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《2-5的分与合》教案

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《2-5的分与合》教案(精选4篇)vOd易文君-文库范文网

《2-5的分与合》教案 篇1

  【教学目标】vOd易文君-文库范文网

  1.学会2-4的分与合,初步体会分与合的思想。(重、难点)vOd易文君-文库范文网

  2.在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。vOd易文君-文库范文网

  3.体会生活与数学的密切联系,培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。vOd易文君-文库范文网

  【教学过程】vOd易文君-文库范文网

  一、复习引入vOd易文君-文库范文网

  1.师说生做:请第3组的7个同学举手,请第7个同学站起来。vOd易文君-文库范文网

  2.师:这些同学做的非常好,让我们用掌声对他们表示鼓励。 (学生热烈鼓掌)vOd易文君-文库范文网

  3.师:谢谢你们的掌声!我们在鼓掌时是怎么拍手的,师生一起慢慢地做几次拍手动作。(集体模仿)vOd易文君-文库范文网

  4.师:看来两只手要有分有合才能拍响(板书课题:分与合)。在数学王国里也经常会用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的分与合。vOd易文君-文库范文网

  二、探究展开vOd易文君-文库范文网

  1.师:(将左手的大拇指弯曲,伸直其余四指,手背对着自己)请小朋友像老师这样竖起你的'左手,现在有几个手指竖着?(生:4个。)vOd易文君-文库范文网

  2.合作学习:你能把自己竖着的4个手指分成两部分吗?同桌学生尝试着分一分,再组织全班交流。(教师画出手势图)vOd易文君-文库范文网

  师:还有不一样的分法吗?(没有)那我们把4的三种分法先按顺序排一排,再请大家相互说一说。(教师边说边在相应的手势图下板书)vOd易文君-文库范文网

  3.指导学生读4的分与合。(4可以分成1和3,1和3合成4)…4.师:看看我们的教室,你能用教室里的东西来说一说4的分与合吗?vOd易文君-文库范文网

  生:教室里有4张名人画像,一边两张,4可以分成2和2,2和2合成4.vOd易文君-文库范文网

  (教师打开教室里4台电扇中1台的开关。)生:4可以分成1和3,1和3合成4.也可以说4可以分成3和1,3和1合成4.vOd易文君-文库范文网

  三、拓展应用vOd易文君-文库范文网

  1.4朵花是怎样分的,请你读一读。vOd易文君-文库范文网

  2.合作学习:同桌的同学一起拿出3支铅笔,看看可以怎样分与合。全班集体汇报交流,师板书。vOd易文君-文库范文网

  3.2可以怎样分?指名说一说,师板书,生读一读。vOd易文君-文库范文网

  4.独立完成“做一做”,同桌互相检查。vOd易文君-文库范文网

  四、全课总结vOd易文君-文库范文网

  通过今天的学习,你有什么新的收获?vOd易文君-文库范文网

《2-5的分与合》教案 篇2

  一、教学目标vOd易文君-文库范文网

  (一)知识与技能vOd易文君-文库范文网

  掌握5以内数的分与合,加深对5以内各数的认识。vOd易文君-文库范文网

  (二)过程与方法vOd易文君-文库范文网

  经历从具体到抽象的认知过程,让学生体会数学的简洁;在研究数的组成中,理解分是合的逆向关系;利用数形结合的方式,帮助学生理解符号表示的意义,学会用数学符号表达思维过程。vOd易文君-文库范文网

  (三)情感态度和价值观vOd易文君-文库范文网

  通过发现联系、寻找规律,唤起学生对数学学习的兴趣。vOd易文君-文库范文网

  【目标分析】本课教学目标是学生在完成对1~5各数的认读写,数序,比大小的基础上,在解决问题体中,通过摆、画、写,自主探究5以内数的组成(能对5以内数进行分与合)。vOd易文君-文库范文网

