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分 类

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分 类(精选16篇)yxR易文君-文库范文网

分 类 篇1

  教学内容:教科书38页、40页练习六1~3题 yxR易文君-文库范文网

  教学要求: yxR易文君-文库范文网

  1.引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。 yxR易文君-文库范文网

  2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 yxR易文君-文库范文网

  3.培养学生合作交流的意识。 yxR易文君-文库范文网

  4.让学生体会到生活中处处有数学。 yxR易文君-文库范文网

  教学重、难点:学会物体进行分类方法。 yxR易文君-文库范文网

  教学过程 : yxR易文君-文库范文网

  一、谈话导入   yxR易文君-文库范文网

  1、你们家买回了鸡蛋、肉通常放在哪里?买回了衣服、裤子放在哪里?买回了皮鞋、球鞋又放在哪里? yxR易文君-文库范文网

  2、同学们每天晚上睡觉前为不为第二天的上学作一些什么准备工作? yxR易文君-文库范文网

  师:养成比较好的生活和学习习惯对一个人非常重要,刚才谈到的几件事情都和分类有关,这节课我们继续学习分类的有关知识。揭示课题(板书:分类) yxR易文君-文库范文网

  二、新授 yxR易文君-文库范文网

  1、出示主题图1(两名同学正在整理书包画面) yxR易文君-文库范文网

  观察:图上画的是什么?仔细看看,他们的桌上有些什么?他们在干什么? yxR易文君-文库范文网

  出示主题图2(两名同学整理好书本画面) yxR易文君-文库范文网

  观察:他们是怎么整理的呢?(师用教鞭指图,引导学生观察) yxR易文君-文库范文网

  把你自己看到的和想到的给你的同位说一说,同位之间互相说,师参与各组讨论。 yxR易文君-文库范文网

  两名同学上讲台指着主题图给全班同学讲一讲图上两位同学是怎样整理这些书和本子的。 yxR易文君-文库范文网

  师小结:女同学把书和本子按学科分成了两类,一类是和语文有关的书和本子,一类是和数学有关的书和本子; yxR易文君-文库范文网

  男同学把书和本子按种类分成了两类,一类是课本,如语文、数学书,一类是所有的本子。 yxR易文君-文库范文网

  问:他们分的方法一样吗? yxR易文君-文库范文网

  说明他们是按不同的标准分的类。 yxR易文君-文库范文网

  2、你们也愿意整理一下自己的书包吗?(板书:整理书包) yxR易文君-文库范文网

  (1)生把书包里的书和本子全部拿上来放在课桌上、分类整理 yxR易文君-文库范文网

  (2)想一想你打算怎么整理? yxR易文君-文库范文网

  (3)生分类整理,师巡视并参与学生的整理。生分好后把自己是怎么做的和同桌说一说 yxR易文君-文库范文网

  (4)生汇报自己的做法,展示自己分类整理的结果。分成了几类?每一类有些什么?为什么这样整理?有什么好处?生充分说 yxR易文君-文库范文网

  师:分类整理了以后不但觉得整齐些,好看些,更重要的是方便我们的查找。生收回书包,师巡视。 yxR易文君-文库范文网

  三、巩固 yxR易文君-文库范文网

  1、学生拿出学具,红色小圆片,大正方形,黄色大圆片,小正方形,在桌上摆一摆,挪一挪,进行分类。师巡视。 yxR易文君-文库范文网

  几个学生上台展示自己分类的结果,同时向大家介绍自己是按什么分的类 yxR易文君-文库范文网

  按颜色分   yxR易文君-文库范文网

  按大小分 yxR易文君-文库范文网

  按形状分 yxR易文君-文库范文网

  2、出示人物头像,生拿出同样的印有人物头像的作业 纸(如图) yxR易文君-文库范文网

  这幅图里有些什么人物?我们一起来认一认 yxR易文君-文库范文网

  问:你打算怎样把他们怎样分类?同桌讨论,怎样把分类的结果表示出来?(生动手将以上人物采用作记号,连线等方法分类) yxR易文君-文库范文网

  投影、演示学生的分类结果,汇报:按什么分的类?每类里有些什么?(如按年龄分,按性别分,按戴没戴眼镜分) yxR易文君-文库范文网

  3、游戏: yxR易文君-文库范文网

  (1)十名同学上台,台下同学提议,怎样把台上同学分成两类?一生指挥台上同学分开(如按性别分,高矮分等) yxR易文君-文库范文网

  (2)师给其中8名同学戴上帽子,(帽子有三种颜色,二种形状)台下同学再提议,怎样把台上同学分成两类?一生指挥台上同学分开。 yxR易文君-文库范文网

  (3)把8名戴帽子同学按帽子的特点再分类,你打算按什么分?分成几类,一生指挥台上同学分开。 yxR易文君-文库范文网

  *按颜色分成三类*按形状分成两类 yxR易文君-文库范文网

  4、电脑出示车子图,同位讨论怎样把这些车子分类?(如颜色分,按轮子个数分,按跑的快慢分,按机动非机动分等) yxR易文君-文库范文网

  演示分类结果,把哪些车子作为一类?为什么? yxR易文君-文库范文网

  5、出示思考题图,师:能不能靠自己独立思考一口气把它们有哪几种分法都说出来? yxR易文君-文库范文网

  生开书,思考,口答,说明理由 yxR易文君-文库范文网

  四、小结 yxR易文君-文库范文网

  今天,我们通过整理书包继续学习了分类,生活中有时候一些东西可以根据我们的需要按不同的标准进行分类,分类整理了以后不仅显得整齐好看些,也还可以给自己提供很多方便,在生活中你们见过哪些分类的现象呢?(生充分说。) yxR易文君-文库范文网

  作业 :到图书馆或书店看一看,图书是怎样分类的? yxR易文君-文库范文网

分 类 篇2

  教学设计yxR易文君-文库范文网

  教学目标 :使学生初步学会按一定的标准,并能在日常生活中初步应用。初步培养学生整理物品的习惯。yxR易文君-文库范文网

  教学重点、难点:让学生按单一的标准。yxR易文君-文库范文网

  教具准备:投影仪  实物图片 学具yxR易文君-文库范文网

  导入  新课yxR易文君-文库范文网

  师:同学们喜欢逛商场吗?(喜欢)yxR易文君-文库范文网

  师:今天,老师就带大家去参观商场,好不好?yxR易文君-文库范文网

  生:好yxR易文君-文库范文网

  师:在去之前,老师有个要求,同学们在看的时候要认真的观察,看谁能告诉大家你看到了些什么?(播放商场的影片)yxR易文君-文库范文网

  教学新课yxR易文君-文库范文网

  1 师:谁来说说你们刚才看到了什么,发现了什么?yxR易文君-文库范文网

  生:我看到了,商场有……yxR易文君-文库范文网

  师:大家看到的东西真多啊,那在这么多东西的摆放上你有没有发现什么啊?yxR易文君-文库范文网

  生:我发现了……yxR易文君-文库范文网

  师:同学们的发现都很好,那用一句话说,就是什么样的东西放在一起?yxR易文君-文库范文网

  生:把一样的东西放在一起。yxR易文君-文库范文网

  师:同学们说的对,那老师再让你们看一段录象,看这次你有发现了什么?(放录象)yxR易文君-文库范文网

  生:我看见……,我发现……yxR易文君-文库范文网

  师:有没有看见阿姨在干什么啊?yxR易文君-文库范文网

  生:(引导学生说出“阿姨把一样的东西放在一起”)yxR易文君-文库范文网

  小结:同学们说的对,一样的东西就是同样的东西,看,像阿姨那样,把同样的东西放在一起就叫。yxR易文君-文库范文网

  揭题:这节课我们就来学习的方法——板书yxR易文君-文库范文网

  2 师:刚才我们看到了阿姨摆柜台,小朋友也想试试吗?老师给你们准备了一张白纸,还有一叠图片,等一下你们看看是些什么图片,想一想怎样分在动手,把图片后面的小纸条撕开,在白纸上贴好,下面小朋友就四人小组合作,把你们台面的图片贴放好。yxR易文君-文库范文网

