文网

  =147+1mup易文君-文库范文网

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  在按月计算的过程中,运用了乘法分配律。mup易文君-文库范文网

  按周计算的思路不难理解,但计数一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点、边数,也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的。mup易文君-文库范文网

  根据主题图的数据你们还能提出什么问题?mup易文君-文库范文网

  学生根据条件问题提问。mup易文君-文库范文网

  教师根据学生的提问板书。mup易文君-文库范文网

  学生选择自己感兴趣的问题进行独立解答。mup易文君-文库范文网

  解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题,怎样解决的?有没有用到运算定律,怎样运用的?mup易文君-文库范文网

  三、小结mup易文君-文库范文网

  学生谈收获及应该注意的问题。mup易文君-文库范文网

  谈谈在今天的学习后,你对运算定律的应用又有了什么样的认识和感受。mup易文君-文库范文网

  四、巩固练习mup易文君-文库范文网

  p46—47/1、3、7、8 mup易文君-文库范文网

  五、作业:准备实践活动《营养午餐》mup易文君-文库范文网

  板书设计:mup易文君-文库范文网

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  (1)31×2+30×2+26               (2)7×21+1mup易文君-文库范文网

  =(31+30)×2+26                  =147+1mup易文君-文库范文网

  =61×2+26                         =148(天)mup易文君-文库范文网

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