  二、教学重难点vOd易文君-文库范文网

  教学重点:掌握5以内各数的组成。vOd易文君-文库范文网

  教学难点:能有序的写出5以内各数的组成,并发现一些规律和联系。vOd易文君-文库范文网

  三、教学准备vOd易文君-文库范文网

  板书贴纸、学生每人小花卡片10张。vOd易文君-文库范文网

  四、教学过程vOd易文君-文库范文网

  (一)4的组成vOd易文君-文库范文网

  1.提出问题。vOd易文君-文库范文网

  我们已经认识了1~5这5个数字朋友,今天我们来和他们做游戏。vOd易文君-文库范文网

  教师要引导进行总结。教师带着学生边拍手边说,变成顺口溜。vOd易文君-文库范文网

  分:4可以分成1和3,4可以分成2和2,4可以分成3和1。vOd易文君-文库范文网

  合:1和3组成4,2和2组成4,3和1组成4。vOd易文君-文库范文网

  分与合:4可以分成1和3,1和3组成4;4可以分成2和2,2和2组成4。vOd易文君-文库范文网

  2.梳理不同方法,找联系找规律。vOd易文君-文库范文网

  (1)观察4的组成与分解,说说你的发现。vOd易文君-文库范文网

  ①有1和3,就有3和1,就相当于交换了筐的顺序。vOd易文君-文库范文网

  (2)演示2和2交换位置后还是2和2。vOd易文君-文库范文网

  (二)学习5的分与合。vOd易文君-文库范文网

  (1)写出5的`分与合。vOd易文君-文库范文网

  黑板上有4朵花,再添上一朵是5朵花,那把这些花放在筐里又有几种可能呢?试着写一写。vOd易文君-文库范文网

  (2)说一说。vOd易文君-文库范文网

  由学生介绍方法,在交流中完成三项任务。vOd易文君-文库范文网

  任务一:形成有序思考,有序表达。vOd易文君-文库范文网

  任务二:用符号表达思维过程。vOd易文君-文库范文网

  任务三:总结方法,自编顺口溜,便于记忆。vOd易文君-文库范文网

  (3)由符号化还原于实物图。vOd易文君-文库范文网

  有1和4,就有4和1,就相当于交换了筐的顺序。vOd易文君-文库范文网

  有2和3,就有3和2,就相当于交换了筐的顺序。vOd易文君-文库范文网

  【设计意图】通过知识的迁移,把较难的5的组成当作练习,在没有实物的基础上,让学生在脑海中进行分解过程,借助深入讲解的4的组成这座桥梁,搭建5的组成,并在完成4和5组成的基础上,再找规律,完善认识,增加数学的神秘性,从而增加学生对数学学习的兴趣。vOd易文君-文库范文网

  (三)巩固练习vOd易文君-文库范文网

  1.基础应用。vOd易文君-文库范文网

  (1)猜一猜。vOd易文君-文库范文网

  以游戏的形式完成教材第21页“做一做”第1题。vOd易文君-文库范文网

  边玩边让学生写出3的组成和分解,然后拍手说一说。vOd易文君-文库范文网

  (2)对口令。vOd易文君-文库范文网

  以学生开火车的形式完成教材第21页“做一做”第2题,完成对2、3、4组成的复习。vOd易文君-文库范文网

  (3)说一说下面的图表示什么意思,再填空。vOd易文君-文库范文网

  2.解决问题。vOd易文君-文库范文网

  (1)能一样多吗?vOd易文君-文库范文网

  以独立书写的形式完成教材23页第3题,并说明原因。vOd易文君-文库范文网

  (2)怎样就公平了?vOd易文君-文库范文网

  更改23页第4题变成6个人,左边2个人,右边4个人,问题是怎样就公平了?以全班讨论的形式完成这道关于6的组成。vOd易文君-文库范文网

  【设计意图】在猜一猜和对口令中巩固新知,复习2~5的组成。在解决实际问题中,突出数的特点,有时可以平均分,有时不能平均分。vOd易文君-文库范文网

  (四)全课小结vOd易文君-文库范文网

  教师:这节课我们研究了数的分与合,还学习用符号表示数的分与合,你觉得在哪方面有收获?vOd易文君-文库范文网

《2-5的分与合》教案 篇3

  教学目标:vOd易文君-文库范文网

  1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握2—5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。vOd易文君-文库范文网