  (学生小组合作动手操作)yxR易文君-文库范文网

  讲评:我们来看看这个小组摆的怎样,先请小组长说说你们是怎样摆的?大家觉得他们分的好不好?yxR易文君-文库范文网

  师:老师觉得这几个小组摆得都不错,像同学们看到的经过我们的摆放,东西看上去就不觉得乱了,在我们实际生活当中也给我们带来很多方便。比如:我们要买面包,要到哪去买啊?我要买笔记本?我要买电视?你们说这些东西摆放好,我们一下子就能找到,你们说好不好?(好)所以以后我们的生活用品、学习用品都要摆放,养成良好的习惯。yxR易文君-文库范文网

  3 师:看到大家刚才摆的怎么好,老师还有一件是想大家帮忙,愿意吗?(愿意)yxR易文君-文库范文网

  师:那就请你们那出白色的纸袋,这里面的东西太乱了,你们能不能帮老师分一分,把它放到这些小杯里面?(好)那就再四人小组分一分。yxR易文君-文库范文网

  (小组合作分学具)yxR易文君-文库范文网

  师:老师见到大家都分好了,这次谁来告诉大家你们是怎样分的?yxR易文君-文库范文网

  生:……回答……yxR易文君-文库范文网

  师:同学们都分得很好,现在谁觉得已经学会了了?那老师就要试试你们是不是真的学会了了!yxR易文君-文库范文网

  指导学生做课本上的练习yxR易文君-文库范文网

  1第一题:把同类的圈起来。yxR易文君-文库范文网

  2把车涂上颜色。yxR易文君-文库范文网

  3 每行中不同的是什么?yxR易文君-文库范文网

  质疑yxR易文君-文库范文网

  小结:通过这节课的学习,同学们都学会了,把同样的东西放在一起就是;而且有些同学学会了的技巧,老师真高兴!yxR易文君-文库范文网

  板书:yxR易文君-文库范文网

  yxR易文君-文库范文网

  ——把同样的东西放在一起yxR易文君-文库范文网

分 类 篇3

  中班计算活动: 温五幼冯晓虹目标:1.       学会按物体的某一特征进行。2.       初步学习按物体的二维特征进行,在观察比较中,训练幼儿思维的正确性、敏捷性。准备:1.       红、黄帽子各12顶,围巾长短各12条。2.       小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个,带上帽子围上围巾的4种动物各1个。3.       男、女、红帽、黄帽,长围巾、短围巾标志各1个;红帽-长围,红帽-短围,黄帽-长围,黄帽-短围的小图片各1张。1,2,3,4数字各1个,篮子4个过程:一、        幼儿自选帽子围巾带上师:今天天气真冷,这里有些帽子、围巾,小朋友可以自己找一顶帽子带上,找一块围巾围上,带以前请小朋友先看一下,你带的是什么颜色的帽子,围的是长围巾还是短围巾。二、        按物体的特征:1.       按物体的某一特征:师:哈,带上帽子,围上围巾,可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了,他们也想和我们一起去公园玩呢!(出示小狗头饰)小狗说:我们要去公园,得先分一下,哪些小朋友坐1号车,哪些小朋友坐2号车。(出示男孩、女孩头饰)那就请男孩子坐1号车,女孩子坐2号车。(幼儿分好后,小狗检查有没有坐对)小鸡说,不行不行,我不喜欢这样分,我看还是红帽子小朋友坐1号车,黄帽子小朋友坐2号车(幼儿分好后,小鸡检查有没有坐对)小鸭说,不行不行,我不喜欢这样分,我看还是围长围巾小朋友坐1号车,围短围巾小朋友坐2号车(幼儿分好后,小鸭检查有没有坐对)2.       按物体的二维特征:小猫说,不行不行,我不喜欢这样分,我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车,带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。(幼儿坐好后说)咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢?小猫这样分,能让所有的小朋友都去公园吗?那怎么办呢?(幼儿讨论,引导幼儿可以分为3队或4队)三、        进一步巩固按二维特征的:现在,小朋友都已经坐上车了,我们开车去公园吧。嘀嘀嘀,公园到了,公园里面真漂亮,今天天气也不错,小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞,小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手),小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手),小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手),小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手)等一下哪个小动物出来,就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。四、        结束:今天,我们玩的真开心,快乐的时光总是过得那么快,一下子就很晚了,我们也该回家了,小朋友们,我们和小动物们再见吧。 yxR易文君-文库范文网

分 类 篇4

  一、目标:yxR易文君-文库范文网

  1.学会按物体的某一特征进行分类。yxR易文君-文库范文网

  2.初步学习按物体的二维特征进行分类,在观察比较中,训练幼儿思维的正确性、敏捷性。yxR易文君-文库范文网

  二、准备:yxR易文君-文库范文网

  1.红、黄帽子各12顶,围巾长短各12条。yxR易文君-文库范文网

  2.小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个,带上帽子围上围巾的4种动物各1个。yxR易文君-文库范文网

  3.男、女、红帽、黄帽,长围巾、短围巾标志各1个;红帽-长围,红帽-短围,黄帽-长围,黄帽-短围的小图片各1张。1,2,3,4数字各1个,篮子4个yxR易文君-文库范文网

  三、过程:yxR易文君-文库范文网

  1、幼儿自选帽子围巾带上yxR易文君-文库范文网

  师:今天天气真冷,这里有些帽子、围巾,小朋友可以自己找一顶帽子带上,找一块围巾围上,带以前请小朋友先看一下,你带的是什么颜色的帽子,围的是长围巾还是短围巾。yxR易文君-文库范文网

  2、按物体的特征分类:yxR易文君-文库范文网

  a.按物体的某一特征分类:yxR易文君-文库范文网

  师:哈,带上帽子,围上围巾,可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了,他们也想和我们一起去公园玩呢!yxR易文君-文库范文网

  (出示小狗头饰)小狗说:我们要去公园,得先分一下,哪些小朋友坐1号车,哪些小朋友坐2号车。(出示男孩、女孩头饰)那就请男孩子坐1号车,女孩子坐2号车。(幼儿分好后,小狗检查有没有坐对)yxR易文君-文库范文网

  小鸡说,不行不行,我不喜欢这样分,我看还是红帽子小朋友坐1号车,黄帽子小朋友坐2号车(幼儿分好后,小鸡检查有没有坐对)yxR易文君-文库范文网

  小鸭说,不行不行,我不喜欢这样分,我看还是围长围巾小朋友坐1号车,围短围巾小朋友坐2号车(幼儿分好后,小鸭检查有没有坐对)yxR易文君-文库范文网

  b、 按物体的二维特征分类:yxR易文君-文库范文网

  小猫说,不行不行,我不喜欢这样分,我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车,带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。(幼儿坐好后说)咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢?小猫这样分,能让所有的小朋友都去公园吗?那怎么办呢?(幼儿讨论,引导幼儿可以分为3队或4队)yxR易文君-文库范文网

  3、进一步巩固按二维特征的分类:yxR易文君-文库范文网

  现在,小朋友都已经坐上车了,我们开车去公园吧。嘀嘀嘀,公园到了,公园里面真漂亮,今天天气也不错,小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞,小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手),小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手),小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手),小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手)yxR易文君-文库范文网

  等一下哪个小动物出来,就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。]yxR易文君-文库范文网

  4、结束:yxR易文君-文库范文网

  今天,我们玩的真开心,快乐的时光总是过得那么快,一下子就很晚了,我们也该回家了,小朋友们,我们和小动物们再见吧。yxR易文君-文库范文网

分 类 篇5

  教学目标 yxR易文君-文库范文网

  1.引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。yxR易文君-文库范文网

  2.通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。yxR易文君-文库范文网

  3.培养学生合作交流的意识。yxR易文君-文库范文网

  4.让学生体会到生活中处处有数学,学会用学到的知识解决生活中的实际问题。yxR易文君-文库范文网

  教学内容:教科书第38页的内容。yxR易文君-文库范文网

  教具、学具准备:电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架。yxR易文君-文库范文网

  教学设计yxR易文君-文库范文网

  从生活中引入分类,初步理解分类的意义yxR易文君-文库范文网

  师:同学们都去过超市吧!yxR易文君-文库范文网

  你们在超市里都看见什么了?yxR易文君-文库范文网

  那么这些物品是怎样摆放的?yxR易文君-文库范文网

  说明同学们观察得非常仔细。要想把物品摆放整齐,就要像同学们说的那样一类一类(分类)摆放,这节课我们就来学习分类。(板书课题)yxR易文君-文库范文网

  那么,这样分类摆放有什么好处?yxR易文君-文库范文网

  初步学习分类yxR易文君-文库范文网

  师:老师这儿有一个马大哈超市,你们想去看看吗?这样摆好不好?怎么不好?yxR易文君-文库范文网

  那么咱们来帮他整理整理,这个超市的左边是一个冰柜,这是冰柜上的广告画,右边是一个货架。yxR易文君-文库范文网

  谁来整理一下?(学生对货架上的物品进行整理)yxR易文君-文库范文网

  为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起?(强调同一类的物品放在一起)yxR易文君-文库范文网

  通过同学们的帮助,货架上的物品摆放得既整齐又美观。yxR易文君-文库范文网

  动手操作,巩固分类方法yxR易文君-文库范文网

  如果让你当一名超市里的售货员,你打算怎样摆放货架上的物品?yxR易文君-文库范文网

  1.小组创作将物品分类。yxR易文君-文库范文网

  下面咱们亲自动手摆一摆。yxR易文君-文库范文网

  你们要摆放的物品都在纸盒里,先把所有的物品倒出来,分一分,看哪些物品放在一起比较合适,再摆一摆,看摆在哪一层比较合适,确定后再贴一贴。每个物品的背面有一个双面胶,把上面的小白纸撕下来,就可以贴在这个纸货架上了。yxR易文君-文库范文网

  下面4个人一组,看哪组合作得最愉快。yxR易文君-文库范文网

  2.学生汇报。yxR易文君-文库范文网

  师:有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况。yxR易文君-文库范文网

  还有哪个组?(学生介绍小组分类的情况)yxR易文君-文库范文网

  还有这么多的组愿意展示,下面咱们请各组长拿着自己组的货架到前面来展示。yxR易文君-文库范文网

  3.小结:我们参观了超市,又自己亲自动手摆了摆,知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类、水果类、服装类、文具类、鲜花类等。这样摆放既方便了顾客的购买,又减少了混乱,提高了效率。分类这种做法在以后的数学课上也经常出现,所以说它是重要的数学思想。yxR易文君-文库范文网

  4.联系生活,巩固分类的意义。yxR易文君-文库范文网

  师:那么在我们日常生活中,在你的家里有没有分类摆放的情况呢?yxR易文君-文库范文网

  可见生活中处处有数学,那么我们一定要认真地学好数学,用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。yxR易文君-文库范文网

  5.练习六的第1、3题。yxR易文君-文库范文网

  扩展思路初步尝试不同标准分类yxR易文君-文库范文网

  1.尝试。yxR易文君-文库范文网

  刚才我们都是把不同的物品进行分类,现在看你们每个桌子上都有一把铅笔,都是铅笔,看看你们能不能把这把铅笔再分一分。(同桌讨论)yxR易文君-文库范文网

  2.汇报。yxR易文君-文库范文网

  3.小结:同学们真了不起,刚才把许多不同的物品进行了分类,现在又把一种物品进行了分类,而且有这么多种分法,说明分类的标准是不同的,有的按形状分,有的按花色分,有的按有橡皮头和没橡皮头的分,有的按削过和没削过的分。yxR易文君-文库范文网

  执教:北京市育英学校  白建玉yxR易文君-文库范文网

分 类 篇6

  教学目标 yxR易文君-文库范文网

  1.通过学习,让学生选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知不同标准分类的意义。yxR易文君-文库范文网

  2.通过学习,培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。yxR易文君-文库范文网

  3.让学生体会到我们的生活中处处有数学,并养成有条有理的生活习惯。yxR易文君-文库范文网

  教学内容:教科书第39页。yxR易文君-文库范文网

  教具、学具准备:衣服、鞋子、篮子、书及作业 本、瓶子、小熊。yxR易文君-文库范文网

  教学设计yxR易文君-文库范文网

  创设问题情境yxR易文君-文库范文网

  学生每6人一组,围成半圆形坐好,并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物(衣服、鞋子、篮子、书、瓶子、小熊各若干件)。yxR易文君-文库范文网