  2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。vOd易文君-文库范文网

  3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。vOd易文君-文库范文网

  教学重点:掌握2—5的分与合。vOd易文君-文库范文网

  教学难点:体会分与合的思想。vOd易文君-文库范文网

  教学具准备:教学课件、每生5个小方块。vOd易文君-文库范文网

  教学过程:vOd易文君-文库范文网

  一、谈话引入。vOd易文君-文库范文网

  1、谈话:vOd易文君-文库范文网

  1)今天老师给小朋友上课,大家欢迎我吗?小朋友们怎么欢迎呢?来,表示一下。(学生热烈鼓掌)vOd易文君-文库范文网

  2)谢谢你们的掌声!小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的,谁来示范一下?(指名示范,但动作比较快)vOd易文君-文库范文网

  3)做得很好,就是有点儿快。谁再来示范一次,要求越慢越好!(再指名示范)vOd易文君-文库范文网

  4)大家也照样子慢慢地做几次拍手动作,好吗?(集体模仿)vOd易文君-文库范文网

  2、现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?vOd易文君-文库范文网

  预:两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来。vOd易文君-文库范文网

  3、看来两只手要有分有合才能拍响。(板书课题:分与合)vOd易文君-文库范文网

  在数学王国里呀,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的分与合。vOd易文君-文库范文网

  二、展开教学。vOd易文君-文库范文网

  (一)4的分与合。vOd易文君-文库范文网

  1、今天来上课呢,老师带了4个水灵灵的桃,你能把4个桃子分一分,分成两部分吗?vOd易文君-文库范文网

  (学生拿出发的桃子纸片,在小组内尝试着分一分,再组织全班交流,师根据学生反馈情况板画简笔画)vOd易文君-文库范文网

  4个桃分成1和3; 4个桃分成2和2; 4个桃分成3和1。vOd易文君-文库范文网

  2、那我们把4的三种分法先按顺序排一排,再请大家相互说一说。(师边说边在相应的手势图下板书)vOd易文君-文库范文网

  (板书: 4       4       4vOd易文君-文库范文网

  / \ / \ / \vOd易文君-文库范文网

  3 1     2 □  □ □)vOd易文君-文库范文网

  3、现在请小朋友打开书,翻到第30页,把我们刚才4的分法填在书上。vOd易文君-文库范文网

  学生汇报,完成黑板上的板书。vOd易文君-文库范文网

  4、小朋友们真了不起,自己学会了4的几种不同分法。再请小朋友反过来想一想,几和几可以合成4呢?(或者说几和几可以组成4?à1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。)vOd易文君-文库范文网

  指名学生说一说,其余在小组内说一说。vOd易文君-文库范文网

  5、手势变变变。小朋友们真聪明!下面我们来做个小游戏吧!这个游戏是要考考大家的眼力如何的,大家都准备好了吗?(操作:曲大拇指,4指呈\\\ /型,看到老师的手势,你想说4可以分成几和几吗?也可以说几和几合成4?将手突然反过来,这下呢?)分法没有变,怎么看到的结果却不一样了呢?(因为手反过来了。)vOd易文君-文库范文网

  哦,现在呀,4可以分成3和1,4可以分成1和3,我们可以放在一起记住它。第二种分法呢?(还是2和2)师:为什么还是2和2?(因为原来左边是2、右边是2,所以反过来看是一样的。)vOd易文君-文库范文网

  (二)5的分与合。vOd易文君-文库范文网

  1、XX班的小朋友果然很厉害!一会儿就将4的分与合学会了。vOd易文君-文库范文网

  那么你想知道5的分与合吗?vOd易文君-文库范文网

  2、好,请小朋友们听清老师的要求:我说开始,大家就开始,明白了吗?好,请大家拿出老师发的花片纸在小组内分一分,看看5可以分成几和几?几和几可以合成5?再把书上第30页的方格填写好,听清了吗?开始!vOd易文君-文库范文网