  师:同学们,在我们这间教室堆放了好多东西,你们瞧都有哪些东西?yxR易文君-文库范文网

  生1:有小熊、书、衣服。yxR易文君-文库范文网

  生2:还有鞋子、篮子、瓶子。yxR易文君-文库范文网

  师:这些东西这样放在教室里,好不好?为什么?yxR易文君-文库范文网

  生1:不好,这些东西放得乱七八糟的。yxR易文君-文库范文网

  生2:把鞋子、饮料瓶、衣服放在一起不卫生。yxR易文君-文库范文网

  师:你能给老师一个好的建议吗?yxR易文君-文库范文网

  生1:应该把东西整理好。yxR易文君-文库范文网

  生2:把衣服放一起,瓶子放一起,鞋子放一起……yxR易文君-文库范文网

  师指出:今天我们一起来当个小管家,把这些东西收拾、整理、分类摆放好。yxR易文君-文库范文网

  板书:小管家yxR易文君-文库范文网

  学生读课题。yxR易文君-文库范文网

  师:你知道什么叫小管家吗?yxR易文君-文库范文网

  生:小管家就是把东西一样一样地放好。yxR易文君-文库范文网

  师:老师今天想看哪位小朋友最能干,能评上“最佳小管家”的称号。yxR易文君-文库范文网

  新授yxR易文君-文库范文网

  1.整理教室(复习单一分类)。yxR易文君-文库范文网

  师:同学们,这么多东西要收拾,光靠一个人的力量是不够的,我们大家一起来分工合作好不好?(渗透团体精神)yxR易文君-文库范文网

  请你们讨论一下我们6个学习小组怎么分工才好?yxR易文君-文库范文网

  生1:我们组收拾小熊。yxR易文君-文库范文网

  生2:我们组收拾篮子。yxR易文君-文库范文网

  生3:我们组收拾瓶子。yxR易文君-文库范文网

  ……(每组选择收拾一种物品)yxR易文君-文库范文网

  师:我们全班一哄而上来收拾东西会有什么样的后果呢?yxR易文君-文库范文网

  生:会挤来挤去,不安全。yxR易文君-文库范文网

  师:我们怎么样才能避免这种现象呢?(渗透谦让精神及有序的思考方法)yxR易文君-文库范文网

  生:一组一组的来。yxR易文君-文库范文网

  师让学生有序地上来捡走本组选中的物品。yxR易文君-文库范文网

  师:现在和刚才比,你们觉得有什么不同?你喜欢什么样的教室?yxR易文君-文库范文网

  生1:这样收拾干净后,漂亮了许多。yxR易文君-文库范文网

  生2:我想拿语文书时就不用翻来翻去,一下子就能找到了。yxR易文君-文库范文网

  ……yxR易文君-文库范文网

  (让学生感受到分类的好处,养成良好的生活习惯。)yxR易文君-文库范文网

  2.整理桌面的物品(不同标准分类)。yxR易文君-文库范文网

  师:一大堆杂物经过大家的努力,已经分类放在了每组的桌面上了。想想,这样算收拾好了吗?yxR易文君-文库范文网

  生:这样还不算,因为桌面上的东西太乱了。yxR易文君-文库范文网

  师:你们能把它们收拾得更整齐、更合理吗?yxR易文君-文库范文网

  学生操作后,学习小组汇报。yxR易文君-文库范文网

  师:你们小组是怎么收拾的?yxR易文君-文库范文网

  生1:我们把蓝色小熊放一排,白色的放一排……(即按颜色分)yxR易文君-文库范文网

  生2:我们小组把塑料篮子放一起,铁篮子放一起。(按质地分)yxR易文君-文库范文网

  生3:我们把大的瓶子放一起,小的瓶子放一起。(按大小分)yxR易文君-文库范文网

  生4:我们把书放一起,作业 本放一起。yxR易文君-文库范文网

  生5:我们把皮鞋放在第一层,球鞋放在第二层,拖鞋放在第三层。yxR易文君-文库范文网

  生6:我们是把衬衣放在第一层,裤子放在第二层,裙子放在第三层。yxR易文君-文库范文网

  师:第5组和第6组这样放衣服、鞋子有什么用处?yxR易文君-文库范文网

  生1:想穿什么就去哪一层拿,比较好找。yxR易文君-文库范文网

  生2:比较整齐好看。yxR易文君-文库范文网

  师:同学们桌面上的东西经过这样一整理,既美观又便于我们找东西,真好。对刚才同学们的整理,你们还有什么意见?yxR易文君-文库范文网

  生1:我觉得小熊那组分得最好,很整齐、漂亮。yxR易文君-文库范文网

  生2:我觉得第6组分得不好,他们没把衣服叠好就放在了架子上,太乱了。yxR易文君-文库范文网

  师:第6小组接受这个建议吗?yxR易文君-文库范文网

  老师想请一位能干的同学帮助他们,谁来?yxR易文君-文库范文网

  生3:我觉得第3组的一个瓶子放错了,它应该放在下面小瓶子的那堆!yxR易文君-文库范文网

  生4:我不同意他的意见,这个瓶子比上面大瓶子要小,应该放在小的那边!(注:这个瓶子不大不小)yxR易文君-文库范文网

  师:你们有没有什么更好的办法来解决这个问题呢?(让学生课后讨论)yxR易文君-文库范文网

  生5:老师,我们已经把衣服叠好了。yxR易文君-文库范文网

  师:第6组的小朋友们已经把衣服叠好,真能干!你们看看现在怎样?yxR易文君-文库范文网

  生1:漂亮多了。yxR易文君-文库范文网

  生2:叠好后衣服不会皱了。yxR易文君-文库范文网

  师:请大家想一想,你们手中的东西,除了像现在这样分,还能怎么分?yxR易文君-文库范文网

  学生操作,老师指导。yxR易文君-文库范文网

  学生在小组间观摩、交流中得到了启发,然后重新进行分类,又得出了几种分法。yxR易文君-文库范文网

  生1(第1组):这次我们把小熊按大小来分。大的放在上面,小的放在下面。有一个特大的没地方放了。yxR易文君-文库范文网

  师:你们讨论一下这特大号熊放哪儿才更整齐、更好看?yxR易文君-文库范文网

  生2(第2组):我们的篮子是按颜色分。yxR易文君-文库范文网

  ……yxR易文君-文库范文网

  每一组学生重新汇报后,学生互评哪一组好,好在哪里。yxR易文君-文库范文网

  活动yxR易文君-文库范文网

  让学生以学习小组为单位,想想:你们组的人可以怎么分?yxR易文君-文库范文网

  学生活动,老师指导。yxR易文君-文库范文网

  学生汇报情况:yxR易文君-文库范文网

  第1学习小组:我们组是按男女分的,女同学站一边,男同学站一边。yxR易文君-文库范文网

  师:还有哪一组也是这样分的?(4、6组也是按男女分)yxR易文君-文库范文网

  师:你们在生活中见过这样分吗?yxR易文君-文库范文网

  生1:见过,男厕所、女厕所就是按男女分的。yxR易文君-文库范文网

  生2:男的不能进女厕所,女的不能进男厕所。yxR易文君-文库范文网

  ……yxR易文君-文库范文网

  第2学习小组:我们组按是不是少先队员来分,这一边的是带红领巾的少先队员,这一边的是还没有入队的小朋友。yxR易文君-文库范文网

  师:还没入队的小朋友要多努力,争取下一次光荣地加入少先队,好吗?yxR易文君-文库范文网

  第3学习小组:我们是按衣服的颜色分。yxR易文君-文库范文网

  ……yxR易文君-文库范文网

  师:这样分有什么用呢?(渗透分类的好处)yxR易文君-文库范文网

  生:(略)yxR易文君-文库范文网

  小结yxR易文君-文库范文网

  师:今天,你们学会了什么本领?平yxR易文君-文库范文网

  时,你们在什么地方看过、接触过分类?yxR易文君-文库范文网

  生1:有人说普通话、有人说英语、有人说法语……yxR易文君-文库范文网

  生2:有哈巴狗、有猎狗……yxR易文君-文库范文网

  生3:有白种人、黄种人、黑人。yxR易文君-文库范文网

  生4:有卖玩具的商店、有卖衣服的商店、有卖学习用具的商店。yxR易文君-文库范文网

  师:这样的分商店有什么好处?yxR易文君-文库范文网

  生:比较方便,想买铅笔就去学生用品商店。……yxR易文君-文库范文网

  布置课外活动yxR易文君-文库范文网

  请同学们利用今天学到的本领做一次小管家,把自己的书包、书柜、衣柜整理好。yxR易文君-文库范文网

  教学设计说明yxR易文君-文库范文网

  分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程。学生分类能力发展的一个重要标志是儿童能够自己提出分类依据。本节课重点是观察儿童能否独立按照一定的标准分类,而不是教师提出分类依据。依照教材的编排意图和学生认知规律,我从以下几个方面进行考虑和设计本节课:yxR易文君-文库范文网

  1.联系学生的生活实际,创设问题情境,激发学生学习数学的兴趣。课本是知识的载体,是教师的教与学生的学的中介物。它对教学起着指导作用。教材是外在的,教师只有把教材加工成学生可以感受到的,学生的学习过程才变得生动有味。因此,我在教材提供素材的基础上,从学生的生活实际出发,扩大了取材的范围,增加了学生熟悉的玩具、书本、衣物等,为学生提供更广泛的思考空间。同时向学生展示“有着一大堆凌乱物品”的场景,使学生自觉产生要收拾、整理的愿望。从而引出课题,渗透分类的好处。yxR易文君-文库范文网

  2.以自主、探索、合作的学习方式,最大限度提高学生主动参与学习的程度。学生不是一张白纸,即使是一年级的学生也有一定的数学活动经验和知识的积累。特别是分类这一内容,学生在生活中或多或少地接触过。因此,我在进行教学时,不是让学生被动地吸取、模仿、记忆和反复练习,而是创设了动手实践、自主探索与合作交流的学习情境。通过把学生分成若干组,以评选“最佳小管家”作为奖励机制。先让学生共同把教室的杂物按品种进行分类。每组选取一样后,让每组学生把小组内的物品按照一定的标准,再一次地进行分类整理,尽量让物品摆放得有序、整齐和美观。同时鼓励学生选取不同的标准进行分类和尝试。通过这样,不断把分类过程进行细化,让学生从中感受到分类结果在不同标准下的多样性,感受到不同标准的分类有着不同的意义和用途。在这样的设计中,没有教师生硬的讲解与演示,而是让学生在组内讨论交流,在组与组之间观摩学习,在动手操作中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人,而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。yxR易文君-文库范文网

  3.力图体现分类在现实生活中的意义,让学生体会到我们生活中处处有数学,养成有条有理的生活习惯。我们教师的工作不仅仅是“教书”,更重要的是“育人”。作为一名教师,应该善于在教学中挖掘各种素材对学生进行教育。根据本节课的内容,我希望学生学习完后,能养成有条有理的生活习惯。因此在设计本节课时,我有意识的在整节课中去渗透分类的意义,并适当地布置任务让学生收拾自己的学习、生活用具。以评选“最佳小管家”正面向学生树立良好的形象,达到我的教育目的。yxR易文君-文库范文网

  总而言之,本节课我以“学生的发展为本”精心设计。在这样的教学设计中,学生不光学到了知识,其动手能力、交流合作技巧也势必得到发展。yxR易文君-文库范文网

  专家评析yxR易文君-文库范文网

  本节课有以下几个突出的特点:yxR易文君-文库范文网

  1.注意良好习惯的培养。良好的行为习惯是学生发展的重要基础。从本节课教师设计的几个活动来看,均在这方面下了很大的功夫,取得了较好的效果。课一开始,教师就把玩具、书、篮子、衣服、鞋子、饮料瓶等东西零乱地丢在教室中间,让学生亲自体验杂乱无章的生活,既不美观,又不卫生,自然而然产生收拾东西的欲望。有了欲望,教师并不忙于让学生动手,而是让学生思考:全班这么多学生如果都上来,会造成什么后果?学生想像这样做的危险,这样做的混乱,自然产生了讲秩序的念头,体验秩序能使生活有条有理。不显山不露水地渗透了做事要讲秩序,物品要按需要分类的思想。如果我们老师每节课都能把良好的行为习惯这样有意、有机地渗透在课堂教学中,学生的思想水平将会上一个新的台阶。yxR易文君-文库范文网

  2.注意张扬学生的个性。数学学习与其他学习一样,都是一种个体化行为。由于每个人生活经验的不同,认识水平的差异,即使是面对同一个问题,也会有不同的看法。而教育目的不是统一思想,统一要求,而是不同的人获得不同的发展。这节课较好地体现了这些理念。如,面对同样的东西,不同的学生有不同的分类、整理方法,教师不仅不框学生,反而积极地促进学生思维的开放,鼓励学生按照自己的需要、自己的习惯去分类。yxR易文君-文库范文网

  3.注意学生的感性认识。这节课,无论是开课时对“分类”重要性的渗透,课中对“分类”方法的学习,还是课外对“分类”的应用,都注重调动学生原有的知识经验,注重学生的感受。如课一开始,杂乱的东西让学生感觉难受,经过整理,感觉不仅舒服,更重要的是方便学习、生活。有了这样的体验,教师又通过布置课外活动,整理自己的书包、书柜、衣柜,将课内体验向课外延伸,学生解决问题的方法也就逐步形成。yxR易文君-文库范文网

  4.注重教材的二次开发。为了加强对分类的体验,教师对原有教材进行了二次开发,把教材中分学具改为分日常用品,把教材“分类”的课题改为“小管家”。通过这样修改,学生真真正正感受到数学就是生活,数学就在身边。我能看得到、摸得到、想得到。展示了数学较深层次特有的魅力及生命力。yxR易文君-文库范文网

  执教:广西南宁市逸夫小学  杨幸琪yxR易文君-文库范文网

  评析:广西南宁市教科所  展秀婷yxR易文君-文库范文网

分 类 篇7

  活动目标:yxR易文君-文库范文网

    培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。yxR易文君-文库范文网

  区域活动一:分图形yxR易文君-文库范文网

  准备;○、△、□几何图形若干,每种形状有2种颜色、2种大小,小篮子若干。yxR易文君-文库范文网

  过程:师:“弟弟妹妹要玩拼图游戏,可是这些图形都混在一起,他们不容易很快找到想要的图形,怎么办呢?”(让幼儿思考后说一说,然后教师再提出操作要求)“想一想,这些图形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你们能找出几种不同的分法。”yxR易文君-文库范文网

  区域活动二:娃娃超市yxR易文君-文库范文网

  准备:绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等yxR易文君-文库范文网

  过程:师:“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的,经理可头疼啦。他请我们班的小朋友去帮忙,怎么帮呢?”(可以提示幼儿:小朋友都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的)“对,超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。”yxR易文君-文库范文网

  区域活动三:涂色yxR易文君-文库范文网

  准备:相似的物体若干yxR易文君-文库范文网

  过程:给相同的物体涂上相同的颜色。yxR易文君-文库范文网

  游戏:找朋友yxR易文君-文库范文网

  玩法:给每个幼儿发一张不同数量的印章卡,当音乐起时,幼儿快速找朋友,音乐停时,找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。yxR易文君-文库范文网

分 类 篇8

  《妈妈的小帮手——》教学设计yxR易文君-文库范文网

  山东省文登市七里完小    周玉丽yxR易文君-文库范文网

  教学内容:青岛版实验教科书一年级上册第19—21页。yxR易文君-文库范文网

  教学目标 :yxR易文君-文库范文网

  1、通过观察、操作,能按指定标准或自定标准对物品进行。yxR易文君-文库范文网

  2、在老师的引导下,能在日常生活中发现并提出有关的的简单数学问题,并能初步汇报和交流自己的想法。yxR易文君-文库范文网

  教具学具:课件、图片、实物、方便袋。yxR易文君-文库范文网

  教学过程 :yxR易文君-文库范文网

  一、创设情境、学习新知yxR易文君-文库范文网

  师:今天小明和妈妈到超市去买东西,想知道他们买了些什么吗?yxR易文君-文库范文网

  (课件显示小明和妈妈到超市购物的情境图)yxR易文君-文库范文网

  生观察情境图自主交流。yxR易文君-文库范文网

  师:来到收银台前,售货员阿姨要把这些物品装进袋子里,如果你是售货员,你会怎么装呢?把你的想法说给同桌听听。yxR易文君-文库范文网

  同桌交流,师把牙刷、糖果、毛巾、果冻、牙膏和蛋糕等实物摆放在讲台上。yxR易文君-文库范文网

  师:谁想当小售货员?请你到讲台上演示。yxR易文君-文库范文网

  生交流并演示。yxR易文君-文库范文网

  师:象这样把同一类的物品放在一起,就是我们今天要学习的知识。yxR易文君-文库范文网

  (二)摆放玩具yxR易文君-文库范文网

  师:小明和妈妈买完东西回到家,大家请看屏幕。yxR易文君-文库范文网

  (课件显示客厅情境图,玩具乱七八糟地摆在地上)yxR易文君-文库范文网

  师:看到这些你想对小明说些什么?yxR易文君-文库范文网

  生交流。yxR易文君-文库范文网

  师:听了大家的意见,小明不好意思了,非常想把这些玩具赶快摆放整齐。可是怎样摆放才能整齐呢?聪明的你一定能帮他想出好办法来。你面前的小袋子里就有这些玩具的图片,大家赶快动手摆一摆,试一试。yxR易文君-文库范文网