  3、学生操作,老师指导。vOd易文君-文库范文网

  4、学生反馈,老师板书:vOd易文君-文库范文网

  (板书: 5    5    5    5vOd易文君-文库范文网

  / \ / \ / \ / \vOd易文君-文库范文网

  4 1 1 4 2 3 3 2)vOd易文君-文库范文网

  5、你会这样说吗?vOd易文君-文库范文网

  5可以分成4和1,5可以分成1和4……vOd易文君-文库范文网

  4和1可以合成5,1和4可以合成5……vOd易文君-文库范文网

  三、拓展练习。vOd易文君-文库范文网

  1、完成第1题。vOd易文君-文库范文网

  (1)自己说说2可以分成几和几?3可以分成几和几?vOd易文君-文库范文网

  (2)完成书上练习。vOd易文君-文库范文网

  (3)请学生说出分与合。vOd易文君-文库范文网

  2、游戏:出手指游戏。vOd易文君-文库范文网

  (1)教师说明游戏规则:我们一起来做出手指的游戏好吗?我出一次,小朋友们出一次,然后再说出两次合起来是几?如:师:我出1,生:我出2,2和1可以合成3。vOd易文君-文库范文网

  (2)说一说其他的数。vOd易文君-文库范文网

  (3)同桌玩玩说说。vOd易文君-文库范文网

  (4)我们改成拍手游戏好吗?师生拍手说。然后同桌之间相互说。vOd易文君-文库范文网

  3、完成第3题。vOd易文君-文库范文网

  (1)出示玩具卡车:看谁最聪明,在卡车的窗户上写出最合适的数。vOd易文君-文库范文网

  (2)学生自己填写,教师巡视。vOd易文君-文库范文网

  (3)请学生将自己填写的读给大家听。vOd易文君-文库范文网

  (4)找规律: / 3 2 1 / 4 3 2 1vOd易文君-文库范文网

  4 5vOd易文君-文库范文网

  \ 1 2 3 \ 1 2 3 4vOd易文君-文库范文网

  有没有什么规律?vOd易文君-文库范文网

  4、完成第四题。vOd易文君-文库范文网

  (1)照样子画一画,谁能说说它有什么规律?OOOoOOOovOd易文君-文库范文网

  (2)请小朋友们完成第二题,边做边想想有什么规律?vOd易文君-文库范文网

  (3)照样子接着画下去。交流订正。vOd易文君-文库范文网

  5、完成第五题。vOd易文君-文库范文网

  认真写数。每个数写三遍。vOd易文君-文库范文网

  四、总结全课。1、学习了什么?2、说说我们学习的分与合。vOd易文君-文库范文网

《2-5的分与合》教案 篇4

  《2-5的分与合》教学设计vOd易文君-文库范文网

  教学内容:vOd易文君-文库范文网

  教材第30页例题、“试一试”及第31页“想想做做”。vOd易文君-文库范文网

  教学目标:vOd易文君-文库范文网

  1、知识与技能vOd易文君-文库范文网

  通过动手实践,自主探索,合作交流,使学生理解2—5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。vOd易文君-文库范文网

  2、过程与方法vOd易文君-文库范文网

  通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。vOd易文君-文库范文网

  3、情感态度与价值观vOd易文君-文库范文网

  使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。vOd易文君-文库范文网

  教学重点:vOd易文君-文库范文网

  通过学生实践探索、合作交流自己得出4、5的组成。vOd易文君-文库范文网

  教学难点:vOd易文君-文库范文网

  在每一组分发中得出相应的数的组成,并联想出另一种分发。vOd易文君-文库范文网

  教学具准备:vOd易文君-文库范文网

  教学课件、每小组4张桃子图片、4张盘子图片、5张星星图片。vOd易文君-文库范文网

  教学过程:vOd易文君-文库范文网

  一、谈话引入。vOd易文君-文库范文网

  出示课件,同学们,豌豆博士又来考我们了。他说:“今天有这么多老师来我们班做客,想请小朋友们把每个小组准备的4个桃子放在两个盘子里来招待老师们,小朋友们想想可以怎样把四个桃分放在两个盘里呢?”vOd易文君-文库范文网