  生独立思考,动手操作,师巡视了解情况。yxR易文君-文库范文网

  师:刚才老师看到大家都积极地为小明想办法,摆放得都很有道理,谁愿意上台演示一下你的方法?yxR易文君-文库范文网

  生上台演示并交流。yxR易文君-文库范文网

  (三)帮妈妈整理衣服yxR易文君-文库范文网

  师:玩具整理好了,小明别提有多高兴了,见到妈妈在整理衣服,他也想试一试。yxR易文君-文库范文网

  (课件显示帮妈妈整理衣服的情境图)yxR易文君-文库范文网

  师:这么多的衣服,该怎么整理呢?小明又有些发愁了,我们一起来帮帮他吧。yxR易文君-文库范文网

  生看图独立思考。yxR易文君-文库范文网

  师:小组内说一说你想怎样整理这些衣服?yxR易文君-文库范文网

  小组活动,师了解各小组交流情况。yxR易文君-文库范文网

  小组代表汇报自己小组出现的整理方法。yxR易文君-文库范文网

  对学生的回答,教师及时做出评价。yxR易文君-文库范文网

  二、联系实际,应用拓展yxR易文君-文库范文网

  (一)整理书包yxR易文君-文库范文网

  师:知识能帮小明解决这么多的问题,能不能帮我们解决一些生活中的问题呢?小朋友们想一想生活中还有哪些地方用到知识?yxR易文君-文库范文网

  生交流。yxR易文君-文库范文网

  师:课前老师看了看同学们的书包,发现很多同学书包里面乱糟糟的,下面咱们就用今天学到的知识来动手整理自己的书包,好吗?yxR易文君-文库范文网

  生整理书包,师参与学生的整理活动。yxR易文君-文库范文网

  师:整理好后把自己是怎么做的和小伙伴说一说,用到了哪些知识。yxR易文君-文库范文网

  生交流,师认真倾听,了解学生各自的做法和想法。yxR易文君-文库范文网

  (二)课后延伸yxR易文君-文库范文网

  课后到学校附近的超市、文具店、书店做一个小调查,看看那儿的物品是怎样的。yxR易文君-文库范文网

分 类 篇9

  教学设计yxR易文君-文库范文网

  教学内容:教科书38页、40页练习六1~3题 yxR易文君-文库范文网

  教学目标 yxR易文君-文库范文网

  1.引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知的意义;通过操作学会的方法。 yxR易文君-文库范文网

  2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 yxR易文君-文库范文网

  3.培养学生合作交流的意识。 yxR易文君-文库范文网

  4.让学生体会到生活中处处有数学。 yxR易文君-文库范文网

  教学重、难点:学会物体进行方法。 yxR易文君-文库范文网

  教学具准备yxR易文君-文库范文网

  学具袋(6袋不同的物品)。 yxR易文君-文库范文网

  教学过程 yxR易文君-文库范文网

  一 、创设情境,探求新知yxR易文君-文库范文网

  1.感知。 yxR易文君-文库范文网

  教师出示书柜,把手中的书本非常整齐的摆放在书柜中.yxR易文君-文库范文网

  提问:你看到了什么?发现了什么? yxR易文君-文库范文网

  引导学生说出,老师是把一样的物品放在了一起。 yxR易文君-文库范文网

  [从生活引入,创设情境,使学生产生亲切感,激发学习兴趣。通过看录像,培养学生观察能力,通过学生相互叙述,使叙述在观察、思维、想像、交流中初步感知的方法。] yxR易文君-文库范文网

  2.明确。 yxR易文君-文库范文网

  揭示概念:像老师这样,把一样的东西放在一起就叫。(板书课题) yxR易文君-文库范文网

  教师再出示一个书柜,比较乱,书和练习本放在一起了,让学生谈一谈观看这样的书柜的感受.进一步明确的意义.yxR易文君-文库范文网

  [通过学生观察,进一步体会的意义,使生活更方便了,同时感受到在我们的生活周围就有数学。] yxR易文君-文库范文网

  二、巩固发展,体验。yxR易文君-文库范文网

  1.摆一摆。 yxR易文君-文库范文网

  出示书柜,引导学生以小组为单位把相应物品摆放在柜台里。 yxR易文君-文库范文网

  学生汇报物品是如何摆放的,教师从而明确的必要性──通过使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。 yxR易文君-文库范文网

  [调动学生主动参与的积极性,使学生在中初步体验的必要性。] yxR易文君-文库范文网

  2.分一分,完成做一做。 yxR易文君-文库范文网

  (1)教师出示很多水果和蔬菜,说明以小组为单位进行活动。 yxR易文君-文库范文网

  [为学生提供“做”的机会,通过亲手操作进一步体验。] yxR易文君-文库范文网

  (2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验的方法。 yxR易文君-文库范文网

  通过分一分的活动,使学生进一步体验的作用。 yxR易文君-文库范文网

  [小组活动,培养学生合作学习的意识。] yxR易文君-文库范文网

  (3)汇报交流 yxR易文君-文库范文网

  教师在巡视中指导,同时注意西红柿的分法,及时纠正错误.yxR易文君-文库范文网

  3.练习,练习六1—3题。 yxR易文君-文库范文网

  (1)第1题 yxR易文君-文库范文网

  启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的?为什么这样圈? yxR易文君-文库范文网

  (2)第2题 yxR易文君-文库范文网

  指导学生独立完成。订正时,将学生的作品展示出来。 yxR易文君-文库范文网

  启发说出:前、后4辆车是同一类的。 yxR易文君-文库范文网

  (2)第3题 yxR易文君-文库范文网

  教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其它三个不是同类。 yxR易文君-文库范文网

  [通过学生独立练习,加深对的理解和体验,同时渗透集合思想。] yxR易文君-文库范文网

  4、补充练习 yxR易文君-文库范文网

  (1)每组一袋物品,明确要求:先议一议怎样分,哪一组分得又快、又准确。然后汇报说明。 yxR易文君-文库范文网

  (2)出示很多蔬菜和水果,请小组同学.然后派代表汇报.最后对容易出现错误的西红柿要进行指导.yxR易文君-文库范文网

  [补充练习是对所学知识的综合练习,使学生体验的技巧。] yxR易文君-文库范文网

  5、拓展练习yxR易文君-文库范文网

  出示9张卡片,要求学生。学生进行汇报。(可出现两种的标准)。教师小结:分析事物要从多角度去看。yxR易文君-文库范文网

  三、全课小结yxR易文君-文库范文网

  这节课我们学习了,回家之后自己整理书包和书柜,看谁整理的最干净、整齐。yxR易文君-文库范文网

分 类 篇10

  幼儿园小班数学教案:吃吃玩玩(分类) yxR易文君-文库范文网

  活动目标:yxR易文君-文库范文网

  1.学习看标记把吃的和玩的分类。会说“是吃的,是玩的。”yxR易文君-文库范文网

  2.培养幼儿的观察能力。yxR易文君-文库范文网

  活动准备:yxR易文君-文库范文网

  1.玩具:玩具车、娃娃等yxR易文君-文库范文网

  2.吃的:苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干yxR易文君-文库范文网

  活动过程:yxR易文君-文库范文网

  一、吃吃玩玩yxR易文君-文库范文网

  宝宝们,你们看,妈妈在我们的旁边给宝宝们准备很多好玩的和好吃的东西,我们一起去吃一吃、玩一玩吧。yxR易文君-文库范文网

  提问:你刚才赶什么了?(学说是吃的,是玩的)yxR易文君-文库范文网

  二、学习分类yxR易文君-文库范文网

  现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙,好吗?yxR易文君-文库范文网

  出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有很多吃的和玩的东西,请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃,把玩的给小手玩。(幼儿分类)yxR易文君-文库范文网

  宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了,让妈妈来检查一下,看宝宝们分的饿好不好。(如果有错,就请大家一起纠正)yxR易文君-文库范文网

  三、活动结束yxR易文君-文库范文网

  今天宝宝们真能干,帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今天也给宝宝们准备了好吃的东西,我们一起去看一下吧。yxR易文君-文库范文网

分 类 篇11

  活动目标:yxR易文君-文库范文网

  1、能按形状给物体进行分类。yxR易文君-文库范文网

  2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。yxR易文君-文库范文网

  3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。yxR易文君-文库范文网

  活动准备:yxR易文君-文库范文网

  1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。yxR易文君-文库范文网

  2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。yxR易文君-文库范文网

  3、活动前组织幼儿将手洗净。yxR易文君-文库范文网

  活动过程:yxR易文君-文库范文网

  一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。yxR易文君-文库范文网

  1、用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的兴趣:小朋友们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。)yxR易文君-文库范文网

  二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。yxR易文君-文库范文网

  1、观察“饼干”。yxR易文君-文库范文网

  教师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有正方形的。)yxR易文君-文库范文网

  2、喂碗宝宝吃“饼干”。yxR易文君-文库范文网

  教师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“饼干”。yxR易文君-文库范文网

  3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。yxR易文君-文库范文网

  要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。yxR易文君-文库范文网

  三、幼儿吃饼干。yxR易文君-文库范文网

  1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的?yxR易文君-文库范文网

  2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。yxR易文君-文库范文网

  3、幼儿吃饼干。yxR易文君-文库范文网

  教师:吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话:我吃的是饼干。yxR易文君-文库范文网

分 类 篇12

  教学目标yxR易文君-文库范文网

  1、通过观察、操作与活动初步认识长方体、正方体、圆柱、球,知道它们的名称,能辩认出这几种物体和图形。yxR易文君-文库范文网

  2、通过动手操作和认真观察等活动,体会物体的形状特征,并初步用自己的语言描述。yxR易文君-文库范文网

  3、通过一系列学习活动,感受数学知识与生活息息相关,激发学习数学的兴趣,增强敢于探索,敢于交流的意识。yxR易文君-文库范文网

  教学准备yxR易文君-文库范文网

  长方体、正方体、圆柱、球的几何形体;”送礼物“的包装盒;实物展示平台、多媒体课件。yxR易文君-文库范文网

  学生每组一盒”礼品“。yxR易文君-文库范文网

  教学过程yxR易文君-文库范文网

  一、创设情境,激趣导入yxR易文君-文库范文网

  1、导语:同学们,你们喜欢礼物吗?这是智慧爷爷送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗?倒出来看看吧,说说你看到了什么礼物?yxR易文君-文库范文网

  2、学生交流yxR易文君-文库范文网

  3、这么多的礼物你能给分一分类吗?yxR易文君-文库范文网

  4、小组合作分类yxR易文君-文库范文网

  5、交流:说说自己是怎样分的。yxR易文君-文库范文网

  6、小结引导出按”形状相同“分类。yxR易文君-文库范文网

  二、体验探索、合作交流yxR易文君-文库范文网

  1、分一分,揭示概念yxR易文君-文库范文网

  a、小组活动,把形状相同的物体放在一起,师巡视。yxR易文君-文库范文网

  b、小组汇报(说说是怎样分开的,为什么这样分)yxR易文君-文库范文网

  (学生可能会说:一组是长长方方的,一组是方方正正,一组是像柱子一样的,两头圆的,一组是圆的球。)yxR易文君-文库范文网

  c、提示概念(多媒体从实物中抽象出立体图形)。yxR易文君-文库范文网

  2、摸一摸,感知特点yxR易文君-文库范文网

  a、动手摸摸长方体、正方体、圆柱,球然后说说自己的感受,先在小组内交流再全班交流)。yxR易文君-文库范文网

  b、师概括,同学们说得真不错,老师真佩服你们,下面让我们一起来读一读这些新朋友的名字吧!yxR易文君-文库范文网

  3、说一说yxR易文君-文库范文网

  你还知道生活中哪些物品形状也是长方体、正方体、圆柱或球的吗?yxR易文君-文库范文网

  4、猜一猜:a:师说特点,生猜几何体的名称yxR易文君-文库范文网

  b、小组内成员互猜。yxR易文君-文库范文网

  5、找一找:在自己的物品中找两件与老师讲台上几何形状相同的物体放在一起。yxR易文君-文库范文网

  6、请大家翻开课本,把今天学的这几种物体认一认,读一读。yxR易文君-文库范文网

  三、巩固练习yxR易文君-文库范文网

  1、做课本上练习1、2yxR易文君-文库范文网

  2、小小设计师:学生用各种形状物品搭一件自己喜欢的东西(一边搭一边说用什么形状做什么)并玩一玩。yxR易文君-文库范文网

  一年级学生喜爱卡通人物”智慧爷爷“,抓住学生特点,创设情境导入,易于激发学生兴趣。yxR易文君-文库范文网

  在情境中操作,能增强学习的趣味性,充分尊重学生,以学生为主体是活动的体现。yxR易文君-文库范文网

  学生亲历操作过程,能加深学生的理解。yxR易文君-文库范文网

  各种感官充分利用,在感性认识的基础上增强理性的理解。yxR易文君-文库范文网

  师生互动,生生互动,加强交流。yxR易文君-文库范文网

  在活动中感知,小组成员充分参与,做到面向全体。yxR易文君-文库范文网

  在玩中说,既独立又自主。发挥学生的创造性。yxR易文君-文库范文网

分 类 篇13

  第20课分类垃圾桶【教学目的】    知识与技能:1、 知道分类垃圾桶与环境保护的关系分类垃圾桶;2、 知道分类垃圾桶是由基本形体或基本形体组合的方法设计与制作的;3、 利用废弃物的造型特点进行组合设计,制作分类垃圾桶。过程与方法:1、 在调查中,学会分门别类地投放废弃物,分类垃圾桶提高环境保护意识;2、 在欣赏中,感知分类垃圾桶的造型美、色彩美、实用美的特点;3、 在巧用废弃物进行设计与制作中,分类垃圾桶岭南版美术教案了解分类垃圾桶的造型特点,发展形象思维;4、 在动脑、动手中,掌握分类垃圾桶的设计与制作方法,感受创作的快乐。情感、态度、价值观:1、 对分类投放垃圾引起注意与提高环境保护的意识;2、 体会妙用废弃物进行设计制作的快乐。【教学重点】运用基本形体组合的方法设计分类垃圾桶。【教学难点】巧用废弃物的造型特点设计制作形式美观的分类垃圾桶。【教学时间】第16周【教学准备】范作【教学内容】分类垃圾桶【教学过程】    一、布置“别让分类垃圾桶‘吃’错东西的展览。分类垃圾桶(目的:感知分类垃圾桶与人类生存环境的关系)1、 调查居住地的社区有多少分类垃圾桶?它的造型、色彩、功能、垃圾分类投放口各有什么特点?2、 人们对分类垃圾桶有多少认识?知道分类投放标志吗?共有多少名路人往垃圾桶里扔废弃物?有多少人分门别类地投放废弃物?家里的垃圾如何处理?3、 以小组为单位,确定一个主题,如“别让分类垃圾桶‘吃’错东西”,再把调查结果用文字、绘画、照片体现出来,布置展览。 二、探讨“分类垃圾桶”的组合设计与制作方法。分类垃圾桶岭南版美术教案(目的:从关注环保、关注垃圾的处理方式,养成乐意往垃圾桶丢垃圾的习惯方面思考创作)1、 参观“别让分类垃圾桶‘吃’错东西”展览。2、 小组进行分类垃圾桶与一般垃圾桶的图片比较(根据下面的拍卖条件)。3、 组织“拍卖垃圾桶”游戏,提出评价条件,各组依据“条件”选1-2幅垃圾桶图片分类垃圾桶,进行拍卖(启发创作思维):a、造型美观大方:造型优美——几何形或具象形设计,色彩——简单、鲜明;b、分类功能齐全;c、使用方便;d、选用环保材料。 三、阅读课文,探索“垃圾桶的基本形体”与“基本形体组合后变成新的造型”之间的关系。1、 学会读书与思考:a、认识分类垃圾桶的基本形;b、如何利用基本形进行不同的组合,掌握多种组合设计制作方法。2、 从“学生作品”中,探讨环保材料的选用。 四、合作创作,体验创作的快乐。根据拍卖条件,选用材料,进行组合设计与装饰。 五、布置“关注环境、从我做起”展览。岭南版美术教案(目的:通过拍卖合作作品的形式,进行欣赏与评价,体验应用的目的,感受成功的快乐)1、 提供评价点:a造型美观大方;b分类功能齐全;c废弃物投放方便;d选用环保材料。2、 创作作品拍卖。各小组依据评价点,对自己小组的创作作品进行推荐、拍卖,并送“关注环境、从我做起”展览。3、 感受“关注环境,从我做起”,提高环保意识。通过参观两个不同的展览分类垃圾桶,体会“废物利用”和应用的目的。【板书设计】分类垃圾桶            范作【布置作业】设计制作一个别具一格的分类垃圾桶。【教学后记】城市美如画,要靠你我他。然而,倡导垃圾分类与环境保护以来,虽然设计新颖的分类垃圾桶遍布城市,但令人遗憾的是,几乎没有人注意这些分类垃圾桶,没有人留心辨认不同的投放标志,没有人分门别类地投放废弃物。本课的学习设计与制作分类垃圾桶,很好地引导了学生对分类垃圾的注意与提高环境保护的意识。yxR易文君-文库范文网