  二、创设情景,自主探索vOd易文君-文库范文网

  (一)4的分与合vOd易文君-文库范文网

  1、学生拿出发的桃子纸片,在小组内尝试着分一分,再组织全班交流,(师根据学生反馈情况出示课件)vOd易文君-文库范文网

  4个桃分成1和3;   4个桃分成2和2;     4个桃分成3和1。vOd易文君-文库范文网

  2、那我们把4的三种分法先按顺序排一排,再请大家相互说一说4可以分成几和几。(师边说边点出相应的内容)vOd易文君-文库范文网

  (课件内容: 4          4              4vOd易文君-文库范文网

  /  \       /  \          /   \vOd易文君-文库范文网

  3    1     2    □       □   □)vOd易文君-文库范文网

  3、现在请小朋友打开书,翻到第30页,把我们刚才4的分法填在书上。vOd易文君-文库范文网

  4、小朋友们真了不起,自己学会了4的几种不同分法。这回茄子老师可高兴了,她想请小朋友们再回答一个问题。请小朋友反过来想一想,几和几可以合成4呢?(或者说几和几可以组成4?à1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。)vOd易文君-文库范文网

  指名学生说一说,其余在小组内说一说。vOd易文君-文库范文网

  (二)5的分与合。(试一试)vOd易文君-文库范文网

  1、白菜先生看到你们这么聪明,一会儿就将4的分与合学会了。高兴极了,每人奖励了5颗星星,请你们把5颗星星分成两堆,自己学习5的分与合。vOd易文君-文库范文网

  2、请大家拿出老师发的星星图片在小组内分一分,看看5可以分成几和几?几和几可以合成5?再把书上第30页的方格填写好,听清了吗?开始!vOd易文君-文库范文网

  3、学生活动,老师巡视对个别辅导,小组同学互相交流、汇报,得出多种分法。vOd易文君-文库范文网

  4、学生反馈,老师出示相关课件内容:vOd易文君-文库范文网

  (出示: 5        5         5          5vOd易文君-文库范文网

  /  \      /  \      /  \       /  \vOd易文君-文库范文网

  4    1    1    4    2    3     3    2)vOd易文君-文库范文网

  5、小组派代表汇报:5可以分成几和几?几和几可以合成5?师板书:vOd易文君-文库范文网

  5可以分成4和1,5可以分成1和4……vOd易文君-文库范文网

  4和1可以合成5,1和4可以合成5……vOd易文君-文库范文网

  三、拓展练习。vOd易文君-文库范文网

  1、完成“想想做做”第1题。vOd易文君-文库范文网

  (1)摆一摆,填一填。vOd易文君-文库范文网

  (2)用几可以分成几和几,几和几合成几说说2和3的分与合。vOd易文君-文库范文网

  (3)完成书上练习。vOd易文君-文库范文网

  2、游戏:出手指游戏。vOd易文君-文库范文网

  (1)教师说明游戏规则:我们一起来做出手指的游戏好吗?我出一次,小朋友们出一次,然后再说出两次合起来是几?如:师:我出1,生:我出2,2和1可以合成3。vOd易文君-文库范文网

  (2)小组内说一说其他的数。vOd易文君-文库范文网

  (3)同桌继续玩玩说说。vOd易文君-文库范文网

  3、完成第3题。vOd易文君-文库范文网

  (1)出示自制教具卡车图:引导学生仔细观察。看谁最聪明,在卡车的窗户上写出最合适的数。vOd易文君-文库范文网

  (2)学生自己填写,教师巡视。对个别有困难的学生进行辅导。vOd易文君-文库范文网

  (3)小组派代表汇报填写情况。说说自己观察到了什么,能不能找到规律。vOd易文君-文库范文网

  (4)找规律:     /   3  2  1       /   4  3  2  1vOd易文君-文库范文网

  4                 5vOd易文君-文库范文网

  \   1  2  3       \   1  2  3  4vOd易文君-文库范文网

  小组交流,汇报 发现的规律。vOd易文君-文库范文网

  4、完成第四题。vOd易文君-文库范文网

  (1)照样子画一画,谁能说说它有什么规律?oooooooovOd易文君-文库范文网

  (2)请小朋友们完成第二题,边做边想想有什么规律?vOd易文君-文库范文网

  (3)照样子接着画下去。交流订正。vOd易文君-文库范文网

  5、完成第五题。vOd易文君-文库范文网

  学生独立完成,集体订正。vOd易文君-文库范文网

  四、总结评价,揭示课题vOd易文君-文库范文网

  今天,同学们学的很开心吧!都积极主动地参加了活动,学到了一些新的知识。谁能说说这节课我们学了些什么?分小组互说一说,再指名说一说,教师归纳。vOd易文君-文库范文网

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