分 类 篇14

  叙述性yxR易文君-文库范文网

  儿童文学中无论是图文并茂的图画书还是以文字为主的作品,都是以向儿童讲故事为目的。儿童文学的语言有明显的叙述功能,在童话、故事、小说等叙述文体中,无论是叙述话语还是人物对话,都有很强的叙述性。yxR易文君-文库范文网

  中国台湾儿童文学作家林良在《浅语的艺术》一书里提出要“运用儿童所熟悉的真实语言来写”,用“儿童最熟悉的共同语言来从事儿童文学写作”。而儿童文学所使用的语言是人类整个语言系统中最浅显、与儿童最接近的。如:“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里作,只看到闪闪的星星蓝蓝的天。”这样简洁明快、符合语言规范、富有儿童情趣等特点的诗句,能让儿童感知到语言的艺术魅力,掌握规范的语言文字。yxR易文君-文库范文网

分 类 篇15

  一.  情况分析:  yxR易文君-文库范文网

  随着社会上分类垃圾桶的出现,媒体对环保的宣传,幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题,为了更好地利用资源,减少资源浪费,满足幼儿对环保知识的好奇,进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。  yxR易文君-文库范文网

  一.活动内容:《垃圾分类》  yxR易文君-文库范文网

  二.活动目标:   yxR易文君-文库范文网

  1.学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。  yxR易文君-文库范文网

  2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。  yxR易文君-文库范文网

  三.活动准备:  yxR易文君-文库范文网

  1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家  yxR易文君-文库范文网

  2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。   yxR易文君-文库范文网

  3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。  yxR易文君-文库范文网

  活动过程:1.教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。  yxR易文君-文库范文网

  2.教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。  yxR易文君-文库范文网

  3.根据幼儿投放垃圾的情况,提问:  yxR易文君-文库范文网

  (1)  你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?  yxR易文君-文库范文网

  (2)  什么叫可回收?   yxR易文君-文库范文网

  (3)  为什么不可回收?  yxR易文君-文库范文网

  4.升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。  yxR易文君-文库范文网

  5.教师小结。  yxR易文君-文库范文网

  6.延伸:介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。yxR易文君-文库范文网

分 类 篇16

  一、         活动背景yxR易文君-文库范文网

  在每天的早点时,都会有小朋友问我:“老师,我们吃的饼干是不是圆的?”“今天我们吃的是方饼干吗?”“桌子是不是方的?”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这一节以认识图形和图形分类为主,动画课件和游戏贯穿全课的科学课。yxR易文君-文库范文网

  二、教学目标:yxR易文君-文库范文网

  1、认识圆形、方形、三角形,知道各形状的简单特征。yxR易文君-文库范文网

  2、能按物体的形状进行分类。yxR易文君-文库范文网

  三、教学准备:yxR易文君-文库范文网

  1、动画课件,图案如下。录音机,欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。yxR易文君-文库范文网

  2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。yxR易文君-文库范文网

  3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。yxR易文君-文库范文网

  四、教学过程:yxR易文君-文库范文网

  一、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征yxR易文君-文库范文网

  1、  师:小朋友,形状王国里来了几位朋友,大家想认识他们吗?(课件:圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)yxR易文君-文库范文网

  (1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。yxR易文君-文库范文网

  (2)、嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。yxR易文君-文库范文网

  (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?yxR易文君-文库范文网

  2、  师:(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,链接到前该形状再自我介绍)yxR易文君-文库范文网

  幼A:圆形它是圆圆的,没有角。yxR易文君-文库范文网

  幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。yxR易文君-文库范文网

  师:大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?yxR易文君-文库范文网

  那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。(链接到>课件,单独介绍三角形) yxR易文君-文库范文网

  哪为小朋友认识三角形了,能说出它长什么样的?yxR易文君-文库范文网

  幼C:三角形有三条边、三个角。yxR易文君-文库范文网

  师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结)yxR易文君-文库范文网

  (评析:在这一环节中,幼儿通过三个图形的自我介绍,来认识图形,但小班幼儿在语言表述方面还不够完善,教师通过个别回答、集体回答,图形再介绍,使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。)yxR易文君-文库范文网

  二、按物体的形状进行分类yxR易文君-文库范文网

  1、  动画课件5:物体分类yxR易文君-文库范文网

  课件:小朋友,我们的孩子到草地上去玩了,你们能帮我们把孩子找回家吗? yxR易文君-文库范文网

  师:(1)、哎呀,形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)yxR易文君-文库范文网

  (2)、它们是什么形状的?是谁的孩子呢?(教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。如答对,物体走进房子,电脑:“你真了不起,帮我找到了孩子。”答错,则物体会自动走回到草地上,电脑:“这不是我的孩子,再动动小脑筋吧”)yxR易文君-文库范文网

  幼D:帽子是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。yxR易文君-文库范文网

  幼E:电视机、冰箱是方形的,它们是方形妈妈的孩子。yxR易文君-文库范文网

  幼F:帆船是方形的,是方形妈妈的孩子。(电脑提示错误)yxR易文君-文库范文网

  师:  哎呀,帆船宝宝进不了家门,它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢? 幼G:帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。。 yxR易文君-文库范文网

  小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。yxR易文君-文库范文网

  2、  游戏:找朋友yxR易文君-文库范文网

  师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?yxR易文君-文库范文网

  看、那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)yxR易文君-文库范文网

  我们和家里的朋友一起来跳舞吧。yxR易文君-文库范文网

  3、  做饼干yxR易文君-文库范文网

  师:哎呀,跳舞跳得肚子都饿了,我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧!yxR易文君-文库范文网

  幼儿用模具、彩泥进行制作。yxR易文君-文库范文网

  (评析:在这一环节中,教师采用了多媒体课件、游戏的形式,由个别到集体,逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。)yxR易文君-文库范文网

  三、结束yxR易文君-文库范文网

  师:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的饼干,我们把这些饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。(放音乐,出场。)   yxR易文君-文库范文网

  评析:由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣,教师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中,将三个图形设计成了卡通动画形象,让图形自己进行讲述,这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏,在幼儿进行分类练习的同时,发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯,思路清晰,适合小班年龄的特点。yxR易文君-文库范文网

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